我們的作文通用15篇

在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的我們的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我們的作文1

還沒好好的感受雪花綻放的氣候。

還沒理解人為什麼要睡覺，十五歲的我們就已經睡不夠了，每天起早貪黑的學習，是青春生活的禮物。

還沒學會洗衣做飯，十五歲的我們就已經要獨立了，從一件內衣洗起，是青春生活的禮物。

還沒戒掉看《海綿寶寶》的熱情，十五歲的我們就要學著看《新聞聯播》了，從一箇中心兩個基本點看起，是青春的禮物。

十五歲，還沒有完全的成熟，我們卻依然有了撐起一片天的誓言。

歲月帶來青春，青春送來禮物。在過去的十五個歲月裡，我們從牙牙學語到口若懸河；從惹人歡笑的小寶貝到氣惱家長的青少年。有人說，十五歲的我們總愛把自己關起來，和玩偶對話、把日記加密，他們說我們是孤獨的。有人說，十五歲的'我們花錢如流水，總是要這要那，說條件、講價錢，他們說我們是敗家的。有人說，十五歲的我們脾氣暴躁是天性，總愛和父母吵架，他們說我們不懂得孝順和關心。可是，這不是歲月帶來的真實禮物。

誰也不知道，當我們帶著歲月的禮物與爸爸媽媽談論學校趣事時，他們的冷淡是對玩偶訴苦時的無奈，是日記本里的悲傷。誰也不知道，每個學習到深夜的晚上，我們都會帶著歲月的禮物在熟睡的父母臉上印一個脣印，說一聲愛你。誰也不知道，我們佯裝冷淡的走過自己心愛的髮飾、籃球時，心裡的苦澀。這才是歲月給我們的禮物。

十五歲，沒有人懂我們的年少輕狂；沒有人理解我們學習的勞累；沒有人知道我們內心的想法。但是，我們依然要痛並快樂的走下去。

下個禮物，我想應該是一起去看雪花綻放，然後一起真正長大。

我們的作文2

心願，是一座巨大的能量站，讓你疲勞困倦時，充滿能量；心願，是一團熊熊的烈火，在你百般寒冷時，溫暖你的心頭；心願，是一捧甘甜的清泉，在你極度乾渴時，滋潤你的心田。每個人都會有大大小小的心願，正是這些心願，成就了最好的我們。

辮子姐姐的《每個心願，都會實現》給長大中的'我們深深的啟發。這本書中有許多辮子姐姐鼓勵讀者的故事，發人深省。讀者們遇到的問題多種多樣，如做好事被責備、口吃等，這些問題我們也許也會遭遇，也會傷心、迷茫。但成長本身就是充滿坎坷的，我們只有笑著迎接。在成長的旅途中，我們不一定是永遠站在領獎臺上的小天才，不一定是永遠被人追捧的好學生，也不一定是永遠都讓老師、家長稱讚的乖孩子，但我們一定都擁有一個美好的心願，激勵著我們成長，促使我們奮發向上，在成功路上昂首挺胸。

心願會給我們無窮的動力，會激發我們無限的潛能，會讓我們擁有徵服一切困難的力量。每一個在成長中的青少年，都會有一個小心願，這個心願或許很小，很不起眼，也或許會遭到別人的嘲笑，但只要擁有，自己的心就會堅強起來，並會付出一切努力去實現，最終站在成功的頂峰。

在一些時候，我們可能被坎坷和挫折絆倒，從而產生退縮之情，在這時，想想自己美好的心願，又會再次充滿能量，面對生活。即使心願不能使你很快地改變現狀，但至少能讓你有一股堅強的力量，有重新再來的勇氣。

心願給了我們莫大的動力，成就了最好的我們。

我們的作文3

學校舉行了趣味運動會。趣味運動會一共有四個專案，分別是摸石過河、投球入簍、保齡球和夾彈珠。

我和好友李子任組團參加投球入簍專案。此專案的比賽規則：一個人負責投球，另一個人負責在七米之外用簍接球，投進即得一分，一分鐘計時，比哪一組進球多。

我們雖然抱著重在參與的心態去比賽，但誰又不想贏得冠軍。比賽開始，老師報到我們的名字後，身為接球手的我熟練地拿起了球簍。天氣雖不熱，但我的手心裡全是汗。對面李子任開始發球了，我雙腿略彎，仔細地盯著李子任手中的球，觀察它的運動軌跡。由於我的準確判斷，第一個球穩穩地落在了球簍裡，使我信心大增。加上李子任神一般的投球技術，我們的配合十分默契，每個球都穩穩接住了。每接住一個球，我們就會互相鼓勵，我們旗開得勝，十球全部投進了！經過幾輪比賽，最後只有我們和另一組進入冠亞軍的比拼。

兩組隊員都作好了準備，他們率先發球，球進了。我壓力驟增，眼睛緊緊地盯著球投來的方向，慶幸的.是好運氣還沒有離去，我們的球也進了。第二球，他們發球用力不足，遺憾地沒有進球，我心中的石頭瞬間落下了，我覺得我們要贏了。沒想到，由於我一時的疏忽，飛過來的球彈到簍的邊沿上，落了地。我們又打成了平手。第三球，他們仍然沒進，這次我可不敢馬虎，一級戰備。“咚”的一聲，球進啦！

我們贏了！我激動地衝過去和李子任互相擊掌，興奮之情溢於言表。

我們的作文4

青春苦短，韶華易逝，記憶中每一段美好的時光都需要被深深埋藏，放逐歲月，才能靜默如花。

我是記憶的旅行者，揹著行囊，行走在時空的裂縫，迷迷惘惘，跌跌撞撞，尋尋覓覓，踉踉蹌蹌，不安的情緒逐漸擴張了我的瞳孔，我要找的好時光，你在何方？

時空的裂縫被無限拉長，寂靜的邊界沒有一絲光亮，我開始猶豫，想著後退的方向，我開始絕望，沒有找到我要的天堂。

一剎那，我瞥見了一絲光亮，就在不遠的前方，它帶給我希望，不大不小，恰好有容下夢想的地方，近了，更近了，有光亮的方向，猜我看到了什麼？國中三年的.那段美好時光。

偌大的教室裡，課桌還在我熟悉的地方，午後的陽光穿過窗戶灑下柔和的光，安然透亮。桌子上的作業疊成一座小丘，同學們還在嬉笑打鬧，一切都美好如初，安詳的引人落淚。

我對你說著小小的討好，說著時光不要後退，說著大家不要離別，說著昨天不要變老，可臉上戴著口罩，我說什麼，你聽不到。

我承認我的霸道，不願時光離去，可我不是上帝，沒有強大的法力，才能靜默如花我只能把這段國中時光化作不被抹滅的記憶，收進揹包，留在老後細細品咂。

突然一切迅速後退，我又跌進了那片無盡黑夜，猛然發現，原來我真的什麼都不要，只要從前一樣就好

時光太美，不忍辜負，唯有在流光掠影中，且行且駐。時光太美，不忍辜負，唯有在尋尋覓覓中，堅定腳步。

在那片無知的世界裡，我不再彷徨，因為我已經找到了最美的時光，找到了我的天堂。

讓我將這段時光收藏，長留記憶中，待它開花。

我們的作文5

今天福州天空灰濛濛的，我的心情一點都不好！本來我們星期三第三堂課有一節英語課，又是那個有親和力的英語老師來上課，大家心中都抱有一種期待感，好強烈！

人算不如天算，誰知道，語文老師給我們傳來一條壞訊息：英語老師今天要離開我們······我們大家誰會相信這個殘酷的事實，在我們不停的追問下，老師道出了緣由。大家那個熾熱的心一下子被一盆涼水澆滅了。以前也有內部人說英語老師會離開，可沒有一回我會信，怎麼辦，我好想吶喊，時間快點停止！

我們班一直在英語老師還沒來之前亂哄哄，大部分對英語沒有興趣，可是，自從英語老師來了之後，我們漸漸愛上那個英語，時常嘴中還會哼唱一兩句“正宗”的'英語歌。有一次上課，英語老師滿面春風的走進來，說這節課玩英語遊戲，這下，全班同學的心更熱了，以前死板的課堂變得生動起來。大家踴躍配合老師的節拍！

老師，你今天走了，放心的走吧！我們一定會好好學習，六年級的畢業典禮上你一定會看到我們，一路順風！我們永遠不會忘記你的，是你帶領我們進入英語的世界，讓我們愛上了英語，感謝有你，是你的愛滋潤了我們的心田，給予知識的甜美，老師我愛你！這是四個年級的學生所有的心聲！老師，我們一定會再見！

我們的作文6

藍色的天空中有著滿天的白雲，而我卻是白雲裡最特別的一朵白雲，我呢？沒有愁怨。

其實我是一朵愛闖天下的白雲，也是一朵愛旅遊了八雲。哦！忘了，我還有一群喜歡和我一起旅遊的夥伴們呢！看他們來了呀。又開始我們的旅遊之行了。

我們天空中遨遊玩耍“啥？嗯，那是誰啊？”其中一朵白雲說。我向上看，說：“你那不是太陽公公嗎？”我們連忙向太陽公公問好，問完好後，我們就離開了。過了一會兒，咱們遇到了烏雲爺爺，爺爺爺爺見到我們說：“孩子們快回家了，雷公他們不知怎麼又開始打雷了？好似生氣了。”烏雲爺爺說：“風和雨那兩老婆子不知怎的又開始吵架了。”夥伴們說：“不行的，我們要去別處看看呢！”我連忙向為爺爺撒嬌，烏雲爺爺：“去吧！”我們連忙一邊跑一邊說謝謝。我們開心的`唱著歌，天漸漸的黑了起來。

我們又看到山下有一個老婦人雙肩揹著柴，手裡還抱一個孩子，前面還有一個五六歲歲的孩子，我和夥伴們都為這個老婦人點贊！

接著，又過了一會兒，我們看見一個金色的小豬氣球，慢慢飛向天空，“你為什麼能飛呀？”我好奇的問。小豬得意的說：“那必須的，人類已經發展的非常厲害了，可以幫我們衝上氫氣，我們就能自由飛翔了。”我們開心的說：“哈哈，人類真棒呀。”接著小豬就飛走了。

時候也不早了，我們的旅遊之行就此結束了。

我們的作文7

瞬間，又是一度春。腦海裡編織的童話，在我的手心慢慢消融。感慨！我們總是不住地黯然失色。時間飛逝如流水，早已被渲染成發光的真理。可是，埋沒的是我們啊！埋沒的是我們沒做好準備離開的身影。

是誰說的'？“時間仍在，飛逝的是我們。”

我們！是我們嗎？我趴在桌前，擺弄著跟隨我多年的表。時間在奔跑，只留下“唰..唰”的聲音。時間是在奔跑，轉著圈的奔跑。它的遲緩之日、它的喪命之日，只是它軀體裡的那塊電池消耗殆盡的時候。它離開那個朋友，再換一個新朋友的時候，它依舊轉動，轉動的更歡暢。我嘆息，我淺笑，自己怎麼會突然這麼無聊。

鐘錶只是效仿時間，它學著時間改變，但永遠不會得來時間的財富。而時間是財富，對於一個人來說它永遠加上了期限。對於不是自己來說，時間它永遠存在！存在在這個不朽的宇宙間！

飛逝的是我們，我們沒有覺察。沒有覺察到我們離開兒歌的那一秒，自己變得成熟。沒有覺察到我們離開童話的那一晚，自己變得不再痴想。沒有覺察到大人們讓我們去獨立時，那一種空虛的孤獨感。最後，我們在抱怨時間。抱怨時間衝去那困擾的時候，怎麼把我們的童年乃至青春都要帶走！

回過頭來。我發現，自己奔波到了青春！奔波到了矛盾。是的，總是很矛盾的想一些問題。不知道是關於什麼的、總之，理不出頭緒。但我總是微笑，因為我相信自己會像陽光一樣發光，最明媚的光！最樂觀的光！人不是因為幸福而笑，是因為笑而幸福。

我們的作文8

九年級的我們患上了憂傷，不再像八年級時那樣打打鬧鬧、嘻嘻哈哈。

只是喜歡仰著那張逐漸成熟的臉透露著少年的憂愁，靜靜地體會著時間的流去。

也會幻想著迷茫的未來在何處等待著自己。

什麼時候，生氣了只是埋在心裡，而不願當面說清楚。

什麼時候，騎著車不願去比誰快誰慢，只是悠閒地騎著去欣賞沿途的風景。

什麼時候，開始留戀在校的時光，開始留戀教室裡的一切了……

大概是累了，不想再像小孩子一樣追追打打了。大概是長大了，開始感受到時光的無情了。大概是恍惚兩年了，所以也會害怕恍惚就到未來了。

九年級了，看著八年級年級的小弟弟小妹妹，就找到八年級時自己的影子。然後抿嘴一笑，嘲笑她們的幼稚，其實，那就是曾經的自己呀。

九年級了，再待一待就是高中生了，再待一待就要離開現在了，再待一待就又失去什麼了……呵，人在時光面前就這麼可悲。

九年級了，我們就是大哥哥大姐姐要給小弟弟小妹妹做榜樣。

其實，那九年級學生的名稱下面又藏著好多還沒甩掉的幼稚呢。

九年級的我們，以為自己是大人了，但卻還喜歡在教室裡偷偷地舔著棒棒糖。

九年級的我們，還會幻想有一天學校被地震震垮了，我們就不用讀書了。

九年級的我們，還是習慣性地坐在電腦面前，聽著許嵩的歌，吃著零食，寫著作業。

九年級的我們長大了，卻還是長不大的小孩。

九年級的我們內向了，卻還愛在晚自習前在教室裡說說笑笑。

九年級的.我們懂事了，卻還有著一貫的厭學症。

九年級的我們在青春的旋律裡盪漾著，笑著，哭著，慢慢地走向長大的自己。

我們的作文9

恍恍惚惚間貌似又一年就這樣過去了，我很想回過頭去看看在那一年中我都給自己留下了什麼，但我還是忍住了，因為我知道結果一定是失望的。平時的我有大部分的時間，而在這大部分的時間裡我並沒有去做所謂的值得與不值得，我只是很不能理解的發著自己也不明白的呆而已。浪費？確實是有點浪費了，但時間不用來浪費又有什麼用呢？

我不明白為什麼人從一出生開始，他的時間就是有限的，然在這樣有限的時間裡人還如此的辛福快樂著，或許這就是活著的真諦吧！我們的生活可以每天都很枯燥也可以很忙碌，高興的時候笑，不高興的時候抱怨幾句，但那又如何那就是生活。我們可以在有限的生命裡做著不管值不值得的事情，為的只是在那一刻感受生命的存在。

生活裡很多人笑著自己的人生，羨慕他人的好運，問著上帝為何如此不公，但其實上帝是公平的，因為有差別所以每個人才不同。你是上帝創造出來的獨一無二，試問這種獨一無二又為什麼要去羨慕與你不同的他呢？但有種情緒明知道是不對但還是無法控制，因為這種情緒來自心底的靈魂深處他無關乎與眾不同，他只是羨慕而已，因為生活裡誰都會羨慕過分辛福的人，因為那彷彿是受上天特別愛戴的表現讓人情緒不安而已。

最初我們都只是這樣簡單的人，很情緒化，高興的時候高興，難過的時候難過，表現羨慕的方式也不同，儘管我們都知道自己也是獨一無二的存在。但真正的生活其實沒有那麼多道理，什麼是對的.，什麼是錯的，沒有人可以按著自己的想法來，所以我們都會犯錯，我們都會有情緒，或許我們最初的時候並不懂這就是生活的真諦，但是我們會在以後的漫長的歲月裡慢慢領悟和找到想要的答案。

我們的作文10

我是個性格開朗、好動的小女孩，但是我一看到我喜歡的書，就拿起書認真的讀起來，忘記了一切。

一說起書，也許大家都不感到陌生，它就像翅膀，幫助鳥兒飛翔。書，生活離不開它；智慧離不開它；當你在學習中遇到困難更離不開它。書既是我們的老師，又是我們走向人生道路的.知心夥伴。書陪伴著我走過了一天一天，陪伴我度過了無數個春夏秋冬。要是人的一生失去了書的陪伴，那我們將會失去多麼大的樂趣呀！

我還在一本書上看到這樣一句話：讀書能療病；讀書能勵志；讀書能致遠；讀書能練達；讀書能聰慧；讀書能學會怎樣交友；讀書能學會怎樣識人；怎樣說話；怎樣做事；使我們的身心健康，完美無憾。

書給我最大的幫助是：從書中我學到了知識；豐富了我的大腦；增長了見識；還開闊了眼界。讓我深深的陶醉在書的海洋；讓我盡情的在書海中快樂的遨遊。

書從來就是一非常神奇的工具，它不但可以讓你明智、讓你心曠神怡；還能讓你迷惘；讓你感到心情舒暢。我愛讀書的感覺，讀書時有時像一縷春風；有時又恰似一陣秋雨；讓我歡快、讓我悲傷、讓我感動。讀書不但讓我瞭解自然、瞭解社會、瞭解人生、最重要的是讓我瞭解了自己。

既然書籍是幫助我們通向成功的階梯，那麼就讓我們來共同讀書吧！因為只有書籍才是我們心靈與心靈之間溝通的橋樑！

朋友們，讀書吧！書是不可缺少的營養品，我們要多讀書，學到許多知識，做個有用的人！

我們的作文11

建築垃圾，請遠離我們天空灰濛濛的，我和表弟慢慢踱著步走去外婆家。

走著走著，忽見馬路邊一地的碎磚頭和鋼筋水泥，全部混雜在一起，讓人看了不禁皺起眉頭：“真噁心！攤在這裡做什麼，難道沒有人……”我一聽不對勁，回頭一看，嚇了身冷汗：表弟那白皙的腿上不知什麼時候出現了一條長長的血痕，那妖豔的紅色開在純白的襪子上顯得那樣刺眼。我鼻子一酸立馬抱起表弟往外婆家趕去，表弟目光呆呆的，彷彿痛得沒有知覺般。

外婆馬上找來藥水給表弟擦拭，我狠狠地說道：“不知道哪家施工單位這麼沒有道德，施完工也不知道收拾收拾，居然讓生了鏽的.鋼筋條裸露在外面，要是別人沒看到，擦到了呢？他們賠的起啊！”外婆見我這義憤填膺樣不禁抿嘴笑了起來；“現在人也找不到了，你打算怎麼辦？我暗想：嘿，我有辦法把他們揪出來！

努力回憶了一下，我突然想到馬路上貼著的施工廣告。一有這個線索，我拿起外婆的手機就奔了出去。喘著粗氣我急切地掃著那傳單上的電話號碼，一邊在手機上飛快地摁著鍵。

“你好，是施工單位麼？剛剛有人路過馬路邊被你們的鋼筋刮到了，你們能過來處理一下嗎？”我努力平復著心情，使聲音儘量聽起來嚴肅些。“好的，情況我們瞭解了，我們很抱歉，明天會派人來清理。”電話那頭一個聲音甜美的阿姨說道。呵，真好。我開心地想到。原來這和天氣一樣陰沉的心情也豁然開朗了不少。我又掏出筆在那張傳單上寫道：建築垃圾，就此遠離我們，還我們一片淨土吧！

抬頭望望藍天，它已沒有先前的陰霾，好像正在努力趕走烏雲。好啊，藍天，我們一起努力可好？

我們的作文12

每年的九月我都要看《開學第一課》，今年也不例外。節目開始了，第一課：發現美。中國首位女宇航員——劉洋，向我們講述了她在太空的生活，和同學們分享了自己在太空中發現的美。講述了她在那裡奇妙的生活，她愛地球的大好河山，在太空中，她被地球的美震撼了。許多東西只要你去探索，才會發現它的美。姚明，作為“野生動物救援協會”的形象大使，在非洲向大家講述了他探索美、發現的`美，以及拍攝的野生動物保護區紀錄片的故事。

第二課：創造美。在倫敦奧運會上獲得女子游泳比賽冠軍的焦劉洋、葉詩文給我們講述了她們刻苦訓練的經過，她們如何戰勝困難，取得成功的事蹟。山村女教師——鄧麗，她在偏遠的山村與那裡的學生們共度了三年時光。在那裡，她教孩子們唱歌、跳舞、美術，在艱苦的環境中創造著美。

第三課；傳遞美。杭州司機吳斌在高速路上被迎面飛來的不明物體穿入腹部，他在最短的幾秒內停了車，在45秒完成了一系列防範措施，保住了車上24名乘客的生命。他雖然離開了人世，但他的事蹟震撼了整個杭州。市民都以他為榮，一座城市都為他哭泣。

第四課：和諧美。這次演講的是在倫敦奧運會上獲得男子體操冠軍的團隊。隊長陳一冰講到：“團隊是一個小集體，要互相鼓勵，互相信任，沒有完美的個人，卻有完美的團隊！”體操隊員們和現場的同學們做了一個遊戲，遊戲的關鍵在於技巧和團結。最後在譚晶演唱《世界》的優美歌聲中，拉下了《開學第一課》的大幕。

看完了《開學第一課》，整個節目十分精彩，其中第四課“和諧美”讓我想起了去年的“六一”節舉行的“水果拼盤”大賽中，我們組用合作的力量，贏得了成功。只要你有一雙發現“美”得眼睛，美就在你身邊！

我們的作文13

轉眼間,我們就要畢業.國小六年的生活令我們難忘;美麗多姿的校園；和藹可親的老師；天真爛漫的同學，一切都是那麼難忘。

還記得6年前，我們第一次來到學校：美麗多姿的校園；和藹可親的老師；天真爛漫的同學，一切都是那麼誘人。

每當清晨我們踏進校園，一陣芳香就迎面襲來，在課堂上我們積極發言、互相幫助、專心聽講。一下課就成了同學們的天下：有的看書，有的玩耍，有的喝水，還有的做眼保健操。每到中午上課前我們都有十分鐘的練字時間，一到這時候我們都會拿出字帖描紅臨帖。每描一個字我們的書寫都會提高一點。

每週學校都會組織一次興趣小組。每到這個時候我們都會奔向各自的樂園。有的去電腦小組練習打字；有的去武術小組學習武功；有的去數學小組解決難題；還有的去閱讀小組陶冶情操。

每個星期一，我們都要穿上整齊的校服來到操場上參加升旗儀式。每到這時我們都會歌唱國歌，學習“每週一語”，儀式雖然簡單，但是都會在我們每個人的心裡打下深深的烙印。

在這6年中，最令我們難忘的是那辛勤的`園丁--老師。是他們教會了我們很多知識。還記得6年前我們依偎著爸爸媽媽來到學校，是老師把我們領進了教室，也就把我們領進了未來。老師啊，您是一盞明燈，照亮了我們心中的黑暗；您是一縷陽光，溫暖了我們的心靈；您是一罐蜂蜜，讓我們感到甜滋滋的。在這離別的時刻我們一定要用實際行動來報答您。

同學們哪，希望我們考上各自理想的中學。等我們成為祖國的棟樑，再回來看望母校，看望老師。

我們的作文14

我們班一共有63人。就像一個演戲班子，在教室這個大舞臺上，上演著一幕幕精彩不斷的喜劇。

我們班，可是一個“偉大”的班級，全班大多數學生幾乎行動一致，這不是我亂說的，而是李老師“名言”：“下課都一樣的活躍，上課怎麼沒有一個回答問題？啟發多次，也只有那幾個舉手。”

其實，這很冤枉我們啊！在課堂上我們並不總是一聲不吭。就拿科任課來說吧，噢，不，應該是拿所有的科任課來說，我們在課堂上的發言是相當“活躍”啊。你看：

在沒作業的科任課上，同學們一個個都如炸開了鍋，不是寫練習冊，就是相互傾述友情，可認真聽課的，真是少之甚少，頂多也不到10人。

在有作業的科任課上，大家以最快的速度把作業“飛”完，開始各自做各自的.事情，或者成群結隊，幹嗎？不是做題，也不是學習，更不是探討問題，而是一個字“玩”唄。上次的教育課，我們一行4人，開始傳“打”。因為我和張打人很疼，所以受傷的總是王碩，後來嚇得他用筆袋護住頭。

不過，最好看的節目要屬體育課了，因為我們班同學喜歡玩。在體育課，男生和女生絕對勢不兩立，可往往是一個男生被一群女生追著打。如果有時追不上，我們就回到班裡去等著，然後將他堵在座位上，左右夾擊，一陣暴打，將那位男生打得一聲聲慘叫……

這就是我們班，可愛而又有趣的集體。

我們的作文15

在職業生涯中，每個員工都要經歷許多的磨礪，所謂“失敗乃成功之母”，逆境更能使人變得堅強。其實，磨難是大自然給我們的恩賜，只要步入職場，就會面臨激烈的競爭，而只有經過打拼的成功，才更能經得起風雨的'考驗。

一天，一隻繭上裂開了一個小口，有一個人正好看到這一幕，他一直在觀察著，蝴蝶艱難地將身體從那個小口中一點點地掙扎出來，幾個小時過去了……

接下來，蝴蝶似乎沒有任何進展。

看樣子它似乎已經竭盡全力，不能再前進一步了……

這個人實在看得心疼，決定幫助一下蝴蝶：他拿來一把剪刀，小心翼翼地將繭破開。

蝴蝶很容易地掙脫出來。但是它的身體很萎縮、很小，翅膀緊緊地貼著身體……

他接著觀察，期待著在某一時刻，蝴蝶的翅膀會開啟並伸展起來，足以支撐它的身體，成為一隻健康美麗的蝴蝶……

然而，這一刻始終沒有出現！

實際上，這隻蝴蝶在餘下的時間都極其可憐的帶著萎縮的身子和癟塌的翅膀在爬行，它永遠也沒能飛起來……

這個好心好意的人並不知道，蝴蝶從繭上的小口掙扎而出，是上天的安排，它要通過這一擠壓過程將體液從身體擠壓到翅膀，這樣它才能在脫繭而出後展翅飛翔……

有時候，在我們的生命中需要奮鬥乃至掙扎。

如果生命中沒有障礙，我們就會很脆弱。我們不會像現在那樣強健，我們將永遠不能飛翔……

啟示：蝴蝶的美麗，來自命運對它的安排和擠壓。同樣，成功是沒有捷徑可走的，要獲得成功就要付出比常人更多的努力。在這個浮躁的社會，人們總想找到成功的終南捷徑，殊不知這樣的人生觀並不會完美，如果不經過自己的努力就唾手可得，又怎算得了成功！不經歷風雨，怎能見彩虹。