我愛書法作文(5篇)

無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的我愛書法作文，歡迎大家分享。

我愛書法作文1

從小時候到這，我有許多的愛好，比如：唱歌、畫畫、跳遠等等，其中我最愛寫書法了。

星期六，我寫完了作業，就準備開始寫書法了。我從鉛筆盒裡找出一支筆，從書包裡找出一本田字格，就開始寫了。我先寫了書上練習裡的八個詞語寫了兩遍，又把書上的古詩默寫了一遍。當我準備再從書上找一些好詞好句好段再寫到本子上時，媽媽就叫我去吃飯，我就趕緊拿出作業，把語文書豎著放到作業旁邊，為了有不會的就看看書，再假裝認認真真的寫作業。媽媽看見了就說：“過一會再寫吧！就吃一頓飯的時間也耽誤不了你。”我說：“吃一頓飯的時間就能寫好多作業！”媽媽又說：“看來你真的知道要認真學習了。”其實我又在抄成語。突然，媽媽走過去拿起書來，想看看我不會做的題，她會嗎。媽媽拿起書來一看，我在寫書法，也沒跟我發火，就叫我去吃飯。我只好去吃飯，省的媽媽發火。在我吃飯時，小表妹來了，她要找我玩。可是我還要去寫書法啊！怎麼和她玩。媽媽看見我不想去玩，就說：“你先去吃飯吧！”我剛過去吃飯，媽媽就對小表妹說：“你現在這裡看著電視，我去給你倒杯水。”其實媽媽是去去藏我的筆和本子，媽媽想：沒有了筆和本子，滋佳就沒法寫書法了，就只能和澤平玩了。媽媽想來想去終於想到了藏東西的好地方，那就是她的書包。媽媽的書包，誰都不能動，連爸爸都不能動。媽媽有了倒一杯水的`三倍，才把筆和本子藏到安全的地方。過了四分鐘，媽媽終於端來了一杯水。小表妹問媽媽：“舅媽，怎麼這麼長的時間才端來一杯水？”媽媽說：“因為水太熱了，我害怕一端來，你就開始喝，怕燙著你了。”其實媽媽在說謊，水根本就不涼也不熱，正好喝。我吃完了飯，又要去寫書法了。可是，我回去一看，筆、本子都不見了。我只好用我的備用筆和一本破本子寫了。

看！我是不是一個還寫書法的孩子呢？

我愛書法作文2

中國書法是一門古老的藝術，是世界上獨一無二的瑰寶，是中華五千年文化的燦爛之花。其歷史悠久，無以倫比。它是我們民族永遠的驕傲和自豪。假如你要問我在琴、棋、書、畫等眾多的藝術之中我最喜歡什麼的話，我會毫不猶豫地告訴你——書法是我的至愛，我對書法情有獨鍾。

我是一個鄉村孩子，是很不容易受到文人墨客的薰陶的。窮鄉僻囊也沒有供我暢遊的書海。而我求書法若渴，怎麼辦呢？於是，我因此而愛上了趕街。只要上街，我便一頭鑽進大大小小的書店，如入無人之境，認真地搜尋起來，一旦發現目標，便會忘我地翻看起來，常常到了船快封渡時才迅速離開，並且臨走還要買上一兩本有關書法的書籍，回去好一飽眼福。

雖然我的家境不是很好，但爸爸媽媽很重視我的學習，因而專門為我買回來一臺電腦。當我一有閒暇，便會置身於電腦中的書法世界裡，感受著它的端莊秀麗，挺拔如峰，凝滑如脂；欣賞著它的清亮如溪，浩瀚如海。

經過長期對書法的觀察和了解，我對書法的特點及書寫要領略知一二，於是心血來潮，索性由欣賞到練起書法來。我對它的喜歡不亞於我的任何一個親人。記得有一次，我正悠然自得地拿起筆，一絲不苟地練寫著一撇一捺時，妹妹活蹦亂跳地過來了，他不經意地碰了下我的.胳膊肘，我衝著她怒目而視，大聲咆哮著：這是藝術，是我們中華民族的象徵，能隨意毀壞玷汙得的嗎？你這不是在侮辱我們的中華民族嗎？妹妹還小，聽不懂我在講什麼，但她大可感受到我的憤怒，嚇得哇地一聲大哭起來。我對妹妹的號啕大哭無動於衷，卻只顧著憐惜自己手中的墨寶。

我原本是個內向、心胸狹窄之人，常常把自己封閉起來，獨來獨往，同學們常戲稱我為老虎。但自從受到書法的影響和薰陶後，便開始變得熱情奔放、豁然開朗，喜歡與他人接觸交流，朋友也因此而漸漸地多了起來。所以，它除了是我的一種喜好，更是我的福星。

久而久之，我與書法之間融為一體，密不可分。就像魚兒離不開水，瓜兒離不開秧。一旦離開了它，就好比我的靈魂出了竅，我的生命將不再精彩，整個世界都將顯得蒼白無力，暗淡無光。

我愛書法作文3

我曾經有許多愛好，有英語、畫畫、下圍棋等，但我最喜歡的一個愛好還是媽媽大班就幫我報的，也是中國的傳統藝術————書法。最先讓我們學楷書。

起初，老師讓我們從寫點、橫、豎、撇、捺等基本點畫學起。開始，我覺得這是一樣很新鮮的東西。可是，後來我有點討厭了，每節課都在教這個，聽得我耳朵里老繭都出來了，寫得我手都僵掉了，因為總是重複寫這些看似很簡單的筆畫。

終於在上了一個學期之後，老師漸漸地開始用一些基本點畫拼成一些字了。這對我來說既有難度又有新鮮感，有難度的是因為有好多字我都還不認識，更有新鮮感的是因為現在寫的不再是 “乾巴巴”的點畫啦，這也使我高興不已。但一開始寫的時候，我寫得一點也不好，總沒有抓住要領，在老師和爸爸的耐心教導之下，慢慢地字寫得越來越好了，得到老師好評的次數也越來越多了。這使我信心大增，也越來越喜歡寫書法了。

又學了大約2年多，老師推薦我們去考全國書法6級，當時我想：全國書法等級一共才10級，6級已經是初級中最高水平了，這對於才2年級的我，能行嗎？還是老師和爸爸給了我信心，說：“孩子，相信自己的實力，你好好練習，一定能行的！”結果，經過我的努力，真的就考出了這張證書。

接下來，我就開始學習另一種新的字型————隸書，老師說：“有了楷書的基本功，學習隸書就輕鬆多了。”可真正學起來並不是像老師說得那麼輕鬆，因為它的寫法和楷書完全不同，是要求平平的、彎彎的，像一條大大的毛毛蟲，還要求一抖一抖的。不過，在爸爸的'指導和我的努力下，沒過多久，倒也寫得有模有樣勒！

這樣又寫了大概1年的時間，老師讓我們去參加全國青少年書法大賽，我也很幸運地得到了國小生毛筆組的三等獎。沒過多久，我的作品又上了《學生導報》和《少年日報》。這些成績都給了我巨大的鼓勵和信心，使我越來越感受到了學習書法的樂趣。

現在，我又開始學習一種新的字型————趙孟頫和王羲之的行書了，我相信一定能把它們學好，早日成為一個小小書法家！

我愛書法作文4

每到星期五，我就格外興奮，因為要上校本課程了。這學期我選的科目是軟筆書法。

帶著準備好的筆墨紙硯，我早早等在教室裡。終於給我們上課的王老師來了，他沒有急著教我們寫字，而是給我們講了顏真卿和勤禮碑的故事：顏真卿是我國古代一位著名的書法家。他小的時候，家裡十分貧窮，沒有紙，他就用筆醮著黃土水在牆上練字。經過他的勤學苦練，潛心鑽研，最終成為一位大書法家，為四大書法家之首。勤禮碑是顏真卿為他的曾祖父書寫的碑文，從碑文中我們知道了他曾祖父一生的故事，而我們要練得正是勤禮碑。聽完故事，我不禁暗下決心：一定要好好學習書法，練出一手漂亮的`毛筆字。

接下來，王老師先教我們正確握筆的方法，然後帶我們從點、橫、豎、撇、捺等基本筆畫練起。看著老師提起筆來，很輕鬆的寫出了這些筆畫，我覺得簡單極了。於是，我自信滿滿的拿起筆來，蘸上了墨汁，在紙上寫下了一個點。呀！這哪像個點呀，簡直是個“大黑蟲”，真難看！我又寫了一橫，這哪是橫呀，簡直是一根“粗木棍”！我又寫了“麻花”似的豎，“掃把”似的撇和捺。毛筆在我手裡，像一個淘氣的孩子，我讓它向上它偏向下，我讓它往左它偏往右，我讓它靜止它偏亂蹦，一點也不聽我的話，這可怎麼辦?老師看到了我著急的樣子，走到我面前，給我示範正確書寫方法，並囑咐我，不要著急，慢慢來！我靜下心來，按照老師的方法，慢慢地運筆，練習了一遍又一遍，終於寫出了漂亮的一點，我高興極了！

我明白了，練好書法不能急於求成，要靜下心來，一筆一畫，一橫一豎，全神貫注，絲毫馬虎不得！其實，做什麼事不是如此呢？

我愛軟筆書法！

我愛書法作文5

我愛書法，愛書寫時行雲流水的感覺。

如果說中華藝術是一條長河，那書法便是淡淡的水聲，與河水激起水珠，折射出炫目瑰麗的光彩。從古至今，無數文人墨客熱愛書法，一手好字代表一個人高尚的情操，無數書法名匠出自各朝各代，書法始終是我國的藝術瑰寶之一。

記得小時候，我第一次拿起那杆粗粗的毛筆，對於它我充滿了陌生與疑惑，爺爺在一旁只是微笑地看著我，我輕輕蘸了蘸墨盒中的墨，在宣紙上開始寫了，我驚奇地發現這粗粗的筆下竟是軟軟的毛。這時爺爺走過來，用那寬大的手掌握住我的小手，在紙上寫下一行行我不認識的字，我只感覺筆像是宣紙上的舞者，一會兒似仙子凌空飛舞，一會又似瀑布一瀉千里，輕快飛揚，頓挫有力，如行雲流水一般，輕重緩急皆在其中。於是，我喜歡上了書法。

長大了，不斷練習後，水平有了很大提高。爺爺說：“要想大大提高，就要多描摹名家的'作品。”於是，我描摹許多從古至今的書法大師作品，令我大開眼界，在描摹時真有點名家寫作的那種感覺，東晉時期的大書法家王羲之，他的作品《蘭亭序》中，有的字端秀清新，有的“飄若浮雲，矯若驚龍。”描摹他的作品後，我終於明白了後人為何稱他為“書聖”。隋唐時期，書法名匠輩出，最著名的當推顏真卿和柳公權，顏真卿創立了雄渾敦厚的新書體，後人稱為“顏體”，而柳公權則在博採眾長之後，另創新意，自成“柳體”，他的代表作品《玄祕塔碑》體現他的字方折峻美，骨力健勁，徜徉於名家作品之中，真有行雲流水的感覺。

不久前，爺爺對我說：“書法不能一味模仿名家，要有自己別出心裁的風格。”於是我自己練習書法，儘量以我端正清秀，骨力強勁的風格為主，於是我的書法水平在不知不覺中一天天提高，越來越行雲流水，揮灑自如了。

我要感謝爺爺，是他讓我喜歡上了書法，享受到了這行雲流水、酣暢淋漓的感覺。