恐怖的竹子作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的恐怖的竹子作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

恐怖的竹子作文1

今天作文課，老師在黑板上寫了五個字“嚇人的竹子”。她說這是今天作文的題目。看到這個話題，我心想：“竹子哪裡嚇人？為什麼很恐怖？真不知道老師為什麼覺得竹子很恐怖。不知道老師葫蘆裡賣什麼藥。想到這，我聽到老師說：“我想你看到這個題目一定很驚訝吧！“過一會我給你看個遊戲，你就不會這樣了。之後老師帶我們去一個空地玩遊戲。

在玩這個遊戲之前，老師告訴我們遊戲規則：首先，讓我們大家圍成一個大圈，然後學生張開雙臂，用拇指在另一個學生的右手手掌上握拳；右手掌心向下，手指一起靠在另一個同學左手的拇指上。然後老師站在圈裡，邊走邊講故事。你必須仔細聽我的故事。只要聽到竹這個詞，左手就能迅速抽回來。同時可以用右手快速抓住右同學的左拇指。誰被抓住，誰就輸了。“引入遊戲規則後，我們開始遊戲。我看到所有的學生都認真地聽老師講故事，他們被故事的內容吸引住了。突然聽到“竹”字。我趕緊收起左手，下意識的收起右手。看到其他同學被抓，我才想起來我只是想逃避被抓卻忘了抓別人。這是第一次，然後我們打了第二場。雖然這次想到抓其他同學，但是失敗了，沒有抓到人。比賽結束後，我似乎有點沮喪，越想越多。遊戲結束了，但我還在追憶，因為我怕聽到“竹”字被同學抓住。現在才知道老師說的“慘不忍睹的竹子”才是原因。

恐怖的竹子作文2

“今天，我們來玩一個遊戲。”樓老師剛說完“遊戲”兩個字，同學們就樂開了花，開心地大叫：“耶！”隨後，樓老師在黑板上工工整整地寫下五個大字：恐怖的竹子。

教室裡頓時炸開了鍋，同學們七嘴八舌地議論起來。“竹子綠油油的，怎麼會恐怖呢？”“這個遊戲到底怎麼玩呢？”……我也丈二和尚——摸不著頭腦。

“好了。”樓老師開始講遊戲規則，“伸出你的左手，五指張開。再伸出你的右手，伸出食指。最後，把你的右手放在旁邊同學的手掌心下面。好，不要動了。當我說‘竹子’的時候，你就要左手抓，右手逃。”

第一輪遊戲開始了，樓老師開始講故事：“有一個人叫文同，他最喜歡畫——”樓老師還沒說完，很多人就抓和逃了。可我仔細一想：咦，樓老師沒說“竹子”呀！於是，我只是做好了準備，沒有抓和逃。孫睿涵立馬抓住了我的手。“植物！” “呼——”我長長地吐了一口氣，真是虛驚一場啊！

緊接著，第二輪遊戲開始了。我的心裡像住了只小兔子，怦怦地跳著。樓老師越讀越快，而且出現了一個接一個的“竹子”。聽到一個個“竹子”，我的左手一張一合，可右手卻不能伸和縮。哦，這是因為孫睿涵一直緊緊地抓住我的手，幾乎沒有放開過。遊戲結束了，我的心也終於放了下來。

好了，聽我說了這麼多，你的心也應該有點兒癢癢了吧？歡迎你到我們教室裡來，分享這些快樂的時光！

恐怖的竹子作文3

要是說起恐怖的竹子，那可是我最喜歡的遊戲。下面我就給大家講一講。

星期四上午，老師對我們說：“下面我們來玩個遊戲，名字叫恐怖的竹子。”這時，同學們議論開了：“竹子有什麼可怕的。”“竹子一點兒都不可怕，它又不吃人。”老師笑著說：“這其實是個遊戲。我先來給大家講講遊戲規則，很簡單：右手心朝下，左手食指朝上，你的食指頂著別人的掌心，你的掌心被別人的食指頂著，這樣圍成一個圈，老師一讀到‘竹子’，你有兩件事要做：一、你的食指趕快縮回來，而你的手心要迅速去抓別人的食指，開始玩吧。”

老師開始讀了，同學們表情都變得嚴肅異常。我心裡像是有隻小兔子在“咚咚”地跳。老師讀到“文與可特別愛竹子”時，把“竹子”改成了“植物”，可我們並不知道老師改了詞，忙去抓“大魚”了。當聽到老師讀的是植物時，教室裡炸開了鍋，好像這聲音把房頂震漏。不過這笑嘛，分兩種：一種是被“氣”笑的，一種是幸災樂禍笑的。

老師又接著讀下去。這次老師可沒改詞，趙戈光顧了去抓靳立濤了，把自己的手指忘了，我一看，心想：咦，上鉤的“大魚”可不能讓她白白跑掉，一下子便抓住了她，邊抓邊說：“我抓到大魚啦！抓到大魚啦！”可高興的太早了，我的手指也當了郗潤琳的俘虜。看她剛才愁眉苦臉的，現在笑得早已像朵花了。唉，真掃興！。

做完遊戲，我在心裡嘀咕：“這遊戲中的竹子，哪是竹子呀，分明是定時炸彈爆炸的訊號呀，可真恐怖！”

恐怖的竹子作文4

今天，我們在班級裡做了個遊戲，老師先叫6個同學上去做示範。首先，老師叫我們圍成一個圈，（因為我有上去）每個人的右手五指併攏，掌心朝下，然後每個人的左手伸出食指，抵在別人的掌心下，當我們全都準備好時，老師就開始宣佈遊戲規則，老師說：“我念一篇文章，如果你聽到竹子這兩個字時，每個人矢志要馬上收回，不讓被人的手掌捉住。”老師說完了遊戲規則，我們就開始玩了！

遊戲開始了，老師在練文章時我很緊張，生怕同學會捉住我的手指。老師有時候念“竹”，還沒說“子”時，我們就開始把食指都往回收，沒想到老師念出了“筍”。“哈哈！”我們全班鬨堂大笑！第二次，老師“竹”時，我們又把手指往下手，掌心來捉……經過了反覆的失誤，我下面開始認真了……等我們完玩時，老師說：“我剛剛讀的這篇文章的題目叫做“竹子”。當全班又聽到“竹子”兩字時已經開始捉了。但是我們這幾個同學（是1個小組的同學）聽到老師讀：這篇文章的題目叫做，我們都以為這個遊戲已經結束了，但最後又說“竹子”，我們看到別人在捉了，我們才想起來遊戲還正在進行中呢！！！

今天，這個遊戲有趣極了！

恐怖的竹子作文5

“嘻嘻，我抓住你啦”“啊——救命啊！”……教室裡怎麼這麼熱鬧呢？啊！原來是戴老師在帶領大家玩遊戲啊！

這次遊戲的名字是“恐怖”竹子，規則是：全班同學圍成一個圈兒，左手豎起食指，頂住左邊同學的右手掌，右手平放，壓住右邊同學的左手指。只要戴老師說到“竹子”，同學們就要以閃電般的速度縮回左手，右手也要快速抓右邊同學的手指，看準被抓住的次數最多。

遊戲開始了，我小心翼翼地圍過去，彷彿生怕驚醒了某種生物一般。我的左手十分小心地放在朱子毅右手掌上，時不時地顫抖一下，就像觸電了一樣。右手掌卻牢牢地“粘”住吳欣怡的右手指，生怕她的手掌會在不經意間逃跑。我兩眼緊盯著我的兩隻手，用餘光輕輕瞟著戴老師的嘴，不想錯過她所講的每一個字。只見戴老師調皮地眨眼，還狡猾地瞥著我們走來走去，然後意味深長地看了看我們。良久，她輕聲讀著稿子，她的聲音從未這麼優美過，可這次卻優美地幾乎要把我魂勾走似的。當她說：“竹——”的時候，空氣彷彿凝固了一般，我的心也隨著懸了起來。心想：“戴老師說子”的時候。我先讓右手逃跑，再管左手吧！俗話說：“留得青山在不愁沒柴燒”嘛！當她大聲說“子”的時候，我的右手如同閃電般逃走了，卻見吳欣怡的'手依然“紋絲不動”地在我的手掌裡，我便不費吹灰之力把她的手抓住了。最後，我抓了吳欣怡四次，自己也完美逃脫四次。

不知不覺，下課鈴響了，我們依依不捨地結束了這個遊戲，今天的這個遊戲可真好玩呀！

恐怖的竹子作文6

一聽到這個題目，你們肯定很好奇又覺得不可思議吧，是啊，竹子怎麼會恐怖呢？想知道就繼續往下看吧！

遊戲規則：這個遊戲需要幾個人圍成一圈，每個人的左手手心向下，右手食指頂著旁邊同學的掌心。當老師說的故事中出現“竹子”兩個字時，你的左手要迅速抓住旁邊同學的食指，而右手要敏銳的逃脫另一個同學的“魔掌”，等遊戲結束後，誰抓住和逃脫的次數最多，誰就算贏。遊戲開始了。一開始的那幾次，我的兩隻手怎麼也不肯聽我的話，老是被別人抓住，而自己卻總抓不住別的同學的手。她們便常常成為落網之魚，而我卻像個漏了氣的皮球。遊戲又開始了，這次我格外認真，聽到老師說：“蘇東坡特別愛畫——……。”老師故意把聲音放長了，而我們都以為老師要說“竹子”兩個字，就都去住別人的手。頓時鬨堂大笑起來，老師乘此機會，口中飛快地吐出“竹子”兩個字。我還沉浸在笑聲當中，根本就沒意識到老師會說這兩個字。害得我又被同學抓住了。緊接著，遊戲又開始了，我屏聲凝氣聽老師說什麼，哈哈，抓到啦，我終於抓到一次啦，和那些抓到的同學高興的手舞足蹈……遊戲結束了，哎！

我真後悔剛開始那幾次反應太慢了。這個遊戲讓我知道了：不管做什麼事都要集中注意力，同時也要具有很好的反應能力。