留在心底的風景作文精選15篇

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的留在心底的風景作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

留在心底的風景作文1

留在心底的風景，並非是那好山好水，而那微弱的燭光成為了我心中最美的風景。

那天晚上，我正在房間裡寫作業，爸媽正在上網。就在我奮筆疾書時，突然，房間裡的燈閃了幾下，還沒等我反應過來，家裡的燈全部滅了下來。“啊！停電了。”我不禁抱怨起來，“你怎麼能在這個時候停電呢？要知道我今天晚上的作業是非常多的呀！”說罷，我便把手中的筆往桌子上一甩，然後就氣沖沖而又小心翼翼地走向客廳，躺在了沙發上。此時我的'心上像澆了一瓢油，怒火忽的燃燒起來。家裡黑漆漆的一片，伸手不見五指。窗外那圓圓的月亮，像個大玉盤，鑲在滿天星斗之間，顯得格外皎潔。這時，媽媽從臥室裡拿出來了一根蠟燭，並點燃了它，然後小心翼翼地放在了桌子上。那微弱的燭光像橙紅色抖動如綢的精靈，在我們面前擺弄著。頓時，我感覺屋子裡亮了許多。我靜靜地躺在沙發上，享受著這麼和諧而又安靜的夜晚。不知不覺中我睡著了。不知過了多久我才醒來，正當我準備離開客廳時，無意間發現蠟燭被燃燒得只剩下半截了。我又坐了下來，目不轉睛地盯著蠟燭，看著它一點一點地燃燒。這個時候，我心中不禁陡然一震，它燃燒著自己，卻為人們帶來了光亮。它雖然外形普通，卻擁有一種難能可貴的精神。此時此刻，在我眼裡，它不再是一根平凡的蠟燭，而是一個偉大的人，一個有著無私奉獻的人。它不為名利，從沒替自己想過，而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗。

突然，家裡的燈又亮了起來。可是擺在書桌上的蠟燭已經燒完，蠟燭的生命雖然短暫，但它為人們帶來了光明，它這一生就是有意義的。我也要做一個具有蠟燭精神的人，為社會、為國家獻出自己的一份力量！

那個漆黑的夜晚，躍動的燭光成為了我心中最美的風景。

留在心底的風景作文2

拉開記憶的窗簾，會發現許多的風景，總有那幾道風景，讓我至今感動不已。

記得有一次晚上，媽媽陪我去學薩克斯。路上，媽媽獨自吧揹著那沉重的薩克斯，步履瞞珊地走在路上。由於光線暗，我無法看清媽媽是如何走路的，也就沒有提出幫她背薩克斯。就這樣，媽媽深一腳，淺一腳地和我走到了老師家，藉助明亮的燈光，我才看清有豆大的汗珠從媽媽的額上滲出，不由得心裡一驚，原來媽媽這麼辛苦。為了報答媽媽的辛苦，那一天是我最用心學的一次。回家的路上，我提出我來背薩克斯，而媽媽死活不肯，說我在生長期，怕壓壞了我的骨骼。後來我得知，媽媽那天還帶著病。我不由得又一驚：這是多麼偉大的愛啊！那時媽媽的愛成了一道美麗的風景。

我還記得我第一次英文考砸了。平時我的水平都在上游，這次竟然名落孫山，進了倒數。媽媽知道了這件事後，不但沒批評我，還語重心長地跟我談了一夜的心。我回想起往日的一幕幕，才覺得是貪玩誤事。真可謂是大意失荊州。那天，媽媽給我制定看學習計劃。經過我的不懈努力，我終於重返班級上游。

這時，媽媽的付出形成了一道美麗的風景。

臨近會考前夕，媽媽成了這世上最關心我的人。時不時向我噓寒問暖，在我苦思冥想時遞上一杯散發著濃郁芬芳的奶茶，從中我感受到了母親對我無微不至的關懷與照料。於是我加倍努力，爭取早日學業有成來回報媽媽。

此時，媽媽的.關懷交織成了一道美麗的風景。

媽媽，偉大的母愛，真誠的付出；無微不至的關懷，是永遠留在我心底的風景。

留在心底的風景作文3

每個人都在自己的心中留著一道道風景，風景裡有往事堆成的山，情感流出的水，而最珍貴最美麗，讓你流連忘返的，自然是在心底的那一道。

我是在樓牆邊遇見它的，傍晚時分，它正專心做著自己的事情，並沒有注意到我的到來。它是一隻小小的蝸牛，正往上爬著，說是爬，卻彷彿靜止一般，半天才在身後劃下幾釐米的粘液道。我認為很可笑，夕陽無限好，可這小東西卻在做這等毫無意義的事，爬上去幹嘛呢？看風景？在黑夜裡用黑色的眼睛去發現光明？覺得好笑的我打算幫它一把，就輕輕地把它揪了下來，想讓它平步青雲登高望遠，可蝸牛卻並不領情，它的觸角和身體早已縮了回去，在高過頭頂的`牆面上剛鬆開手，它就筆直地掉了下來，看起來摔得不輕，硬殼都裂了一小道，可這傢伙卻執拗地從殼裡探出身來，開始向前爬。

我厭倦了，對於一隻不識抬舉的小蝸牛，居然浪費了這麼多時間，耽誤了做飯的功夫。

第二天早晨，在晨練的路上，無意中我看到了一道最美的風景。

那是一條路，一條亮晶晶的路！從牆底開始，在約一米多高的地方。一條晶瑩的線路，映著晨曦，閃閃發光，路的末端，停著這條路的創造者——一隻小小的蝸牛。我走上前去仔細看了看，蝸牛殼上的一條裂痕還清晰可見，不錯，正是它，開國皇帝一般，志存高遠，自力更生，在漫漫長夜裡，不顧傷痛，一點一點創造了這條滿載光明的路！雖說這條路僅僅是由粘液構成，在我眼中看來，卻比任何寶石都要珍貴……

以後，每當我在前進的道路上有所倦怠時，就會想起這條被我留在心底的風景。一個人，如果連蝸牛都不如，那他還能做什麼呢？

留在心底的風景作文4

中秋節時，去奶奶家，家裡只有奶奶和病重的爺爺，難得能去看望奶奶一次，已經很不容易了。

上樓梯，燈很昏暗，沒有電梯，即使上二樓也有一種樓道深不見底的壓抑感。因為奶奶那邊樓已經很舊，且奶奶不願搬出來住，所以一直在那座老房子裡。敲門許久，奶奶的笑顏從紗門裡透印出來，寬敞的大圍裙沾滿了油漬，髒了的暗色袖套和舊的棉拖鞋。

奶奶讓我們坐下，給爸爸媽媽我倒茶水。爺爺在醫院，奶奶讓我們看電視，不用去廚房幫手。到了吃飯的時間，吃完了飯。奶奶和我們說說笑笑，但因有事沒有處理，我們坐了不久便要道別。

奶奶聽到我們要走，急急忙忙換了鞋子，連褲子和衣服也來不及換就隨我們一起下樓，下樓很長，奶奶腿腳不好使，有些吃力，但她仍執拗送我們下去。

“別送了，回去吧。”爸爸在前面說道。

“不要緊，馬上就到了。”奶奶兩手扶著樓梯扶手，加快了步伐。

天快黑了，奶奶一路上跟我聊著一些有趣的事，即使路程很短。奶奶送我們上車，為我開啟車門，發動機啟動，奶奶用勁從窗戶裡探頭進來，反覆重複著再見的話語，皺紋密佈的手揮動得不自然。

“有時間常來玩。”這是奶奶說的.最後一句話。

車開走了，奶奶注視著我們，不停地揮動著手。“有時間常來玩。”心裡猛得一顫，回頭看去，奶奶的身影越來越小，拐角，不見。

重現剛剛的場景，好像黑白倒帶。“常來玩。”好像我們平時幾個月，甚至快半年都不曾來這裡，只有奶奶一個人，守一間空房。

頓時心裡的寒流暖流一齊衝上來，往返回憶但好像什麼也說不出，只是那揮手的場景“有時間常來玩”永久定格在我心裡，像一道風景般美好卻又那麼讓人心疼。

留在心底的風景作文5

我走在那條彎彎曲曲的鄉間小路上，布鞋在泥巴里踱來踱去，呼吸著新鮮空氣。四周都是田地還有農民在幹活，真是一派和諧的景象。過了不多久。我終於看到那間老屋，還跟屋五年前的一樣，油漆幾乎已經掉光。以前爸爸早就想幫他們蓋間新屋，爺爺總說：“人老了住不慣那些新屋，還是陪了自己一輩子的老屋好，也可以幫你們省錢。”走近那老屋，看到奶奶坐在小板凳上一把一把抓碗中的米還學著小雞叫餵給它們吃，爺爺躺在搖椅上戴著老花鏡看著報紙。

我上前開啟那籬笆門走了進去，爺爺奶奶看見了我，奶奶把我拉進了老屋，爺爺只說了聲：“回來了。”爺爺就是這樣不愛多說話，但他其實很關心每一個人。

吃完晚飯，我們坐在竹子做的小凳子上，奶奶為我搖著扇子。我被皎潔的月光吸引了，“如果能觸控一下月光那該多好呀。”我自言自語道。爺爺不知怎麼了獨自一人進屋，我和奶奶仍望著那夜空。夏季的夜空是一望無際，還佈滿許多的'小星星，他們掛在夜空中一閃一閃地，美麗極了。周圍是那麼的寂靜，只聽見蟬鳴和蟋蟀聲交織在一起，好像在演奏著交響曲。這時候爺爺從屋內端出一盆水，放在地上，“爺爺你在做什麼？”“我在捉月亮。”漸漸地，水中出現了一到金光後變成了一個完整的圖案，接著抬頭望了望月亮，他們好似親兄弟般。我用手去觸控水中的月亮，感覺涼涼的，舒服極了。我高興地跳了起來，他們的臉上也露出了笑容。

過了一些日子，我要離開了。雖然時間很短暫，但那是我心底最美麗的風景。

留在心底的風景作文6

我愛廣闊無限的綠草地，我愛緩緩流動的溪水和泛不起一漣漪的藍天，我也愛在一切灰白中飛舞的雪花。

我愛生機的綠，無邊的藍，閃躍的白，以及無暇的透，我愛的太多了。

它從無盡的藍天墜下，帶著透明又略帶一絲白的軀幹，鋪成一片白色，覆蓋著不久後的綠色。

你說它是雪花，其實不是，它沒有雪花那麼輕盈，它不會飄下來，只會墜下來，它不是有稜角的六邊形，而是光滑的沒有切面的珠子。

我心中曾一次又一次地回憶著那片風景，清涼的圍牆內，湧動一片枯黃的葦草，淺冷的風躍動在草尖上，地上隨意的`置幾塊屋板上已經結成冰簾，空中有的只是肆意下著的冰雹，葦草們都深深地接了一捧，我孤獨地伸出手，它在我的手背上，手腕上，指尖上跳躍著，以冷冽的溫度告訴我春天近了。

冬天是呵護春天的，看，冰雹就是他的使者，沒有冬天的存在也就沒有春天的美好。

冰雹代表著冬天，而雪花不是。雪花太輕柔了，總喜歡跳著輕盈的步伐，可害蟲們一點都不怕，他們怕的是冰雹，雪花真的太輕柔了，冰不住太多，也只冰雹這麼厚重，才能承受我的記憶。

何時，我想認記憶被雪藏，而是被冰封。

我不知道這樣美好的風景我何時能再見到。

這些年來，冰雹也不常有，葦草也變成了高樓，圍牆也徹底地封死了……

留在心底的風景作文7

記憶就像一扇窗，推開了就難合上。你如一朵雪蓮，開在冰雪中。

八年前，和朋友看電視，世錦賽。“禎啊，男子單人自由滑快開始了，到時候給你指個人。”“誰？”“到時候就知道了。”她眼中閃爍著激動，一臉神祕。時間好像很慢，我感覺過了一個小時。“看！是他！羽生結弦！”電視上，一位男單選手滑進冰場，如一顆耀眼的流星，劃過眼際。他優美的姿態，迎來了觀眾的陣陣掌聲，如風景般，如詩如畫。

五年前，冬奧會如期舉行。我特意關注了男子單人花滑，一個熟悉的身影出現，掌聲如當初般響亮，“是羽生！”我不禁喊道。仔細看時，卻看到他前額觸目驚心的'傷口，急忙上網查詢。《羽生結弦與閆涵相撞》《羽生結弦熱身時受傷》……相似的標題彈出，我震驚。回身看比賽直播，卻依然看到熟練的跳躍與流暢的步伐。鏡頭聚焦到他臉上，看得出他緊咬的牙關，也有堅強與自信。聽著央視記者的解說，眼前不由朦朧起來，這風景，也定格在朦朧中。

昨天，在電視上沒有找到直播。上網，便彈出了關於他的帖子。《羽生結弦無緣金牌，美國華裔選手奪冠》，看到標題，我不由一怔，第二？亞軍？銀牌？我不由疑惑。他是兩屆冬奧會冠軍啊！在視訊中，我看到了他的短節目和自由滑，依然是一道風景，4s跳空影響了他的成績，但他依然是那個堅強、努力，永不言敗的羽生。

命運向勇士低語：你無法躲避風暴。勇士低聲應答：我就是風暴。這是對他的評價。

他，是一道亮麗的風景，留在心底，無時無刻不激勵著我，勇敢前進。

留在心底的風景作文8

回眸國小時的校園，心種感到無奈和惋惜。踏入新的校園，緊張、興奮的情緒在我的腦海裡激盪。

相比於國小校園的活潑，國中就顯得十分莊重和嚴肅。中間立著一塊長方體的大石頭，上面刻著幾個紅字，應該是激勵學生們奮發圖強的吧。走進校園，幾位老師正在為學生們講課，學生們認真地聽著，沒有一絲抱怨的'眼神，也沒人做小動作，校園裡寂靜得可怕，像暴風雨前的寧靜，果不其然，聽見幾聲優雅的鋼琴聲，整個學校迸發出一股嘈雜的聲音，在校園裡迴盪。連井然有序的花草樹木都微微在顫抖。

因為我是剛入學的學生，所以一天幾乎沒有上課，悠閒地在教室裡坐著。聽著班主任講要遵守什麼規矩，要……

第二節下課，廣播裡想起有節奏的聲響：“一二一，一二一……”每個班都排好整齊的隊伍，向操場進發、國小的集會是散亂有沒有秩序的，而國中就顯得中規中矩。每個人都身穿校服，既整潔又不失風度，人人精神抖擻，自信的臉上鬥志昂揚，沒有一個像要昏昏欲睡，這一道絢麗多彩的風景，不禁讚歎！

校園裡教學樓鱗次櫛比。花草旁的小道橫七豎八，不時都有昆蟲在嗡嗡做聲，為在上課期間的校園的死氣沉沉添了幾分活力。教學樓的中間種著兩棵高大的樹木，下面是草叢，如果不仔細去看還真看不出---草叢圍成了一箇中國地圖。這應該是學校為了讓同學們長大之後，報效祖國，為祖國做出貢獻吧。

操場中間圍著一個足球場。足球場裡，兩側擺放著球門，足球運動員們在草坪上奮力拼搏，斷球、射門。教練員在旁邊指導球員們，還親自上場指點。塑膠跑道上的學生“咬牙切齒”地跑著，為取得個好成績而努力。幾個好友在操場上笑著，追著，鬧著。

國中的光景十分短暫，但“風景”卻多姿多彩。

留在心底的風景作文9

最美的風景不在山水之間，而存在於心間。在我心中，有那麼一道分外明麗的風景，它或如一幅蜿蜒的水墨，或如一幅濃郁的油畫，又或許只是偶然起興隨手畫下的一副不修邊幅的速寫，並不耀眼，可只驚鴻一瞥，便長存於我的心底，歷久彌新。

夏日的午後，熾熱的陽光無情地烘烤著大地，窗外的蟬鳴似乎又弱了些，興許蟬兒們也是耐不住高溫，飛到角落乘涼去了。推開門，一股熱浪撲面襲來，陽光更是晃得我睜不開眼。我只得壓低帽簷，快步向學校而去。邊走心中還抱怨道：這樣的天，有把傘遮陽該多好啊！

巧了，我實現不了的小小願望，偏偏就有人實現了呢！

正當我在學校的路隊中緩慢移動時，前方正有一個老師撐著傘，不疾不徐，朝著教學樓走去。我甚至都感覺她剛才經過我時帶起的那陣風，都是清涼的、愜意的.。我也不由得向這位老師投去了羨慕的眼神。嗯？她怎麼停下了呢？在看什麼？我順著老師的目光看過去，是一位站崗的值日生。她頭上一粒一粒飽滿的汗珠，稍稍眯起的眼睛，都足以證明天氣是多麼酷熱。然後，我看那老師一步步地走向了值日生，把手中的遮陽傘遞出，口中關切地說：“天熱，這傘你先打著吧。”值日生的眼中閃過錯愕，隨即拒絕道：“不用了老師，您打著就好。”兩人你推我讓，最終值日生拗不過老師，便拿著了傘。那老師也心滿意足，步伐輕快地進了教學樓。

此時值日生手中拿著傘，走過的人都看得出，此時的她，心裡暖洋洋的。而那傘，就像冬日大雪時那件棉衣，給人溫暖，讓人心安。

一陣風兒吹過，我的心清涼，愜意……

春看百花秋望月，夏賞清荷冬聽雪。好的風景，總會使人駐足，令人難以忘懷。而這樣一幅送傘圖，便是留在我心底最美的風景。

留在心底的風景作文10

世界上的名勝古蹟很多，但真正能刻在你心底的風景有幾多呢？那道風景，它不是名勝古蹟，但卻是留在我心中最美麗的風景。

窗外，夜，正在悄悄地降臨，似乎給大地穿上黑披衣。夜裡，風正在吹，刺骨的寒風讓人產生一種鑽進被窩裡睡個夠的衝動。

教室裡，一種被稱作團結合作的東西使教室裡溫暖如春。此刻，已下自修了，但我班的同學卻都留在教室裡。不是因為老師拖課，而是因為……

看！教室裡，小P同學正拿著兩張寫有字的紙，前面，班主任正在專心致致地貼著，不時地徵求同學們的意見，同學們那“左點”、“再右點……”的叫聲溫暖著我的心靈。

瞧！小P同學手拿著沾有膠水的印有字的紙，急步向班主任走去，突然，她腳下一滑，身體向後傾，但手裡卻緊拿著那紙。我趕忙上前，輕輕地拉了她一把，我們互換了一個眼色，示意著對方別驚動班主任。看著正專心志致貼對聯的班主任什麼也沒發現，我們舒心一笑……。

我們班的“高個子”小P同學正在協助班主任貼那紅，黃的鑲邊紙條，他小心翼翼地貼著，生怕一不小心把它弄破似的，那麼的小心，那麼的認真。

啊！工夫不負有心人，經過同學們的共同努力，那對聯貼好了！那對聯是“九載寒窗苦中樂，一朝成名八方賀”。在橫額“一定要爭氣”的陪襯下，顯得那麼的生氣，我看到了這對聯，似乎看到了團結合作的'同學，那是多麼美麗的風景啊！

窗外，風似乎不那麼寒冷了，今晚美麗的夜景我可能會很快忘記，但窗裡的風景，將永遠留在我的心底！

留在心底的風景作文11

我一直以為，深邃的叢林是古蹟最好的歸宿。

還沒走進大門，一手遮天的古榕就常常蔓延到樹林之外了，只見那參天古樹，枝蔓搖絡，參差披拂，有時還能“隔篁竹，聞水聲”，“環滁皆水也。”

吳哥窟是塊風水寶地，外圈，女王宮外套一波光粼粼的碧湖，色如翡翠，旁邊古榕的綠和著碧湖一層層的綠，形成了一種奇異的綠，內宮，只有三座石雕塔，卻覆滿了青苔和一種白如玉，小若蘭，香同梅的小型蘭草。整個吳哥城都浸在迷人的綠中。

吳哥窟的工藝雖如鬼斧神工，大自然的手藝卻明顯更勝一籌。那醉人的綠呀，就像一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀！若能裁此以為帶，我將製成一條飄帶，仙女們定能臨風飄舉了。若能挹此以為眼，那這眼睛的擁有者必將添一份靈動，添一份機靈。

大理石搭成的吳哥窟裡，綠，無處不在。青苔，是綠；小蘭草，是綠；古榕，還是綠。在著綠下的大理石，雖有坑坑窪窪，飽經風霜的樣子，卻可以支援整座吳哥窟。那滄桑的模樣，上面的每一個小坑，每一個凹陷，都是有故事的。

有的牆壁上石塊已經變形，既而長出的是一棵掛滿小黃果的古榕，榕樹上有鳥鳴，聲音的靈動為大榕樹又添了一絲生機，少了一絲滄桑。

留在叢林中的`古蹟，人們只能靠古籍來想象它們的面容，神祕的面紗在叢林的掩護中若隱若現。而這種幻想，把古蹟—就像是吳哥窟一樣，臺成了與山川共存，與日月同輝的地位。這吳哥窟在叢林中的靚影，是我留在心底的最美的風景。

留在心底的風景作文12

我人生中的所遇所思大都像蒲公英，飄然而來，飄然而去。可也有一些事像是雨後的泥土，先被沖刷，然後漸漸沉澱，直到深入生命的最深層。多年後，即使細節已忘，卻依舊刻骨銘心，父母的愛便是如此。

記得那是我4歲時發生的一件事。那是寒冬臘月的一個星期天，爸爸要跟同事們一齊去莊市的一個魚塘去釣魚，把我也帶去了。在媽媽的千叮嚀萬囑咐下，我們出發啦。

開始釣魚了，我饒有興趣地看著，漸漸的，發覺腳有些酸，見旁邊有一把小凳子，也不管上頭有一張滑滑的竹蓆，便坐上去了。由於是冬天，我穿的是摸起來滑溜溜的棉褲，一坐上凳子，還沒等我反應過來，就已經滑到了魚塘裡。

當時，我手忙腳亂，害怕極了。爸爸聽到了我的落水聲和哭聲，不管三七二十一，丟掉魚杆，便跳進水中，把我救了上來。又立刻把我抱進了汽車，用毛巾裹起我，把我送回了家。

媽媽見了眉頭緊鎖，趕緊開啟熱風，把我的衣服脫掉，抱進了浴室。給我洗了一個熱水澡。洗完澡，把我抱進被窩，衝好熱水袋，塞進被窩，又給我泡了感冒藥，餵我喝完。脫掉了衣服，躺到我身邊，緊緊抱住我，用身子給我取暖，還一邊數落著陪在一旁的爸爸，那是媽媽第一次說爸爸的不是，我想也是最終一次。

因為媽媽爸爸無微不至地照顧，我雖然發了燒，可是睡了一覺就好了。媽媽爸爸那些表現愛的'神情、動作是我的拙筆寫不出萬分之一二的，但他們抱著我陪伴我的那一幕，卻永遠定格在我的腦海中。

今夜靜悄悄的，月光如水，皎潔的月光如瀑布般傾瀉下來，星星忽閃忽閃地眨著眼，窗外風輕輕地吹過，吹得樹枝沙沙作響。父母的愛是珍藏在我心底裡最真最美的風景。

留在心底的風景作文13

總要有一道留在心底的風景，我們才能保持美好的心境。而這留在心底的風景，或許正是我們美好心境的保證。

我那一道留在心底的風景，是童年時看到的.一道風景，是我跟著哥哥姐姐在鄉間小道上玩兒時的風景。那道風景裡，除了我和哥哥姐姐的三個人外，還有一個放牛娃和他的牛，以及一大片牛兒吃的草。我們從田埂上走過去，放牛娃從牛背上醒了過來，他沒有跟我們說話，只是湊近牛兒的耳朵部位說了一些什麼，牛兒便向我們這邊走來。

我們仨都沒有見到過放牛娃，那是我們第一次見到，放牛娃看出了我們的驚訝與歡喜，他騎在他的牛背上，圍著我們仨轉起圈來，牛兒吃兩口草，揹著放牛娃走兩步，吃兩口，走兩步，直到我們都忍不住對放牛娃說：“我們可以騎在牛背上試試嗎？”

放牛娃聽完笑了兩聲，沒有從牛背上下來，只是騎著牛往前邊走了走，牛兒彎腰下去之後，放牛娃撿了點什麼又把牛兒彎下去的腰拉了下來，放牛娃示意牛兒轉身又向我們這邊走了過來。放牛娃過來之後，給了我們一人一朵草籽花，紫色的，很是好看。給完花之後，放牛娃就走了，騎著他的牛往前面的草地上走了，牛兒還在一邊走一邊吃著草，只是我們離放牛娃越來越遠了。

這道風景因為沒能騎在牛背上，像是有些不完整，但那朵草籽花的美麗卻給我留下了放牛娃的善良，他那麼做一定有他的原因吧，我們這些旁人不該去過多的要求。現在這道風景已經是留在我心底的風景了，每當我有什麼煩心事時，我總能想到這道風景，想到放牛娃和他的牛兒，想到那一朵紫色的草籽花，我的煩心事兒也就不再煩了。

留在心底的風景作文14

在記憶的碎片中，讓我尋找到了一幅唯美的畫面。它美的，像祖國的大好河山一樣，多姿多彩。

每一天，當我邁著腳步踏進校園的那一刻起，都會讓我看到兩張飽經風霜的面孔。他們每天都屹立在那裡，像一名責任重大的軍人，正在堅守著自己的崗位。他們的年齡已經不容許他們長時間地站立，但是他們沒有露出絲毫痛苦的表情，臉上還樂呵呵的。

下雨了—陸地上的泥水肆無忌憚的躺在地上，反而弄得我是一褲腿的泥。走進校門，看到有位老師在停車。又是他們—他們走到車旁，指指點點，然後慢慢的走到車後，一隻手伸到冰冷空氣中，嘴裡還大聲地喊著：“倒！往後倒！”看了半天，我才看出他們與其他人的不同之處—他們沒有打傘，褲腿也溼透了。要知道，即使身強力壯的小夥子被淋雨後，也會生病在床。他們就不怕嗎?一滴雨水猛然的滴到我的頭上。它是在提醒我—該進入學校了。

晚間，清風颳過，冷嗖嗖的，使裹得像粽子的我渾身一顫。正要從校門口出去，卻看到了蒼老的他們還未回家。夜幕早已來臨，他們不著急回去，只想賴在那個只有兩個椅子，一張桌子和一些監控裝置的屋子裡。一位家長急忙的走進來，但卻被他們攔下。家長慌張的解釋緣由，但他們不解人情，像冷酷的冰一樣毫不退讓。他們到底是誰錯了？我恍然大悟！是他們堅守崗位的精神使我原諒了他們。

“他們”—就是每天站在學校門口，保衛要塞通道的.人們—保安。他們雖不起眼，但他們堅守崗位的精神感動了我的心。這就是感動—它可以讓冰川融化，讓寒冷的一切變得溫暖。

我希望時光永遠定格在他們堅守崗位的時間裡。因為那時的風景，很美。

留在心底的風景作文15

風景是多種多樣的，它可以是自然風光、人文景觀，也可以是人間真情、生活場景。在這許許多多的風景中，我認為最美麗的就是人間真情了。

5月2日上午，我們五（三）班的十幾位同學在班長黃楚琳的帶領下，不顧天氣炎熱，來到人民公園舉行愛心義賣活動，籌錢資助廣西柳州的小夥伴們。雖然這天烈日炎炎，但是同學們的愛心並沒有隨著炎熱一點一點地減少，而是士氣高漲，更加賣力、熱情地推銷著物品。同學們有的大聲在吆喝著，有的在收錢，還有的在招攬顧客，忙得不亦樂乎。豆大的汗珠掛在臉上，嘴角邊卻露出了一絲喜悅的笑容。同學們的.這一善舉感動了過往的每一個行人，大家紛紛慷慨解囊，買走了不少東西。人們有的選購著物品，有的對同學們的這一舉動讚不絕口。這次愛心義賣活動共籌集了557元人民幣。看著這些來之不易的錢，同學們心中感到無比的激動與自豪！

最使我難忘的還是班長黃楚琳了。這次愛心義賣活動快要結束的時候，走過來一個小女孩和她的媽媽，黃楚琳瞅準機會，拿起一件漂亮的連衣裙向她們衝去，很熱情地推銷著，又是拿著裙子在小女孩身上比劃著，又是直誇裙子合身，幾個同學也在旁邊附和著。小女孩的媽媽漸漸招架不住了，也許是她被同學們的愛心感動了吧，就買下了這條裙子。同學們直誇黃楚琳真機靈！

人間真情，溫暖人間。同學們的這一善舉成為我心底一道最亮麗、最獨特、最燦爛的風景線！