我敬仰的人作文

在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家整理的我敬仰的人作文，希望能夠幫助到大家。

我敬仰的人作文1

我最敬仰的人。

看到標題為之一震，令我敬仰的人為多數，但在其前面加一個“最”字，著實使我茫然了一陣，思前想後，心中便隱約有些頭緒。在我的漫長學習生活中，最令我敬仰的人，便是國中時的班主任，畢業前的那個班主任。

在本冊隨筆中，不止一次地提到此位班主任，這位老師姓黃，但同學們都在私下只稱她的名，黃老師也笑然接受。她，是一位嚴厲中帶著慈祥，謾罵中帶著關愛，教育中流露心疼的老師。小小的個子，上了年紀的歲數，面色蠟黃，髮絲也在我遇到她之後變得愈來愈凌亂，越多的銀光白點隨著時間推移迅速地浸染其中，略顯滄桑，盡顯憔悴。

接手我們這個頑皮的班級之後，臉龐愈加暗沉、憔悴；或許，全是因為我們。

與其長時間的接觸，才從懼怕、埋怨她到敬仰、理解這位班主任。即是她的敬職盡業，視學生如子女的行為令我為之感嘆，亦為之傾倒，為之敬仰。

在聽課時昏倒，被及時送去醫院搶救。我們得知此事也是在一週之後。沒有人來為這幫學生過多地解釋黃老師的`病情，沒有過多話語來“招待”我們這個臨時的班級的教學任務，沒有過多修飾，只知道她病了。

手術前幾天，面色蒼白的黃老師滿臉對我們擔憂地來到正在上課的我們面前，因為喉嚨也有些病，不能說話，她硬是撕扯著嗓子，吐出嘶啞的幾句話，多是讓我們好好學習，聽代課老師的話，頓時全班沉默了，只有一股熱氣環繞，那是我們的淚水在蒸騰；一起，黃老師也禁不住落淚了，這一活生生的場面，充滿了貌似生離死別的悲感，不加虛張誇大，心中便就是這種恐懼的感覺。怕再也見不到，怕失去這位親愛的老師——另一位慈母！

只因為，她是我最敬仰的、最震撼的一位老師，一個人！

畢業後，也常與之聯絡，每一次話末，總是“別太拼命，身體要保重！”希望老師一直安康，也希望大家安好！

我最敬仰的人，您要安好！

我敬仰的人作文2

中華上下五千年的歷史文化，博大精深，孕育出了一代又一代傑出的詩人，而他們又寫出成千上萬流傳千古的詩詞歌賦。自小，我便熱衷於國文，漸漸地鍾情於古詩，學著去體味詩中的意蘊和意境，開始仰望詩人。

“舟素月寄孤舟，隻影隨水流，家園破，一盞殘酒。酒淡怎敵晚風疾，梧桐雨，點點愁。晚來獨登樓，恨字鎖眉頭，黃花瘦，雁聲斷秋，一溪落花漫汀洲，流離苦，幾時休？”那位滿腹感傷的宋代才女，經歷了國破之悽，喪夫之痛，改適之苦。從十六歲嫁給趙家的那一刻起，所有人都希望你是一個生活富裕，幸福美滿，相夫教子的好妻子。但是，世事的變換，戰亂的離苦，你雖尋尋覓覓趙家的幸福，卻總被黑暗氣息壓得悽悽慘慘，在戰亂中爭渡，到頭卻迷失歸路，雙溪上的舴艋舟載起了青春年華，卻載不動滿腔愁苦。

面對上天的不公，命運的多舛，你揮灑愁悶，舍掉手中易逝的.黃花，看透浮世曲折的滄桑變化，，在雁字回時，勤修《金石錄》；在梧桐冷雨夜，編撰《漱玉詞》，重新認識自我。黑暗中點燃一盞孤燈，蹣跚的走過！

我仰望你——易安。婉約派詞人李清照的繾綣細膩讓我敬仰，但縱橫瀟灑的豪放派詞人蘇東坡同樣讓我敬仰。

他謫居密州，與民同樂，牽黃擎蒼嘆英雄；貶官黃州，泛遊赤壁，唱山高月小；杭州任上，賞西湖美景，欲把西湖比西子：流放海南，豁達豪放，還不忘不辭長作嶺南人。成敗任東西，此恨無窮，為了豪情誰與同？一蓑煙雨任平生，踏雪飛鴻。

蘇子——你一生極盡坎坷，愛情的曲折，仕途的偃蹇，政治漩渦的掙扎，滿腹屈冤的難鳴！對你充滿希望的家人，和你共同患難的友人，，受你關愛的世人，無不期待你能才顯四方，官運亨通，濟世為民。但是你知道，命運不濟，仕途的黑暗之門永遠容不下你這樣一個生性曠達的蘇東坡。

面對命運的不濟，仕途的黑暗，你講功名利祿換了竹杖芒雪，在缺月掛疏桐之夜，唱大江東去，感“人生到處如何似，恰似飛鴻踏雪泥”的淡泊，不為“蠅頭微利，蝸角虛名”

觸動，只願“滄海寄餘生”。

我仰望你——蘇軾！

我敬仰的人作文3

伏契克曾經說過：“英雄就是這樣的一個人，他在決定性關頭做了為人類社會的利益所需要的事。”是啊！英雄是偉大的，英雄是強大的，英雄是有責任心的，但是誰又能發現那平凡而偉大的英雄呢？上完了《偉大的日子》這篇課文，我發現了身邊的英雄。

安妮·莎莉文便是這樣的一位英雄，在海倫·凱勒正因為失明而自卑的'時候，她，出現了。海倫·凱勒學不會單詞時，她不一味地強求；在海倫·凱勒摔玩具娃娃時，她並沒有發脾氣；在知道自己的沙眼可以讓自己失明時，卻還點燈去備課；在海倫·凱勒不知單詞與實物的聯絡時，她自願當了這座橋樑。這是多麼偉大的精神啊！這就像一縷陽光，點亮了海倫·凱勒心中那盞聖潔的燈，這就像一滴雨露，滋潤了海倫·凱勒心中那美麗的樹。啊！安妮·莎莉文！你作為一名老師，盡職盡責；你作為一盞明燈，點亮他人；你作為一隻蠟燭，默默奉獻。

我敬佩安妮·莎莉文，也敬佩全天下那些具有責任心的老師們！他們就像一隻蠟燭，用自己的心血與生命教育下一代。他們就像一座橋，默默無聞地為他人提供捷徑。他們多少次再黑夜中帶著倦意，為我們批改作業；他們多少次在嚴寒酷暑中為我們備課。他們“恨鐵不成鋼”，雖然偶爾被同學們誤解，但他們還是無怨無悔、一心一意地奉獻自己的生命。

我還敬佩那些行為果斷，敢於承擔責任的人。就在這次全校運動會上，我們班的接力賽團隊“全軍覆沒”，我們都很不高興，但是，我們男隊的代表卻主動承擔責任，其他運動員也都紛紛要求願意為失敗負責，都說是自己的過錯。我為他們的舉動感到振奮，我相信這樣的團隊一定還有勝利的機會。

黃宗羲曾說過：“大丈夫行事，論是非，不論厲害，論順逆，不論成敗，論萬事，不論一生。”我敬佩這些人，他們是我們身邊的英雄，只要讓我們睜開雙眼，便可發現那美麗的，可愛的世界！

我敬仰的人作文4

我有一個哥哥，他能文能武。身為他的小妹，我可謂壓力山大。

一米八五的個子，瘦瘦高高，一雙深邃的眼眸，給人一種沉穩的感覺。沒錯，這就是我玉樹臨風、風流倜儻、高大威猛的哥哥！

論文

這個文，指古文。

如果我哥稱第二，估計沒人敢稱第一。拉開書櫃門，看看吧，一整排一整排地書：《呂氏春秋》、《史記》、《詩經》哥哥手中還拿著一本《論語》，小聲地讀著：子曰：‘觚不觚？觚哉！觚哉！’看到哥哥這麼認真的樣子，我走到他旁邊，問：哥哥，讀的'什麼呀？哥哥指了一個地方。我順勢把書拿了過來，好奇地追問：那‘觚’是指什麼呢？同時，我又飛快地掃了一眼註釋，上面寫觚是一種青銅器。我狡黠地緊盯哥哥的眼腈，見到他從容不迫地笑了笑，不疾不徐地開了口：

觚是一種青銅器，它在商朝時作盛酒用，所以以實用為主，做得稜角分明。但到了周朝，變成了禮器，所以很圓滑它們的照片我都見過，唉，周朝的可不比商朝的好看多少，只不過圖案精美一點。

我驚得目瞪口呆，這麼詳細！我得甘拜下風，真是不自量力啊！

比武

這個武，指運動。

一個風和日麗的下午，我和哥哥大戰幾個回合打羽毛球。我們還有一個約定：誰輸了，誰給家裡的貓咪當一個月的鏟屎官。

我一向愛打羽毛球，跟同學pk多半能贏，跟哥哥沒打過，他那麼忙哪有時間練球？所以他的球技

第一回合，我先發球，哥哥早有防範接住了，一個反抽得直衝我腦門，我本能地後退幾步躲球，哪顧得上接球呢？不消說，這一個球，我丟了。

如此打了幾個回合，我累得氣喘吁吁；反觀哥哥，氣定神閒，完全掌握了主動權，真是秒殺我！

最後以他勝利，我給小貓當鏟屎官結束。

怎樣，有這樣一個能文能武的哥哥有壓力吧。不過，壓力也是動力，不管怎麼說，哥哥這麼優秀，就是我敬仰的高山，作為小妹的我一定要對得起這相似的基因，怎能不奮力攀登！

我敬仰的人作文5

有這樣一群人他們治病救人，有這樣一群人他們杏林春暖，有這樣一群人他們設身處地，有這樣一群人讓病危的人重獲重生。他們這群人便是咱們心中的白衣天使逐個醫師。

咱們來到這世上，第一眼看見的是誰?父親?母親?我想是醫師吧，他們用手托起一個個簇新的心愛的生命，他們用母親般慈祥的目光看著咱們出生，他們有著讓人不得不敬仰的精力。

醫師是一個令人敬愛的工作。醫人救人從小到治病打針，大到動刀手術，只需一個細小的細節，都可以變成大禍，因而他們總是那麼聚精會神，那麼悉心灌輸，那麼心會神凝，從不粗心，從不粗心。

醫師不光有精深的醫術，還有博愛的胸襟。當痛人遭受病痛摧殘，看不見日子的期望，沒有繼讀活下去的勇氣和動力，開端妄自菲薄時，醫師總是像一位母親安慰哭泣的孩子相同，鼓舞患者，給予他們活下去的期望，打敗病魔的勇氣，他們不是咱們的親人卻勝似親人，讓人感到親熱。

醫師是耐性的，他們會耐性的聽完患者的論述，他們會耐性的告知患者的病因和病況，他們會耐性的陪同患者做一項一項的檢視。

站在手術檯上，他們從不畏縮，不管多辛苦不管多累，他們都要持之以恆的把手術完結，由於他們理解拋棄的不僅僅是一場手術，而是對生命的`離去。

他們對工作的盡職盡責也是讓人不得不敬服。在咱們往常的日子中，意外總是發作，在這時總有白衣天使出手相救。當時當他們穿戴便裝，沒有人會知道知道他們的身份，他們這樣做完滿是對工作擔任，是不忍心看見一個鮮活的生命在自己眼前消失，是對工作對日子一種怎樣的擔任才會不管自己拯救別人?

醫師用他們忘我的奉獻精力，把很多人在逝世線上掙扎時給拉了回來，是他們在流感面前，毫無害怕不怕感染，總是衝在前面。這便是醫師，一個崇高的工作。

醫師是巨大的，醫師是崇高的，他們的這種精力是值得咱們每個人去敬仰的。我敬仰醫師，我敬仰他們的專心，敬仰他們的耐性他們的持之以恆，敬仰他們的責任心，這樣的一群人讓我敬仰。

我敬仰的人作文6

他，沒有帥氣的表面，他，沒有豐盛人酬勞，他，沒有全舒適的作業，但他，他們，卻都有一顆敬業的心，他們，是司機，公交車司機。

著急凝睇遠方，卻遲遲沒有瞥見，我左右徜徉、來回踱步，總算，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……十分鐘，我總算等來了，公交車！唉？我萬分無法，看錯了，這一站的時刻我等了良久，時刻艱澀地活動著。這時等成“少白頭”的我，看見了，看見了曙光——成功女神在向我招手。咧開嘴角，鼻孔大開，眼睛閃出耀眼光輝，我一個跨步，一人富麗跳動，完美落地，“學生卡”，一動靜後，我安心邁入車廂，抓住把手，公交車逐漸向前方進發。車駛至呂厝站，人一下多了起來，瞬間就熾熱了不少，這時，一位中年大姐拖著肥壯的身軀鑽上了車。

這位大姐如毛毛蟲般活動，一點一點，早年車門逐漸擠了過來。誰知在呂厝站，卻堵車了，有句老話說得好，“世界上最悠遠的間隔，是你在紅綠燈一邊，而我在紅綠燈另一邊。”車外風雨不透，尖銳的喇叭聲不時響起；車內比肩接踵，煩躁難耐的肝火敏捷脹大，似乎一顆隨時會被點著的炸彈。總算，這位大姐站不住了：“司機開門，我先下車，我有急事！”一邊說還敲打著車門，師傅解說道：“沒到站不能下車！”這位大姐稍稍消停了一瞬間，但沒過多久，她又開端了：“早知道不上車了，上車還不如走路強呢……”師傅耐著性質道：“我是為了你的安全考慮！”大姐一聽，發起了新一輪攻勢：“什麼安全，開個門就能不安全？……”，詛咒如狂風暴雨般，一發不可收拾。司機在幾番後也中止瞭解說，任由大姐一人罵罵咧咧。大姐的固執讓很多乘客起了噓聲，可也沒人多說什麼。司機師傅一路忍著謾罵，默不作聲，似乎只要轎車的轟鳴聲在替他持續做著辯解。我站在那兒，心中情不自禁地對師傅豎起大拇指。車流逐漸鬆懈開來，大姐到站下車後，車上總算喧囂了許多。

下車後，我不由讚賞，是他，也是他們，沒日沒夜地為咱們的日子供給便當。無論是外在的.風吹日晒亦或心靈的傾盆暴雨，他們一直堅守著自己的崗位，決不脫離。

我敬仰的人作文7

有篇文章把她稱為“亂世中的美神”，她確實當之無愧。

她出生在一個“女子無才便是德”的時代，對她來說，是一種莫大的孤單與寂寞。在她教一個女孩寫詞是，被女孩拒絕了，“女子無才便是德”，她心中湧現了多少淒涼與無奈。

她也曾與丈夫一起花前月下，卻終沒有敵國歲月變遷，隨著丈夫的離去，她也最終也是“黃花憔悴損”。

而她也看著國家敗落，無能為力。她作為“千古第一才女”，卻也不知如何挽回。

她，就是李清照。雖說她人比黃花瘦，但她卻也有一種不同世俗的美。

她出生書香門第，在父親的影響下，有很深的文學基礎。她既有巾幗之賢淑，更有鬚眉之剛毅；既有常人憤世之感慨，又具崇高的愛國之情懷；她最求愛情的平等與自由，對於當時的女子來說實屬不易。

我敬仰她的才情，也敬仰她敢於最求自我。她曾說：“生當作人傑，死亦為鬼雄”。有多少女子可以有她的'這份豪氣。她敢愛敢恨，晚年只能獨自“冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”

在那個年代，女子都是在家繡衣縫補，很少有人可以如此敢於追求文化。晚年她有嫁了，但她發現他並非良人，於是又提出離婚。這是封建社會的女人從來不敢想象的事。她卻做了第一人。

當她經歷夫離，國破，家亡之後，她卻依舊堅持相信幸福。她用自己的詩詞講訴她的悲傷和無奈。當遇人不淑，看清了對方真實的面目後，她甘願聲譽掃地，決然離去。

我也敬仰她寫出的美好的詩詞。

一絲絲愁緒都化為一字一句，飄入她的詩中詞中。那麼多的哀傷，都融入那些千古流傳的詞句中。

在國破，家亡的苦難集於一身時，她依舊選擇了勇敢面對生活，她把自己的愁，悲，傷都寫入詞中，後人可以看到她寫下的那些愁雨，卻無法看到她背後的辛酸淚。

我敬仰她，是因為她作為一個封建時代的女子，卻不被封建社會所限。她勇於追求自由和平等，已是亂世中別樣的美。她在別的封建女子三從四德時，她已意識到了要追求婚姻的平等和自由。她很孤獨，無人能與她共同分享文學的美，沒人可以真正理解她。而她卻在歷史上留下了永恆的閃光。

我敬仰她，只因她不甘作為一個封建女子。

我敬仰她，只因她為國著想的豪邁氣魄。

我敬仰她，因為她是李清照。

我敬仰的人作文8

在我看來，每個人都有他共同的一面，有的人讓人敬仰，有的人讓人敬重，有的人讓人感動，有的人讓人厭棄……而有這樣的人讓我敬仰!

近幾日，我在某個網站看到了一個新聞。

有一位楊教師在鄉村裡任教，從圖中看到他身著白色襯衫，黑色西褲，樸素潔淨，帶著一副黑框眼睛，頭髮修得整整齊齊的，看起來就很想一個文質彬彬的紳士。還有一雙亮堂的眼睛，像一潭深深的泉流，他的眼睛注視著學生時，充滿了慈祥和期盼。

從這則新聞往下看，我的心裡充滿了敬仰!由於他在鄉村裡教育，所以他目擊了自己的學生怎麼涉險過河。儘管那條河不是很深，可是孩子們想渡過這條河仍是有風險的。他不忍心看見孩子們涉險過河，所以他每天揹著孩子們過河。每一次幫了孩子們時，他的臉上總有揮不去的淺笑。他還時不時對著孩子們笑，撫摸他們的小腦袋，像一個慈祥的父親，這是他感到美好。

可是有一天，不幸的工作發生了。那天，由於幾天的暴雨，水流變得湍急了，洪水像一頭猛獸，不斷地吼怒著，水也漲了不少。他仍然揹著孩子們過河。忽然，洪水衝過來了，他還揹著個孩子!他毫不猶豫地把那個孩子推上岸，讓他捉住岸上的樹枝，可岸上那軟弱的樹枝卻支撐不住兩個人的分量。楊教師只好甩手了，隨後被大雨衝得不知所蹤了。此刻，天上“霹雷”一聲打起了一個響雷，好像是在為楊教師的失蹤感到哀痛。孩子們在岸上哭喊著楊教師的姓名，可呼應的只要那一陣陣接踵而來的雷聲。

楊教師的.終身都在貢獻，他在鄉村裡教授常識，深愛著鄉村裡的每一個孩子，每天揹他們過河，這是一件令人敬仰和慨嘆的事。咱們的社會上正由於有著這樣無私貢獻的人才會充滿著愛與感動。

國際因愛而美麗，這樣的人會永久銘刻在每個人的心中，這樣的人讓我敬仰!