主語殘缺專題講座
修辭標點2.86W
主語殘缺是一種沒有主語的語法現象,不是指無主句,也不是正常的主語省略句。無主句的主語無從說出,人們也不會誤解。如:“出太陽了!”“隨手關門”“禁止吸菸”。
主語殘缺有以下幾種具體情況:
1、濫用介詞造成主語殘缺。
句首濫用的介詞常有“在、當、從、對於、為了”等,改這類病句一是將介詞及介詞連帶的方位詞刪去,二是保留介詞短語作狀語,後邊加上適當的詞作主語。
【例1】在這部電影中,刻畫了一個女知識分子的典型。
【分析】刪去“在”“中”。
【例2】經過這次談話,對我啟發很大。
【分析】刪去“經過”。
【例3】觀摩了這次關於農村經營承包合同法的庭審以後,對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。
【分析】介詞“對”的使用使句子沒有了主語,去掉它,“我們”就是主語。
【例4】由於《古文觀止》具有特色,自問世以後近三百年來,廣為傳佈,經久不衰,至今仍不失為一部有價值的選本。
【分析】該句“由於”的存在使整個句子沒有了主語,去掉它就完整了。
以上均是介語短語中套有主語,應刪去介詞及相呼應的詞,讓主語顯露出來,這種現象病句中較常見。
2、濫用使動句式造成主語殘缺
【例5】看到老師們認真負責地工作,忘我地勞動,使我很受教育。
【分析】去掉“使”字。
【例6】在老師和同學們的幫助下,使我很快有了進步。
【分析】可以直接去掉“使”字,也可去掉前面的介詞。
3、暗中更換主語造成殘缺
【例7】《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝,被王老虎搶回家,把他送到妹妹王秀英房中。
【分析】前句主語是周文賓,後句主語是王老虎,在“把”字前加“王老虎”。
【例8】10月1日,抱著向文科班學習的想法,我們的黑板報也創刊了。
【分析】前句的主語是蒙後的“我們”,後面的主語是“黑板報”,後句可改為“我們也辦起了黑板報”。
【例9】可惜,這部在他心中醞釀了很久,即將成熟的鉅著未及完篇,就過早地離開了我們。(2001年春季大學聯考題)
【分析】“過早離開我們”的主語只能是“他”,而不會是承上省的“鉅著”,本句缺少主語“他”。)
【例10】女公安局長任長霞的事蹟,強烈地震撼著讀者的心絃,在不知不覺中受到了深刻的教育。
【分析】“在不知不覺中”前加“讀者”(原句成了複句)或“使讀者”(原句成了單句)結構才完整,意思才明確。
4、主語的定語較長造成殘缺
【例11】復讀的第一天,上語文課,一位戴著眼鏡,額上略帶幾絲皺紋,約摸四十歲,精神抖擻,帶著微笑走進了教室。
【分析】“四十歲”後加上“的老師”或“的人”。
5、不恰當的主語省略造成殘缺
【例12】風兒掠過麥田時,恰似黃河的滾滾波濤上下起伏。
【分析】在“恰似”前加上“麥浪”。
【例13】每當花紅果熟,正是鳥雀野獸的樂園。
【分析】“正是”前加“這裡”。
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