《三國演義》國小生讀後感

細細品味一本名著以後，大家一定收穫不少吧，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。那麼你會寫讀後感嗎？以下是小編為大家收集的《三國演義》國小生讀後感，希望對大家有所幫助。

《三國演義》國小生讀後感1

在這個暑假媽媽給我買了很多的書。其中就有我最愛的《三國演義》。

在《三國演義》裡，我看到了很多英雄豪傑，比如說：智勇雙全的趙雲、俠肝義膽的`關羽、魯莽的張飛、仁慈的劉備、冰雪聰明的諸葛亮等等。

第一：劉備。一個雙耳過肩，雙手過膝，長跑加短跑冠軍。一個醜陋的人，他弄丟了自己的老婆、孩子、關羽、張飛……他丟過所有人。劉備是一個比較虛偽的人物，他的馬是的盧馬。

第二：曹操。一個小白臉。亂世之奸雄，治世之能臣。他在《三國演義》裡的評價非常低。

第三：關羽。義字當頭，大紅臉。長長的鬍子。他刀是青龍偃月刀，馬是赤兔馬。

第四：張飛。黑臉張飛，掉進炭裡都找不到的。

第五：諸葛亮。是劉備的軍事。他想當中興之臣。諸葛亮是饅頭的創始人。我覺得他十分像一個跑龍套的呢!

這就是我的感想，我最喜歡的就是劉備。

《三國演義》國小生讀後感2

今天，我讀了少年版的三國演義。這本書內容豐富，人物個性鮮明，故事鮮活形象，令我百看不厭。在這書中，鮮明刻畫了孫權的以貌取人，劉備的仁慈與敬才，曹操的.奸詐與自負，孔明的足智多謀，周瑜的君子之言，小人之腹等等，這許許多多的故事，讓我懂得了許多道理。

比如，第一章，豪傑聚首桃園結義，讓我懂了幹什麼事，都要重情重義，遇事要有情有義，待人要情義相融。第十五章，劉玄德三顧茅廬，以禮求賢，禮待賢達的故事，讓我慬得了做人要謙虛，做事要律己，待人以禮，處事以理；同時也感到，如果四（6）班的每一個成員，都能很好地輔佐班幹部工作，這樣我們班的集體就會更加有魅力。

這篇小說，不只是教給了我們如何待人處事，也教給了我們自身要有寬闊的胸懷，遇事不能斤斤計較，如孔明施計三氣周瑜，原因在於周瑜氣量狹小造成其悲慘結局，這讓我體會到，看到一個比你強的人，就應當虛心地向他學習，而不能用一種嫉妒的眼光來看待他，否則就會越來越來恨他，最後自己氣死了自己，所以我們要放開胸懷，如大海納百川的容量，才會有取長補短，共同進步。

《三國演義》國小生讀後感3

在我上國中的時候，母親就告訴我一句話：“老不看三國，少不讀西遊。”當時由於年少無知涉世未深，對這句話理解的還不夠深刻，體味不出母親因何這樣囑咐我。如今我讀大學了。儘管對母親叮囑我的老不看三國，少不讀西遊還不能完全細心領會，然而處於年少的好奇心裡越是不讓我看的越發引起我想看的慾念。正如現代社會每個父母均在叮囑自己的孩子不要早戀，要好好學習，等待長大了再談戀愛也不遲一樣，哪個孩子能聽母親的.話呢？

其實，我暫且不論母親因何說老不看三國，少不讀西遊源於何因。隨著我的年齡一天一天的長大，我逐漸發覺做一個現代人一生必讀的四本書。第一本書是三國演義，因為它教會了我一個字——謀。第二本書是西遊記，因為它教會了我一個字——鬥。第三本書是紅樓夢，因為它也教會了我一個字——情。第四本書是水滸傳，因為它依然教會了我另一個字——義。

《三國演義》國小生讀後感4

最近，我迷上了三國演義。三國演義裡最讓我佩服的人是諸葛亮。因為他非常聰明、機智。最顯得諸葛亮聰明的故事是下面這個。

諸葛亮臨死前料到魏廷（手下一名大將）要造反，便給了楊儀一個錦囊，告訴他，在魏廷造反時開啟這個錦囊，諸葛亮死後，馬岱（也是諸葛亮手下）投奔魏廷。魏廷還想投奔曹睿。馬岱勸魏廷說：大將軍如今兵力很多，何必要投奔魏軍（曹睿）。後來，魏廷主動攻擊楊儀。楊儀派大將姜維出去迎戰。但魏廷派手下放火截斷楊儀的糧道，就在楊儀的軍隊要被餓死的時候，楊儀想到諸葛亮臨死前給他一個錦囊。當火快要燒到軍營時，楊儀看完諸葛亮留給他的'錦囊，笑著出來了。指著魏廷說：你今日要能說三聲“誰敢殺我”我就投降你。魏廷大笑，說：就是說一萬遍也行！話還沒說完，後邊發出一陣馬岱的吼聲：我敢殺你！馬岱揮起大刀把魏廷的頭顱砍掉了。原來，諸葛亮臨死前告訴馬岱：假裝投降魏廷，當楊儀讓魏廷說的時候趁機殺死魏廷。

我對這個故事的印象最深。

《三國演義》國小生讀後感5

讀了《三國演義》後，我心情動盪不平，我很佩服他們，他們各有所長，有的有謀略，有的有武功。

可因為戰爭，有的戰死沙場，有的氣死在床上，多可憐多可惜呀！我不禁想起了無數的事情。比如美國南北戰爭，不知有多少人無辜的.倒在了戰場上，失去了生命，又有許多有才華之人，為了戰鬥勝利想盡辦法，可最後的氣死，餓的餓死，還有的被槍打死。戰爭過去了，瞧，現在美國是世界最強大的軍事大國了。還有中國古代七國稱雄，大戰天天都在發生，為了小事而大動干戈，不緊死傷不計其數，還逆得其民不了生。不知打了多久，終於秦國統一了天下，秦國越來越強大，這不也證實了嗎？

可總而言之，戰爭是不好的，我們要保持和平，我們不要戰爭帶來的和平，為了不讓孩子失去父母，不讓妻子失去丈夫，為了不讓母親失去兒子，儘量避開戰爭的硝煙。

《三國演義》國小生讀後感6

《三國演義》乃是我國四大名著之一，想必大家都耳熟能詳吧！它是我國古代著名作家羅貫中的作品。書中人物個性鮮明、栩栩如生，我讀了這本書後，大為觸動。其中給我印象最深的.是“官渡之戰”。

卻說袁紹興兵，往官渡進發。曹操起軍七萬，袁紹起軍七十萬，前往迎敵。沮授勸袁紹不能硬戰，要綏守，拖至對方糧草用盡。袁紹不聽，反將沮授關入大牢。

袁紹和曹操第一次開戰時，袁紹軍隊約退三十里，曹操又派輕騎劫了紹軍的糧草。許攸對袁紹說：“曹操軍隊已疲憊不堪，糧草定缺少，此時應派軍前後夾攻。”袁紹不聽，還說許攸是奸細，許攸只好連夜投奔曹操，並向他報了紹軍的情況，勸他去燒糧草。曹操聽勸，派兵燒了敵軍的糧草，紹軍大亂，曹操乘勝追擊，使得袁紹兵敗而逃。

曹兵七萬，紹兵七十萬，勝負早在之前就完全定好了，可為何紹軍卻被打敗了呢？原因是在於袁紹不聽勸告，一意孤行，使得七十萬大軍全軍覆沒。

讀了這篇文章後，我明白了：在做事之前應多聽一聽別人的衷告，權衡利弊，之後才不會後悔莫及。

《三國演義》國小生讀後感7

我讀過《三國演義》後，最喜歡諸葛亮。因為他讀過很多書，有很高的`智慧。

諸葛亮在草船借箭中，因為箭快用完了，所以就想了一個方法，可以在三天之內向曹操借十萬支箭。

那天正好霧很大，諸葛亮把船停在那兒，船上有很多的草人，曹操就萬箭齊發，打在了船上。然後船上的人大喚：“謝謝曹丞相。”曹操想追，但是諸葛亮的船已經開走了。

所以我非常喜歡諸葛亮。

《三國演義》國小生讀後感8

《三國演義》是一部跨度近一個世紀，出場約400個人物的歷史長篇小說。這部文學鉅作以浩瀚篇章，深入描繪了從漢末群雄割據到三裡歸晉的歷史畫卷，其中，細緻生動地展現了魏蜀吳之間錯綜複雜軍事、政治鬥爭。而且，以曹操、劉備、孫權、諸葛亮、關羽、張飛等為藝術典型的這些數百個栩栩如生的藝術形象，以絕不相同的方式寫下了自己獨特的一頁，並由此將三國時代波瀾壯闊的歷史背景和社會背景展現在讀者面前。

《三國演義》是有一位人物姓諸葛，名亮，字孔明，住在隆中臥龍崗，因此號稱臥龍先生。諸葛亮舌戰群儒，草船借箭，借東風，三氣周瑜，智取漢中，七擒孟獲之另的事情表示他十分有計策，很聰明，遇到了困難採用智取，令我們學習。如果使用暴力的'話不能解決問題的。

有一次，兩個小孩在吵架，一個強壯的小孩在一旁，突然那個小孩說如果那天兩個小孩再吵就打他們，那兩個小孩頓時哭了起來，那強壯的小孩靈機一動，想了一個辦法，最後那兩個小孩和好了。這件事說明什麼事都應該想辦法，想計策，而不是濫用暴力。

《三國演義》國小生讀後感9

今天早上，我看了《三國演義》中諸葛亮七擒孟獲的故事。第一仗，孟獲先把諸葛亮殺的.大敗而回，可他並不知道這只是諸葛亮用的計策。當孟獲在追擊諸葛亮時，被絆馬鎖絆倒第一次被擒。諸葛亮一擒孟獲，孟獲不服，諸葛亮便把他給放了。此後，諸葛亮六次抓住並釋放孟獲。最後孟獲心服口服，並保證不再造反。

通過這個故事，我覺得諸葛亮很聰明，因為他知道孟獲不服，要是把他殺了，南方這一帶不會真心服從，所以才有了精彩的諸葛亮七擒孟獲。

《三國演義》國小生讀後感10

在5年級的時間麗，我閱讀了四大名著之一的《三國演義》，《三國演義》寫了我國曆三國時期魏、蜀、吳的興衰史，展現了一大批英雄形象，串連了一個個智謀故事，讀起來讓人精精有味。

《三國演義》內容大至從東漢末年桃園三結義一至寫到三家歸晉，總共寫了五個階段：黃巾之亂、董卓之亂、群雄割據、三分天下與三家歸晉。

從黃巾之亂開始，亂世英雄們紛紛走上歷史舞臺，劉備、關羽、張飛在桃園結義，曹操也拉起了一幫隊伍，參與*黃巾起義，但當時他們勢力都很弱小，還是小角色。

另外我說說《三國演義》裡的人物特色。

先說關羽。這是給我留下印象最深的'人物之一。他降漢不降曹、千里走單騎、過五關斬六將，後來又在華容道義釋曹操。有著一顆肯吃苦的心。他忠於故主，因戰敗降敵，但一得知故主訊息，便不知千里萬里往回趕。雖降了敵，但最後還是回來了，仍算是忠，而且還要算一種難得可貴的忠。《三國演義》表現關羽的方法也極簡單：“丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，後來加上“赤兔馬”，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵。

在說曹操，他疑心多，給我留下一點壞影響，然而，他能作詩，掌管著魏國80萬大軍。讓我佩服他這樣的國家管理能力。

另外還有一些人，如掌握國家的劉備。機智聰明懂天文，還有其他的人等等……希望大家多多去看《三國演義》