人教版語文九年級下冊 詩經微課設計
微課作品介紹
本微課《<詩經>吟誦》主要是針對九年級學生設計的瞭解《詩經》吟誦相關知識的微課。此微課以吟誦《蒹葭》為例,介紹吟誦的基本規則,讓學生體會吟誦的魅力和價值。
適用物件分析
九年級學生已經接觸過一些古文,對於《詩經》中的名句也有耳聞,但是對於《詩經》的學習主要停留在字面意思的理解和背誦上,對於《詩經》的吟誦知識也不甚瞭解。若將吟誦技巧運用到《詩經》的教學中去,一方面有助於學生對詩文的感悟領會,另一方面也有助於記憶。
學習內容分析
本節微課首先介紹吟誦的含義,接著通過對吟誦歷史的簡單說明和學者對吟誦的推重表明吟誦的重要性。然後介紹吟誦過程中相對重要的兩種方法:第一,依字行腔、依意行調;第二,平長仄短,平低仄高。最後,在理論知識介紹過後重點以《蒹葭》為例,進行吟誦教學示範,讓學生調動聽覺系統感受吟誦。
教學目標分析
1,讓學生在理論上了解吟誦的含義及操作方法;
2,讓學生在實踐上感受吟誦的魅力和作用;
3,讓學生舉一反三,吟誦“詩經”的`其他篇目。
教學過程設計
(一)介紹吟誦的基本概念
吟誦指的是在中國古典詩文的創作和學習過程中特有的,以有曲調的吟詠和無曲調的誦讀相結合的中國式讀書法。與單純的朗讀相比,吟誦具有音樂性;與單純的歌唱相比,詩文的文學性是吟誦的根本所在。
(二)吟誦“詩經”的歷史
吟誦的歷史由來已久,古代文人都有著吟誦的傳統,《詩經》更開我國古代詩歌之先河。現代學者對吟誦也是高度推崇的,體現了吟誦《詩經》的價值。
(三)吟誦的基本規則
第一,吟誦時要遵循依字行腔,依意行調的原則;第二,吟誦時要遵循平長仄短、平低仄高的原則。(聯絡現代漢語中的漢語拼音,加入對平仄知識的補充)
(四)“蒹葭”吟誦教學示範
首先介紹《蒹葭》的主要內容,整體感知詩歌的感情基調,接著按照平仄聲調分析詩中的字詞,包括個別需注意的入聲字及韻腳字。最後進行示範吟誦。將吟誦的基本規則重點表現出來,讓學生學會舉一反三,吟誦其他古詩文。
學習指導
請在預習人教版語文教材九年級下冊第六單元的《詩經兩首》時使用本視訊,並嘗試在觀看後吟誦《詩經》中的其他篇目。
配套學習資料
人教版語文教材九年級下冊。
製作技術介紹
本微課主要使用錄屏軟體Camtasia工作室對PPT課件進行錄屏製作,後經過剪輯等編輯,最終完成製作。
-
詩經中最美的句子9篇
無論是身處學校還是步入社會,說到句子,大家肯定都不陌生吧,不同的句子型別在文章中具有不同的作用。你所見過的句子是什麼樣的呢?下面是小編幫大家整理的詩經中最美的句子,僅供參考,大家一起來看看吧。詩經中最美的句子11、夏之日,冬之夜,百歲之後,歸於其居。2、一日不...
-
詩經的讀後感(集合15篇)
認真品味一部名著後,大家對人生或者事物一定產生了許多感想,此時需要認真地做好記錄,寫寫讀後感了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢?下面是小編整理的詩經的讀後感,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。詩經的讀後感1這是《詩經·衛風·竹竿》裡的一句:“淇水在右,泉...
-
關於詩經語錄(精選40句)
他山之石,可以攻玉。以下是小編給各位讀者分享的一些詩經語錄,僅供參考,歡迎大家閱讀。1、未見君子,我心傷悲。亦既見止,亦既覯止,我心則夷。——《詩經·召南·草蟲》2、樂只君子,萬壽無疆。——《詩經·小雅·南山有臺》3、鶴鳴於九皋,聲聞於天。——《詩經·小雅·...
-
詩經名篇原文及翻譯大全
詩經名篇原文及翻譯大全1《詩經·緇衣》緇衣之宜兮,敝予又改為兮。適子之館兮。還予授子之粲兮。緇衣之好兮,敝予又改造兮。適子之館兮,還予授子之粲兮。緇衣之席兮,敝予又改作兮。適子之館兮,還予授子之粲兮。翻譯看我夫君穿上那黑色禮服多麼得體,破了我又為他新作...