我心中，她最重

傍晚的景色總是如此迷人，雨後的夕陽，伴著雲霞緩緩下降，嬌澀的紅暈，蔓延在整個視野，周遭被鍍上一層如夢似幻的色彩。女兒從陽臺走進來，沒有說話，直接拉起了二胡，那特有的低音又迴盪在靜靜的房間裡。
我很感性，敏感細膩，渴望浪漫，如孩提時代渴望美麗的糖果。但我依舊在瑣碎的事務中，守著平實的小家，安定的工作，懂事欣慰的女兒，我所有的生活重心都給了她。
曾驚聞中學好友自殺未遂的訊息，被神經衰弱困擾很久的我戰慄不已，朋友盯著我蒼白的臉隨即問道：你這麼多愁善感，會不會做同樣的事情？我思量片刻後，很堅定地說：不會！即使有一天這個世界上所有的人都不需要我，曦曦也需要我，我心中，她最重！
其實，從小喜歡安靜的我，從沒有想過有一天自己會視孩子如生命，可是，我就這樣做著！從她的冷暖悲喜，到學玩成敗，我深深在意著，牽掛著，我敢說，在我相識的人中，沒有任何一個母親用心如此！

而此刻，這個我生命裡最重要的人兒就坐在我旁邊，拉著那首我已經很熟悉的曲自《瑤族舞曲》。這是學校藝術節上樂隊將要演奏的曲子，女兒利用五一長假正在練習。偶爾聽到曲子有些澀澀的，也許是對譜子還不是很熟悉。
我悄悄的在網上查詢《瑤族舞曲》創作的背景，曲子所表達的意境，對音樂缺乏一定了解的我，只有臨時惡補，現學現賣了。
曦曦，你拉這首曲子的時候，心裡在想什麼？
什麼都沒想啊！女兒一臉坦然地看著我，眼神裡透著清澈。
我一時語塞，是，女兒做得對！媽媽說過，老師說過，做事情要專心，不要有旁思雜念。可是，女兒忽略了一點，音樂是不同的。演奏好一首樂曲，除了熟練的運用各種基本技巧外，最重要的就是多分析樂曲的內容，把樂曲所表達的含義用心去感受，然後通過樂器把它表達出來。這個道理想來老師覺得她還小，沒有必要說，那麼這一課就讓我來上吧。
我讓女兒停下來，坐到電腦前，輕輕的指給她看。這首樂曲描繪了瑤族人民歡慶節日時的歌舞場面。
第一小節，夜幕降臨了，人們穿著盛裝，打著長鼓，聚集在月光下。隨後我點出了第一部分的樂曲讓女兒視聽。女兒神情非常專注。
第二小節。姑娘們紛紛加入舞蹈的行列，情緒逐漸高漲。一群小夥子情不自禁地闖入姑娘們的舞列歡跳起來，盡情地抒發了興奮的感情。當第二片段的示例音樂響起時，女兒直接打出了拍子，旋律時而富有歌唱性，時而跳躍，隨著手動，頭也晃了起來。
第三段再現開始的主題，人們又紛紛加入舞列，歡跳著，旋轉著，歌唱著，氣氛越來越熱烈，感情越來越奔放。
曦曦，這些都是我們需要理解的，不理解樂曲，是很難演奏好一首樂曲的！
噢，媽媽，原來曲子就是這樣寫出來的呀，一個個跳越的音符的背後，還有這樣好聽的故事啊！
女兒的驚歎，讓我慚愧不已，只知道讓孩子一味的練曲，反而忽視了對曲子本身意境的理解，如果她能較早地瞭解曲子本身的故事，那麼在運弓的指法處理上豈不是可以起到事半功倍的效果呢？
女兒重新做到了沙發上。手臂輕輕一動，悠揚的旋律就滑了出來。女兒的深情時而專著，時而微笑，表情也隨著樂曲的逐漸變化，顯示出不同的風采，演奏到樂曲的高潮部分時，女兒一下子笑了：媽媽，沙發在動！
為什麼從前沒有聽你說過沙發會動？我故意這樣問。
女兒愣住了。
因為你真正融入了樂曲裡。拉第一小節時，你的旋律特別的順暢和溜滑，每一個音都很準；而到了第二小節，你笑了，你一定感受了曲中描寫的氣氛。不過最後一小節，也許是因為你對曲子還沒有熟悉，所以有點亂，媽媽說得對嗎？
哦，媽媽，你太棒了！你怎麼全都知道！女兒的臉上寫滿了崇拜。
嗬嗬，我說過，我是你肚子裡的蟲子，什麼都知道！我也得意的很。
女兒看看我，一言不發，隨後偎到了我的懷裡，輕輕地說：媽媽，謝謝你！
傻丫頭，怎麼了？我颳了一下她的小鼻子：媽媽不喜歡你多愁善感，寧願你傻一些，也不要這樣容易感動。
可是，媽媽，我知道你很累！這個五一假期你一直都在幹活，為了我，你更累！女兒輕輕地說。
有什麼辦法呢？這就是我的女兒。她常常讓我陷在這樣的感動裡呀！

說實話，我從不在女兒面前表現得多麼堅強，我想讓孩子知道，每個人都需要保護和關愛。雨來了，女兒學會為我擎傘，她說：媽媽，咱倆打一個，不冷！停電時，我們一家人彼此相擁，告訴女兒不怕的同時，女兒也學會了說：媽媽，你也別怕，還有我呢！在這樣的愛裡，女兒學會了關愛和感恩，感動於身旁的每一個事物，有時，是小區裡沐浴在陽光中的樹，有時僅僅是雨後的一汪池水，偶爾有幾隻麻雀停下來啄食，女兒也會感嘆。我有什麼理由拒絕一個孩子對美的駐足和渴望呢！有這樣的女兒，再苦再累又有何妨！
我抱著我的孩子，就那麼靜靜的坐著，我知道，今天的這一課是我欠孩子的，我給了孩子生命，就應該給她靈魂；我讓她去學音樂，就應該給她感覺。沒有靈魂的東西，是不能在天地間永生的。
女兒，“音樂是一方水土的精靈，是一勇風情的血脈，是一個時代一種文化的精髓，是生活另一種鮮活的姿態。”媽媽把這句話送給你。也許你現在還不能理解，但總有一天你會懂。當你在音樂的歡歌裡一路走來，不管陽光裡上演著怎樣的故事，都希望音樂能涵蓋包容生活的一切，一切！

傍晚的景色總是如此迷人，雨後的夕陽，伴著雲霞緩緩下降，嬌澀的紅暈，蔓延在整個視野，周遭被鍍上一層如夢似幻的色彩。女兒從陽臺走進來，沒有說話，直接拉起了二胡，那特有的低音又迴盪在靜靜的房間裡。
我很感性，敏感細膩，渴望浪漫，如孩提時代渴望美麗的糖果。但我依舊在瑣碎的事務中，守著平實的小家，安定的工作，懂事欣慰的女兒，我所有的生活重心都給了她。
曾驚聞中學好友自殺未遂的訊息，被神經衰弱困擾很久的我戰慄不已，朋友盯著我蒼白的臉隨即問道：你這麼多愁善感，會不會做同樣的事情？我思量片刻後，很堅定地說：不會！即使有一天這個世界上所有的人都不需要我，曦曦也需要我，我心中，她最重！
其實，從小喜歡安靜的我，從沒有想過有一天自己會視孩子如生命，可是，我就這樣做著！從她的冷暖悲喜，到學玩成敗，我深深在意著，牽掛著，我敢說，在我相識的人中，沒有任何一個母親用心如此！

而此刻，這個我生命裡最重要的人兒就坐在我旁邊，拉著那首我已經很熟悉的曲自《瑤族舞曲》。這是學校藝術節上樂隊將要演奏的曲子，女兒利用五一長假正在練習。偶爾聽到曲子有些澀澀的，也許是對譜子還不是很熟悉。
我悄悄的在網上查詢《瑤族舞曲》創作的背景，曲子所表達的意境，對音樂缺乏一定了解的我，只有臨時惡補，現學現賣了。
曦曦，你拉這首曲子的時候，心裡在想什麼？
什麼都沒想啊！女兒一臉坦然地看著我，眼神裡透著清澈。
我一時語塞，是，女兒做得對！媽媽說過，老師說過，做事情要專心，不要有旁思雜念。可是，女兒忽略了一點，音樂是不同的。演奏好一首樂曲，除了熟練的運用各種基本技巧外，最重要的就是多分析樂曲的內容，把樂曲所表達的含義用心去感受，然後通過樂器把它表達出來。這個道理想來老師覺得她還小，沒有必要說，那麼這一課就讓我來上吧。
我讓女兒停下來，坐到電腦前，輕輕的指給她看。這首樂曲描繪了瑤族人民歡慶節日時的歌舞場面。
第一小節，夜幕降臨了，人們穿著盛裝，打著長鼓，聚集在月光下。隨後我點出了第一部分的樂曲讓女兒視聽。女兒神情非常專注。
第二小節。姑娘們紛紛加入舞蹈的行列，情緒逐漸高漲。一群小夥子情不自禁地闖入姑娘們的舞列歡跳起來，盡情地抒發了興奮的感情。當第二片段的示例音樂響起時，女兒直接打出了拍子，旋律時而富有歌唱性，時而跳躍，隨著手動，頭也晃了起來。
第三段再現開始的主題，人們又紛紛加入舞列，歡跳著，旋轉著，歌唱著，氣氛越來越熱烈，感情越來越奔放。
曦曦，這些都是我們需要理解的，不理解樂曲，是很難演奏好一首樂曲的！
噢，媽媽，原來曲子就是這樣寫出來的呀，一個個跳越的音符的背後，還有這樣好聽的故事啊！
女兒的驚歎，讓我慚愧不已，只知道讓孩子一味的練曲，反而忽視了對曲子本身意境的理解，如果她能較早地瞭解曲子本身的故事，那麼在運弓的指法處理上豈不是可以起到事半功倍的效果呢？
女兒重新做到了沙發上。手臂輕輕一動，悠揚的旋律就滑了出來。女兒的深情時而專著，時而微笑，表情也隨著樂曲的逐漸變化，顯示出不同的風采，演奏到樂曲的高潮部分時，女兒一下子笑了：媽媽，沙發在動！
為什麼從前沒有聽你說過沙發會動？我故意這樣問。
女兒愣住了。
因為你真正融入了樂曲裡。拉第一小節時，你的旋律特別的順暢和溜滑，每一個音都很準；而到了第二小節，你笑了，你一定感受了曲中描寫的氣氛。不過最後一小節，也許是因為你對曲子還沒有熟悉，所以有點亂，媽媽說得對嗎？
哦，媽媽，你太棒了！你怎麼全都知道！女兒的臉上寫滿了崇拜。
嗬嗬，我說過，我是你肚子裡的蟲子，什麼都知道！我也得意的很。
女兒看看我，一言不發，隨後偎到了我的懷裡，輕輕地說：媽媽，謝謝你！