關於寫景抒情散文閱讀試題

關於寫景抒情散文的研究,筆者認為更多地是要讓學生熟悉、掌握閱讀的技巧,把握文章的情感與主旨,從而培養他們讀懂、讀透散文的能力。下面本站小編為大家帶來關於寫景抒情散文閱讀試題的內容，希望對你有用。

關於寫景抒情散文閱讀試題篇一：桐花聲裡燕子飛

作者：鄭小瓊

①院子裡有數棵梧桐樹、榆樹、槐樹，以及幾株苦楝樹，春天來了一段時間了，那些榆、槐、楝早已舒展開已繃了一個冬天的愁容，只有臨近水井那幾株梧桐樹還沒有一點兒綠意。春風又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹才像一個姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房裡探出頭來。牙瓣兒的楝花已灑滿了整個院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開始清掃它們，等你清掃乾淨的時候，在不經意的抬頭間，你發現井臺邊那幾株桐樹已露出了花骨兒了。又下了一場春雨，幾個暖暖的春風天，那些桐花便一簇簇一束束的開了。

②村子裡人忙著到莊稼地裡去了，給隔冬的小麥鋤草，或是準備牽牛耕田，浸種下泥，沒有一個人有空閒去注意井邊那幾株桐樹開花了。它們站在井臺邊，默不作聲，寂寞地開著，老去，落下。幸好去年相識的幾隻燕子飛回了，它們落在那桐樹上喃喃說過不停，出了一趟遠門，見了一些世面，燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說。

③六歲那年，一個小心，我的腿讓開水燙傷，疼痛難忍。驚動正在梧桐樹下洗衣的母親，她飛快地跑了過來，順手從樹枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。如今隔母親在千里之外，離屋後梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒有一點人情味的創可貼了。

④ 在故鄉，無論誰家，只要生了個女兒，便總會在屋前屋後栽種數棵梧桐，以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大以後，用梧桐木做嫁妝。母親說，我家的井邊的那幾棵便是生我之時種的，它們在家裡院落裡開開落落有二十多年了。一直沒有引來鳳凰棲，卻引數只燕子在上面築巢安家。母親一直說，燕子是奔波命，年來年去，南來北往的奔波著，我何嘗不是一隻奔波的燕子，但是人在異鄉，也沒有梧桐可棲。前些時候收到母親的來信，說我的年齡不小，家裡的那幾株梧桐樹也有那麼大了，是不是該砍了做嫁妝了。我沒有回答母親，只是在電話中問她梧桐樹上的燕子們可好。

⑤昨夜又是一場春雨，想來在昨夜風雨中，故鄉井邊那幾棵梧桐樹又有多少桐花讓風雨捋落下來，它們該順著那涓涓細雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的盡頭。那在風雨中的燕子是否安好?

關於寫景抒情散文閱讀試題篇二：孤獨的普希金

①來上海許多次，沒有去過岳陽路看過一次普希金的銅像。這次來上海，住在復興中路，與岳陽路只一步之遙。推窗望去，普希金的銅像盡收眼底。大概是緣分，非讓我在這個美好而難忘的季節與普希金相逢，【A】心中便湧出許多普希金明麗的詩句，春水一般盪漾。

②其實，大多上海人對他冷漠得很，匆匆忙忙地從他身旁川流不息地上班、下班，看都不看他一眼，好像他不過是沒有生命的塑像，身旁的水泥電杆一樣。提起他來，絕不會有決鬥的刺激，甚至說不出他哪怕一句短短的詩。普希金離人們太遙遠了。於是，人們繞過他，到前面不遠的靜安寺買時髦的衣裝，到旁邊的教育會堂舞廳跳舞，到身後的水果攤、酒吧間捧幾隻時令水果或高腳酒杯……

③當晚，和朋友去拜謁普希金。天氣很好，4月底上海不冷不燥，夜風吹送著溫馨。銅像四周竟然了無一人，散步的、談情說愛的，都不願到這裡來。月光如水，清冷地灑在普希金的頭頂。

④我很替普希金難過。我想起曾經去過的莫斯科阿爾巴特街的普希金故居。那一年我去時正淅淅瀝瀝下著霏霏雨絲，故居前，銅像下，依然擺滿鮮花，花朵上沾滿雨珠宛若悽清的淚水。甚至有人在悄悄背誦著普希金的詩句，【B】那詩句便也如同沾上雨珠無比溫馨溼潤，讓人沉浸在一種遠比現實美好的詩的意境之中。

⑤而這一夜晚，沒有雨絲、沒有鮮花，普希金銅像下，只有我和朋友兩人。普希金只屬於我們。

⑥第二天白天，我到這裡，幾位老人打拳，幾個小孩玩耍，沒有人注意普希金。銅像孤零零地立在格外燦爛的陽光下。

⑦朋友告訴我：這尊塑像已是第三次塑造了。第一尊毀於日本侵略者的戰火中，第二尊毀於我們自己的手中。莫斯科的普希金青銅像屹立在那裡半個多世紀安然無恙，我們的普希金銅像卻在短短時間之內連遭兩次劫難。年輕人早把那些悲慘的歷史當成金庸或瓊瑤的故事書?據說連殘酷的沙皇讀了普希金的詩還對他表示敬意，而我們卻不容忍普希金，不是把他推倒，便是把他孤零零地拋在寂寞的街頭。

⑧離開上海的那天下午，我再一次來到普希金的銅像旁。陽光很好，碎金子一般綴滿普希金的臉龐。真好，這一次普希金不再孤獨，身旁的石凳上正坐著一個外鄉人。我為遇到知音而興奮，跑過去一看，失望透頂。他的手中拿著一架微型計算機正在算帳，很投入。他的額頭滲了細細的汗珠。

⑨普希金像的正面，石座底部刻有的“普希金(1799-1837)”字樣中，偏偏“金”字被黃粉筆塗滿。莫非只識得普希金中的“金”字嗎?

⑩我靜靜地坐在普希金的石凳上，什麼話也說不出來。陽光和微風在無聲流瀉。我望著普希金，普希金也望著我。

(選自《時文選粹》，有刪改)

關於寫景抒情散文閱讀試題篇三：書趣

大二時我很欣賞一位老師說的一句話：“夜雨孤燈亂翻書。”

夜，不是黃昏，不是華燈初上，而是夜深人靜，萬籟俱寂。這時白天的喧囂已經退去，而因為安靜，因為清冷，人的思緒便格外縱橫開闔，情感的神經末稍也格外豐富而敏感。雖說心遠地自偏，然而若在人聲鼎沸的菜市場讀優雅的小品文，對於我們這些定力不夠的年輕人來說，恐怕是有些為難的。

而又有雨。我一直懷疑許多人的靈性是不是都是雨滋養出來的。余光中的《聽聽那冷雨》雖然不為高見識的長者所推崇，可是我個人以為，一篇“粗頭亂服，不掩國色”的文章當然很好，可是雕琢得有美感，那也不是什麼壞事啊。至少我在讀著的時候，便覺得有幾絲涼沁沁的細雨落到髮梢了。

少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。

壯年聽雨客舟中，江闊雲低、斷雁叫西風。

而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。

因為有了雨聲沙沙，外邊便好像更加安靜了。靜得讓人可以聽見自己心靈的聲音。

再是孤燈。可以想見古人的“夜闌猶剪燈花弄”。一燈如豆，照徹千年來無眠的人。

孤燈下，似乎總會伴著想象裡紅袖添香的故事。美麗的狐女，也是那些違心寒窗苦讀的多情才子們想出來的。然而終不能實現，孤燈襯著孤人，益見其孤。

最妙的是亂。

我以為，書的樂趣實在不能說是在“汗牛充棟”或“讀書破萬卷”裡。這樣太過於注重數目或太注重效率，會壞了讀書的美感。書趣，只在“亂”。

丘遲的《與陳伯之書》中，“暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛。”我便尤愛這“雜”“亂”二字。

美的極致在於隨性。書也是，不妨隨地扔著幾本。想起來了，拿起來翻翻，讀了一句，覺得不錯，就品一品。說不定竟品出會心一笑來了。看得有點悶了，便換一本，或是乾脆閒置不看。這和你要堅持的愛情不同，大可放寬心些。

如是，在風疏雨細的夜裡，亮一燈，昏黃的光線染得雨絲也微亮。握一卷在手，時而定定地凝神細看，時而望著窗外發發呆，時而低頭，淡淡一笑，這時的心境，便是“此中有真意，欲辨已忘言”了。

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