《明史》讀書心得體會
置身歷史,讀史可以知興替。
我們無法回到過去,亦無法知曉未來,而歷史正是我們鑑往知來的重要手段。《明史》是二十四史中的最後一史,具有極其重要的歷史意義,史學價值更是無可替代的。而明朝的歷史事件與朝代記憶,也折射出許多至關重要亦或規律性的'變遷和興替法則。
統治者可謂一人之下,萬人之上,天下皆臣之,疆土皆屬之。當一個人的權利膨脹到了極限之時,他必然會有一定的獨裁色彩和專斷精神。固然,這是一個封建制度下的必然產物,但是,當他的獨裁發展到了是非不分,善惡不明,暴戾昏庸之時,也就是一個王朝統治的臨界點,之後,無非是人民揭竿起義,推翻其暴政,更換新朝與帝王之時。朱元璋大殺功臣,卻開創了大明三百年基業,結束了在元末人民生活的水深火熱的時代;朱棣暴戾而多疑,只因方孝孺不服從命令便夷其十族,活剝了黃子澄,但卻於永樂年間創造了萬國來朝,四海皆賓的盛世之景,也修著了《永樂大典》這一曠世鉅作。因而皇帝的獨裁與專斷,酷虐與暴戾,與其統治的清明盛世亦或太平清明無有很直接的關係。崇禎帝品躬儉行,卻斷送了大明江山。正所謂好人與明君,不可劃為一體。而現實生活中,由於現代社會的發展,政治制度越發民主,不再是皇帝一人獨裁,人民成為國家的主人。但一國終究要有一個領導人,類似於當年的皇帝,但性質卻大不相同。不僅應當勤儉躬行,又要勤於政事,為國為民著想,因而必須為生活中的好人,又是所謂一般意義的明君。這樣,方可帶領人民和國家走向繁榮和昌盛。若要一個國家或王朝興盛,古之方法手段卻於今通用。即一國之首,應當勤於政事,勤勞的處理個種國家政務,以使國家更好的執行、發展;還應當愛民,使民眾生活安定,方使社會安康;應當積極納諫,採納好的建議,並虛心接受對自己的批評,這些多事互相輔成無疑。
因此王朝的興衰榮辱與國家的昌盛有著千絲萬縷的聯絡,從王朝的種種做法,我們可以提煉其精華,總結前人的方法和經驗,從而達到鑑往知來的效果。讓中華民族的智慧流芳百世,讓我們的國家更加繁榮富強。
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《明史》卷二 本紀第二
◎太祖二洪武元年春正月乙亥,祀天地於南郊,即皇帝位。定有天下之號曰明,建元洪武。追尊高祖考曰玄皇帝,廟號德祖,曾祖考曰恆皇帝,廟號懿祖;祖考曰裕皇帝,廟號熙祖,皇考曰淳皇帝,廟號仁祖,妣皆皇后。立妃馬氏為皇后,世子標為皇太子。以李善長、徐達為左、右丞相,諸功臣進爵有...
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《明史》卷三百二十二 列傳第二百十
◎外國三○日本日本,古倭奴國。唐咸亨初,改日本,以近東海日出而名也。地環海,惟東北限大山,有五畿、七道、三島,共一百十五州,統五百八十七郡。其小國數十,皆服屬焉。國小者百里,大不過五百里。戶小者千,多不過一二萬。國主世以王為姓,群臣亦世官。宋以前皆通中國,朝貢不絕...
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《明史》卷二百八十四 列傳第一百七十二
◎儒林三○孔希學(孔彥繩)顏希惠曾質粹孔聞禮孟希文仲於陛周冕程接道程克仁張文運邵繼祖朱梴朱墅孔希學,字士行,先聖五十六代孫也,世居曲阜。祖思晦,字明道,仕元為教諭,有學行。仁宗時,以思晦襲封衍聖公,卒諡文肅,子克堅襲。克堅,字璟夫。至正六年,中書言衍聖公階止嘉議大...
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《明史》卷二百六十六 列傳第一百五十四
馬世奇吳麟徵周鳳翔劉理順汪偉吳甘來王章陳良謨陳純德申佳允成德許直金鉉馬世奇,字君常,無錫人。祖濂,進士,桂林知府。世奇幼穎異,嗜學有文名。登崇禎四年進士,改庶吉士,授編修。十一年,帝遣詞臣分諭諸藩。世奇使山東、湖廣、江西諸王府,所至卻饋遺。還,進左諭德。父憂歸...