中班童謠教案
相信大家的童年都伴隨著童謠長大。那童謠的教案怎麼寫呢?下面是本站小編整理的中班童謠教案,一起來看看吧。
中班童謠教案一:《金銀花》
活動目標:1、進一步學習兒歌,能熟練地進行朗誦。2、在朗誦的過程中體會童謠的節奏和韻律。
活動準備:
幼兒用書。
活動過程:
一、引起興趣
小朋友,你們看這是什麼?(出示用書圖片)你們還記得我們學過的這首童謠嗎?誰還記得它的名字叫什麼嗎?(金銀花)對了,童謠的名字就叫《金銀花》還記得童謠裡是怎麼唸的嗎?一起再聽老師念一遍。
二、 進一步幫助幼兒理解兒歌。
1、教師完整朗誦童謠,幼兒欣賞。
童謠的名字叫什麼?這首童謠裡是怎麼說的呢?
2、結合用書邊講述邊幫助幼兒進一步理解兒歌。
童謠裡是怎麼說的呢?(金銀花)引導幼兒用童謠裡的句子來回答。帶領幼兒回答。(金銀花、十二朵)請幼兒學說童謠裡的句子。
3、有誰?(大姨媽) 大姨媽幹什麼?(大姨媽、來接我)帶領幼兒學說
4、 有哪些動物?(豬) 豬幹嘛?(豬打柴) 我們把這句也連起來說一說。
5、 還有誰?(請個別幼兒和集體回答)我們也一起來說說。
6、 貓又在幹什麼?(幼兒回答)
三、完整朗誦兒歌內容。
1、教師完整朗誦童謠內容,幼兒邊看圖邊欣賞。
2、教師帶領幼兒完整朗誦童謠。
三、幼兒朗誦兒歌。
小朋友,你們喜歡這首童謠嗎?那誰來完整的把它念出來呢?(請個別幼兒朗誦)
全班幼兒完整朗誦兒歌。
中班童謠教案二:《拉大鋸》
活動目標:
1、通過欣賞看戲活動,學習有表情有節奏的表演童謠。
2、能根據童謠句式,替換“你”“我”,嘗試仿邊編童謠第三句。
3、體驗與同伴老師一起玩的快樂。
活動準備:
音樂背景、木頭房子、情境表演
活動過程:
一、過遊戲情節匯入。
師:小朋友,今天天氣真好,老師要帶你們去姥姥,我們一起開著火車出發吧!
師一邊開火車一邊說“你也去,我也去,大家一起去看戲!”(放開火車的音樂)
來到姥姥的門口,師:“姥姥的家到了,我們敲敲門看看姥姥在不在家?”
師敲門,姥姥說“誰呀?”師與幼兒一起回答:“姥姥你好,我們是小(1)班的小朋友,我們要來你家門口看錶演!”
姥姥:“小朋友們好,歡迎你們來我家門口看錶演!,表演快開始了,請你們保持安靜,去屋前的空地上坐下來。”
二、欣賞情景劇。(放喜慶音樂)
師:“現在小演員就要給我們表演了,我們歡迎她們上場。”完整的看一遍拉大鋸。
師:“剛才這兩個姐姐的表演真不錯,她們邊表演邊說了些什麼呀?”
幼兒學說童謠《拉大鋸》
三、學習表演
再次表演,提出要求:她們在表演的時候手、腳是怎麼樣的?臉上的表情是怎麼樣的?(集體學習表演)
四、表演童謠“拉大鋸”
師:“我們都學會了這個遊戲,現在可以找個好朋友一起玩了。”
幼兒自由組合玩遊戲2—3遍。
五、引導幼兒根據童謠句式,替換“你”、“我”,嘗試紡編童謠第三句。
師:“我們剛才一起看了大戲,還玩了“拉大鋸”的遊戲,那麼除了你也去,我也去,還可以請誰去呢?(爸爸、媽媽;爺爺、奶奶……)幼兒根據創編的童謠表演。
六、結束活動
師:我們請了那麼多人去,也請後面的客人老師一起去吧。
附:
童謠:拉大鋸
拉大鋸,扯大鋸,
姥姥門前看大戲。
你也去,我也去,
大家一起去看戲。
中班童謠教案三:《數一數》
活動目標:
1.根據圖片理解、學習數字童謠,嘗試正確使用數量詞。
2.在感受、理解童謠句式特點的基礎上學習創編童謠。
活動準備:
童謠圖片五張(如圖所示)。
活動過程:
1.觀察圖片,理解童謠內容。
(1)觀察、講述圖片。(教師在幼兒觀察講述時,引導幼兒正確使用數量詞。)
(2)按照數量由小到大的順序排列圖片。
2.在理解的基礎上學習童謠。
(1)嘗試在教師的提示下根據圖片學念童謠。
(2)幼兒自主根據圖片的提示念童謠。
3.遷移經驗創編童謠。
(1)討論創編要求。
★指導語:先在心裡想一想,然後試著像我們剛才唸的童謠一樣說出來。
(2)進行想象,創編童謠。
資料連結:
數一數
一條蟲,兩條蟲,小蟲喜歡鑽洞洞。
三頭豬,四頭豬,肥豬睡覺打呼嚕。
五匹馬,六匹馬,馬兒一跑呱噠噠。
七隻雞,八隻雞,母雞生蛋咯咯噠。
九朵花,十朵花,桃花樹下是我家。
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