嬰幼兒早教故事

兒童故事語言分為人物語言和敘述語言 ,要求其講述表現方法為:人物語言個性化 ,敘述語言角色化,下面這些是小編為大家推薦的幾篇嬰幼兒早教故事。

嬰幼兒早教故事1：小公雞歷險記

小時候，也許看過《小公雞歷險記》，也許沒有。那天，偶然在兩個地攤上分別買到這兩種版本的《小公雞歷險記》，然後就開始讀。童話的語言非常優美，有些段落，就像散文詩。故事的前半很有趣味，只有快到結尾時，說教意味才濃起來——不然，這將是一部比較完美的童話。

不知道孫幼軍先生的《小貝流浪記》是哪年寫出來的，如果在《小公雞歷險記》之後，那麼，它的寫作很可能受過該書的啟發。也不知道賀適先生最好的童話作品是哪一部，看過的，這部最有意思，插圖也與原著結合得很好。在初版與再版中，嚴折西與阿達的插圖完全是兩種風格，一以寫實為止，一以寫意為主，卻能各臻其妙，宛如天成。

這部童話，比《大林和小林》稍長，故事也更完整，屬於老老實實，從頭講到尾的故事。對大一點的孩子來說，故事中的懸念並不“懸”，成人看來，更是如此。但是，語言的鮮嫩與優雅，用詞的生動、精確，卻讓它具有一種獨特的魅力。

插圖很多，不能放上來，我能做的，只有儘快把它校完而已。

最近，有朋友說，但凡好的童話，讀起來的感覺都很好。那麼，請你試著讀讀看：當讀到那些清新的描寫與生動的對話時——你會有怎樣的感覺?

嬰幼兒早教故事2:老鼠看下棋

老鼠看下棋，看的不是我們常常玩的象棋，因為這隻小老鼠雖然認識棋裡邊的象和馬，可對那些將啊、帥啊、兵啊、卒啊，他卻從來沒看見過。所以他覺得象棋沒意思，他喜歡看的是另一種棋——走獸棋。

那是一個好天氣。一隊戴紅領巾的小孩子，來到森林裡野遊。老鼠聽到聲音，出來看熱鬧。他是一隻住在野外的老鼠，他的洞就在森林邊上。所以他只要蹲在洞口，就可以看到紅領巾們作遊戲了。

老鼠心裡不大痛快，因為今天早晨，他又去跟北邊住的鄰居大象要香蕉去了。他要三隻，而大象卻只肯給他一隻，因此他挺生氣，覺得大象簡直跟老貓一樣可惡。現在他蹲在自家洞口，看一隊隊紅領巾排著隊走。他看到每個小隊的前邊都打著一面小小的旗子，旗子上繡著各種各樣不同的獸類。前邊走的是一面繡雄獅的旗子，後邊的旗子上繡著老虎，又過去了一面繡著大象的旗子。老鼠心裡盼著，他想，如果在隊伍裡出現一面繡上老鼠的旗子，那該多有意思啊!可惜的是，紅領巾們全走過去了，而他盼的那面老鼠旗，到底沒有出現。

這是今天發生的第二件讓他生氣的事情。

還有第三件使他生氣的事情哪!那是在他看下棋的時候發生的。讓我們還是從頭說吧!

紅領巾們高高興興地玩著，有的唱，有的跳，有的採標本，有的朗誦詩歌。這些都引不起老鼠的興趣，反而使他厭惡。大家都知道，老鼠是個盜竊犯，他晚間出來偷東西，全仗著白天休息。可這些小孩子嘻嘻哈哈地吵鬧，他還能睡覺嗎?他真想把這些小傢伙一下子攆出森林去。假如他是老虎的話，大吼一聲，或者可能做到這一點。然而事實上，他只不過是一隻小小的老鼠，他扯破喉嚨地“吱吱”叫，也不過比蚊子“哼哼”的聲音稍微大點兒罷了。

於是他只好走出洞來，看下棋。

嬰幼兒早教故事3:老蜘蛛的一百張床

在一個森林裡，住著一隻一百歲的老蜘蛛。一百歲的老蜘蛛有一百張床，一百張床一張比一張大。

老蜘蛛一歲用一張床，還得在這張床上做一個長長的夢。夢醒以後，老蜘蛛就興高采烈地說：“啊哈，我又該換一張床啦。”

擁有一百張床，在一百張床上做一百個夢，老蜘蛛就可以變成精了。所有的蜘蛛都是這樣一點一點變成精的。

老蜘蛛在第一百張床上，已經做了九十九個夢，剛剛開始做第一百個夢。它想，當我一覺醒來的時候，自己竟然變成了精，那該是多麼快活的一件事啊。

老蜘蛛剛剛入夢，它夢見自己正向一座金碧輝煌的宮殿走去。突然，它被吵醒了。

有一隻小松鼠，在樹上跳來跳去，快活地跳著松鼠舞。它越跳越快，越跳越遠，最後竟然跳到老蜘蛛的一百張床那個地方了。

咦，那是什麼東西?小松鼠發現了老蜘蛛最小的那一張床。小松鼠一分神，不小心從樹上掉了下來。

哈，真巧，它被彈了起來。它落在老蜘蛛最小的那張床上了。

是一張精緻而又漂亮的床。小松鼠驚奇極了。它想，這是哪個寶寶睡過的床呢?睡過這張床的人，肯定既快樂又幸福。

誰的床?這是誰的床?

小松鼠不停地走著，不停地喊著。

它發現一張床，又發現了一張床。床一張比一張大。噢，那個寶寶一年比一年大了，肯定得換床呀。它想，這些床就像寶寶的影集一樣，有紀念意義哩。

小松鼠一邊喊著，一邊數著。

誰的床?這是誰的床?一二三四五六……

數到一百張床的時候，它看見床上有一個龐然大物。好傢伙，粗壯得像一根大樹的樹根，還有許多長長的根鬚，怪嚇人的。

“喂，這是你的床嗎?”小松鼠問。