微小童話故事

利用童話故事可以很好的培養幼兒的表達能力,下面這些是小編為大家推薦的幾篇微小童話故事。

微小童話故事1：可愛的熊貓

一聽說熊貓，大家可能就樂翻天了。那笨拙的身軀，滑稽的樣子，真是惹人喜愛。

熊貓有幾分像熊，還有幾分像貓，怪不得大家都叫它熊貓。胖胖的身體，肥肥的四肢，最有趣的是那特大號的“墨鏡。”可能是熊貓經常熬夜，出了黑眼圈吧。熊貓的毛看著非常光滑，毛茸茸的耳朵不時地伸縮，好像在傾聽什麼。熊貓的尾巴短得像熊，面額像貓，活像一個二合一動物。

它吃竹子的時候，先是緊緊地抓住，好像生怕有人跟它搶。接著，它左一口右一口，津津有味地吃著竹子，可能是它吃得“入神”了，我連叫了幾聲它都不理我。它吃完竹子，用那肥肥的爪子擦了擦嘴，就懶惰地躺了下去。

這一幕，惹的遊客們合不攏嘴了，熊貓突然起來，用爪子摸摸腦袋，用好奇的眼光看著我們，好像在說：“怎麼了,出了什麼事嗎?”，它這動作更是讓遊客們笑得前翻後仰，熊貓做出無奈的樣子，接著，又在地上翻了個筋斗，像個大皮球在地上滾動。遊客們看到了連聲叫好，大熊貓好像知道了大家的意思，邁著蹣跚的步子走到欄邊，一揮手，又往回走，像領導似的，遊客們先是一愣，最後鬨堂大笑。

熊貓雖然是貪婪的動物，但我把它那種貪婪當作可愛，熊貓雖然是笨拙的動物，但我把它那種笨拙當作笑話。它雖然不像獅子那樣厲害，不像猴子那樣機靈，但它比獅子溫順，比猴子可愛。

這就是熊貓，多麼可愛呀!

微小童話故事2:作業的力量

從開學以來，我們這個班一直都很嚴，不管是課堂上，還是在作業上，我們的課比以前的多，作業也多，雖然作業多，但我們都必須完成，讓記好的記好，讓寫完的寫完，讓背熟的背熟。可是，總有作業忘寫了的時候，忘帶了的時候，忘預習了時候，我也忘帶過幾回，但，每次的科目都不一樣，有時想起了這個作業，就忘了那個作業。有好幾回，總有那麼幾個同學忘交的，忘背的，忘寫了，忘記的。他們的理由都一樣：忘了!

就拿這幾天的作業教的情況來說，地理，老師幾天前就說過我們了，今天，又有5個同學沒有交地理作業，老師大發雷霆，讓他們都站了出來，還讓他們5個寫了檢查，並告誡我們說“以後誰要是沒有交作業，超過三次，就不要來上我的課了”，老師的臉漲得通紅，看來是真的生氣了。

不止地理，連語文也不例外，前天老師讓背了【仲永和期行，有的人會背了，有的人卻還不會背，到今天已經三天了，這三天的時間裡，我又複習了前面的課文，可是，三天的時間過去了，還有幾個人不會背，老師就讓他們幾個抄十遍，他們有的只抄了，卻沒有背，有的既沒抄也沒背……放學了，老師把他們幾個叫去了辦公室。

作業的力量可真是大，它可以讓人高興，讓人失落，讓人歡歡喜喜的。但在寫作業的過程中，不開心，可一寫完了作業，又高高興興的跑跑跳跳。

微小童話故事3:人與自然

集天地之靈氣，採萬物之精華，勇敢的人類從洪荒時代走到了文明的世紀。人類的智慧創造了經濟的奇蹟，無知與貪婪卻留下了可怕的後果。環境汙染，生態惡化，地球發出了痛苦的呻吟，善待萬物，就象善待我們的朋友;拯救地球，就是拯救我們的家園!人類漸漸從噩夢中覺醒：人與自然和諧共處，是可持續發展的唯一出路。

突如其來的sars病毒，令人們反思自己的行為。人類應如何對待大自然?人類該怎樣與自然和諧共處呢?與自然相通相依，協調一致，和諧共處，是人與自然和諧共處的主要思想。

建立生態環保型社會是我們共同的責任。隨著我國人口的急劇增長，許多地方都在鬧“能源危機”，水、土地、礦產等資源不足的矛盾日益尖銳，無數森林的亂砍濫伐使生態環境惡化的形勢十分嚴峻。

地球是人類賴以生存的唯一家園，因此，我們不能眼睜睜地看著我們的家園毀於我們人類自己手中。

人類啊，行動起來吧，讓我們節約一滴水，保護一棵小草。讓天空依然明淨,讓河水依然清澈,讓小草依然碧綠,讓花朵依然鮮豔,讓陽光依然燦爛,讓地球依然生輝!

痛定思痛，我們應該選擇一條理性發展的道路，呼喚綠色文明，呼喚科學的決策方式，呼喚科學的生產方式，呼喚科學的生活方式。讓人與自然和諧共處吧!