關於成語作文600字彙編9篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的成語作文600字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

成語作文600字 篇1

老師走進教室，一臉微笑。我們都在猜，老師會給我們什麼驚喜。等來的是遊戲——“成語大比拼”。

一聽是有關成語的遊戲，教室裡立刻安靜下來，靜得連一根針掉在地上都能聽見，而我也被這種氣氛感染著。

第一關遊戲開始了，只見老師按了按滑鼠，螢幕上出現了幾幅圖，是看圖猜成語，這也太簡單了吧！這些成語我們在三年級前就學過了呀。什麼“入木三分”、“坐井觀天”，不要太小兒科了。隨著一幅幅圖片閃過，同學們都一一脫口而出。這些個題目雖然難度都不高，但大家的熱情已被點燃，一個個興致高漲。而接下來的成語也越來越難，有好多題把我給難住了。同學們也在一起竊竊私語地討論著。

第二關遊戲開始了，這次是比賽，規則是由同學們做動作猜成語。老師說：“你們每人寫兩個成語在紙上。”同學們思考並討論了很久，才在紙上緩緩寫下幾個字，他們面帶微笑，有點詭異。我想，同學們肯定是想出些有難度的成語，難住做動作的人，也難住猜的人。不一會兒，同學們就爭先恐後地舉手：“我！我！我！老師，我寫得好！”老師便選了那個手舉得最高的人。

老師還選了一個男生來做動作。可是，那同學的演技不佳，一上場，還沒做，就站在那裡，不知道為什麼，同學們都鬨堂大笑，遊戲根本無法進行。老師只好叫那個同學下臺，自己來做。老師一會兒揮了揮手，一會兒瞪了瞪眼，還裝出一副生無可戀的'表情。老師表演得那麼好，同學們很快就猜出了成語。老師也在一旁，驕傲地說：“我都可以去拿奧斯卡最佳男主角獎了！我真厲害。”同學們聽了，又哈哈大笑起來，不過，老師還真得挺厲害的。

“成語大比拼”終於結束了，這次遊戲，讓我覺得自己積累的成語也太少了！

成語作文600字 篇2

“我！我！我！”是誰呀？哦，原來是小桔燈在玩瘋狂猜成語的遊戲啊！

方老師到教室後，同學們覺得她神神祕祕的。有點同學自言自語說：“今天作文一定簡單，”有的說：“今天上課一定會玩遊戲，”還有的說：“今天老師心情這麼有，作文會不會只用寫一頁呢！”上課了，老師宣佈今天我們要寫遊戲作文，一說完遊戲規則，班裡頓時炸開了鍋，同學們躍躍欲試、摩拳擦掌。

遊戲馬上就要開始了，同學們自信滿滿的。只見黑板上有三顆粉色的愛心和一個大大的意字，頓時有的同學的手像雨後的春筍一般舉了起來，有的激動地站了起來，手都伸到了老師脖子下了，還有的同學剛舉起手來，後面的'不想讓他回答，立刻把他的手給拍到了桌子上，他們正吵得不可開交時，後面的人趁虛而入，馬上說出了“三心二意”答案，他們倆人大眼瞪小眼。第二題已經在黑板上放出來了，上面全是紅色的“光”字，只有一個大大的“面”字上面，有的同學就是丈二和尚，摸不著頭腦，有的皺著眉頭，抓耳撓腮，還有的冥思苦想，怎麼也想不出來，老師給我們了友情提示：這個成語是說人很開心的，可我們還是想不出來，只好讓老師說出答案，正在那時，班級的淘氣鬼靈機一動說“大面紅光”，坐著的同學捧腹大笑，老師說是“滿面紅光”臺下同學議論紛紛，有的說：“我怎麼就沒想到呢！“有的說：”原來是這個，我剛剛想說，“還有的說：”我就差那麼一點點就猜到了啊！“

遊戲結束了，經過這次遊戲，我知道了我到底積累了多少成語，班級裡的學霸真可以用“成語寶庫“來形容。

成語作文600字 篇3

我喜歡的成語有很多，亡羊補牢、滴水石穿、胸有成竹……多得不計其數，但讓我記憶最深刻的還是“守株待兔”。

這個成語說的是：很久以前，有一個農民在田地裡幹活，從早上到晚上，一直辛勤工作著，但生活過得十分貧苦。一天，他正在田間休息，一隻野兔從叢林中飛奔出來，一不小心，碰到了他坐著的樹柱上，立馬暈了。農民十分高興，撿起了野兔，這可是他辛勤工作整整三天所得才可以換到的啊！他高興地回了家，他相信這個樹柱肯定有奇特的功能，能讓他天天都等到撞上來的野兔。之後，他天天坐在那兒等，再也不顧自己辛勤種出的莊稼。時間一天天的過去了，田地裡長滿了雜草，而野兔再也沒有出現。他等啊等啊，最終餓死了。

沒錯，天上從不可能無緣無故地掉下餡餅，任何好的東西都是在你所付出的基礎上建立的。有付出才會有回報，沒有付出終究是沒有回報的。這讓我又想到了一件事。

有一次，上聽寫課，我忘記了準備，在我十分著急、害怕之際，腦中浮現出一個念頭。在老師聽寫時，我裝做認真思考，眼睛卻在不經意地瞟到同桌的紙上，把生詞一個個抄在自己的'紙上。聽寫過後，我忐忑不安，沒想到竟考了100分。下一次的聽寫，我就準備得不是特別認真，心想：“反正可以抄同桌的。”然而那次聽寫，同桌卻特別小心地用手把字遮得牢牢的，我腦子空空的，許多字都想不起來，因而只考了個60分。我羞愧極了，深深地意識到了自己的錯誤。

這件事使我懂得了一個道理：天上不可能掉下餡餅的，守著樹樁是等不到野兔的，只有通過不斷努力付出，才能夠有收穫。

成語作文600字 篇4

我叫“付慎之”，外號“富(付)二婆”。

不過，現在已經沒人這麼叫了。想來，大家一定想知道我的故事吧。那麼就請聽我慢慢道來吧。

我的父親是付謹之，“謹慎”的“謹”，與我的名字組成“謹慎”一詞。爸爸說，這些名字是爺爺取的，爺爺說，“謙虛謹慎”

是我家的傳家寶。

我的爸爸是工商銀行的行長，為人謙和;媽媽是中學教師，充滿愛心。只有我刁蠻任性，在同學中，驕傲自大，仗勢欺人，動不動罵人家窮酸、無賴、小混混。有時候心高氣傲，目中無人。

國慶62週年徵文比賽我獲得了全國一等獎、演講比賽全國二等獎。有同學問我要不要去感謝老師，我卻不屑地說：“我獲獎與他有什麼關係?不去。”那同學說我有些過分，我又調侃他說：“哈哈，你也是他教的學生，你領了幾回獎，感謝了他幾回?”那同學張口結舌，無言以對。

不久，有人在悄悄喊我富(付)二婆了。

這分明有嫉妒挖苦的意思，但我不以為然，反而以此為榮，將我的部落格改名為“富二婆小屋”，以示戲謔。

後來，班上舉行成語送禮活動，就同學之間，根據對方的特點，送一個成語，表示祝賀或鼓勵，收到禮物後要即席發表感言。

同學們都各自收到了自己的禮物，唯有我，一份禮物也沒收到，我感到無地自容，在教室的角落裡悄悄落淚。

受老師的暗示，同學們一擁而上，我一下子收到52份禮物，都是“謙虛謹慎”。我很激動，其感言是：我最喜歡“謙虛謹慎”

這個成語了，它告誡我，做人要虛心禮讓、小心謹慎。更重要的是這52份禮物，代表著52顆真誠熾熱的'心。我一定會把“謙虛謹慎”

和同學們的愛牢牢地記在心中，真心地謝謝大家。

從此以後，“謙虛謹慎”成為我的座右銘，我取長補短，善待他人，虛心向同學們學習，與同學和睦相處……不知什麼時候起，“富二婆”的稱呼換成了“慎之”了。

謙虛謹慎，鑄造人生，讓我用一顆感恩的心，去感謝家人、擁抱世界，讓這個世界變得更加美好。

成語作文600字 篇5

星期天，我們作文班進行了一場有趣的成語接龍比賽。

老師走進教室，教室立即靜了下來。“成語接龍。”大家看到老師在黑板上寫下了這四個大字，不禁脫口而出。有位同學站起來問老師：“難不成我們要玩成語接龍？”

“沒錯。”老師看著我們笑著說。

“太好了！”同學們異口同聲地說道。

“安靜！”這一聲令下，我們都不議論了。“接下來我講一下規則，男生和女生分成兩隊，一隊提問，一隊回答。在十秒鐘內回答不出來，就罰背一首唐詩。十秒鐘內回答出來則由另一隊回答。答對加一分，答錯對方加一分。”老師講解道。

不一會兒比賽就開始了，老師說：“女士優先。”我們聽了立即討論起來，有人提議：“我們先給他們一個下馬威，出一個難一點的。”大家想了一會兒，我組同學大聲說：“心安理得。”對方聽後，立即思考起來。只見他們你看著我，我看著你，還不時用手抱著頭，還是沒想到，只好乖乖認輸。

接下來他們出題，我們答。不一會兒，題傳了過來，“一諾千金”四個字。我心想：金、津。突然蹦出來了個“金口玉言”，正要說時，已經有人回答了出來：“金口玉言。”我聽後不禁有些小失望，心想：沒事，還有很多輪的。這一輪，我們贏了，慢慢地，我們打成了平局。

不知不覺就到了最後一輪，也就說這一輪是決勝局，氣氛變得凝重起來，歸男生問了，突然，一個“朽木死灰”傳到了我的耳邊。“灰”怎麼說？就在這緊要關頭，我的`腦袋裡閃出了“灰頭土臉”，便立即大聲地說了出來。這一刻，我們懸著的心終於落下來了，最後我們以一分險勝。

這個遊戲告訴我們：平時要多積累一些詞語，增加自己的學識。

成語作文600字 篇6

知道嗎？今天都是帶我們玩了一個遊戲，叫“成語對抗賽”。我們 組贏了比賽，下面讓我來告訴你們比賽的全過程。

比賽規則很簡單，就是 組說一句，B組接著說一句。哦，忘了告訴你們， 組和B組是怎麼回事了， 組B組各有 9人，我是在 組裡，總共賽五輪。比賽開始了，第一輪是說帶有數字的成語， 組先說，一位同學站起來說：“一馬當先”。我在下面想：可真是一馬當先啊。B組也不甘落後，“九牛一毛”。不知B組哪一位同學說的：“三心二意”。“四面楚歌”、“七上八下”……同學都不甘落後，後來B組的同學想不出來了，第一輪，我們贏了。

第二輪是說帶有動物的成語。B組同學想爭回這一輪，打個平手，雙方同學都把平時無意看到的'成語和老師教的成語，說了出來，想贏得這一輪的比賽，最後，還是被B組贏去了。

第三輪，我們的鬥志被激發了出來，而B組同學被勝利衝昏了頭腦，我們輕而易舉地拿下了第三輪。

第四輪是成語接龍，共有三個小輪，第一小輪的最後關頭，B組一個同學大聲說:“美不勝收”，這下我們可犯了難，我想：“收”開頭的有什麼成語呢？可是時間不夠了，第一小輪我們輸了，第二、三小輪因為B組同學平時沒有多看書，積累妙記詞佳句，所以，第四輪我們二比一大勝了B組。總比分三比一，我們已經贏了。

可老師說：“把最後一輪比了吧，給B組一面子分。”我們就同意了，最後一輪是看錶演猜成語，還是我們贏了，因為B組同學沒有勇氣上臺表演，所以，我們四比一大勝B組。

這次比賽讓我懂得了更多的成語，我喜歡這個比賽。

成語作文600字 篇7

中國成語源遠流長，多從我國古代的寓言、歷史典故、經典詩句或者口語流傳中形成。因此，每條成語後都蘊藏著一個豐富多彩的歷史故事或神話傳說。如果說漢字是中華文化中的瑰寶，那麼成語就是最閃爍的鑽石。也可以說，成語是我國傳統文化百花園中一朵絢麗的奇葩。

從語言形式上看，成語活潑多樣，絕大多數是四字結構，但其它字數的.成語也不少。如“三字成語”有“替罪羊、下馬威、口頭禪、惡作劇、眼中釘、鐵公雞”等；“五字成語”有“十萬八千里、下筆如有神、千里送鵝毛、不打不相識、功到自然成、先下手為強”等；“六字成語”有“九牛二虎之力、三寸不爛之舌、天有不測風雲”等；“七字成語”有“兒行千里母擔憂、一塊石頭落了地、跳在黃河洗不清”等；還有“八字成語”“九字成語”甚至還有“十一字成語”如“人不可貌相，海水不可斗量”“以其人之道，還治其人之身”……

成語也異彩紛呈：有的源自“神話傳說”，如“夸父追日、精衛填海”；有的源自“寓言故事”，如“守株待兔、井底之蛙”；有的源自“歷史故事”，如“聞雞起舞、毛遂自薦”；還有的源自“經典詩句”，如“青出於藍、萬紫千紅”；也有的源自“外來文化”，如“火中取栗、殺雞取卵”。

成語言簡意豐，寥寥數字包含著豐富、深刻的思想內容，是中華民族智慧的精華，具有強烈的民族色彩，如“精忠報國”讚美了愛國情懷；“孔融讓梨”教會我們弘揚中華民族禮貌謙讓的優良傳統；“一日為師，終生為父”意在教育人們心懷感恩……

成語，中華民族的一塊瑰寶，它將傳承著五千年來的中華文化，站在世界的東方之巔，帶著每個中華兒女的精神、靈魂、骨氣，洶湧地流淌著……

成語作文600字 篇8

“哈哈哈”我們的教室裡充滿了歡聲笑語，原來，我們正在興致勃勃上一節有趣的語文活動課 “成語接龍”遊戲。

同學們最喜歡這樣的語文課了，在接龍遊戲中，不但可看出同學們積累了多少的成語，還可以看到同學們各式各異的性格。

你看，輪到“傻氣大王”李明開了，我想：這個李明開，平時從不愛學習，看你怎樣接下去。不出所料，李明開磨磨蹭蹭地站起來，傻頭傻腦地望望我們，右手習慣性地搔搔後腦勺，咧了咧嘴巴，卻吐不出一個字。他的滑稽樣逗得同學們鬨堂大笑。

遊戲繼續進行，老師開了新一輪的成語龍頭“舉一反三”，同學們依次接下去“三心兩意盡其所能二。在“二龍戲珠”後，應該輪到班長美燕了。

哈哈，“珠”字這麼難聯，這下可把班長難住了吧。誰知，美燕胸有成竹地站起來，清脆響亮地回答：“珠聯璧合”同學們都向美燕投去敬佩的'目光，我也佩服得五體投地，情不自楚地從心底裡稱讚：“真棒！”

就這樣，同學們興趣盎然地聽著、笑著，也幫輪到聯成語的同學急著、想著，教室裡面的歡笑聲此起彼伏。而此時，我卻開始緊張起來，因為就快到我聯成語了。

過了一會，我前面的同學接了個“捨生忘死”。“死死什麼呢？”我的心怦怦跳著，腦海裡迅速搜尋起來。“有了”我腦子靈光一閃，從容不迫地站起來，乾脆利落地說：“死裡逃生。”在老師的微笑中，在同學的讚歎中，我如釋重負地坐下，擦擦額上的冷汗。這一回真是“死裡逃生”呀。

這樣的語文活動課真是樂趣無窮！我喜歡這樣的課。

成語作文600字 篇9

“笑口常開”“開門見山”......我們舉行了第一場成語接龍。

我們以擊鼓傳花的方法來進行接龍，只聽老師的一聲號令：“準備開始，心想事成！”教室裡立刻沸騰起來，大家一個一個往下傳，只聽見一聲突如其來的“停！”大家立刻暫停，結果小毛巾落到了葉皆手裡，他慢悠悠的起來，摸了摸後腦勺，雙手使勁捏毛巾，恨不得從毛巾裡擠出個詞來，心裡還不停的嘀咕著：“成，成成……。”結果他還是主動認輸，為大家表演了一首古詩。過了一會兒，小毛巾又開始“活動”了“一二三”異想天開!咚！咚！……“停！”只見從我口中脫口而出：“啊！”（其實我早有準備）哈哈！這難不倒我，我理直氣壯的回答道：“開門見山！”“答對了！”鼓聲繼續，可是我得意忘形，拿著毛巾甩來甩去，逗得大家哈哈大笑，這下可把坐我後面的同學急壞了，他恨不得一把把毛巾搶過來，“停!”我嗖的一下把毛巾傳給下一位同學，他火冒三丈氣得說不出成語來，下場和前一位同學一樣。“富貴在天”“天長地久”……

我們又開始舉行第二輪成語接龍，還等什麼快來和我們一起來玩吧！名師點評：成語接龍比賽，很新鮮，課堂很活躍，這無疑是語文教學改革帶來的好成果。通過這麼一次比賽就能夠看出同學們掌握的.成語量，並能夠幫助同學們更好地學習成語。讓每一位同學都能夠參與到其中，並能夠很好地調動起同學們學習語文的積極性。方法很不錯，形式很靈活，小作者寫得也很精彩。本文用了濃墨重彩寫了比賽的經過，將活潑的課堂氛圍和緊張的比賽寫了出來，敘述有張有弛，真的很有意思。只是有一處小錯誤：“悠悠的起來”應是“慢悠悠地站起來”。