關於成語遊戲作文集錦7篇

在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編收集整理的成語遊戲作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

成語遊戲作文 篇1

有一種家喻戶曉、老少皆宜的棋類遊戲，它就是跳棋。它沒有圍棋的變幻無窮，他沒有中國象棋的烽煙四起，戰火頻頻。它看上去樸素，不像國際象棋那樣高貴典雅。然而它像以上三者一樣妙趣橫生。通過雙方的搭橋、拆橋展現其獨有的魅力，並決出勝負。

玩跳棋的精彩之處要從雙方的棋子開始接觸時起。此時棋盤上沒有硝煙，有的是棋子的跳躍與智慧的碰撞。走幾步搭成“橋”，我便可以把棋子送入你的陣地。而你也可以順著我的橋輕而易舉地來個反撲。因此我輸送棋子時也要提防你的行軍路線。否則一旦你佔了我的橋，我的進軍路線就成了你的侵略路線……就這樣，雙方有時費盡心思搭橋，有時想盡辦法過橋，而不得已時卻又要拆橋。一局結束，回味無窮。

有人說生活就像一盤棋，人人都是棋子。我同意這說法。生活像一盤圍棋，進攻的奇招異術無奇不有;生活像一盤象棋，揮戈彎弓，鬥智鬥勇;生活又何嘗不像一盤跳棋，步步都是路，處處皆成橋，種種聯絡把每個棋子結合在一起。我們都是棋子，可以把握自己命運的棋子。

在人生中，可供選擇的橋很多：有通向成功的.捷橋，有充滿誘惑的魔橋，有通往天堂的梯橋，也有滑向地獄的鬼橋。而它們的外表無異。感知這些橋，就必須有顆火熱純粹又敏銳智慧的心。那些指引我們走向成功的橋，我們要樂此不彼地為其添磚加瓦，使其更加牢固。對那些通往墮落的罪惡之橋，我們也要盡全力拆除。

社會變得越來越複雜。各式各樣名目繁多的橋密密麻麻，縱橫交錯拼成一張關係網。大網把人心蒙得暗暗的，壓得透不過氣來。與其活得這麼累，我們何不勇敢一點，拆掉一些橋，擺脫那蜘蛛般的生活，讓陽光照進心裡，做真實、快樂的自己。不要猶豫，因為即便是拆掉了那些追名逐利的橋，我們也還剩下許多淡泊寧靜，雅緻高尚的橋。走在這些橋上，我們一定會遇到與自己志同道合的人，共唱人生。

成語遊戲作文 篇2

“哈哈哈……”一陣陣笑聲從樓上的教室裡傳出來，他們在幹嘛呢？哦，原來是在玩“成語猜猜猜”遊戲呢。

首先，是由我和朱成懿上場表演。只見我們在臺上傻傻地站著，你看看我我看看你，像兩隻呆頭鵝。顧老師疑惑不解地問我們：“表演完了嗎？”我們異口同聲地說：“還沒開始。”大家一聽哈哈大笑起來。等大家笑停了，朱成懿學著大公雞叫了兩聲，我也學著小狗跳了幾下。這時，臺下有人輕輕地說：“雞飛狗跳？”答對了。顧老師驚訝地說：“這也太簡單了吧！”我們笑著回到了坐位上。

第二個上臺表演的是於偉宸、張金淇和吳雨桐。他們微笑著走上講臺，沒過一會兒，他們就開始了精彩的表演。只見張金淇和吳雨桐一直學雞“咯咯咯咯”地叫，突然站在中間的於偉宸發出一聲尖耳的鳴叫，旁邊的張金淇和吳雨桐好似猛然聽到雷鳴一般，嚇得連忙往後縮。臺下的觀眾左思右想，一直沒人猜對，最後終於有人猜對了，原來是——一鳴驚人！

後來，顧老師大搖大擺地走上了講臺，也給大家帶來了表演。只見他伸出又長又紅的舌頭，翻了個白眼，雙手舉得高高的.，像一隻醜陋的喪屍誇張地向我們走來。同學們看了不僅不害怕，反而歡快地笑了起來。表演完，我們個個都覺得難度太大了。“殭屍漫步、喪屍裝人、嚇人不嚇……”同學們說了一堆根本不是成語的詞語，顧老師頭搖得像撥浪鼓。最後，顧老師忍無可忍，自己說了出來：“這個成語是行屍走肉！”

“成語猜猜猜”遊戲不僅讓我們積累了許多成語，還讓我們體會到了遊戲的樂趣。這真是一節生動又有趣的課！

成語遊戲作文 篇3

今天上作文課的時候，老師和我們玩起了猜成語遊戲。

老師給我們做了一個動作，老師說：“根據我的動作，猜出一個成語。”我抓了抓腦門，我靈機一動，想到了，可是老師已經叫了另一個同學回答了。是“抓耳撓腮”我早就想到了。下一個環節，老師叫李XX和張XX來表演一個換帽子動作。我抓抓腦門，忽然我連忙舉起了手，老師說：“陶樹星，你站起來回答問題。”我高興地說：“張冠李戴。”接著，老師叫我上去表演，老師說：“你演一個手舞足蹈。”我聽了，做了個動作，只見同學們哈哈大笑，有一位同學站起來說是：“手舞足蹈。”

我們還玩了很多關於猜成語的遊戲，有的.老師在黑板上畫了一幅圖，還有的讓同學們在黑板上畫讓我們去猜。

時間過得真快呀，我們還沒玩夠就下課了，還有幾個成語我聽都沒有聽說過，說明我的知識面還不夠，以後我要好好學習，多多看書了。

成語遊戲作文 篇4

上課後，老師說：“我們這節課來做一場遊戲！”同學們都好奇地問老師：“是什麼遊戲啊！”老師沒有吭聲，用手點了一下大螢幕，我們抬頭一看，螢幕上出現了幾個字：看動作猜成語同學們頓時吹呼起來！

老師說：“誰想上來玩？”同學們一聽都舉起了手。他們爭先恐後地喊著：“我我我！”一個比一個聲音大。然後老師第一個就叫了我前面那個女生姚迪菲。她緊張的往講臺走去，只見她把衣服拽了拽，老師讓她把紙條一抽，她就開始做動作了。她倒過來倒過去，我們一下子就猜了出來了，異口同聲地喊道：“東倒西歪！”她點了點頭就下了講臺。

老師說：“下一個誰上來？”我迫不及待地舉起手來，心想：老師會不會叫我啊！果然老師叫了我。我一上去老師讓我抽了一張紙條，我就抽了一個，開啟一看：躡手躡腳，這不就是手輕腳重地走路嗎？於是我輕輕的走過來走過去，底下的同學們一下子就想了出來。他們搶著說：“躡手躡腳！躡手躡腳！”我點了點頭，看來，我還是很有表演天賦嘛！過了一會兒，老師說：“我來採訪一下你們這節課有什麼感受。”前面第一排的.李優優說：“我感到很開心。”大家聽了一致贊同。

我覺得這節課好開心啊！

成語遊戲作文 篇5

成語是常用的四字詞。裡面總會蘊藏著深刻的道理。這次成語遊戲，不僅幫助我們複習了成語，而且還讓我們更加清楚地瞭解故事的內容。課上通過老師的知道，把一個個成語演譯成故事，使我們明白了故事的意思，真有趣。

遊戲開始了。規則是：一個同學猜，一個同學做動作，做動作的同學不能出聲，下面的同學如有提醒，則爬地一圈，邊爬邊學狗叫。第一個出場的是杜幸華和何軼毅。杜幸華猜，何軼毅做動作。她們演的是“守株待兔”，她們演得十分好，兩人很配合，杜幸華猜中了。接著又到下一組……

這些成語都有自己的故事，如“守株待兔”：春秋時期，宋國有個農夫，他有一棵樹。一天，他在鋤草，一隻野兔飛跑過來，撞在那棵樹旁。農夫白撿了一隻兔子，從此農夫天天坐在樹樁上等待兔子來，結果他地裡的'莊稼都枯萎了。這樣的行為叫做守株待兔。

瞧！一個成語的故事就是如此簡單，只要你多求善解就回明白其中的道理。這是一個多有趣的一個遊戲啊！

成語遊戲作文 篇6

“鈴、鈴、鈴。”上課了，老師笑容滿的走進教室，笑眯眯的對同學們說：“今天我給大家講個故事，從前有座山，山裡有座廟，廟裡有個老、、、、”老師講著，同學們便搖頭晃腦的.跟著說了起來。我想：老師為什麼要給我們講這麼個沒味兒的故事？突然，老師停了，神祕的對大家說：“你們知道這個故事可以打一個什麼成語嗎？”有個同學心直中快，說：“接二連三。”老師好像很失望，搖了搖頭說：“還有嗎？”沒有一個同學舉手，我也不例外。老師在黑板上寫了幾個大字：老生長談。還給我們講了意思。我想：就怪自己平時沒有積累成語，哎！這下好了，也出不了風頭了。老師又回到主題，說：“我們今天來進行積累成語的比賽，寫作文要用到許多成語。”

老師分了組，每個組請出了一個代表，我們組請了我、敬陽、左俊。老師像個裁判員，說：“第一關開始，遊戲規則：第一組的代表隊出一個字，其餘隊接的成語必須有這個字，限時5秒鐘。在5秒中假如說不出，就被淘汰。一、二、三開始！”我們一小組立刻說出：“一乾二淨。”二小組已經急不可待了，脫口說出：“一馬當先。”三小組的同學大概由於心慌，一起說出：“一帆風順。”四小組愣了，一時說不出來，但不知是哪位同學急中生智，說：“一刀兩斷。”就這樣來回轉著，我們組說“風”時，不知道誰說了一句：“颳風下雨。”老師只好讓我們勉強過關。

我們組是經不起“高手”攻擊，第二關就被淘汰了，整個遊戲紅紅火火,最後四小組贏了。

我從這得出個結論：做什麼事應該認真打好基礎、不要臨時抱佛腳，否則怎麼也不會被“掀下臺。”

成語遊戲作文 篇7

“這是啥啊？哈哈哈……”“我猜到了，我猜到了！”“這畫的是什麼啊？你是敵方派來的奸細吧！”你一定好奇我們在做什麼吧。我們正在幸福裡進行“成語傳畫”的遊戲。現在就讓我為你們現場直播一下吧！

遊戲規則很簡單，全班分為兩組，每組選擇四人出戰。前三人根據老師提供的成語，依次作畫，最後一人猜，猜對記一分，得分高的隊伍獲勝。

現在有請第一組的第一棒——方一婷同學閃亮登場，只見她邁著矯健的步伐款款走上講臺。老師小心翼翼地揭開蓋在成語上的.紙片，漏出了四個小字——三顧茅廬。看到這個成語的瞬間，我們組炸開了鍋，“這個成語太簡單了！”我們組大喊著。此時，方一婷已經開始畫了，只見她手裡的畫筆飛速地在黑板上旋轉跳躍，不多會就完工了。待她走下講臺，三個茅廬映入了我的眼簾，哦，不，也可能是三個蘑菇。可是，三顧茅廬不應該是三次拜訪嗎？我正疑惑著。“有請下一位。”老師淡定地宣佈著。第二位同學轉過身來，走向講臺，在短時間的思索以後，他點了點頭，我們的心瞬間涼了。好吧，他果然不負眾望，完全領會了第一位同學作品的精髓，畫了三個茅廬，並且細心地畫了三扇門，甚至還標上了序號。最後，志得意滿地走下講臺。輪到他們組的第三位了，此時我多麼希望他們組出現一位靈魂畫手。我們的目光都緊盯著他，從臺下到臺上，期望著有奇蹟發生。然而，事與願違。他竟然採用了“複製”戰術，完美的把二號隊員的作品“拓”了下來。

最關鍵的時刻到了，他們組的最後一位隊員上場了。只見他悠悠的走上講臺，有氣無力地說：“三顧茅廬。”當然，他們對了。但他們的隊員並沒有十分驚喜，好像一切盡在掌握之中。你說氣人不氣人。

接下來，輪到我們組了，我們組抽到的成語是“舌戰群儒”。很明顯，我們組的難猜多了。但是，在我們組的完美配合下，當然還有老師的一點點提示下。最終，我們組也猜對了。

這個遊戲真是好玩，在六年級繁忙的課業生活中，能有一些時間放鬆一下，真是太棒了，希望下次還有機會玩一下。“偷得浮生半日閒”，真是難得啊！