《我和語文教學》讀後感

認真讀完一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，需要回過頭來寫一寫讀後感了。但是讀後感有什麼要求呢？以下是小編收集整理的《我和語文教學》讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《我和語文教學》看完了。合上書本，仍覺得意猶未盡，仍然被於漪老師那博大的師愛、豐富的學識、嚴謹的治學態度和精闢的論述打動了。

說實話，對我來說教育專著不及文學作品有吸引力，這本書我竟斷斷續續地看了幾個多月。這類書籍大多是晚上睡覺前躺在床上看一會。每次只看一篇文章。看得比較膚淺，做的筆記比較少，但是收穫還是挺多的。從中學到、領悟到了許多道理，開闊了眼界，增長了知識，拓寬了心胸。

在這本書中沒有高深難懂的教學理論，但所講道理不乏深刻。作者把一些理論放在具體的教學實踐中解釋，深入淺出。所講的道理是一些教育教學中極為常見的的道理，但經作者一講頓時熠熠生輝，倍感親切生動。比如：“強調人文精神要有民族特色”、“語文教學應重在建立和發展”、語文教學與素質教育“等。作者既聯絡教育教學實際，又高屋建瓴，講得非常透徹。她所闡述的教育理論和教學方法比較實用，讓廣大語文教師易學易掌握，能迅速地提高語文教師的素養和能力。或許有人認為現在正進行新課程改革，教師已不再是課堂教學中的主體，教師講課的本領已不再那麼重要了。但是我認為紮紮實實地基本功、淵博的學識、開拓創新的精神和無私奉獻的師愛仍是必不可少的，而且還是非常重要的。

於漪老師的語言十分精彩，令我陶醉其中。巧妙地運用了比喻、排比等手法，以及豐富的詞彙和恰當地引用，使語言極富文采。讀她的文章象遊覽一座花園，欣賞一片春天的原野，泛舟一條幽雅的小溪，不知不覺中受到了美的感染和薰陶。請看書中的一段話：“教師的語言應多功能，集激趣、傳情、達意、啟智於一體，有感情、有色彩，有智慧、有哲理。說理，高屋建瓴，無懈可擊；表情，或淋漓盡致，慷慨激昂，或委婉曲折，娓娓而談。教師的語言應變化有致，因學生，因場合，因事物的不同而相應改變，但萬變不離其宗，遣詞造句、語調、節奏等無論怎樣變化都要圍繞一個目的，那就是有效地培養學生、塑造學生優美的心靈。”像這樣的語句，在書中俯拾即是。我從報紙上看到一篇介紹於漪老師的文章，知道她能熟練地背誦八、九百首優秀古詩詞。這是多麼了不起的呀。背誦這麼多古詩詞，受到祖國燦爛文化的薰陶、感染，就一定能使自己的語言豐富起來，生動起來。很慚愧，我能背誦出的古詩詞名篇比較少，頂多也就是三、四十篇吧。寫文章時就難，苦思冥想，寫不出來，就是寫出來了也乾巴無味，味同嚼蠟。今後我要多背誦一些詩詞，努力使自己的語言豐富起來。

這是一本值得一讀再讀的書。每讀一次就會有所發現，有所啟發。今後，我還要再重新閱讀這本書。