讀後感的評語

讀完一本書以後，大家心中一定有很多感想，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？以下是小編精心整理的讀後感的評語，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀後感的評語1

因為即將成為一名教師，學校發給每個新來的老師《教師下評語的藝術》這本書，這本書主要介紹了教師對學生評語的重要性以及所帶來的的影響，通讀這本書我感覺受益匪淺，並感觸頗深。閱讀完這本書，讓我明白教師不同的評語，可以開創學生別樣的人生。對於這個問題首先讓我記起了自己的一個真實的故事。還依稀記得高中的時候自己只是一箇中等的學生，因為自己的成績不是很理想，也許那時候的成績遠遠達不到一所理想大學的分數，所以我們的班主任放棄了對我們這些中等生的努力與關注，只是照樣上課，關注那些學習優秀，有望考上重點大學的學生，那時候的我，在自習課上，看著老師找那些學習好的同學談話，心裡全是羨慕，其實我也想班主任可以更多的關注我，哪怕給我一個這樣的機會，一句激勵的話語，我想我都會加倍努力，為心中理想的大學而奮鬥，所以那年我一直在等待那麼一刻，但是事與願違，直到畢業我還是沒有得到那個機會，所以畢業的時候，我想，我要努力成為一名教師，我要一視同仁，真心對待我的每個學生，無論他們成績好與壞，我都會用心去對待他們，不讓他們像當年的我一樣，感受那份心裡的失望與悲涼；我會關注每一個學生，心交心的與他們交流，開導他們；我不會放棄任何一個差生，我會努力做好他們的工作，讓他們感覺到自己並沒有被放棄過，自己還是一個潛力股，還可以飛的更高，走的更遠。

所以作為老師我們對待學生要一視同仁，不能因為成績好的，而“一好遮百醜”，“只見樹木不見森林”。成績好僅僅是學生優秀的一個方面，要知道還有許多方面需要教師去評價，還有許多缺點需要教師去指出。所以現在細細想來，才發現教師的評語對於一個學生來說是多麼可貴，多麼重要，教師短短的幾句話，真的能影響一個人的未來，一個人的一生。好的評語真的能使人起死回生，能讓浪子回頭，這恐怕難以讓你相信。而事實上，它確實有振人精神，催人警醒的力量。

其實作為一名教師，我們要深刻明白，評語應以人為本，關注人生，關注生命。教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“讚揚差生極其微小的進步，遠比嘲笑其顯著的略跡更文明”。可見，教師對學生正確的評價是何等的重要！

課堂上我們不要只是囿於傳授知識，而吝嗇給予孩子真正需要的東西。我們要學會關愛每一個學生，善於發現學生的閃光點。孩子是有自己的.性格，自己的志向，自己智慧的獨立的人。我們作為老師要保持一份平常心去理解，去尊重，去信任，去欣賞，去等待，去評價。把我們期待的目光放得遠一點。也許這個學生學習方面很優秀，別的學生文體方面比較優秀，這就要求我們根據學生的情況具體問題具體分析，給予不同的激勵與讚揚的方式，並在這個過程中，善於提醒學生不足的地方，幫助他們找到自己薄弱的缺口，慢慢跟上前進的步伐。其實每一個孩子都是聰明的，上進的，乖巧的。只是有時候他們所處的家庭，社會壞境

的不同，亦對他們的影響有所不同，所以作為教師要善於發現，善於觀察自己每一個學生，通過教師的觀察與評價，能增強學生的自尊心、自信心，激發學生髮展的主動性與自覺性，鼓勵學生不斷上進。這才是我們教學想要達到的目的。

除了上述幾點之外，教師還要加強對學生進行思想品德、心理健康的教育，平常留意學生的一言一行，一舉一動。同時，在評 價中堅持正面評價，千方百計發現他們的閃光點，尊重學生 和嚴格要求學生。這樣的評價將有效的推動學生進步再進步，必將成為學生健康成長的催化劑。

綜上所述，我想正是教師獨特，新穎的評價語，可以給予學生肯定、給予鼓勵。其實課堂上教師一個細微的眼神，一聲輕輕的讚歎，一則短短的評語 ，一次簡短的交流，都能給孩子帶來驚 喜，帶來笑容，帶來感動，帶來一片自由成長的晴空，所以作為教師，我們要記住：對待學生，寬厚容忍是本，幽默委婉是金，理解信任是橋。讓每一個孩子都能對未來擁有美好的憧憬和希望，讓每一個孩子的明天會更好。

讀後感的評語2

1、孩子們在寫讀書記錄的過程中，家長在其中起了不可忽視的輔導作用，因為孩子年齡小，閱歷淺，對文章的含義理解有難度，需要家長幫助領悟。家長的行為是孩子的榜樣！尤其是這些家長一如既往地支援著孩子向前進步

2、在這學期的學習中，進步很大，在各方面都表現良好。學習習慣也有了很大改善。作為家長很欣慰。這與老師們的辛勤努力是分不開的，在此衷心感謝。她在暑假中，認真聽家長的話，主動完成老師佈置的作業，不足之處就是還不夠認真，需改進。

3、一個學期以來，黃乙軒在各方面都有所進步，這樣的成績是離不開老師們的耐心幫助，老師們辛苦了！我相信通過我們家長的老師的教育下，黃乙軒會更上一層樓。

4、在家裡方圓是個懂事、孝順的孩子。自己能做的事情都自己做，但是膽子小，不善於交談，不夠自信，需要鍛鍊。

5、是個懂禮貌的好孩子，熱愛學習，喜歡運動，喜歡畫畫，自立能力強，不亂花錢。是個活潑、有愛心的好孩子。

6、寶貝是一個熱愛運動，性格開朗，語言表達很強的孩子。但在學習方面的積極性不夠，在平時學校和生活中的紀律性較差，讓孫老師費了不少心思，希望寶貝在新的學期發揚好的優點，改正不好的.缺點。最後爸爸媽媽祝傲然寶貝身體健康，學習進步，天天開心。

7、就是生性好動，貪玩，精神不集中。不過他還是蠻聽老師的話，希望今後在老師的指導下，學習進步，更正缺點。

8、亨利是個懂事、體貼人的孩子，學習上對自己要求嚴格。總是按時完成老師佈置的作業。積極參加班上許多活動，在家裡自己能做的事都能較好的完成。只是常常有些小性格，父母希望亨利在智商不多提高的同時，情商也不斷提高。

9、芊芊正如老師評價，你是一個很棒的孩子，如果你能在學習上更加刻苦一點，對自己要求嚴格、目標高一點就更好了，新學期，媽媽希望你能繼續努力，好好學習，加油啦！

10、石柏釺這學期你長大了，成熟了，同時你的逆反心理也增強了。有個性有主見並不是壞事，但要講道理，尊重他人意見。在生活和學習中千萬不要鑽“牛角尖”。

11、學習上要精益求精，自己要給自己加“擔子”，不要侷限於課堂中的小天地，要開闊眼界，吸取綜合性知識，豐富自身內涵。

12、多參與學校各項活動，從生活中學會融入社會，鍛鍊自己膽量，增長見識。

13、隨著年齡一天天長大，你已經長成大女孩了，言談舉止間顯示出自信大方，這讓爸媽非常開心。為了孩子你能擁有更加美好明亮的未來，我們和孫老師一樣希望你給自己設定高而遠的目標，並從點滴小事做起，繼續前進吧！！

14、謝晉你已是高年級的學生，希望你不要隨著年齡增長惰性也隨之增長，孩子你要知道你所有的夢想和願望都要靠勤奮和不懈的努力來實現的。真心的期盼你拿出勇氣，戰勝內心深處的懶惰情緒，成為一個更可愛的孩子。

15、學習主動性不夠，同時不夠認真，能積極鍛鍊身體，但要養成良好的生活習慣，學習態度要端正認真。

16、能自覺獨立完成家庭作業，就是拖拉的時間太長，希望今後找出自己不足之處，掌握正確的學習方法，提高學習成績，不斷進步。

17、在家中表現良好，認真完成作業，做力所能及的家務，有問題能及時與父母溝通，在方面還有所欠缺，有待改正。

18、在暑假假期中，戎佳玥能在家中幫助父母做一些力所能及的事，在對人接物方面有了較好的改變，能認真閱讀一些好的書刊，並提出一些問題和寫出一些較好的文章。但在對待學習的態度上，表現的不太理想，有時不能積極主動的去鞏固所學到的課堂知識，過於粗心，學習方法過於簡單，導致學習成績時好時壞，波動起伏過大。

19、康康，你是一個聽話乖巧的BOY。別看你長得小小的，其實你可能幹了，課堂上總能聽到你大聲的發言。康康，幼兒園裡、家裡每天都有好吃的飯菜。

20、亨利是個懂事、體貼人的孩子，學習上對自己要求嚴格。總是按時完成老師佈置的作業。積極參加班上許多活動，在家裡自己能做的事都能較好的完成。

讀後感的評語3

1.反問句開頭,吸引讀者

2.開頭直奔主題,讓人一目瞭然

3.開頭點題,用詞很吸引人

4.,場面和氣氛描寫為文章增色不少;

5.…對精彩地方進行簡單描述;點面結合

6.簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

7.情境描寫調動起懸念;

8.充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動

9.簡要敘述前因,進行鋪墊

10.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫

11.將…改成…更合適些,

12.自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動

13.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心

14.擬人化語言使文章更顯得生動活潑

15.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力

16.全文語言生動準確,情節精彩曲折,彷彿將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑 全文通俗易懂,趣味性強

17.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人願讀,愛讀,不忍釋手

18.,簡單交待時間,地點和結果…

19.語言簡練,規範,開篇吸引人

20.…以…開頭,較有新意前因後果娓娓道來

21.開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象

22.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境

23.開頭直奔主題,也是一種寫法

24.開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,

25.用了列數字,舉例子的方法,很形象

26.過渡自然,每一段交待得很清楚

27.這部分參照課文中的例子,語言過於平板,可適當修改,使語言更生動

28.採用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美這部分還可以展開寫以小見大,表現…

29.比喻句用得精當加入了古詩進行聯想,富有韻味

30.…和…形成鮮明對比,突出…

31.國小生能有這樣的體會,令人刮目相看

32.對…的比喻用得妙

33.運用多種感官,描寫十分仔細

34.孩子的氣的語言很有意思

35.加入人物行為,使畫面生動

36.這段多餘,不如刪去,使文章更簡潔

37.發揮奇妙想象,運用精妙比喻

38.充分運用動靜結合的寫法,並輔以比喻,擬人等手法,通過生動,形象的語言的描繪,使讀者彷彿置身於夢境一般結尾處對人物的讚美,情真意切,感人至深

39.注意觀察具體事物,並展開合適的想象,這是本文的成功之處文章融情於景,邊繪景邊抒情,善於運用打比方的手法,使文章生動具體,讓人愛莫能助釋手卷

40.文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味文章開頭引人入勝,吸引讀者…點面結合,使文章生動,具體,詳略得當

41.對於景色的描寫,語言簡練而準確,聯想則為觸景生情,情景自然融合全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑑

42.全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強

43.文章邊敘事邊抒情結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文首尾連貫,一氣呵成

44.文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失為一篇佳作

45.文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達細節描寫頗具匠心極富功底

46.全文語言生動準確,情節精彩曲折,彷彿將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑 全文通俗易懂,趣味性強

47.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人願讀,愛讀,不忍釋手

48.雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現了文章主題`

49.對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的'內心世界,這是本文的成功之處

50.文章選材新穎,…這件事,鄉村生活氣息濃郁,富有兒童情趣讀後令人身心愉悅,舒暢

51.本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強

52.全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮

53.對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現了作者觀察的敏銳與細緻這是文章成功的一大要素

讀後感的評語4

1、《寄小讀者》：這是一篇非常優秀的，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然後，作者又運用幾個典型的事例將本文主旨昇華了，文章最後告訴我們要感恩母愛。

2、《夏洛的網》：這是一篇關於《夏洛的網》的，先為我們簡述概括了這本書的主要內容，接著引用材料觀點，寫出感悟，最後點題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關心才會給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。

3、《困難可以讓翅膀更強壯》：這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》，作者概括故事內容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅持到底，也讓感到學習真有趣”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

4、這是一篇，作者閱讀《水滸傳》後有感而發。作者介紹了這本書的內容，使讀者對其有大致的瞭解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學史上的.地位，感悟深刻。

5、《青少年應該知道的植物》：這是一篇，作者在讀完《青少年應該知道的植物》後，有著頗深的感受。文章一大亮點在於作者能夠結合書中故事情節展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從引發思考，呼籲要正確使用植物，引人深思。

6、《小香咕和飛來的傷心梅》：文中作者講述了《小香咕和飛來的傷心梅》這本書的故事情節，對小香咕的人物想象進行了詳細描寫，作者從小香咕身上學到：做一個熱愛生活、快樂的、珍惜生命。本文行文采用總分總的結構，條理分明，結構嚴謹；內容充實，敘事完整，語言流暢。

7、《假如給我三天光明》：這篇是小作者讀《假如給我三天光明》之後引發的感受。文章“讀”和“感”緊密結合，故事敘述生動具體，感情表達真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。

8、《名人傳》：這篇從結構上說條理清晰，詳略得當，重點突出，從內容上看有理有據，有感而發。通過名人的事蹟感悟到成功需要腳踏實地的去奮鬥，去拼搏，是一篇很成功的創作。

9、《櫻桃之遠》：這是一篇關於《櫻桃之遠》的，先為我們簡述概括了這本書的主要內容，接著引用材料觀點，結合現實進行具體的闡述，結尾點題，作者從中分析了這本書作者的寫作風格，可見作者對這本書的熱愛。

10、《繁星·春水》：這篇，作者由《繁星·春水》裡的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時，結合現實，並運用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動地表達了對媽媽的愛的讚美與感悟。

11、《陶行知》：這篇作者聯絡故事，體會到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在於作者以自己獨特的視角，感悟到更崇高偉大的師愛。 採用“引——議——聯——結”的結構模式， 思路清晰，語言流暢，文采斐然。

12、《假如給我三天光明》：這篇先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內容，然後將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅強、奮鬥、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達了作者要以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難的決心。

13、《假如給我三天光明》：這篇寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然後引用書中震撼自己的語句，並且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比，揭示出這本書對我們每個人的意義，最後提出希望，結構完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。

14、《誰動了我的乳酪》：在這篇中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書，然後作者簡潔概括了這本書的主要內容，並對書中的“乳酪”意象有自己的深刻見解，隨後作者聯絡現實生活實際，進一步表達自己的觀點和感悟。全文結構完整，立意深刻。

15、《昆蟲記》：本文將閱讀《昆蟲記》的內容與現實生活相結合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調輕鬆詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。