讀《橋》有感

認真品味一部名著後，你心中有什麼感想呢？這時就有必須要寫一篇讀後感了！千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，以下是小編為大家整理的讀《橋》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀《橋》有感1

《通向特拉比西亞的橋》中傑斯希望自己能夠成為班級上跑得最快的人，他刻苦練習，結果卻輸給了新來的女孩萊斯莉。他起初很不服氣，可後來，他卻和這個有著爽朗性格的犟女孩成了好朋友，並且他和她常常一起在樹林裡玩一種只有他們倆人才知道的遊戲：那就是在一個虛構的王國泰羅比蒂爾裡，他們作為國王和王后，一起統治著一群幻想中的臣民。他們在泰羅比蒂爾分享一切夢想和情感，直到有一天他和她不得不面臨分離……

《通向特拉比西亞的橋》是她的獲獎作品之一，文中兩個小不生傑斯和萊斯利在學習和生活中結下了深厚友誼，並在樹林裡建立了一個神祕的.王國，尋找著無限的樂趣。後來悲劇發生，萊斯利在洪水裡死去，傑斯從萊斯利那裡得到了力量和勇氣，重新開始新的生活。

讀《橋》有感2

今天讀的１６課《橋》，前些日子自己也讀過，讀著的時候也沒感到什麼，僅覺得洪水來臨時的緊迫和壓抑，以及在死亡和生存面前人性和理性的抗衡，但結尾卻令自己的心一顫，隨即一股前所沒有的感動湧上心頭──原來，黨支部書記從隊伍里拉出來的是自己的兒子！最後，他們爺倆都被洪水捲走……一幕可歌可泣的的畫面一直縈繞在自己的.腦海。讀到最後一句：

她來祭奠兩個人。

她丈夫和她兒子。

我的心猛地一沉，眼淚忍不住在眼眶裡打轉。原來老漢從隊伍裡揪出來的小夥子是他的兒子。再回上去讀讀前面的語句，彷彿看到像一頭豹子一樣的老漢怒吼著，沒有私心雜念，有的只是把生的希望給別人，把死的危險留給自己和兒子，當洪水中只剩下兒子和自己時，兒子想讓父親先走，父親則用力地把兒子推上木橋。這是一種多麼可敬可佩，可歌可泣的高尚行為啊！

本文在寫法上也比較特殊：文章在最後才交代老漢和小夥子的關係，給人以震撼的力量；課文中多處寫到大雨和洪水的凶猛，對文章氣氛起到很好的烘托作用；本文不長，卻有２７節，很多都是一句話作為一節，對洪水來臨時的危機、時間的緊迫、生命的短暫和珍貴起到了襯托作用……

讀《橋》有感3

在《通往特雷比西亞的橋》這本書的封底，《出版社週刊》是這樣來評價這本書的作者——美國著名作家凱瑟琳·佩特森的那種簡潔、清晰的文筆以及一幕幕扣人心絃的畫面。

沒錯！凱瑟琳·佩特森就是有這樣能力的人，簡潔清晰的文筆，扣人心絃的劇情，就是它的獨特代表！而這本國際大獎小說《通往特雷比西亞的橋》，也獲得了其他許許多多的殊榮：紐伯瑞兒童文學金獎、波蘭雅努什·科扎克獎、法國青少年讀者大獎、荷蘭銀鉛筆獎……

這些獎項就是對這本書的.肯定。所以，毋庸置疑的是：這本書不大有名，而且內容也使人讚歎不已！這本書也是凱瑟琳·佩特森筆下最受歡迎的一本著作。

佩特森說過：“一個孩子應該在親歷生命消逝之前，有這樣一本書。在我們做決定之前需要有準備的時間，同樣，我們也需要有時間，應該練習面對死亡，學會悲傷。”

如果你還沒有真正親歷生命消逝，就可以捧起這本《通往特雷比西亞的橋》也應該需要有準備的時間——練習面對死亡，從而學會悲傷。

讀《橋》有感4

今天，我讀了談歌老先生寫的作品《橋》，讀完了之後，我想了很多很多，我被老支書共產黨員那一種“舍小家，救大家；人們群眾利益高於所有的一切”的崇高精神給深深地震撼了……

談歌老先生寫的這篇文章《橋》講的是在一次山洪中，一位老支書共產黨員面對狂奔而來的山洪，把生的.希望留給了別人，把死的危險留給了自己，用自己的血肉之軀築起了一座永不磨滅的橋樑的感人事蹟。

在這篇文章中，留給我印象最深的，是那位老支書共產黨員面對狂奔而來的山洪，能夠狠心把死的危險留個自己以及自己的親生兒子的那一段，讀完這段文字，我不禁想：作為一名父親，他何嘗沒有著人間的血肉親情？但是，他舍小家，救大家，把生的希望留給了別人，把死的危險留個自己以及自己的親生兒子，在血肉親情和盡忠職守中，他選擇了盡忠職守地為人民服務。

這心靈的抉擇將令每一個人，每一位讀者為之動容！這位老支書共產黨員用血肉之軀搭起的生命橋永不磨滅！

談歌老先生這一篇《橋》，真的是讓我受益匪淺！

讀《橋》有感5

在這個漫長的寒假裡，我讀了曹文軒溫馨短篇小說集《彎橋的四個夢》。眼裡佈滿淚光的我，被彎橋那顆純潔而又善良的心深深打動了。

故事中的彎橋是個被父母遺棄的孩子，被油麻地最窮的一戶人家收養。幾年後，彎橋得了一場大病，落下了病根，大腦出了些問題，還時常對人笑。孩子們經常捉弄彎橋取樂，但彎橋不但不生氣，反而還很害羞，又沖人笑。可見彎橋雖然笨，但也非常善良。

一天，彎橋在甜橙樹下熟睡，四個孩子用泥巴將他的臉塗黑。彎橋醒夾後，便將自己做的關於他們的夢告訴了四個孩子。在夢中，孩子們成了彎橋的朋友，成為了保護彎橋、幫助彎橋的英雄。孩子們被感動了，接納了彎橋，將自己的臉也塗黑，與彎橋玩了起來。

在我們身邊，也有像彎橋一樣的孩子，他們受人嘲笑，受人譏諷，也受人冷待。他們渴望有真正的朋友，受到他人的無私幫助。彎橋在夢中，也流露出他迫切需要友誼的灌溉，渴望父愛母愛的滋養。

有些同學因為成績不好而被嘲笑。有些在街上無生活能力而被迫乞討的人也很受岐視。他們有困難，我們不應該對他們冷嘲熱諷，不應該不管不顧。對成績差的學生，我們要為他們講解習題，從而提高他們的成績；對無力生活的'人，我們也要盡力去幫助。這些有困難的人和故事中的彎橋，就是需要我們獻出一顆無私、善良、熾熱、互幫互助的心！

花要葉扶，人要人幫。贈人玫瑰，手有餘香。我們可以用心去溫暖有困難的人，用愛去感動他們。從小事做起，幫助那些需要我們幫助的人！

讀《橋》有感6

《橋》這篇文章主要講了一個小山村在山洪暴發時，大家蜂擁到一座窄橋前，危機關頭，老支書組織村民排隊過橋，並把急於過橋的兒子拉出隊伍與自己一起殿後，由於山洪來勢凶猛，父子倆最終沒能過橋，被洪水捲走，永遠地離開了朝夕相處的村民。

故事悽美感人，讀來潸然淚下。長眠於村莊邊那條河裡的老支書父子倆讓我陷入了沉思。

老支書有捨生忘我的精神。在生命受到洪水威脅時，村民們都爭先恐後的要逃離危險區。可老支書置自己的生死於不顧，考慮更多的是大多數村民的安危。他面對險情臨危不懼，果斷做出讓村民先行自己殿後的決定。在生和死的抉擇中，老支書把生的希望留給了他人，把死的威脅留給了自己和兒子，這是多麼崇高的獻身精神啊！

可在我們的`現實生活中，有些人缺乏老支書的這種獻身精神。2008年5。12汶川大地震中，身為人民教師的範美忠卻在地震發生時，丟下全班學生不顧，獨自一人逃離險境，事後竟在網上發帖大放厥詞，為自己的失職失德辯護，毫無愧疚悔改之意，無怪乎被網友們稱之為“範跑跑”，這與老支書相比真是天壤之別啊！

老支書離我們而去了。人固然有一死，有人死，重如泰山；有人死，輕如鴻毛。老支書死得其所，他永遠活在我們心中！

讀《橋》有感7

在學習美術之前，我曾認為顏色就是普普通通的顏色，沒有多大意義。直到後來我才認識到，顏色可以代表許多，如：溫暖、希望、冷靜、快樂……而這篇文章讓我瞭解了更多。

“色彩都有象徵力，能作用於人心”。這句活最直接的說出來色彩的內在意義。並以此列舉了紅色綠色等。說“紅色象徵婚姻、尊榮、富貴，同時也象徵危險。綠色象徵和平”。接下來又是三原色的各種組合。這些都是我不曾知道的。我在用這些顏色時，只會考慮哪種搭配更好看，卻不曾考慮過這些。

如果說這些是讓我驚訝的話，那接下來作者些的便是讓我敬佩了。他能從“赤欄橋外柳千條”中“體驗了盛世黎民的幸福的心情”，也能知道“樸實的原始人、天真的兒童、喜慶的人”喜歡紅綠。同時也認識到秋天來時將會“和平的綠色化為烏有”的淒涼與危險。這種深入的.思考讓我深深敬佩，同時也看到了作者高尚的品格。

每種顏色都有意義。我們在學習這些的同時，也能認識到更深的意義。

讀《橋》有感8

雨越下越大，人們驚慌地起床。東面西面都沒有路，對面有一座小木橋，人們又擁擁擠擠地向那座木橋奔去。在橋的旁邊，站著他們的黨委書記，他用沙啞的聲音喊話：“橋窄，所有人都排成一隊，黨員排在後面。”一百多人很快排成隊，從老漢身邊奔上木橋，村民快走一半時，老漢突然上前一步，從隊伍裡拽出一個小夥子吼道：“你還是黨員嗎？排到後面去。”小夥子狠狠地瞪了老漢一眼，排到了隊伍後面。五天以後，洪水退了。一個老太太來到這裡祭奠，她來祭奠兩個人——他的丈夫和兒子。這就是《橋》的故事。

讀到最後，我才知道那個小夥子是老漢的兒子，我的`眼淚情不禁落了下來。老漢難道不愛自己的兒子嗎？不，在生與死的抉擇面前，老漢首先想到的是黨的原則，想到的是全村老百姓的安危，他用實際行動詮釋了一個共產黨員的使命和職責。我曾經看過這樣一篇文章，醫院裡，剛剛送來一個車禍中被撞成重傷的孩子，一位準備出去的醫生被孩子家人拉住了。醫生很快進行了手術，那個孩子得救了。醫生下了手術檯，迅速開車去了火葬場。因為手術前，醫生的家人打電話告訴他，兒子突發疾病剛剛去世。

老漢和那位醫生的精神多麼令人感動呀！在災難來臨之前，他們仍能忠於職守，舍小家顧大家，為他人架起了一座生命的橋！我向他們致敬！

讀《橋》有感9

今天，我在一本書上讀了一篇感人的故事，它的名字叫《橋》。

文中主要講一天黎明的時候，雨大了，山洪來了，唯的逃難之處只有北面的那座窄小的橋，人這麼多，如果在不逃的話，可能會有生命的危險，這時，他們的黨支部書記讓他們一個一個有順序的地過橋。這時他突然把一個小夥子提出來，讓他走最後，洪水越來越大，人的走完了，只剩下他們倆了，最後，洪水把他們淹沒了，原來，他們倆是父子。

讀完這個故事以後，我不禁一愣，眼睛突然溼溼的，感到這位黨支部書記把最後一絲可以逃生的.希望都留給人民，如果他先走的話，他就不可能會沒洪水淹沒。這種精神是多麼的可貴啊！

想到這裡，不禁又想到小時侯。

一天，我在家，那時，只有五歲，我與一個小妹妹在玩遊戲，玩著玩著，我就看見一個大蘋果，我馬上搶了過來，這位小妹妹說：“這個大蘋果是我的，是我媽媽放在這裡的，是叫我餓了就拿來吃，快還我。”“我不，這是我先看到的，你有什麼證據說明是你的。”“你是姐姐，什麼都要讓給妹妹啊！”“不不，就是不。”說完，我就準備拿起走。這位小妹妹就哇的一聲哭了。

讀了這個故事，我才知道，當時的我是多麼自私，以後我一定要改正這個缺點。

讀《橋》有感10

因為答應了好朋友臨終前的託付，少年阿朗帶著永勝的銅鈴，跟隨馬幫加入了滇緬公路的修築大軍即將在人群中爆炸的火藥箱，黑雲一樣的蚊子，魔鬼般的瘴氣，猛獸般的洪水，血肉橫飛的轟炸......一次次的危險與病痛，一次次的恐懼與絕望，讓少年阿朗陷入了無助的深淵。

最終，在這條血肉築成的'道路上，阿朗了卻了自己和朋友的心願。走過了那座讓他們夢牽魂縈的大橋。

看到這裡，我的臉頰有些微微發熱，眼眶也有些稍稍發紅。因為我有時會埋怨自己的生活條件比不上自己的同齡人，但現在想想阿朗那時候的生活條件和環境：每天伴隨著飢餓與擔心生活，陪伴著恐懼和危險入睡，病痛折磨著他們的身體......想到這裡，我的淚水已經止不住的流了下來。

我告訴自己：我們的生活不是命運決定的，而是自己決定的。我們應該堅強的面對生活。用微笑去迎接未來的每一個挫折，只有這樣，生命才能散發出光和熱。

今後，在我的學習道路上，也會因它而起航，努力學習、勇往直前，永不言棄！

讀《橋》有感11

暑假裡我讀了許多書，其中《橋下一家人》使我難忘。這本書主要講了在巴黎生活著一個上了年紀的流浪漢，他的名字叫阿曼德。他的棲身之處便是橫跨塞納河的大橋底下。

一天傍晚，當他返回住處時，發現他的地盤被一群小孩和一隻狗佔領了。他既吃驚又生氣，要把他們趕走。後來，與孩子們的接觸中，他漸漸地改變了自己的態度，還幫他們的媽媽照顧他們，而孩子們也把阿曼德當成了自己的爺爺，阿曼德重新找到了家的感覺，他振作起來，不再以乞討為生。他找到了一個適合自己的'工作，與孩子們的媽媽一起支撐起一個屬於他們的家庭。

讀了這本書我受益匪淺，我正真的感受到了一個充滿愛的家庭的溫暖。孩子們是天真爛漫的，他們用真情感化了阿曼德，使阿曼德改變了對他們的態度，使他最後成為了他們家庭的一員。阿曼德從要把他們該走到成為了他們家庭的一員，是多麼有趣，阿曼德一見到孩子們便喜歡上了這群孩子，可見孩子是多麼天天真、可愛、無邪。

作者美國的納塔莉?薩維奇?卡爾森用這個殘破的、拼湊起來的特殊家庭，揭示了愛與責任，謳歌了親情的可貴。每個人都有屬於自己的家庭從現在開始去珍惜它吧！

讀《橋》有感12

前天我們學了《生命橋》這課，我當場就被老羚羊那沉著、冷靜、合作的勇於獻身的精神所折服。

羚羊生活在我國的新疆、西藏、青海高原等地，從老師給我們展示的畫面中感受到它們生活的環境相當優美，而且悠閒自得。可一些不法分子卻常打它們的主意。我們的課文《生命橋》就是講述了一群羚羊為了逃避狩獵隊的捕殺，老羚羊用自己的身體架起了生命之橋，讓年輕羚羊秩序井然地飛躍懸崖以求生存的感人故事。

讀過之後我不禁頓生感慨，在生死存亡的關頭，老羚羊以犧牲自己，換取種族生命的延續，用自己的死亡做橋墩架起延續後代生命的橋樑。這種勇於犧牲的精神是多麼震撼人心，多麼動人心魄，那飛躍山澗時的場面又是何等的壯觀、神聖！

在面臨種群滅絕的關鍵時刻，老羚羊竟能想出用犧牲自己挽救小羚羊的辦法來贏得種群的.生存機會，面對死亡，老羚羊表現得那樣從容，那樣義無返顧，心甘情願地用生命為下一代架起了生命橋，老羚羊的行為是多麼可敬！它們對後代的愛又是多麼的震撼人心呀！就連那些殘忍的獵人的心靈也被深深地震撼了，他們不由自主地放下了**！它們這種無私的、偉大的勇於獻身的愛將永遠震撼著每一個讀者的心！

讀《橋》有感13

路，世界上有千萬條，有一條是用血肉鋪就而成，那就是《阿郎的橋》中的路，最近我懷著無比激動的心情閱讀了這本書。

《阿郎的橋》描繪的是中日之戰滇緬公路上的舊事。1937年，抗日戰爭爆發。為了維持經濟運轉的所需，共產黨徵集了20萬普通人民，共同建造長548公里的“血線”。阿朗的好朋友永勝被火藥炸斷了一隻手，生命垂危，他在臨終前託付給阿朗一件事：請阿朗拿著自己的銅鈴看能走汽車的橋，看看汽車掛不掛銅鈴，如果掛，有沒有自己的好看。那時，幾乎每天都有人死去。當敵人炸燬了中國唯一一條運送武器的橋，即將在人群中爆炸的火藥箱，黑雲一樣的蚊子，猛獸般的洪水，魔鬼般的瘴氣，橫飛血肉般的轟炸......

一次次危險與病痛，一次次危險與絕望，使阿郎一次次陷入無盡的深淵。是誰一次次的幫他？那就是老磨黑。他一次次的.幫助阿郎。那一次，阿郎得了重病，老磨黑帶著阿郎走了一夜的路，他卻無怨無悔……

這本書讓我十分感動，阿郎為了完成永勝的遺願，不顧自己的安危，堅持修完了長548公里的公路，這讓我想起了我自己，記得20xx我的姥姥因病而離世，第2天晚上，夜空中的星星格外多格外亮。我站在陽臺上，一顆大而亮的星星吸引住我。奶奶走過來，在我身旁找了個椅子坐下來，望了望天上的星星，嘆了口氣，“要是媽媽還在，那該多好！”“是呀，姥姥還在多好。”“你姥姥在臨終前跟我說，告訴雯雯，讓她好好學習。”讀著這段對話，我心中特別不是滋味，恨不得哭。現在我的成績還好，沒完成她的心願，我一定要努力!

阿郎，你是我們心中的好榜樣！為了國家的榮譽，把自己的生命置之度外，一直為祖國為人民做貢獻。那時候，有多少人為了把侵略者趕出我們的家園而獻出了生命。我們這些初生在新中國的少年兒童還有什麼理由不真惜我們現在的生活，好好學習呢？

讀《橋》有感14

在學了《橋》這篇課文之後，我才明白了這座“橋”不經竟是村民們逃生的那條小木橋，還是老支書用血肉之軀築起的一座生命之橋，他的精神永遠是我生命中指引我前進的那一座橋。

《橋》這篇課文描寫了一位老共產黨員面對突如其來的洪災，把生的希望留給了村民們，把死的危險留給了自己，最後獻出自己和兒子寶貴的生命的故事。這篇課文雖然語言簡短，洗練，沒有什麼深奧難懂的句子。但是卻大量地運用了比喻、擬人等羞恥手法，讓事物的特點更加生動具體。如“水漸漸竄上來，放肆的舔著人們的腰。”

文中的許多句子都讓我十分感動。其中有一句讓我感受頗深“老漢沙啞的喊著：‘橋窄，不要擠，排成一隊，黨員排在後面！’”。在洪水即將來臨時，每個人都只想著自己的安危，只顧自己過了橋就好。老支書卻說“黨員排在後面！”，他只想到了村民的安危。有人說過，災難時一面鏡子，可以看出人的本性，這句話說得沒錯。從這裡我們可以看出老支書捨己為人的精神。

想想吧，若果我在那種情況下，說真的，我沒辦法那麼鎮靜，管他呢，趕快過橋才是最重要的。平時我也是這樣，為了一點點的利益就和同學爭吵，打架，現在和這位老支書比起來，真是微不足道啊！我真該好好反思反思。每個人都會有自己懦弱的一面，這是不可避免的，不可能有十全十美的.人。但為什麼有老支書這些比我們要優秀得多的人呢，是因為他們擁有高尚的情操，所以才能在生死關頭這樣的偉大。

讀了這篇課文，我才明白到人，不是要為了活著而活著，而是要做出對社會有意義的事情。就像明代詩人于謙寫的《石灰吟》：“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間” 。我們真是太應該不為那些雞毛蒜皮的事而爭吵傷和氣了，要學習老支書，做個對社會，對國家有所貢獻的人。 讓我們向美好的明天，光明的道路共同大踏步前進吧！

讀《橋》有感15

今年8月份，我買了兩隻可愛的小烏龜，把它們養在大魚缸裡。我每天都餵它們小魚吃，別看它們呆頭呆腦，捉魚的時候，頭動作很快，一下子就能捉到小魚，真算得上是捕魚能手呢?每天晚上我做完作業，都要把它們捉出來，放到地上，讓它們比賽跑步，它們倆跑得都非常快。

可是到了十一月份，我突然發現兩隻小烏龜不愛動了。我餵它們小魚，它們也不吃，晚上我讓它們比賽跑步，它們紋絲不動，我推它們一下，它們馬上把頭縮排殼裡，好像很害怕。我心想：小烏龜怎麼了，是不是生病了？我決定對它們連續觀察幾天，並把觀察到的情況記錄下來

名稱時間

吃了2只小蝦

吃了1只小蝦

沒有進食

沒有進食

第一天

第二天

第三天

第四天—第七天

進食情況

吃了2只小蝦

吃了1只小蝦

沒有進食

沒有進食

運動情況移動了8釐米移動了5釐米移動了2釐米沒有運動

看到調查表上的記錄，我百思不得其解，於是請教了爸爸，爸爸告訴我，烏龜沒有生病，而是冬眠了。爸爸說的是真的.嗎？小烏龜為什麼要冬眠呢？我決定上網查查。

原來，烏龜冬眠是因為天氣漸漸變冷，烏龜的食物如蝦、魚……大部分都冬眠了，它的食物急劇減少，所以烏龜也要冬眠。並且我還了解到，我們這裡11月份氣溫在10攝氏度左右，烏龜開始冬眠，到第二年3月份才結束。

到了學校，我把烏龜冬眠的訊息告訴了我們班的“小科學家”王昊文 ，他反過來問我：“我們人類不能冬眠，而烏龜為什麼卻能冬眠呢？”這個問題我請教了我們的科學老師，她告訴我，這個問題人類已經探索了100多年，近年來，美國科學家終於揭開了這個奧祕，實驗發現在動物的血液中存在著一種能夠誘發動物冬眠的物質，人們把它稱為“冬眠激素”。

我還是有些擔心，烏龜冬眠大約5、6個月，它不吃也不喝，身體受得了嗎？於是我又請教了我的電腦老師。原來，烏龜在冬眠期間，不吃也不動，或者很少運動，呼吸次數減少，血液迴圈減慢，新陳代謝非常微弱，所以體內儲藏的營養物質是夠用的，等到體內所儲藏營養快用光時，冬眠已經結束了。

瞭解了這些，我心裡高興極了，我的小烏龜可以安全過冬了。

……