《生命，生命》讀後感

認真讀完一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，為此需要認真地寫一寫讀後感了。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，以下是小編為大家收集的《生命，生命》讀後感，歡迎大家分享。

《生命，生命》讀後感1

“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。”這是作者杏林子積極的人生態度的體現。雖然生命短暫，人生有限，但是，我們卻可以通過不懈的努力去創造無限的生命價值，使生命成為永恆，經久不衰。這是杏林子對生命的感悟，也是她愛惜生命，珍惜生命的體現，更表達了她對生命的熱愛。

讀完文章，我的'心久久不能平靜，想想那隻求生的飛蛾，為了自己短暫的生命，竟然與命運抗爭，絕處逢生。想想那不屈向上的瓜苗，為了自己那僅有幾日的生命，能夠衝破黑暗，找到光明，為自己的生命獲得最好的綻放!想想那沉穩的心跳，我們一定要珍惜生命，成為國之棟樑。

我下定決心，一定要珍惜生命，讓我的生命閃爍著耀眼的光彩!

《生命，生命》讀後感2

星期四，我們學了第19課《生命，生命》作者給我們講了三件事。

第一件事講的是，一隻飛蛾在“我”頭頂飛來飛去，“我”覺得很煩，一伸手抓住了飛蛾，飛蛾極力掙扎，雖然它知道自己根本鬥不過“我”，但它還是不庭一個求生的機會，“我”被飛蛾努力求生的.精神給打動了，便放了它。

第二件事講的是，一粒香瓜籽，掉進了牆角的磚縫中，雖然它自己天生不如別的瓜籽長得好，不掉進了一個沒陽光，沒有泥土，沒有水的磚縫，但它不屈向上，幾天後，竟然長出了一截瓜苗！真是一個奇蹟。

第三件事講的是，“我”用醫生的聽診器靜聽自己的心跳。感受到生命的珍貴，可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切都由自己決定。

這時，我想到了海倫·凱勒·貝多芬，還有表演千手觀音的那些姑娘們，雖然他們都有殘疾，但他們堅強的生活，甚至比正常人活得更精彩！

以後我也要像他們一樣，好好地生活，不讓生命白白流失！

《生命，生命》讀後感3

學習了19課《生命生命》後，我對生命有了深刻的認識。

當我看見路旁茁壯生長的野花和小草時，我總覺得這些植物的生命力好強好強；當我捉到一隻正在掙扎的小蟲時，我總覺得這些小蟲、小動物的生命力好強好強，當我在健康課上測心跳和脈搏時我才會覺的自己的生命也是那樣強烈，那樣的有規律。

我們的生命有長，有短。但只要我們努力，總能把生命的多彩，生命的價值提到無限。只生活了22歲的雷鋒叔叔曾說：人的`生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中。雷鋒叔叔說的話他做到了，他的精神留了下來，他的生命也因此留了下來，成了永恆。

生命是自己的，自己的只有一條。我們可以讓它，讓自己活的平平凡凡；可以讓它，讓自己散發無限的價值與光彩；也可以一點點的浪費它，讓自己後悔一生。就如司馬遷的一句話一樣人固有一死。或重於泰山，或輕於鴻毛。人的生命就是這樣，我們應該重視生命的價值！

《生命，生命》讀後感4

自從我讀了《生命，生命》這篇課文時，就讓我想起了一個事情！

在一個星期天的時候，我在樓下玩耍，突然我發現一塊小石頭在晃動，於是就慢慢的.走過去，心想：那是怎麼啦？石頭怎麼會動？一個個小小的問號在我的心理產生了。

我仔細一看，原來一隻小螞蟻被石頭壓住而且螞蟻還活著，讓我大吃一驚！又過了二十分鐘，那隻小螞蟻爬出來了，可我仔細一看，螞蟻少了兩條腿，可能在剛剛它掙扎時不幸被石頭弄斷的，可它仍是那樣高興，因為它雖然失去了兩條腿，但它卻保全了性命！

通過這篇課文讓我覺得人的生命只有一次，生命對於每個人都是無比重要的！善待別人，善待自己珍愛所擁有的一切。寧願失去金錢，失去四肢，也不可以失去活下去的信念！

《生命，生命》讀後感5

讀了《《生命，生命》》這篇課文，我心潮起伏。那拼死求生的飛蛾，那不屈向上的小瓜苗，都在用行動無聲的告訴我：它們是多麼熱愛生命，多麼珍惜生命啊！

即使那隻飛蛾早已知道，逃不過人類的掌心，可它極力鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望；即使那一截小瓜苗在沒有水分的磚縫中只活了幾天，但它在這樣惡劣的環境中仍努力生活著！

在查看了本文作者杏林子的資料後，我更是感概萬分。杏林子12歲就患上了“類風溼性關節炎”，從那時起，她手不能抬，頭不能轉，腳能不走。在殘酷的`挑戰面前她沒有沮喪。她以堅強的毅力自學了許許多多的科學知識，成為了一位出色的作家。

讀了這裡，我知道生命的意義是什麼：是奮鬥，是貢獻！

《生命，生命》讀後感6

讀了《生命生命》這篇課文，我明白了一個道理：一定要好好珍惜生命，不要虛度年華，無所作為。

飛蛾求生講述的是：看到飛蛾那樣珍惜自己的生命，令我震驚，忍不住放了它；瓜苗生長講述的是：一粒瓜子在沒有水分、沒有泥土、沒有陽光的磚縫中不屈向上、茁壯成長，即使它僅僅只活了幾天，也從沒有放棄對生命的渴望。靜聽心跳講述的是：用醫生的聽診器，靜聽自己的`心跳，那沉穩而有規律的跳動，給了我極大的震撼。

這些頑強的生命力打動著我，我們又有什麼理由不好好學習，又有什麼理由不好好珍惜自己的生命呢？當我們遇到困難和挫折時就想想那些頑強的生命，就會給我們無窮的力量。

《生命生命》這篇課文教會了我如何面對困難，如何正視人生中遇到的挫折，使我更加懂得了生命的意義。

《生命，生命》讀後感7

我們今天學習了《生命生命》這篇課文，這使我懂得了生命是多麼重要啊！同時，我們也認識了一位臺灣作家——杏林子

杏子林她是多麼堅強的人啊，她雖然是一位重度的殘疾人，但她卻將有限的生命體現出了無限的價值。讀了這篇課文，我最有感觸的'是第二自然段，那隻飛蛾被杏林子給抓住了，明明是隻有死路一條，可它明知如此，卻還在那兒拼命地掙扎，它的那種求生的慾望讓杏林子震驚。

記得有一次，我去舊倉庫裡找東西，那裡面佈滿了蜘蛛網，其中一片蜘蛛網上粘上了一隻蚊子，那隻蚊子拼命地掙脫，終於從蜘蛛網上掙脫出來了，這是多麼強大的生命力啊，它的那種求生慾望令我深深的感受到了生命的力量。

杏林子那種熱愛生命，對生命很樂觀，頑強的精神值得我們學習。是啊，我們的生命是有限的，但是我們要將有限的生命體現出無限的價值，要讓自己活得更加光彩有力。

《生命，生命》讀後感8

今天，我學了一篇關於熱愛生命的課文——《生命生命》

這篇課文主要講述了三個小故事：飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳。飛蛾知道自己躲不過人類的手掌，但還掙扎著求生，那種求生的慾望是多麼值得我們學習；瓜苗能在沒有陽光沒有泥土的磚縫中不屈向上、茁壯生長，瓜苗這種頑強的生命力是多麼值得我們敬佩；那一聲聲沉穩而有規律的心跳聲，是我們的生命，我們應該珍惜它。

學了這篇課文後，讓我想到了我以前的一種做法：看到了一隻小蚊子，把手生出來將它抓住，並將它捏死，這是一種多麼殘忍的做法啊，可我以前竟然不以為然，小小的.動物都有頑強的生命力，更何況我們人類呢？

學了這篇課文後，我懂得了一個道理：生命是可貴的，生命是頑強的，生命是有無限價值的，讓我們好好地珍惜生命，熱愛生命吧。

《生命，生命》讀後感9

今天，我看了一篇文章，叫《生命生命》。這篇文章有三個內容：飛蛾求生、不屈的瓜子、傾聽心跳，都講生命的意義與生命的珍貴，對我有深深的觸動。 日記

“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生”，小草的生命在大詩人白居易的筆下變得如此瀟灑，看來，小草這樣弱小的生命都有那麼強大的`力量，從被火燒乾的土地裡冒出新的枝丫，那麼不珍惜生命的人連弱小的草也不如嗎？

還有，盲童安靜，她一直在沒有太陽，沒有光的世界裡成長，她的眼睛裡都是黑夜，可，她放棄了嗎？她一直守護自己的生命，並珍惜它，並不像有些人一遇到挫折，就後退；有的還想不開，跳樓自殺。這些已自殺的亡靈，難道你們連一個盲女孩都不如嗎？

所以，我的感悟是：人最寶貴的是生命，一定要珍惜它，好好使用它，讓自己的一生，過得更加輝煌！

《生命，生命》讀後感10

生命，生命！是啊！生命，就是值得他人用強烈的語氣去體會，去欣賞。生命是上天賜給我們最珍貴的禮物，值得我們用一生的輪迴感受它的美妙。每一個生命都是完整無缺的，就算你很難透過它去感知世界—就算你是一個殘疾人，你也要愛惜你那寶貴的'生命。它就在你手中，你要如何對待它？

生命永遠是堅強的，就算是大千世界中微弱的一員。傍晚，作者手中那隻掙扎著的飛蛾，為了衝破困境、保護生命而不顧一切地努力燃起自身的全部力量去突破圍困自己的牢籠；絕境中仍能紮根生長，不怕風吹雨打的香瓜子，創造了生命的奇蹟，使它這一生活的有意義，雖然它只活了幾天……

《生命生命》，所告訴我們的道理無非只有一個—生命只屬於你，至於要怎樣完善它，就是你今生的任務！

《生命，生命》讀後感11

《生命生命》這一篇文章是由杏林子編寫的，本文講述了作者從三個事例中引出了對生命的思考，這三個事例分別是：飛蛾求生、堅強的'種子、靜聽自己的心跳。

我覺得作者杏林子寫的這篇文章雖然內容較短，但裡面的道理卻很深，比如：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。”我對這句話的理解是，生命既短暫又脆弱，也許今天還活蹦亂跳，明天就發生意外。所以，王老師對我們說：“永遠把今天當作你人生的最後一天。”我覺得，如果在這一天內，我能幫助所有需要幫助的人，那我的這一天就是有意義的。杏林子是殘疾人，她可以一直保持一種樂觀向上的心態去寫作，去面對生活，這是很少人能做到的。

我也要向杏林子那樣對生活充滿期待！

《生命，生命》讀後感12

當我學了這一課時，有很大的感悟。

當我讀到飛蛾求生的那一段時，我體會到了飛蛾那種求生的慾望令我震驚！一個動物都有強烈的求生欲，都極其珍惜自己的`生命，跟況人呢？這是我想到：在我上三年級的時在一節重要的數學課上，我因沒有好好聽講，所以考試落了個不及格。我醒悟了，少壯不努力，老大徒傷悲。我不能再虛度年華了，因該好好學習。

當我讀到香瓜子那一段時，體會到一股頑強的生命力。一個植物都能在沒有陽光沒有泥土的磚縫裡不屈向上。我們何不能在這樣的環境下茁壯生長。

當我讀到“我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它。”我體會到一個人的生命只屬於自己我們必須對自己負責，好好的使用生命讓有限的生命體現出無限的價值。

珍惜時間，就是珍惜生命，我們要珍惜每一分，每一秒，努力學習，愛父母，還要愛老師，不讓生命白白流失，不給自己的人生留下遺憾。

《生命，生命》讀後感13

開啟課本，翻到《生命生命》這一課，我一遍又一遍地讀著，一次又一次地感情著生命的偉大。那被捉住的飛蛾，知道自己已經到了生死邊緣，可是還拼命掙扎、頑強抗爭;那在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，竟然衝破堅硬的.外殼、頑強自下而上的小瓜苗;還有“我”那一聲聲沉穩而有規律的心跳，都讓我深深地感受到了生命的偉大。讀了這篇文章，我不禁聯想到前些天在書中讀過的關於魯迅生命的事蹟：魯迅一生堅持寫作，直到去世前三天，不顧身體的虛弱，還在幫別人翻譯一本書，他把一生都獻給了自己所熱愛的寫作事業，真正是“生得偉大，死得光榮”。生命只是一個過程，在這個過程中，有鮮花和掌聲，也有荊棘和淚水，有歡樂，也有痛苦。雖然生命極其短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值，使自己活得更加光彩有力。

《生命，生命》讀後感14

今天我們學習了一篇課文，名字叫做《生命生命》。

一開始，我認為以生命為題還要寫兩個生命嗎？難道是要給我們強調生命的寶貴？一系列未知的問題浮現在我的腦海中。讀了才知道，原來要我們好好珍惜生命，不要白白糟蹋它。本文的作者是一位內風溼性關節炎的患者，她叫杏林子，這位可伶的'人12歲就患了這種病，全身上下都不能動，一動就會痛，但她忍受著痛苦，寫了四十多部作品，許多散文。

學過以後，我知道了飛蛾那種求生的慾望是多麼的強烈；知道了瓜子如何頑強的不屈向上、茁壯生長；甚至還知道了人生命的重要性。這篇課文告訴我們一個道理：花兒枯萎了可以再開，野草燒光了可以再生，可是人的生命和時間，卻一去不復返了。

散文作家杏林子，憑著自己的一顆健康的心靈，快樂的活下去。她是多麼的珍惜生命，熱愛生活，我們也要向她一樣，珍惜生命熱愛自己美好的生活！

《生命，生命》讀後感15

剛剛讀完了杏林子的《生命生命》，我讀它不僅僅因為它是名人寫的作文，而是因為它裡面的知識深深地吸引了我。

它用非常撲實的語言講述了飛蛾的求生的慾望十分的強烈，在死亡線上掙扎著。一粒小香瓜子可以在沒有泥土和陽光的一個磚縫裡面不屈向上，茁壯生長。我的心沉穩而有規律的跳動，給了我極大的震撼。小飛蛾的掙扎，是在生命面臨著嚴重威脅的時候的一種抗爭。無論怎麼危險，無論能否逃生，它都沒有放棄求生的努力，掙扎著的飛蛾讓“我”感到：凡是生物都有強烈的求生慾望，都極其珍視自己的.生命，小小的昆蟲竟然如此，更何況是人呢？

香瓜子的胚珠，是在沒有陽光，沒有泥土的時候掙扎。無論殼有多麼的堅硬，無論是否可以活下來，它都沒有放棄，正在衝出殼的幼苗讓我更加感到：凡是生物都有強烈的求生慾望……

在最後我又說：“生命是短暫的，人生也是有限的。但是我們卻可以通過不懈的努力去創造無限的生命價值，使生命穿越時空成為永恆。