傷仲永讀後感

當閱讀完一本名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。可是讀後感怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的傷仲永讀後感，歡迎大家分享。

傷仲永讀後感1

讀罷此文，我的腦海中浮現出某位偉人說的.一句明言：天才等於百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水。在大千世界中，擁有超高天賦的人畢竟是少數，即便有也並非全都成為最終的成功者。方仲永就實際最好的例子：他幼年時才思敏捷，脫口成詩，他的父親因為有利可圖沒有讓小仲永繼續學習上進，結果落了個“泯然眾人已”。由此讓人們悟出一個深刻的道理：敏而好學，才能不斷進取；天資聰慧卻不好好學習，必然會導致才智枯竭，最終只能沒落在平庸的人群中。

傷仲永讀後感2

今日閱覽新聞，文中提及方仲永，引出對國中讀過課文的回憶。搜尋看後方知求學時的不求甚解和文章的.寓意，尤其是末段，王安石的那幾句：“彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人。”“今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？”真所謂至理明言，多年後方知國中教材編者之用心，慚愧！所幸頓悟為時不晚。

傷仲永讀後感3

去年聽了一節，今年聽了一節，同一課書，聽了兩節，使我對這一課有了很深的印象。

仲永生來天資聰慧，但其父不使學，最後泯然眾人矣，從仲永身上，我真正認識到了不使學的危害有多大，認識到了後天教育的`重要性。

如果我作為教師，不能使其學，那麼我有誤人子弟之嫌，我班有好幾個仲永類學生，我若不能使其好好學，我會感到非常難過，我正在琢磨我應該怎樣才能使其好好學，我想提高自己的教學水平是唯一出路。

傷仲永讀後感4

讀了《傷仲永》，一問得知，仲永天生聰明，後來沒有接受後天教育變成了普通人，從中我懂得一個道理，天資聰慧的人要想使之永恆，必須不斷的'努力刻苦學習。正如華羅庚說的：“聰明出於勤奮，天才在於積累，要想成功必須有付出。”“不經風雨怎能見彩虹”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，自古以來有建樹的人都離不開一個“苦”字。如果有人異想天開，想獲得成功卻不肯刻苦勤奮，這樣的人只是白日做夢。

所以說天才在於勤奮。

傷仲永讀後感5

一直來，我認為自己很笨，可是自從學習了《傷仲永》這篇課文後，我已經不這麼想了。

《傷仲永》這篇課文主要寫了仲永七歲就能寫詩，他的父親很得意，把他當作搖錢樹，便每天拉著仲永去拜訪縣裡的人，不讓他學習，沒有接受後天的教育，使方仲永從天資聰明變成了“泯然眾人”。

現在，我覺得，既使笨的人，只要認真學習，好好對待後天所給予的`教育，也會變得很聰明的。所以，從今天始，我一定要認真學習。好好對待人生中的每一年、每一月、每一天、每一時、每一秒、每一刻和每一次學習、教育。

人的一生是有限的，但我要在有限的一生中學到更多的知識。

傷仲永讀後感6

傷仲永給我留下了很深的印象，也為此留下許多感受。世界上有許許多多的不公平，山村的孩子雖然窮，但快樂，同時還有遠大的理想，並會為此努力學習，然而城市中的`孩子，有許許多多次的機會來學習，但並不會為此而感到榮幸，感到快樂，反而厭惡學習，這時才不該！

傷仲永讀後感7

方仲永從4歲就可以寫詩了，在他的詩裡一個字就能買好幾兩錢，他爸爸不讓他上學每天讓他寫詩賣錢。

有一次，有一個人去看他的時候他已經23歲啦，他的`詩已經不再像他小時候寫的那樣好了。再過7年那個人在去看他的時候，他已經和普通人一樣平凡了。

從這個故事，我明白了一個道理：一個人即使他再聰明，即便是一個天才兒童，如果不經常學習、讀書，也將是個普通平凡的人。終將一事無成。正所謂聰明在於學習，天才在於積累。一個人小的時候不努力長大也是普通人。

傷仲永讀後感8

昨天老師給我們講了傷仲永的故事，一個小孩叫仲永，他五，六歲的時候很聰明，是個天才，長大以後卻是個普通的人。

這個故事告訴我，有先天的聰明才智，沒有後天的學習，是不可能成為人才的，像我們這些普通的人，先天沒有詩歌不能優勢，現在如不努力學習，以後是不可能成為有用之才的`。所以無論是否先天聰明，都應該接受後天的學習，那樣才能成為有用的人。

不管原因是什麼，最後王安石給了我們深刻的總結：“仲永勝過一般有才能的人很多，最終成為普通人，就是因為他後天的教育達不到要求。”

傷仲永讀後感9

高爾基說過：“天才出於勤奮”；發明大王愛迪生說：“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”；中國唐朝大文學家韓愈也曾說過：“業精於勤，荒於嬉”……這些名人之言有什麼共同點呢？共同點是：後天性勤奮學習是成才的關鍵要素。

人們常說：“成功的`人，往往不是最聰明的，而是勤奮的。”像仲永這樣天賦高的神童，不學習不也變成庸人了嗎？像我們這些普通人更應該加倍努力學習，不然想成為一個平常的人恐怕都難辦到呀。王先生說：“今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？”

傷仲永讀後感10

讀了《傷仲永》一問得知，仲永天生聰明，後來沒有接受後天教育變成了普通人。

這樣的例子在我們的歷史長河中比比皆是，像匡衡為了夜以繼日地學習，鑿壁偷光成為偉人名垂千古。其實造就他成功的'因素並不是這借來的“光”，而是他的勤奮刻苦。古人說，一份耕耘，一分收穫，沒有耕耘哪來收穫。

一個人能否成才與天資有關，更與勤奮學習有關，但一個天資聰慧的人不勤奮學習將會淪為庸人如方仲永。天上不會掉餡餅，兔子也只撞一次樹，守株待兔不勞而獲的事世上少有，而只有勤奮刻苦持之以恆才能使自己出類拔萃，成為佼佼者。

傷仲永讀後感11

仲永天資聰慧但沒經過後天的`努力，淪為普通人。通過這件事讓我想到，天才的決定因素是勤奮，只有堅持不懈地學習才能成材。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”,不錯，天才在於積累，聰明在於勤奮。如莫扎特應該熟悉吧，這位音樂神童五歲識五線譜，六歲便能做出令人讚歎不已的音樂。他對音樂有天賦，但也從沒停止過學習，只因為他的不懈努力，才使他的音樂天賦永存。

天才在於勤奮，有天賦如果不勤奮將會像仲永一樣不再是天才。

傷仲永讀後感12

一個人的成功 是與後天的學習 分不開的。

讀了《傷仲永》，看到方仲永童年時期才思敏捷，少年時期才思衰退，青年時期才思平庸。方仲永的變化是由於他父親 不讓他學習，把方仲永變成了一臺為自己掙錢的機器。使方仲永在後天的學習中得不到知識的補充。像方仲永那樣的神童，由於後天得不到很好的教育，最終變成了才思平庸的`人。如果一個才思平庸的人，得不到很好的後天教育，那麼會變成什麼樣的人呢？

讀了《傷仲永》之後，我感受到了：不管是什麼樣的人，不管是神通還是天才，只要在後天得不到有利的教育，一樣會變成才思平庸的人。

傷仲永讀後感13

宋朝文人王安石筆下的《傷仲永》，講述的是神童方仲永由於後天教育不足而淪為常人的悲劇。作者客觀闡述了神童的`教育問題。

我認為天賦與後天的教育是密切相關的，一個人的天賦是先天的，教育是後天的。如果只有天賦而缺乏教育，天才也最終會淪為常人。

先天的天才是極少人賦有的，絕大多數的人本來就沒有先天的聰慧，再不加以努力，不接受後天的教育，原本就是平凡的普通人，再下降，那何止是普通人就為止了呢?

做父母的人，教育孩子要有遠見，切不可為了眼前的一點蠅頭小利而斷送了孩子的前途

應該要讓孩子得到良好的後天教育，才不會釀成仲永的悲劇心得體會。

傷仲永讀後感14

仲永天資聰慧但沒經過後天的努力，淪為普通人。透過這件事讓我想到，天才的`決定因素是勤奮，只有堅持不懈地學習才能成材。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，不錯，天才在於積累，聰明在於勤奮。如莫扎特就應熟悉吧，這位音樂神童五歲識五線譜，六歲便能做出令人讚歎不已的音樂。他對音樂有天賦，但也從沒停止過學習，只因為他的不懈努力，才使他的音樂天賦永存。

天才在於勤奮，有天賦如果不勤奮將會像仲永一樣不再是天才。

傷仲永讀後感15

天才方仲永才思敏捷，後來因為他父親的見財眼開，沒讓他接受後天的教育，導致他成為平凡的人，通過他的事我得到的啟示是，天才在於勤奮。

愛迪生說過：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。”其實在我們的身邊就有許多這樣的例子，我的`國小同學小明，刻苦勤奮的學習，每天起得比雞早，睡得比狗晚，真是夙興夜寐宵衣旰食，他的不懈努力使他的成績一直名列前茅。

勤奮鑄就天才，否則像方仲永一樣淪為凡人。