暑期閱讀讀後感（通用8篇）

當仔細品讀一部作品後，相信大家都增長了不少見聞，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。但是讀後感有什麼要求呢？以下是小編精心整理的暑期閱讀讀後感（通用8篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

暑期閱讀讀後感1

暑假期間有幸拜讀了路遙先生《平凡的世界》一書，文章描寫樸實無華卻震撼人心，這是一部用生命來寫成的書。在亙古的大地與蒼涼的宇宙間，有一種平凡的聲音，蕩氣迴腸。讓我深刻的認識到年輕人要不畏艱難，不懈努力，不懈奮鬥，要熱愛生活。

孫少平的閃光點也是那代人的閃光點。

這部書給我印象最深刻的就是孫少平對於前途的不懈奮鬥也是那代人的閃光點，是留給後代的珍貴財富，貫穿他的思想的主線就是奮鬥不息、堅韌不拔，無論面對何種挫折，他都能平靜接受，對生活充滿了希望。雖然他和田曉霞的愛情以悲劇結束了，但是他仍然能承受所有的一切，勇敢真誠地面對生活。

農民質樸的心敢於拼搏，敢於吃苦。

從書中還可以感受到，雖然那個時代的廣大人民群眾生活艱苦，但是並不影響他們對生活的熱愛，對土地的熱愛。從孫少平，到孫少安；以及田曉霞，田潤葉；少平的師傅以及師孃，少安的山西老婆。還有那個山村裡面所有的人際關係，世故的，淳樸的，農村特有的風情和地域色彩。裡面包容了路遙太多的寫作功底和技巧。他對農村的熱愛，對中國中華民族傳統美德的讚揚，都在作品中得到了很好的顯現。他崇尚艱苦奮鬥，堅信承受苦難是成功的必然。他不忘記歌頌中國農民那一顆質樸的心，敢於拼搏，敢於吃苦的精神。不忽視屬於農民的那種特有的愛情傳達方式，以及由於文化差距而引起內在素養不同而造成的愛情悲劇。

作者路遙現實主義筆法深刻反映農民的生活。

這部小說給我的教育意義是一種對農民的深刻理解。裡面包含了當時社會生活的`方方面面。路遙用一種現實主義的筆法勾勒出一幅巨集大的社會畫卷。在裡面各個階層不論性格面貌的人物都栩栩如生，使這部小說具備了作為那一段歷史的輔助教材。現代的生活使很多年輕人可能很難真正理解農民。農民的生活，農民的想法，農民曾經過的日子，農民現在和未來他們也不會關心。但是間接知識也能夠帶給我們啟示和觸動。小說能夠深刻的反映農民的生活和喜怒哀樂，讀完這些小說從某個意義上說我們也經歷過了那個時代。這部書的現實意義在於中國的現狀，在於歷史的延續，在於未來的展望和我們年輕人自身的提高：對人性的理解，對中國的理解，對構成中國大地那一片片生命陸地的人們的理解。

暑期閱讀讀後感2

暑假到來，媽媽給我買了一本義大利亞米契斯著的《愛的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細膩的用行動教會孩子怎樣去愛。《愛的教育》中，作者把愛比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛是什麼”不會有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限制的，同學之間的'友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑…… 透過安利柯的描述，我瞭解到什麼樣的師愛才最讓學生感到溫暖：把學生當親人的老師!當安利柯的老師說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子、女兒;我愛你們，請你們也喜歡我!你們之中，我一個都不願責罰，請將你們的真心給我看看!讓我們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話，讓所有的學生都信服於他，這位老師的坦誠深深地打動了我!他讓我們意識到，老師或家長用平等的目光看待孩子是多麼重要!

每個人在生活中，在成長過程中，不可能不犯些錯誤，“只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛。

這本書教會我們要真正的把愛心，獻給需要的人，應當從點滴的小事做起，從換位思考做起，學會理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養育我們的父母。

暑期閱讀讀後感3

這個暑假，我再一次閱讀了四大名著之一的《水滸傳》，再一次體驗這些好漢們所經歷的往事。這又好似一段奇妙的旅行，裝點我的人生和未來。

《水滸傳》是一部長篇小說。它形象地描述了梁山伯起義軍從發展到壯大再到失敗的全過程，深刻揭示了農民起義的社會根源，熱情地歌頌了眾好漢的反抗精神。《水滸傳》以理想主義、英雄主義為基調，充滿了英雄豪邁之氣的藝術風格，符合人民群眾的審美要求，因而長期受到人民群眾的喜愛。

回憶《水滸傳》中那些有血有肉的英雄好漢們，讓我印象最深的是魯提轄魯達。在第二回中，他的那種耿直、好打抱不平的性格是值得我們學習的。

在故事中這樣記敘到，魯提轄、史進等人在酒樓喝酒時，碰到了金翠蓮父女，從他們的.口中得知了鄭屠仗勢欺人，強騙金翠蓮的行徑。於是，好鋤強扶弱、打抱不平的魯提轄慷慨解囊，贈與金翠蓮父女銀子讓他們回老家，並前往鄭屠處怒打鄭屠，但拳腳過重，竟將他失手打死，只得開始逃亡江湖。

我很喜歡這種帶有視覺衝擊力的畫面。在講述魯達和鄭屠相互搏鬥的時候，運用了不少的動作描寫，都十分洗練乾脆，準確生動。如“鄭屠右手拿刀，左手便要揪魯達，這魯達順勢按住他的左手，趕過去，朝他的小腹上踢了一腳，騰地把鄭屠踢倒在大街上。”

我想像魯達這樣的英雄好漢數不勝數，他們做出的英勇之事更是讓後人稱頌。拳打鎮關西、大鬧野豬林、風雪山神廟、汴京城買刀、智取生辰綱、怒殺閻婆惜等等，這些段落無不繪聲繪色，富有藝術魅力，把人物的形象印入讀者的腦海中。

《水滸傳》最精彩的是人物形象的塑造。雖然眾多好漢都聚在梁山，也有著共同的遭遇，但作者對人物性格的刻畫趨勢千人千面。讓讀者可以看見不同人物之間的性格差異。

《水滸傳》的語言非常有特色，它是以口語為基礎，經過藝術加工提煉而成的文學語言。人物的語言符合自身的生活經歷、思想水平和修養，準確、到位地把握住了性格特徵。

這些綠林好漢們用他們的實際行動詮釋了什麼是赤膽忠心下的豪情壯志，什麼是舍小家，為大家的慷慨氣概，什麼是一種勇往直前和永不服輸的精神。

新時代中的我們也應當擁有這種勇敢精神和正義精神，為祖國美好的明天貢獻一份力量！

暑期閱讀讀後感4

最近媽媽給我買了一本《蘋果樹上的外婆》這本書，開始看到書名的時候，我感覺非常奇怪，蘋果樹上的外婆？這是誰的外婆啊？居然能爬到蘋果樹上去？難道她長了翅膀？帶著這些問題我仔細的閱讀起來。

安迪是這本書的主人公。他是一個聰明、活潑、可愛的小男孩，幾乎所有的`孩子都有外婆和奶奶，可是安迪既沒有外婆又沒有奶奶，這讓他很傷心。但是有一天，安迪的外婆突然從天而降，來到了安迪家的蘋果樹上。外婆穿的很奇怪：頭戴羽飾大帽，還有鬢白的捲髮，胳膊上挽著一個繡花大包，美麗的長裙下露出搞笑的白色花邊褲。外婆不僅打扮奇怪，行動也非常讓人驚奇：外婆不僅帶著安迪去遊樂場玩耍，去草原上套野馬，還讓安迪開汽車，到印度去捕老虎，去海上冒險…… 所有大人不允許小孩子做的事情她都允許安迪做，這個外婆可真另類！後來鄰居家搬來了一個新奶奶，她得了風溼病，行動不太方便，安迪就幫她做了許多事情：買東西、種花、收拾房間等等。新奶奶教會了安迪用襪子存錢，給他做李子蛋糕、教他煮土豆。在幫助新奶奶的過程中，安迪覺得自己長大了，還讓他懂得幫助別人也能讓自己快樂。

讀完了這本書，我才知道原來“蘋果樹上的外婆”是安迪想象出來的，這個外婆給安迪帶來了許多歡樂，其實，對於這樣的外婆我也挺喜歡的。和安迪相比，我是多麼的幸福，外公、外婆、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，他們都是那樣的關心我，愛護我。以後，我一定要好好珍惜得到的愛，做一個懂得感恩，樂於助人的好孩子。我的外婆年紀越來越大了，今後我要好好孝順外婆，做外婆的小幫手，讓她可以每天都快快樂樂！

暑期閱讀讀後感5

看完《老人與海》，我的腦海中總浮現出這樣一幅畫面：一個淪桑而又健壯的老人，站在隨著海浪此起彼伏的小船上，與一條大鯊魚激烈地搏鬥。他的那雙眼睛，就像海水一般藍，顯得喜氣洋洋而不服輸，眼神更加堅定不移。

我認為這幅畫面是《老人與海》的靈魂，因為這幅畫正展現了老人堅韌不屈的性格，突顯了文章的主旨。雖然作者海明威寫這本書的本意似乎不單是為了讚揚這種精神，而是另有用意——老人是基督的象徵等。但無論如何，給我印象最深的還是老人與鯊魚搏鬥的場面和他那偉大的精神品格。

還記得書中提到過，老人的.漁船上那破舊的帆布，就像是一面失敗的旗幟，彷彿在宣告著老人永遠都捕不到魚的倒黴運氣。但是，他沒有放棄，每天早上仍然迎著第一縷陽光去捕魚。而在現實生活中，許多人卻不能堅持，遇到挫折就選擇放棄，選擇逃避。在那時，想想這個堅強的老漁夫，想想他是如何生活的，那麼自己的心就會釋然很多。

書中還提到了一個小男孩，老人天天和他聊天。在他身上，老人看見了他過去的自我。小男孩這一角色的安排，使《老人與海》更加豐滿。

《老人與海》就像是一顆璀璨的明珠，聚集了人性的光輝；《老人與海》就像是一盞明燈，指引我前進的方向。讓我們學習老人不放棄、樂觀向上，對生活充滿熱愛的精神吧！

暑期閱讀讀後感6

暑假到了，在老師的指導下，我讀完了《海底兩萬裡》這本書。

《海底兩萬裡》是一部科幻小說，是凡爾納三部曲的第二部，第一部是《格蘭特船長的女兒》，第三部是《神祕島》。其中《海底兩萬裡》的主要內容是講述生物學家阿龍納斯教授帶著助手康塞爾，尼摩船長一起在深海旅行的故事。記得有一個故事，讓我有所啟發，在1866年3月21日，他們到達了南極點，可是被睏乏在氧氣的冰層中3天，與冰戰鬥，經過船員們堅持不懈的努力，終於得救了。我們也有像船員們的美好精神，記得有一次，學校開展三至六年級的跑操比賽，我們班每次練習都有很多問題，每次練習都要惹老師生氣，擔心，可我們知道團結就是力量，只有堅持不懈的`努力，才會有好的回報。果然，我們班憑著自己的努力，拿到了全年級的好成績。

讀完了《海底兩萬裡》，我被這本書的無窮魅力深深地吸引住了!

暑期閱讀讀後感7

暑假裡，我讀了一本充滿離別和不捨的書，像巧克力一樣，甜蜜而又苦澀……

這本書主要講了項心儀離開了和自己相伴了六年的母校，來到了自己的新學校。在這個暑假裡，像巧克力一樣，甜的是因為自己去了內蒙古旅遊，又在新的學校中找到了自己的好朋友;苦的是離開了”人見人逃四人組“。

我們現在五年級了，時間過得很快，再過兩年就要感受到離別的感覺了。

現在，我們的班主任孟老師不再教我們了，當她宣佈出這個訊息時，我們已經嚐到了巧克力的味道。

那是在期末考試考完之後的一節課上，孟老師突然宣佈了這個訊息，讓我們覺得很意外，我們約定了，誰都不許哭，可孟老師第一個哭了出來，她說：”孩子們，天下沒有不散的宴席，即使我還教你們，終究還是會離別的。“對啊，天下沒有不散的宴席，這就好比著離別。在人的一生當中，難免會有著許多大大小小的磨難，而我們要克服它才是最重要的。

我在班裡也有一些知心朋友，想到畢業這個詞，我們都會很傷感，因為畢業好像近在眼前，我們都不想離開彼此，但這件事中就會發生。兩年，說長也不長，說短也不短，在這一期間，我們要珍惜彼此，童年的'友誼是很純真的，很美好的。

離別，是一種痛苦，讓人意想不到的痛苦;離別，是一種不捨，是一種悲傷的不捨;離別，是一種鍛鍊，是一種告訴自己要勇敢面對一切的鍛鍊。

暑期閱讀讀後感8

放暑假的第一天，媽媽帶我去東方書城裡買了一本書，書名叫《巧克力味的暑假》。暑假怎麼會是巧克力味的呢?我心中充滿了好奇，連忙買了一本名叫《巧克力味的暑假》故事書回家。

不到十幾天，我就看完了”陽光姐姐“伍美珍寫的這本《巧克力味的暑假》。這本書真好看啊!不但情節十分精彩，而且內容也非常充實。我不禁被她的文采深深地吸引了!特別讓我激動人心的是”人見人逃“的女生四人組，她們四個女生是形影不離的好朋友。畢業之後她們卻要勞燕分飛，心中充滿了無限的孤獨和無奈。但是，她們依然小心翼翼地珍惜和愛護大家的友情。她們友誼就像巧克力一樣苦澀而又甜蜜。

看完這本書後，我感受特別深，特別是寫朋友之間的友誼的事，使我記起有一次，我和我的朋友因為一件小事而吵架了。事情是這樣的，我和的'朋友葉煒文吵架了，因為在玩橡皮的時候，我們不小心把橡皮弄在一起，我們就吵了起來，葉煒文硬說是我弄亂的，我說是她弄亂的，就這樣，我們互相不理睬了。過後，我卻覺我們兩個都有不對的地方。然後，我主動向她道歉，她也原諒了我。最後，我們兩個都更加珍惜這段友誼。我認為朋友之間應該和睦相處，不應該為了一些芝麻小的事情而吵架。我們要懂得謙讓他人、寬容他人，這樣才能夠讓友誼天長地久!”陽光姐姐“伍美珍寫的《巧克力味的暑假》給了我很多的啟發啊!