人生效率手冊讀後感

讀完某一作品後，想必你有不少可以分享的東西，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。到底應如何寫讀後感呢？下面是小編整理的人生效率手冊讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀了《人生效率手冊》一書，其中對我感觸最深的一章是“自我輸入和輸出”這一章節的內容。什麼是學習？“學”等於“輸入”，“習”等於“輸出”，只有“輸入”+“輸出”，達到他們的平衡才叫學習。知識輸入更多的是被動地接收資訊，而知識輸出則需要主動地消化吸收所學到的知識。

日常生活中我們常見的知識輸入形式有：刷微信、逛微博、閱讀、聽音樂和看視訊等等。書中提到自我輸入的方式也有很多，除了平時自己看書或者聽課以外，我們在工作中的學習培訓，提升自身的知識技能，這也是一種自我輸入。像我們園區每週五都會開展的小課堂，每位同事針對自身崗位內容、技巧以及常見的難題難點等等進行彙總，分享，其餘員工站在受業者的角度學習就屬於自我輸入。另外，在工作中或者生活中碰到難題，我們需要跟同事請教、跟朋友進行溝通交流時，從他人那裡獲得新的知識或者觀點，這也是一種自我輸入的方式。對於自我輸入需要一個持續的過程，持續的刺激才會變得深刻，才能成為自己的一種潛意識。堅持做一件事，時間一長，會形成一種習慣，一直在做突然不讓你做，你就會覺得難受。

有了自我輸入，必定要有一個有效的輸出，輸入和輸出缺一不可，才能稱為學習。在進行了各種方式的自我輸入之後，要不斷進行實踐，才能將輸入的知識變為自己的。掌握再多的資訊，如果不去積極輸出，也無法形成知識體系。

同知識輸入相比，知識輸出才是更高形式、更高效的學習。知識輸出型的學習有分享、演講、寫作、指導他人等等。本書中的作者是通過演講和做筆記的方式進行自我輸出的。先說記筆記這個方式，在我們的工作中，常常會碰到新的問題自己難以解決，通過諮詢老師或者和同事請教才能完成。這個時候就非常需要動手記一記筆記，好記性不如爛筆頭，再次遇到同樣或者相似問題時，自己就可以進行一個實踐。正所謂，溫故而知新，可以為師矣。

另外說說演講，園區開展的演講活動對我來說是很好的鍛鍊機會，從小老師、朋友對我的評價都是內向，對於這種活動參與度不高。現在園區開展“8+2”活動，每項活動的開展都要求每位員工積極參與其中，有了這些鍛鍊機會，學會踏出第一步，就不會再退縮。就像書中的一小節題目是“敢比會更重要，要抓住一切可以鍛鍊自己的機會”。將一切計劃和目標都付諸於行動，提升自身的執行力。執行力高的人總是能很快地抓住機會，並在實踐中肯定自我。而那些執行力低的人總會猶猶豫豫，反覆地否定自我，這樣人和人的差距就慢慢拉開了。所以我一定要提高自己的執行力，將想法付諸於行動，提升自我高度。

工作的輸入和輸出，不僅是崗位業務知識的學習、實踐，更是體現在如何選擇性地、高效能地去調節自身輸出和輸入的方式，當我們學會正確的方法，融入工作中去，就能達到我們想要的人生效率的目標。