實用的工作計劃範文彙總8篇

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。但是要怎麼樣才能避免自嗨型工作計劃呢？下面是小編收集整理的工作計劃8篇，希望能夠幫助到大家。

工作計劃 篇1

一、基礎現狀分析

由於我國心理健康教育起步較晚，大多數人對心理健康教育的認識還存在一定的偏差，甚至有一些錯誤的認識，儘管我校在心理健康教育方面做了一些工作，但在師生中未能正確認識心理健康教育的現象還是存在的，在學生群體中，對心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍，學生心理健康教育工作計劃。如何消除部分教師對心理健康教育的不正確認識，加強教師對心理健康的瞭解；如何讓更多的學生認識心理健康，甚至主動參與心理健康教育，是本學期應該重視、優先解決的問題。

二、主要工作目標

1、堅持以人為本，根據學生心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的`心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。

2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

3、提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

三、具體做法：

1、學校心理健康教育隊伍建設

學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校應成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰線。

2、學校心理健康教育的方式

(1)團體輔導。每個班級間周開展一節心理健康課(或活動)，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神，工作計劃《學生心理健康教育工作計劃》。班主任根據本班的實際和團體輔導計劃進行心理健康教育。

(2)心理諮詢室。開設"心理諮詢"，接受以學生個體或小組為物件的諮詢。心理諮詢室有專任教師負責和專門的工作計劃，固定的開放時間，固定的場所。心理諮詢室建設的環境佈置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點，讓學生一進門便喜歡它。在心理諮詢室內設"心理諮詢信箱"，以便個別學生羞於啟齒，可以利用寫信的方式進行諮詢。

(3)個案教育。以智優學生、智力臨界學生、模範學生、問題較多的學生作為個案物件，以本人知道或不知道兩種方式研究。採用跟蹤研究，合作的方式進行。特別抓好學校住讀生的心理諮詢，讓住讀學生能夠以平常的心態對待自己的住讀問題，讓他們在住讀期間所發生的問題能夠得到及時傾訴與解決。

3、指導家庭進行心理健康教育

國小生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，國小生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，國小生心理健康最後要歸結於此。因此，學校、家長應該合力重視國小生心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展國小生家庭心理健康教育。

4、指導國小生進行自我心理健康教育

每週要規定一定的時間，心理健康老師應指導國小生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：

(1)學會放鬆。要使國小生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放鬆。

(2)與人談心。要使國小生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心；在家裡可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的物件，如心理諮詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。

(3)學習寫日記或週記。國小生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。國小生也不用過分擔心自己的內心祕密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。

5、以"點"帶"面"

學校利用"心理諮詢"這個陣地，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。

總之，重視國小生自我心理健康教育，利用一切資源開展國小生心理健教育，促進全體學生的健康發展，是我們的工作終極目標和收穫。

工作計劃 篇2

一、指導思想

本學期我繼續擔任國小六年級的教學工作，本學期六年級是畢業班級，要緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發展，提升學生的綜合素質，在本學期的小升中考試中，創出優異的成績，因此特制定本學期的教學工作計劃。

二、主要工作任務

1、認真學習“新課程理念”，瞭解新的教育教學資源查閱相關教學活動資訊，上網多查閱以往小升中知識題型，因材施教，學習有效教學的理論知識和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，並有一定的質量，在本學期認真上交高質量的教學論文、案例或教學反思。

2、端正態度、提高認識，瞭解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課18節以上，內容真實，並有一定質量的評語。積極參加本學期學校組織的各項培訓，並寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。

3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。

三、英語教學工作

在本學期我擔任六年級的英語教學。壓力很大，面對小升中考試的六年級英語，面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

(一)教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。 2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的`交流，做到大膽開口，發音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。 8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

(二)教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。 2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

(三)主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束後進行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業班的英語教學要全面進行，在新課結束後做好詳細的複習計劃，提高英語教學質量。

四、加強學習提高素質

利用業務學習和業餘時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習，切實提高自身素質。

工作計劃 篇3

這次參加校長培訓雖然只有短短的幾天，但有幸聆聽了幾位知名專家精彩的講座，分享了幾所學校科學有效的管理經驗，開闊我的眼界，使我思想上受到很大的震動，也得到很多啟示，可謂收益頗豐。靜心反思自己的工作，確實存在很多問題和不到位的地方，下面我就自己分管的教學工作的一個具體方面----教師隊伍建設談談自己的認識。

我校有專任教師54人，可以說師資充足，年齡結構合理，學科結構平衡，教師的工作態度端正，敬業精神也不錯，算的上是一個比較有戰鬥力的團隊，教學成績在片區一直處於領先地位。但是，和近在咫尺的城關一中相比就相去甚遠。缺乏能夠引領教師專業化發展的省市級學科骨幹，縣級教學骨幹比例小，教師對專業化發展認識不到位，參加培訓、研修的熱情不夠，思想上較鬆懈，與時代的要求有衝突，嚴重阻礙團隊整體素質的提高。主要原因是：

（1）思想認識不深。認為自己多年的教學，已經比熟練教學的方方面面。對待工作不夠主動、積極，只滿足於完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善於思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業務知識的掌握不夠重視，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、複雜的事情，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇

氣和刻苦鑽研、鍥而不捨、持之以恆的學習精神和態度。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。

（2）缺乏創新精神。工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種職業厭倦的情緒產生，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做得比較好。沒有創新精神，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。也沒有很好的注意勞逸結合。

這些問題說明我在平時的管理中，抓教師隊伍建設方法不多，措施不力。這次培訓學習，我特別關注了這方面的資訊，自己也結合學校進行了反思，我認為應從下面幾個方面開展整改工作：

一、用怎樣的辦學理念來引領教師團隊

有人說，理念決定行為，行為決定命運。只有發於理，才能施於行，結成果。

著名教育家陶行知先生說：“校長是一個學校的靈魂。”校長的辦學思想，直接或間接影響著教職工的辦學思想，從而影響著學校的辦學思想，並以這種思想觀念影響著學校的辦學行為、辦學水平和辦學質量。陶行知先生提出的生活教育思想，即“生活教育”、“社會即學校”、“教學做合一”，形成了曉莊鄉村師範學校、育才學校生活教育的辦學特色和辦學模式。上海的劉京海校長“成功教育”的思想，足以說明校長的辦學思想和教育理念對一所學校發展的作用是不可估量的。

積極的辦學理念和辦學思維，能獲得意想不到的教育經驗，不斷

提升學校的生存能力和教育魅力。當今，中國小現代教育的程序加速，辦學自主權加大，作為校長應該首先確立具有適時性、適校性與長效性和大區域性的完美融合的辦學理念，引領學校保持正確方向，快速、科學發展。

二、用怎樣的評價機制激勵教師，有效地激發教師的工作熱情

學校的中心工作是教學,教學質量的高低主要取決於教師。校長對教師的工作態度、能力和效果作出全面公正的評價,對於調動廣大教師的積極性,促進教學質量的提高具有重要意義。但由於教師勞動物件的複雜性、勞動過程的長期性、勞動成果的集體性和社會性、勞動價值的遲效性和間接性,校長對其勞動效績往往很難作出準確的評價。這樣,直接或間接地影響教學質量的提高，自然就制約著學校的發展。因此，形成合理、細化、量化的評價機制，實現最大的教育公平，將競爭機制和以人為本完美結合，是一個學校永葆生機和長久和諧的重要保障。

西安市第70中每學期從“德、能、勤、績”四方面對教職工進行綜合考評，為年級組、教研組、備課組建立了一整套旨在鼓勵教職工團隊意識和合作精神的評價機制。目前，“全員評領導、教師評職員、學生評教師、家長評學校”的四評制度已經成為學校管理工作的常態。根據“綜合考核、業績排隊、質量優先、總體提高”的宗旨，實現了“公開招聘，按需設崗、擇優上崗、公平競爭”。在實施評價的過程中，不斷髮現、彌補、修正原有條款，並以公示制度、誠信制度、責任追究制度和廣泛收集師生對評價的建議和意見來促進評價制度的完善，從而最大限度地實現評價的人文性和合理性。

所以，我們將立即著手學校各類考核制度的修訂，並完善長效監督機制，確保公平公正，進而激勵激發全體教師的工作熱情。

三、怎樣用人格魅力引領教師團隊形成積極向上的人文精神

要喚起教師的進取意識和創造精神，營造凝聚力工程，校長的人格魅力尤為重要。 一方面，學校的根本價值存在是文化存在，先進的文化是學校寶貴的財富，是學校的靈魂。先進的校園文化一旦形成，將產生深刻的`道德力量，深深地熔鑄在學校教師群體的生命力之中，凝聚在文化建設和創造力之中。新課程改革提倡教師發揮創造性，進行個性化教學，倡導教學方法百花齊放，教育評價多元化，學校的管理更依賴於營造良好的校園文化來彌補制度管理的不足。而優秀的校園精神文化的形成需要校長人格魅力長期的積極引導。正確的教育思想、教育觀念根植於教師群體，教師的教育活動就會更具有科學性、創造性，更符合人的發展規律，從而大面積提高教育教學質量，為國家、為社會培養更多高素質的人才。

另一方面，校長面對一所學校，總會有一種追求——把自己的辦學思想、辦學的遠期目標和近期目標轉化為群體的行動。如何實行這個轉化？其中，關鍵要靠校長人格魅力所產生的感召力和滲透力。

再一方面，團隊精神形成的關鍵還是要靠校長人格魅力去滲透。 教育是一個長期、複雜而需要合作的過程，尤其講求團隊精神。團隊精神一旦形成，可以引領學校領導及師生員工的行為，就會成為促進教師成長的強大的力量。文化氛圍、理性目標薰陶著每一位教師，教師能最大限度地發揮自己的潛力，並在團隊目標協調一致的基礎上團結合作，共同進取。這樣，學校領導的決策易於被教師理解，教師會自覺按照學校的整體目標調整自己的行為，會按照學校主流文化反省自身，規範自己的行為，從而形成教育合力，大大提高學校的教育教學效率。在團隊精神的培育過程中，“細節決定成敗”等理念自然深入人心，每一位教師的生存狀態得到關注，學校人際和諧氛圍濃郁，教師間各種渠道的交流頻繁，團隊榮譽感和競爭意識明顯增強，團隊的力量得以凝聚。教師置身於這樣的團隊，會有共同打造品牌學校的內驅力，學校由此形成具有包容性、融合度、創造力的高品質。

所以，作為校長就應該高度關注和認真思考：用怎樣的人格魅力，怎樣去引導、感召和滲透，以形成和諧、進取、積極向上的校園氛圍和教師群體？我應該加強自身修養，促使自己形成人格魅力。以“博學、儒雅、仁愛、豁達、樂觀；堂堂正正做人，實實在在做事，細緻嚴謹，開拓創新，積極進取永不服輸的精神；嚴於律己，寬以待人， ‘對人誠、對己正、對事公’??”等高尚的人格魅力影響著全體教職工，內化為學校師生的自覺意識和精神追求，形成了具有濃郁文化氣息的人文環境，形成良好的教風、學風和校風。

工作計劃 篇4

學校教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、衛生健康教育，培養學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理與心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮鬥與團結合作的精神，使他們更加適應現代社會的需要，是國小階段的體育與健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。

一、指導思想

學校健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養學生的各種有益於自身、社會與全民族健康的行為與習慣，提高衛生科學知識水平，從而達到預防與減少兒童少年某些常見病與多發病，儘可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發育，為一生的健康奠定基礎。

二、學校健康教育的任務:

1、提高學生衛生知識水平;

2、降低學校常見病的發病率;

3、提高生長髮育水平;

4、促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題;

5、改善學生對待個人公共衛生的態度;

6、培養學生的自我保健能力。

三、學校健康教育的目的:

1、促進學生身心健康發展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習，養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質。

2、培養學生正確的飲食與衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。

3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達到教材要求，提高健康教育課的效果。

四、學校健康教育的內容:

一年級

1、通過課堂內外的教育，向學生傳授衛生科學知識，培養學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛清潔、維護環境的良好品德

2、培養學生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環境汙染對人體的危害，自覺地保護環境，並懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種。

二年級

1、讓學生觀察自己身高、體重的變化，瞭解兒童期的正常生長髮育，並注意生長髮育期應注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要;

2、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關係;

3、瞭解均衡飲食對身體發育的好處，培養良好的飲食習慣。

三年級

1、培養學生獨立生活的能力，學會自己的事情自己做，懂得並掌握保護視力、預防近視的方法;

2、教育學生交通安全知識，避免發生意外事故;

3、瞭解自身的發育及運動對身體的好處，教導學生安全用電，並知道觸電急救的方法及小外傷的處理。

四年級

1、使同學們熟記急救、火警、盜警電話號碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時，懂得如何打電話;

2、培養學生獨立思維的能力，知道人體需要的營養素，知道常見傳染病及其預防。

3、懂得體育與健康常識:運動前後的注意事項;過量飲水也會中毒;玩與心理健康;學會調控自己的情緒。

五年級

1、使學生理解健康的'概念，培養健康的意識行為，懂得預防食物中毒的方法;

2、讓學生了解適時、適體的穿著有益健康，引導學生培養樸素、大方、適時的穿著風格;

3、使學生認識吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。

六年級

1、讓學生了解心理健康的概念與心理健康的標準使自己逐步具備良好的社會適應能力。正確看待自己身上的生理與心理變化，培養獨立思考能力，善於聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動，培養良好的興趣，並懂得如何自我保護;

2、讓學生了解學校健康促進的內容，並在行動上支援與參與學校健康促進活動。

總之，加強學生的健康教育，培養學生強壯的體格、健康的生理與心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮鬥、團結合作的精神，是學校教師的職責;學校體育、衛生工作，必須抓緊抓好，使學生不僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個臺階。

工作計劃 篇5

大力推進“優化教學模式，構建高效課堂”，是全面推進素質教育、深化課程改革的根本要求，是切實推進教與學方式轉變、實施課堂評價方法改革、規範教學行為的重要舉措，是提升教師專業水平、促進學生全面成長、全面提高學校教育教學質量的有效途徑，對我校教育事業可持續發展具有重要和深遠的意義。為此，按照上級檔案要求，結合我校實際情況,特制定本實施計劃。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以課堂為主陣地，以構建高效課堂教學模式為目標，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為重點，建立完善的校本研修機制。牢固樹立以學生髮展為本的理念，以有效的教，促進高效的學；通過學習、展示、交流、合作、拓展等策略，促進教師教學設計、教學實施、教學評價、教學反思等能力的'持續提高，形成靈活多樣的高效課堂教學模式,使學生在學習過程中掌握方法，獲取知識，形成能力，培養情感態度和價值觀，全面提高教育教學質量。

二、工作思路：

立足學校現實，圍繞“強化教學常規管理”、“建立高效課堂”和“優化校本教研”三個重點工作開展學校教科研工作，不斷提高課堂教學的實效，建立高效課堂，全面提高教育教學質量，提升辦學品味。

三、目標任務

1、構建高效課堂，更新教師的教學理念，逐步提高教師對課程

標準和教材的整體把握能力以及教學設計、教學實施、教學評價、教學研究能力。

2、構建民主、和諧、開放、富有活力的課堂，全面提高學生自主、合作、探究、拓展、延伸的學習能力，初步形成正確的人生觀、價值觀，提高學習效率。

3、以課堂評價方式的改革促進教學方式的轉變，以優化教學模式促進備課方式的轉變，以構建高效課堂促進學習方式的轉變，逐步實現課堂效率高、教學質量高、學習效益高的目標。

4、引導教師繼續深化課程改革，不斷提高教師理解課標和把握教材的能力；通過教學有效性的實踐和改革，逐步形成學校靈活多樣的高效課堂教學模式，促進教學質量和效益的顯著提高。

5、通過開展多種形式的校本培訓，促使教師準確理解課標要求，系統掌握教材的編寫體系和特點，確保課堂教學的針對性和實效性；通過更新教育教學理念和加強新課程教學實踐，實現教師教學方式和學生學習方式的深刻變革，不斷提高教育教學質量。

四、高效課堂領導小組

組長：張彩軍

副組長：杜慶元 趙英民

組員：全體老師

五、工作要點及措施

規範科學的教學常規管理一直是我校的管理亮點，本學期我們將繼續做細做實常規管理工作，夯實教學各個環節，使教學常規管理進

入規範化、科學化軌道，提高常規管理的檔次和水平：

1、端正教育教學思想，全面貫徹黨的教育方針。保證開齊學科，開足課時，不出現課時偏差。上好地方課程、校本課程。上好音樂、體育、美術、勞動技術、衛生、地理、生物等課保證非考試科目的教學質量。結合我校我鄉的實際，進一步完善校本課程開發與建設，制訂教學計劃，開展好課堂教學活動。

2、加強常規教學的精細化管理，落實常規教學基本要求，全面提高教育教學質量。 修訂和完善《東黃坨中學教學管理常規及評價辦法》，堅持經常，抓好常規教學過程管理。每月進行一次常規工作檢查，並不定期進行抽查。每次檢查後要有分析總結，檢查結果張榜公佈，並納入教師崗位責任制。

3、備課。個人備課要堅持從學生實際、教師自身實際出發，並超前備課一週，製作出切實可行的教學設計方案。學期初和期中進行兩次集體備課。制定集體備課計劃、有時間、內容、中心發言人、負責人。

4、上課。優化課堂教學，深入開展教學實踐研究。堅持以夯實“雙基”為重點，以培養學生創新精神和實踐能力為核心，以調動學生積極有效參與為手段，以促進學生全面發展為目標，深化課堂教學改革，改進教學方法，加強創新精神和實踐能力培養。課堂教學以學生為主體，突出重點，分化難點，完成教學目標。在課堂教學中逐步培養學生的“問題意識”。交給學生學習方法，提高自我學習能力。堅決實行執學案教學。

5、作業佈置與批改。強化學生的訓練和輔導。學科任課教師要做到堂堂清、日日清、週週清，做好當堂訓練、日訓練和單元訓練。教師佈置作業時要因人而異，分層要求，分層評價。學科任課教師每單元要自命出高質量的基礎訓練和綜合訓練題。批改要形式多樣，面批比例要佔三分之一以上。每週的“三清”材料要及時整理儲存。

6、課外輔導與活動。 成立特長生學習小組┲貧ㄌ爻ど培訓計劃。在教師的指導下開展活動，使特長生得到培養。成立興趣小組等課外活動組織，定期開展活動，培養學生的興趣，發展學生的特長，張揚學生的個性，豐富學生的生活，使學生全面發展。制定學校和專任教師“培優補差”計劃，建立學困生成長檔案。建立任課教師包保學困生制度，實施學困生的考核驗收和提高獎勵機制。

7、學業成績考核考察。按照新課程標準要求，對學生進行綜合評價。把平時考核、單元考核、期會考核、期末考核結合起來，重視對學生學習過程和學習態度的考核。做好期中期末片聯考工作，及時分析總結，客觀查擺問題，不斷改進工作。

六、認真開展好專項教學活動。

1、在學生中開展課前預習學教案活動，建立“預習問題本”。

2、繼續開展好“新世紀師生讀書工程”，確保課時安排，制定計劃，同時加強筆記質量。積極參加局裡組織的研討活動。

3、繼續開展40週歲以上教師優質課評選活動。 、

4、開展“校內優質課”評選活動。

七、深入開展教研活動。

繼續開展“高效課堂改革”課堂教學實踐研究，校內按年級組每週組織一次教研活動。做到定期、定人、定主題。開展“校長談課改，教師說課改”活動.

八、重點工作分月安排

九月

1、擬定新學期教科研工作計劃、教研組、課題組工作計劃

2、召開教研組長、課題組長會，佈置教科研工作

十月

1、進一步加強理論培訓，進一步深入課例研究。

2、各年級教研組圍繞研究主題人人上研討課活動。

3、開展聽推門課活動。

十一月

1、各教研組圍繞研究主題人人上研討課活動。

2、組織全體教師參與的“我的教學亮點”活動。

十二月

1、進一步加強理論培訓，進一步深入課例研究。

2、教研組整理高效課堂建設研討課例相關資料、撰寫階段性小結。

3、開展聽推門課活動。

一月

1、組織期末複習考試、質量分析

2、學期教科研工作總結

工作計劃 篇6

各位領導、各位同仁： 大家好！

我們要求我們相互尊重，開會時不做其他事情，不抽菸，不玩手機，不打瞌睡，不相互交談，該做筆記時認真做好筆記，相互理解，相互配合，共同把會開好，起到應有的作用和效果。

本期七年級年級共有5個教學班，學生人數200多名，老師10多人，師生200多人。是一般學校人數的幾倍，可謂人多、事多、管理難度大。作為管理者，想到難不畏難，凡事預則立，不預則廢。難度再大，也難不倒有預設、有準備的人。新的學年，我們幹群師生必須統一思想，達成共識，狠抓師生的作風建設，行為規範操作，重學校、學部、班級形象，珍愛榮譽，走科學創新、特色建設的內涵發展之路。只有這樣，才能保持在全學區教學的領先優勢，達到公平、優質教育的目的，實現教育的持續、和諧、快速發展。

一、指導思想：做好常規， 抓嚴細節， 抓實過程，習慣養成。

本學期我們七年級年級組將堅持以“抓習慣、促養成”為工作中心，以“勤奮、文明”建設為重點，依據學校的總體工作計劃，加強學習與檢查，堅持以德育為核心，以教學為中心，堅持“抓學風，促班風，展個性，提質量”的管理思路，以開展多種形式的主題班會及各項活動為教育載體，以促進學生形成文明規範的行為習慣和良好的學習習慣為教育主攻方向，進一步加強教育教學常規管理，指導學生樹立遠大理想，尊重學生的個體差異，關注學生的心理健康，讓每一個學生走向成功，為塔中的可持續發展奠定紮實的基礎。做到“常規要做好，細節要抓嚴，過程要抓實，良好習慣要養成”，營造年級組輕鬆愉快、團結向上的氛圍，出色完成本學期學校佈置的各項工作。

1.加強組織領導。

2.在班級、年級裡營造一種積極進取、奮發向上的精神氛圍。

進一步調整心態，加強自身敬業精神、責任心、事業心、師德師風建設，認真落實“抓教風，帶學風，促班風”的工作思路。建設和諧的人際關係，溫馨的人文環境，奮發向上的精神風貌，充滿激情的工作學習狀態。

（1）、提倡四種精神：奉獻的精神，進取的精神，求實的精神，創新的精神。

（2）、樹立四種意識：責任意識、實幹意識、團隊意識、標杆意識。（“對工作負責就是對自己負責”）

（3）、具備四種理念：從大局出發，以事業為重，為師生著想，對未來負責。（“把敬業當成一種習慣”）

（3）、改進工作作風：辦事公道，作風正派，嚴以律己，埋頭苦幹，胸懷坦蕩，一身正氣。（“要麼不幹，要麼不折不扣地落實，”）

（5）、踐行兩個等式：常規+細節+過程=奇蹟。良心+認真+方法＝成功。

二、工作目標

1．以日常行為規範訓練為中心，樹立一流班風、學風。

行為規範的訓練，並非一蹴而就，需要經過紮實系列的訓練。從開學的第一天起，就應該讓學生明白有所為，有所不為，然後在此基礎上，進行自我管理，從而進入一個良性發展軌道。

2．以過程管理為重點，健全班級日常管理工作。

班級管理是一項十分具體的工作，必須從一點一滴做起。及時瞭解學生的思想動態，善於發現問題，並予以解決，不把問題帶出學校，讓家長放心，讓社會滿意。所有班主任施行“嚴管、常跟、細導”六字方針，對學生的一日活動了如指掌，全面掌控。

3．以活動育人為核心，讓學生在體驗中健康成長。

為了讓學生儘快把學校、班級的規章制度內化為自己的思想意識，不能硬塞，不能強制，更不能空洞說教，要春風化雨，潤物無聲，開展一系列活動，讓學生在活動中得到教育，在體驗中明白是非之道，注重實效性和導向性，真正起到潛移默化的作用。

三、工作要求及舉措

1．高度重視學生的養成教育，充分發揮學生的主體作用。

著名教育家葉聖陶說過：教育就是養成習慣。習慣的形成對於學生一輩子來說是受益終生的。因此，必須以《三臺縣塔山中學學生手冊》、《塔山中學學生行為規範》為標準從嚴要求學生，抓好學生的日常行為規範管理。對班級的課間操、上課紀律、文明禮儀、下課活動等進行評比，發現問題，及時反饋糾正。把本學期的第一個月作為行為規範訓練月，把每個月的第一週作為行為規範訓練周，紮紮實實搞好訓練。

2．健全德育管理網路，樹立全員育人的意識。

以年級組長、班主任為第一責任人，以任課教師、家長為協助責任人，構建立體的德育教育模式。對於個別特殊的學生，要集中大家的智慧，多想辦法，多找路子，齊心協力，轉化孩子。班級存在的問題，要做到逐層上報，不能隱瞞，多為問題找措施，少為自己找理由。以“轉化一個人，帶動一個班級；培養一個班級，帶動一個年級”的工作思路，實現年級組整體和諧發展。

3．爭創先進班級，增強班級的凝聚力。

要培養學生的集體主義精神，增強學生的集體榮譽感，就應該為學生樹立一個目標。“先進班級”無疑是衡量一個班級班風和學風的重要標誌。因此，班主任要千方百計調動學生的積極性，嚴格要求學生，健全班級管理制度，從小事做起，一件一件抓訓練，一條一條抓落實，引導學生積極參與到爭創先進班級的活動中來。

4．以安全教育為工作核心，保障學生的身心健康。

年級組的'每一個教師都時刻要把安全這根弦繃緊，來不得半點鬆懈，要樹立安全第一的觀點，要想方設法為學生創造一個安全的環境，對學生的安全教育要月月講、日日講、時時講，堅持安全事故層層上報制度和責任追究制度，對安全工作要保證萬無一失。

5．開展有特色的活動，樹立年級組的品牌意識。

活動育人始終是我們教育工作者所追求的。為了讓學生學得開心，玩得快樂，必須開展一系列有特色的教育活動。如：拔河、跳繩、籃球、足球等，在這些活動中，學生通過自己的親身體驗，從而健康成長，使年級組走在學校的先進行列。

6．加強組內團隊的建設，活躍組內文化氛圍。

年級組是學校的一個小集體，必須樹立民主、科學的作風，定期適時召開組內老師的聯席會議，及時協調組內的工作，多溝通、交流，使組內形成團結、愉快、合作的工作作風。

7.建立班級班委會、團支部，逐步完善學生自管制度。

培養學生幹部，使其逐步成為班級管理、年級管理的助手。

四、具體工作措施：

（一）班級管理方面

1．各班抓好學生日常行為規範教育，樹立新的教育教學常規觀，七年級年級重點是做好中國小銜接工作，抓學生的行為習慣和良好學習習慣的培養，旨在夯實基礎。

2．營造氛圍：特別注重創設輿論氛圍，營造學習氛圍，增強拼搏意識。

輿論是集體中佔優勢的言論與觀點，它對學生有著一種無形的約束或激勵，是一種重要的教育力量，學生處在一種特定的輿論環境中，就會從叛逆走向順從，從順從走向認同，進而內化為一種澎湃的動力。學校年級組會想法創設這種氛圍，各班更要富於創意地營造濃烈的七年級年級學習氛圍，採用“表揚先進”（七年級每次統考後表彰年級各班的“學習標兵”、 “學科之星”、“進步之星”、“管理之星”、“守紀之星”等，年級組出簡報，充分發揮榜樣的示範作用，促使良好班風和學風的盛行。）、 “每日誦讀《塔山國中20xx級學生晨起自勉文》、《塔山國中20xx級學生誓言》”、“主題班會”、“座談會”、“個別談心”、“家訪”、“家長會”、“面批”、黑板報等形式，採用目標上桌等等多種形式、舉動，強化他們拼搏的意識，引發學生的內驅力，點燃學生的學習激情。

3．各班主任對學生加強安全、法制、紀律教育，教育學生養成不遲到、早退、有事請假的良好習慣，並加強環保和衛生教育。

4．各班配合學校積極開展教師節、國慶、元旦等慶祝活動及“12.9”紀念活動，大力開展愛國主義為主題的體驗教育活動，豐富學生的學習生活和審美情趣。

5．加強家校的聯絡力度，積極召開家長會，保持與家長的經常性聯絡，促進家長之間的育子經驗交流，加強家校的教育合力。

6．定期評選“每週一星”、“文明寢室”、“每月十佳”、“先進班級”等，促良好班風之形成。

7．逐步推進“班級文化”建設。

（1）、努力在班級、年級內部營造競爭的環境。

“XX人，人人有希望，個個須努力；只有拼搏今天，才能擁有燦爛明天”。“兩眼一睜，開始競爭。” 一天之計在於晨，早晨起床爭起床速度（不許提前）、爭宿舍衛生質量、爭提前進入自習狀態，自習開始之後，又爭學習效率。課間操爭列隊早晚、爭佇列整齊、爭步伐矯健、爭口號嘹亮、爭精神狀態。學生就是在這樣的一系列的競爭之中開始了一天的學習和生活。學生和學生之間、班與班之間，凡是學校、年級、班級提倡的，事事、處處、時時充滿競爭，今天你超我，明天我超你。

（2）、讓班級、年級、學校激情燃燒。

①、通過課堂教學養育激情。教師要帶著激情走進課堂，以情激情，用自己的激情去激發學生的激情，創造一種輕鬆愉快的心理環境，營造一種民主、和諧的教學氛圍，讓課堂充滿生命活力。

事實上，激情是一種全身心地投入，當學生有了激情的時候，學生的學習就會興趣盎然，當學生有了激情的時候，學習效率就會大大提高，激情狀態下的學習，才是有效學習、高效學習。

②、通過愛國主義教育點燃激情

學生每天早上進教室之後的第一件事就是全體起立，情緒激昂地頌讀《塔山國中20xx級學生晨起自勉文》，下午第一課前誦讀《塔山國中20xx級學生誓言》”強化他們拼搏的意識，引發學生的內驅力，點燃學生的學習的激情。

“欲除煩惱先忘我。”當學生每天淨化自己的心靈，必然會淡化對身邊瑣事的煩惱，而把主要精力聚焦於學習，而且，中學生正值青春年少，很自然的會把自己的未來和班級、家庭、國家的命運聯絡在一起，所以在這個時候，沒有什麼能比愛國的情懷更能激發起他們學習的熱情。當中學生為了理想而學，有了強烈責任感的時候，那麼，這個時候學習的積極性肯定是強烈的、持久的。

③、通過集體主義教育和組織集體活動調動激情。

8．促使每個班級積極參加各種有意義的活動（包括各種科技活動），以提高學生的整體素質。

(二)學生的學習方面

1．加強學生學習目的性教育，使學生養成良好的學習習慣。

2．培養學生的自主學習能力，強力推進高效課堂。

（1）、任何有效的學習必須是主動的學習。課堂以及晨讀、自習等，讓學生心中有數，不是自發地，而是有計劃有步驟地去學習。在課堂教學中充分實現學生的主體地位，讓學生做到“五動”即動眼看、動耳聽、動嘴讀、動手做、動腦思。讓學生主動地學習，積極地探究，全身心投入。

（2）、作業精當有效。

作業要精選，使之最大限度地發揮作用。教師用心，精心挑選作業，做到精益求精，佈置的作業要有針對性和實效性。作業必須真實，絕對不能抄襲。抄襲掩蓋了問題，教師不能及時發現，就會使後續學習產生更大的困難。作業做了就要批改，這樣才有效。還要減少錯誤率，錯了要訂正，有錯必改。

3．加強對學生學習效果的考核，實行語、數、英三門學科週週練（雙休日的家庭作業），會考學科月月考，積極對待期中、期末考試，老師要認真對待每次考試，做到有講解、有分析、有評價。

4．定期開展學法交流，著重推介先進的學習方法。

5．以組為單位，組內互相學習，互相幫助；各組互相競爭，互相競賽。形成良好的學習風氣。

（三）教師管理方面

1．組織教師認真學習各項規章制度，自覺遵守教師在校一日常規，自覺執行課堂教育教學常規。（見《塔山國中20xx級七年級上期年級組管理辦法》）

2．加強集體備課，認真備學案並做好復備，相互聽課，認真探討，互相學習，取長補短，提高全組教師的業務水平。在這方面，優秀教師要有開放的胸襟，年輕教師要有虛心的態度。經常討論，合作共進。一定要積極發揮集體智慧，發揚備課組團隊協作精神，統籌安排各班的教學工作。

3．組織教師認真學習新的教學理論，每週備課組研討一次。鼓勵教師撰寫教育教學論文。

4．每月進行一次業務檢查和不定期的業務抽查。

5．加強對青年教師的培養。根據我組的特點，開展“師徒結對”活動，師傅從教育教學的各個環節對新教師進行指導、幫助，使青年教師能迅速熟悉並適應本校的教育教學工作。

6．積極參與學校組織的各類教學研討活動、教學競賽。堅持每人每學期上一節組內公開課，對教導處提出的上課活動，主動申報、承擔，儘可能為自己尋找亮相機會、為本年級組爭光。

根據七年級學生的年齡特點，本學期我們還將繼續開展一些有利於孩子健康成長的活動，讓每一個孩子們都得到發展。

總之，七年級學生正處在一個特殊時期，因為他們在心理上要實現一個從幼稚到成熟，從依附長輩到獨立自主的飛躍過程。學生在生理上進入發育高峰，心理上卻形成了一片“空白地帶”。再加上所學功課日漸加深，負擔加重，因而，對這一年齡段學生的思想教育和心理引導在整個教育過程中顯得尤為重要。

本學期工作任重而道遠，我們全體教師要進一步增強 “責任重於泰山，質量壓倒一切”的使命感，樹立“認真就是水平，負責就是能力”的務實精神，心靜、氣順、勁足。全力以赴、聚精會神、團結協作，把各項工作抓緊、抓嚴、抓細、抓實。我們深信經過全組老師的共同努力，大家心往一處想，勁往起一處使，我們的各專案標一定會實現。

謝謝大家！

工作計劃 篇7

經過七年級一學期的體驗，本學期的生活開始後，不僅要把工作要點放在促進全班學生的學習上，工作要點要繼續放在轉化後進生上。因為一個班級的風氣關鍵要看後進生的風氣怎樣。後進生的轉化效果對良好班風的形成有重要作用，因此這學期在後進生的轉化方面，我將做到以下幾點，爭取在後進生轉化方面有所進步。

一、 克服後進生的心理障礙，對症下藥。

後進生自制力較差，在思想和學習方面較其他同學有一定距離，他們在班裡為數不多，但是給班級常常帶來一些負面影響，並且有一定的破壞性和反覆性。因此，在做他們的工作時，要從根源上分析其存在原因。挖掘其內心想法，剖析其行為，幫助他們樹立勇氣，克服自卑心理，從一點一滴小事中認識到他們優點，使他們能夠獨立自由的進行學習、生活。

我班學生李學超，自卑心理差，容易盲目做事，且不考慮後果。本學期我打算為他找一個幫手，時刻提醒他，那些方面該做，那些方面不該做，並且幫助他在學習方面有所提高。從前一階段轉化工作來看，該學生進步很大，思想有一定提高，且非常遵守紀律，只是學習方面沒有明顯進步

二、一顆恆心轉化後進生。

轉化後進生這項工作，具有長期性、反覆性，因此一定要做好打硬仗的心裡準備。每個學生肯定都想學好，表現好。但個別同學往往經不起外界不良影響的侵蝕，而一度走向低谷。因此抓後進生工作不能滿足於一時的成功，應該有反覆抓的思想準備。學生何永建，在七年級下半年有一階段思想動盪，行為出格，學習態度也不端正，平日喜歡在校園內東走西竄調兒踉蕩，針對這一現象，我及時的進行了家訪，分析自身的問題以後行為及思想有所進步，所以今年對該生要加強"一幫一"活動，讓優秀的行為去感化他，使他在今年能有更好的表現。

三、對後進生要過多的給予愛心。

在一點一滴的小事上，善於發現後進生的`閃光點，給予肯定。在生活中、學習中充分注重他們，使他們感覺到老師在關注他們，認識到他們不是孤立的。另外要進行賞識教育，增強後進生的自信心。在授課中，進行分層教學，使後進生能"吃的好"，逐漸提高自己的成績。

四、及時進行家訪活動。

教育不能只靠學校，家庭和社會也起到一定的作用，只有家庭、學校、社會形成一股教育合力，才會達到事半功倍的效果。因此，這學期我將繼續進行家訪工作，做到家長、教師資訊互通。

總之，本學期我將盡自己的最大能力做好轉化後進生工作，相信只要付出，一定會有好的收穫。

工作計劃 篇8

寒冷的冬天已經過去，又一個學期即將開始了。這學期我將和丁老師，曾老師共同協作執教。經過一學年的幼兒園生活，我們班的幼兒有了一定的進步：他們適應了幼兒園的生活，愛老師，愛同伴；在生活方面，幼兒已基本適應了集體生活，建立了比較有序的生活作息，而且生活、衛生習慣也初步養成；在學習方面，幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、摺紙、畫畫等活動；在運動方面，幼兒喜歡參加集體遊戲，能按老師的訊號進行集合和分散遊戲，動作的協調性大有提高；在遊戲方面，幼兒喜歡開展角色扮演遊戲，喜歡玩“娃娃家”“小白兔和大灰狼”，喜歡用插塑、積木等進行簡單的構建活動，也有了一定的規則意識。

但有幾個幼兒年齡較小，發展較同齡夥伴要弱一些，本學期將鼓勵他們在集體活動中大膽表現自我，融入集體之中，和好朋友一起玩，學會交朋友，學會讓自己愉快；我們還要將性格各異的孩子融合在一起，學習大膽交往，還要多教育引導幾個不太遵守紀律的幼兒，讓他們有規則的參與活動，學會與同伴和諧相處，養成良好的行為習慣。

結合我班幼兒特點，本學期我班的教育重點是兩個方面：一是繼續加強常規和德育教育，注重一日活動的規範與完善，將德育滲透一日活動之中。二是幫助幼兒養成良好的學習習慣，通過各種形式的活動激發幼兒的求知慾望，在幼兒自主、主動的基礎上引導幼兒有序的學習，鼓勵幼兒大膽、敢說敢做，促進幼兒全面發展。

一、本學期教育目標：

（一）生活方面

1、 進一步養成洗手的習慣，洗手時能按順序認真地洗，不玩水，洗好後用自己的`毛巾擦手。

2、安靜愉快的進餐，繼續學習文明的進餐習慣，細嚼慢嚥，不挑食。餐後能簡單整理桌面，掌握餐後理洗順序，並養成及時喝水的習慣。

3、進一步培養幼兒良好的午睡習慣，能按順序穿脫衣褲、鞋子，初步學會疊衣褲、注意養成良好的睡姿。

4、喜歡與老師交談，與小朋友遊戲，在集體生活中情緒穩定、愉快，並形成安全感、信賴感。

5、不玩、不觸控危險品，在日常生活中，能根據老師的提醒注意安全，學習初步的自我保護方法。

6、學做誠實的孩子，不隨便拿別人的東西，知道不是自己的東西不能帶回家。做了錯事能承認，並能接受同伴或老師的批評和建議。

（二）體育活動

1、在老師的鼓勵下，喜歡並較積極地參加各類體育遊戲活動，並能克服一定的困難，增強自信心。

2、能聽訊號向指定方向走或在指定範圍內四散跑，雙腳原地向上跳，單腳連續向前跳，在寬30釐米以內的平衡木上行走，學拍皮球，互相拋接大皮球，練習鑽、爬、投擲等技能。

3、嘗試用幾種簡單的器械和玩具運動身體。

4、願意跟著老師學做新的韻律操和器械操。

（三）學習

1、知道自己及家人的姓名、職業特徵，知道自己的家庭住址，知道父母工作的辛苦，愛父母、尊敬父母，不亂髮脾氣。

2、 願意做自己能做的事並能為自己所表現出的能力感到高興，也能為同伴的進步而高興。

3、對周圍新奇事物感興趣並經常提出各種問題，繼續學著用各種感官去感知事物，喜歡觀察、探究與生活相關的社會、自然現象。

4、能根據物體的1—2個特徵分類、排序，區別厚薄、寬窄等空間方位，知道今天、明天。後天。認識幾種基本圖形。

5、在老師的幫助下，喜歡聽、講熟悉的兒歌、故事，並樂於參加表演。

6、喜歡並較積極的參加音樂、手工活動，能初步感受生活中的美。

（四）遊戲

1、初步學習謙讓，知道幼兒園的玩具是大家的，不爭搶和獨佔玩具，學著輪流玩。

2、愛護玩具，輕拿輕放，會整理收拾，做到物歸原處。

3、能較清楚地表達自己的請求和願望，能在集體面前大膽發言。

4、遊戲中，充分發揮想象力和創造力，讓聰明才智在遊戲中得以提高。

二、紮實做好家長工作

幼兒園的教育離不開家長的支援，幼兒的進步更離不開家長的配合教育，只有家園合作，才能夠共同促進孩子的發展。相信我們班的家長大部分都能積極配合老師做好各項工作。在以後的工作中，我們也要做到：

1、每天堅持用微笑直接迎接每一位幼兒家長，多與內向的家長交流孩子的在園情況，讓他們感受到教師對自己孩子的關心。

2、及時更換家長園地，豐富家長園地內容，讓家長逐漸關注家長園地，而不是看看就可以了。

3、請家長積極配合，完成家長作業。

4、通過家長開放日，讓家長了解幼兒園一日活動的安排、幼兒學習的形式等，並向家長宣傳科學育兒的知識、方法，讓家長有針對性地根據孩子特點和發展情況進行家庭教育。

5、利用幼兒園的網路資源，做好家園聯絡。

家長選擇文博是對幼兒園的認可，我也希望通過我們三位老師的努力得到家長的認可，真正做到老師盡心，孩子開心，家長放心！