【推薦】語文工作計劃彙總8篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將迎來新的進步，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！什麼樣的計劃才是有效的呢？以下是小編整理的語文工作計劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文工作計劃 篇1

一、學情分析：

我所任班級為七年級（1）個班，學生有64名，這些同學由國小六年級剛升入中學，由於有許多成績較好的同學已選擇了到外地學習環境較好的學校去讀書，所以餘下的除個別同學樂於學習外，其餘大多數同學基礎較差，全班小考成績最高分：58、5分，整體成績不夠理想。特別是男生對學習不夠積極主動，故成績難於跟上，加之剛升入國中，他們面臨著由原來國小的二、三門科一下子增至7—8門科，學習任務加重，使得有些同學難於承受，在教育教學過程中，需要我們教師運用新課改先進的教育理論，改進教學方法，提高學生對學習的認識，樹立起學習的信心，提高學生的基礎知識，為他們今後的發展紮實堅定的基礎。

二、教學目標：

正確確立語文教育的新理念，也就是全面提高學生的整體語文素養，正確處理人文性和工具性、知識能力和素養的關係，注重學生的語文實踐能力的提高，積極倡導有助於學生主動發展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯絡生活，跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力。

總目標：

1、要“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗”，“有豐富的積累，形成良好的語感”。2、能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶。3、豐富自己的精神世界。4、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。

知識目標：瞭解課文中出現的相關作家作品等文學知識，瞭解描寫方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關知識，熟記生字詞的音、形、義，背誦重點課文和重點段落。

掌握和運用知識能力目標：

領會詞句在具體語言環境中的含義和作用，能分析理解文章結構，並能運用描寫、比喻等修辭手法。掌握閱讀現代文和古文的方法，正確流利地朗讀課文，背誦要求背誦的課文，初步具有欣賞文學作品的能力，養成讀書與寫日記的好習慣。

人文素質目標：

能正確運用語言文字進行交流表達，學習課文中先進的人和事，培養學生運用知識分析和解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養，如文學修養、品德修養，閱讀優美的中外名著、讀書看報做筆記的習慣等。

具體目標：

（一）、新課標對七年級上冊語文教學要求：聽、說、讀、寫。

（二）、本學期教學預期目標：

能寫出適量的教學反思，能對一學期圍繞學生如何適應中學語文學習，提高學習能力和如何激發學生書寫文字進行總結。爭取期末統考成績能有預期的成績。

三、教材內容：

全書設有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實踐活動。略有文采的簡短的主題詞，激發興趣，把學生引入學習情境，課文四至五篇，可根據教學實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例；另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文，由學生在大體理解文章的基礎上熟讀成誦（古詩文需要全部背誦），以豐富語文積累，以讀導寫，設計開放性作文題，讓學生自己表達，有創意地表達。編寫“口語交際”和“語文實踐活動”各三則，分別安排在六個單元之中。“名著推薦與閱讀”和“專題”是富有創意的新設計，是探索綜合性、探究性學習方式的嘗試，旨在讓學生在綜合的跨學科的語文中提高整體語文素養，提高實踐能力、探究能力和創新能力。注重引導學生完成學習過程，自己探索學習方法，為學生獨立學習、自主學習、合作學習、創造性地學習創設了必要的條件。

四、教材分析：

第一單元

【單元分析】：第一單元以“我愛文學”為主題活動，在活動過程中親近文學，熱愛文學，嘗試表達、學會合作。五篇課文都是名家優美的詩文，選文注重題材、體材、風格的多樣性。《為你開啟一扇門》是一首優美的`散文，作者趙麗巨集用散文詩式的語言，深入淺出地闡述了文學是什麼，形象生動地描繪了文學的魅力，激起青少年讀者對文學的濃厚興趣，鼓勵他們去開啟文學這扇神奇的大門。《繁星》按時間順序，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，寫了“我”在不同時期、不同地點觀看繁星的情景，抒寫“我”由此產生的熱愛自然、嚮往美好生活的感受，給人以豐富的聯想和美的享受。《冰心詩四首》是一組優美詩文，依次是1、表達了“我”對母親的眷戀熱愛之情，歌頌了母親的博大無私。2、表達作者對母親、對祖國刻骨銘心的思念之情。3、艱苦努力，要學習花的奮鬥和犧牲精神。4、讚美了充實而有意義的人生，促人奮進、催人向上，給人以前進的勇氣和力量，富有積極意義。《安恩和奶牛》是丹麥作家的作品（小說），刻畫了安恩老太太是一位慈悲、善良、有愛心的人。《古代寓言二則》充滿了生活的哲理。《誦讀欣賞》都是一首首優美的古代詩詞。《泰戈爾詩三首》是一組印度作家的詩。寫作，貼近生活實際，有感而發。《語文實踐活動》激勵你對文學感興趣。

【教學重點】：

1、欣賞名家優美詩文，提高閱讀文學作品的興趣，培養親近文學、熱愛文學的情感。

2、理解比喻、排比等修辭手法在文章中的表達作用，學會運用這些修辭手法。

3、懂得寫作文有感而發。

第二單元

【單元分析】：每個人都有一個金色的少年時代。本單元的課文，有的是寫童年趣事，有的記述少年讀書生活，有的展示少年立志成才的道路都是說的真話，抒的真情，。《往事依依》對往事的回憶，抒發作者熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的深情，告訴青少年要多讀書，讀好書，明事理，做一個志趣高尚的人。《幼時記趣》表達童年生活的樂趣。《十三歲的際遇》表達作者熱愛北大，讚美北大和必將離開北大的複雜感情以及渴望自由飛翔、渴望創造的精神。《偉人細胞》告訴我們必須從小事做起方能幹成大事的道路。“誦讀欣賞”讓我們感受生活的美好，積極投身人生的洪流。“寫作”要求我們在作文過程中要說真話，抒真情。“口語交際”要求我們要主動與人交流，說話注意物件，場合，用語文明得體。以上課文，讓我們受到感染，珍惜這人生最可寶貴的金色年華。

【教學重點】：

1、認識作者展現的多姿多彩的生活畫卷，體會作者的豐富情感，並能發表自己的意見。

2、體會文學作品對青少年兒童健康成長的意義，珍惜寶貴的金色年華，

3、學會說真話、抒真情，寫出真情實感。能主動與人說話，注意物件、場合、用語文明得體，豐富自己的精神世界。

第三單元

【單元分析】：本單元所寫的都是民間習俗和傳統節日，對人們來說很平常的，卻平中有奇，閃耀傳統文化光輝。《社戲》是一篇小說，表現勞動人民淳樸善良、友愛、無私的美好品德。《端午日》展示了茶峒人同慶端午日的淳樸民風，表現奮發向上、合作爭先的民族精神。《本命年的迴響》作者回憶了家鄉幾十年前的過年習俗，歌頌熱愛生活、純真的父老鄉親。《中秋詠月詩詞三首》除中間《水調歌頭》是詞，其餘兩首是詩。《十五夜望月》將離別思聚的情意，表現得非常委婉動人。《水調歌頭》表現作者曠達的胸懷和樂觀的情致。《我的思念是圓的》把無形的思念說成是有形的圓的。“誦讀欣賞”為我們展示了六副對聯。“寫作”要求從生活中獲得豐富的寫作材料。“語文實踐活動”將帶給我們走進圖書館，叩擊知識大門。讀了以上文章，讓你對民俗文化有更深的感受。

【教學重點】：

1、熟記文中的生字詞的音、形、義。聯絡作品的文化背景，瞭解民俗文化的豐富內涵。

2、欣賞作品展現的優美畫面和語言風格，體會作者美好情思，感受鄉土文化獨特魅力。

3、瞭解各地風土人情，尊重各地風俗習慣，培養熱愛家鄉，熱愛祖國的情感。

第四單元：

【單元分析】：本單元的詩詞都是文情並茂的優美篇章，多數出自名家之手，以精美的語言為我們展現了色彩斑斕的四季景色。《春》描繪動人的春景。《三峽》是古文，通過對三峽四季山水景物的描寫，展現了三峽的壯麗風光。《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水。《夏》寫出了夏天的緊張、熱烈、急促。“誦讀欣賞”是“古代詩詞三首”則用凝練的語言描繪出一幅美麗的圖景，或告訴人們要珍惜春天美好時光；或表現熱愛農村的思想感情；或表達奮發進取的豪情。“文筆精華（一）”分別描繪了春、夏、秋、冬四季特有的景色。“寫作”提高自己的語言表達能力。“口語交際”培養同學們的交談能力。以上文章讓人善於從美的事物中發現美，並用美的語言表現美。

【教學重點】：

1、欣賞散文優美、精闢的語言，體會文章表達的感情。

2、瞭解課文抓住特徵寫景的方法和寫景的層次，學會觀察景物的特點，並作簡單描述。

3、說話有針對性，有吸引力，善於打動人。

語文工作計劃 篇2

在教研室精細化管理的要求下，為進一步推進我校的語文課堂教學改革，深化素質教育和創新教育成果，全面加強教師日常教學常規管理，本學期我組教師將努力提高課堂教學質量，紮實推進、穩步提升學校語文教育教學質量。同時我們將全面貫徹黨的教育方針，以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期教研工作目標，認真學習《新課程標準》，以課題研究為中心，紮實進行校本教研，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步更新教學觀念，規範教學常規，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。以實施素質教育為突破口，以學生髮展為本，以課堂教學為主陣地，努力打造我校的語文教學品牌。繼續加強校本課程建設，以學校工作為主線，以市區教學工作檢查為契機，將“集體備課，資源共享，目標一致，方法靈活，張揚個性”作為語文教學的基本職業要求。不斷提升課堂教學質量，積極作為，高標準、高質量完成本學期相關工作，全力確保我校語文教學質量再上新臺階。

一、指導思想

以全面推進素質教育為目標，切實貫徹省教委“五嚴”禁令，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。以“注重積累，培養習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設,轉化教師的教學行為。積極貫徹學校教導處工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》、區教研室國中語文主要課型的基本要求，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。

二、工作目標

（一）總體要求

1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。

2、在繼續訓練並培養學生認讀、感知能力的同時，側重訓練培養學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。

3、充分考慮現代資訊科技與語文課程的整合，將現代資訊科技引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環境。

4、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的`思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

5、認真搞好教學研究，爭取在綜合性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

6、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

7、注重骨幹培養和帶教工作，提升組員整體素質。進一步規範教學行為，提高教學質量。以學校教學工作視導為契機，營造教研氛圍。

8、繼續強化協作精神，建立團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。

（二）常規要求

第一、備課

為更好地發揮集體備課的作用，真正實現資源共享，促進學校教學質量的整體提升，結合我校實際，特制定集體備課制度。

集體備課的時間和組織形式

1、集體備課的時間：每週１次(七年級每週一第5節課；八年級每週二第5節課；九年級每週三第6節課），按單元進行集體研究。

2、集體備課的組織形式：以備課組為單位，由備課組長負責主持。

3、集體備課的主要內容：學習和理解課標，認真鑽研教材，全面掌握所教課程的教學內容及其結構。著重研究每個單元的特點：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯絡，與後一單元在知識上又有什麼關係，如何進行知識遷移，有什麼內在聯絡；本單元的教學目的應該怎樣確定，重點是什麼，難點在哪裡；採用什麼教法，教給哪些方法，培養學生的哪些能力；課前需要作哪些準備。做好單元測試、階段考試、期末考試的命題及試卷分析、評價工作。

4、集體備課的實施程式：

（1）按照教學計劃，選定主講教師後，由主講教師準備講課的內容。

（2）主講教師扼要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題以及理論依據等，然後由參加集體備課的成員進行集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容。

（3）任課教師根據集體備課的意見，結合本班實際，認真修改，制定既要有共性，又要有個性的教案。

第二、上課

嚴格執行教學目標，能放能收；注意語言表達的嚴謹、簡明、連貫、得體，風格平和風趣，吸引學生注意。注意教法，以學生為主體，以大綱、考綱為本綱，不隨意授課，傳授知識準確，疑難問題注意研究討論，務求培養學生的嚴謹治學態度。

注意學困生的教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導；不辱罵、體罰、恐嚇學生，也不放任自流。每天要有少量作業，有佈置就要有檢查。課堂結構嚴謹，有頭有尾；授課課型明確，新授課、練習課、複習課、講評課區別分明。

第三、作業

練習分為兩部分：課前預習；與教學的同步訓練，用好《補充習題》和《評價手冊》。

第四、作文訓練

七年級一重點訓練學生寫生動的記敘文，八年級逐步訓練立意較為深刻的記敘文文，九年級訓練議論題型議論文、材料作文、話題作文。作文教學要克服隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都認真批改，詳細講評，提高學生的寫作能力。九年級年級面對的是會考，作文訓練儘量一週一次，採取課內和課外相結合的原則。課內訓練主要是讓學生在規定的60分鐘內完成；課外訓練學生可以儘量地查詢資料，充實作文的素材。必須注意並解決學生的書寫問題，書寫較差學生教師可令其交練字作業。儘可能進行片段訓練，逐點逐項落實。

第五、聽課

全學期聽課每人不少於15次，備課組長、教研組長不少於20次，每月初或每月末檢查。

年級組內聽課的原則：聽完組內每一個老師的課，可以反覆聽一個老師的課，聽課後可主動寫聽課心得，爭取共同進步。認真落實推磨聽課。

第六、檢測命題

以備課組長為中心，由備課組長成立命題小組，一般為兩人。命題小組成員必須研究教學大綱和考試大綱，務必在短時間內，讓自己的命題思想、過程成熟起來。

第七、輔導

各教師在任教班級內自選培優補差物件，鼓勵優秀生參加校內外各項競賽活動，積極參加各級各類徵文活動，各年級可以成立語文學科的活動小組；要善於培養學困生的語文學習興趣，一定要爭取所有的學生愛母語，愛語文老師，愛語文學科。要大膽創新，逐步形成具有個人風格的語文教學體系，培養學生語文學習的濃厚興趣。一定要佔領學生語文學習的思想陣地，使課內外的學習輔導成為一體，穩步提升學生的語文水平和學科成績。

三、具體工作安排

1、關注市、區教育資訊網的語文活動安排；

2、瞭解學科教學進度；

3、積極準備教學基本大賽，片內三月20日前完成選拔賽，隨後按照區教研室的方案參加區級複賽，五月份參加市級決賽。

4、完成賽課任務和積極組織學生參加各種徵文活動。

相信在語文組全體教師的努力下，在學校的正確方針指引下，語文組教師一定會出色地完成本學期的教育教學工作，為學校的發展貢獻自己的一分力量，並最終形成“校榮我榮，校衰我恥”的集體榮譽感！

語文工作計劃 篇3

一、指導思想

本學期語文教研組以z市“高水平教育現代化”評估指標、學校主課題“國際理解教育提升學生素養的實踐研究”以及學校“十二五”發展規劃為指導，以提升教學質量和指導學生“會學習”為重點，充分落實z市“國小語文學科教學建議”與“國小語文序列目標”的研究成果。規範中求創新，規範中求質量，規範中求發展。不斷提升教師的業務水平，發展學生的語文素養。

二、工作思路

1、規範是教學工作的主旋律，要進一步強化規範意識。

規範是衡量日常教學工作是否有效的前提。教學工作需要將規範堅持到底，讓規範成為習慣。本學期，語文組將繼續以教學“七認真”工作為抓手，要求教師將教學“七認真”細則納入常態學習內容，在日常工作中做到細化落實。積極應對定期或不定期教學調研與督導，確保每一位教師規範教學行為。

2、質量是學校發展的生命線，要進一步明確質量意識。

20xx年是我校的“教育質量年”，因此每位老師需要樹立質量意識，努力提升學科教學質量。注重每一節課的質量，每一次練習的質量，每一次檢測的質量，每一次教研活動的質量。要藉助教研組、備課組的團隊力量，充分發揮教師之間的傳、幫、帶作用，在教學質量上堅持做到科學提升、整體提升，優質發展、均衡發展。

3、創新是教研活動的源動力，要進一步突出創新意識。

語文教研組立足教學即研究、課堂即實驗，在繼承中創新，在創新中提升。不斷加強網路教研活動與傳統教研活動的結合，積極開展輔導學生經驗交流會，優化設計個性化分層作業與自學指導序列方案，幫助學生總結提煉學習經驗與心得。結合學校主課題的開題要求，積極完成D2視點“經典誦讀”專刊的編印工作，有序推進“經典誦讀提升學生人文素養的實踐研究”課題研究工作。

三、具體措施

常規性工作

1、“七認真”工作

各位老師要以教學“七認真”細則為指導，認真做好備課、上課、聽課、作業批改等常規工作，積極應對備課組、教研組及教導處的組織“七認真”常規檢查工作。備課組以自查為主，一般是教完一個單元的內容，組織一次自查。本學期教導處每月都將組織至少一次備課、聽課、作業批改等方面的“七認真”檢查。

2、“輪教課”活動

本學期將繼續以“同題異構”的形式開展備課組輪教課活動，加強聽課研討，主動學習反思，提升課堂教學整體水平。備課組要積極開展“備課、說課、上課、聽課、評課”等系列磨課活動，將每一節輪教課都打磨成精品課，提高課堂教學的效益。

3、“備課組”建設

備課組要以“優秀備課組評比細則”為參照開展工作。堅持以“四定”為要求，（定時間、定地點、定內容、定主講人）開展好每週一次研討活動。集體備課的成果要在組內教師的備課中得到體現。備課組還要結合“三會”要求，進一步優化個性化分層作業、指導自學序列方案等。

4、“傳幫帶”工程

本學期，教研組、備課組要充分發揮骨幹教師的引領示範作用，開展好師徒結對活動。不斷提升青年教師的業務素質，加快年輕教師的成長步伐。對於組內的薄弱的環節，各備課組要組織力量，加強指導，明確目標，杜絕“短板現象”，實現均衡發展，整體提升。

創新性工作

1、指導自學方面

各備課組要認真制定“指導自學序列方案”。突出“讀寫”結合。“讀”包括經典誦讀與課外閱讀。課前三分鐘的'經典誦讀要有安排，有內容，有落實。課外閱讀要做到推薦與檢測工作。推薦的閱讀書目要及時張貼到班級圖書角，課外閱讀的檢測可與主題班會相結合、與單元練習相結合。“寫”包括寫字與寫作。要強化“提筆即練字”的要求，鼓勵學生每週完成一張硬筆書法作品，開展班級或校級評比活動，激發學生的習字興趣。樹立“我手寫我心”的理念，幫助學生養成寫日記、週記的習慣，認真輔導學生習作，力爭有更多的學生作品發表或獲獎。

2、作業設計方面

要進一步深化作業的改革，根據學生的不同水平，通過分層設計，使作業真正具有個性化。本學期的個性化作業一般兩週一次，各備課組需充分討論個性化作業的選題，明確選題的設計意圖。從“知識積累”、“閱讀理解”、“表達運用”三個方面來進行分層。在尊重學生個性的基礎上，由學生根據自身的實際能力完成必做題與選做題。教師要做好優秀個性作業的收集整理工作，為學校個性化作業成果集的選編做好準備工作。備課組還要做好單元命題工作，本學期採用“8+1”的形式。每個單元教完安排一次單元檢測，期末複習階段安排一次總檢測。教師要做好單元練習質量分析工作，通過分析查詢不足，通過分析科學改進。

3、輔導學生方面

要重視學生的學習輔導，細心、耐心地做好提優補差工作。對於學習困難的學生要給予特別關注，要從多方面查詢學習落後的原因，要注重家校之間的溝通，形成教育合力，要多向有經驗的老師請教，幫助學困生收穫學習的自信，體驗成功的喜悅。三月份，教研組將組織開展一次輔導學生主題沙龍活動，通過優秀教師輔導學生經驗交流、青年教師輔導學生反思等進一步推進學困生的輔導工作。

4、活動組織方面

本學期，將繼續開展好語文學科方面的活動。結合“經典誦讀”基地建設要求，各班至少組織一次以“經典誦讀”為主題的班級讀書會。備課組需統一設計活動方案，重視活動的宣傳，做好活動資料整理與收集工作。此外，教師要注意發掘並幫助學生總結學習心得和學習經驗，積極探討學生如何有效的進行自主學習，積極評選每月“三會”之星，並利用D2之聲推選“會學習”的學生代表介紹自主學習方法。

附：行事曆

二月份：

1、制定教研組、備課組工作計劃。

2、“七認真”檢查：教學計劃、備課。

3、校內輪教課。

4、輔導學生沙龍活動。

5、“三會”每月之星評選。

三月份：

1、“七認真”檢查：隨堂聽課、指導學生自學。

2、青年教師說課、上課比賽活動。

3、主題研討：“怎樣上好一節課”。

4、校內督導。（隨堂聽課、課堂質量調研）

5、“三會”每月之星評選。

四月份：

1、“七認真”檢查：作業。（個性化分層作業的設計與練習）

2、校內督導。（畢業班質量調研）

3、“單元命題”研究。

4、“三會”每月之星評選

五月份：

1、“七認真”檢查：單元練習

2、校內督導。

3、期末命題研究。

4、個性化作業成果展示並編印成冊。

5、“三會”每月之星評選

六月份：

1、期末命題。

2、期末測試、分項考核。

3、學期教學資料歸整。

語文工作計劃 篇4

新學期國小語文教學要著眼於學生的發展，提倡生機勃勃的個性培養，堅持語文知識學習與能力培養相結合，開展好語文課內外閱讀活動，各年級要制定出一個合理的語文讀書計劃，加大閱讀力度，加強閱讀積累，狠抓作文教學和寫字教學，全面提升學生的語文素養。特提出如下要求：

一、制定各年級組教研教學計劃，紮紮實實按計劃開展教研和教學實踐活動。

二、落實教學常規。繼續發揚先周備課，精心上好每一堂課的傳統，繼續抓好高效課堂。把生動、活潑、省時高效的課堂，作為課堂教學的主方向。

三、繼續重視語文實踐活動的開展。大家都知道卓有成效的課內外閱讀有助於學生語文能力的提高。大量的課外讀寫，談天說地，以及社會實踐活動等等，既有利於學生綜合素質的形成及提高，又有利於學生的終身發展。本學期我們各年級都要抓好如下實踐活動：1讀書彙報會2朗讀背誦比賽3講故事比賽4演講比賽5書畫比賽6作文比賽7手抄報比賽8板報牆報比賽

四、各年級組也要開展讀書競賽。看誰讀的'書多，做得筆記多。每位教師要制定出自己的讀書計劃和讀書目錄。學校要定期檢查所記筆記。

五、抓好骨幹教師的培養。鼓勵拔尖的教師走出校外送課下鄉。鼓勵年輕教師開公開課，經驗豐富的老教師要有人梯精神，幫助年輕教師快快成長。

六、針對學生的興趣愛好，制定好對他們的個性特長的發展計劃。想方設法給學生提供便利條件和機會，在音樂、舞蹈、美術、體育等方面給予指導和幫助，讓特長生儘快走上發展之路。

七、把寫好字、讀好書、講好話和寫好作文作為貫穿於各年級語文教學的重點來抓，給他們提供一個可供讀書學習的文化氛圍。確實落實好各年級段的讀書計劃。如推薦有益的圖書目錄，推薦一些好的文化驛站。

八、提倡網路備課，實現教學的互利共贏。利用好自己的網路教研平臺，進一步提高自己的教育教學此文轉自水平和文化素養。把學校的教育教研工作再上一個新臺階。

當然，我們要創造出一流的教學效益，在今後的工作中務必更加努力，更加投紮實。

語文工作計劃 篇5

俗話說的好，好的計劃是成功的一半，每一個新學期的開始，教師的教學工作計劃需要提前制定好，這樣對教學工作非常有幫助。下面是高一語文下學期教師教學工作計劃，供廣大的教師參考，教師可以根據自己的實際情況而定。

一、使用教材：

1、《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修3(人民教育出版社)

2、《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修4(人民教育出版社)

二、學情分析：

經過高一上學期的磨合，學生基本適應高中階段的語文學習,大多數同學擺脫了國中時段機械地、死記硬背地學習語文的思維定勢，大體上能感覺到高中語文學習與以往有所不同，懂得了主動學習、主動選擇和確定學習內容，最起碼有了這種認識、這種慾望了。

在上學期期會考試中，許多學生摸不著頭腦，從不知考什麼中反映出不知學什麼，很迷茫。到期末考試時，大多數同學知道高中語文學什麼，以及怎麼學了。當然，迷惘的同學也還有不少。這需要我們進一步激發和引導他們學習語文。

三、教材分析：

本學期學習普通高中課程標準實驗教科書語文必修3和必修4兩本書的內容。

必修3的“閱讀鑑賞”部分所選的'課文既有古代詩歌散文名篇，也有中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是：人物與環境(小說一)，感受與共鳴(唐宋詩)，質疑解難(古代議論散文)，啟迪與想象(科普科幻作品)。

“表達交流”中的寫作部分主要訓練一般議論文的寫作，寫作專題分別是：多思善想——學習選取立論的角度;學會寬容——學習選擇和使用論據;善待生命——學習論證;愛的奉獻——學習議論中的記敘。口語交際專題為議論。

“梳理探究”設計的專題為：交際中的語言運用;文字作品的個性化解讀;語文學習的自我評價。

語文工作計劃 篇6

班級基本情況分析：本班現有在籍學生 人，其中 人，女生 人。在前一階段的教學中，教師採用新課程理念，認真執行新課程標準，潛心進行教學改革，大部分學生學習態度端正，能掌握正確的學習方法，養成了良好的學習習慣。經過兩年多時間的學習，學生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了理想的成績。目前，本屆學生已進入國中學習的衝刺階段，他們能順利完成國中階段的學習任務。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，有待在最後的總複習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx會考中取得理想的成績。

教材分析：本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內容、體系、結構上都有所突破和創新，體現了新理念和新目標，致力於構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位，利於學生綜合學習，因而達到較高的綜合教學效應。教材分為三大塊；整合優化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。擴大了知識容量，增強了綜合教學的整體效應，有利於全面而有效地提高學生語文素質的素養。

教學的總要求：目標20xx年會考，從提高學生語文綜合素質入手，著重對學生進行應試技巧的指導，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條件，促進學生語文素養的進一步提高，爭取在會考中取得理想的成績。

教改措施：

一、以深化語文教學改革為契機，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內涵，擺正形成性學習與終結性學習的關係，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

二、教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全域性，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行巨集觀的把握，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業負擔。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

三、 認真抓好聽說 讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。根據會考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練。

四、注重培養學生良好的學習習慣，從報刊雜誌網路上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的`新理念。增強學習的後勁，為學生今後的發展打下基礎。

五．注重學科之間的聯絡和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為會考和大學聯考打下堅實的基礎。教研組要與外界保持廣泛密切的聯絡，適時引進高水平高質量的試卷，教師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓練。要注意優生差生之間的平衡，力爭教學質量的全面豐收。

六、高度重視作文教學，針對會考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感。注重對學生良好寫作習慣的培養，講究文面，講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重，減少四類文。

語文工作計劃 篇7

一、指導思想：

以學校語文教研組計劃為指導，繼續鑽研新課程標準，領會新課程標準的意圖及實質，進一步做好課改實驗的各項工作，努力培養和提高學生的創新精神和探究能力，促進本年級組語文教學質量的全面提高。

二、工作重點：

1、學習教學大綱，把握分年級的要求；通讀全冊教材，制訂學期教學計劃。在課程改革大背景下的語文備課，我們不僅要備教材、備學生、備方法，更注重了備理論、備生活。對語文教師而言，有形教案固然有用，但更重要的是把課備進自己的心靈深處。

2、一組一組地鑽研教材，認識每組教材在全冊教材中的地位，特別是本組各課之間的聯絡。對每篇教材都作深入的鑽研。

3、注重對學生人文精神的培養，教師有計劃地引導學生在平時的學習生活中注重文學知識，文學素養的積累。

4、

繼續加強對學生的課外閱讀訓練。教師要動腦筋在班內組織各種閱讀活動（如：開展小型閱讀競賽；每月推薦一些好書；做讀書筆記，評讀書積極分子等），想方設法調動學生閱讀的`興趣，使所有的孩子愛讀書。

5、繼續花大力氣抓好學生的學習習慣的培養。要注重從每天學生學習的最基礎方面抓起，培養學生專注聽講的習慣；認真書寫的習慣；審題的習慣；善於思考的習慣；每天閱讀的習慣等。特別關注這學期插班生的學習習慣的培養。

6、加強集體備課交流，備課要結合自身的特點，班級學生的特點及實際情況，不照搬別人的備課。

7、抓好培優補差工作。挖掘尖子生的特長加以引導及培養，關心學習有困難的學生，努力提高各班合格率及優秀率。

三、集體備課制度：

1、本組語文教師都要參加集體備，每學期至少集體備課8次，根據教學內容做出相應安排。

2、主備教師要按照教學大綱要求，認真書寫教案和記錄，做到簡明扼要，重點突出，條理分明。

3、參加集體備課的教師認真閱讀主備老師教案，並對教案提出意見和建議，做出評價。

4、主備教師和其他教師均應認真對待集體備課活動，做到準備充分，發言積極，以達到取長補短，共同提高的目的。

四、集體備課安排：

九月份：

《2*雅魯藏布大峽谷》《6爬山虎的腳》主備教師：靳秀紅

十月份：

《15貓》《16*母雞》主備教師：賀靜

十一月份：

《21搭石》《24*給予是快樂的》主備教師：張春榮

十二月份：

《29呼風喚雨的世紀》主備教師：賀靜

《30*電腦住宅》主備教師：靳秀紅

語文工作計劃 篇8

一、指導思想：

本期的語文教學工作以語文新課程標準(20xx)為指導。

二、教材分析：

本冊教材共分為六個單元，人教新版七年級上學期教材變動很大，設立了親情、學習、自然、人生、科學、想象六個單元主題，不僅對課文的篇目進行了較大的調整，同時將作文從綜合性學習活動中獨立出來，有了明確的要求。第一單元：本單元的五篇課文在選材上有一個共同點，就是選取了普通生活中一個人或場景為描寫內容，並藉此表現出了非凡的精神或情感。這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那麼的動人心絃。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與讚美，讓讀者產生感情的共鳴。

第二單元：這個單元是繼續上個單元的情感課題，交我們怎麼樹立學習意識，樹立理想。課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元：這個單元，為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛鍊了人們發現美的眼力。這裡描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》)，描寫了美的情感

本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優美的語言，其次要反覆朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細緻觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

第四單元：這個單元的課文寫的是作者對於人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內容，並且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。課文既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮鬥精神，又有個人的經驗之談;既說到事業上的困難，有講到命運的遭遇;既講苦鬥，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們日後的人生之路點亮了一盞心燈。

第五單元：本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發我們的求知慾，培養我們的科學精神。

本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠藉助圖書館或者網際網路，蒐集、查閱相關資料，培養科學精神，激發求知慾。再者，在學習中，要練習概括課文的內容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀的能力。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都藉助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實，表達一定的思想感情。在這些由想象創造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。

這套教材的主要的特點，概括起來有以下幾點：

1、構建具有時代特點和現代意識的教科書體系，關注人類，關注自然。

2、積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。

3、設計了比較完整的助學系統，促進學生德智體三方面的全面發展。

4、教材選的課文體裁、風格多樣化，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息。

三、教學目標：

1、掌握和運用知識能力的目標:掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學生語文的語感打下基礎。瞭解寫作的基本技巧，理解文字的思想內容和文章的思路，並且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文字理解的深度，體會其情感。培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢於提問，敢於發言。

2、過程與方法目標：掌握語文基礎知識，提高聽、說、讀、寫的`能力，養成正確思維和運用語文工具的習慣;掌握常用的學習方法，培養學生獨立自主的能力，以及在小組內合作探究的能力。積極倡導、促進學生主動發展的學習方式，注重聯絡生活的學習和探究式學習。與學生溝通，讓他們喜歡語文，從而發揮學生的潛能，積極開發學生的創新能力及創新精神。

3、情感目標：培養學生良好的語文素養，指導學生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。能注意物件和場合，學習文明得體地進行交流。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。

四、教學措施：

1、重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。營造輕鬆、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

2、在讀寫訓練中滲透思想教育，陶冶學生精神情操;閱讀文學作品，注重情感體驗，增加文化內涵，提高學生人文素質;指導學生進行朗讀訓練，要求學

生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。

3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發現教學中的問題，並進行反思。

4、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。

5、要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，並融會貫通。

6、注意教學手段的多樣性。應引進多種資訊化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂裡的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

7、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

8、注重過程性評價。全方位、多角度引導學生的語文學習。五、教學總結及反思

在教學的過程中，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束後，要認真寫好教學反思，對於教學中存在的問題，要及時改正。對於學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，並且積極尋求方法解決。鼓勵學生創新思維，多維度的思考問題。在教學的總結與反思中，促進教學的不斷進步。