國小三年級組工作計劃彙編10篇

日子如同白駒過隙，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？以下是小編為大家整理的國小三年級組工作計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

國小三年級組工作計劃 篇1

一、指導思想

認真貫徹教育局和學校的工作要點，在教研室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。

二 、主要工作思路：

本學期繼續加強學習新版《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。優化集體備課制度，發揮集體的作用。繼續加大對國小數學教師的備課、上課，作業佈置與批改，課外輔導，考試與評價，課後反思等基本內容的教學常規管理。

三、主要工作與措施

(一)、做好常規性的工作、規範教師的業務水平。

1、備課：要求教師備課時除了做好二次備課，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業佈置，教學反思等，教研組將定期對其進行檢查。

2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，特別是“農遠教學資源”的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配(教師時間與學生時間的比大約是1：2)，要及時反饋教學效果。

3、作業的佈置、批改：作業佈置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規範，評語具有獎勵性。

(1)家庭作業：三至六年級應按規定佈置回家作業。強調分層要求，提高正確率。即：有些題目有些學生可以不做;凡要求做的題目必須書寫認真、解題正確，還要保護好作業本。這是習慣培養，是提高學生認真做好作業的責任性的有效舉措，很重要。家庭作業的批改可以採用多種形式完成。(家庭作業的量一定要和其他老師協商佈置)

(2)數學週記：每學期12次，低年級教師要分類別佈置並指導到位，高年級可以適當開放些。教師的祥批不能少於三分之一。評語必須由老師完成。

(3)、實踐作業：一方面要根據教材內容、學生特點佈置統一的比如測量、購買、調查等應用知識與技能的內容，另一方面要指導學生用恰當的方式來表達實踐作業的內容。切忌用單純的計算練習代替實踐作業。

(4)、數學手抄報：繼續探索數學手抄報的形式和內容，提高學生辦手抄報的興趣，建議每位學生每學期至少出2張以上的手抄報。

4、輔導：繼續做好提優補差工作。教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，並做好作業批改記錄的記載。

5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的'學習態度、學習習慣等非智力因素，瞭解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少於20節，要邊聽邊思，及時評註。

7、教學反思：

本學期每位教師建出自己的部落格，把學期初的反思和教學計劃都上傳到自己的部落格上。反思每人不低於15篇。

8、教學案例

每月對自己教學工作中點滴進行梳理總結、提煉，形成案例，上傳到部落格，進行交流，在交流中互相學習，互相借鑑，共同提高。每位教師每學期至少上傳1篇。

9、理論學習

本學期將結合教師培訓進行理論學習：①微課程培訓：觀看學習短小視訊，寫出自己的感受、收穫或啟發。②微課程製作：通過學習，進行實踐，利用自己身邊的素材或者現有資料製作微課程，與以往製作的教育數字故事相似，提高老師們電腦操作水平。③利用好飛信快餐學習方式：利用校訊通平臺，每週向老師們傳送教育教學策略、班級管理、學生管理等3-4條教育簡訊，這些簡訊都是成系列的，有助於老師們解決日常教學中的各種實踐問題。④共讀一本書活動：本學期繼續推薦一本優秀教育教學書籍，並做好深度思考和開發的策劃和指導工作。⑤利用好QQ群，組織老師們參與研討和學習，分享各種學習成果或心得，達到共同發展的目的，促進教師的專業成長。

(二)紮實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。

3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將採用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，以提高教師參與活動的積極性、主動性，並要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。

5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。(每位老師一學期聽課、評課達到20節以上。)促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

7、本著以“在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法

8、數學競賽。以班級為單位開展數學知識競賽，創設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。

9、繼續加強平行班的教學質量調研工作。

國小三年級組工作計劃 篇2

一、指導思想

本學期，我們三年級語文教研組要認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素養。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。

二、工作目標

1、努力學習課改的精神，正確樹立現代教育理念。

繼續組織組內教師學習課改的精神，領會新的'課程標準帶給我們的新要求。努力使每一位教師轉變教學觀念，改變傳統的教學方法，大面積地採用現代教學手段，提升自己的教學教育水平。在課堂教學中，進行有效教學的課堂研究。

2、創設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動，學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。

3、聚焦學困生，做好拉差補缺的工作。

充分利用課外時間，關注學困生，對他們由淺入深、系統地進行補習，不讓一位學生掉隊，做到共同發展、進步。爭取在期末考試中取得圓滿的成績。

上述措施只是我們教研組對班級本學期的初步打算，在今後的工作中，我們將不斷地加以改進。若有不足之處，發現後會及時糾正。

國小三年級組工作計劃 篇3

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的國小數學教研工作新體系。

二、主要工作與措施

（一）發揮教研群體作用

積極開展教研組活動，做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合。

1、教研活動經常化。根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。

2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善於發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收穫。

3、教研活動系列化。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討，並進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效，注意發揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛鍊的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。

（二）繼續認真學習《數學課程標準》，切實轉變教學理念。

本學期課程改革在我鎮全面實行已進入第五個學年，應該看到，不論是三年級，還是其它年級的數學老師，在教學觀念上已有一定變化，但也應認識到，教學理念的切實轉變，基本理念的真正確立，不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期仍然要加強教師的'培訓，學習《數學課程標準》，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標：

1、數學課程理念：突出體現基礎性、普及性和發展性。

2、數學學科理念：數學有助於學生終身學習的願望和能力的發展。

3、數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流是學生學習數學的主要形式。

4、數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生是學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。

5、數學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程；關注學習水平，更要關注學習中的情感與態度；幫助學生認識自我，建立信心。

6、現代資訊科技理念：運用它們，使學生有更多精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。

在進行“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”及“實踐與綜合應用”四方面內容學習時，強調學生的數學活動，並注意發展學生的數感、符號感、空間感、統計觀念，以及應用意識與推理能力。教師教學時必須認識到，在組織學生活動時，不僅要關注知識、技能等顯性目標的達成，更應關注以上這些隱性目標的實現，把著眼的重點放在學生的可持續發展上。

（三）提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。

1、探索評價新方式，努力構建新體系。構建科學合理的數學教學評價機制是課程改革成功的關鍵，也是教學改革導向的指揮棒，同時，這也是教學改革的難點之一。 當前應把過程性評價和發展性評價作為評價體系的突破口，力求落實新課程標準的評價理念。教師在評價學生的學習時，既可讓學生開展自評和互評，也可以讓家長和社群有關人員參與評價過程，而不僅僅侷限於教師對學生的評價，評價手段和形式應多樣化，既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式，也可用課堂觀察、課後訪談、作業分析、建立學生成長記錄等方式。評價的策略可概括為“注重過程、促進發展、強調多元”注重過程，就是把學生的學習看作一個系統，注重在學習過程中加強對學生學習質量的評價和監控，並及時對學生學習情況提出努力方向、改進措施，改變只關注一張試卷評價學生學習優劣的不良傾向。促進發展，就是確立一切評價都是為了促進每一個學生髮展的理念，把學生的學習過程看作是一個發展的過程，逐步完善的過程，自我激勵、自我提高、相互促進、共同進步的過程。強調多元，就是避免單一的評價方式和手段，力求做到五個結合：師生自評與師生多元評價結合，評語評價與等級評價相結合，個體評價與集體評價相結合，差異性評價與共同發展性評價相結合，靜態評價與動態評價相結合。對教師的課堂教學評價，應轉變理念，突破一切限制，關注一個核心，即你的課堂教學是否體現新課程標準的理念，有效促進學生髮展。對學生考查，應有利於切實發展學生數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識和推理能力，增進學生對運算意義的理解，應重視口算，加強估算，鼓勵演算法多樣化，避免繁雜的運算和對應用題進行機械的程式化的敘述“算理”。

2、抓好課堂教學改革，努力體現新理念。

課堂應該是學生煥發活力的地方，也有人說是學生出錯的地方。所以，要以學生為主體，著力創設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數學模式，讓學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數學活動，感悟知識、經歷過程、領會知識，使學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數學的角度發現問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發展實踐能力、探索意識與創新意識。

附：主要活動安排：

1、教材教法培訓（8月）

2、參加縣三年級數學教研活動，並向全鎮三數教師傳達會議精神（9月）

3、全鎮國小三年級數學教師集體備課（一）、期中複習研討（10月）

4、全鎮國小三年級數學教師集體備課（二）；三年級數學組骨幹教師公開課（待定）（11月）

5、全鎮國小三年級數學教師集體備課（三）；新教師亮相課（與其他數學組合作，待定）（12月）

6、期末複習研討（1月）

國小三年級組工作計劃 篇4

一、指導思想

1、加大教材的改革力度，構建開放而有活力的語文教材體系，著眼於全面提高學生的語文素養，為學生的終身學習、生活和工作奠定堅實的語文基礎。

2、編輯思想要符合先進的教育理念，教材內容要體現時代精神和現代意識。

3、教材要以傳承中華優秀文化、弘揚民族精神為己任，增強學生的民族自尊心，培養他們的愛國主義情感，同時尊重多樣文化，從全人類的優秀文化中汲取營養。

4、教材內容要簡化頭緒，加強整合，注重情感、態度與知識、能力之間的聯絡，致力於學生語文素養的整體提高。

5、教材的呈現方式要靈活多樣，有助於教與學方式的轉變，有助於形成自主、合作、探究的學習方式。要重視激發學生的學習興趣，為學生創造自主學習的條件，引導他們進行語文實踐活動，使學生在學習中不斷有所發現，不斷獲得成功的愉悅，不斷提高語文能力。

6、教材要體現開放性和彈性。要引導學生在生活中學語文、用語文。為教師和學生留有發展、創造的空間，滿足不同地區、不同學生學習的需要。

二、學生分析

本班學生共有33人，其中男生8人，女生6人。在經過了兩年半的語文學習後，基本上已經達到學習目標，大部分學生能準確快速地拼讀音節，對學習漢字有著一定的興趣，並掌握了大部分漢字，對朗讀的積極性比較高，有了一定的口語表達能力，課堂上勤於動腦，踴躍發言，善於提問，能初步養成合作交流的習慣，樂於參加到學習活動中來。但也存在著一些不足。

1、相當一部分學生識字的返生率較高。

2、學生但習作能力較差，而且相當一部分學生有畏難心理。

3、有個別學生上課注意力不集中不懂得學習。因此對這些學生，應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的學習興趣，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。另外，在寫作練筆方面要加強練習。

三、教材分析

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。教材把《義務教育國小語文教學指導綱要》規定的第三學年教學目標和教學內容，分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，每條線索又分解成若干個訓練點。這些訓練點根據難易程度和三年級兒童身心發展的水平，一半已安排在第五冊。餘下的一半安排在本冊教學。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯絡，協調發展的原則，把這些訓練點組成單元。本冊教材聽說讀寫能力訓練的序列如下：

(一)、查字典，選擇恰當的意思

1、看多幅圖，寫一段通順的話。

2、記住要點，按順序複述故事。

(二)、根據詞語意思，讀準多音字

1、觀察製作過程，寫一段連貫的話。

2、抓住重點詞句，理解課文。

(三)、懂得用總起分述句子寫一段話的方法。

1、圍繞總起句寫一段話。

2、聽一段話，聽出說話中的錯誤。

3、聯絡上下文理解重點詞句。

(四)、讀日記，瞭解日記的特點，寫日記，理解課文內容，體會課文表達的情感。

(五)、讀懂課文，體會作者的神奇想象。

1、預習課文，提出不懂的問題。

2、用總分句子寫一段話(一)。

3、聽廣播，說出主要內容。

(六)、讀懂課文，體會感情，感受想象，注意作者的語言表達

懂得用並列句子寫一段話的方法，用並列句子寫一段話。

(七)、讀文章，想象畫面，感受情景，讀出句子的語氣。

1、用總分句子寫一段話(二)。

2、觀察周圍的事物，敘述自己的見聞。

(八)、抓住重點詞句，理解體會故事中的道理，根據見聞寫一段連貫通順的話。

本冊教材的思想政治教育，分散在各個單元的聽說讀寫訓練中進行。有的單元有相對集中的中心，第一單元反映少年兒童豐富多彩的生活;如第二單元教育學生怎樣為人處世;第三單元熱愛祖國的大好河山，瞭解社會主義建設的成就;第四單元是描寫事物;第五單元講述神奇、動人的童話和神話故事;第六單元讚揚大自然的景物美和人物的心靈美;第七單元學習古今中外的名人事蹟。各單元重點突出，著重進行某一方面的語文能力訓練，每篇課文體現的思想品德教育內容不相同，也是一種型別。

四、教學目標

1、能借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話。掌握常用漢字220個。知道多音字要根據在詞語中的意思確定讀音，，能認讀學過的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在教師指導下，從字典中選擇恰當的意思。初步學會獨立識字。

2、會讀寫460個左右的新詞，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。能給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。

3、鉛筆字能寫得正確、端正、整潔、行款整齊。學寫毛筆字，初步掌握基本筆畫的運筆方法，能臨帖寫毛筆字。

4、能集中注意聽對方講話，聽出別人講話內容上明顯的錯誤;初步學會聽懂別人講述的事和兒童廣播，能複述主要內容;能說一段話敘述自己看到的事。

5、會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內容。瞭解總起分述和並列兩種連句成段的方法。能閱讀程度適宜的兒童書報，瞭解主要內容。

6、能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話。學會用總分和並列句子寫一段話。初步學會寫簡短的.日記。

通過語言文字的訓練，使學生培養遵守紀律、團結友愛、樂於助人的品德和集體主義精神;培養熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的情趣和樂觀、開朗、積極進取的精神。

五、教學重難點

1、理解重點詞句。

2、讀文章，想象畫面。

3、讀懂課文，感受情感。

六、提高教學質量的具體措施

根據教材特點和大綱要求，以及學生的認知水平和年齡特徵，本學期採取以下具體措施：

1、運用新課程理念，做到"用教材"，而非"教教材"。根據學生的具體情況，根據自己對《標準》的理解，創造性的使用教材。

2、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

3、注重語言的積累和運用，紮實進行語言訓練。著重進行段的訓練--讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞彙和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

4、通過多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，並引導學生投入情境，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養和提高學生的閱讀能力。還要重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物，繼續進行每週一詩的背誦外，每個月還要讀一本優秀的課外書(老師推薦給學生幾本課外書，以供學生選擇。)

5、注意聽說讀寫的聯絡。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

6、重視學習方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和並列)，有的可在學完課後再次總結，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。

7、加強導優輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

國小三年級組工作計劃 篇5

一、現狀分析：

本年級組現有六位教師，分別擔任數學、語文、品生、音樂、體育、科學等學科。學生現有137人。開學初，在學校建立工作目標的指導下，在各位班主任以及其他老師的愛心、耐心、細心、用心的努力工作下，三年級的學生已基本養成了較好的習慣，能遵守學校的各項規章制度。教師們都能認真開展工作，嚴格遵守作息制度。本學期我們還將繼續發揚以往“團結、協作、務實、創新”的工作作風，努力調動本年級組全體教師的工作積極性，圍繞課題，深入進行課改，推動和提高教學質量，力爭不讓一個學生掉隊。通過開展一些有利於學生健康成長的綜合實踐活動，讓孩子們在民主、和諧、愉快的學習環境中學會合作，學會生活，學會創新。在看到成績的同時我們也發現了一些問題，主要表現為個別教師的教育觀念比較滯後，常規教學方法過於陳舊；有些教師在與家長溝通方面不夠及時，沒能及時做好學生思想工作。為使本年級組各項工作再上一個新臺階特制定本學期工作計劃。

二、指導思想：

1、以學校建立工作要點為指導，以創新教育展示研討活動為載體，以綜合實踐活動為主線，堅持以“建立現代學校培育創新人才”為宗旨來實現“教書育人”的目標。

2、加強年級組的團隊意識，培養優良的團隊精神，充分發揮年級組的管理作用。

3、在素質教育的前提下，以“為學生的終身發展負責”為己任，以“科研促課改”，明確日常的課堂教學是實施素質教育的主渠道，重點放在課堂教學改革上，提高孩子主動探究，善於合作，敢於創新的精神。

三、工作重點：

1、本學期加強教育科研力度，堅持在教學中不斷反思教學行為，使自己不斷成長。以“輕負荷、高質量”為教學指導思想完成教學任務。

2、根據本年級孩子們的年齡特點，精心策劃組織學科活動，力爭做到德育效果明顯。

3、配合少先隊，結合值周檢查，協助班主任狠抓學生的'行為習慣、學習習慣、生活習慣等養成教育。

4﹑發揮中隊的作用，由中隊輔導員協助開展學生行為思想教育工作，並負責檢查監督教師教學行為。

5﹑為加強本年級教師的凝聚力，開展有益於教師身心健康的文體活動，激發教師工作熱情，調動教師工作積極性。

四、工作目標：

1、努力使全組教師形成一個相互支援、相互理解、相互信任、團結愉快、群策群力的集體。

2、組織帶領班主任落實班級管理的民主化，共同研究“自我管理、自我評價”的具體方法，提高班主任的工作能力。

3、認真及時的完成上級領導安排的工作，努力做到精益求精。鼓勵教師主動參加各種學習培訓活動或各項賽事，使各項工作在期末考評中成績優異，為爭取優秀科組努力。

五、工作措施：

1、激發鼓勵教師早上班遲下班，加強教師作息制度的管理，調動各科教師工作的積極性，加強學生常規管理。

2、認真檢查督促年級組全體教師常規工作，平時注意反饋教師工作情況，如從聽課、學生作業、家長反饋意見、接受工作的態度以及協作精神來公平、公正的評價老師一學期的工作。爭取做到一週一反饋，一月一抽查，以此來規範老師的教學行為，及時查漏補缺。

3、認真落實學校各職能部門佈置的各項工作，及時協調學校與老師，老師與學生，家長與老師之間的關係。

4、及時傳達學校校委會有關內容並及時反映教師工作中的建議和意見，提高教師主人翁意識。

5、繼續將安全責任意識當作工作的重心，調動老師們愛校愛生的熱情，各學科教師共同提高學生自我保護、自我約束的意識。

本學期，我們一定會更加嚴謹工作，紮實進行課題研究，將課堂教學作為提高自身素質的突破口，加強各教師之間的合作，加強家長與教師之間的聯絡，為積極爭創“文明年級組”而不斷努力。

附：工作安排：

九月份：

1、做好開學的各項常規工作。

2、第一月定為“行為習慣養成周”，抓好學生的各項常規教育。

十月份：

1、完成各條線工作計劃。

2、配合本組教師組織學生參加“金鑰匙”科技競賽。

3、認真做好教學“六認真”工作。

4、積極參加校學科帶頭人的命名工作。

5、各班主任認真出好第二期中隊黑板報。

6、對學生進行安全教育活動。

十一月份：

1、認真做好教學“六認真”工作。

3、做好學生的期中質量檢測。

4、組織本組教師做好向家長開放半日活動。

5、組織學生開展“環保小衛士”在行動系列活動。

十二月份：

1、認真做好教學“六認真”工作。

4、各中隊開展“我們都有一雙靈巧的手”班級活動。

一月份：

1、組織學生進行復習迎考，做好市期終質量抽測。

2、做好學生成績的評定工作。

3、上交所有的教學資料。

4、認真參加學校的各類評選工作。

5、佈署學生的暑假生活，做好安全教育。

6、做各條線的工作總結，做好資料歸檔工作。

國小三年級組工作計劃 篇6

一、指導思想

根據新一輪學校德育工作規劃，結合時代特點和班級實際管理需要，以班級文化建設優化班集體的建設，提升班主任班級管理效能。關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要內容。也是我們班主任工作的一個努力方向。發揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質。

二、發展目標

通過班級文化建設系列活動，樹立健康、文明、積極進取的'班風，從而形成良好的校風。為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬鬆、清新、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。

三、具體要求

1、各班級根據本班學生實際情況，制定本班級文化特色主題及實施方案。

2、提出“班訓”，制定“班規”。圍繞年級組班級文化建設主題，根據本班班情和特點提出。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。

3、開展班級文化特色活動。要求主題鮮明，目標明確。

4、班容班貌的設計佈置，要符合學生年齡特徵和心理特徵；主題鮮明，彰顯班級個性；激發學生主動參與，體現學生的主人翁意識；經常更新，保持對學生的激勵作用。

5、全校交流評估。各班級自主申報，要求以學生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現班級環境建設形態。（可從班級文化建設主題、班訓的提出、班規的形成、教室的佈置、行為習慣的養成等方面展開。）

6、評估為特色明顯的班級，學校予以獎勵並授牌表彰。

四、實施時間

1、申報表上傳時間：3月12日前

2、班級特色文化活動開展時間：3月15——5月15日

2、學校評估時間：5月15日——6月15日

國小三年級組工作計劃 篇7

《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外國小英語教材的基礎上，取其精華，博採眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的國小外語教學實際相結合，以形成我國國小英語的外語教學模式和教學方法。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的`空間。

8、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。

三、方法措施

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

四、教學內容與課時安排

Unit One Hello 4課時

Unit Two Look At Me 4課時

Unit Three Let Us Paint 4課時

Recycle One 3課時

Unit Four We Love Animals 4課時

Unit Five Let Us Eat 4課時

Unit Six Happy Birthday 4課時

Recycle Two 3課時

每單元安排一次練習：8課時；複習、考查：2課時

本學期共計課時：40課時

國小三年級組工作計劃 篇8

指導思想

圍繞學校文化滋養、以雅育雅、自主發展、享受成長的辦學理念，以現代課堂教學研究為中心，以常規落實，質量為首，主題研究，專業提升為工作主題，輻射數學組的全域性工作，全面提升教學質量。

主要工作：

一、充分發揮集體教研優勢，加強組內集體備課活動並提倡具有創意的個性化的備課，進一步提高每個教師的教學設計能力

將日常課堂教學活動作為教研活動的主陣地，充分依託組內教師集中在一個辦公室的優勢，營造日常教學研究的氛圍。堅持開展針對某節課、某個教學環節、某個教學細節的微格教學研討，集思廣益、群策群力、形成合力。使本組教師養成教研意識和習慣，提高教研能力並最終提高教學水平。

二、以點輻面，加強專題研討活動

針對本學期教學重點、難點、關鍵問題或課例，結合本期教研課題，以組內研究課為研討平臺，形成課前集體研討→課中定人實施、眾人診斷→課後集體研討→課中再實施、再診斷→課後集體再研討→課中再實施、再診斷→課後集體再研討→形成完整的課堂實錄或課後反思等良性螺旋上升的教研模式，放大同一節研究課的效能，要求上課前，聽課教師要認真領悟他人的備課意圖；在上課結束後，每個教師要做好批註或修改意見，同時要做好一定數量詳實而富有理性認識的教學後記。然後通過組內教研活動進行交流碰撞。讓每個組員都經歷從設計到上課，再設計到再上課的過程，切實提高教學設計水平和反思能力，人人受益。

三、教研活動時間專時專用，由教研組長落實

把單元備課、重點課例研究、期中和期末複習研究落到實處，每次活動定時間、定地點、定中心發言人，並做好記載和資料的收集。有目的、有計劃的開展組內教研活動，與平時隨機的.聽課、評課、研究等活動相結合，既有較強的目的性和全域性性，又高質、高效的完成工作任務。

1、每週開展一次推門聽課活動，進一步提高每個組內教師的教學水平。俗話說當局者迷，旁觀者清每個教師在獨立設計課時往往陷入思維定式或固守自己原由的教學理念。推門聽課活動旨在通過上課教師先獨立設計並實施後，經過與聽課教師的思維碰撞，經歷深刻的理念、方法、手段等衝擊，加快上課教師教學設計水平的提升速度。

2、除了繼續開展通讀教材活動外，加強理論學習，開展精讀教刊的活動。充分藉助學校圖書室和網際網路的資源優勢，在組內營造閱讀各類教育教學刊物雜誌的氛圍，針對本組的教研課題，每位教師在平時要注意資料的蒐集，並進行閱讀和理解，及時寫好批解或心得體會，在大量閱讀和深入思考的基礎上，每月開展一次讀書收穫、心得的交流分享活動，使大家養成收集、整理資料的習慣，為期末形成自己的專題論述文章打好基礎。

3、注重教學反思，開展反思交流活動。堅持教學反思是促進一個教師專業化成長的重要途徑，組內教師堅持每節課後及時在備課本上就得失情況進行批註，養成反思的良好習慣。每週在組內開展一次教學反思交流活動，通過共同努力，在組內形成反思氛圍，提高反思水平。

4、針對本年級學生學習習慣的養成教育問題，以日常教研活動為載體，在上期的基礎上進一步加強組內教師間的經驗交流及問題探究，從細節入手，使本年級學生在形成良好的上課習慣，作業習慣，糾錯習慣、複習習慣的基礎上，進一步培養和發展學生的質疑習慣、合作習慣、交流習慣以及賞識習慣。

5、搞好學生的學習梯隊建設，抓兩頭、帶中間，面向全體，促進學生全面發展。堅持學困生和學優生的輔導工作，樹立一個都不能少，一個都不能掉的思想，除了通過每天的作業瞭解學生的學習情況外，教研組教師輪流負責針對每週學習中重點、難點、易錯點設計一張周練習題單，輔導學生掌握過關。

國小三年級組工作計劃 篇9

一、指導思想：

教研活動以實施新課標為中心，以學校教導處工作計劃為依據，以《數學課程標準》為指導，加強課堂教學研究，深入推進課程改革，不斷提高課堂教學效益，全面提升學生的數學素養。

二、方法措施：

１．嚴格執行教學常規

（1）提高備課質量。在備課中重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法。同時，還嚴格執行電子備課和集體備課，隨時共同探討備課中的疑惑，做到備教材、備學生、備方法，為上課做好充分的準備。

（2）改進批改方式。注重差生的作業訂正，儘量做到面批面改。在作業批改時，把準確率和書寫的認真程度同等重視，鼓勵學生認真書寫，養成認真做題的習慣。

做到四必:有發必改,有收必批,有批必評,有錯必糾.

2 .開展有效的教研活動，促進教師的全面發展。

（1）紮紮實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。根據教導處的安排和自己組的'實際，課前做到共同備課，共同探討，以達到共同發展。一人上好兩課。

（2）積極聽課，保證每學期每人聽課20節，做到聽後有評議。特別要多聽好課，聽後多思，珍惜外出聽課機會，學習他們的先進經驗。

（3）及時反思，改進教學。在完成自己的教學任務後，及時依據新的教學理念對自己的教學工作進行認真的分析與反思，並與組內成員交流探討、梳理教學思路。

3 .學習新理念，紮實搞科研。

（1）注重理論學習，學習《課標》、教育教學雜誌、網路教研，養成學習習慣，不斷提高自身素質。

（2）積極參加各種學習、培訓活動，提高個人素質。

（3）自覺地搞課題研究，把教學中的問題當課題，做好資料的收集。

國小三年級組工作計劃 篇10

一、指導思想：

本學期三年級數學教研組以課程改革為核心，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排如下：

二、教研目標：

1、切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念、新思路，圍繞三個“有利於”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

3、立足課堂，在有效教學策略上深入實踐與研究。讓學生快快樂樂學數學，輕輕鬆鬆學數學。

4、深化數學課題研究，提升數學教師科研素養，積極撰寫教改論文並參加各級的評比。

5、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力。

三、教研措施

1、加強理論學習，提高自身素質。

教師教學行為的轉變是新課程實施成功的先決條件，而教師的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期，我組數學教師圍繞以下內容開展學習活動：

（1）《數學課程標準》；教材；

（2）有關“實效教學”的理論文章。

（3）數學專業報刊、雜誌

具體做法：

（1）教研組活動時組織針對學校的集體業務學習材料談心得體會，並形成書面材料，上傳到學校網站。

（2）教師個人自學“實效教學”的理論並做好筆記，集體研討。

（3）利用網路資訊科技廣泛收閱教育教學改革資訊，提高自身教育教學業務水平。

2、加強常規管理。

加強常規管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業的有效性。具體做法：

（1）學期初每位教師要認真制定教學計劃；平時要做到：認真備課、上課、佈置和批改作業、輔導學生。

（2）自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課。認真落實“教學五認真”，規範教師的業務行為，切實減輕學生過重的課業負擔。充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課，研究如何提高教學有效性，轉化為可操作的教學常規，注重活動過程的`實效性。

（3）配合教導處開展學科競賽活動。

（4）繼續組織好每週一次的教研組活動。本學期數學組業務學習的重點是教師結合自身教學實際，談談“怎樣在國小數學課堂實施實效教學”，繼續深化我組教研之風。

（5）大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論學習、教改實踐的基礎上，認真撰寫有關“實效教學”的論文。

3、開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長

（1）採用集中學習、教師自學、網路學習的方法，及時瞭解最前沿的教改資訊,擴充套件教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

（2）開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

（3）開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少於20節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

（4）開展網路教研活動，充分利用教師部落格、，開展網上教研。