學期教育工作計劃模板10篇

時間過得太快，讓人猝不及防，很快就要開展新的工作了，來為今後的學習制定一份計劃。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？下面是小編整理的學期教育工作計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學期教育工作計劃 篇1

一、實驗指導思想：

以新教育“過一種幸福完整的教育生活”的理念為指導，並將這一理念融入學校各項教育教學工作中去。繼續紮實推進新教育兒童課程，努力豐富學生的智力背景；將校本教研的核心落實在課堂，進一步提升課堂教學的有效性；以提高教師的專業發展為憑藉，提高老師們的實驗水平。以精緻的學校管理、高效的課堂教學、多樣的教育活動促進學生生命靈動、健康地成長，最大限度地彰顯學校的特色品牌。

二、工作目標

1、營造書香校園。創設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為成為師生的“悅讀”，讓校園成為師生“學習的文化校園、生活樂園，成長智慧園”。

2、培養卓越口才。利用“以德立教，為人師表”、“讀書彙報會”、“校園讀書節”、“愛國主義讀書活動”等新教育活動來激發學生的讀書興趣，提高學生的讀書能力，並利用這些活動的開展，培養他們口語表達能力。

3、努力締造“完美教室”。在學校的統一要求下，各班佈置要營造書香氣息，並做好班級活動資料圖片的收集整理工作，結合校情，利用教育線上的平臺，與家長溝通，共同管理班級。

三、實驗板塊：

（一）、營造書香校園

1、抓好“晨誦”，上好“午讀”，促好“暮省”。

學校集體選擇低中高三級《晨誦教師用書》，全校所有班級每週至少2次晨誦，確定晨誦時間，制定好計劃，提倡榜樣老師根據自身及班級實際，靈活確定晨誦時間及內容。低年級利用“午讀”進行“讀寫繪”實驗，一、二年級每班每週一節繪本課，完成1幅讀寫繪；中高年級開展整本書閱讀。中高年級重在“暮省”交流讀書心得和學習日記。日記是心靈的產物。教師要用自己的心靈來與孩子的心靈交流互動，要做好學生閱讀內容及閱讀能力的指導，以引導學生積極健康的發展。

2、師生同練字。

每天中午在固定時間師生進行共同練字，提倡互相交流、共同提高。

（二）校園處處皆書香——營造書香校園

1、營造讀書氛圍

（1）學校經過統一規劃，在教學樓走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼新教育宣傳標語、宣傳畫、名人名言、古詩詞等，校園處處書香濃郁。

（2）各班自主營造班級書香氣息，可在學校圖書室、同學們捐書等基礎上建設專用的圖書角，設定專門人員管理，讓學生有書可讀。

（3）在校園內開闢一個“建設書香校園”的專欄，均以讀書為主題，或倡導讀書，或科技知識介紹，或讀書方法指引等等，內容不拘，形式多樣。

（4）發展學校圖書室，逐步推進校園閱覽室的建設，鼓勵學生到圖書室中借閱圖書，增加學生讀書面。

2、教師讀書

（1）教師所讀書目：本學期我校繼續學習蘇霍姆林斯基所著的《給教師的一百條建議》、《教育走向生本》

（2）分階段完成讀書記載，每月寫出讀書心得(或學習隨筆)一篇，並上傳到霍邱教育網，學校一月一統計。

（3）紮實推進師生共讀活動、親子共讀活動。學校要求每班選擇一至二本經典的兒童讀物，讓老師與同學們共同閱讀，感悟書的魅力，拉近師生距離，提高學生的讀書能力。

3、學生讀書活動

（1）學校要求各年級老師為學生選擇合適的閱讀書目，語文老師予以分解到一學期、甚至一週（一個年級要統一）的閱讀篇目，每週的雙休日語文老師要佈置閱讀任務和一篇讀後筆記（低年級段為讀寫繪）。

（2）開展讀書彙報會。學校要求各班每月召開二次讀書彙報會，對本班所讀的書籍進行梳理，談談自己讀書的體會。

（3）閱讀課上，教師要負責學生閱讀指導。要教會學生掌握正確的閱讀方法，並指導學生寫讀書筆記。週末和假期鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會。語文老師要儲存並向相關網站上傳優秀作品。

（4）學校要定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“愛國主義讀書”徵文比賽，讀書手抄報評比。

（三）師生共寫隨筆

1、學生寫隨筆

（1）參加物件：重點是五六年級學生，一學期各班所選精品習作不少於10篇，主要包括讀書筆記、學習心得。低年級的學生，以讀寫繪為主。

（2）做好學生日記的推薦工作。語文老師要做有心人，將學生的優秀日記儲存好，定期在班級板報、或文學社報上展示，並將精彩篇章推薦到“霍邱教育網”或有關報刊雜誌。

2、教師寫隨筆

（）以全員讀書為抓手，以教學反思為引領，以展示評比活動為平臺，全面促進教師的專業化發展。促使教師逐步養成“讀書、實踐、反思、寫作”的習慣，使教育部落格的寫作，成為教育日常的工作狀態與生活狀態，提升教師的教育理論，在部落格的寫作過程中，實現“教育部落格，改變教師的行為方式”。

（2）以讀書心得，每位教師每月一篇，每篇不少於500字，每學期一篇讀書總結不少於1500字。（2）以本學期每人每週要完成一篇隨筆，（40週歲以上的教師每兩週一篇，不少於500字）。質量高且有代表性的'，上傳到霍邱教育網“師生共寫隨筆”欄、甚至推薦發表。

（四）培養“卓越口才”實踐研究。

1、在“理想課堂”的行動研究中，通過課堂上的互動交流，注重學生的思維及語言表達能力訓練。

2、通過各類演講活動，特色是每週的班級讀書彙報會和本學期“以德立教、為人師表”徵文活動、“愛國主義”讀書活動、“校園文化節”等活動開展，加強學生的口才訓練。

3、成立校園廣播站、記者站，為學生口才訓練搭建平臺。

（五）有效開展兒童課程

繼續紮實開展兒童課程。發揮“晨誦”、“午讀”、“讀寫繪”三個專門的工作室的作用，要求每個工作室積極行動，制定新學期各項具體的規章制度，並保證制度的落實情況。對於“晨誦”“午讀”“讀寫繪”專排了課表，具體到了某一節課，某一內容，某個教師來上。

（六）聆聽窗外聲音，開展多彩活動

1、組織法律講座、交通安全講座等活動，讓學生增長知識，拓寬視野。

2、召開家長會，加強家庭、社會和學校的聯絡，讓家長、社會進一步走進教育，瞭解教育，支援教育。

3、積極組織教師外出培訓學習，保證時間組織教師利用網路、現代資訊科技聆聽專家、學者的講學，觀摩名師的教學，使其不斷增長見聞，提升品位。

四、制度保障

一、成立新教育實驗課題領導組：

新教育實驗組長：李緒春；

副組長：田華、陳長霞、田玲；

（組長、副組長負責審查各工作室的計劃，並每週對各工作室的落實情況進行督導、評估。）

二、細化新教育各實驗工作室工作職責：

1、晨誦、午讀、暮省工作室：負責人：田華、葛劉敏。（晨誦課、午讀課列入考核課表，負責人要監督實施，並做好記錄。）

2、讀寫繪、整本書工作室：負責人：李緒春、祝磊（根據班級授課及資料收集情況，每月給予優秀班級評選加分。）

3、師生共寫隨筆工作室：負責人：陳長霞、李濤（教師45週歲以上每二週一篇，30-45週歲每週一篇，30週歲以下每週二篇，每篇補助5元，評選為優秀的另加每篇另加2元。一週一公示，一月一統計。

4、立字立人，翰墨飄香工作室：負責人：田玲、李勝勇（每月根據各班鉛筆字、毛筆字、板報等資料收集情況進行評選。）

三、落實總結表彰制度。

1、落實學習培訓制度。根據實驗需要，組織課題組成員參加有關的學習、培訓、研討。

2、落實交流研討制度。參加縣教育局組織的實驗專案學校的交流研討活動，同時開展好本課題組老師的交流研討活動。

3、繼續推行“底線+榜樣”的實驗管理制度。設定行動底線，樹立教師學習榜樣，引導教師積極參與新教育實驗工作。

4、開展新教育實驗優秀教師活動成果的評選活動，對優秀教師進行表彰，並積極向縣課題組呈報。

附xx鎮中心國小新教育實驗xxxx年秋學期行事曆：

九月份：

1、學校參加新教育實驗學期總結

2、制定新教育實驗計劃。

十月份：

1、閱讀節系列活動。

2、晨誦課觀摩。

3、新教育實驗專題會議。

十一月份：

1、繪本閱讀課觀摩。

2、教師全員讀書交流活動。

3、體育節系列活動。

十二月份：

1、“以德立教、為人師表”、“愛國主義”徵文演講比賽。

2、教師讀書筆記、教育部落格展評。

20xx年1月份：

1、“在閱讀中成長”教師讀書沙龍活動。

2、學生讀寫繪成果展評。

3、教師優秀文結集。

4、新教育實驗工作總結。

20xx年8月26日

學期教育工作計劃 篇2

為了適應學校心理健康教育發展的需要，進一步貫徹教育部《中國小心理健康教育指導綱要》的指示精神，結合我校實際，積極推進心理健康教育再上新臺階，制定如下工作計劃。

一、完善心理諮詢室檔案資料

1、整理完善國家、省、市心理健康教育檔案。

2、印製適合我校師生的心理健康調查材料。

3、建立健全高中學生心理健康檔案。

4、及時記錄心理諮詢案例及來訪紀錄。

5、蒐集學校教育教學、團隊活動、家長學校等方面與心理健康教育的`相關的資料、圖片，整理存檔。

二、加大宣傳力度，全面滲透教育

1、建立“健康班級”“健康課堂”，在教育教學中全面滲透心理健康教育。

2、將每月第一次班會定為心理健康教育班會，班主任帶領學生開展勵志教育、團隊培養、學習能力提升等多方面的活動。

3、重視朋輩互助，通過班級心理委員開展“陽光使者”進班級活動，普及心理健康知識。

4、堅持在校刊刊載心理健康知識，辦好兩月一期的心理健康教育簡報《陽光心苑》。

三、有效開展活動，整合教育資源

1、發放《石家莊市心理健康教育指導用書》，利用校園網對班主任、任課教師進行培訓，初步形成健康教育網路。

2、結合家長學校拓展心理健康教育廣度和深度，積極整合家庭教育和學校教育的優勢。

3、三四月份開展兩次心理委員培訓，設立“陽光使者之家”，形成心理健康動態月末上報制度。

4、以石家莊市“5·10心理健康日”為契機，將5月9日至15日定為心理健康教育周。

（1）開展“健康班級推介會”，選出學生代表利用PPT開展演講比賽。

（2）進行心理健康手抄報評比展示活動。

（3）以家長學校為平臺，開展陽光家教培訓。

（4）著手編輯我校《教師心理健康教育文集》。

四、堅持學習提升，積極進行教研。

1、學習青少年心理諮詢相關知識，提高專業素養。

2、積極參加省市縣相關學習活動，開拓工作思路。

3、與高階心理諮詢師及石家莊八院心理科建立聯絡，及時學習，方便轉介。

4、利用書籍、視訊進行學習，提升諮詢技能。

學期教育工作計劃 篇3

我院大學生心理健康教育工作圍繞促進學生全面發展這一中心，把握宣傳教育、危機干預兩個關鍵環節，逐步完善學院心理健康教育工作小組、二級學院、班級心理健康委員、宿舍心理資訊員四級心理健康教育工作網路，著力抓好宣傳、活動、諮詢服務和危機干預等四大體系建設，積極探索心理健康教育新模式，不斷提高我院心理健康教育工作水平。結合工作實際，特制訂如下計劃：

　一、不斷完善機構建設和基礎設施建設，助力心理健康教育工作更上新臺階

1、著力抓好《ZZ職業技術學院關於加強和改進大學生心理健康教育實施方案》上報批准工作。

2、改善心理健康教育條件，加緊申請團體活動室、心理宣洩室等建設，併購置相應的配套裝置，努力營造溫馨舒適的互動空間，為廣泛開展團體輔導、提供心理服務奠定基礎。

3、進一步優化心理諮詢中心現有功能室，充分發揮心理諮詢室作用，為有效開展心理諮詢工作提供有力保障。

二、逐步完善四級心理健康教育工作網路，營造全員育人氛圍，提高學生自助和互助能力

1、力促心理輔導老師學習成長。通過舉辦心理輔導老師培訓班、鼓勵其積極參與ZZ市相關心理成長活動，堅持學習制度和跟診制度等措施，使心理輔導老師逐步掌握心理諮詢、學生心理髮展特點以及常見心理問題干預、危機干預等基本知識，不斷提升工作團隊整體素質。

2、組織各學院加強對班級心理委員、宿舍心理資訊員（由宿舍長兼任）等學生骨幹的培訓與指導，開展班級心理委員、宿舍心理資訊員等考核工作，切實樹立典型，表彰先進，激發其工作的熱情和積極性，發揮他們在宣傳教育、危機干預等方面的重要作用。

三、全力抓好人員培訓，大力推進心理健康宣傳

1、將心理健康教育培訓內容納入輔導員、班主任、公寓管理人員培訓計劃中每學期培訓不少於二次。

2、心理輔導班主任老師廣泛深入學生開展多樣化的`主題班會，如《人際你我他》、《尋找閃光的自己》、《與自信同行》、《團隊合作》等，協助學生在團體互動中學會團隊合作，改善人際關係，克服成長中的種種障礙，充分發揮潛能。

3、將心理健康教育宣傳貫穿於各項活動之中，注重心理健康教育與日常工作相結合。

四、著力抓好活動體系建設，營造良好的心理健康教育氛圍

1、指導各學院有組織、有計劃地開展心理健康宣傳教育活動，努力打造心理健康教育工作品牌或特色活動。

2、認真做好5.25心理健康日和大學生心理健康宣傳週活動，拓寬心理健康教育載體，積極舉辦現場心理諮詢、心理測試、心理健康知識圖片展、心理影苑、心理沙龍等形式多樣、生動有趣的活動，營造人人關注心理健康的良好氛圍。

3、加強諮詢網站的宣傳與建設，心理教育科定期回覆網上留言，力爭提高學生點選率。

4、定期更新宣傳欄、宣傳板、網站內容，就學生關注的熱點問題，廣泛宣傳心理健康知識。

5、加強對班級心理健康委員的指導，充分發揮其在心理健康宣傳教育中的橋樑作用。

6、指導心理健康協會有序開展工作，如舉辦心理沙龍、定期展播心理電影等活動，積極發揮其在宣傳教育方面的作用。

五、認真做好諮詢服務體系建設，切實為學生提供優質服務

1、加強心理工作的專業化、規範化建設，保證和提升心理健康教育和諮詢服務的專業水準。

2、邀請校內外具有教師資格證、心理諮詢師資格證、心理督導師資格證的高水平專家來我校做專職、兼職心理諮詢師或督導師，以便為學生提供更優質、更貼心的心理諮詢服務。

3、延長心理諮詢接待時間，確保每天都有老師為學生提供諮詢服務。

4、穩步推進各學院學生人數在1500人以上的學院，在教學區或學生宿舍設立心理健康輔導室。如醫學院、師範學院、建築學院設立心理健康輔導室，輔導員輪流值班為學生服務。

5、堅持“月月隨訪”，紮實做好特殊群體學生和危機學生的心理干預工作，定期跟蹤輔導並記錄學生心理髮展趨勢，關注危機學生的心理動態，把握其發展方向，力爭將危機問題解決在萌芽狀態。

學期教育工作計劃 篇4

一、指導思想：

認真落實“三找”、狠抓規範養成、營造文明校園、服務課程改革。

二、工作目標：

樹立服務意識，提高工作效率，加強學生文明習慣的養成，營造文明校園，強化學生的愛校教育。

三、工作任務：

（一）班主任工作：

1、加強“一德三新”的培訓，提高班主任的個人素養和教育管理水平，激勵廣大教師為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與日俱進。

2、加強班主任的繼續教育工作：

（1）每週年級組組織班主任培訓一次，內容為班主任常規管理。每月教育處組織班主任培訓一次，內容為“一德三新”的理論、方法與途徑，使班主任進一步明確職責，提高教育理論水平，不斷提高教育教學質量。

（2）進一步探索實行小班化管理的新模式。

（3）開展教育科研，提高班主任的科研意識。

3、加強班主任工作的常規管理，實施班主任的老帶新的工作，優化班主任隊伍，提高班主任的管理水平。

4、進一步落實各級骨幹班主任的培訓工作。

5、班主任老帶新安排。

6、班主任繼續教育安排。

（二）主題教育：

9月為年級教育目標落實月。

10月為學習方法教育月。

11月為 “文明校園”活動月。

12月愛國主義教育月。

(三)學生工作與班級管理

1、進一步搞好“自主自律示範班級”的管理。

2、實施德育管理制度，狠抓學生常規管理。

3、健全學生會組織和學生自主管理體系，搞好學生幹部的培訓，抓好值周班的工作，讓學生參與升旗儀式、課間操、眼保健操、衛生檢查、考勤及課堂紀律等常規工作的管理，培養學生自我管理、自我約束的能力和領導能力。

4、加強藝術教育，認真組織學生合唱團、舞蹈隊、軍樂隊等學生藝術團訓練，豐富校園文化，陶冶學生的情操，促進學生素質的全面發展。

5、認真組織“學校運動會”，培養學生的參與意識和競爭意識，增強班級凝聚力，幫助學生樹立正確的集體榮譽感。

6、精心組織好每週一次的升旗儀式，對學生進行行為規範教育、愛國主義教育、愛心教育和學習方法指導。

7、搞好貧困學生的幫輔工作，合理使用好外來幫輔資金，使我校貧困學生都能安心完成學業。

8、搞好家長委員會的相關工作，組織召開家長會，搞好家訪，促進學校教育和家庭教育的有機結合。

9、完善和實施《陽貴一中學生獎勵制度》，培養學生的榮譽感。

10、實施《陽貴一中違紀學生處罰條例》，培養學生的.紀律觀念。

11、搞好學生參加城鎮居民醫療保險的工作

12、開展學法指導：

12月為學習月，國旗下的講話和主題班會的內容將圍繞這一主題展開。

（四）衛生工作：

1、加強食品衛生的管理，確保食品安全。

2、開展健康教育與宣傳，辦好健康小報，培養學生良好的飲食習慣，增強學生對常見病的預防能力。

3、搞好“特殊疾病學生”的管理與教育、預防傳染疾病。

4、狠抓學校衛生常規管理、培養學生良好的衛生習慣、增強學生的勞動觀念和公德意識，淨化、美化校園環境。

（五）活動安排

1、8月16-21日組織高一學生軍訓

2、8月21日、25日組織高一學生培訓

3、8月6日開學開學典禮

4、9月28-30日舉學校運動會

5、12月31日新年音樂會

（六）重點工作：

1、以教學區和寢室的衛生管理為抓手，培養學生良好的行為習慣。

2、狠抓學生文明素養的提高，營造文明校園。

3、加強對學生進行科學細緻的管理、養成良好學風、提高教育質量。

　　教育處

學期教育工作計劃 篇5

1、進一步加強硬體建設，完善數學化校園的基礎建設。

完成好高一年級和本部國中的多媒體教學裝置，建設好六樓無線網路和南區教工宿舍的網路，新建一個網路教室，採購好新教師的膝上型電腦。

2、加強資源建設，進一步加化檔案庫的建設

在部門資源建設成功的基礎上，加強對各類教學資源、課程資源和班級管理資源的積累和建設，各備課組和班主任完成好本職的資訊管理，同時加強校外版、校內版、電視臺等資源建設工作，逐步形成“儲存用資料夾、交流用郵件、釋出用WEB”的資訊習慣。

3、積極開展課題研究工作，做好結題工作

9月底完成國家級課題的結題工作，年底完成省立項課題和兩個常州市級課題的研究工作，對網路環境下的探究性學習模式和校本課題開發、學生資訊素養的研究形成一批較有影響的`成果。

4、應用資訊科技，促進學校管理方式的改革，

積極籌劃學校各種管理平臺的建設與應用，研究教學管理平臺，教職工個人資訊庫、學生管理系統、資產管理系統等，逐步加強資訊科技在學校管理中的運用，提高管理的效率與水平。

5、加強現代教育技術隊伍建設，提升服務的水平

通過開展各種培訓與研究，提高現代教育隊伍的服務意識與水平，加強技術的研究與裝置的管理，解決各種應用中的問題，為廣大教師一個良好的資訊科技應用的環境。

學期教育工作計劃 篇6

播種行為，收穫習慣;播種習慣，收穫性格;播種性格，收穫命運。可見，良好的習慣對學生起著多麼重要的作用。作為一名教育工作者，作為一名三小的體育教師，對國小生進行習慣養成教育，使校園內處處體現出文明和諧的教育氛圍，我們同樣具有不可推卸的責任。結合我班實際，特擬訂本計劃：

一、生活習慣方面

1.自己的事情自己做，養成獨立自主的習慣，並幫助父母做力所能及的家務勞動。

2.書包內部不允許出現零食、玩具、小垃圾等雜物，更不允許攜帶易燃、易爆等危險物品進校園。

3.課桌抽屜乾淨整潔，不留果皮紙屑等雜物。

4.上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。

二、學習習慣方面

1.課前要預習，預習有記錄，學會帶著問題聽課。

2.課前準備好學習用品，自覺複習上節課內容。

3.按時獨立完成作業。

4.養成善於動腦、思考、提問的習慣。

5.上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”。

三、行為習慣方面

1.上學、放學途中不在路上逗留，注意交通安全。

2.學生上下樓梯一律靠右走。不扶樓梯欄杆。輕聲慢步不喧譁。學會主動、熱情、有禮貌的'問候。

3.課間活動要做健康有意義的活動，不得做危險性遊戲，不得追逐打鬧。

4.見到老師主動問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;

五、工作措施

1.充分發揮教師在教學中體現的人格魅力

在課堂上，我一直要求自己要用和藹謙遜的態度與學生談話，如發現某個學生站姿不端或做小動作時，不訓斥叫嚷，而是走到跟前，輕輕扶他一下，或用眼神示意一下，學生就能意識到自己的毛病而自覺改正過來。發揮課堂教學優勢，進行“知”的教育。“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、醜”。

2.充分利用課前、課間等時間，加強學生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳。

3.利用教材內容，滲透品德教育。在國小體育教材中，思想品德教育內容十分豐富，只要教師認真鑽研教材，充分利用教材中的德育素材，不失時機地進行思想教育，把德育教育貫穿於體育教學中。

學期教育工作計劃 篇7

一、指導思想：

心理健康教育是國小素質教育的一項重要內容，也是現代基礎教育的一個顯著特點。從小培養學生良好的心理素質，開發學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對於提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量，有著極其深遠的意義。

二、班級現狀分析：

我班現有31名學生，其中男生16人，女生15人。調查中發現，許多學生雖然在總體上不表現出明顯的心理問題，但在某些方面卻存在著不同程度的不適應。

三、工作目標：

1、面向全體學生，開展預防性與發展性的心理健康教育，幫助學生在自我認識、承受挫折、適應環境，以及學習、交友等方面獲得充分發展。

2、提高學生對校園生活的適應能力，關心愛護學生，培養他們活潑、合群、樂學、自主的健康人格。

四、存在的問題：

1、學習適應問題，主要指圍繞學習活動而產生的心理行為問題，如考試焦慮、學習困難、注意力不集中、學校恐怖症、厭學等。

2、常見行為問題，主要指在學生生活、學習中表現出來的.不良行為特徵，如多動、說謊、膽怯等。

五、採取的措施：

1、結合教學內容，在教學活動中，讓學生對各門學科產生興趣，熱愛學習。

2、要平等待人，尊重有心理問題的學生的人格，使自己成為這些學生的朋友，架起溝通心靈的橋樑。

3、努力創設民主的教學環境，使學生產生積極的心理狀態和學習行為，以營造良好的教學氛圍。

4、發掘教材中的心理教育因素。加大研究力度，實現課堂教學與心理教育的整合。

5、積極加強心理教育的班級管理的研究。

六、對本學期的期望：

希望通過本學期的心理輔導，既能提高學生學習的興趣，養成良好的學習和生活習慣，又能培養學生團結友愛，關心同學，熱心助人，知難而上的好品質。

學期教育工作計劃 篇8

一、指導思想：

學校心理健康教育是發展性、預防性的教育，教育的重點在於培養學生健康的心理素質。國小生肩負著培養跨世紀人才的重任，少年時期是一個人心理、生理髮育的關鍵時期，不僅要重視培養少年思想文化道德素質，還要關注他們的心理健康，心理健康教育是國小素質教育的一項重要內容，也是現代基礎教育的一個顯著特點。從小培養學生良好的心理素質，開發學生的`潛能，塑造學生的健康人格，這對於提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量，有著極其深遠的意義。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校進行新課程改革營造良好的氣氛。

二、具體目標

1、心理輔導，做好學生心理諮詢工作。

2、心理諮詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。

3、豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。

4、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。

三、具體工作

二月份：

1、制訂並討論學期心理輔導工作計劃。

2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

三月份：

1、組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。

2、利用家長會向家長宣傳家庭心理指導的有關內容。

四月份：

1、出好心理健康教育專題手抄報。

2、安排六年級同學觀看心理影片，並做反饋。

五月份：

1、一年級學生開展“房樹人”心理繪畫團體活動。

2、四年級開展“團體沙盤”體驗活動。

六月份：

1、做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

2、做好“心理健康月”資料整理工作。

學期教育工作計劃 篇9

一、指導思想

在《幼兒園教育指導綱領》精神的引領下，進一步深化從觀念到行為的轉變，堅持求真務實求精創新的工作作風，以抓實教育教學活動研討為核心，優化課堂教學組織，細化教學常規管理，推進特色教育向深度發展。全心全意為家長服務。

二、主要工作及實施措施

（一）加強學習，統一認識

1、加強師德修養，樹立良好形象

各班利用家園聯絡蘭等書面形式，向家長展示教師的“服務承諾”，自覺接受家長的監督，並以“今天微笑了嗎？”“今天和家長交流了嗎？”“今天關注每位幼兒了嗎？”等問題反思每日工作，真正做到平等、關愛每一個孩子，更加熱情、主動、優質地服務於家長。

2、加強業務學習，提升專業素養

在業務學習中，除學習有關教育教學理論外，每月還將在“我的教育故事會” 上交流、分享、討論身邊教師的教育筆記，引導教師用先進的教育理念分析教育現象，改善教學行為

3、鼓勵教師多讀書、讀好書，在全員中開展“我向你推薦”讀書活動，要求每位教師向大家推薦一本（或一篇）有價值的的書籍或文章，從而養成好的閱讀習慣。

（二）細化教學常規管理，重視幼兒的一日活動

1、明確幼兒在園一日活動各環節的具體要求，堅持行政值班的自查周評制度，實行每日檢查、每周公布、發現問題及時解決。本學期重點檢查晨間及離園活動的組織與安排，以開展更加豐富多樣的活動。

2、舉行好每週一的.升旗儀式，加強對幼兒的品德習慣教育，認真落實日常活動中，將幼兒良好習慣的養成落在實處。

3、採取定期檢查、抽查相結合的方法批閱各類資料，提高撰寫質量。

（三）深化課堂教學研究，促進師幼共同發展

1、加強新教材的集體研讀。本學期教材內容進行了適當替換、修改，我們將加強集體備課、注重對新教材的分析及教學活動前的各種準備

2、紮實開展“教學研討月”活動。本學期，將繼續開展美術教學的研討，通過對公開教學活動議、看、聽、評，探索好的教學策略，優化課堂教學組織；在活動中，注重開展幼兒學習方法的研究，以幼兒積極體驗為主，會學、樂學、真正體現“幼兒是學習的主人”

3、堅持並完善隨堂聽課制度。每週業務園長聽課、看活動不少於三個半天，年級教研組長不少於一次活動，並加強聽課後的及時評課。

4、開展專題式園本教研。本學期結合教師建議及幼兒園實際，本著“提問問題——設計方案——實踐嘗試——反思改進——實踐驗證”這一迴圈往復的研究思路，開展“如何讓幼兒玩得更開心”專題研討。旨在提高教師組織幼兒戶外活動的技巧，探索更多深受孩子喜愛的活動，內容力求豐富多樣、新穎有趣；在活動中讓孩子們玩得開心，教師安排輕鬆。

（四）開展特色活動，豐富師幼文化生活

1、特色教育活動：繼續深入開展園“經典閱讀”及雙語教學活動，豐富孩子的閱讀經驗，鼓勵幼兒用簡單的英語嘗試大膽地與師幼對話。

2、結合經典閱讀開展全園性的“默香淡彩喜讀書”讀書節活動，營造書香樂園。

3、結合節日禮儀教育，開展家園特色活動。

（五）精心準備，在各項競賽活動中爭創佳績

1、“區教學能手”評比

2首屆區校園創編操比賽

3、教師教育教學論文評比

三、具體月份安排

八月份

1、制定園、各年級教研組教學計劃

2、設計、更新班級主題教育牆、《家長園地》等教育環境。

3、編排各年級組的幼兒早操活動。

九月份

1、幼兒早操活動觀摩。

2、各班開展慶祝第二十三個教師節小型活動。

3、組織大班部分幼兒參加區首屆校園創編操比賽的訓練。

4、推薦園教學能手參加區級比賽

5、整理並上報暑假園本培訓和教學業務競賽有關資料

6、新教材培訓。

十月份

1、全園教師教學研討月

2、參加區首屆校園創編操比賽

3、班級常規管理抽查

4、秋遊

十一月份

1、組織教師參加省級園本教研培訓及區第六屆幼兒園《教育論壇》活動

2、向家長開放半日活動。

3、開展“我向你推薦”讀書活動。

十二月份

1、“我能行”系列活動——中班拍球、大班跳繩比賽。

2、組織參加區幼兒園論文評比工作

3、開展“迎新年——我是百靈鳥”全園幼兒歌唱選拔活動

元月份

1、迎新年家園親子活動。

2、參加區第三屆“我是百靈鳥——幼兒歌唱”表演活動

3、做好學期總結工作，相關資料分類歸檔。

學期教育工作計劃 篇10

受學校安排，今年我接手帶寄宿班，雖然從20xx年以來，一直給寄宿班上課，屈指一算已有7年，沒有現成的經驗可用，但凡事預則立不預則廢，因此計劃如下：

一、抓好落實安全工作。

寄宿生在校時間長，飲食、運動、用電、上下樓梯方面的安全工作極其重要，尤其是上學和回家途中的交通安全，更需要重視。同時，八年級學生正值青春期，做好學生的心理疏導，從而預防安全事故的發生也必不可少。

二、搞好班級文化建設。

班級管理的最高境界是文化管理，因此搞好小組內的文化建設、宿舍文化建設、提升班會文化建設是重要的組成部分。我們準備著手建立閱報欄和圖書角，利用好現有圖書的基礎上，購置一批新的圖書，進一步為提升班級文化建設做好物質準備。同時，抓住各項徵文、演講、慶典和手抄報等活動的契機，豐富寄宿生的在校生活的同時，也促進學生標誌性成果的獲得。

三、提升衛生清潔工作。

衛生清潔雖然不是什麼大的工作，但一屋不掃，何以掃天下？這些瑣碎的小事，正是一個班級精神風貌的體現。因此，本學期，結合寄宿生的特點，我們實行責任到人制度、三衛生委員制度和值日活動與個人積分相結合制度。

四、繼續深化小組合作學習的開展與研究

1.將10人組改為4~6人組

為了強化小組合作學習的優勢，特於期會考試之後對小組劃分進行調整。首先是將10人組改為4~6人組，參考期會考試的成績，按“S”形分組。

2.“組員組長聘用制”

即由班主任確定組長的人選，再由組長在全班範圍內確定組員的人選，按照“NBA”選秀的方式，均衡性別、各科、紀律和勞動。

3.星級小組制

按照各組的小組積分，劃分為“五星級”“四星級”“三星級”直到“準星級”,每組製作星級小組的.標誌，並在標誌上書寫小組各組員的姓名，同時星級小組實行流動管理，每週一評選與學生的思想月評價相掛鉤。

4.小組積分返獎制。

每組按照積分可在週末獲得相應的抽獎資格，分值設定：12到1分不等。

設定原因：人的成功有許多的因素，但有時，機會與緣分在其中確實佔據了很大的比例，所以，這個環節就是為了給後進的同學創造一個展示自己的機會，讓他們也能為自己的小組爭光。

5.小組長述職制

6.小組座次分房制

五、明確獎懲制度，落實中學生守則和宿舍管理制度。

1.小組積分與個人積分相結合制度。

2.重大違紀行為家長約談制。

3.小組積分頒獎制度。

4.一週七班秀制度。

5.小組積分較差組約談制度。

6.違規同學VIP專座反省制度。