語文學科工作計劃

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，是時候寫一份詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編為大家收集的語文學科工作計劃，希望能夠幫助到大家。

語文學科工作計劃1

一、指導思想：

認真落實學校年度工作思路的具體要求，轉變教育觀念，在教學實踐中不斷探索;學習、借鑑以往九年級語文的教學經驗，根據年級、學科特點，不斷總結完善教學方法，使提高學生語文素質和從容面對會考兩方面都能得以豐收。

二、工作要點：

1、教學理念：語文新教材試點工作已經開展多年，有的年級已積累一定的經驗。學習並領悟新的教學理念，讓研究型教學走進課堂，把教材上出新面目，使學生主動學習的積極性得以提高。

2、重視教學常規工作：充分認識九年級畢業班教學質量的重要性，團結奮戰，資源與經驗共享，力爭打好這一攻堅戰。平時做好教學常規工作，使提高教學質量、目標落到實處。

3、充分利用現代教育技術：“興趣是的老師”。調動學生的學習興趣，發揮他們學習的主動性，教師要在教學手段、教學方法上多下功夫。充分利用學校的硬體設施，利用現代教育技術，為語文課堂輸入新鮮的血液，讓語文的理念、網路的豐富資源為語文教學服務。

4、新授與複習並舉：在完成新授的基礎上，適當的加入複習內容，文言文的複習，現代文閱讀的訓練，以減輕第二學期複習負擔，鞏固知識，強化能力。

5、加強思想教育：把“和諧發展，人世間文見長”的校訓貫穿在語文教學中，通過教學、培養堅定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。

三、教學進度和要求：

1、兩週一個單元，每單元作一次測試，每月一次月考，月考題向會考靠近，使學生熟悉題型，每次考試作好質量分析。

2、一學期完成七篇大作文。每週寫好隨筆。

3、爭取完成第二學期的文言文教學，使學生有充裕的時間進行誦讀、默寫。

4、七年級語文備課組工作計劃

一、教育教學指導思想

以《國中語文課程標準》為指導，以語文教研組工作計劃為參考，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,以認真實施素質教育為目標，以閱讀和寫作為重點,加大教學研究和教學改革的力度，努力創設良好的語文教學環境，積極倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式，注重課內外知識的結合，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，全面提高學生的語文素養和審美情趣。樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的`語文教育觀念，不斷地探索能適應學生髮展和學生實際需要的新教法，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。

二、從實際出發，制定切實可行的措施

今年的七年級學生狀況不容樂觀：基礎差，積累薄弱，閱讀能力低下，甚至無從下手，大部分學生閱讀沒方向，不知道文章最的還是寫什麼怎麼寫這樣寫的好處，因此閱讀在他們看來閱讀無跡可循，文言文也不懂得整體感悟和字詞積累，作文更是不知道中心為何物，不知所言。再加上學生學習成績參差不齊，薄弱環節多多，而且學生對學習語文存在著懼怕心理，對國中語文的學習更是茫然不知所措。學生因此，本備課組經過討論，在第一階段語文教學的重要的任務不僅在於讓學生明確國中語文學習的要求，更在於通過學習，自己對比分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成國小向國中學習目標的轉化，更好地適應國中語文學習的特點。

三、具體工作及主要措施

1.深入學習現代化教育理論和近年來國內外語文教學研究的新成果、新經驗、新動向，切實改變課堂教學中陳舊的、過時的方法，把語文教學同素質教育有機的結合起來，努力提高課堂教學質量。要在教學之餘，利用一切時間學習，不斷提高自己，每個教師都要按學校要求制定出業務進修計劃。

2.備課組內加強集體備課：堅持進行集體備課，找出疑惑點。解決單元教學的要點、難點，並且及時反思上一階段的教學。備課組活動圍繞“文字的細讀”這一大主題，確定備課組教研活動的小議題，實實在在地解決一些實施過程中可能出現的困惑。語文備課組的集中備課時間是：除參加縣校教研活動以外的隔週三的下午1、2兩節課。

3.充分發揮運用多媒體技術製作課件直接用於語文課堂教學的優勢，利用現代化手段提高語文教學質量。每位老師設計2到3篇課文的課件，大家互相借鑑修改使用。

4.進一步規範備課、上課、作業、測試、檢查、總結等各個環節的工作。堅持教學“六認真”的檢查，注重教師教學常規的落實，要求每個教師必須把“六認真”貫徹到教學的每一個環節，認真檢查，督促落實。

5.及時組織本備課組的教師參加縣校兩級語文教研活動，提高本組的整體水平。

6.充分挖掘本校優秀教師資源，加強老師之間的教學交流，老師之間互相聽課達10節以上，互相學習與借鑑，取長補短，共同提高。

7.開展賽課活動，全組磨課備課，上課聽課等方式提高大家的業務水平，儘可能走出教學的高原期。

8.做好關於命題的工作，從擬捲到考試分析再到試卷分析，儘可能提高大家的命題能力

9.加強對閱讀和寫作教學研究的力度，開展在閱讀教學中的有效策略研究。

10、配合校刊開展一些關於作文的活動，倡導學生積極投稿，激發學生學語文的興趣，培養他們高尚的審美情趣。

語文學科工作計劃2

一、指導思想：

以《語文課程標準》理念為準繩，以課程改革實驗為契機，以課堂教學為主陣地，以學習、實踐、反思、再實踐為主要形式，逐步推進，深化課改實驗研究，努力構建有利於學生語文素養髮展的務實有效的國小語文課堂教學，提升師生的語文素養，提高我校語文教學水平。

二、 主要工作：

1、把握重點——以課堂教學為主陣地，推進課程改革。

(1)轉變教學理念

繼續深入學習，真正轉變教學理念，使課改理念真正內化為教師自己的教育思想和教學觀念。

(2)轉變教學行為

在實踐的過程中，教師經過理性的思考，尋找到教學理念與教學行為的結合點，將教學理念轉化為教師的教學行為。

(3)教學研究的主題

——構建有利於學生語文素養髮展的務實有效的國小語文課堂教學。

本學期，堅持理論學習與課堂實踐、課例反思相結合，力求切合課堂教學需求開展活動，解決教學實際問題，引領課改方向。通過舉辦各種形式的觀摩研討活動，為教師提供學習和研討的課例，促使教師在教學實踐中不斷反思，改進教學行為，追求“倡簡、務本、求實、有度”的語文教學。

2、教學常規仍常抓不放。

(1)、我們將組織教師認真學習修訂後的學科教學建議，並針對細則深入思考，討論研究對此建議提出恰當的思考與修改意見。

(2)、寫字教學不容忽視，我們將組織全體教師進行寫字教學的研討，積極參加區舉行的二、四年級的寫字團體賽。爭取在本次比賽中取得可喜的成績。

(3)、“立足於學生的終生髮展”在語文課改中，我們要重視學生閱讀能力的'培養，要多讀書，讀好書，拓展學生的閱讀面，並且開展豐富多彩的讀書活動，讓學生喜歡語文，從而學會學習。

(4)、改變傳統的作業模式，在立足基礎的前提下，不搞題海戰，減少筆頭作業，騰出時間來進行資料收集，拓展閱讀，如：讀報、看課外書、收聽電視新聞等。適當做一些摘抄、讀書筆記，努力提高學生的閱讀、寫作能力。

(5)、每週堅持開展校內教學研究活動，組織聽隨堂課，上研究課。結合本學期開展的大主題閱讀活動，重視這一方面的學習和研究，大膽探索和實踐，不斷總結經驗，以期在實踐的過程中不斷提高，不斷完善。

三、具體安排

九月份：

(1)學科計劃貫徹。

(2)檢查備課、暑假作業。

(3)各年級制訂語文課外閱讀方案。

十月份

(1)一年級拼音驗收。

(2)二、四年級寫字練習，準備參賽。

(3)各年級寫字驗收。

(4)章麗衛老師上語文課外閱讀指導課。

十一月

(1)、一年級基本筆畫驗收。

(2)、集體備課。

(3)、陳芳老師上語文課外閱讀指導課。

(4)、二、四年級寫字練習。

十二月：

(1)一年級獨體字驗收。

(2)各年級朗讀驗收。

(3)、錢菊老師上語文課外閱讀指導課。

(3)、語文課外閱讀元旦文娛匯演。

一月份：

(1)期末考試。

(2)總結本學期工作，整理上交資料。

語文學科工作計劃3

一、指導思想：

全面貫徹落實黨的教育方針，推行素質教育，積極實施課程改革，開展新教育實驗，加強課堂教學研究，切實提高語文教師的素質，提升教育教學質量，確保語文教師教學水平、開啟學生生命的黎明，構建學生的精神家園，並把學生語文成績推上一個新臺階，結合學校和年級組工作構想，特制定本學科組計劃。

二、具體工作及主要措施：

（一）繼續打造學習型團體

牢固樹立“終身學習”的觀念，拓展學習渠道，努力培養一支以教師強大的人格魅力和知識後盾薰陶學生為主的語文學科組隊伍，以高尚的師德、精湛的教學技藝征服學生。

1、學習內容：

（1）學習政治理論，提高自身思想道德修養。“身正為範”做一個高尚的人。

（2）學習教育教學理論，瞭解語文教育史，做一個有一定理論根基的課改的明白人。

（3）學習專業知識，不斷提高自身的文化修養和專業素質。

（4）樹立“大語文觀”，培養自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備。

2、學習方式

（1）鼓勵藉助網路學習，建議堅持瀏覽“教育線上”網站。轉發老師們平時看到的好帖美文，讓更多的老師更直接讀到這些好文章。鼓勵教師開設部落格在部落格表論文或書寫性靈或寫下自己的教育教學隨感。

（2）走進圖書室閱讀，讓學習更有氣氛，更能落到實處。

（二）加大教學研究力度

堅持“科研興教、科研育師”的理念，將教育科研深入到語文教學各項工作和各個環節中，淡化教研形式，注重研究實效。本期的教研活動時間仍然為每週六下午2∶30—4∶30。

1、積極建立書香校園，繼續以師生共寫隨筆（學生小練筆，教師教後感想）的形式，以促進教學研究。

2、改變教研課研討方式。

主張教研課一課多上，一課多評。創設自由、和諧、寬鬆的討論氛圍，提高研究實效。本期計劃開展兩輪教研課活動，由授課人與同科老師研討教材教法而後上課，課後即集中統一評課。評課採用座談、漫談的形式，先由授課人簡單說說設計理由、教學得失、教後感，而後由其他教師開誠佈公地評課，立足於需要改進的地方，並提出建設性的意見，形成務實的評課之風。授課人徵集大家意見後，整理、消化，結合自身特點，調整教學思路，完善教學細節，一週後的週二再次教出，週二下午時教者再來反思，大家再來縱向評課。整個過程講究簡潔、實在、有效。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內容，兩個老師的教學設計和課堂表現來對比分析、橫向評價。

3、開展好“請進來、走出去”活動。

“請進來”——邀請校外的專家學者進行教研指導、案例寫作指導。“走出去”——可以與市內各大校建立業務上的'聯絡，開展學習交流，互相聽課，互相評課。還可以爭取集體外出聽課的機會，走到更為廣闊的天地，開闊自己的眼界（主要由學校安排）。

4、組織案例學習。

教研活動時的第一節課選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習，第二節課就是大家的參與——自由評課。

5、備課組活動以學習、交流為主要形式。

各備課組長根據本年級特點開展業務學習，既可以學習有關教學策略，也可以進行相關技能的提高訓練。如：朗讀教學藝術探討和老師朗讀水平訓練、作文教學策略和作文實戰訓練。也可以自由上網、進圖書室閱讀；還可以就隨堂課體會、教學反思進行討論、交流。

6、鼓勵教師上公開課，強行規定每位教師每學期不得少於一節公開課。

7、規定每學期每個教學人員必須出兩份高質量的原創試卷、寫一篇有一定價值的原創教學論文並納入績效考評之中。

（三）創新常規教學工作

1、改革教學常規管理方式

配合學校每學期進行三次教學大檢查，平時以隨堂聽課和隨機檢查為主，減少統一要求，倡導老師個體、備課組突破傳統，大膽嘗試，鼓勵創新。

老師每人每期聽課不少於20節，教研組長每期不少於30節。聽課後即時與授課老師交流。

2、落實教學常規工作

（1）備課

在備課過程中，可以對現行教材予以整合和取捨。加強集體備課，重視課前討論、課後交流。主張上網查詢相關資料，豐富課堂資訊含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學設計上傳到年級公共資料夾，更加優化課件製作和教學設計。同時改變備課要求，六年教齡以下的備詳案，六年以上的可以只寫簡案，寫思路。重反思，倡導寫案例，形成反思的好風氣。

（2）上課

認真做好課前準備，抓好課堂紀律，紮實上好每一節課，讓學生在課堂的40分鐘生命得以增值；加強隨堂聽課，以聽課促教學；加強互相聽課，互相學習；辦公室裡多交流，創造學習討論的機會。

（3）作業設計

作業設計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養學生實踐運用能力、動手操作能力以及探究、合作、創新意識，紮實進行“聽說讀寫”的訓練。

樹立“大語文觀”的指導思想，儘可能去開展豐富多彩的語文實踐活動，多帶學生走出教室、走入生活、融入社會。

各年級針對學生特點和教學內容開展語文學科能力競賽，以賽促學。如：寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。

（4）批改和輔導

認真做好學生作業的批改，加強個別學生的輔導。

（5）檢測與評價

重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測。備課組應根據本期教學內容對學生語文能力進行科學、實效、全面的檢測，決不列印象分。如：書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。

（四）重視學生課外閱讀的指導，關注學生精神家園的建設。

（1）精選內容，開展“每日一誦活動”。

（2）明確誦讀的目的不只在於積累和訓練記憶，更主要的目的是開啟孩子生命的黎明，建立學生精神家園。

（3）配合閱讀課的教學，注重學生閱讀興趣的激發、閱讀愛好的引導、閱讀能力的培養。

（4）開展“讀書會、讀書節、誦讀吟唱比賽”等活動豐富閱讀生活。

（五）嚴格教師業務學習考核（學校統一驗收、檢查）。

協助學校和年級組建立健全教師成長檔案，積極實施青年教師五年發展規劃（申請由教務處完成）。

期末時對教師聽課筆記、業務學習、教學反思、教學案例進行收集檢查。並配合學校對教師進行績效考核。

三、教研活動具體安排：

周次，活動內容，負責（主講）人，備註

開學前一週、1、研討新學期語文教學工作思路制定語文組工作計劃，部署語文組工作。2、集中備課：第一單元

1、1、做好開學工作，檢查並反饋假期作業存在的問題；2、各班佈置開展“每日一誦活動”

2、組內公開課評課

（徵文比賽）時俠峰組織

3、1、初步總結“每日一誦活動”開展情況

2、集中備課：第二單元崔哺育

4、1、月考檢測，質量分析會

2、佈置朗誦演講競賽要求

5、集中備課第三單元

6、1、組內公開課評課

2、舉行演講比賽時俠峰組織

7、月考檢測，質量分析會

8、作文公開課待定

9、作文競賽語文組

10、期會考試、試卷分析語文組

11、集中備課第四單元崔哺育

12、五一長假

13、閱讀課公開課、評課

14、集中備課第五單元

15、閱讀課經驗交流、研討語文組

16、集中備課第六單元

17、閱讀競賽語文組

18、研討期末複習方案、備教改檢查教務處或語文組

19、期末複習，語文組總結語文組

語文學科工作計劃4

為了更好的開展本學期的語文教學工作，也為了能夠在新學期中取得更好的成果，結合本學期的實際狀況制定如下方案：

本學期的工作仍舊非常艱難，在教學中我將做到以下幾點：我會連續堅持仔細備課、上課、聽課、評課並做到準時批改作業、作文、講評作業，做好課後輔導工作；廣泛涉獵各種學問，補充自己的學問含量形成比較完整的學問體系；嚴格要求學生，敬重學生，發揚民主教學，使學生學有所得，學有所用，從而不斷提高自己的語文教學水平，爭取做到備課時走進課本，講課時走出課本；在教學時能夠敏捷運用多種教學方法，營造輕鬆、開心、健康的課堂氣氛。

一、教學內容：

本學期所教內容是人教版七班級上冊語文教材。共分六個單元：第一單元的文章寫的是對人生的嚮往、體驗和思索。第二單元側重寫對人生的理解和選擇。第三單元主要大多是一些文情並茂的美麗篇章。第四單元以對自然界進行科學探究內容組成。第五單元所選課文都是圍繞有關親情或家庭生活的。第六單元都是想象極為豐富的作品。通過這些不同題材的文章培育學生的閱讀分析力量並把握肯定的解題力量，通過綜合性學習這一環節著重培育學生的口語交際力量和寫作力量。

二、學生現狀分析：

由於學生入學時基礎參差不齊導致了學生的語文水平也消失了肯定的差距，尤其是學生在閱讀理解方面還存在著明顯的問題和肯定的難度，個別基礎很差的同學甚至在字詞方面不過關，學生自主學習的力量不是很強，至於閱讀教學中的課外遷移部分對絕大部分人來講還是一個難題，我現在在教學中努力嘗試去做的就是努力增加學生的課外學問含量，讓孩子多接觸文學作品，在講課中拿出肯定的時間來消化並對優秀文學作品和文學形象加以解讀和賞析，最基本的想法就是先培育孩子的語感然後激發學生對文字學習的愛好，至於我的這一設想和做法能否獲得勝利，這也是我在今後的教學工作中連續探討的一個問題。

三、詳細工作：

1、提高教學質量向課堂45分鐘要成果，不僅需要老師要仔細備課，學生也要樂觀的協作：

①仔細鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都要弄清晰，瞭解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，對學習新學問的接受力量等方面都要有明確的瞭解。

③“受之一魚，不如授之一漁”在新的教學工作中不是單純的向學生傳授學問而是讓學生學會怎樣去運用學問解決問題。

2、組織好課堂教學：課堂是教學的主要場所，因此組織好課堂教學在整個的教學工作中起著至關重要的`共用。首先要關注學生群體，充分調動學生的樂觀性，留意資訊反饋，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的愛好和情感，使他們產生愉悅的心境，製造良好的課堂氣氛，課堂語言儘量做到簡潔明白，使用文明用語，課堂提問面對全體學生，不要忽視差生，要適當的設計簡潔的問題調動他們的愛好和樂觀性，留意引發學生學習的愛好，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、走進學生，瞭解思想撥動，抓好學生的思想訓練工作。玩是孩子的天性，對七年級的學生來說，由於本身愛動、好玩，自控力量較差，因此常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，還有個別學習好的學生有時也會找藉口不完成作業，對於這種種不好的學習習慣應當在七年級的時候就給他們徹底改掉，因此這就需要抓好學生的思想訓練工作，尤其是在學困生的轉化上，對其努力做到從友善開頭，從讚美著手，儘量避開用尖銳的語言損害他們的自尊心。

4、由於自己參與工作的時間很短，授課時間不是很長，因此對整個教學工作的把握不是很到位，教學設計不是很和諧，在設計問題時考慮不周，有時會使整個教學顯得很雜亂，我想最主要緣由就是閱歷尚淺，閱歷不足，還沒有真正的適應這個環境，沒有調整好自己的心態和位置，因此在本學期中我要充分的熬煉自己，樂觀參加教研組活動，虛心向其他老師學習，博採眾長，提高教學水平，我想假如給我足夠的時間我會做的更好。

5、仔細學習新課標要求，勇於從事語文教學的新嘗試。多向名師學習，學習他們上課的技巧，學習他們輔導競賽的方法，同時學習作文教學中思維力量的訓練方法。

6、連續學習報刊雜誌的有關理論文章，連續學習《新課堂常規》《給老師的建議》、《勝利訓練》、《細節打算成敗》等書籍，進一步提高自己素養和業務水平。

7、仔細寫好教學手記與案例，不斷分析教學中存在的問題準時加以改正以便更好地進行教學。

四、教研課題及措施：

本學期以《如何提高學生的寫作水平》為討論課題。

措施：

1、瞭解學生現狀，把握學生對語文學習的愛好特點。

2、廣泛徵集資料，形成初步材料。

3、把寫作大目標細化成一個個小目標。

4、少搞命題作文，自由寫作，評改適度。

總之，在訓練教學工作中，我會力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為我校的建設與進展奉獻自己的力氣！

語文學科工作計劃5

一、指導思想

深入貫徹《縣教師發展中心十三五發展規劃》的精神，以加強國中課程變革為重點，以“有效學習”課堂創新為核心學生學法心得，開展大學數學課堂的實踐與探究。以提高教師語文核心能力為方針，研究物理拓展性課程設定與推進。繼續實行“大閱讀”理念，豐富閱讀模式，拓展深化讀寫結合的廣度和深度。以大學和教導處工作計劃為指導，圍繞進一步提升教育教學品質和強度為中心，大力推動課程變革，切實轉變教育理念，增強教師的素養和水準；加強集體備課，共同盡力，提高備課效能，加強對新教材的輔導、研究；深入課堂，及時督導，關注常態語文課堂，適時思考和小結，進一步提升物理教學質量。

二、工作重點

（一）再次實施高中數學課改工程，開展拓展性課程的.探究

繼續響應並落實溫州市大學語文“基於先行學習的教學任務設計及推行”的課改工程研究，引領學生關注課堂教學，關注師生，關注學習。

繼續做好學段教學銜接的探究工作。在知識銜接研究的基礎上，突出教學方式、學科核心素養的銜接研究。

結合“一師一優課”相關活動，提升學生對好課的理解，以不斷改變自己的教學行為，提升課堂有效性。引導學生探究“大閱讀”背景下讀寫結合的涵義與技巧，研究課改背景下作業的新功能。基於高中數學學科特點，提煉產生一系列教學思路及教學建議。

（二）開展教研常規管理，進一步產生物理教學的探究氛圍

1、每月一次的教研活動。針對教學中存在的難題重點研究，比如如何掌握新教材，新教材的單元安排機制如何與教學進度統一起來，怎樣藉助現有資源利用現代化方法教學等。

2、開設組內教研課，通過年級內、語文組內、校內的互聽互學，通過示範課、研究課的研討學習討論，促進語文教研工作的舉辦。開展校園語文優質課大賽，推薦優秀學生參與學區、縣大賽選拔。

3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課為主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。

4、備課要適應新要求新方式，不但教學過程設計模式要新、教學方式和技巧要新，而且教學目標要新，更要切記課型，教後思考要不走過場。

（三）開展課題研究，注重學生能力

1、深入學習，提升能力。有效加強大學結業生課業考試複習研討活動，幫助學生探討複習教學中存在的弊端，重視基於學生實際尋求適切的難題解決方法。

2、努力實踐，穩步增強

（1）按照學科特點推進課堂教學的研討；

（2）增加課堂教學質量；

語文學科工作計劃6

一、指導思想

深入貫徹《永嘉縣教師發展中心十三五發展規劃》的精神，以深化國中課程改革為重點，以“有效學習”課堂變革為核心，開展國中語文教學的實踐與研究。以提升學生語文核心素養為宗旨，研究語文拓展性課程設定與實施。繼續推行“大閱讀”理念，豐富閱讀方式，拓展深化讀寫結合的廣度和深度。

二、工作重點

（一）響應國中語文課改專案，開展拓展性課程的研究

繼續響應並貫徹永嘉縣國中語文“基於先行學習的課堂任務設計及實施”的課改專案研究，引領教師關注課堂教學，關注學生，關注學習。

結合“一師一優課”相關活動，提升教師對好課的理解，以不斷改變自己的教學行為，提升教學有效性。引導教師研究“大閱讀”背景下讀寫結合的內涵與方法，研究課改背景下作業的新功能。基於國中語文學科特點，提煉形成一系列教學策略及教學建議。

（二）推動國中語文教學新常規的實施，規範教學行為

通過條例解讀，案例分析，課堂觀察，討論交流等多種方式，學習新常規，推動新常規的實施。以單元教學為中心，重新審視國中語文學科本質，正視教學常規管理和執行過程中存在的現象，引導語文教師將教學新常規的基本內涵內化為自覺意識，從而提高語文教學質量。

（三）提高課堂教學效率，豐富語文教學內涵。進一步關注學情研究，完善對學段銜接教研活動的策劃，及時總結經驗，開發和整理典型案例，提煉基於銜接、整合的相關教學策略，引領語文教師真正關注學生的`發展，提高課堂教學效率，豐富語文教學內涵。

（四）積極參加命題研究培訓，提升教師命題技術與複習效果

有效開展國中畢業生學業考試複習研討活動，幫助教師思考複習教學中存在的問題，重視基於學生實際尋找適切的問題解決途徑。

做好國中語文命題研究培訓，通過系列化的活動激發命題興趣，豐富骨幹教師的命題理論知識，提高語文教師的命題技術與能力，並以此促進教師對語文學科本質的理解和教學能力的提升。

（五）圍繞“小文學家”活動課程建設與研究，開展國中學段“小文學家”相關活動。

以“小文學家”活動課程建設為載體，開展本學期的“小文學家”相關活動，力求活動有計劃，有實效，促進學生語文核心素養的提升。

語文學科工作計劃7

一、總目標

在學習語文過程中，培養愛國主義情感、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

二、課堂教學

課堂教學必須以“雙基”為前提，以學科創新教育為主體，以優化課堂結構和規範教學結構為基本途徑，全面提高課堂教學效益，落實和實現分課時的素質教育教學目標。

1、教師要將分課時的教學目標，通過恰當的方式具體、明確的告訴學生，以使學生做到心中有數，從而保證學習的注意力及時集中。

2、要創設良好的教學情境和學習氛圍。在課堂教學過程中不斷激發、喚起學生主動學習、主動發展的熱情和積極性。

3、要結合教學內容和形式靈活地安排每節課的教學框架、環節和步驟，優化課堂教學結構。

4、在課堂教學中，必須實施學法指導，培養學生自學能力，變“學會”為“會學”。

5、能力訓練要貫穿課堂教學的全過程，在教學過程中要注意區別能力訓練的類別、層次和總量，強調重點突出。

三、備課與批改

1、明確本節課的教學內容與“課標”相關教學規定與要求的照應關係，明確本節課的教學重點、難點。尤其要結合具體教學內容把握並確定好本節課培養學生創新精神和實踐能力的教學點線。

2、學生知識、能力水平，充分估計各層面學生學習新知識時，可能出現的問題,精心設計教學程式和教學方法。

3、認真進行反思的準備。

4、教師要按照學校要求及時批改作業，做好全面批閱、詳批詳改的次數應達到作業總次數的百分之五十以上。對暫時後進生的作業錯誤要面改，幫助他們改正錯誤，鼓勵進步。

5、對學生作業中傾向性的問題，教師要做記錄、分析。單元檢測性作業要記錄成績，每次作業批閱均要寫上批閱日期。

四、課外輔導

課外輔導是貫徹因材施教教學原則的有效措施。教師要在努力提高課堂教學效果的同時，認真抓好課外輔導。

1、教師按照學校規定的要求有計劃、有步驟地進行課外輔導。以中等學生和暫時後進生為主。

2、課外輔導既要重視知識的查缺補漏和學習方法上的指導，又要重視對學生進行學習目的教育以及學習興趣、學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養。

3、貫徹因材施教的原則，對學有餘力的學生，幫助他們發展特點，創造性地進行學習，對學習有困難的學生，應加倍愛護，幫助他們達到基本要求。

五、自我提高方面

努力學習教育教學理論，特別是學好《新課程理念》一書，不單純理解書中說清是什麼、為什麼，更要解決如何去做。把功夫下在觀念向行為轉化上。在轉化中進一步認識理論，在轉化中感受理論的.魅力，品味理論指導教學帶來的成果。還要學好《新課堂常規》和《給教師的建議》等書籍。著眼於學生的發展，面向每一位學生。關注學生全面、和諧發展。

六、科研方面

本學期研究課題為“如何提高學生的寫作水平”，積極參加校內科研活動。其具體做法是：

1、低起點，小步走。把寫作大目標細化成一個個小目標，集中精力各個擊破。

2、快節奏，快反饋，多活動，求變化。少搞命題作文，自由寫作，邊評邊改，進行對話訓練，提高學習效率。

七、綜合實踐活動

要使學生懂得運用他們以有的知識，通過實踐活動來展開引導學生自主地參與活動並獲得積極的經驗，引導學生回顧活動過程和總結的感受。啟發其進一步提高的願望和興趣。培養學生的創新精神與實踐能力。

語文學科工作計劃8

　一、指導思想:

本學期我們語文教研組將根據區工作要求和學校的教學工作思路,以建立“國小語文學科階段性閱讀專題研究”為特色的語文教學為核心,以新課程理念為指導,加強教研、教改力度,不斷探索有效的課堂教學方法和策略,提高課堂教學效率,提高教師的專業理論水平和教學實踐能力,努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍,培養學生的創新意識和實踐能力,使每一位學生和諧、有個性地發展,全面提高學生的語文綜合素養。

　二、具體措施:

(一)繼續以課改理念為指導,以課堂教學為切入口,以提高教學質量和學生的學習成績為目的,聚焦課堂,開展各項教研活動,進一步提高語文教學質量。

1、精心設計和組織好教研組活動。圍繞我校語文學科特色主題——“國小語文學科階段性閱讀專題研究”開展活動。本學期組織四次教研組專題研討活動,其中一次專題沙龍研討,一次案例剖析,兩次課例研討。就課堂教學效益和提高學生的學業成績問題,積極尋找行之有效的方法和對策,力爭全面提高語文教學質量和學生的語文學習成績。

2、每位教師認真上好每一節課,並加強組內聽課評課活動,互相取長補短,共同提高。

3、加強教學交流,積極組織,在組內開展好聽課評課活動。

(二)悉心指導,優化服務,規範語文教學常規管理。

1、強化常規管理,提高教學效率。

(1) 備課:準備要充分,不管是自己備課還是使用現成教案,都要在上課前做好充分的準備,心中有數,要注意對教案的修改。本學期仍強調教後反思的撰寫,認認真真地上好每一堂課,實實在在地寫好教學反思。

(2)上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網上資訊資源,拓寬學習時空,提高課堂教學效益。語文課要做到下要保底(合格),上不封頂。必須做到:激發興趣——加快節奏——講究方法——提高實效——講究魅力——注重實踐(基礎知識)。

(3)作業:精心設計作業,尋求最佳的作業途徑。提倡佈置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業,也可以放手讓學生自主選擇,把做作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。

(4)輔導:因材施教,善於捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優,使每個學生都能充分發展。

2、加強教學質量監控。備課組要做好出卷、批卷、質量分析、反饋等工作,進一步全面提高語文教學質量。單元試卷的編制不能照搬參考書,該刪的刪,該增的增。

3、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成,採取切實的措施經常抓,反覆抓,為學生可持續發展打下良好的基礎。

(三)加強備課組長的責任意識,進一步促進備課組建設。

1、認真學習有關備課組長工作職責的規章制度,進一步促進備課組建設。

2、加強集體備課力量,備課組按計劃開展活動。引導教師深入鑽研教材、理解教材、處理加工教材,從而提高課堂教學的效益。

3、備課組長定期檢查教師教案修改、作業批改情況,加強隨堂聽課力度,落實好各項檢測和質量分析,全面瞭解本組語文教學情況,把好質量關。

4、組織本年級組開展一次語文實踐活動,本學期二年級語文實踐活動為“識字大比拼”,

四年級“成語衝浪”,六年級“古詩樂園”。

5、組織好學生參加市、區組織的各項競賽,並加強有效指導,力爭獲得成績,為校爭光。

(四)注重課外閱讀,有效開展,提高學生的語文素養

1、重視課外閱讀,各班要利用好《親近母女》《古詩文誦讀》等現有書籍,開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”裡國小生必背古詩,每個年級按照我們選定的'必讀書目進行課外閱讀,同時也可以有所拓寬。

2、語文教師要對學生的閱讀進行有效的指導,開展語文閱讀指導課。可以向學生推薦優秀文學作品,也可以對學生進行讀書方法的指導,還可以是讀書後的感悟交流。總之,閱讀不能僅是讓學生拿著書讀,重要的是要讀有收穫。

3、加強中華傳統優秀文化的薰陶,推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴大學生的閱讀面,培養閱讀興趣,提高閱讀能力,並使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導,鼓勵學生積極投稿。今年我們區網站上開設了《習作大沖浪》,每月都要進行投稿,所以各班語文老師可以鼓勵學生寫作,並把學生習作推薦給教導處,相信,學生看到自己的作品一定會更積極的去動筆的。

語文學科工作計劃9

一、學生基本情況分析

今年我所帶的五年級（1）班從總體情況來看，整個班級學習風氣一般，學生學習語文的興趣並不濃。語文基礎知識方面，大多數學生掌握得還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能藉助工具書去理解，聯絡上下文理解的能力沒有形成。對課上提問的問題理解不夠深入。在閱讀方面，大多數學生能夠按照老師的要求去做，有一部分閱讀理解能力較差，不會帶著問題讀文章，邊閱讀邊思考，練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現象，經常出現丟題、漏題現象。在作文方面，多數學生習作興趣不高，文章內容空洞，缺乏可讀性，美感差；還有個別學生基本語句都不能寫通順。本學期將重點從培養學生的學習習慣入手，培養學生的認真審題習慣；利用多種途徑鼓勵學生多讀書，拓寬知識面；加強閱讀訓練和作文練習，激發學生寫的興趣，幫助學生開啟寫作文的思路，提高學生的綜合能力，力爭教學質量上臺階。

二、教學要求

1、能借助字典、詞典閱讀，理解生詞在語言環境中的恰當意義，能初步辨別詞語的感情色彩。

2、能聯絡上下文和自己的積累，推想課文中詞句的意思，體會其表達效果。

3、能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領會文章基本的表達方法。

4、閱讀敘事性作品，能瞭解事情梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，在交流和討論中，能說出自己的感受，提出自己的看法，作出自己的判斷。

5、注意積累課文中優美詞語、精彩語句；注意在課外閱讀和生活中積累語言材料。

6、利用圖書館、網路等資訊渠道初步嘗試進行探究性閱讀。擴大自己的閱讀面，課外閱讀總量不少於25萬字。

7、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的.獨特感受，積累習作素材。

8、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表達。

三、教學重難點

1、體會課文表達的思想感情，把握課文的表達順序，能按一定順序複述課文。

2、引導學生揣摩課文連段成篇的方法；通過想像感受奇異的自然景觀；能抓住景物特點進行仿寫。

3、能夠通過把文章分為幾部分，把握其主要內容，體會作者的思想感情。

4、通過口語交際活動和習作，進一步提高學生的口頭表達能力、書面表達能力。

5、能聯絡上下文和生活實際理解有關詞句的意思，體會作者的思想感情。

6、繼續學習把課文劃分成幾部分和把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情；初步感悟說明文的表達方法等。

7、學習按不同內容把課文分成幾部分及寫出每部分的主要內容；通過揣摩語言，體會文章表達的思想感情，理解作者的寫作方法，並用這種方法仿寫一段話。

8、使學生初步掌握瞭解主要內容和體會刻畫人物的一些方法。

四、學期教學工作目標

1、繼續狠抓語基，保障每個學生生字詞聽寫、課文背誦段落人人過關。

2、通過指導、練習保證學生掌握按一定的順序正確劃分段落、比較精煉地概括段意並在此基礎上學會概括文章的主要內容。

五、主要教學措施及方法

（一）精心鑽研教材。

1、重視培養學生的自學能力，加強預習指導，自行解決生字詞.

設立預習本，新課前學生自己完成組詞、查字典、正音、分段、解詞（工具書、或結合上下文用自己的語言解釋。）

2、震撼學生的心靈，讓學生對文字有真正真實的感悟，而不是虛情假意。

A．創設讓學生自由抒發的情境。

B.適當補充外引資料，以教師真實的心態來感染學生。

3、讓課堂更富有創造力。

a.把教材中的部分內容的呈現方式進行改變。

20xx年第一學期國小五年級語文學科教學工作計劃

b.對於古詩詞的教學，可根據情況，採用不同的教學方式，如唱和誦的方式。

4、在問題的設計上做到：

a.問題不能過於簡單，要富有探索的空間。

b.問題的設計要富有真實性，不要讓學生產生一種唱高調的感覺。

5、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經常給學生提供機會，練習分析作者的寫作目的，情感。

6、關於習作：

（1）開展大量閱讀，並開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。

a.推薦與課文相關的書籍，教師可在上到相關課文時推薦。

b.向學生推薦現今流行的或一直有的一些文質兼美的書籍。

c.開展與讀書活動有關的系列活動，如：讀書統計活動，與家長共讀一本書並寫幾句讀後感，看完一本書可以獎勵星星期末進行統計評選等活動。

d. 為了加強學生的閱讀面、知識面，培養學生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續要求每天或隔天做課外閱讀讀物的摘抄積累。

e. 加強學生的愛國主義教育，培養他們關心國家大事的習慣，要求學生每天讀報或看新聞，並把當天最重要的時事寫在積累本上（用一句話概括新聞的內容）。

（2）加大積累量，開展“經典文化誦讀”活動。

a.週一、週三利用晨讀、國學課誦讀經典作品。

b.配合學校完成誦讀的專項測試。

7、除完成八個單元的作文練習之外，進行擴充套件作文練習和日記的練習,真正提高學生的寫作能力。

8、發揮優等生、班幹部帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，即優良的學習氛圍，加強學困生的指導。結合課文中的德育點加強教育。

三、抓好學生的鋼筆字書寫

1、嚴格把關每一次作業書寫。

2、專時專用練好鋼筆字。

3、通過鼓勵、晒字 激勵學生寫好鋼筆字。

語文學科工作計劃10

在春暖花開，春風拂面的季節裡，我們又迎來的來了新的學期，新的一年，新的開始，作為一年級的語文教師，我深知自己肩上的責任，兒童是祖國的花朵，四化建設的生力軍，怎樣才能把這些活潑可愛的兒童教育成為祖國的棟樑，為此，我根據本班學生的情況，特制定如下計劃，

一、語文教學中深滲透思想教育

教師的一言一行直接影想兒童的建康成長，因此，隨時隨地注意自己的形象，時時刻刻為學生樹立形象，成為學生心目中的好老師，常教育他們勤儉節約，不比吃穿，助人為樂，爭做個好娃娃，

二、培養兒童學習語文的興趣

國小生對待學習，往往偏重於學生興趣能激發學習的積極性，增強求知慾望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在後天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響，深知這一點的我，在傳授知識過程中，注意運用適合兒童口味的生動形象的語言，組織有趣的教學，使他們易於接受，感到學有所獲，從而不斷激發他們的求知慾望，增長他們的知識技能，為了培養學生的學習興趣，我引導他們到書海里去，去尋找綠色的貝殼，通過第二渠道，讓學生獲得更多的課外知識，變得更聰明更會思考，在具體的語文教學中，對不同的訓練重點，採取靈活多樣的教法，學生感到學得輕鬆，學得有趣，久而久知，學習語文的'興趣就不知不覺地形成了。

三、改進教學方法，全面提高教學質量

學生學有所得，才會熱愛學習，越學越有勁，家長的支援，辦此，我在班級管理中，把注意力放在提高教育質量上，擴大合格率，鞏固入學率，十個指頭也有長有短，在一個班級，同學之中有先進和落後之分，我按學習成績和智力發展情況把他們分成優秀的，上進心強的，有進步的，基礎不好的學生等型別，經常和他們促膝談心，開座談小會，徵求意見和建議，不斷改進自己的工作方法和教學方法， 繼續開展“自主學習”的指導與研究，切實提高學生的自身素質和家長對子女的新認識，重視“課外教育開展”，有效組織學生參有意義的各項活動，使學校、家庭、社會這三位一體的德育網路保持整體性。

加強心理健康教育，使教室成為孩子的“快樂小屋”,使學生在良好的人文環境中愉快地形成一定的思想品德，紮紮實實提高學生思想智力為目標的德育素質。

語文學科工作計劃11

一、指導思想

深入貫徹落實溫州市教育局關於全面提高教育教學質量的精神，以深化國中課程改革為重點，以“課堂評價”帶動下的“單元閱讀”的推進作為課堂變革專案實施為核心，開展山繡中學語文的實踐與研究；以提升學生語文素養為宗旨，繼續推行“大閱讀”理念，豐富閱讀方式，拓展深化讀寫結合的廣度和深度；規範並努力建立以“大閱讀”理念為主軸的山繡中學特色的教研活動。

二、工作重點

（一）繼續深入推進“群文閱讀”“單元閱讀”系統課程研究，深入實踐語文課堂教學，具體落實教研活動。

1.工作目標：

（1）以備課組為單位，推出具有借鑑意義可操作性的課堂教學精品課組群，並公開展示，輻射全校。

（2）引導老師圍繞研究主軸方向，開展有效的備課組研究活動，帶動日常課堂教學的更新和智慧。

2.工作措施：

結合“群文閱讀”相關活動，35週歲以下的老師每人設計一個課組精品案例。35週歲以上的老師，參與並指導一個課組案例。課組精品案例，期末上交，作為期末“備課”評定的重要參考依據。課組精品案例包括學材設計、“大閱讀”理念實踐、操作指南、作業設計、寫作指引、達成效果等。

以備課組為單位，承辦教研活動，辦出備課組自己的教研活動的特色。

（二）以市教研室計劃中的各項評比作為教研平臺，深入推進“閱讀”的讀後感活動，促成青年教師的快速成長。

1．工作目標：

（1）深度做好“讀後感評比”的一系列比賽流程。並藉此作為學生閱讀活動重要推進的'策略，帶動七八年級備課組探索更多的閱讀實施策略，從而落實“大閱讀”理念。

（2）做好青年教師的培育計劃中的一系列比賽流程，並藉此平臺促進年青老師的快速成長。

2．工作措施：

讀後感評比：明確“佈置工作、備課組長的示範推廣、備課組評比、校級評比、市級評比”的時間節點。通過“讀後感”形式，充分利用優秀讀後感範文的輻射作用，帶動全校更有效的語文閱讀活動。本次活動要堅守住文學社基地，以點輻射面，提升質量，爭創佳績。

優質課評比：山繡中學年青教師較為密集，但由於缺乏教學經驗，去挑戰優質課的平臺，不容樂觀。但這也是培養年青教師的契機。本學期搭建青年教師共修成長的平臺，以一週自學，一週共修，模仿名師工作室的操作模式，安排具體的課例研討學習、課堂觀察、實戰比賽、專家引領等系列活動，提升青年教師的賽課能力，存進年青教師的發展。

（三）辦好學科文化節活動，深入明確每項活動的評價。

1．工作目標：

（1）建立學科文化節的檔案，明確每一項活動的評價，並及時積累優秀成果。

（2）通過學科文化節的活動，反觀語文課堂教學活動。

2．工作措施：

以備課組為單位，專人負責評價及反饋，建立專項電子檔案。發揮記者團的能量，拍攝、記錄、採訪等。教研組要做好提前規劃、培訓重點、交代清晰等工作。

（四）開展好“越繡”文學社、記者團等相關的職業體驗活動，出版“越繡”第二期。

1．工作目標：

（1）出版“越繡”第三期。

（2）開好文學社選修課、開展好作家引進的文學活動。

（3）文學社、記者團參與各項語文活動。

2．工作措施：

明確“越繡”工作計劃，精心策劃“越繡”雜誌內容和專案，力求活動有計劃，有實效，促進文學優質的學生全面素養的提升。

山繡中學國中語文教研活動表

周次 日期 內容 地點 物件

預備周8.22-8.28

1 8.29-9.4

2 9.5-9.11教師節 縣（市、區）教研員、市直教研組長會議 國中各學科教學新常規培訓活動 溫州山繡中學各縣市區教研員、市直教研組長

3 9.12-9.18中秋節放假（9月15-17日）

4 9.19-9.25第四屆命題研究班第四次活動溫州第八中學

5 9.26-10.2國慶節放假（10月1-7日）

6 10.3-10.9市直七年級教研活動 九年級主辦的教研活動之會考命題視野下的語文教學溫州外國語學校 第二會議室 全校全體語文教師

7 10.10-10.162016年市國中畢業升學考試質量分析會議 校級讀後感評比並推選參賽作品

8 10.17-10.23省疑難問題解決會議 （暫定）待定

9 100.24-10.30七年級承擔的教研活動之閱讀和寫作研討微格教室全校全體語文教師

10 10.31-11.6期會考試 國中教研室外出學習

11 11.7-11.13國中教研室教學視導 小文學家系列活動：讀後感上交評比

12 11.14-11.20市直八年級活動 國中課改聯盟校教學研討會待定

13 11.21-11.27省優質課評比 國中各學科複習導引修訂會 八年級承擔的教研活動之“群文”閱讀湖州 微格教室 全校全體語文教師

14 11.28-12.4

15 12.5-12.11國中文學社聯盟暨“愛閱讀”主題會議待定

16 12.12-12.18期末試卷集中審稿

17 12.19-12.25第四屆命題研究班第五次活動 z

18 12.26-20xx.1.1元旦放假（12月31日-1月2日） 新常規·精品百課評比上交 國中各學科教學新常規專題調研

19 1.2-1.8

20 1.9-1.15期末考試

21 1.16-1.22

語文學科工作計劃12

一、學生情況分析：

本班有學生53人。總體情況來看，女生的學習自覺性非常強，學習效率也很高,而男生學習習慣相對較差，多數男生在學習上都不甚認真，需要老師和家長隨時提醒。總之，在學習習慣上，還需要花功夫來培養。在知識方面，大多數孩子能在基礎部分掌握比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能運用工具書去理解，聯絡上下文理解的能力沒有形成；在閱讀方面，也有部分孩子練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章的現象，更不用說讀懂文章的主要內容，把握文章的思想情感了；在習作方面，有孩子寫的東西，言之無物，內容空洞，缺乏可讀性，美感差；有的孩子事無鉅細，一一羅列，缺乏一個鮮明的中心。

二、本冊教材簡析：

本冊教材共有28篇主體課文，安排了12個主題單元，其中第7單元為開放單元。這些單元與學生的經驗世界和想象世界相結合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以其激發學生興趣，提高學生的語文綜合素養。課文內涵豐富，文化含量加大，彈性內容增多，閱讀的要求相對較高，需要師生深入開掘。

本冊教材重視圍繞課文和單元主題創設問題情境，強調習作與閱讀結合，與活動結合，與日記結合，引導學生在表達實踐中學會表達。除在閱讀教學和課後思考題中安排續寫、仿寫、補寫等小練筆，引導學生積累、領悟、及時揣摩寫法外，還在“語文天地”中設有專門的習作練習題――“筆下生花”，它採用話題作文的形式，使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來，使習作成為每個學生學習語文的有機部分。本冊教材在交際能力、交際質量方面提出了新的要求，集中體現在：①做重點發言人；②做討論主持人；③分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見等；目的是讓學生樹立對方意識，提高自己的分析、判斷和綜合能力。

三、教學目標和要求：

1、有初步的獨立識字能力，養成主動識字的習慣，能規範、端正、整潔地書寫正楷字；

2、能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用，初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，能複述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優美詞語、精彩句段，在誦讀過程中體驗情感、領悟內容；

3、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容，願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂，嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句；

4、在交談中認真傾聽，能把握主要內容，並簡要轉述，能清楚明白地講述見聞，具體生動地講述故事；

5、能提出學習和生活中的問題，結合語文學習，觀察自然和社會，書面和口頭結合表達自己的'觀察所得，在趣味語文活動中學習語文、學會合作，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

四、教學重難點：

1、準確把握教學目標。不僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標，並且根據班級的實際情況，制訂課時教學目標，可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。

2、加強閱讀訓練。認真培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的訓練為重點，培養學生讀好一段話，繼續開展每日一練活動,培養學生自主閱讀的能力，同時在課堂內也儘量減少繁瑣、細碎的分析,多給學自主閱讀、理解的機會。

3、重視學習方法的指導，根據教材的特點，選擇學法指導的時機，教會學生學習。

4、繼續抓好作文訓練，在完成作文草稿時，儘可能的採用面批，每週按時完成一篇作文，儘可能的做到保質保量。

5、重視指導好課外閱讀。每天早讀抽一段時間作為讀報時間，並指導學生摘錄查好詞佳句。繼續開展每日一首古詩的默寫和背誦活動。

五、教學專題研究：啟用課外閱讀興趣，提高學生語文素養。

語文學科工作計劃13

德育作為社會主義精神文明建設的重要組成部分，歷來是學校教育的永恆主題，對培養青少年學生逐步形成良好的社會公德，法紀觀念和文明習慣，逐步確立科學的世界觀和人生起著主導作用。在各個學科中都蘊含著德育材料，尤其是語文學科，德育材料更是豐富而生動，在語文教材中，很多篇章，或真實生動地展現我們民族的優良傳統，或熱情漚歌我們民族的精神，或精彩地描繪美麗多嬌的祖國山河，或深刻闡述生命意義……，因此，在具體的語文教學活動中，充分發揮語文教材優勢，進行德育滲透，讓德育與智商有機地結合在一起，使學生在獲取知識的同時，也得到思想品德薰陶，促使青少年學生在學習中，不斷提高自身素質。

一、在語文教學中，堅持文道結合的原則，讓學生獲得思想品德教育能更具體、形象。

各個學科的知識都在一定程度上反映了人們的思想觀點，思想形成了學科知識的內在屬性，它們互相融合，互相滲透，脫離了教材，談品德，德育是空洞的說教；反之，沒有德育的教學，智育也是蒼白的。因此在具體的教學活動中，為了更好地實施教學，落實教學目標，德育結合，文道結合是要的，對於具有豐富而生動德育教材學科的語文學科而言，這一點更是關鍵，語文教師可以通過介紹寫作背景，指導朗讀，引導學生欣賞，歸納總結等方式，讓學生理解課文內容，掌握一定寫作技巧的同時，能更具體形象地獲得思想教育教學效果。學生在學習中，不單掌握一定的語文學習技能，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀、人生觀。

二、在語文教學中，注意激發，培養學生真摯情感，使之成為積極向上的動力，也確保教學中德德育滲透取得更大效果。

在德育過程中，動之以情，既是小之理的繼續，更是持之以恆導之以行的基礎，因而使受教育者獲得真摯情感，仍是教育成功的關鍵，是提高德育滲透效果的保證。在於文學科那些文質兼美的文學作品，即使一塊塊的情感天地，教師可以通過富有情感的教學，巧妙的教學手段，激發培養學生真摯情感，使學生能更深刻地感受文章蘊含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，積極對學生進行情感教育，激發培養學生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感，使學生在學習中不單掌握一定的語文知識技能，而且得到思想品德薰陶，不斷提高自己的道德情操總之，激發學生心底的真摯情感，才會使學生逐漸脫離低階趣味，而產生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自覺追求真、善、美，樹立遠大的目標，併為之而奮鬥。

三、深挖教材中德德育因素，加強對學生品德薰陶

教材中德育的內容，不可能像學科知識那樣處處明顯，它往往是內在的、深層的，個別隱蔽的，思想教育是滲透在學科知識的方方面面，與學科知識融二為一，這就要求我們在教學中進行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內容上，而應當是深入挖掘教材內在的德育因素，語文學科的德育，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘，以提高德育滲透的成效，在語文教學活動中，教師可以通過引導學生欣賞文中字、詞、句；理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標點符號的運用，使學生能意識到祖國語言無可比擬的表現力，體會到祖國語言質美意深，簡練如金的妙處，能感受到祖國語言的豐富多姿，包羅永珍。

四、把德育滲透到各種形式的語文活動

開展形式多樣的語文活動，使對於文課堂教學的補充，是學生增強素質的另一途徑。監視可以利用課餘時間組織學生開展各種語文活動如詩歌朗誦比賽，成語股市比賽，收集簡報，做手抄報，開討論會、講演等。這些活動豐富學生德語文知識、技能，提高學生的素質，這使學生在潛移默化中得到思想薰陶，激發他們積極向上的情感。例如語文活動的比賽，既能激發培養學生的競爭意識，也能讓學生感受到集體協作的重要性。古典詩歌朗誦、講成語故事，讓學生們能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學生能感受到祖國語言文字的精煉形象，祖國燦爛文化的源遠流長，從而激發他們的愛國情感。

五、利用課外輔導進行德育滲透

課外輔導如開展培優扶差，批改作業，指導練筆等，這是對課堂教學的補充，深化、鞏固，當然也是語文教學進行德育滲透的`另一途徑。大家知道，課堂教學實在規定時間內完成的一種教學活動，對知識分析、理解及德育滲透難免要受時間、空間的限制，影響教育教學效果的提高，而課外輔導，相對限制少，使教師更容易因材施教，根據學生的性格特點、知識現狀進行少數或個別的輔導，這樣教育教學更有針對性、更具體、形象。不僅提高教育教學的效率，連效果也得到增強，例如培優撫差，因為物件使學生群體的兩極，人數較少，這就方便了教師有針對行的輔導，自然德育滲透也能更具體、實在、形象、直接。作業批改，如日記、作文，教師可以通過評語，知道學生，鼓勵學生樹立信心，確定正確的世界觀、人生觀，不斷增強自身的道德情操。並將它化作學習進步的動力。

總而言之，德育滲透的形式、途徑多種多樣，作為一名語文教師，應當立足於與文學課教學，積極探索，積極參與教改，充分發揮語文學科的優勢，挖掘語文教材的德育因素，在教學中認真、積極地進行德育滲透，使之成為青少年學生學習、涉過的動力，將更多的學生培養成品學兼優的，具有健康人格的社會小公民。

語文學科工作計劃14

一、指導思想：

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《國小語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，紮實有效地開展語文學科教學研究，提高語文課堂教學效率，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。

二、具體工作及主要措施：

1、學習教育教學理論，提升教師專業素養。

教書育人是一項常幹常新的工作，資訊的膨脹，知識的增長，要求語文老師牢固樹立“終身學習”的思想，開拓學習空間，多讀書，常交流，形成一支“以高尚的人格魅力浸染學生、豐富的學科知識薰陶學生，嫻熟的教法、精湛的技藝征服學生”的過硬教師隊伍。

2、規範教學常規管理，提高課堂教學實效。

（1）備課

在備課過程中，可以對現行教材予以整合和取捨。加強集體備課，重視課前討論、課後交流。主張上網查詢相關資料，豐富課堂資訊含量、文化含量。將收集下載或自創的課件素材、教學設計擇優上傳共享，優化課件製作和教學設計。重反思，倡導寫案例。

（2）上課

認真做好課前準備，抓好課堂紀律，紮實上好每一節課，注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，在課堂40分鐘內有所得。

（3）聽課

①加強隨堂聽課，以聽課促教學；提倡互相聽課，互相學習；辦公室裡多交流，創造學習討論的機會。

②要堅持參加各級各類教研活動，取其精華，棄其糟粕。外出聽課的教師應及時將新的'資訊在教研活動時進行反饋、交流。

（4）檢查

實行月檢查和期末大檢查的制度，平時以隨堂聽課和隨機檢查為主。

3、加大教師科研力度，提高課題研究質量。

（1）堅持“科研興教，科研育師”的理念，將教育科研深入到語文教學的各項工作及各個環節中，淡化教研形式，注重研究實效。

（2）上好教研課，改變教研課研討方式，主張教研課一課多評。創設*、和諧、寬鬆的討論氛圍，提高研究實效。

（3）繼續深入開展區級課題“優化國小課外閱讀組織與指導”的研究，把課堂教學作為實施“草根式”小課題的主渠道，逐步形成“課題從課堂教學中去選，研究到課堂教學中去做，答案到課堂教學中去找，成果到課堂教學中去用”的研究文化，讓教師在實踐中反思，在反思中提高，打造高效課堂，豐富課題研究成果。

4、開展各種語文活動，增強學生文化底蘊。

（1）組建班級圖書角，利用學生現有的讀本和學校的圖書，讓學生進行自主閱讀，擴大學生的閱讀量，拓寬學生的知識面，提高學生的語文素養。

（2）繼續加大作文教學力度，鼓勵學生參加“小荷”作文培訓班。

（3）進一步抓好寫字教學，切實上好寫字課，嚴格依據新課標中對寫字教學的建議，落實每節語文課10分鐘的寫字訓練。

（4）做好古詩詞誦讀積累，確保每天的誦讀時間。

5、加強青年教師培養，搭建教師成長平臺。

（1）繼續開展“一師一優課，一課一名師”的教學活動。

（2）實施青藍工程，充分發揮骨幹教師的傳幫帶作用，促使青年教師在較短的時間內能適應教育崗位的基本要求，實現教師的專業化成長，進而為爭取成為好教師、名教師創造條件。

語文學科工作計劃15

暑假結束，也該開始想想工作了，上個學期中圓滿的完成了工作，接下來全新的學期工作當中我依然是充滿信心，這個學期或許會很炎熱，或許會很浮躁，但是工作一定會有條不紊，我依然還是我，對於即將到來的工作，我對教學上面還是很多需要補充的，不管是教什麼的老師，在一個學期來臨之前應當做好準備，其實不是說這個準備在接下來工作中一定適用，但是會讓工作變得很有節奏，很有秩序，對於這個學期學期的工作也做一個計劃。

一、教學工作

所教班級也是畢業班了，接下來的教學工作一定會是很緊張，進度一定要加快了，同時保證學生的一個效率，接受能力是第一，效率是第一，儘量讓教學方式讓每一個學生感到輕鬆，因為是畢業班了，教學的進度不能在慢悠悠，要給學生有一個充足的時間複習，相對語上個學期這個學期又是一個新的開始，教學方面一定保證有所提高是一定的， 調整教學方式就是這個學期的一個開始，我覺得教學方式對於學生的影響深刻，做好這方面的工作學生一定會有進步，不能一直像往常一樣的教學，有特色的教學一定會比較好，特色教學是一個全新的開始，特色教學是從自身的一個性格出發的，我想改變自己的性格去達到工作預期效果，讓學生對上課感到有興趣，這是第一，有了興趣動力就有了，教學才算成功。

二、提高學生自主學習

一直以來這都是一個很關鍵的因素，一個學生想要學習好就一定要有一個好的意識，有一個不錯的自主學習意識，成績才會上去，不能老師教一點是一點，這些都不是最佳抓選擇，在工作當中一定要本著這個宗旨學習，這是一定的，學生的自主學習意識，是從興趣開始的'，讓學習變得不是那麼枯燥，讓學生的興趣提高起來這是一個前提，也是學生在接下來的主要任務，相比較前幾個學期學生對於上課的積極性還是有所提高的，這種積極性是一個需要持續提高的東西，自主學習的意識是一需要慢慢提高的， 在接下來的工作當中我一定會加強對學生的培養。

從課堂的氣氛開始出發，以為學生的興趣就是從課堂開始的，語文是一門很有趣的科目，其實讓學生喜歡語文這是一個挑戰，我覺得就是培養這種興趣，很難的，但是我會在接下來的課堂上面調整之前的教學方式，讓課堂變得幽默輕鬆，達到了這一點我相信學生的興趣就上來了，我也會向著更好的教學努力的。