化學學科工作計劃

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的化學學科工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

化學學科工作計劃1

我組結合學校穩定、發展、創新的發展思路，本學期工作計劃如下：

一、加強組風建設：

化學組素有團結、合作、上進的好傳統，這也是我們引以為榮的風氣，但在教學研究及論文發表、爭創更高層次上還要更上一層樓，所以本學期我們針對這方面做如下計劃：

1、每位老師在思想上以高尚人格標準和職業道德要求自己，立足現實，愛崗敬業，在形象年中有個更好的形象。

2、積極進行研究和實踐提高課堂效率的途徑，不斷積累經驗，提高有效教學的有效性，在備課組內相互交流，每兩星期探討一次，做到有內容、有計劃。

3、將教學教育實踐的經驗和體會進行總結，提升成文字，提高教科研水平，形成良性迴圈。

4、中青年教師積極參加學校和市教研室舉辦的各種競賽，在競賽中得以迅速成長，真正成為可依靠的力量。

二、加強青年教師的培養：

1、各備課組進行同題開課。具體工作是在三個年級中每個年級開2—3節課，共8—12節課，三種類型：進校一年的教師開彙報課，進校2—5年的教師開研究課，進校5年以上的開示範課。

2、半學期檢查一次青年教師的教學筆記，並請資深教師給予點評。

3、讓青年教師積極參加校、市級的各種教學比賽，以積極向上的心態和熱情有意識地鍛鍊自己。

4、繼續發揮老教師的“傳、幫、帶”的作用，由師傅把好平時的教學關。

三、提高教研活動和備課組活動的質量：

1、本學期教研活動每二週一次。要以開課、聽課、評課和探討如何提高課堂教學效率為主，相互交流學習，全面提高教育教學水平。

2、組織學習研究新課程標準，在思想意識層次上，領悟新課程對每位老師的高標準要求，在新課程實施前完成觀念轉變，以更好、更快地適應新的教學模式和要求。

3、各備課組每週活動一次，加強集體備課，積極發揮集體的力量和智慧，統一課時進度，統一教學的深度和廣度，統一教輔材料和測試的試卷，同時把握好試題的難度，使每次測試達到有效的.目標。

四、抓好常規教學工作，迎接各種大考：

1、抓緊高三、教學工作，全組齊心協力，為大學聯考出點子想辦法，力爭能打好、打勝這一仗。

2、抓緊高一這一起始年級的教學工作，將補差、提優工作落到實處。

3、抓實高二年級的教學工作，展開補差提優，進入準高三的學習狀態，關注學生的心態，使教育教學工作穩定、有效地進行。

五、組建資訊庫，資源共享，把學校的電腦和網路的優勢得以充分地發揮。

高中教研組

20xx年8月

化學學科工作計劃2

一、指導思想

圍繞教體局的工作目標和省市教研室化學學科的工作要求，以“問題導學”課堂實驗為中心，以研究性、指導性、服務性、導向性、有效性為工作特色，以有效教育要素研究為抓手，深化“問題導學”課堂教學改革實驗，積極穩步推進高中化學課程改革，創新教研方式，為提升廣大化學教師的專業水平，為我縣基礎教育的科學和諧發展提供更為有效的專業支援。

二、工作目標

1、研究制定新的符合有效教育理論的化學課堂評價標準。

2、提高化學教師應用新課標分析教材處理教材的水平。

3、九年級化學課堂教學“問題導學”課型人人過關。

4、取得較好的會考化學成績和教師各項活動成績。

三、工作思路

1、課堂教學改革實驗——深入調研、互動引領、搭建平臺、積極推進

充分依靠化學名師工作室、化學學科中心組、“高效課堂”學科指導小組的核心引領作用和各校教研組的組織效能，努力做好調研、引領、交流、推進四方面的工作。

（1）深入調研

深入基層學校，全面瞭解九年級化學學科教學中湧現出來的教學新人以及相應的新設計、新方案、新觀念、新做法，瞭解化學學科教學面臨的新問題，梳理初高中化學課堂教學中存在和各種低效現象和原因。

（2）互動引領

加強本縣內學科教學交流，圍繞“問題導學”教學模式，根據《上饒縣化學學科課堂教學基本正規化與評價》，通過名師送教下鄉、教學探討、網路交流、教學設計評比等多種形式，努力形成濃郁的化學新課程教研氛圍，引領廣大化學教師進一步學習、領會並實踐新課程理念。

（3）搭建平臺

組織教師參加上級教研部門開展的學習培訓、競賽評比、教學研討等活動，在全縣範圍內積極開展導學案設計、教學案設計、各類課型有效學習模式觀摩和精品課錄影等各種形式的教研活動，為教師的成長搭建平臺。

（4）積極推進

在重構中摸索，在探索中前進。運用導學案和教學案兩種形式構建“問題導學”教學模式，努力在課堂教學改革實踐中積累經驗和素材，收穫喜悅和成功，積極建立和完善有益於新課程實驗整體程序的學科教研體系。

2、常規教研工作——加強規範、優化服務，全面落實、提高效益

充分依靠和發揮廣大化學教師的寶貴經驗和學科資源，通過抓規範、抓落實，努力提升教研品質和教研效益。

（1）加強規範

在化學學科的教學中，有效落實《江西省農村中國小課堂教學策略指南》、上饒市教研室化學學科《教學常規》、上饒縣《化學學科課堂教學基本正規化與評價》、上饒縣“高效課堂”學科指導方案，認真做好20xx年度課題成果和教學論文評比。

（2）優化服務

切實加強教研為基層服務、為教師服務的意識，全面細緻地落實各個教研環節，努力使各項教研活動的組織更科學化、有效化，使一線教師有實實在在的收穫。與此同時，動員廣大化學教師共同加強《上饒縣教研網》和“名師工作室”化學群組的建設，及時更新，暢通交流，提供動態資訊，進一步深化數字化教研與傳統教研相互促進的新型教研方式。研究校本教研的網路支援平臺，形成促進教師主動學習、反思、研究、實踐、合作、共享的教研氛圍，為化學教師提供教研、交流的最佳平臺。

（3）全面落實

各項教研工作重在落實，努力推行備課改革，按照個人初備—集體研討—個人復備—課中續備—課後補備的流程提高化學備課質量，做好導學案和教學案的設計工作，加強相關工作的時效性以及工作質量的高要求，努力創設既清新、簡約又和諧、高效的教研空氣。

（4）提高效益

教研工作重在實效。無論是教研，還是評比，充分追求工作效率的最優化和工作效益的最大化。本年度在開展片教研活動時要進一步提高針對性和實效性。

3、積極探索學科建設新途徑

化學學科有其自身的特點，根據教學優質化的要求和“高效課堂”實驗方案，20xx年要重點構建化學“問題導學”模式下應用孟照彬的有效教育理論的操作序

列和操作策略，加強化學各類課型的研究，在化學課堂教學中強化實驗，加大應用現代教育技術的水平。進一步加強業務學習，深厚學科底蘊，樹立成果意識，努力爭取豐碩的.研究及物化成果。

四、主要工作

1、強化教育教學理論和課程標準的學習，進一步提高教師業務素質。

從去年的全縣課堂教學大賽的情況來分析，目前我縣化學課堂教學還存在很多問題，歸根結蒂是理念沒有完全轉變，課程標準沒有很好領會，教材沒有充分吃透，學情沒有具體掌握，導致課堂低效、脫離教學實際，教學品質低下。今年要通過集中培訓、網上學習、書本學習、交流研討等多種靈活的學習方式，積極主動地加強教學理論和《化學課程標準》的學習與研究,認真研究教學方法和學習方法,積極運用現代教育技術手段，改變學生一味被動接受性的學習方式，給學生創造自主學習的機會,引導學生在探究學習中培養創新能力,在合作學習中拓寬思維空間,讓學生的主體性、積極性和創造性得以充分發揮，真正成為學習的主人，使學生的學習能力有所提高。縣級名師在認真學習新課程教學理論的同時，還要積極發揮專業引領的作用，用新的教育理念指導廣大教師儘快轉變教學觀念和教學行為，提高教師的理論水平和教研能力，推進課堂教學改革向前發展。

2、加強化學教師隊伍建設

20xx年將以校本教研工作為中心，以教學反思為手段，引導各校化學教研組以集體備課和集體教研活動為重點，以導學案和教學案設計、合作小組建設、課例研究和課題實驗為載體,積極主動開展校本教研活動，加強各校化學備課組建設。一是把集體備課、課例研究、教學反思等活動緊密結合起來，構建“集體備課—上課—課後反思”三位一體的教研模式。二要繼續紮實有效做好教學反思活動，對教學內容進行“再教設計”揚長避短、精益求精，把化學的教學水平提高到一個新的境界和高度。三是認真開展課例研究工作，以隨堂課、研討課、彙報課、過關課、公開課、觀摩課為主要範例開展課例研究，並結合微格教研活動，紮實開展校本教研工作。

3、以“問題導學”各類課型教學觀摩為載體，開展課堂教學效性研究

開展“高效課堂”幾類正規化的研究，拍攝初高中不同型別的精品課，建立課堂教學視訊資源庫。

4、開好全縣化學研討會，做好會考複習工作

精心準備，廣泛收集資訊，認真組織好全縣國中化學教師開好研討會，學習研究《考試說明》，研究中招命題動向，準確把握會考的命題導向，研究理化合場考試後的學生心理問題，提出科學合理的複習建議和考試能力培養方法。從基礎知識入手，準確把握教材的深度、廣度和難易程度，優化複習策略,加強複習的針對性、實效性，深入各校聽課，現場指導教師做好國中化學總複習工作。

五、具體工作安排

1、每月主要工作

一月份制定工作計劃

二月份召開化學中心組工作會

三月份名師工作室工作會

四月份國中化學教研會

五月份下鄉指導會考複習工作

六月份化學導學案和教學案教學設計徵集

七月份會考成績分析

八月份組織化學教師培訓

九月份下鄉調研

高中化學競賽

十月份組織開展“問題導學”現場教學觀摩

十一月化學優秀課題成果展評活動

十二月論文評選

工作總結

2、化學教研片活動安排

3月：導學案設計研討和教學案設計研討

4月：複習課、講評課研討

9月：實驗教學交流活動

合作小組建設與合作學習策略研討

11月：“問題導學”課堂實驗成果推廣與運用

化學學科工作計劃3

一、工作指導思想

認真學習、貫徹有關教育理論和教育工作會議精神，結合學校實際，體現銳意進取,求真務實,爭創名校教育理念，為學生提供優質的教育服務。

在化學教學中，以科學探究作為課程改革的突破口，激發學生的主動性和創新意識，促使學生積極主動地學習，使學生獲得化學知識和技能的過程成為理解化學、進行科學探究、聯絡社會生活實際和形成科學價值觀的過程。加強教研組建設，以先進教研組為榜樣，學習經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使化學教研組在原有的基礎上煥發出新的生機和活力。

二、工作要點

1、問渠哪得清如許，為有源頭活水來，教研組各成員將加強學習現代教育教學理論，學習資訊科技的`應用，學習有關課改精神，瞭解教研資訊，使善學才能善研，善研才能善教為全組教師的共識，更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，指導日常的教學工作。

2、確保每兩週一次的教研活動且做好記錄，在活動中對課程標準進行再學習，以進一步明確教學目標，確保教學的正常有序進行。發揮教研組對本學科的教學質量、教學過程的管理。

3、確保至少每週一次的集體備課的正常開展。集體備課活動時間以確定的和不確定的時間相互結合為主。做到目的、進度、內容、重點、難點、基本例題、基本作業的統一，提高集體備課的質量。

4、教師要加強相互聽課、評課。上課前認真備課，設計教案，相互切磋。聽課後人證評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用、教學思想的滲透等進行反思。鼓勵教師積極申報校級、區級公開課、評優課等，組織教師外出聽課，以博採眾長。

5、加強實驗室的管理和建設。搞好衛生工作,做好實驗室儀器借用、破損、賠償、開放等臺帳資料，讓化學實驗室成為學校的視窗。做足、做好九年級化學實驗，體現化學是一門以實驗為基礎的學科，培養學生探究問題、動手實驗的能力。

6、重視抓好教科研工作。利用課餘時間積極撰寫教育、教學論文。

7、認真組織好國中化學的競賽活動。

8、統一、完善化學作業，廣泛吸取好題，批、評及時有針對性。積極配合年級組、備課組做好輔優補差工作，努力提高教學質量，力爭在化學教學質量上取得新的突破，努力使之成為我校的優勢學科。本學期本組重點解決問題：提高課堂教學效果，爭取較好教學質量。本組學科成績目標：優秀率不低於校定目標;低分率不高於校定目標;。

三、教研組活動計劃

1、學期初制定教研組工作計劃，期終進行教研組工作總結。

2、正常開展教研組活動、備課組活動、課題活動，並作好記錄。

3、每位成員每學期至少上好一節校級或校級以上公開課。

4、組織好學生進行化學競賽。

5、認真組織出好每一次的階段性測試卷，認真進行考試質量分析，針對各班級可能出現的成績落差，進行分析、研究對策。

化學學科工作計劃4

教研組的工作主要圍繞教研和教學進行制定。本學期，是學校新三年規劃的最後一年，因此教研組將對照三年發展規劃，切實做好本學期教研組工作計劃，為學校新一輪更大的發展做好教學管理與服務。

一、加強教研組建設

1、繼續加強課題研究，以課題研究和專案實施為抓手，教研組在上學期課題研究的基礎上，根據自己的學科特點及上學期課題研究情況，進一步深入研究，做好中期交流、結題報告。確立新的課題研究，並形成書面“方案”，且按方案進行落實與推進。

2、課題研究模式化。教研組、備課組的`教研活動、公開課、評課以及專題學習皆圍繞本組本科課題方案展開推進。在研討過程中，把提高學生思維、能力放在核心位置上。學期結束後，教研組、備課組以及每個人，要進行總結概述自己參加課題研究的過程、體驗和收穫。

3、藉助外力，向優質學校，優質學科，優秀教研組取經學習。首先落實組織好三校（育鷹、三門、上理）聯盟教研聯合體教學活動，其次利用區有效資源以及創智課堂的研究，對物理、化學在教學知識點上進行夯實和構建，通過互聽教師的常態課，和有效的評課，通過課題研究，提升教師教學能力。

4、繼續通過公開課研討活動及創智課堂的實踐活動

繼續開展好物理、化學三校聯盟課題研究活動，做好活動的安排、推進和落實計劃工作。

開展好週五教師研討公開課。教研組以自薦和推薦方式相結合確立好公開課教師，時間定為：第7周第14周兩次，各教研組要圍繞此公開課題進行說課、磨課、上課。

面上教師展示課，物件為八年級和九年級任課教師，圍繞自己參與的子課題進行公開課的教學設計。

二、繼續加強課程建設。

按照市、區課程規範要求，針對學校和本學科的特點，制定各類課程計劃和採取的措施，在實踐中逐步形成學科課程特色。

1、課堂教學上做到：有效教學，紮實雙基，提高學生思維能力，構建創智課堂。教學五環節要規範到位，不折不扣。備課時：做好教材分析和學情分析，有針對性地設問提問；上課時：要最大限度地關注學生，調動學生學習積極性，最大限度保證學生參與率。課堂上要反對一言堂，嚴禁亂課現象發生。作業佈置：要有針對性且控制一定的量和時間，做到減負增效；提倡分層作業；嚴禁低效或無度。輔導：樹立正確的學生觀，堅持耐心、細心、愛心的教育理念。在方法上要用鼓勵和二次成功法，提高針對性。堅持三清：“堂堂清、天天清、週週清”。評價：尊重學生，多元評價。

2、拓展課：注重思維訓練，以思維拓展、知識拓展、視野拓展，能力提高為原則，進一步實踐完善研究課題。

3、探究課：以課題探究的形式開展微探究，各備課組的任課教師根據學科特點確立自己探究課題，時間貫穿一個學期。首先確立課題，然後進行問題設計，分配任務。進而體驗心得，收穫總結。

三、加強常規要求

1、做好課前準備，上課準時到崗，有效組織教學，下課不拖堂。

2、每個教師本學期完成８節以上公開課的聽課任務，課前要準備好教案。

3、各備課組作業格式、作業基本內容進行統一佈置，規範作業要求，嚴格控制學生作業量，每門主課書面作業量控制在40分鐘內，副課在課堂解決。關注學生學習習慣的養成。教導處將隨同教研組長每學期按要求全覆蓋至少檢查三次。

4、期中、期末考試及月考等按要求進行小分輸入和細緻的質量分析。

5、備課組長、教研組長每學期根據學校以及教學要求寫好計劃和小結。

6、各備課組做好月考、測驗，針對學生實際，精選習題、精編試題，做好糾錯題檢查與的反饋。

化學學科工作計劃5

新的一年，我代2xxx班化學課。為了有效的工作，取得優異的成績，特制定工作計劃如下：

一、加強學習，提升素質

在新的學年裡，我將繼續加強政治學習，提高政治覺悟，認真實踐______，堅持科學地學習，科學地工作，做到高效學習、高效工作。在工作中還要認真學習有關法律知識，貫徹執行黨的教育方針，恪守教師職業道德規範，堅持愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，不斷提升個人綜合素質。

二、認真工作，做好本學科的教學工作

在新的學年裡，我將加強研究《課程標準》，分析各省市會考題，把握考試方向，為明年會考做好準備。在教學工作中，堅持備好課才能上好課的思想，認真備教材、備學生、備習題，加強與學生的.交流，堅持多批多改，把握學生學情，做好本學科的教學工作。

三、加強交流，配合好班主任及其他各部門工作

在新的學年裡，我將積極配合好班主任做好班級管理工作，瞭解學生的思想動態，發現問題及時處理。另外，還要配合教務處做好教研組的活動，認真參加聽評課、集體備課等，配合政教處做好師德師風建設，力求做一名優秀的人民教師。

四、制定目標，併為之努力

在新的學年裡，我將認真代課，力求使同學們獲得最好的成績，及格率爭取達到100%，優秀過半。

化學學科工作計劃6

本學期，物理科組根據學校工作計劃，以及教導處的部署，本學期做了以下面幾項工作：

一．提高老師的思想素質

根據學校的要求，利用科組活動時間組織科組教師學習了《中國小教師職業道德規範》。科組老師進一步明確了依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表的重要性。同時也學習了《塘新中學常規教學的管理條例》。 通過學習讓老師們認識到為人師表的教師本身師德的修養是搞好教育工作的前提。教師的一言一行直接關係到學生的健康成長，同時也認識到，做一名合格的人民教師應不斷加強品德的修養,提高教師自身素質，才能與教育形勢的發展相適應， 我們欣喜地看到物理科組同事間能相互理解、支援，老師們有高度的責任心，對學校的各項部署做到令行禁止，能自主工作，勇於承擔責任。更令人高興的是科組成員，有明確的是非感。使正氣得以弘揚，邪氣受到壓制。我們都有一個共同的心願；努力使物理科組成為作風嚴謹，教研氣氛濃的團結戰鬥的集體。

二．青年教師茁壯成長

物理科組年輕教師多，我們按照學校的要求和本科組的實際，指定專人結成一幫一。老教師主動承擔培養年輕教師的任務，共同備課，互相聽課，對年輕教師既嚴格要求又熱情關心。學校要求本學期年輕教師要舉行學校的公開課。物理科組全體教師給予大力的支援和幫助，尤其是同級的指導老師，更是認真指點，使他們的公開課上得成功，獲得好評。通過新老教師間的互相交流、互相學習，新教師無論在業務上、教學上、工作上的的進步都非常顯著　　

三、常規教學的管理方面

我們切實執行學校教導處有關管理條例，從教師的.備課、撰寫教案、聽課、命題，要把好落實關。有檢查、有總結、有表揚、有批評。對學校有關的部署、決定，各階段安排的工作，能不折不扣地執行、落實。

四、教研教改方面

本學期我們重視了新教材的研究，採用新教材的年級，在備課組長的帶動下，認真學習教學大綱，吃透教材，在教學實踐中領會新教材的特點、內涵，注意與兄弟學校物理同事的交流，汲取他人的長處，少走彎路。

五、積極開展第二課堂的活動

各年級的物理競賽小組，無線電測向小組在上學年的基礎上作相應的調整和鞏固，把各小組的學生作為物理學科的骨幹尖子來悉心培養，想方設法提高第二課堂活動的效果，深受學生的歡迎。

化學學科工作計劃7

適應新形勢下教育教學改革的需要，認真落實學校的工作計劃，全面培養學生的潛力，更好地為教學一線教師做好服務，本學期特制定如下工作計劃：

一、政治思想方面

加強學習，更新觀念，提高自身理論素質。樹立服務育人的思想，為學校的教育教學做好後勤服務工作。一方面注重自身的理論素質的提高，另一方面加強業務學習，不斷增強自己的實際操作潛力，注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平，使實驗儀器能充分發揮其功效。

二、及時做好演示實驗的準備工作作為實驗員，首先督促教師作演示實驗，其次根據教學進度和學科教師的要求，及時做好演示實驗的`準備工作。學生實驗結束後，對實驗儀器做好歸類整理工作，使得儀器擺放有科學性、條理性、儀器的提拿更方便。

三、配合任課教師做好學生分組實驗

結合本校的實際狀況與各任課教師，合理安排好學生分組實驗。制訂實驗教學計劃，明確各分組實驗的大致時間。對於實驗所需的所有儀器，最遲在上課的前一天要全部準備完畢，分組準備好。用心配合任課教師做好實驗時的指導工作。

四、做好九年級學生的實驗操作考試

與任課教師聯絡，有計劃地安排學生進實驗室進行操作訓練，保證他們的實驗操作考試能取得優異成績。五、健全各種臺帳資料，進行科學化管理。

督促所有任課老師應儘可能做到：對於演示實驗要提前兩天將實驗申請單送給實驗員；學生分組實驗要提前一週將實驗申請單送給實驗員，並做好儀器借還登記手續。

總之，在實驗室工作中，要堅持沒有最好只有更好的原則，為我校化學實驗教學邁上一個新的臺階，為創一流實驗室而不懈努力。

化學學科工作計劃8

一、指導思想

以科學發展觀和和諧教育目標為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，深化課程教學改革，加強課堂教學研究，加強教學實施指導，提升教研服務水平，全面提高教育教學質量，努力促進龍崗教育和諧發展、均衡發展和持續發展。

二、工作思路

1.以學生髮展為根本，以課堂教學研究為中心，進一步加強新課程背景下的學科教學研究工作，積極開展主題性或課題型學科教學行動研究，著力解決一些課堂教學中普遍存在的問題或影響教學質量和效率提升的關鍵問題，改變教學觀念與行為，培養學生學習興趣和良好的學習習慣，提高學科教學研究有效性。

2.以加強師資隊伍建設為重點，積極圍繞促進教師專業發展開展教學指導和教學服務工作，進一步完善和落實青年教師培訓制度和教師教學研討交流制度，努力提升我區教師的教學研究能力和教學水平。

三、工作目標和措施

1.通過課堂教學研討活動，不斷提高課堂教學效益，確保教學質量穩步提高。針對我區高一年級課時不足的狀況，積極推進自主學習模式的教學方式，提高學生的學習效率和培養學生良好學習習慣的形成。根據高二教學的特點，制定高二的`教學和複習計劃（本學期主要完成有機化學基礎的教學和複習）併為高三提前做好準備。針對高三年級二輪複習效果不顯著和二模後提高不大的情況，努力探討二輪複習的有效模式，根據各校的特點，規劃二輪複習的主要內容和複習方式。力爭在大學聯考中有3—5人次進入市前100名，大學聯考平均分與市平均差距縮小至10分左右。

2.進一步推進跟蹤式教學研討活動，以龍城、平岡和布高為重點，充分利用跟蹤式教學研討活動，積極探討我區課堂教學的有效方式，促進我區課堂教學方式的轉變和教學水平的提高，力爭在大學聯考中，上重點線人數有所提高。

四、具體工作安排

周次

時間

內容

負責人

說明

第1周

2月21日－2月27日

（2月24日開學）

第2周

2月28日－3月6日

召開科組長會議，

佈置學期主要工作

第3周

3月7日－3月13日

深圳一模

第4周

3月14日－3月20日

一模質量分析

第5周

3月21日－3月27日

高三年級視導

第6周

3月28日－4月3日

跟蹤視導

第7周

4月4日－4月10日

高三化學複習研討課（清明節放假1天）

第8周

4月11日－4月17日

高二化學教學研討課

第9周

4月18日－4月24日

跟蹤視導

第10周

4月25日－5月1日

勞動節放假1天

第11周

5月2日－5月8日

深圳二模質量分析

第12周

5月9日－5月15日

高一化學教學研討課

第13周

5月16日－5月22日

考前複習指導、高一化學競賽

第14周

5月23日－5月29日

大學聯考資訊資料查缺補漏

第15周

5月30日－6月5日

跟蹤視導、期末考試命題

第16周

6月6日－6月12日

高 考

高中學業水平測試

第17周

6月13日－6月19日

會考（端午節放假1天）

第18周

6月20日－6月26日

跟蹤視導、期末複習視導

第19周

6月27日－7月3日

大學聯考成績統計分析

第20周

7月4日－7月10日

高一、高二學年複習考試

第21周

7月11日－7月17日

7月11日開始放暑假

化學學科工作計劃9

為了更好地把化學教學工作搞好，我仔細研讀了九年級化學新教材(人教20xx版)，結合新課程標準和我校九年級學生的實際情況，特制定本學期教學工作計劃如下：

一、指導思想：

以義務教育化學課程標準為依據，人教版化學新教材為載體，通過教學，使學生具備生活、生存所必須的化學基礎知識與基本技能;通過探究活動的引導與實施，讓學生明確化學科學素養的形成過程，體驗學習化學的樂趣，關注化學與人類、化學與社會的密切關係，培養學生熱愛化學學科的情感，養成終身學習化學的習慣。

二、學生情況分析：

1、學習成績

本學期本人擔任九年級(5)、(11)(12)兩班化學學科教學工作，從考試情況來看：大部分學生學習情況不太理想，學生兩極分化十分嚴重，大多數學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。

2、學習習慣和態度

從整體成績來看，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣，大多數學生對學習熱情不高，極個別態度很消極，不求上進。

3、學習方法

根據以上情況分析：許多學生不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。

三、教材分析：化學教材為義務教育課程標準試驗教科書，最新一年新編《化學課程標準》，在原有的內容中加入了學生完成的基礎試驗，在教學建議方面的也是有所變動，注重目標、試驗、生活以及課堂的有效性

化學上冊內容：共七個單元

第一單元走進化學世界

1、知道“什麼是化學”“化學有什麼用”“怎樣學化學”

2、瞭解化學的價值、最基本的概念(物、化學變化、物理性質、化學性質、熔點和沸點、密度)

3、感受化學的樂趣

4、練習實驗基本技能

第二單元我們周圍的空氣

1、本單元從學生熟悉的空氣入手，具體地從化學角度學習、研究物質的組成、性質、製法。

2、學習一些最基本的化學概念(化合物、混合物，化學反應，氧化反應，催化劑等)，為後面的學習打基礎。

3、接觸瞭解具體的物質(如空氣、氧氣)，初步知道從物理性質、化學性質和用途等幾方面瞭解具體物質。掌握實驗室製取氧氣的方法。

第三單元物質構成的奧祕

1、原子的構成，元素，離子。基本概念較集中，這些概念是中學化學中最核心的一些概念。所以本單元是全書(甚至是整個中學段)的一個重心，是基礎。

第四單元自然界的水

1、從社會實際和學生的生活實際出發，展現水與人類的關係。

2、以水為載體，將單質、化合物、物質的組成、原子、分子等化學基本概念,以及沉澱、過濾、吸附、蒸餾等化學實驗操作技能的學習貫穿其中。

3、學習化學式與化合價有關知識

第五單元化學方程式

1、開始引入對反應的定量研究。

2、質量守恆定律，化學方程式的寫法、讀法、意義、計算。

第六單元碳和碳的氧化物

1、瞭解碳和碳的氧化物。

2、學習二氧化碳的實驗室製法。

3、通過碳和一氧化碳的還原反應的實驗，瞭解還原反應。

第七單元燃料及其利用

1、燃燒和滅火、燃料和熱量、使用燃料對環境的影響。

2、體現化學與生活、社會、人類的關係和作用，體現科學、技術、社會的相互關係

四、教學目標

（一）教學總體目標：

義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養為主旨，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能;引導學生認識化學在促進社會發展和提高人類生活質量方面的`重要作用，通過化學學習培養學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現代社會生活的能力。

（二）教學具體目標

1、理論知識聯絡生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，並瞭解化學在生產中的實際應用。

3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力

4、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。

5、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

五、教學措施：

1、認真理解新課程標準所提倡的先進理念，把握好教材的重點和難點。

2、加強業務理論學習，不斷提高自身素質，虛心求教，取長補短。

3、加強實驗教學的探究，從不同角度激發學生的學習興趣。

4、以提高學生的科學素養為主旨，培養學生自主探究能力與合作精神。

5、創新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂;我學習，我提高”。

6、分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真備課、批改作業，做好優生優培和學習困難生轉化工作。

7、讓每一個學生以輕鬆、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關的化學，積極探究化學變化的奧祕，增強他們學好化學的信心。

8、對不同層次的學生要因人而宜，因材施教，並對每一位學生建立“成長檔案袋”。

9、積極參加教研教改，大膽探索、改進教學方法，強化課堂設計，從而大面積地提高教育教學質量。

10、搞好課外活動，按時開展興趣小組活動，留給學生空白，發揮學生特長。

六、教學進度表

本學期從9月1日開學，到最新一年2月1日放假，共23周，每週3課時，共60課時，具體安排如下教學進度表：

教學內容和課時安排：

1、9.1-9.2

集體備課、教學計劃制定緒言(2課時)

周

2、9.3-9.7

課題1物質的變化和性質(2課時)

課題2化學是一門以實驗為基礎科學(2課時)

課題3走進化學實驗室(2課時)

3、9.10-9.14

4、9.17-9.21

第一章複習測試(1課時)

課題1空氣(2課時)

課題2氧氣(1課時)

課題3製取氧氣(2課時)

5、9.24-9.28

6、10.1-10.7

國慶放假

7、10.8-10.12

實驗活動1氧氣的實驗室製取與性質（1課時）

第二章複習測試(1課時）

課題1分子和原子(2課時)

課題2原子的構成(1課時)

8、10.15-10.19

9、10.22-10.26

課題3元素(3課時)

課題4離子(2課時)

第三章複習測試(1課時)

10、10.29-11.2

11、11.5-11.9

課題1愛護水資源(2課時)

課題2水的淨化(第2課時)

12、11.12-11.16

期會考試

13、11.19-11.23

課題3水的組成(2課時)

課題4化學式與化合價(2課時)

第四章複習測試(1課時)

14、11.26-11.30

15、12.3-12.7

第五章課題1質量守恆定律(2課時)

課題2如何正確書寫化學方程式(2課時)

課題3利用化學方程式的簡單計算(2課時)

16、12.10-12.14

17、12.17-12.21

第五章複習測試(1課時)

第六章課題1金剛石、石墨和C60(2課時)

課題2二氧化碳製取的研究(1課時)

課題3二氧化碳和一氧化碳(2課時)

18、12.24-12.28

19、12.31-最新一年.1.4

實驗活動2二氧化碳實驗室製取與性質(1課時)

第六章測試(1課時)

第七章課題1燃燒和滅火(2課時)

元旦放假

20、1.7-1.11

21、1.14-1.18

課題2燃料的合理利用與開發(2課時)

實驗活動3燃燒的條件(1課時)

第七章測試(1課時)

22、1.21-1.25

23、1.28-2.1

期末複習及測試

化學學科工作計劃10

一、化學教學指導思想

高三化學複習教學本著有利於有利於我校學生個性發展和創新意識的提高，有利於形成學生知識和技能、過程和方法、情感和態度三維目標，有利於促進大學聯考備考，使學生大學聯考化學取得好成績。

二、學年化學教學目標

經過化學備課組全組成員的反覆討論，結合我校高三學生實際情況，化學學科的複習教學目標是：20xx年3月初（江南十校一模之前）完成化學第一輪複習教學，3-5月進行第二輪複習、專題複習和模擬考試。

三、教法分析

首先，第二輪複習的內容，突出化學主幹知識

（一）三大理論。

1.物質結構理論。化合價、化學鍵、晶體、原子結構、元素週期律。

2.化學反應、化學平衡及平衡移動理論。

3.電解質水溶液理論。離子反應、強弱電解質、水的電離、電解電鍍、原電池、鹽類水解、膠體。

（二）兩大規律。

1.氧化還原規律。電子轉移、氧化還原反應的實質、常見的氧化劑和常見的還原劑、有機化學中的氧化還原。

2.離子反應規律。離子反應和離子共存。

（三）常見元素及其對應的重要化合物。

氯、氫、氧、硫、氮、碳、磷、矽、鈉、鎂、鋁、鐵、銅。

（四）有機化學基礎。

1.同分異構體、結構簡式、同系物。

2.各類烴的主要性質及主要反應型別。

3.烴的衍生物中的官能團及主要反應型別。

（五）化學計算。

以物質的量為中心的基本計算，沒有過難的試題。

（六）化學實驗。

化學實驗是小型實驗，沒有專門的實驗大題，考察內容帶有一定的探究性。

四、化學複習應做好以下幾方面工作

1.夯實基礎，形成知識網路

穩定是大學聯考化學命題的一個特點，不管是新課標也好、舊課程也罷，化學，作為一門已經發展得較為成熟、並仍在飛速發展的自然科學，其自身的學科知識體系不會因任何“課程理念”而發生變化。因此，我們複習應該以抓基礎為根本， 深化教材的內容 。複習時首先必須全面地理解基礎。課本和教材是專家、學者們創造性的研究成果，經過長期、反覆的實踐和修訂，現已相當成熟，書本里蘊含眾多科學思想的精華。因此，複習階段要緊扣課本，指導學生注意課本知識的內容與實質；知識的來龍去脈；教材例題和習題的鑽研；知識的應用與實際意義；知識的全面性（到邊到角）；要進行基礎習題訓練，以進一步鞏固本學科基礎知識，避免學生對基礎知識生疏，對基礎題感到陌生！出現難會解決而易不知如何下手的現象。然後，老師還應該幫助學生把知識形成網路 ，要注意引導學生把教材知識條理化、有序化、網路化，把零星的知識織成點、串成線、匯成面，不要盲目地搞題海戰術。

2.注重對相關問題的整合，減輕學生負擔，提高課堂效益

專題複習時要做一定量的習題進行鞏固練習，這是常規的複習內容。要想提高課堂效益，使學生的成績在這一個階段得到一定程度的提高，教師必須對所選的習題進行再選擇、整合。教師選題，忌難題過多，起點過高。近幾年的大學聯考試題以下特點：題型不生，起點不高，設問不偏，難度不大。複習集中在幾個難題、難度上，講練耗時過多，會步入低效率、重負擔、低質量的惡性迴圈中，學生不但基礎沒落實，而且能力也沒有提升，浪費寶貴的時間。所以，在複習中教師應改變讓學生多練習難題有利於提高解題能力的觀點，也不必為了讓學生接觸更多的題型而練習一些偏題。在這一階段複習時的做法是，重視對材料的選取和設問的有目的性設定。不用現成的習題和套題，而是根據複習重點將相關的習題中的材料進行取捨，或是選擇新材料，然後根據學生的實際情況對一些問題進行不同角度的重新設定。同時，在進行練習時，教師要引導學生進行自主或合作變式，讓學生轉換角色，站在出題者的角度進行問題的'設定，使學生對知識、材料、問題等一系列問題進行更好的統籌，對知識和問題有更深入的掌握和理解。這樣的整合練習，能大大提高課堂效益，使學生的知識和能力得到極大的提升，成績的提高就是勢所必然的。

3.加強限時訓練，提高學生解題能力

每週最少安排一次測試，教師批閱並給予認真評講，時時監控學生掌握情況，目的在於：

（1）提高學生解題速度；

（2）提高學生的閱讀、審題能力；

（3）及時糾正學生學習化學用語不規範、化學用語出現錯別字等問題；

（4）學生通過研究評分標準，使得自己的答案組織得儘可能正確又簡潔；

（5）讓學生學會合理捨棄，同時調整考試心態，提大學聯考試技巧。

4.第二輪複習題和試卷的講評切忌缺乏重點、缺乏針對性

在二輪複習期間，習題講評佔了課堂教學相當多的份額。在習題講評課中，一些教師整堂課中都是根據學生的作業順序一題一題地分析講解，學生似乎弄懂了每一道題，但課後不知道掌握了什麼，題目稍有變動就不知如何分析。造成上述情況的主要原因是整堂課缺乏重點和針對性。習題講評的重點問題要捨得花時間，非重點知識敢於舍，集中精力解決學生困惑的問題、疑難的問題。對於重要而學生得分率低的題目，教師要精心設計講評思路，並通過一題多問、一題多解、一題多變，通過開展外延、分析歸納等將零碎的知識加以昇華，要做一題，學一法，會一類，通一片。通過練習的分析、講解，教師最終要引導學生歸納知識要點，以及解此類題的一般思路。

5.重視學生的錯題

進入二輪複習後，重視學生的錯題和採取相應措施及時解決，也是提高學生成績的一個有效途徑。

一些學生每次考試都會犯與平時相同的錯誤，影響了成績，很懊悔。其實學生出現的錯誤往往是有規律的，而且由於一些問題沒有得到及時的解決，這些錯誤常常重複出現，一直帶到考場上。這是影響學生提高成績的一個很重要的因素。教師在課堂教學中要給學生提供對錯題進行思考分析總結和同學探討的機會，同時，集中對錯題進行有選擇的測試，以加深學生對錯誤的印象，這樣就可以減少再次出現錯誤的概率，從而提高成績。

6.給學生自信，讓學生學會學習，儘可能幫助大部分學生

學習成功的關鍵首先要有自信，學習的一個重要目的是要學會學習，老師要善於提高學生的自信，讓學生了解講究方法的重要性，注意學習方法，並引導學生了解化學學習方法的特點。使學生掌握學好化學的適合自己的學習方法。不可否認，學習好的學生應該具備一定的天賦，但他們往往因為自己或老師而掌握了一種適合自己的學習方法，而大部分學生學習不好更多的是因為信心不足或方法不當。

教學中，化學備課組將盡可能面向大部分學生，說句實話，到了高三有不少好學生可以說已經不需要老師了，或者說只需要你稍加點撥。因此，我們老師不需要再對不需要你太多幫助的學生以特別的關照，而更應該幫助那些更需要你幫助的學生，給他們自信，幫助他們學會學習，把那些學生教好才是你的成功，才會把整體教學質量提高。

五、教學措施

1、明確大學聯考化學目標

根據對近五年的大學聯考化學試卷、新考綱的分析，大學聯考對化學主幹知識、基本化學概念與用語，基本能力的考查特徵十分明顯。從題型上分析，穩定在選擇、推斷題和實驗大題三種題型，總分100分。

針對大學聯考目標，我們重申：

認真研究課本，考綱，大學聯考已考題的風格及可能考查的能力要求；

②針對大學聯考的能力要求精心備考，提前備課，整體設計備課，集體商議。

2、深入瞭解學生的實際狀況

明確大學聯考目標和大學聯考能力要求的同時，深入瞭解、調研學生的實際狀況，在複習時做到：

①不降低對學生的目標要求，但要針對學生的實際狀況幫助學生，鼓勵學生，引導學生去實現階段性目標，分類備課，“量體裁衣”，分散重點、難點，讓學生“吃得飽，消化得了！”

②幫助學生總結學習的方法和竅門，讓學生學得有信心、有激情、有效果。我們始終堅持：讓學生如何透徹理解？如何簡化記憶？如何規範答題？（“三如何”學習方法）。

③分階段把複習課提前備好，便於整體設計課堂教學，讓學生少走彎路，少花時間，提高學習效率。備課時，不僅要考慮知識體系，大學聯考目標，如何教學；更重要地是要考慮學生如何學習？如何快樂中學習？如何“化零為整”地落實知識目標、能力目標、情感目標。

④整體設計，嚴謹佈局，注重細節落實。大學聯考問題，歸根結底是在學生具備一定能力的前提下，如何應變做題的問題。“應變”與“會做”必須平時注意對知識細節的透徹理解，教學的主要功能應該是把“細節”落實好，並提升到應對大學聯考能力水平的設計要求。只有這樣落實，教學才能出效果、出成績，既不迷失大學聯考的大方向，也不在講課時“放空炮”。

3、教師要精講精練，提高課堂效益。

在備考中，教師的教法對學生成績和能力的提高有著很重要的影響。第二輪複習的特點是以專題為主，同時進行相應的專題練習。所以這一階段的複習對學生基礎知識鞏固和進一步提高成績至關重要。專題多、滿堂灌、作業轟炸，是以往大學聯考複習中司空見慣的現象。學生整天疲於應付大量的作業，沒有時間進行整理、反思和錯題反芻，造成複習效益低下，不少學生成績提高幅度小，或是原地踏步，甚至後退。

目前的大學聯考試題逐漸向考核學生的綜合素質和能力的方向發展，大量的新材料、與現實生活密切相關的知識出現在相關試題中，考核學生的閱讀、分析、判斷、概括、運用、創新等能力，死記硬背的知識考核正逐漸被靈活多樣的能力考核所取代。所以，教師在複習過程中，應研讀20xx和20xx年安徽省考試說明，明確考什麼，怎麼考，並制訂二輪複習計劃研究大學聯考方向特點，關注大學聯考的新變化，制定最佳的複習策略。

4、整體佈局，精打細算

第二輪複習階段，我們按照重難點知識，構建學生知識體系的思路，把化學知識切割成六大塊，分六個階段。①每個階段有不同的核心知識目標、能力目標，相應採用不同的教學方法；②但六大塊又是一個聯絡的整體，在能力培養上六大塊分別由低到高，能力水平螺旋式逐漸提升；③在知識體系上六大塊交叉構建了高中化學知識的整體；④對學生的各種知識問題、能力問題、習慣問題、方法問題分散落實，各個擊破，漸進式鞏固發展學生的知識、能力、習慣、方法的綜合素質，一步一步走向大學聯考目標，最終讓學生走向終生教育的能力目標。⑤具體問題具體對待，如化學實驗是大學聯考中的一個重要問題，但又是不可能一段時間，某一次集中學習可以解決的問題，我們則把此內容化整為零，分散化解，最終收攏的辦法。⑥分階段完成查漏拾遺工作，做到不留要點死角“。

5、重視對學生進行化學學習方法的指導

化學教學中，我們深切地感受到學生在學習習慣與學習方法上存在嚴重的缺陷。例如：不知道堅持吃透課本，精讀一本教輔；不知道根據遺忘特點及時複習，週期性溫習；不知道如何聽課，不知道把主要精力放在查證問題、解決問題上。其結果是：做作業，交作業；再做作業，再交作業！會做的還在不停地做，不會做的也沒有時間去考慮。把大量的、主要的精力空耗在一些教學形式上，而不是實實在在地解決已經發現的問題上。

針對這種教學中存在的問題，我們將採取下列措施：

（1）集體研究複習備考每一階段的教學特點，針對學生”如何學得透，記得牢，練得有效“的學習目標，倒推我們的教學方法，解決學生”如何學習“的問題。

（2）分階段不間斷地進行”學法指導“，過去我們在堅持做，現在正在做，後階段還要深入做下去。我們不僅要傳授知識給學生，更要傳授學知識的方法給學生。

（3）堅持全面指導學習方法，重點跟蹤部分學生的學習方法、學習習慣，明確提出”五個一“：一心一意跟著任課老師的方向走，精讀”一本資料“，每天聽好一節課，每天用一刻時間溫習前面的內容，每人一個糾錯本。

我們潁上二中化學備課組堅信，通過得力、具體、不間斷的學習方法指導，20xx年大學聯考化學一定會取得好成績！

化學學科工作計劃11

一、指導思想。

教學是一個塑造人類靈魂的過程，教學工作的效果直接關係到下一代人的成長，關係到中華民族的興衰，所以我們要以“三個面向”為政治導向，使培養出來的學生能夠適應時代，並使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現代化，同時在教學過程中，要努力去實踐，去做學生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，爭取將教學工作推上一個新的臺階。

二、我們的學生狀況。

本期我所任教的幾個班級中，xx班學生相對基礎較好一些，學生的學習已經形成了良好的習慣，班級學風較為濃厚，大多數學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知慾，這就為本期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求；但相對來說，xx卻是全校裡較差的一個班，有的是因為沒有養成良好的學習興趣，有的是因為在生理上有一定的不足，而導致這些學生對學習產生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對於不同這樣差距比較大的學生，我們只能因材施教，對寄宿班和普通班做不同層次的要求，使學生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發展，同時又能輕鬆適應較園生活，做到真以人為本。

三、教材分析。

九年級的化學教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內容，它由七個單元組成：

第一單元，走進化學世界，從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，並激發了學生的學習興趣。

第二單元，我們周圍的空氣，首先從學生最熟悉的物質空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣，並探究了氧氣的實驗與工業製法。

第三單元，自然界的水，從水的組成，匯入到微觀世界，瞭解了分子和原子，為使書本知識與實踐有機地結合起來，又對水的淨化與水資源的保護進行了分析。

第四單元，物質構成的奧祕，這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成，使學生學會去理解物質是怎樣構成的，為今後的探究打下基礎。

第五單元，化學方程式，這一單元讓學生懂得物質不生不滅的道理，學會寫化學方程式，並初步引入了化學計算。

第六單元，碳和碳的氧化物，從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質著手，對形成物質最多的'一種元素進行學習，並探究了二氧化碳的製取。

第七單元，燃料及其利用，從燃燒的現象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發現化學知識，瞭解燃料的種類以及燃燒對環境的影響。

四、學習方法。

啟發式教學，引導學生自主學習、合作學習、探究學習。

注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，同時在一定程度上能夠學會去發明創造。

五、教學目的。

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學領域內的探索成果關係到生產力的發展，通過國中化學的教育，激發學生探索自然變化規律，加強學習化學深層理論打下堅實的基礎，鍛鍊學生的獨立操作能力，培養學生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問題與解決問題的能力，使學生做到學一行，精一行，真正做到學以致用。

六、課時安排。

1、走進化學世界，５小時。

2、我們周圍的空氣，6小時。

3、自然界的水，7小時。

4、物質構成的奧祕，8小時。

5、化學方程式，6小時。

6、碳和碳和氧化物，6小時。

7、燃料及其利用，5小時。

8、複習，5小時。

化學學科工作計劃12

一、 學情分析：

化學學科是九年級新開設學科，以實驗為主。從學生的知識基礎看，學生在國小自然、社會學科，國中物理和生物中已瞭解一部分與化學有關的基礎知識。從學生的能力發展水平來看，大多數學生已經形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力，並具備了一定的實驗操作能力。從學生的學習習慣與方法看，培養良好的實驗素養有待解決，不單單要讓學生掌握基本的學習方法，獨立完成實驗的能力，更要讓學生增強自我管理意識，重點突出培養學生實驗素養。在今後的教學中，因材施教，使他們得以全面、健康地發展。

二、 教材分析：

本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利於培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利於教師安排教學和便於學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。 第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養。

三、 教學目標

（一）知識與技能

1.認識身邊常見物質的組成、性質及其社會生產、生活的運用，能用簡單的語言進行描述。

2.形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，瞭解化學變化的基本特徵，初步形成物質的性質與用途的關係。

3.瞭解化學與社會、技術的相互關係，並以此分析有關簡單的問題。

4.初步形成基本的化學實驗技能，設計和完成一些簡單的化學實驗。

（二）過程與方法：

1.認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題進行初步的.探究活動。

2.初步學會運用觀察實驗等方法獲取資訊，能用文字圖表和化學語言表述有關資訊，初步學會運用比較、分類歸納、概括等方法對獲取的資訊進行加工。

3.能用變化與聯絡的觀點分析化學現象，解決一些簡單的化學現象。

4.能主動與他人進行交流與討論，清楚表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣。

（三）情感態度與價值觀：

1.保持和增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，發展學習化學的興趣。

2.初步建立科學的世界觀，增強對“世界是物質的、物質是變化的”等辯證唯物主義觀點的認識，逐漸樹立崇尚科學、反對迷信的觀點。

3.感受並欣賞化學改善個人生活和促進發展的意識。

4.逐步樹立珍惜資源、愛護環境、合理使用化學物質的觀點。

四、 實施措施

1.重視基本概念和理論的學習。

化學基本概念的教學對於學生學好化學是很重要的。在教學中要儘可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，並注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

2.備課、上課要抓重點，把握本質。

3.講課中學會對比。 要在區別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質、概念特徵，加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時區別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。

4.講究“巧練” 。 習題的數量不要太大，關鍵在於“精”，從而達到“巧練巧學”的目的。

5.注重化學實驗。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。所以在教學中要加強實驗教學的指導和練習。

6.跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查，並做好及時的講評和反饋。

化學學科工作計劃13

一、指導思想

在學校的領導下，認真貫徹全市教育工作會議精神，深化教育教學改革，著力提升教學管理水平、師資隊伍水平，素質教育水平、效能建設水平，努力促進學校教育事業科學、和諧發展。

二、工作目標

1、繼續開展高效課堂試驗，改進教學方法，提高課堂教學質量。

2、加強教學理論研究，以科研促教學，提高學生的文化素質。

3、加強學生化學基本功訓練，全面提高學生的素質。

5、逐步打造“和諧教育”，研究學生個性差異，突出學生個性發展，多渠道搭建各種平臺，讓每一個學生都能享受成功的快樂。

三、具體措施

本科組的工作計劃依據學校及教務處的工作計劃而制訂，盡力以好的方式及高效率提高本科組人員的教學水平及教學教研能力。主要的措施：

1、開學初，各教師根據學校的要求制定好自己本學期的教學工作計劃，並以此開展本學期的教學工作，認真完成授課任務，提高學生的化學成績。

2、以高效課堂教學為模式，抓好備課組的各項工作，充分發揮集體備課的作用，根據各年級不同學生的情況，根據學生的接受能力，制定出適合本年級的教學及輔導方法，以多種形式開展教研，平時學科成員之間在課餘時間多碰頭交流教學體會。

3、以年級備課組為主體，充分發揮集體備課作用，統一教案，統一進度，統一測試及限時訓練。上好本學期的示範課及公開課，利用一切有利的條件開展課內外的各種教研活動，讓每一位教師都能有所成長。

4、要求科組教師多聽課，並在集體備課時各抒已見，發表不同的看法，使我們科組的化學教學能適應新課標的'教學。

5、做好學校的各項教學常規工作，高三做好學生的複習輔導，完成第一輪複習計劃，高二做好學業水平考試的有關準備工作，高一做好學生高中知識的衍接輔導工作。

6、落實好十二五規劃課題的相關工作

化學學科工作計劃14

一、指導思想

國中化學是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據化學課程標準，其中要求學生具備的潛力之一就是初步的觀察、實驗潛力。能有目的地觀察，辯明觀察物件的主要特徵及其變化條件；能瞭解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。因此實驗教學是化學教學中的一個重要資料和重要手段，而實驗室工作的好壞直接關係到化學教學工作是否能順利進行。

二、強化安全意識，確保實驗室安全

確保實驗室安全，明確實驗室職責，定期檢查，建立管理職責人自查，強化安全意識。以實驗室安全職責人為主，實驗指導教師配合，校領導關心支援，學生配合，確保實驗室不出現各種安全事故。

三、完成實驗教學任務

實驗室工作人員用心配合任課教師，精心準備實驗，保證教學任務順利完成，教學效果好。更新思想觀念，改革資料方法，加強素質教育，提高實驗教育質量。按照“做實、做強”的發展步驟，深化改革，紮實工作，為培養德，智，體，美等方面全面發展的'基礎知識和基本技能紮實，具有創新精神實踐潛力的優秀學生。

四、實驗室日常工作的完成

加強對儀器裝置的管理，維護，做好對低值易耗品的管理。

化學學科工作計劃15

計劃人：

20xx年秋基本情況分析:

我上學期開始擔任九年級3、4兩班的化學科教學工作。通過一學期的教學，我感到壓力很大。因學生基礎太差，特別是和我以前已習慣任教的實驗班的學生相比，差距很大，所以我很不適應。經過一學期的努力我們師生間才基本彼此適應，但教學成績卻仍然很不理想，可以說是我教書以來的最差教學成績：上學期化學統考這兩個班平均51.8分，還未達縣平均，優生共18人，優生率僅15%。特別難過的是差生竟達19人之多。所以要達到我的希望和學校提出的目標，本學期的壓力很大。

當然，通過上期的教學學生們已有了一些學習化學的方法，養成了良好的學習習慣，培養起了化學學習興趣，也比較喜歡上化學課，樂意配合我的課堂教學。所以我有信心與同學們通過努力實現目標。

20xx年春教材分析:

本期的教學內容是完成下冊五個單元的教學，和進行會考總複習。

第八單元：《金屬和金屬材料》與生活和社會發展的關係非常密切。本單元注意從學生的生活經驗和實驗事實出發比較集中介紹了金屬和金屬材料的有關內容，涉及面廣：有金屬的理化性及用途和資源利用保護以及人類進步和社會發展的關係等情感、態度和價值觀等方面的教育。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質、用途；金屬活動性順序；有關化學方程式計算中的雜質問題計算。

第九單元：《溶液》是學生最常見的一大類物質。本單元的教學內容與學生的生活實際有密切聯絡，因此要鼓勵學生參與，引導學生加強思維訓練。教學的許多內容是由學生在活動與探究中完成的並在“討論”、“調查與研究”、“習題”、“家庭小實驗”等活動中引導學生學習和運用科學方法。重點是溶液、溶質、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶液中溶質的質量分數的簡單計算。

第十單元：《酸和鹼》本單元分兩部分。第一部分從生活和實驗中常見的酸和鹼出發，介紹了幾種常見酸和鹼的性質用途，並說明酸和鹼各有其相似性質的原因。第二部分在酸和鹼性質及用途的基礎上，進一步介紹了酸和鹼之間發生的反應——中和反應在實際中的應用。教學中注意通過活動和探究、討論、調查與研究等方式培養學生的創新精神和實踐能力。

第十一單元：《鹽化肥》本單元教材是國中化學知識較綜合的一個單元，結合相關內容對前面所學知識和技能進行了適當歸納、提高或延伸。特點是寓化學知識的學習與化學實驗操作技能的訓練與實際應用中。重點是酸鹼鹽的反應規律和條件及過濾、蒸發等分離提純物質的運用。

第十二單元：《化學與生活》本單元是一個涉及面很寬的課題，但教學要求不高，多屬於“知道”、“瞭解”的層次，當然也能引起學生的學習興趣。

教學任務與目標

本期的教學內容是完成下冊五個單元的教學，和進行會考總複習。通過本期的教學以達到下列目標：

1、知識與技能

（1）知道金屬的理化性質及用途；能運用金屬活動性順序進行有關計算實驗分析設計。

（2）學會化學實驗的基本操作要領，觀察分析實驗現象的方法，能進行簡單的化學探究活動。

（3）初步認識溶液及溶液的分類，能運用溶解度曲線分析溶液的有關知識。

（4）認識fe、Hcl、H2so4、NaoH、cuso4、Na2co3等與人類關係密切的重要的化學物質的理化性質、用途；

（5）能進行涉及不純物參與反應或生成的計算。

（6）認識瞭解常見的鹽和化肥及化肥運用常識。

（7）運用所學化學知識分析解釋生產、生活、社會中的有關現象，學會提出問題、分析問題、解答問題的方法；

（8）起學生的化學思維，化學素養，化學技能，進而培養學生的理科思維，邏輯思維，發散思維，抽象思維、形象思維等思維能力和觀察能力、分析能力、合作與交流的能力、實驗儀器的操作技能等能力；

2、情感態度與價值觀

（1）通過化學知識技能的學習使學生熱愛化學，激發學生學習化學的興趣，初步形成化學科學的價值觀，培養學生嚴謹的科學態度和尊重客觀事實、善於合作的優良品質；

（2）通過活動與探究及化學知識的形成發展使學生體驗科學家獲取科學知識、認識客觀世界的重要途徑和不易，從而養成刻苦努力，不謂艱險，急流勇進，不懈努力去達到目的的作風；

（3）使學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，養成良好的環保意識，略有資源危機，環境危機等危機意識並進而產生起歷史使命感和責任感。

3、培養優生率目標：

通過本期教學力爭在會考中這兩個班的優生率達到20%。具體的優生培養物件是每班的前15名。

教學方法與措施

1、化學是本學年才開設的一門課程，首先要注意設法培養起學生的.學習興趣和信心以及良好的學習習慣。畢竟興趣是任何知識學習的原動力，而良好的學習習慣則是取得良好學習效果的保障。

2、要在備課上很下功夫：雖然我教學新課改教材已有兩年，對教材考點都較為熟悉。但對有關課改教材的分析資料的收集閱讀仍還十分必要；認真分析學情，從而確定適合師生的教學方法，特別是用好“洋思經驗”進行課堂教學和搞好“三清”活動；認真分析準備各課題的演示實驗及探究活動，力求達到實驗和活動的目的；注意收集整理並選擇好適應學情和大綱以及符合課改理念的練習題。真正做到備教材、備學生、備教師、備教法、學法、備教具、備練習。

3、重視實驗演示特別教材中的探究實驗活動的探究。化學是一門以實驗為基礎的自然科學。實驗的觀察分析，實驗的操作技能都是學好化學的重要基礎，同時也是會考的熱點和典型題型。特別是本學期將要進行理化實驗操作考試，所以教師要注意示範操作的規範性和學生互教互學的重要性。

4、注意分散教學難點。國中生學化學多難在化學用語的識記書寫，教學時可採取分散認識進行教學的方法以突破難點，務必使每個學生都過關。

5、堅持發展性原則，面向全體學生。教材中化學實驗多，要克服各種困難，合理調配化學實驗室，使每個學生都有機會動手試驗操作，動腦思考問題，體會到實驗的重要性和趣味性。

6、堅持互動性原則，提高整體素質。教材中討論欄目較多，探究活動多，教師要引導和幫助學生參加討論與探究活動，鼓勵學生運用化學知識和用語表達自己的想法，從而形成不甘寂寞、奮發向上、競爭好勝濃厚的學習風氣。

7、注意創設樂課堂，探究新思路。該班學生活躍、聰明，我也喜歡在活躍的氣氛下使學生愉快地學習知識。所以，課堂上要給每位學生提供平等的學習機會，提供學生展示自己的平臺，結合教學內容與生活、生產實際營造愉悅的課堂氛圍，讓學生在樂中學，學中樂。

8、對教材中探究活動的處理要恰當。全書共有29個探究活動，加上練習中的探究會更多，在教學過程中不可能全做，要有選擇和側重。我認為要結合大綱及有關會考考試說明和資訊以及不同的探究型別選擇進行。

9、理科教學中學生的練習是必不可少的。針對新教材選擇好練習，做到精講精練，有針對性，能培養學生的思維能力，解題技能等。所以教師平時要注意收集有關考試資訊，收集典型題型形成題庫。

10、雖然是要求用新課改理念、新教法去教學新教材，但核心的任務還是要讓學生學到知識和技能，在考試中取得好成績。所以，要特別重視課堂上學生的知識過手及課後對學生知識過關的檢查督促。

在總複習中要特別注重雙基的到位，選好針對性訓練題，杜絕題海戰。

教學進度安排

第1——2周教學第8單元

第3——4周教學第九單元

第5——6周教學第十單元

第7——8周教學第十一單元

第9周教學第十二單元

第10周複習第1、2、3單元

第11周複習第4、5、6單元

第12周複習第7、8、9單元

第13周複習第10、11、12單元

第xx周複習實驗和計算專題

第15周綜合模擬及考前心理輔導