教研處工作計劃15篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候抽出時間寫寫計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編精心整理的教研處工作計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教研處工作計劃1

本學期的教研工作以實施素質教育為核心，以推進基礎教育新課程改革為重點，認真學習現代教育教學理論，不斷更新教育教學觀念，本著教研為教學服務、為教改服務、為學校服務、為師生服務的宗旨，開展《提高國小生作業質量的實踐研究》的課題研究服務基層，以“國學”進課堂為特色推進校本課程研訓，努力提升教學質量和教師的教學水平。

一、加強自身建設，提高教研質量

教研工作是以提升教師專業水平，提高教育教學質量為目的的，是學校的中心工作。要提高教研工作的質量，我作為教研部門負責人，要增強責任感、緊迫感和危機感，進一步明確自己的職責，樹立研究、指導、服務意識，加強理論學習，樹立新的教育觀、教學觀和學生觀。本學期我計劃重點研讀關於作業設計與批閱方面書籍，力爭更好的開展課題研究，和同行們努力探討改進和加強教學研究工作的新途徑。能根據課改精神，不斷提升自己對課堂教學的評價能力；有效組織教研活動的能力以及課題研究能力。

二、立足常態課堂，開展教研活動

要提高新課程教學質量，關鍵是抓好課堂教學這個中心工作，課堂教學的關鍵是教師能否正確的解讀教材文字，並能根據學情開展有效的教學活動。因此，與全體行政推門聽課，深入課堂，通過聽課、評課、互動交流等方式探討當前課改推進中存在的問題。在課堂教學操作層面上給予指導，引導教師把先進的理論轉變為教學行為，力爭在教學觀念、教學設計、教學實施、教學評價等方面有明顯提高。在教學模式的構建上要處理好學科目標與綜合素養、雙基教學與能力培養、探究體驗與接受理解、自主學習與同伴合作等方面的關係，把教學質量檢測與教學常規落實和教學工作指導結合起來，使課堂教學更好地落實課標精神，更加有效地促進學生持續的發展。努力打造“效率課堂、智慧課堂、靈動課堂”。

1、本著“奉獻、團結、高效、開拓”的工作作風，帶動全體教師認真學習，追求先進的教育思想與理念，努力形成自己的教育思想和工作特色，不斷推進素質教育。學校將加強常態課的檢查，加強常規教學工作的指導督促，在檢查中瞭解教師的授課情況和授課質量，在督促中幫助教師不斷進步。做到常聽課、有記錄、有評課、有交流，達到共同提高的目的，不時地進行過程性檢查、反饋、矯正。

2、抓好教師隊伍建設。學校對師資隊伍的建設總體要求是：“培養能力、增強實力、開發潛力”，努力培養一支學習型、事業型、複合型、科研型的教師隊伍。本學期要重點抓好以下幾個方面工作：

（1）採取靈活方式，繼續做好培訓工作，開展人人蔘與的研究課活動，並認真落實課前研討交流，課中積極聽課，課後評課提升，真正達到教研的實效；二以教研組為單位開展組內活動，結合各學科的特點和教育教學實際開展有針對性的教研活動。通過組內活動，進一步瞭解本學科的內容與標準。

（2）進一步發揮學科帶頭人和骨幹教師的示範、輔導作用，促進青年教師專業成長，組織教師觀看名家名師教學錄影，聽取專題講座等，同時與個人自修相結合，要求每位老師一學期讀一本理論專著，並做好讀書筆記；每位老師還要廣泛閱讀其他方面的`精品書；各教研組認真落實讀書交流會的活動。

（3）進一步加強現代教育技術工作。進一步加強學校的現代教育技術工作，要求教師努力樹立“關鍵是意識現代化”的觀念，進一步掌握常用的現代教育技術手段，每位教師都要掌握課件製作、充分發揮網路資源在教學中的作用，全員發動，全員參與。

（4）開展好“青藍工程”，利用青藍平臺對老師們交流互助的機會，特別是為青年老師的成長助一把力。本期將開展“十分鐘片段教學競賽”，並全面落實競賽前研討，競賽中展示、競後評析，力求全面拐進學校教研氛圍和課堂質量的提高。

三、發展特色，認真落實課題研究

學校特色，是學校發展的關鍵，是學校品牌的代名詞。課題研究是提高教學教研能力的有效途徑。

1、建立書香校園的活動。

靜心讀書，在書中增長知識，陶冶情操，是學生終身學習的需要。“好書伴我行，智慧滿人生”，要求學生在廣泛閱讀的基礎上，指導老師要依據學情制定閱讀計劃，加強閱讀指導，營造閱讀氛圍。推薦適合不同年級的閱讀篇目，安排好“每天閱讀”保證課內外閱讀的時間，舉行豐富的閱讀活動和展示，培養學生和教師愛看書的閱讀習慣和會閱讀的能力。

讀好書，寫好字。寫得一手好字是老師的基本功。本期學校將全面開展教師書寫練習及作品展示。每一位教師堅持練字，以辦公室為單位每週對老師的作品進行公開展示。

2、抓好國學課程教育特色

（1）積極開展國學課程的教育教學研討和交流。認真備好國學課、認真組織課堂教學，並定期開展國學課程交流，在交流研討中碰撞出火花，取我國經典國粹，優良傳統，取其精華，以提高國學課的教學效果，讓學生樂學、受益。

（2）組織開展好相關的國學活動。通過誦讀、辯論、講國學故事等活動，營造校國古文古韻的氛圍，讓學生在潛移默化中體會國學精神，瞭解中華文化。

3、落實作業課題的研究

課題工作要做到早佈置，常研討，成系統，有實效。通過各年級的課題實驗班、課題實驗教師將課題工作落到實處。定期交流思想，定期檢查工作。本期將加強文獻研究、問卷調查的整理分析；加強有針對性的指導和培訓；步步優化，設計案例，建立優質“作業設計庫”。在作業的佈置中堅持貫徹以下原則：講究作業的趣味性，讓學生多感官得到體驗；注重作業的層次性，尊重學生的個性差異；發揚學生的自主性，設計選擇性的作業；體現學生的創造性，作業形式多元化。將學生素質的提升放在第一位。

四、各月份工作安排

二月份：

1、教研組長會議

2、國學課程研討會

3、各教研組工作交流，各組展開集體備課

三月份：

1、課題交流及工作佈置

2、加強一年級常規督促

3、行政巡堂，進行隨堂聽課

4、教研活動專題活動：青藍工程啟動

5、語文教研組集體備課、上教研課

四月份：

1、畢業班教師會議

2、數學教研組集體備課、教研課

3、“青藍杯”高效課堂片段教學競賽活動

4、課題交流研討

5、國學課隨堂聽課

五月份：

1、教師資訊科技培訓

2、青藍教學競賽活動評析及總結

3、語文組活動：朗誦會

4、英語教研組集體備課、教研課

六月份：

1、教師資訊科技培訓

2、課題會議、國學會議

3、培訓情況總結、成果展示

七月份：

1、教學質量普查

2、期末質量分析

3、資料歸檔

教研處工作計劃2

一、指導思想

以《溫州市教育改革和發展規劃綱要》、《永嘉縣20xx年“促進有效學習”課改工作推進方案》為指導，結合我校教育教學科研發展的實際情況，深入研究課堂教學研究，積極開展教育科研，把教育理論與教改實踐結合起來，尋找教育規律，解決教育問題，提高教育質量，為學校教育行政決策服務，為教育教學服務。

二、本學期教研活動工作重點

貫徹落實教育局關於全面提高教育教學質量的精神，緊緊圍繞新課程改革，優化課堂教學，提高課堂效益，以深化國中課堂變革為重點，面向全體學生。繼續探索開展國中各科“掌握學情，以學定教變革實驗專案”為核心，開展教學的實踐與研究，全面提升教學質量。

1.加強學習，推行有效學習課堂變革

以學習實施“促進有效學習變革專案”為契機，規範教學行為，優化教研組建設、優化備課過程、優化課堂教學、優化作業設計與反饋、優化質量測評，繼續關注後三分之一學生的學習。通過研究和深化教學改革，積極探索“輕負擔高質量”的課教堂教學模式。

2.加強教師隊伍建設

認真做好青年教師培養工作，組織青年教師參加上級開展的教學研究活動、開展骨幹教師研修培訓，促進青年教師專業成長。組織開展市、縣組織的學科素養考試和教師學科知識競賽，收集疑難問題，確定研究主題，撰寫精品課例，案例，引導教師研究教材，提高教師的.教學水平。

3.加強教研組長隊伍建設

組織教研組長、備課組長學習理論，更新教學觀念，強化問題意識，提高教育教學研究能力，提高教研活動的策劃、組織能力。加強校本教研指導，提高校本教研質量。

4.研究教學評價，促進學生全面發展

加強新課程評價研究，做好各科考試試卷質量分析工作，引領教師研究學業評價，改進教學行為。

5.開展“三小”活動，提高學生素養

開展學科基地學校活動，做好“三小”的培養工作。通過學生學科素養大賽等多種形式的活動，培養學生的興趣，使優秀學生的創新和實踐能力進一步得到發展。

6.加強學校學生學科知識競賽工作，每年組織學生參加省睿達杯、全國希望杯的競賽，充分發揮學生的智慧，為學生髮展搭建平臺。

7.開展教師、班主任教育教學論壇活動，讓優秀教師、優秀班主任的工作經驗向學校老師們交流，彙報。

8.開展學科教學的課題研究

開展“掌握學情、以學定教”的國中語文、數學、英語、科學、社會等各科課堂理論與實踐研究。開展國中語文、數學、英語、科學、社會各科學生自主、合作、探究學習的實踐研究。

教研處工作計劃3

一、指導思想

以黨的教育方針政策為總領，以教學改革為動力，以“三課”活動為載體，在新的校委會班子的指導下，強化教研處工作職能，繼續深入研究和實踐“有效課堂，有效訓練，有效學習”工作；進一步規範教學行為，充分發揮骨幹教師、名師的引領作用；以“課堂”為中心 ，積極推動課堂研究和改革，大興教研之風，全面提升我校教學質量。

二、工作目標

1、加強“高三智囊團”的服務功效，多為高三出謀劃策；

2、加強非畢業年級課堂改革的研究；

3、加強業務學習，提升教學能力；

4、增強創新意識，爭教育創新新成效。

三、工作思路

1、支援大學聯考，服務大學聯考，創設良好的備考氛圍。大力倡導“和諧大學聯考”，充分發揮“高三智囊團”的服務職能，積極蒐集整理大學聯考資訊，加強新考試說明的學習與研究，組織好高三市統考及考後分析會，深入高三、復讀年級瞭解教情、學情，繼續開展“複習課”“評講課”研討工作，為畢業年級分憂，排憂、解憂，從巨集觀上指導各科的二輪、三輪複習備考工作，確保完成大學聯考目標。

2、積極開展課堂教研

①組建高一課改實驗班，有序進行新課改實驗；

②組織高三“兩課”研討；

③組織高一、二“有效課堂”研討；

④落實新進教師彙報課、骨幹教師示範課；

⑤大力加強幹部隨堂聽課；

⑥繼續開展師徒結對活動。

2、抓教研組建設

①統一認識——向教研組、備課組要分數！年度末繼續組織優秀教研組，優秀備課組評選活動並按規定給予精神和物質獎勵。

②各教研組要組織好期初計劃的制定工作，期中全組的總結、反思研討會，共同提升課堂效率。

③加強教研組的指導職能，教研組長要積極設計、組織和參與落實組內的各種活動。

④教研組長應不定期地參加各年級的集體備課活動，參與備課組的教研討論。

3、加強課改與教師研修工作。

①各教研組長應積極組織各年級備課組加強對新版考綱的'學習與研究。

②積極參與新課改學習，研討與實踐，作好過程記錄，不斷總結經驗教訓，逐步形成自己的教學風格，全面提升教學質量。

4、加強《導學案》的管理工作。

①對《導學案》的編寫形式應作出統一的規範設計，逐步形成羅田一中的輔導資料風格。

②對《導學案》的編寫數量應作統一的規定，保證教學的需要，儘可能做到發揮學科的特點，讓優等生能吃好，中等生能吃飽，不斷在“精”字上下功夫。

③對《導學案》的使用應作統一規定，做到有編有發有收有批閱，有針對性評講。

④加強《導學案》的檢查總結工作，嚴格把握量和質的獎懲原則。

5、繼續落實常規工作

①本期應在“比教學”的前提下修訂各種管理制度。

②完善基於常規的“比教學”的教師業務檔案。

③積極配合上級管理部門，完成好教學、教研、課改各方面的活動和任務。

四、活動安排

二月份

1、制定教研處計劃；

2、上期自編資料補助發放辦法的公示。

三月份

1、完成上年“四優”評選及登記工作；

2、修訂《導學案》管理辦法；

3、教研組長工作會；

4、20xx年學分登記；

5、“高三智囊團”活動暨高三“兩課”研討；

6、高三三月份調考及分析會；

7、組織高三、復讀二輪複習備考會。

四月份

1、“十二五”國家課題“高三教學模式與大學聯考研究”的研究；

2、期會考試；

3、各教研組期中總結分析；

4、《導學案》期中檢查；

5、骨幹教師導航課；

6、師徒結對專項活動。

五月份

1、高一新進教師彙報課；

2、高二年級課改展示課；

3、實驗班教學管理專題研討活動；

4、高三五月調考分析會；

六月份

1、檢查總結，四優評選；

2、《導學案》期末檢查。

教研處工作計劃4

指導思想：

質量立校 科研興校 科研興教

工作目標：

一是以提高課堂教學效率為目標，以常態課研究為載體，深化課堂教學改革研究工作；二是以提高學生的學習興趣和習慣為目標，以學科活動為載體，深化學科課題研究工作；三是以提高教師科研水平為目標，以網路等多種教研活動為載體，深化自修反思校本培訓研究工作。

工作措施：

1、提高對校本教研工作的再認識。

校本教研是專業化成長的根本途經。用一句最樸實的話來講，我們都有成長的需要。應該思考一年以後，三年以後，五年以後甚至十年以後自己能成長為一個怎樣的教師。要從“防教師”的狀態中解脫出來，自我成長為一個思考“教什麼”和“為何教”有“課程意識”的教師。我們再也不能被動地等待著別人把研究成果送上門來，再不假思考地把這些研究成果應用到教學中。教師自己就應該是一個研究者。

校本教研是教師可持續發展的動力。就教學與研究的一般關係而言，兩者是“共生互補”的關係。有句老話說得好：教而不研則淺，研而不教則空。一方面，就教學的本性而言，它是一種創造性的勞動，是一種帶有不可窮盡的研究性的勞動，教學內在具有研究性；另一方面，教學如果沒有以研究為依託的'深化和提高，就容易在固守舊經驗照搬老方法的巢臼裡不能自拔。以實踐層面來看，沒有基於研究的教學，很容易形成一種慣性、惰性，從而銷熔教學生活原有的別開生面和新鮮光彩，使之失去應有的新意和情趣，只有研究的“參與”、“介入”才會不斷改變教學的行為、狀態、習慣，不斷提升教學的品質、水平、境界，從而使教學始終富有生機、充滿活力。

2、加強集體備課的組織與管理。

集體備課的目的是讓我們教師就某一教學內容進行討論與研究，發揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產生更多的火花，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，但是真正的教學設計還需要執教者在集體備課的基礎上來一次歸納、提升和再創造，這樣才能更好地體現自己的教學個性，更好地適應自己學生的學情。“三個臭皮匠，抵個諸葛亮”。教師通過相互借鑑，相互啟發，集各家之長，避自己所短。“庇千山之木於一臺，匯百家之流於一體”，通過集體備課，互利互惠，相得益彰，使教學過程真正達到最優化，既發展了學生，又成長了教師。

要求公開課必須是備課組內集體備課的結晶。方式是：“個人初備——集體研討——修正個案——課堂跟蹤——課後交流”。首先由公開課教師個人根據自己的理解自行設計某課時的教案，然後以說課的形式提交集體備課組審議，教師們共同探討，相互補充，使教案內容更加充實和完善。然後由集體備課組成員進行跟蹤聽課，課後進行交流，對教師的教學進行評價，肯定其優點，指出不足，促進教師教學水平逐步提高。

3、把握研究根本，植根課堂教學。

校本研究的根在課堂。學校教育教學的主陣地是課堂，校本教研的根必須紮在課堂。校本教研要研究解決教育教學實踐中的問題，要把校本教研與課堂教學做成一件事，讓教師帶著研究意識上課，圍繞學校的整體規劃在課堂上研究、改進和提升。這樣，教師才能因課堂敘事、因課堂反思、因教學需要而進行理論學習，把課堂教學改革與校本教研有機結合起來，這樣也不會因為教研而增加工作負擔。

教師是耕耘者。校本教研以促進每個學生的發展為宗旨，以新課程實施中教師所面臨的問題為物件，以教師為研究主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗。給教師自主選擇的空間，在學校整體規劃下，教師圍繞學校校本教研的研究切入點，開展研究。教師們有選擇地學習教育教學理論，善於寫教學論文的寫教學論文，善於寫案例的寫案例，善於做敘事研究的做敘事研究，不硬性規定。

4、加強在研課題的指導工作。

一是堅持“問題”即課題的研究發展方向，問題產生於課堂，直接服務於課堂教學；二是堅持課題驗收申報實行教學質量一票否決制，真正體現教育科研為課堂教學服務的思想；三是整合在研課題，研究必須以自修反思校本培訓模式研究為平臺，學科課題為抓手，以提高教師自身專業素質和教育教學質量為目的。

5、認真總結“課堂教學改革實驗”的成果與問題。

一是骨幹教師、高階教師、備課組長的引領和示範，一學期不得少兩節示範課；二是實施青年教師培養結對幫扶制；三是實施學期全體教師常規教學考核制；四是備課教案檢查制；五是教研組、備課組及時小結提升推廣經驗；六是實施“學探議練”課題改革實驗的再培訓工作。

6、自修反思常態化。

一是認真學習學科《課程標準》和教材，能從整體上來駕馭課時教學；二是在反思理念的指導下開展集體備課和教研活動；三是提倡一課(一單元)一反思小結、記錄反思點評式的聽評課記錄(學期不少於15次，實施聽評課及教研活動教務處交叉監督制：王功政聯絡英語、化學，郝明國聯絡數學、物理，熊祖國聯絡語文、政史)、一學期不少於兩篇的案例文章(教學敘事) 和兩篇精心設計的教案。三是教師個人(45歲以下)至少要在縣教育網及以上教育雜誌或網發表一篇文章，教研組長兩篇以上。四是備課組組建反思沙龍，每週一次活動(備課組長組織、中心議題式或專題研討式)；五是以上四項要求都拿入績效過程管理。

發揮校本教研自我反思、同伴互助和專業引領三支力量的作用並注重相互間的整合，有效地促成以校為本的教學研究制度的建設及完善，校本研究“時間、地點、人員、主題”四落實。各組結合自身特點統一制定各學科教科研活動，採取切實有效、靈活多樣的形式，增強教科研活動的針對性、可操作性、實效性，每次活動要有詳細安排和記錄，學校加強對活動督導檢查。

提倡、鼓勵全體教師建立自己的教育部落格，實名制(用自己的姓名全拼)部落格上的自已設計的教案，反思文章等，學期開展教育部落格評比活動。

7、加大教師培訓力度，發揮骨幹教師的引領作用。

一是及時引進課改新秀課，讓教師收看觀摩。二是選送骨幹教師外出學習，帶回先進理念的方式方法，引領培訓學校教師。三是學校聘請專家學者來校培訓教師。

8、加強教師的現代教育技術應用培訓。

按秭教發20xx(14)號檔案要求：學校100%的教師必須能操作模式3遠端教育應用系統，能播放空中課堂、能用遠端教育資源上課、備課；45歲以下的教師會製作電子教案、課件，運用遠端教育資源製作教案課件。

xx秋工作安排：

九月：完善計劃、開展學科課堂教學研究。“學、探、議、練”課堂教學模式研究模式再培訓。數學、英語課題結題籌備。

十月：文、理課堂教學有效性研究。講座（文科王功政主講、理科魯靜主講）、課堂教學策略研究。

十一月：期會考試，質量分析，有效課堂教學研究。

十二月：複習課課型研究。教學案例、反思、部落格評比表彰。

教研處工作計劃5

一、基本情況

教研處本學期共有教師13人，分別擔任美術、體育、音樂、科學、英語、思品和綜合學科的教學工作。綜合組工作有其特色和活力，但由於課程綜合性較強，所擔任科目也不一樣，教研組工作的開展仍需各位教師加強團隊合作精神，共同多多探討、

二、指導思想

根據學校總體工作計劃的安排和教科室的教研工作安排，認真學習先進的教育思想和新的課程標準、積極實踐課改理念，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，緊緊圍繞“課堂教學”這一主線，以“診學單——導學單——拓學單”三單研究為抓手，把專業研究與課堂實踐緊密結合起來，結合本校特點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，使我組教學質量穩中有升。

三、目標任務

工作目標：

1、以學科轉變為契機，改進教學方法，重視培養學生的能力。

2、拓展教學範圍，把課從課內向課外延伸，積極開展豐富多彩的課外活動，讓更多的學生得到參與的機會，使之更好的展示自己的才能。

培養目標：

注重學生習慣培養，在生活、學習中養成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養學生真正成為學習的小主人。

主要措施

1、切實實施課改，加強集體研討，善於發揮集體的力量，探討教法、交流經驗。加強學科教研組建設，實行定期集中研討制度，及時解決教學中遇到的問題，總結經驗，提高教學水平。

2、以提高教師課堂教學能力為重點，開展系列教研活動：認真學習教育教學理論、新課標，聯絡自身的'教學實際，撰寫學習體會，以提高教師的理論水平和業務學習能力。人人寫教學隨筆，人人上教研課，人人蔘與評課，交流教學心得。繼續開展課堂教學研究，積極探索有效教學模式，推動課堂教學的進一步發展。

3、做到備課多交流，教研活動中，要求教師先說課，再討論，再上課，再評課，最後定教案，使每節課都能達到良好或良好以上的水平。

4、本學期繼續注重學生各種能力的培養,在全校形成一個濃郁的文化藝術氛圍,推動校文化和藝術特色教育建設，認真開展興趣小組活動,為各級各類競賽培養人才。

四、主要工作和安排

1、期初結合教科室工作計劃，教研組共同商討擬訂教研組工作計劃，保證各學科工作開展目標方向統一，增強教研組凝聚力。

2、各學科教師制定學科計劃和學科活動設計方案，有目標有針對性地開展工作，為達到成果最大化這一目標打下基礎。

3、堅持多聽課、評課，取長補短，提高自身業務水平。

4、堅持多進行全面的業務交流，如教學反思、讀書心得、經驗交流等

5、堅持開展教研活動，把教研活動作為教研組的主要工作來抓，不鬆懈。

6、嚴抓學生的常規管理和行為習慣、學習習慣、生活習慣的培養。

7、根據學校各項主要工作，協助學校和各部門開展好工作。

教研處工作計劃6

一、指導思想

在學校辦學理念的指引下，圍繞學校本期工作要點，以提高教師整體素質和教學質量為目標。引導廣大教師，牢牢抓住打造“高效課堂、提高課堂有效性”這個根本。教研要面向學校工作的各方面和各環節，在教學實踐中開展各項教育科學研究，我校的教研工作重點在於突出教研的校本性、實用性、科學性和廣泛參與性，教研為教學質量的提高提供服務，教研的發展為學校的發展提供支撐；多方位、多層次組高中教研處工作計劃考、學考水平繼續大步提高的因素，探索解決措施，為大學聯考、學考取得好成績做出貢獻；形成“人人蔘與、個個實踐”的教研氛圍，積極促進教師專業發展和學生各項素質的協調發展。

二、工作要點

（一）抓好教學研究，提升教學質量

1、加強課堂教學實效性研究，向45分鐘要質量樹立有效教學理念。我校學生基礎參差不齊，如果強調集體備課而採用相同的教案、課件、教學策略，那肯定有些班是不適合當，因此，在強調集體備課的基礎上還應有針對不同層次班級的不同的實施策略和重點，加強課堂教學實效性研究，運用豐富多彩的教學策略、教學方法和教學組織形式，立足不同的課堂，提高不同層次班級課堂教學效率。

2、廣泛開展聽課評課活動，實行骨幹教師上示範課，年輕教師上彙報課制度，這一制度已取得了很好的效果，有力地促進了教師間的切磋與相互提高，本期將完善制度。

3、開放課堂，實行推門聽課制度，這一活動上學期在高三大量開展，收到了高三主管領導和年級教師的高度評價，大力的推動了年級的集體備課活動的開展和教師課堂教學的質量，本期教研室將推動學校各層次的推門聽課。

4、以教研組、備課組為單位，積極組織教師認真學習研究教綱和考綱，加強教法、學法研究和大學聯考研究。由於新課改，考綱與大綱都有相應的修訂，還有很大部分教師沒有系統的、全面的研讀他們，教學方向把握不準，影響了有效教學。在全體教師中開展一次深入研讀《考綱》與《教學大綱》的活動迫在眉睫。

（二）抓好教研常規工作，提高教研效益

1、加強校園教研網建設。本期將加大對各備課組和教研組的檢查考核力度，發揮現代教育技術手段在教研教學中的效用，加強教師間的交流，加強優秀資源的共享，加強集體備課的效率，減少重複勞動。建立完整的高中階段各學科教案、課件、試題和大學聯考資料等電子資料庫。本期每個備課組選擇1-2個單元做好集體備課工作，要求將集體備課單元的教案、課件在上課前上傳至三中網上，力爭通過2至3年時間建立一套完整的適合我校需要的教學用資源。

2、加強課題研究和校本研究。①紮實開展省級課題《高效課堂和有效教學模式研究》和《普通高中學校學困生援助機制研究》的研究工作。規範課題研究過程，加強課題管理隊伍建設，發揮教研員作用，職責到人，形成綜合型科研管理，力爭課題研究出成果、出經驗，出效果。②立足校本研究，根據學校實際，鼓勵教師以個人或小組名義申報課題，爭取立項一批校級課題並紮實推進這些課題的研究工作，力爭參與各級課題研究工作，形成制度，做到人人有課題，個個搞教研。

3、充分發揮教研組在教學、教研中的作用。教研組長要在學科團隊管理和學科教學、教研中起模範帶頭作用和核心作用，要花精力組織本組成員總結好的做法，推廣好的做法，教研組的工作重點要放在推方法、推經驗、推成果上。教研組成員要精誠團結，加強合作，發揚團隊精神，打造精品團隊。教研組要組織有經驗的老師研究大學聯考、學考，為大學聯考、學考複習提供支援和指導。

4、充分發揮備課組作用，認真抓好集體備課。備課組長要認真組織集體備課。集體備課要突出備課、論課、上課、評課等環節，重點加強教師備課、說課、上課、聽課、評課等教學基本功訓練。各備課組每月至少組織兩次集體備課活動。

5、組織教師撰寫科研論文，積極參加各種競賽評比活動。積極組織教師參加各級各類論文、課件和課堂教學實錄參賽活動。

6、組織人員提煉我校教研、教改和教學經驗和成果，對好的、成熟的成果加以推廣，試辦教研論壇，推動校本教研更上一層樓。

（三）加大教師培訓力度，打造精品教師隊伍

一支高素質的教師隊伍是學校發展的根本保障。我校的教師培訓要採用主要依靠本校的力量，採用多種培訓方式，通過教研活動，相互交流，相互提高。

1、壯大骨幹教師培訓力度。學校將組織一批中青年骨幹教師參加省市級骨幹教師培訓，不斷壯大骨幹教師隊伍。

2、重視青年教師培養。通過師徒結對的形式，讓有經驗的骨幹教師引領年青教師快速成長。通過徒弟彙報課的'展示，組織相應教研組老師評課活動，提高教師的上課、評課水平，探討有效課堂教學模式。

3、請進來，走出去。或請專家學者到學校來舉行專題講座，或組織教師外出學習考察，讓老師們開闊視野，增長見識。強調外派教師學習經驗介紹與交流。也要想辦法提高全體教師的學分。

（四）研究教學，提高大學聯考學考質量

1、成立學校專家小組，加強大學聯考、學考教學研究，為備考工作提出建設性指導意見。在上學期工作的基礎上，加大高二學業水平研究小組的工作力度。

2、重視並做好大學聯考、學考資訊資料的收集整理和發放工作。

3、整合好校內外資源，為教學服務。

4、組織好考試的命題工作，及時做好試卷分析工作。

（五）組織學生活動，發展學生特長

1、開展各種藝術活動，提高學生藝術修養，培養藝術人才。

2、開展學科競賽活動。各教研組要結合學科特點組織一系列的競賽活動，充實學生的課餘時間，激發學生的求知慾望，培養學生的學習興趣。

（六）搞好科室建設，提高服務水平

1、加強教研室人員隊伍思想、組織和作風建設，努力提高業務水平和服務質量。

2、加大對教研組長和備課組長的培養與管理，強調工作實績。建設高效務實的教研隊伍。

3、加強和上級教育教研部門的聯絡，爭取上級部門的支援與指導，完成上級部門佈置的各項工作任務。

4、科學制定教研工作計劃，認真落實計劃的各項工作。

5、保質保量地完成學校臨時分配的各項工作。

6、堅持教研工作的改革與創新，創造性地工作。

7、加強教研室檔案建設，做好資料的整理、彙編和歸檔工作。

教研處工作計劃7

根據學院工作計劃和要點，高中教研部根據實際工作需要結合高中教育教學中的現實問題，制定高中教研部工作計劃。

一、指導思想

為不斷提高教研工作的實效性、針對性，加強教研製度建設，建立長效機制，加強教研對教學工作的指導力度，提高科研對教研工作的牽動功能，強化過程性評價，促進評價的規範化、科學化，發揮教研對高中教育的引領作用，促進高中教育優質化和均衡化發展，為大慶教育再創新輝煌而努力奮鬥。

二、工作計劃

(一)制度建設

為使高中教研部工作制度化、規範化，使各項工作常態化，高中教研部研究制定和完善如下工作制度。

1、高中教研部常規工作制度(試用方案)。主要有高中教研部教研員崗位職責、高中教研員工作機制、高中科主任工作職責。

2、高中教研部兼職教研員考核方案和大慶市高中骨幹教師的`考核評價辦法(試行)。

3、完善《大慶市高中網路教研管理制度》，以有力推進高中網路教研工作。完善《大慶市高中教學視導工作方案》，使教學視導工作常態化、規範化。

4、制定《大慶市高會考試的有關規定(試行)》，主要是高中教學質量檢測工作常規，高中遠端網上閱卷工作常規，努力使質量檢測工作常態化、制度化。

5、探索制定《大慶市高中教師優質課評比條例》、探索制定《大慶市高中區域中心教研管理辦法》、探索制定《大慶市高中先進教研組評價條例》、探索制定《大慶市高中學科競賽管理辦法》、探索制定《大慶市高中教學能手評比條例》等相關制度。

6、完善學院日常請銷假制度，加強考勤工作，探索教研員績效考核辦法。

(二)具體工作

1、視導工作。高中部形成視導學科組對市教育局直屬8所高中，進行每校兩天的診斷性教學視導工作。對其它高中進行每校一天的診斷性教學視導工作。

2、高叄工作。聘請大學聯考專家來我市進行講學活動;高叄模擬考試工作;估分統計與指導填報志願工作。

3、教研工作。探索教研的新途徑和新措施，主要是網路教研平臺的建立，繼續進行教育論壇的工作。

4、科研工作。繼續進行《高中課堂高效教學實施途徑的研究》的課題研究工作。各學科要結合教學視導工作進行。

5、教學檢測工作。高一年級學年末教學質量檢測和高二第一學期末教學質量檢測，高一、高二教學檢測與高叄模擬考試形成統一整體，需要研究與探索成績管理系統的開發利用，使檢測具有切實的指導意義。

6、高中《資源與評價》論證與編制工作。研究可行性方案，借鑑小初的資源與評價體例，形成高中資源與評價的框圖。

7、區域教育資源共同體新的探索，各區域共同體月集體備課活動，可探索網上教研的方式。

8、高中校長論壇籌備工作，全市中國小校長培訓與考評工作。

9、高中課程改革推進，高效課堂探索的有效性及高效課堂的標準。

10、全市教師課標、考綱、教材培訓工作，計劃培訓1000人。

11、隊伍建設。探索兼職教研員和學科骨幹教師考核辦法實施。

教研處工作計劃8

一、指導思想

全面貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃》，實施素質教育，深化課程改革，加強教研工作力度，不斷提高教師教育水平，提升我校教育教學質量。堅持教研為學校決策服務，為學生全面發展和教師專業成長服務的工作方向，以提高教育質量為主題，以校本教研為主導，以課堂改革為重點，以轉變教師的教學方式和學生的學習方法為切入點，以課題研究為載體，積極主動的開展教研與培訓的各項工作，切實提高教研活動的目的性、針對性和實效性。

二、主要工作任務

1、加強對教研組備課組的指導與管理

（1）、要發揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發展的陣地。教研組長負責制定本學科的教研活動計劃。按要求，各學科每兩週都要搞一次活動，活動務必要做到“三落實、兩制定”，即計劃、組織、內容落實，地點、時間固定。計劃要通過開會的形式民主制定，力求人人蔘與，各展所長。要加強對教研組工作的指導和管理，各教研組要依據學校工作計劃，紮紮實實開展豐富多彩的教研組活動，切實解決教學中的一些實際問題，從教研中見實效，促進教研工作更加規範、完善、生動活潑。

（2）教研組的計劃要有連續性，活動中要發揮骨幹教師的“傳、幫、帶”作用，注重培養青年教師。把每一次的公開課、示範課、觀摩課、探索課組織好，要落到實處，切忌走過場。對青年教師著力推行“說課、教課、評課”的教學模式，並要求有評課紀錄，要多給他們一些關心和指導，鼓勵他們多參與交流活動，幫助其迅速成長。

（3）要逐步實現集體備課，教研組長和備課組長要認真並組織好集體備課活動。集體備課既要重課程，也要重結果。校級領導及中層幹部要積極主動的參與集體備課，確實做好帶頭和監督作用，實施“備課組同步進度”，推行“主備制”，以備課與課堂教學的研討活動為著力點，促進教學質量的提高。

2、組織一場校內教學競賽

教學競賽是綜合培養和提高教師的教學能力和專業素質的一種重要方法，尤其是對青年教師各方面的提高具有極其重要意義。教師通過參賽充分展示自己的教風教態、教學責任心、教學設計的同時，還可以考查自己對教材的處理能力、課堂教學組織能力、教學方法和技巧、語言表達、圖示板書、多媒體課件在課堂教學中的運用水平，以及教學特色等各個方面。教學競賽可以幫助青年教師彌補在育人經驗、教學藝術和教學技巧等方面的欠缺，同時可以引導他們關注和了解最新的教育理念和教育教學現狀，潛移默化的培養他們的責任意識、創新意識和學習意識。教學競賽還是幫助青年教師樹立良好的師德、教育教學觀念和培養教學能力的最好方式，在展示參賽教師的綜合素質和能力的同時，也是對青年教師教學活動效果的真實檢驗。本期教研處將根據學校的總體佈置，會同教務處及其它處室組織一場規模適當、符合我校實際情況的中青年教師的教學競賽，屆時將出臺詳實的比賽方案。

3、師資隊伍建設

教育大計，教師為本。只有一流的教師，才能創造一流的教育業績，學校才能辦成人民滿意的教育。本學期在教師培養和師資隊伍建設方面做到以下幾點：

（1）加強教師的業務學習，業務學習要面向全體，突出骨幹，循序漸進。及時向老師傳播各種新的教育理念，傳遞新的資訊，同時引導教師要加強學習，及時“充電”。學習內容必須以教育理論和專業知識為主，要與自己的學科教學密切聯絡，學以致用。

（2）重視青年教師培養，青年教師是學校發展的後繼力量，是學校可持續發展的保障。

為此，學校特別重視對青年教師培養：

1、對青年教師加強管理，成立培養小組，重視青年教師的目標引領，要求每位青年教師要制定自己的`發展規劃，使自己有攀登目標，有發展行動，要實施過程。

2、組織開展系列性專題培訓，使他們儘快掌握教學常規，通過說課、聽課、評課等活動，全面提高青年教師的教學能力。

3、開展師徒結對活動，鼓勵老教師主動掛鉤培養青年教師，深入課堂聽課、指導，提高青年教師的教學水平，實現以老帶新，以新促老，取長補短，共同提高。

4、採取“走出去，請進來”的方式，為青年教師成長搭建平臺，為他們外出學習、培訓、觀摩等，提供力所能及的物質保障。

（3）為骨幹教師成長創造條件，本學期教研處要把骨幹教師隊伍建設作為學校的工作重點來抓。首先，創造條件，讓骨幹教師“走出去，帶回來”。選派部分優秀教師參加省、市等各級骨幹教師培訓班、教研會議等。返校後要求他們把好的理念、經驗帶回學校，傳給教師，寫一篇學習心得體會，作一節彙報課和專題講座。通過壓擔子促進骨幹教師專業成長。其次，為骨幹教師搭建展示平臺。積極爭取縣、市級展示課、觀摩課等機會，把專家請進學校為骨幹教師指導，激發他們強烈的進取心。再次，積極發揮骨幹教師的示範引領作用，每學期安排骨幹教師作展示課或進行教學輔導，使他們先進的理念和寶貴的經驗為全體教師所共享。

4、加強教育課研

（1）堅持開展好常規教研。教師的工作是富有創造性的工作，是極具研究性的工作，讓教師把一切教學行為都納入研究範疇中，這是實踐先進教育思想的需要，也是落實課程改革精神的需要。我們的具體做法是：推行集體備課制度，提高備課質量。要求集體備課必須堅持個人研究與集體研究相結合原則，即：鑽研教材——寫出教案——集體研究——修改使用——課後反思。集體備課不僅把教師從繁瑣的工作量中解脫了出來，而且提高了備課質量，充分發揮了集體的作用。寫好教學反思的案例評析，讓教師在總結中提高，為此我們要求教師每個月寫一篇案例分析，梳理自己一個月來的教學實踐。目的是通過這些做法，讓教師時時處處都處於教研之中。

（2）全力抓好教育科研。大家都知道，教育科研是學校發展的推動力。通過開展教育科研，把學校工作中的問題專題化、課題化，增強工作的研究性、目的性，並讓一批骨幹教師參與研究中來，對提高教師的業務水平加快教師的專業化成長是非常重要的。本期我校承擔著4個省級課題的研究任務，加強課題研究管理，檢查和落實數學組、生物組的省級課研究工作進度，創造條件使政治組、英語組的省級課題順利結題。重視課題成果的積累，加強論文寫作，每位研究教師力爭在省、市級以上刊物發表1篇論文或獲獎。

5、其它工作

（1）認真組織好各種公開課、展示課、觀摩課的活動

（2）繼續辦校刊《八中教研》

（3）協助教務處、年級部做好各種質量檢測工作

（4）做好學校領導佈置的臨時性工作

教研處工作計劃9

一、指導思想

根據市、縣教研室教學工作安排，將教研是學校第一生產力的思想落實到具體的行動中。本學期學校教研工作將以課堂教學有效化研究為重點，以“智慧課堂”活動為載體，深入研究課堂教學，努力創新教研工作方式，營造教師積極參加教研活動的氛圍，使教研工作為教師的專業發展服務，為學校教學質量的整體提升服務。

二、工作目標

1、繼續深化課堂教學改革，努力提高課堂教學效率。

2、加大教研教改力度，開展各類教師培訓活動，促進教師整體專業素質的提升。

三、工作重點

（一）繼續深化課堂教學改革，逐步打造“智慧課堂”

1、結合學校實際，分學科、分年段開展好此項活動。通過活動對教學中存在的問題進行討論，將一些好的經驗進行推廣，達到提高教師素質，打造“智慧課堂”，提高課堂教學效率，提高教學質量的目的。

2、組織召開研討會，制訂新的“智慧課堂”方案，為實現智慧課堂的常態化，達到全體參與，全面推進，召開“智慧課堂”研討會。

（二）繼續加大教師培養力度，繼續加強“師徒結對”活動

1、以“師徒結對”為陣地，開展新老教師幫扶活動，繼續強化青年教師以及新教師培訓工作。通過以老帶新、幫教幫學的方式，互幫互學，取長補短，給青年教師提供學習提高的平臺，促進青年教師在教學技能、教學方法上不斷提高，進一步提高教學質量。

2、以“課堂陣地”為依託，推動課程改革，促進新教師不斷更新教學理念，使他們在教學技能、教學方法、教學質量等方面不斷提高。本學期，力求每一位青年教師至少上一次校級公開課。引導青年教師建立書香人生，加快青年教師成長的步伐。

（三）繼續抓好常規工作，提高教師隊伍素質

1、加強集體備課，從源頭備課抓起，定時、定人、定內容，領導隨時檢查指導。

2、在全校開展交流活動，使廣大教師中的一些“新、特、優”的做法得到及時推廣。

3、提倡寫教學反思，在反思中吸收有益的養料，從而更好地為教育、教學服務。

4、繼續開展“研討課”和“推門課”活動，加強級段之間的'相互聽課，要求每位青年教師每學期聽課不少於15節，高階職稱的老師每學期聽課不少於15節。坦然交流，取長補短，共同提高，各備課組要在同年級同課時上多研討，相互切磋交流。

5、為提高廣大教師的業務素質，學校多組織橫向學習，採取“走出去”與“請進來”的方式，外出參觀，聘請專家講座，開闊視野，找出差距不斷提高教師素質。

6、繼續抓好“結對學校”的幫扶活動。本學期，我們還和甌北振興民辦學校結成幫扶關係。我們通過開展校際之間的交流與合作，拓展教研渠道，優化教研力量，創造相互開放、優勢互補、共同發展的教研環境，增強教研工作的針對性和有效性，促進學校教育的均衡發展，實現教學教研工作的新跨越。

教研處工作計劃10

一、指導思想：

本學期教導處將在上級主管部門的指導下，校長室的正確領導下，以“建設高質量的特色實驗高中”為目標，以“創新”為動力，以“改革”為依託，全面實施素質教育，進一步深化課堂教學改革，不斷加強教學常規管理的規範化和科學化，繼續加大課程改革的實施力度，增強服務意識，提高創新能力，服務中管理，管理中服務。

二、工作目標：

1．加強工作精細化管理，規範教學行為。

2．深化新課改，轉變教學行為。

3．培養學習習慣，轉變學習方式。

4．強化月考核，完善管理體系。

5．加強隊伍建設，提高教師素質。

6．強化教研組管理，提高教研質量。

三、主要工作：

（一）認真學習現代教育理論與技術，大力推進新課程改革

1．繼續組織和引導教師認真閱讀現代教育理論的書籍和刊物，使老師及時瞭解和掌握當代教育理論發展的最新成果；有計劃地組織新課程改革特別是課程標準的學習、培訓和考核，使廣大教師樹立正確的課程觀，增強實施新課改的自覺性，提高實施新課改的能力。

2．以課堂教學為核心實施素質教育，以規範管理為準則落實素質教育，以提高學生素質為目標深化素質教育。開展以課堂教學為載體，以問題研究為途徑，以教學方式轉變為突破口，提升教師教學水平，保證課堂教學質量的提高。為此，教導處將採取如下措施推進新課改的實施：

（1）在教研組多開新課程示範課、研究課，教研組長組織老師認真評課，使老師在討論中反思、在反思中提高;

（2）建議行政領導多深入班級，聽推門課，多深入年級，幫助老師解決實施新課改中所遇到的實際困難;

（3）教導處每學期至少組織一次以新課改實施為主題的視導檢查;

（4）每學期舉辦一次以新課改為主題的教師論壇，為教師間的交流提供平臺。

3．加強校本建設，注重精神引領。深入開展符合我校學生實際的探究性學習，開好研究性學習課；組織好綜合實踐活動；規範校本教研和校本培訓，每個教研組都要按要求編寫出符合我校實際的校本教材，力求在原有基礎上有所突破；最大限度地促進學生的全面發展、綜合素質的提高。

4．做好高二年級組選修課程的開設和學生選課的指導工作，最大限度地促進學生特長的發展。

（二）嚴格教學管理，規範教學行為。

1．嚴格教學秩序。教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調課，堅決杜絕曠課現象。有早自習和輔導課的相關教師應準時到崗到位，完成本職工作。參加業務培訓和進修的教師應提前一週憑通知將進修時間報至教導處，並自己協調好課程，確保學校教學秩序的穩定。

2．各教研組應根據學校及上級教育部門的意見制訂好工作計劃，各備課組也應按本學科課程標準的要求，制訂教學計劃，並嚴格按教研室規定的統一進度教學，教研組長和備課組長對此要定期進行檢查，以保證計劃的順利實施，教導處將協同教研組、備課組定期檢查各學科教學進度及執行情況。

3．堅持教學“六認真”（聽備講批輔考），細化教學常規管理。

（1）嚴禁無教案上課，要嚴抓集體備課，統一備課要求，青年教師要求詳案，並要寫好教後記，所有老師不準用現成教案。教案要一課一案，要求三級備課齊全，三維目標科學，注重過程設計。教導處每月抽查一次教案，及時反饋。

（2） 加強課堂教學管理，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現象。上課要重學生的學力和上課狀態，重組織教學，不一味追求速度和進度。課堂內容體現多活動、勤反覆和高效率；課堂原則體現出主動參與和激勵評價；課堂程式要反應出感知讀、啟發思、組織議、點撥講、指導練和創新用；課堂上要鼓勵學生質疑。教師要做到：學生能看懂的，鼓勵學生自己去看；學生能自己探究解決的，讓學生自己去完成；學生能自己能總結出來的，讓學生自己去歸納。注重發揮學習小組的作用。課堂練習要鞏固和提高課堂上教師所講授的每一個知識點；教師要具體做到：基礎知識紮實練、重點內容反覆練、關鍵問題突出練、易混問題對比練、拔高問題綜合練。確保90％的學生能掌握90％的課堂內容。教導處通過月考等對教師的上課效益進行考核，通過每天查課對上課情況進行監控。協調政教處加強對學生上課違紀現象的處理力度，確保良好的上課秩序。

（3）對作業的設計和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發必收、有收必改、有改必評、有差必補、有錯必糾）；切實減輕學生過多的課業負擔，對學科輔導資料進行總體控制，反對“加班加點”、“課內損失課外補”、“題海戰術”等違反教學規律的做法，講究課堂教學的“藝術”，提高45分鐘的效益。在調研的基礎上改革各科作業形式和作業量（如語文作文、英語全作文、各科作業量、政史地作業形式為小論文等，週考問題），減少無效、低效勞動，提高作業的效率。教導處將每月抽查一次作業，並將檢查情況進行通報，且將檢查結果納入月考核。

（4）加強考試管理工作，嚴格監考制度。認真做好月考、期中、期末及各種考試的命題、印刷、保管、批閱及試卷分析。重點要把好命題關，命題老師要把握好試卷的四度：“信度”、“效度”、“難度”、“區分度”以及得分率和錯題所佔比例，使a、b、c三類學生都有成就感，為檢驗教學效果提供合理而可靠的依據。嚴明考試紀律，營造誠信光榮、違紀可恥的風氣。每次考試後教導處要認真組織質量分析，及時反饋教學情況和命題質量。

4．繼續實施相互聽課制度，每位老師每月至少聽4節課，聽課要有記錄，做到及時、公正、客觀，並有評價。本學期教導處將繼續對此進行檢查，並將檢查結果納入月考核。

5．行政領導將繼續有計劃、有目的地對全校教師進行隨堂聽課，並及時與授課教師溝通，進行書面反饋，努力促使其業務水平的提高。

6、本學校將繼續對上課進行錄影，加大錄影次數和覆蓋面，為互相聽課評課創造條件。

7．教導處將定期召開學生座談會及教師座談會，及時瞭解各年級的教學情況，有的'放矢地調整相應措施，提高教學質量。

8．培優補差，真抓實幹。根據我校學生的現狀，為了使每個學生都有成就感，必須重視分層教學，做好培優補差工作。培優要做到集中輔導與平時“添料”相結合，靈活輔導，讓尖子生吃得飽，吃得好，並對尖子生進行質量跟蹤，教導處組通過定期召開的學生座談會，瞭解培優情況及學生的心聲。補差工作要求教師思想重視，情感投入，及時激勵和指導，對優生和進步顯著的差生要及時表揚和鼓勵。繼續推行學習小組制度。

9、加強早自習管理，高一高二年級早自習一律進行大聲晨讀，不得講題或講課。

10、教書育人相結合。要把學會生活、學會學習、學會溝通、學會思考、學會調節心態滲透到教學中去，引導學生逐步形成以辯證思維為基礎的開放樂觀知足向上的良好心態，為學生的一生幸福奠基。

為使以上要求和策略能夠得到很好地實施，教導處要建立以聯考成績、學生滿意度、聽課和教案作業檢查為主線的考核體系。每月抽查一次教案和作業，每次考試進行一次成績分析，每學期進行一次學生調查問卷。

（三）加強教研組建設，充分發揮教研組的作用。

1、教研組長應積極指導本組教師開展各項正常的教研活動，教研活動要做到“四定”定地點、定時間、定內容、定中心發言人。要有詳細的活動記錄。每學期教研活動不少於10次。要加強對集體備課工作的管理和指導，切實提高教研活動的實效性。

2．充分發揮集體備課的作用，強化集體備課制度。集體備課要每週一次。備課組長是該年級該學科的帶頭人，也是第一責任人，要對本學科的教學質量負責。要組織教師制訂年級教學計劃，檢查教師落實各項教學常規的情況；要組織本學科進行教學質量分析，研究本學科提高教學質量的改進措施；要組織和帶領本學科教師積極主動地開展好集體備課活動，重在抓好每次集體備課的質量，集體備課的主要內容是總結反思上週教學工作，集體研討下一週教學設計，力求做到“三定”、“四研究”（研究課標、研究教材、研究學生、研究教法）、“五統一” （進度統一，內容與要求統一，重點與難點統一，重要例題及作業統一，教具與實驗統一）。要求每個課時教案後面必須有教學後記，把教學後記作為教案規範來抓。

3．要提高教研活動在教研組工作中的份量，各教研組要多進行教育理論的學習和研究，多分析教材，多進行專題討論，鼓勵教師特別是中青年教師多開設公開課、觀摩課，研究課，提倡開課教師合理運用多媒體手段，努力提高教研活動的質量與成效。

4．加強聽課評議制度，努力提升自身的綜合素質，把自己培養成“複合型”教師。要求及時填寫好聽課評議表，教研組及時上交，教導處及時檢查和反饋。

為了達到以上要求，教導處要加強對教研組活動和集體備課的檢查和考核力度，每次活動的出勤和質量有專人檢查，及時記錄和反饋，並納入對教研組長、備課組長的月考核。

（四）強化青年教師培養，加強教師隊伍建設。

1．積極培養青年教師。對他們思想上要求嚴格，工作上要信任、關心和幫助；積極創造有利於他們迅速成長的環境，支援青年教師參加各種級別的教研活動、各類比賽。適時舉辦青年教師坐談會。

2．制定並組織實施“青藍工程”，積極組織新老教師的拜師結對。教導處要跟蹤檢查雙方對協議的執行情況，並將檢查情況、青年教師的教學成績和指導老師的月考核掛鉤。

3．加強對青年教師業務能力和業務水平的考核，認真實行“三查”（查教案、查聽課筆記、查作業批改）、“二課”（彙報課、考核課）、“一考”（考學）制度。

4．開展新調入教師公開課活動，進一步促進青年老師的迅速成長。

5、舉行第一屆教學設計大賽。

6、組織評選新課程教學明星。

7、組建聽評課委員會。

8、組織友好學校競賽課活動，以此推動相關教研組教研工作的進度。

教研處工作計劃11

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（xxxx—20xx年）》、《溫州市教育局關於進一步提高中國小教育教學質量的若干意見》以及《xx中學發展規劃》為指導意見，建立以教師專業化成長為目標、以課程建設為中心、以推進3456模式課堂為抓手、以教研組長為首席的培訓體系，全面實施專案管理，提升科研實效，服務於師生成長和學校發展；進一步推進“有效學習”課堂變革，促進學校教育教學質量的提高。

二、工作目標

1、完成省縣市下達的各項任務，力爭本校教師專業發展比上年度有所提升；

2、開展新一輪各層次（新苗班、骨幹班和名師班）教師培訓和名師培養；

3、加強教研組長培訓，提高校本研訓質量；

4、開展學科命題培訓和研究，提升教師命題能力；

5、深化課程改革實驗專案，促進教育質量提升；

6、繼續完善課程建設；

7、繼續開展“一師一優課、一課一名師”活動。

三、主要任務與措施

1、完善各項工作制度

完善學校課程建設和各學科建設發展規劃。組織骨幹教師繼續編寫學校特色課程。

2、加強團隊建設

加強教研組長培訓，把教研組長培養成學校校本研訓的引領者；開展新一輪教學新苗、骨幹和名師培養。各教研組要根據各自學科特點制定切實可行的.實踐方案，學校創設和諧氛圍支援教師參加各類培訓班，並激勵他們在實際工作中發輝在各自學校的領航功能。

3、深入開展評價研究

深入研究教學評價。拓寬教學評價的範圍，深化教學評價的內涵。重點研究課堂評價、考試評價與作業評價。

4、加強考試命題研究

開展各學段、各學科命題與核心能力的研究和培訓，培養一批命題能力強的專業團隊，開展命題解題競賽，提高教師解題命題能力。研究大學聯考、學考、會考等對教學的積極導向作用，充分運用相關考試資料進行分析反饋，引導教師研究考試、研究作業、研究學生、研究課堂，通過針對性的教學與作業佈置，有效地減少不必要的機械操練，切實體現對學生高階思維能力、問題解決能力的培養，切實減輕學生課業負擔，提高教學效益。

5、深化課程改革

整體推進3456課堂建設，結合學校實際，完善學校課程方案頂層設計，落實好基礎性課程，建設好拓展性課程，為學生提供真正可自主選擇的課程。繼續推進“學為中心”課堂變革，促進“學科特色”與“課堂模式”的高度融合，轉變教的方式和學的方式，切實提高課堂效益。

6、做好教師專業發展自主選課指導工作

做好省市指令性培訓物件的平臺操作指導，做好指令性培訓專案的審批、管理工作。

7、加大資訊科技的應用

充分發揮“網際網路+”在教育教學中的應用優勢，繼續開展“一師一優課、一課一名師”活動，全縣要有35%的中國小專任教師在省教育資源公共服務平臺上“晒課”。

教研處工作計劃12

一、指導思想

以“標準化學校”為載體，整合教學資源，更新教學觀念，優化教師的教學行為和學生的學習方式，重視學生習慣養成，擴大學生自主學習的空間，深化課堂教學改革，集體備課落到實處，大面積提高教育教學質量。

二、具體工作

（一）加強教務處自身建設，提高管理水平。

①做好服務員。我們的宗旨是服務教學、服務教師、服務學生。凡是教學需要的，我們會盡心盡職，凡是教師需要的，我們會竭盡全力，凡是學生需要的，我們會想方設法，力所能及。②當好排程員。及時安排好臨時的課務調動和代課，確保學校教育教學工作正常有序開展，努力為學校教學工作保駕護航。針對本校的學生來自四面八方、生源複雜這一特點，進一步規範義務教育階段的學籍管理，力爭做到資料詳實、手續齊全、管理規範。

（二）紮實開展群眾滿意學校工作

1、抓教學常規管理。

加強教學常規調研，摒棄低能無效的做法，在管理上尋找一些亮點，要定期與不定期抽查任課教師的教學計劃、備課、作業布批、各備課組活動記錄等資料，教案集體討論訂案，統一後進課堂，加大隨堂聽課力

度，加強教學工作的過程管理，抓好教學常規的落實，繼續實施巡課制度，及時瞭解教師的教學情況，加強交流與反饋。紮實有效地做好月檢工作，每次月檢進行公示，對教學檢查中發現的問題及時予以反饋，對做得好的地方及時予以總結表揚，供大家學習借鑑，對不足的地方通過個人交流、會上指出等形式予以反饋。

2、抓課堂教學，整改陳舊落後的教法。

嚴格執行課程教學計劃，開齊課程、開足課時，要精心組織課堂教學，做到教學合規律、有效果、有效益、有效率，在有限的`課堂教學時空裡更好地減負增效。注重落實教學工作的“十要”方針，即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。要把“十字方針”作為我校強化教學中心意識，讓教師轉變觀念，讓“十字方針”真正落到實處。

3、抓學習，促進教育觀念的轉變。

學習是人生永恆的主題，每位教師要做到工作學習化、學習工作化，學習先進的教學思想，更新教學觀念，提高育人水平，引導廣大教師把教學理念轉變為教學行為，並使之成為一種教學“常態”。

4、抓教育科研，真正發揮教科研的先導作用。

課題研究要立足於課程改革，要在原有基礎上繼續深入探究，圍繞重點、難點進行研討，梳理問題，總結經驗，並逐步推廣。

5、抓評價改革，充分發揮評價的激勵作用。

實行隨堂聽課制度，經常查閱教師的教案和作業批改情況，鼓勵教師互相聽課、評課，相互取長補短，教導處要及時發現並解決教學工作

中存在的實際問題，認真分析，及時溝通，共商對策，為教師作好指導，當好參謀。及時瞭解教學質量狀況，要開展多頻次、小範圍抽測，通過抽測發現問題，調整策略，激發學生、教師等內在的發展動力，促進其不斷進步，實現自身價值。

（三）加強教師隊伍建設

1、突出師德塑造人。通過師德師風演講比賽、師德講座等系列活動，引導廣大教師形成嚴謹治學、敬業愛崗、樂於奉獻、廉潔從教的優良師風。開展“我為教育發展做貢獻”實踐活動，從中發現、培養、塑造先進個人，並以點帶面，以點促面，樹立一支良好師德形象的教師隊伍。

2、做好新調入教師培訓活動，提高教師備、上、說、聽、研、評等方面的能力。一是結對幫扶，採取一對一的方式，骨幹教師、學科帶頭人與調入教師掛鉤結對，共同提高；二是跟蹤聽課；三是骨幹示範，骨幹教師、學科帶頭人上公開課，發揮示範帶頭作用；四是上彙報課；五是教學比武。通過一系列活動的開展，促進教師專業成長。

工作時間安排：

九月份：

1、檢查教師提前備課情況；

2、制定教學常規管理制度和評估細則；

3、組織各任課教師撰寫學科工作計劃；

4、制定新課程表、作息時間表、任課表；

5、迎接開門紅檢查。

6、月檢，並將檢查結果備案。

7、開展“大家唱、大家跳”活動。

十月份：

1、加強對畢業班工作的領導，行政成員蹲點到班；

2、對高年級學生進行調研，並做彙報反思記錄；

3、月檢工作，並將檢查結果備案。

4、“紅歌”比賽

十一月：

1、組織各年級期會考試，並做好質量分析；

2、學校組織一次公開教學活動；

3、對低中年級進行觀摩課，並做好評課記錄；

4、月檢。

十二月：

1、對各年級進行隨堂觀課，並做好記錄；

2、抽查教師集體備課情況；

3、對畢業班進行一次摸底考試，並做好卷面分析，查漏補缺；

4、月檢。

一月：

1、各年級結束新課，進行系統複習；

2、教學常規工作督查；

3、組織各年級期末考試，並做好質量分析。

20xx年8月26日

教研處工作計劃13

本學年中學教研室以保持教研工作的穩定性、連續性、自動化為工作目標，仍以服務基層學校，指導教學為中心任務，以校本培訓、教學常規管理為重點，根據新形勢發展，有所充實、有所創新地開展工作。

一、服務基層學校，指導教育教學。

1、深入基層學校，開展教學交流指導，進行教育調研，積極建言獻策，提供決策參考。

要經常性地下到基層學校尤其是教研薄弱校，參與教研活動和進行課堂聽課指導和教研活動引導。積極介入高中新課程，認真搭建交流平臺，利用教育教學案例的示範作用，交流和傳播優秀教學案例，以起到資訊交流和優質教育資源共享的效果。

2、建設校本培訓和案例課題研究基地校，使之校本培訓、校本教研、教科研研究的樣板和示範作用。

參與基地校的教研活動，進行教育科研的引導，幫助他們規範開展“十一五”課題實驗研究。跟蹤市級管理課題《普通中學課堂教學發展性評價》實驗校的實驗研究進展情況，進行督促與指導。深入校本培訓基地校，共同探討校本培訓的途徑、內容與方法等，使校本培訓基地校能夠取得示範和引領作用；在此基礎上，開好寧德市校本培訓現場會。

二、開展校本研修，提高業務水平。

3、充分利用優質教育教學資源，自主學習，自我提升。

教研員要根據自身實際、學習興趣、和研究主攻方向，制定自我發展學習計劃。充分利用專業報刊雜誌資料，和清華大學教育扶貧遠端教學站、福建教師繼續教育平臺等豐富的網路資源，獨立自主地不懈學習，不斷提升自身的思想政治素養和業務能力水平。

4、堅持周學習活動制度，建設同伴互助機制。

繼續認真組織好處室的周學習活動，讓教研員交流學習收穫與心得、反思評析與思維碰撞，成為促進思維創新，共同進步提高的橋樑與中介。使教研室成為校本培訓中，同伴互助的垂範者。

5、參加高層次水平的學習和研討會，創設專業引領的機會。

努力創造條件，特別要用好福建省教師繼續教育網路平臺、福建師大文學院的扶貧共建活動，使教研員有機會參加高層次水平的學習培訓，和學術研討會，接受專家的引領和專業的指導。

三、開展教育實驗研究，提升科研素質。

6、《關於教育教學案例的形成、應用和傳播的研究》課題實驗。

繼續組織課題組成員參加中國教育學會“十一五”規劃課題《關於教育教學案例的形成、應用和傳播的研究》的實驗研究，分析和反思教育管理和教學行為，在敘事研究、行動研究中，提高教研員的教育科研能力。加強六所實驗學校的溝通聯絡，堅持每學期一次的聯席會議制度，使課題實驗研究同步進行，共同提高。積極向基層學校宣傳教育教學案例研究課題，做好教育教學案例的應用與傳播工作，發揮課題研究與實際應用的作用，使課題實驗來自實踐，又在實踐中去檢驗。

7、加強校本課題的實驗研究與管理。

繼續開展中學課堂教學評價實驗研究，做好課題實驗校的跟蹤指導和管理，和成果交流研討活動。將中學課堂教學評價課題實驗研究與《關於教育教學案例的形成、應用和傳播的研究》課題實驗緊密結合研究，彙編《中學課堂教學評價》實驗研究成果手冊。依照《福安市教育科研管理辦法》，規範學校課題研究過程和研究行為，加強教科研的管理。

四、繼續關注課程改革，和課改實驗。

8、教研員一方面要繼續認真學習高中新課程的課程標準和相配套的.檔案精神，提高對初高中新課程的認識；另一方面要深入學校，密切跟蹤新課程的進展，發現和研究出現的問題，與學校共同研究克服問題的方法。建設好中學教研室部落格，使之在資訊傳遞、經驗交流、資料共享方面繼續發揮作用。牽線搭橋，適時組織初、高中新課程教學研討會。

五、豐富各項活動，舉辦專題培訓。

9、引領和幫助恢復各學科教研會活動。

學科教研會活動是教師專業成長的重要平臺，教研室應該重視發揮學科教研會在教學指導、專業引領、活動開展方面的作用。與市教育學會密切配合，協助各學科教研會進行換屆改選，按時組織召開研討會（年會）活動。

10、學生學科競賽。

在寧德市教育局和教育學會的規範組織下，組織福安市中學生參加全國中學生學科的競賽活動。協助市局做好國中全科綜合知識競賽，學科質量抽考工作。

11、專題輔導培訓。在組織中學見習期教師、中學初級教師職務晉升常規培訓的同時，組織校本教研、校本培訓、校本課程開發、校本課程資源開發其中的一到兩個專題，進行培訓。

12、教師案例課題徵文。繼續組織20xx年的全市中國小教師教育教學案例的徵集和評選活動。

上半年中學教研處工作計劃

指導思想為落實全國教育工作會議精神，貫徹《教育規劃綱要》，在校長領導下，堅持“科研興教、科研興校”的發展戰略，立足我校教育實際，建立以教師為研究主體，促進學生健康發展和教師專業化成長為宗旨的以校為本的教研製度，紮實有效地開展教育科研，實現教師隊伍的可持續發展、學校與社會的和諧發展，推動我校教育教學質量的全面提升。

工作要點及工作安排

1.規範完善規章制度，加強處室自身建設，進一步健全教研網路，抓好教研組織建設和隊伍建設，定期編髮縣涇中學《教研簡報》，加強教研處督導組織功能。

2.加強學習，組織各教研組組長學習全國教育工作會議精神，貫徹《教育規劃綱要》，提高理論素養，引導教師“多讀書”、“讀好書”、“好讀書”，增強教育教學理論素養，豐富科學人文底蘊，促進教師專業化成長，打造學習型組織。（20xx年全市教師讀書徵文活動）

3.根據《縣涇十二五中國小教師培訓工作實施方案》要求，積極推動新一輪繼續教育，認真開展校本研訓，精心打造“高效課堂”。結合校本研訓的開展，建立教師教研業務檔案，努力建設以校為本的教研製度。

4.組織參加20xx年度遠端繼續教育，建立個人遠端培訓檔案，完善相關事宜。

5.繼續開展“校本教研日活動”。以教研組（或年級教研組）為單位，開展多種形式的教研活動，積極推進並落實校本培訓工作，加強管理。

6.規範管理，加強教師隊伍建設。開展新進教師崗前培訓活動、繼續實施高青藍工程和名師工程，加速青年教師成長程序，為中青年骨幹教師、高階教師和學科帶頭人樹立奮鬥目標，鼓勵優秀教師參加各級各類學術稱號的評選，建立“名師”後備人才庫。

7.開展集中聽課活動（重點在高三）推門聽課，打造有效（高效）課堂。

8.深化大學聯考研究，做好往屆畢業班的經驗總結工作，提煉有價值的資訊為本屆畢業班提供借鑑，提高學校畢業班的教學效率和教學質量。

9.更加廣泛地開展課題研究，加大指導督促力度，對已申報立項的新課題，積極落實開題研究；已結題的課題，要推廣研究經驗，運用研究成果，服務於教學實踐。

10．積極參加上級教育主管部門組織的各項教研活動，力爭在各級各類教學大賽和論文評選中獲得好成績。

11．以教研組為單位，結合學校工作安排開展“請進來”“送出去”活動。

12.完善教研組、備課組和各組長考核辦法及評價體系的工作，提高我校教科研發展水平。

教研處工作計劃14

過去的一學期，我校深入推進新課程改革，積極參與湖北省教育廳組織的“課內比教學、課外訪萬家”活動，圍繞“努力構建有效課堂，切實抓好減負增效，有效促進學生全面發展、教師專業發展、學校特色發展”這條工作主線，實現了東風高中教育教學工作又一次跨越和發展。經省教育廳評估審查通過，我校已經跨入全省新課改第一批樣本試驗學校的行列，我校在新課改活動中不斷湧現出的先進經驗及豐碩成果起到良好的示範和引導作用，目前正在全市乃至全省總結推廣。

20xx年，我校進入“有效課堂”構建的強勢發展期，面對國家教育發展的機遇和區域教育競爭的壓力，新學期教學口必須強化不進則退的憂患意識、稍縱即逝的機遇意識和只爭朝夕的發展意識，變壓力為動力，化機遇為助力，龍馬精神，跨越發展。

一、指導思想

切實把促進學生的健康成長作為一切工作的出發點和落腳點，進一步貫徹落實全國及省市教育工作會議精神，全方位推進高中課程改革，努力構建有效課堂，進一步探索減負增效的有效途徑，解決好我校目前教育教學中存在的問題，在促進學生全面發展、教師專業發展、學校特色發展方面取得新的成果。

二、工作思路

更新觀念、落實常規、制度管理、科學評價、減負增效、提升質量。

三、工作目標

1、貫徹落實《省教育廳在全省中國小開展“課內比教學、課外訪萬家”活動的通知》和市教育局《關於在全市中國小開展“課內比教學、課外訪萬家”活動的通知》精神，結合《十堰市“課內比教學”活動實施方案》和我校“帶教制”活動及學校正在開展的“有效課堂”驗收活動，確保我校“課內比教學”活動有效實施，切實提高全校廣大教師的教育教學能力，達到錘鍊教學基本功，促進教師專業成長的目的。

2、加強教學的規範管理，落實逐層負責制和崗位責任制，增強教師的責任意識。實施“績效考核”，鼓勵全體教師不斷完善自我，認真履行崗位職責，並形成強烈的競爭意識。樹立“以教師為主導，以學生為主體，以有效為主線，以提高為目的”的教學理念，培養學生自主學習的能力和良好的學習習慣。

3、以減負增效、提高質量為重點，統籌確立學校的科研課題，圍繞“有效課堂教與學行為研究”，繼續開展課堂教學有效性的專題研究，探索有效課堂教學模式，完善生本教育實施策略，進一步落實構建高效課堂的行動方案。

4、紮實有效做好20xx屆大學聯考備考工作，在20xx屆大學聯考取得的輝煌成績的基礎上要再創佳績。要以“加強雙基、發展智慧”為備考思想，認真領會“作業大學聯考化、課堂問題化”精神實質，落實“容量大、歸納全、訓練強”的先進備考做法，繼續推進師生共同參與編寫原創題的研究活動，確保20xx年大學聯考目標的完成。

四、工作要點

（一）教學工作要點

1、探索具有本校特色的課程體系，促進學校課程特色化、多元化發展。學

校的任何活動都是課程，課程改革意義重大，全體教師必須共同參與整合建立大的課程觀，使學校課程達到“四化”的要求，即：①國家課程校本化。開足開齊國家課程，針對實質，基於標準，二次開發，形成學校自己的標準和標高。在上學期實踐探索的基礎上，進一步落實各年級“學科拓展課”的開設計劃和實施工作。②校本課程品牌化。對已經開發出的30多門校本課程進一步精加工，爭取將無線電製作、汽車發展史、生命教育、識圖製圖及更多的校本課程打造成為品牌課程。③學生課程個性化。結合訪萬家活動，適應學生個性發展，形成培養優秀個性品質的課程，為學生終身發展打好基礎。④家庭課程有效化。針對許多不合格的家庭教育的.負面影響，訪萬家、尋背景，與監護人共同制定促進學生健康成長的家庭教育方式方法，形成有效的家庭教育課程。

2、深入推進“課內比教學”活動，進一步轉變廣大教師的教學觀念和教學

行為，促進教師刻苦鑽研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍素質得到整體提高。引導教師進一步學習專業知識，培養教師地硬的專業技能，引爆教師的潛能，使全體教師以淵博的知識、高昂的激情、得力的方法營造出最為有效的課堂。

本學期，結合全市開展的“創先爭優”活動，學校將舉辦教師七項教學技能競賽和師德師風經驗交流活動，並對優勝者進行表彰。組織以教研組或學科備課組為單位的聽課、講課和評課活動，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，併為全市和全省即將開展的教學比武競賽做好充分準備。實錄各備課組推薦的優秀課堂並及時上傳至校園網路，幫助老師們在觀摩、學習和反思中不斷提高課堂教學能力

3、深入構建有效課堂。構建有效課堂是學校始終不渝追求的教學目標。根據幾年的實踐，學校初步總結出了有效課堂的標準：啟用課堂、優化問題、有效效評課、突出思維；教學策略：加強雙基、發展智慧；教學方法：課堂問題化、作業大學聯考化；教學特徵：容量大、歸納全、訓練強；教學氛圍：知識的超市、生命的狂歡。要求教師共同遵循，發揚光大，掌握構建有效課堂的核心技術，探尋有效課堂的內在規律，為減輕學生的課業負擔，本學期起，逐步淡出市場教輔資料，以大學聯考考綱為標準，定位於學校和學生的實際，從高一開始，教師自己集體編制教輔資料，建立學校自己的資料庫和試題庫。

4、爭取20xx年大學聯考取得更好成績。本屆高三學生是新課改後的第一屆，備考工作意義重大，“舉校保高三”是新學期工作的主旋律。要認真總結20xx年大學聯考備考的經驗，紮實有效地做好備考方案，加強領導和指導，定期研究備考方略，及時調整優化備考狀態、方法和步驟，把備考工作做到極致和更佳，共同譜寫20xx年大學聯考的新華章。

5、堅持做好常規教學檢查、做到檢查到位，反饋及時，整改有效。學會“每天思考一個問題”、“每天整改一個問題”，從小處抓起，注重實效。堅持深入課堂，重點開展對薄弱學科的調研活動，進一步端正學生對資訊科技、通用技術、音樂、美術、體育等課程的學習態度，加強教學考核工作，提高任課老師的業務能力和管理能力，保證課堂教學質量。規範教師教學工作和學生學習活動，以“評教評學十一條”為標準，認真做好評教評學工作。繼續實施“推門聽課”制度，嚴把課堂教學質量關。

6、舉辦好學校第二屆“科技節”活動，通過科技小作品的製作和展示、學科常識競賽和趣味知識競賽、科學小實驗等多種形式，激發學生參與活動的興趣，多出作品，出好作品。

7、關愛學生，賞識學生，召開不同形式的學生會、教師會、家長會，全面瞭解情況，徵求意見，有效推動教學工作的開展。

（二）教科研工作要點

1、加大課堂教學改革研究力度。結合新課程實施，將“綜合實踐課程活動”

和“學科拓展課程”作為重點研究專案，確定由學校、年級、教研組、備課組及教師個人組成的各級各類研究小課題。

2、進一步規範校本教研活動。

①按“四定”（地點、時間、人員、內容）原則開展好校本教研活動；

②規範集體備課，提高集體備課的質量；

③加大專題研究活動；

④規範地開展好課堂教學評估活動；

⑤利用“校園部落格”這一平臺，發揮其在教研活動中的交流、互動、提升作

用。

3、以青年教師培養為抓手，優化師資隊伍建設，培養一支教學觀念新、教

學能力強、一專多能的現代化教師隊伍。通過教師在教學實踐中不斷反思自己的教學行為（問課），提升教學實踐的合理性，逐步實現從經驗性教師向智慧型教師發展，從而不斷提高自身素質的目標。

4、充分發揮特級教師、星級教師、教研組長和備課組長的專業引領和示範作用，鼓勵他們認真履行骨幹教師的職責和義務，並按相關規定做好對他們的管理與考核工作。

`（三）其他工作

1、配合學校籌建人文書館和科學館工作及對新完工的建築進行命名的工作，深化校園文化建設，進一步提升學校教學環境，打造科技校園、數字校園、書香校園、綠色校園、文化校園、平安校園、運動校園，營造積極濃郁的校園氛圍，改善學校的軟環境。

2、配合相關部門，結合學科教學，進一步做好學生會組織的各類社團工作，面向全體學生，促進學生全面發展，關注學生的持續發展與終身發展，並讓學生在人文素養與人文情懷方面有涵養，有識見，有特長，有技能。

教研處工作計劃15

一、指導思想

本學期我校教研工作以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為以及各級教育主管部門的有關檔案精神為指導，以課程改革為動力，以教學質量為中心，以規範管理為保證，以提高教師專業素養為重點，力爭把教學研究工作推上一個新臺階。

二、工作目標

1、完善各項制度，規範管理教學，提高教育教學質量。

2、改進“校本教研”模式，提升教師專業素養。

四、具體措施：

（一）校本培訓分層次、突重點

本學期我校的校本培訓工作將遵循“分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨幹教師培訓為主，另外還採用片區教研、上示範課、派教師外出培訓以及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。校本培訓以三個方面為工作重點：

1、教育教學理論培訓。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學資訊量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸於教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善於運用，更要善於總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校採取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。本學期要求每位老師至少看一篇教育名著，寫一篇讀後感。

2、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的'教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。因此，本學期學校擬指定的一名骨幹教師作講座（教師、學科、題目待定）。

3、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使資訊科技有效地與課堂教學整合。本學期也擬定一學校資訊骨幹教師為全體教師作相關的講座和技術培訓。

（二）校本教研注重實效。

學校的教研活動要有針對性、實效性，研究的空間要基於校本，基於實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。

本年度的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，並注意資源共享，使每位教師確有收穫。教研活動的形式要多樣化，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。本學期我校以市鎮兩級的教研活動為契機，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等為基本形式，認真而紮實開展研討活動。

1、圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。本學期結合市教育局開展的“教師讀書工程”活動，要求每一位教師多讀書，勤練筆，不斷提高自身的文化素養，鼓勵教師建立自己的部落格並投入使用，力爭把讀書學習的感受和體會寫下來。

2、為更好地發揮市、鎮骨幹教師的引領作用，本學期學校將這些骨幹教師與年輕教師搭配結隊，注重“以老帶新、以強帶弱”，通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，促進教師共同提高。

3、以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題先進行理論學習，接著集體討論，商量解決問題的對策，然後確定某位教師上課驗證，通過集體備課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。每一次研討要做到有主題、有支援人、有發言人、有記錄。

4、教研活動要對外開放，加強教學交流，藉助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極採取走出去，請進來的方式，與市、鎮教研部門以及其他學校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流。本學期，學校將繼續和晉江第二實驗國小等十三所學校開展聯動研討活動，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

5、做好課堂教學評優、“教壇新秀”評選、各學科論文、課例的薦選工作，積極參加各級的研討活動。

（三）課題研究求真務實

課題研究要注重過程，講求實效。根據《課題管理制度》，學校要加強對課題組的管理，課題組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程，並帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動，自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。品社（生）課題組（晉江市級立項課題《開發瓷都資源，優化品社教學》）要根據各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，作好階段小結，撰寫高質量的教科研論文，為迎接中期和結題檢查作好準備。

擬推薦語文教研組的作文課題向市進修學校報備。