合作工作計劃彙編10篇

時光在流逝，從不停歇，又迎來了一個全新的起點，該好好計劃一下接下來的工作了！計劃怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編為大家收集的合作工作計劃10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

合作工作計劃 篇1

隨著課改的不斷深入，合作學習在無數目光的期待中呼之而出，我們語文教師也已經意識到合作學習的重要性和必要性，能夠在課堂上積極地組織學生進行合作學習。合作學習可以讓學生互相交流學習到的知識，取長補短，對學生知識的掌握，學習能力的提高都會起到積極的促進作用。為了使學生的合作學習落到實處，真正達到合作學習的目的，我通常從以下幾個方面入手：

一、 明確任務

要使學生的合作學習有效地進行，我們必須讓學生明確學習的任務。同時，合作學習的任務應當具有進行合作學習的價值。一般學生通過自主學習完成有困難的任務進行合作學習，通過合作學習小組通過相互配合、相互討論、相互交流容易使學習任務更好地完成。如果學習的任務比較簡單，或者學習的任務更適合學生自主學習，就完全沒有必要讓學生進行合作學習

二、 適時進行

一般來說可以在以下幾種情況開展合作學習：1. 學生通過自主學習，產生合作學習的願望;2. 部分學生在學習上遇到困難，憑藉個人能力無法解決;3. 需要將學生的自主學習引向深入時;4. 學生的思路不開闊，需要相互啟發時;5. 學生的意見分歧較大，需要共同探究的時候;6. 學習任務較大，憑藉個人能力無法完成

三、 加強監控

在學生進行合作學習的時候，我們教師應該以一個參與者的身份參與到學生的學習小組中去，指導、監控學生的合作學習。這樣，一方面可以使學生知道如何進行合作學習，另一方面也可以把握學生學習的方向，不至於偏離教學內容，同時也對學生的知識掌握程度有一個明晰的瞭解，對學生理解較為困難的問題可以予以適時的指導。

總之，合作學習的教學方法需要我們花長時間苦練才能成功。我們會在不斷探索的路上勇敢前行。

合作工作計劃 篇2

新的學期，為使小組合作交流學習進一步落到實處，為更好的在數學課堂上使學生更積極的進行小組合作學習，特制定如下計劃。

一、分組：把班內的學生按性別、性格上的和學習情況以及課堂表現及調整好的座進行分組。（7）班每前後4人為一組，（8）班每三人進行分組。

二、組織：每組中各個層次的學生都有，組長對小組成員活動進行組織和分工，發言時要有順序，儘量讓不愛講話的學生先說、多說，當一人發言時，要求其他成員必須認真傾聽，別人講完後，再發表自己的觀點，保證小組合作能夠順利進行。

三、要求：小組活動之前，明確提出本次活動的內容和目標，完成任務的方法等，讓學生知道小組合作要求任務之後，小組長進行合理分工，組織組員有序地開展討論、交流，動手操作，探究活動。

四、內容：統籌把握重、難點，選擇好合作活動的內容和確定討論的題目。

五、指導：在小組合作學習活動期間，及時進行巡視，對活動中出現的問題要及時指導。

六、總結評價：每次小組合作學習活動後，及時進行總結評價。

合作工作計劃 篇3

按照年度學校工作要點和部門工作計劃，結合上學期工作完成情況、當前新形勢和學校新要求，重點圍繞：“校企合作特色校”建設，多方聯動推進校企合作向廣度和深度發展；啟動就業質量提升工程，多措並舉促進就業質量提高；加強工學交替實習管理，深化“校企合作、工學結合、產教融合”改革；建立校企合作資源庫、校友資源庫和互動交流平臺，成立教育發展基金會，形成校友、企業、學校三方“優勢互補、資源共享、共同發展”新格局。本學期具體工作制定如下：

一、加強隊伍建設，健全工作制度，全面提高管理服務水平

重點圍繞校企合作、工學結合、就業服務、資源庫建設管理、基金籌措管理、平臺交流等方面，不斷實踐探索和完善相關規章制度、工作流程和執行機制，做到有章可循，確保學校就業與校企合作的各項工作順利開展。

積極選派工作人員參加省、市、校各類專業培訓及會議，開拓就業指導教師的理論視野，提升學校就業工作隊伍專業化、職業化水平，提升就業服務能力，切實發揮就業工作人員在廣大畢業生和用人單位間的橋樑和紐帶作用，為就業工作順利開展提供有力支援。

二、建立校企合作資源庫，推進校企向多元和深度合作

為了促進人才培養、專業建設，提升科學研究和社會服務能力，必須與一大批企業建立廣泛合作關係。在原有合作企業基礎上，全面增量提質，建立建設、執行和評價制度，推行共贏和淘汰機制。重點圍繞各專業（群）建立一批由大型企業為龍頭、中小型企業為骨幹、大中小微企業全覆蓋的校企合作基地群，基地群及企業數量要達到一個專業擁有一個基地群、5個學生配備一個企業。充分發揮基地群作用，協同各相關部門開展人才培養、就業實習、教師鍛鍊、科研開發、技術諮詢、技術服務、成果轉化、職工培訓、學歷提升、人才互聘等工作，深化校企合作內涵。開展企業需求調研，舉辦形式多樣的各種交流會、對接會、展示會、洽談會等。

三、全方位、多渠道開展就業服務，全面提升就業質量

根據學校20xx年就業工作實施方案的要求，依託校企合作基地、校友企業以及社會其它優質單位，建立並完善校企一體化互利共贏機制，提供更多更優質的就業崗位，全面提升學院畢業生就業質量和就業率。

1、不斷拓展就業渠道；加強教育引導，幫助學生樹立正確的就業觀和發展觀，引導企業樹立人文關懷理念，做到會用人、留住人、發展人。

2、分析學生就業意向和企業用人需求，幫助學生和企業做出正確選擇；加強對離校畢業生的跟蹤服務和困難學生的幫扶。

3、組織開展就業服務活動月。通過舉辦職場禮儀及求職技巧知識輔導競賽、校內模擬招聘、成功校友專場報告、省百校聯動暨20xx屆畢業生“雙選會”等系列活動，提高畢業生求職能力，促進畢業生樹立正確就業、創業和發展觀，提升畢業生就業質量和滿意度。

4、進一步完善就業困難學生幫扶制度。加強對身體殘疾、學習成績差、家庭經濟困難、因性格和心理因素而影響就業的畢業生實時跟蹤，開展“一對一”服務，逐一談心並建立檔案，實施具體的解決辦法，確保幫扶效果。

5、深入開展畢業生跟蹤調查。通過就業資訊網、飛信、微信、QQ群等服務平臺和手段，與畢業生保持密切聯絡，開展跟蹤調查，並加強與麥可思的合作，及時對調查資料做出分析並形成調查報告，為學校專業建設、課程設定、教學改革提供第一手資料。

6、開展畢業生和企業需求調查，最大限度實現各方意願和需求。

四、加強過程管理和監督，落實好工學結合工作

本學期安排29個班級1014名學生到企業開展工學結合，但當前普遍存在“工學結合定位不準確、校企共贏機制未建立、實習基地標準不統一、理解執行偏差大”問題。導致實習基地強弱不一、實習與教學結合不夠、校企生三方溝通不暢，實習效果不好，學生滿意度較低。基於當前現狀，各二級學院必須認真查詢問題，制定可行方案堅決整改到位，力爭將不利影響降到最低，實習效果和滿意度有所提高。

下步將在總結三屆工學結合經驗和教訓基礎上，以電子商務專業在科技園企業進行工學結合試點改革；組織召開包括企業參與的“工學結合、產教融合”研討論證會，探索建立“校企合作、工學結合、產教融合”新機制；針對不同專業，結合企業意願，建立靈活多樣的工學結合模式。

五、廣泛聯絡校友，促進交流合作

1、依託校企合作基地、校友會和理事會，成立“教育發展基金會”。抓住校慶契機，發起捐資助學、獎學、助教、獎教、助研、助創等活動，推動學校事業發展。

2、啟動校友資源庫建設。各二級學院應積極聯絡校友，要求班級數量指標不低於95%，學生數量指標不低於30%；同時，要落實參加50週年校慶的校友（企業）名單。

3、做好QQ群等交流互動平臺建設。各二級學院須於9月10日前，建立班級QQ群、落實班級群主，建立以班級群主組成的二級學院QQ群，落實二級學院群主。

六、加強頂崗實習管理，做到管理指導不斷線

1、提前做好頂崗實習工作預案，加強教育和宣傳。

2、協調各學院保障頂崗實習系統資料的動態更新和資訊統計的準確。

3、加強頂崗實習過程的管理，及時解決實習過程中發現的問題。

4、實習結束後，注意對實習材料等的收集，同時組織各院指導老師對實成績的考核。

5、高質量完成20xx屆畢業生頂崗實習工作。

合作工作計劃 篇4

經過上學期教學實踐，我對小組合作教學模式有了更深的理解，為了能更有效的發揮小組合作學習的作用，全面提高學習效率，本學期我想從以下方面入手做一些嘗試：

一、培養學生的合作習慣。

第一、學會傾聽。"學會傾聽"就是學會與人交談時，克服浮躁之氣和輕漫之舉，做到認真而仔細地聽取別人的發言，不隨意打斷或插話。合作小組成員必須聽清老師的提問要求，聽懂小組分工的要求，聽明白其他同學的發言，同時也要聽得了表揚之詞，聽得進批評之音。俗語說："三人行必有我師"。學會傾聽能使我們取長補短，彌補自己考慮問題的不足，也能使我們能舉一反三，觸類旁通。

第二、學會質疑。在小組活動中，在肯定別人優點的時候，還要敢於質問。如果有疑問，應立即追問為什麼，而不要害羞，不做聲；有不同的見解和意見時，要敢於提出，大膽質疑；想到了同學們沒想到的，沒說完的，要勇於補充。這樣就會使我們的課堂更加富於生機。

第三、學會表達。僅僅會聽是不夠的，每個學生必須學會表達。在課堂教學的許多時候，經常只有那麼幾個學生舉手，一些學生在參與小組合作討論時發言很有價值，等到全班交流時卻沒有了聲音，也有一些學生表達不夠清楚。為此，教師要調動所有學生的參與慾望，培養學生敢說的勇氣，把一些能夠容易表達或簡單的問題讓不愛發言、學習比較困難的學生來回答，並給予他們肯定與鼓勵，使他們能夠有表現自我和獲得成功的機會。 第四、學會遵守組織紀律。合作往往是小組化的學習，人數不多，但必須在一定的組織紀律約束下進行的，要避免不必要的'吵鬧和爭論。當然，這裡所指的紀律不是把學生管死，不給學生自主學習、自主活動的空間，而是通過一定的紀律讓學生在合作中"活而不亂"。

二、把握合作學習的時空。

教師是小組合作學習的組織者、調控者，又是直接參與者，出示了討論題後，組織學生合作研討時要科學的調控時間。

第一、獨立思考的時空。出示討論題後，要留給學生看題審題的空間，讓學生看清討論題、明白題意，誘導學生聯想、猜想，喚起學生主動合作學習的功能，誘發對問題的思考，讓學生做好小組合作學習的物質和思想準備。

第二、合作研討的空間。這一環節應發揮組長的職能，以小組為單位展開有序的討論，合作實踐、合作操作。教師這時既是組織者，又是參與者，教師要行間巡視，及時地給學生誘導、解難釋疑、把握航向，及時地瞭解掌握第一手資訊，並及時進行調控。 第三、組織交流的空間。各小組討論後，由組長向全班學生彙報討論結果，本組的組員及其他學生認真聽，並大膽發表補充意見或不同見解，學會評價自己和他人。教師應常用鼓勵性的語言，如："你別急，慢慢計劃"，"你能代表你們小組談談看法嗎？"，"你的見解真巧妙啊"等，讓學生感受到教師的信任和期望，增強自信心。

三、精心設計小組合作學習的問題。

物理的學習過程是發現問題解決問題的過程，小組合作學習則是通過合作交流發現、解決問題，加深對問題的理解，提高學習效率。精心設計問題是提高小組合作學習有效性一個重量方面。

第一、選擇有價值的問題，讓學生開展討論學習。

一個物理問題，如果比較簡單，多物理生經過獨立思考就能得到快速解決，那就沒有必要進行小組合作學習；如果是一個特別難的問題，討論很長時間也得不出結論，這樣的

問題也就沒有必要在課堂上組織學生合作學習。選擇有思考價值的問題，引起學生大腦皮層的高度興奮，並能使學生產生強烈的求知慾望。受到這種順從慾望的驅動，學生的學習過程往往會變得主動而有生機。這樣激發了學生的學習興趣，使學生會產生強烈的合作慾望。

第二、設計問題應具有開放性。

開放性的問題解法多種多樣，結果不是唯一的，對學生有很大的吸引力。同時，這樣的問題學生往往考慮的不夠全面，個人獨立思考會發生一定困難，急需要與其他同學進行交流。合作學習給他們提供了一個展示自己，讓別人理解自己的平臺。在合作交流中，彼此觀點不斷碰撞，有爭議的問題會變得明確，對知識的理解也會更加深刻。

四、選擇恰當的時機開展小組合作學習。

合作學習是課堂教學中的一種方法，而不是教學方法的全部，並不是任何時候，任何場合都可以進行合作交流，教學中不能為了合作而合作，要根據實際的教學內容和學生的學習狀況，相機設定合作學習。

五、小組合作學習的評價。

對小組合作學習進行科學的評價是非常重要的，它是小組合作成功發展的關鍵。良好的評價機制，能使小組合作學習更為有效的開展下去，才能激發學生的合作興趣。

第一、小組合作的評價要把學習過程與學習結果結合起來，側重於對過程的評價。要改變以往只注重學習結果的評價。每次都要以充滿期待的心理來評價學生，根據好、中、差三種學生的發展制定不同的評價標準，對達標者同樣給予評價，同時引導學生自己與自己比較，從中找出個人的進步，消除學困生的自卑感，增強學好物理的信心。

第二、對合作小組集體的評價與小組成員的評價相結合，側重於小組集體的評價。其中以小組合作的整體表現為主要標誌，要改變過去以個人成績為評價標準，以個人為獎勵物件的做法。因為合作學習是依靠學生之間的互學、互幫、互補、互促達到提高學習效率，共同進步的。

第三、採用多樣化的評價和獎勵機智，引導學生明確學習方向，充分給學生一種良好的學習動力，促進小組合作學習的有效開展。

另外，小組合作，應使學生在比較自主、和諧和寬鬆的氣氛中互相探討，培養學生的合作精神；組際競爭，有助於增強學生的集體榮譽感，激發潛在的學習能力。

總之，小組合作學習的有效實施不是一朝一夕能夠達到的，在通過一點一滴的積累，真抓實幹的努力，相信一定會逐步走向成功的。

合作工作計劃 篇5

20xx年，農業農村工作堅持“為公園式街道添彩、為經濟發展服務、為人民群眾造福”目標，以生態XX區建設和發展都市農業為抓手，以壯大街道經濟實力、增加農民收入為動力，發展現代農業、增強農村活力，加快城鄉一體化發展，為建設現代化公園式城區、打造幸福美麗黃金園提供保障。

一、推進城鄉一體化發展

1．加快城鄉一體化程序。迅速完成英雄嶺集鎮安全飲水工程改造，加快經開區產業承接區和現代農業示範區發展，推進城鄉一體化示範村建設，把桂芳村打造成經濟強村、把黃金園村打造成文明新村、把英雄嶺村打造成生態靚村。

2．推進現代化公園式城區建設。實施預定“三年造綠計劃”專案，高標準完成草花種植要求，建設生態景觀林帶15公里，建成最美庭院50個，實現“步步為景、處處皆畫”的美麗景象。

二、發展現代都市農業

3．加快建設現代農業示範區。重點扶持一批農業示範園和農業招商專案，從東至西、梯級佈局，爭取年內新增大量蔬菜、水果、花卉苗木基地。

4．全力打造“黃金園食品工業基地”。做大做強“黃金園”“鑫香隆”等食品加工品牌，鼓勵企業自建基地、擴大規模、升級產品；鼓勵本土企業或外來投資商牽頭打造“黃金園食品工業基地”，在土地利用報批、上級政策扶植、土地出讓價格等方面予以優先、優惠。

三、發展生態旅遊產業

5．加快烏山森林公園建設工作。依託長沙先導區、望城經開區、望城農業科技園，年內申請完成烏山森林公園管委會機構架設，在基礎建設、景點包裝、古蹟恢復等方面有較大突破，爭取三年內完成國家級森林公園報批。

6．打造“黃金公園”響亮品牌。全面治理黃金河，精心打造洗心禪寺至烏山森林公園的黃金河濱水景觀帶和自行車遊道，把黃金河建成靚麗的“生態風景線”；利用“黃金河”水道，將報母橋、青天寺、定石塘、蝴蝶樹愛情公園、謝家新屋兩型示範片區、大塘沖水庫等景觀景點連線起來，吸引更多人來“黃金公園”投資興業、旅遊觀光。

7．農業專案與旅遊產業有機結合。鼓勵奕輝科技農業、蝴蝶樹愛情公園、華瑞休閒、青天寨農莊、東輝生態農業等專案，整合資源，延伸產業，建成集現代農業、旅遊度假、餐飲娛樂於一體的較大型農業觀光園、休閒農莊。

四、強化農業科技支撐

8．建立健全農業服務體系。健全和完善街道、村、企業三級農技推廣服務體系，形成科研成果進村入企業的良性機制；健全農產品安全監管體系、動植物疫病防控體系，落實和完善農機購置補貼政策。

9．加強新型農民技能培訓。與宣傳部門合作，舉辦各類培訓講座，完成就業、創業培訓300人以上，農民培訓1000人，轉移農村勞動力500人以上，支援農村富餘勞動力創業就業。

五、加強農業基礎設施建設

10．推進水利設施建設。完成全年水利專案建設，打造黃金河、定石塘、大塘衝景觀水利，完成塘壩清淤200畝，渠道改造5000米，新增改善灌溉面積3000畝，鼓勵農民集資、投工投勞進行水利建設，對以村、組為主建設的小型水利專案給予配套補助。

11．加強農村基礎設施建設。新建農村沼氣池20口，全面推進農村生活垃圾規範化收集處置工作。

六、深化農村各項改革

12．加快土地承包經營權流轉。探索土地流轉新途徑、新辦法，健全土地流轉機制，加快推進土地承包經營權流轉，發展多種形式的適度規模經營，促進農業生產經營模式創新，實現街道範圍內土地流轉，由村民委員會主導、通過民主議事決策，達到“統一發展規劃、統一補償標準、統一指導管理、統一環境保護”的要求。

13．加強和創新農村社會管理。探索增強農村活力、創新農村管理的新途徑,建立健全群眾利益訴求機制，及時解決因土地流轉、權屬糾紛等容易引發的各類不穩定問題。

七、建立健全工作機制

14．加強組織領導。督促各辦、各村、各部門要切實增強做好農業農村工作的責任感和使命感，把農業農村工作擺在重要位置來抓，主要領導要切實履行職責，落實工作責任，嚴格工作標準，紮實有序推進工作。

15．健全考核評價機制，把發展現代農業、統籌城鄉發展、增加農民收入等工作納入年度目標管理考核，每半年對各村、各部門的工作推進情況進行檢查和考核,進行必要的獎懲,確保全街道農業農村工作目標實現。

合作工作計劃 篇6

新學期迎來了新起點！我們十四班的全體學生、老師、家長們，喊出我們十四班的口號：十四十四，團結一致！

新的學期，在班主任羅老師的引領下，全體老師，學生，家長，群策群力。堅定地擁護、遵守羅老師制定的本學期班級工作的兩個目標：

目標一：將十四班綜合成績提高到年級前三名以內！

目標二：十四班每月要拿下文明班級稱號！

全體成員以兩個目標為已任，為達成兩個目標，家校合作共同努力！

一、家校合作目的：

1，讓學生理解家長監督，尊敬家長，尊重老師，對待學習更要有信心，不斷的追求進步；

2，讓家長感受到學校對孩子的發展、進步抱有信心，意識到家長本身要提高家庭教育水平，

認識到當好家長要面臨的挑戰；

3，讓老師瞭解學生的家庭背景以及家長對子女的關切、目標和看法，讓老師理解學生的多樣性，

尊重家庭教育的貢獻和努力；並與家長分享孩子成長的資訊與關注技巧；

二、家校合作內容：

1，採取“家長課代表”的管理辦法，配合老師，聯絡家長，保證每個學生每天必須按時保質完成各科

老師佈置的作業；

2，日日行，不怕萬里行。學生每天堅持英語朗讀，錄音上傳的習慣要保持；

3，學生寫作業要趁早。利用學校的時間和回家後的第一時間完成。週末的作業，最遲在星期六寫完，

不能拖到星期天。星期天可用來預習和複習，或到書城看書和野外鍛鍊；

4，家長自我嚴格要求。好的土壤才能培育出好的莊稼。只有家長不斷的成長，自強，上進，才能培養出優秀的孩子。家長不喜歡學習，喜歡看電視，玩手機，自己脾氣急躁，自己做事隨意，說話不注意場合，孩子就會有樣學樣。孩子是父母的影印件，要想教育孩子，先從自我教育開始。如果你偷懶，你就不要怪孩子偷懶。

三、家校合作方式：

班級QQ群，微信群，及班級部落格，是我們家校溝通的重要渠道，這需要大家營造良好的交流氛圍，並細心維護，我們應該積極收集教育題材的心得釋出，讓大家學習共享，或提出學習疑難問題共同探討。

四、本學期具體計劃：

1，家訪工作：

為了達成進步的目標，讓家長的動力促成孩子的動力。第一週到第四周，羅老師將安排全班學生的家訪工作；

2，購書活動：

本學期學校課程時間有所變更，週四，週五中午都安排有英語和語文閱讀課間。家委將在第二週內為學生訂購一些精品的英文讀物和文學讀物，班上所有書籍將來孩子們畢業時，老師將簽名贈送給他們；

3，社會實踐

學生社會實踐活動是第五週，第七週為第一次月考；

4，量化考核獎勵

我們班級有建立趕幫超的學習小組，月考過後，根據小組的成績，優勝小組將參加抽獎，獎品有：電影票，實現學生的小心願，獎勵小禮品，獎勵與老師共同進餐等。

5，親自活動加專家指導

期會考試是第17周，第18周家長會，在17周與18周之間，我們班級將組織一次戶外親子活動，將邀請教育專家和班級任課老師參加，設有親子娛樂溝通匯。

合作工作計劃 篇7

**年，我縣供銷社在縣委政府和上級供銷社領導下，認真貫徹落實中、省、市 “關於深化供銷合作社綜合改革”的3個檔案精神，分解目標，細化舉措，進一步健全為農服務體系，拓寬為農服務領域，做大做強社有企業，全縣供銷社綜合改革和供銷合作事業取得一定成效，現將**年工作總結如下：

一、主要工作及完成情況。

(一)全縣供銷社綜合改革有序推進。

1、制定完善方案，出臺實施意見。按照省、市黨委政府深化供銷合作社綜合改革精神，結合我縣實際，圍繞組織體系創新、經營體系創新、服務體系創新、農村金融體系創新、管理體制創新、政策體系創新這六項重點工作，制定完善了《儀隴縣深化供銷合作社綜合改革實施方案》(草案)，**年8月，縣委縣政府以儀委發[**]17號文印發了《儀隴縣深化供銷合作社綜合改革實施方案》，按照“先易後難、分步實施、重點突破”的原則，明確了任務目標、工作要求、完成時限，綜合全面地指導全縣供銷合作社的綜合改革工作。

2、加強社有資產管理，紮實開展清產核資審計。今年以來，本著“實事求是、全面準確、依法有據、規範明晰、公開透明”的原則，按照徹底全面摸清社有資產、明晰產權結構、明確社有資產保值增值情況，滿足綜合改革需要的目標。我縣供銷社社有資產清產核資及保值增值審計工作，按照縣委縣政府《關於紮實做好**年“四項工作”的實施意見》(儀委〔**〕3號)檔案的要求，納入了全縣“四項工作”重點目標考核內容之一。縣供銷社成立了以主任胡戰林同志任組長，副主任鄧勇同志為副組長，相關股室和企業負責人為成員的清產核資和保值增值審計工作領導小組。該項工作開展以來，縣社領導及相關股室主動作為，積極配合審計紀檢等相關部門，大力推進清產核資工作順利進行。目前以縣審計部門牽頭，以審計事務所工作人員為骨幹，組成3個審計小組進駐全縣9家基層社和4家縣直屬社有企業，對20xx年產權制度改革企業相繼重組以來至**年3月底，這一期間的社有資產保值增值情況、縣供銷社與社有企業的股權關係進行進一步明晰，為綜合改革的順利實施打下堅實的基礎。此項工作將在**年1月底前完成。

(二)農村新產業新業態建設進展順利。

1、積極探索為農服務新途徑，大力實施土地託管專案。20xx年起，我縣供銷系統以縣輝煌農資有限公司為主大力實施土地託管專案，全縣在日興、雙勝、度門、思德等鄉鎮10個村，在去年試點實施完成了5100畝土地託管面積基礎上，今年增加土地託管面積2300畝，擴大土地託管種植規模到7400畝，全縣累計土地託管面積達20000餘畝，其中全託管2500餘畝，半托管17500餘畝。在土地託管區域建農民專業合作社11個，吸收入社成員2800餘戶，其中貧困戶346戶，20xx年助農增收戶均4500元，最高達7000元。**年在學習總結三臺、鹽亭等地土地託管經驗基礎上，在日興鎮白塔村建設總投入528萬元的為農服務中心1個，計劃在**年完成。我縣供銷合作社土地託管專案的建設成效，得到上級組織的充分肯定，**年7月在全省供銷社土地託管鹽亭現場培訓會上被確定為經驗交流發言之一。

2、大力實施鄉村振興戰略，參與農村電商扶貧事業。在郵政供銷戰略合作框架下，與縣郵政部門合作，以“郵樂購”為平臺，郵政供銷手牽手、服務三農心連心，積極參與全國電子商務進農村示範專案，實行“三放心”(放心化肥、放心農藥、放心種子)和“三到戶”(質量承諾到戶、技術服務到戶、商品配送到戶)服務，把土地託管專案生產的優質農產品和本地特色有機食品，優質化肥農藥種子配送到新馬線、瀠新線、新農村建設的農村電商驛站，全年新增電商服務點35個，為方便農民群眾生產生活和促進農民增收取得了較好的效果。

(三)為農服務基層組織體系進一步完善。

1、加快基層社建設步伐。**年結合對全縣9個基層供銷社的人員資產的全面清理，整合現有資源，目前已在日興鎮、思德鄉新建成立2個惠農供銷合作社，先行取得試點突破。農民專業合作社代行基層社職能29個。

2、加快社會化服務體系建設。以華泰日雜、輝煌農資為龍頭，充分利用和整合新農村建設的相關專案和資金，對服務網點和設施加強改造。在新農村綜合體的新政、賽金、五福、日興、馬鞍等鄉鎮，對示範點的標識標牌、內部裝置設施全部按“城市版”打造，經營服務專案向“全方位、多層次”發展。以點帶面，助推“農村社會化服務體系”全面發展。新建和改建農村社群綜合服務社71個、莊稼醫院60個。

3、加快專合組織建設。充分發揮各類專業合作社、專業協會的優勢，根據新農村建設的發展需要，結合土地託管專案的實施，在日興鎮黎明村、思德鄉韓家灣村、雨台山村等地新建果品、種養、植保等農民專業合作社22個，獲批省級示範社1個，市級示範社1個。

4、加快再生資源回收利用體系建設。在對興社源清產核資審計評估的基礎上，充分利用公司場地和牌子，整合資源，恢復執行，再生資源回收利用業務逐步恢復，起死回生。

(四)參與脫貧攻堅取得新成效。

一是全縣供銷合作社充分發揮自身的組織優勢和服務優勢，以拓展現代農業服務、農村流通服務和農村綜合服務為重點，積極推進脫貧攻堅。以土地託管為抓手，吸納貧困村7個，貧困戶346戶。在貧困村建專業合作社，既解決了貧困戶的增收難，又解決了貧困村無集體經濟收入的問題。今年已實現4個貧困村出列，228戶貧困戶脫貧。

二是切實履行結對幫扶責任，認真落實“五個一”幫扶責任，成立了2個工作組，深入思德鄉韓家灣村和雨台山村，對兩個村113戶貧困戶和非貧困戶的6類人戶進行細緻的排查瞭解，切實解決問題，化解怨氣，謀劃脫貧發展事業，為兩村的精準脫貧工作助力。同時，全社認真開展“萬人幫萬戶”活動，供銷社結對幫扶的思德鄉韓家灣村及雨台山村可率先脫貧出列，。

(五)安全信訪維穩工作紮實有序開展。

**年，我社認真貫徹落實“黨政同責、一崗雙責”，嚴格執行“誰主管誰負責、誰生產誰負責、誰經營誰負責、誰受益誰負責”的原則，加大安全生產宣傳培訓力度，對安全生產做到警鐘長鳴。加大安全生產檢查和隱患排查，認真開展安全生產大排查大整治活動，特別是對企業職工的職業健康的宣傳力度，全面落實企業安全生產主體責任，堅持對各企業，特別是安全高危的華泰日雜公司，當代運業儀隴分公司，輝煌農資公司和9個基層企業實行了每月一次安全隱患檢查工作，共查出不安全隱患217起，其中基層房屋跨塌隱患達11起，其它安全隱患26起，對所查出的安全隱患已全部進行了整改。開支安全隱患整改經費近40萬元，從而避免了不安全事故的發生。

在信訪工作中，做到了件件有登記，事事有迴音，妥善處理了各類信訪案件。今年來共受理社員退股、棉麻公司部分下崗職工要求二次分配、個別下崗職工要求落實歷史工資待遇、下崗職工落實社會養老保險、醫療保險、失業保險、下崗職工困難補助、老幹部政策享受不到位、改制職工房產未過戶等信訪案件48起，接待上訪人員近73人。特別是陳安國長達14年的上訪案件，我社通過司法途徑，理清了標的物權屬關係，堅持依法合理處置社有資產的原則，對爭議的房產進行公開公正公平拍賣，並通過數次調解，使該上訪案件得到妥善解決。

二、存在的主要問題和困難。

1、改革資金嚴重不足。供銷社在發展綜合服務經營網路、農民專業合作經濟組織、基層供銷社綜合改造重建等方面沒有直接的資金來源，導致供銷社綜合改革任務難以推進。

2、優秀經營人才缺乏。由於歷史、體制以及經濟等方面的原因，目前基層供銷社幹部職工隊伍青黃不接，年齡結構、知識結構老化嚴重，優秀幹部想離開，社會人才不進來，人員隊伍基本處於斷層狀態，嚴重製約供銷社綜合改革向前推進。

3、原改制企業遺留問題難解決。尤其是部分改制職工在改制時的土地、房產過戶收費等問題難以落實。

三、**年工作計劃。

1、建立 “雙線執行”機制。按照省市相關要求，結合我縣實際，按照政事分開、社企分開的方向，遵循依法治社思路，積極探索供銷合作社“雙線執行”機制。不斷深化縣級聯合社體制改革，創新聯合社執行機制，理順聯合社和社有企業關係，著力構建縣級聯合社機關主導的行業指導體系和社有企業支撐的經營服務體系，加快形成社企分開、上下貫通、整體協調運轉的雙線執行機制。建立健全縣供銷社“三會”制度，恢復召開縣供銷合作社聯合社社員代表大會、理事會、監事會會議，理清社員代表大會、理事會、監事會職責。規範理事會、監事會選舉制度，完善理、監事會主任、副主任選舉程式。

2、規範社有資產執行管理。一是推進社有資產監督體制改革，理順社企關係。要落實社有資產出資人職責，通過成立社有資產管理委員會、建立社有資本經營預算制度，確保聯合社機關把控好社有企業為農服務方向，促進社有企業面向市場自主經營，實現為農服務與社有資產保值增值相統一。二是成立資產管理公司。採取現代企業管理模式註冊成立供銷社控股或全資公司，負責對社有資產的出租出售和維護利用等日常工作，確保社有資產的保值增值目標有效落實。

3、加快基層社改革程序。積極配合審計紀檢等部門全程參與社有資產清核和評估審計工作，徹底弄清已重組基層供銷社與相關人員的經濟往來關係，對企業留守人員進行了結。與此同時大力實施“基層社示範建設工程”，在積極、穩妥、試點可行的基礎上，新建成立新型惠農供銷合作社，全面完成市社下達的基層社建設任務，力爭在20xx年前實現全縣基層服務網路全覆蓋。

4、擴大土地託管建設規模。在**年土地託管專案建設基礎上，探索適應小農生產特點和各類新型經營主體需要的社會化服務形式，推動多種形式產銷對接，加快在日興鎮的“為農服務中心”建設程序，力爭儘快完成專案建設驗收任務。進一步擴大全縣土地託管面積和規模，在深化為農服務基礎上，探索創新新機制，以“為農服務中心”為圓點，以日興鎮為核心，打破區域界限，5年內實現全縣土地託管10萬畝的目標。

5、按現代企業制度要求規範社有企業行為。一是全面推行契約化管理，完善薪酬分配製度，形成程式合法、約束有力、執行規範的企業制度機制，充分調動企業員工的積極性主動性創造性。二是在經營機制上，大力推進社有企業產權改革，通過實行股份制改造，盤活現有社有資產，促進產權多元化並形成有效制衡的股權結構和科學的公司法人治理結構，做到“股權結構多元，股東行為規範，內部約束有效，執行高效靈活”，不斷推動社有企業穩步向前發展。

合作工作計劃 篇8

新學期，校企合作辦公室將結合新形勢，在學校“十三五”事業發展規劃的指導下，進一步理清工作思路，明確本部門工作職責，完善工作制度，建全工作機制，本著“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”的校企合作主線，全面構建合作育人平臺，實施科技創新和社會服務能力提升工程建設，使我校校企合作工作步入常態化，再上新臺階。

一、進一步健全校企合作工作機制，完善校企合作工作制度

建立學校、二級學院組成校企合作工作機構，加強內部機構資訊溝通交流，搭建與企業深度合作平臺建設，促進校企合作資訊互通。全面檢查現有校企合作專案協議履行情況，規範校企合作協議書籤訂。實施二級學院校企合作工作週報制，對所有與學校合作企業開展資質審查、資訊錄入、合作內容跟蹤與總結，保障校企合作工作的安全性與高效性。

二、突出校企合作工作的地方性

加強與政府企業主管部門的聯絡，著力做好聯絡地方企業、深入地方企業考察調研，尋求在實習實訓、人才培養培訓、生產科研專案合作等領域校企合作工作，為地方經濟社會發展服務。

三、啟動校級校企合作資訊平臺系統建設，加強校企合作工作資訊化管理水平

建立以專業建設為主線的校企合作資訊系統，打造每個專業至少有三家企業合作支撐的校企合作機制。收集企業生產、經營、產品及服務、人才管理等資料。把涉及校企交流的內容、形式、教師及學生參與、結果等資訊建檔，並建立跟蹤更新機制。

四、廣泛開展聯絡企業工作，建立足夠且穩定的合作企業資源

依託專業優勢，多方聯絡合作企業，本著為地方經濟發展服務思想，推進教師與地方企業專家人才互動，保障學生校外實習，使學校融入地方經濟開發區。建立一批高新技術企業合作基地，開展專業論證與合作，為滿足大批學生就業需求，廣泛聯絡省內外企業交流合作。

五、拓寬校企合作廣度，深化合作工作

在校企合作工作中注重校企資源共享，引入企業裝置資源，開展“校中廠”及校企合作實訓室建設；推進教師與企業技術交流、科研專案合作；開展教師進企業工作鍛鍊和為企業培訓員工活動；探索“現代學徒制”及“工學一體”等與企業合作招生試點工作；繼續推進建立重點專業與企業建設“企業班”教學方式；總結“國小期”制教學試點經驗，探索技能提升夏令營、創新創業夏令營等實踐“國小期”實現方式。探索在企業領域教學開展工作，規範教學行為，建立企業巡視、回訪安全責任等規章制度，考核教學績效。

六、建立有企業專家人員參與的專業人才培養研討機制

定期聘請企業專家開展企業文化、職業精神素養育人講座，設立對企業和師生服務的校園開放日，全面提升學校服務社會能力和人才培養質量。

七、建立校企合作考評機制，總結和推廣校企合作工作經驗

以評建指標為基準，完善校企合作工作考評指標體系，推行校企合作工作學期總結交流工作機制，通過推廣校企合作工作的優秀經驗，引導校企合作工作有序開展。

合作工作計劃 篇9

一、指導思想：

《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，並積極支援、幫助家長提高教育能力”。可見，教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決於幼兒園與家庭的聯絡，取決於家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我園努力以幼兒園三年發展規劃和幼兒園工作計劃為導向，以爭創“上海市家教基地”和“南匯區示範幼兒園”為契機，進一步樹立大教育觀念，將幼兒園教育、家庭教育與社會教育結合起來，形成1+1〉2的教育合力。

二、工作目標：

1、以各項常規工作為抓手，營造家園合作新氛圍。

2、以現代媒體和通訊裝置為載體，開創家教指導新氣象。

3、以家長和社群資源為補充，凸現三位一體新合力。

三、具體措施：

（一）以各項常規工作為抓手，營造家園合作新氛圍

1、加強自培，優化技巧

以往，幼兒園開展家長工作往往只是喊在口上，寫在紙上，很少落實在具體行動上。為此，本學期我園將從幼兒園工作的實際出發，通過集體學習、小組學習、師徒帶教、自學等途徑，不斷提高各班主任尤其是新教師的家長工作能力和家教指導水平。如：開學初將針對“家訪”開設相關的講座或下發相關的資料；平時將就“與不同家長的交流需注意什麼”展開學習和討論；同時，我們還設想在期末組織一次“我眼中的家長工作”的沙龍活動，要求教師在沙龍活動中藉助自己某一特殊、成功或失敗的家長工作例項來加以交流、反思和討論，從而提高教師家長工作的針對性和有效性。

2、深化合作，提高質量

採用多種形式，組織豐富多彩的活動，深化家園合作、提高家園合作質量既是社會發展對幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒園自身發展的內部需求。因此，我園將繼續做足做好以往的家長宣傳欄、寶寶成長冊、組織親子活動等常規工作，並嘗試在以下方面有所發展：

（1）家訪：要求各班主任在期初完成本班幼兒的上門家訪工作，並及時做好家訪記錄和家長簽名，園方將以電話回訪的形式予以檢測，並與考核掛鉤。

（2）家長會：嘗試以年級組或班級為單位召開家長會，活動準備充分、活動形式豐富多彩、活動內容有益有趣有指導性。本學期將結合中秋節、重陽節、健康安全主題等活動開展融民間藝術、民間習俗等內容於一體的家園互動活動，如：親子搶答、親子美勞等。

（3）親子閱讀：本學期，我園成立了園所親子閱讀區域，區域內提供不同材質、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其家長閱讀的書刊雜誌。其目的滿足孩子和家長閱讀不同書刊的興趣，而更重要的是我們將利用這個平臺，在輕鬆、愉快、平等的氛圍中，引導不同年齡段的家長選擇適合自己孩子的書刊，學習指導孩子有效閱讀的方法，培養其良好的閱讀習慣。同時又滿足家長閱讀幼教資料，瞭解幼教資訊的願望。

（4）專家講座：從家長的實際需要出發，本學期我園將針對家長存在的育兒方面共性的困惑，邀請有關專家開設1—2個講座或諮詢活動。

（5）特殊幼兒指導：每位教師嘗試對班中的一名特殊幼兒實施跟蹤式家教指導，制定並實施相關的指導計劃，記錄指導情況及其效果。

（二）以現代媒體和通訊裝置為載體，開創家教指導新氣象

隨著網路時代的到來，網際網路不僅給人們的生活增添了知識和樂趣，還給人們的交流和聯絡帶來了方便和快捷，能否直接將網路作為教師與家長有效融合、密切聯絡的快捷通道，使雙方進行思想融合，達成共同意見，形成觀念認同的連心橋呢在以往實踐摸索的的基礎上，本學期我們將進一步建設好幼兒園網頁，並結合“上海學前教育”和“家校互動”兩個網路平臺做好“三部曲”：

第一步：網路平臺宣傳。為了確保通過網路進行深入全面的家長工作，實現家園溝通、優化家庭教育與幼兒園教育，達成“雙贏”的目的，一方面網管員幫助新教師準確認識兩個網路平臺，幫助她們明確平臺的維護和使用要求，以提高使用效率。另一方面，我們發動教師通過各種方法向家長，尤其是新生家長宣傳這樣一交流、互動的載體，讓家長藉助平臺“暢所欲言”。

第二步：網路應用技術培訓

網路高效、快速、方便、獨特的交流方式，使得大家在有限的學習、工作的重壓之外獲得了更廣泛的交流空間。我們有良好的裝置，可將跟蹤攝錄的幼兒生活學習鏡頭直接上傳，以供家長觀賞。然而好多家長雖是遊戲玩家，卻不知道在BBS中如何進入、發言、貼圖，這些基本技能的缺失，阻塞了網路使用的暢通性，也阻礙了網路家長工作順利展開的程序。為了掃除這些障礙，我們將以班級為單位向家長開設相關培訓，印發相關操作路徑。從而提高家長進入平臺、使用平臺的能力，通過交流育兒經驗和幼兒在家進行的有意義的活動，引導家長積極參與到育兒活動中。

第三步：網路內容豐富

幼兒園家長工作的目的在於：實現家園相互配合同步教育，促進幼兒素質提高。要做到這一點，教師必須使家長及時、全面的瞭解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進行教育。為此，教師應利用網路平臺做到“五公佈”：

1、每月公佈月工作計劃和目標，讓家長對孩子本月的保教目標早知道。

2、每週向家長公佈周計劃。家長只要輕輕點選滑鼠就可以瞭解本週教學重點，看了“請您配合”一欄，就明白了請家長協助完成的目標。

3、公佈幼兒的活動跟蹤錄影，幫助家長清淅地瞭解孩子在園的情況。

4、每周公布一週菜譜，讓家長了解到孩子在園的飲食搭配，同時為家庭飲食結構的補充提供依據。

5、及時公佈幼兒園和本班重大的活動資訊，讓家長了解幼兒園和班級的園所動態、班級動態、重大活動、幼兒發展等情況。

合作工作計劃 篇10

主要任務：加強與高校和各類公益性組織的聯絡，邀請高校老師為基層民政社會工作者開展知識培訓，接收社會工作專業學生到民政第一線實習。探索政府購買志願服務機制。

計劃安排：

一、依託“心暖花開”社會組織聯合會的平臺和區得天獨厚的高校資源，區民政各級系統繼續加強與高校和各類公益性組織的聯絡。

二、201年末申請了廳政府購買服務專案“公益組織家園”專案，目前已經審批下來，區民政局將其中8000元用於對基層民政社會工作者和公益性社會組織工作人員開展知識培訓，由區愛鄰社會工作服務社承接，共分為兩期培訓，目前第一期已經籌備完畢，將在3月下旬舉辦，地點在區心暖花開社會組織聯合會，培訓老師邀請的是工程大學人文學院社會工作系主任金艾裙教授。第二期目前在籌備中，預計在七月份或八月份舉行。（時間節點：3月底、7月或8月；具體負責人：（區愛鄰社會工作服務社社長））

三、每年10月份，安師大曆社學院都會派大四學生到民政各級系統實習，通常實習期間為1個月，我們民政局將做好統籌，根據歷社學院帶隊老師的要求安排學生進入街道、村居的第一線實習，各街道、社群做好接收和具體崗位安排工作，確保學生安全地體驗社會實踐的第一課。（時間節點：10月-11月；具體負責人：、學院帶隊老師）