上網課教學工作總結15篇

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，不如我們來制定一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編整理的上網課教學工作總結，歡迎閱讀與收藏。

上網課教學工作總結1

新年的爆竹聲還未響起，一場沒有硝煙的疫情戰役突然打響，一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲，牽動著數億中國人的心。

作為教師，在抗議的關鍵時刻，應堅定信念，明確自己的使命與責任。疫情當前，離校不離教，停課不停學，積極開展線上教學，通過QQ、釘釘等多種形式，通過名校課堂、教師直播或者錄播等多種學習方式幫助孩子學習；對孩子上交的作業留下精彩的評語，表揚做得好的地方，提出一些期望；對一些孩子和家長反映的.問題，提供一些小方法，幫助孩子在家更好的學習。時刻關注孩子的學習情況，確保孩子的學習不因疫情停滯，

疫情當前，停課不停學，我們一年級數學組在線上討論之後決定，組織本年級學生從2月10號開始，每天早上8點半觀看河南省名校課堂安排的直播，並根據當天直播內容佈置作業。由於手中教材有限，我們關注各種與教學有關的公眾號，尋找合適的學習資料、視訊，我們組的每一個人發現好的資源，都及時分享，資源共享，為孩子們的學習群策群力。

下午是批改作業的時間，兩三點的時候大概能交一半的作業，對這些作業批改之後，發現問題及時反饋給孩子和家長，讓孩子再次訂正上交。對有疑慮的孩子和家長答疑解惑，對一些家長反應的問題，提供一些小方法；給每一個孩子的作業留下精彩的評語，表揚做的好的地方，提出一些期望；對錯誤較多的共性問題，統一講解，發在qq群和釘釘群上。在晚上的時候第二次批改，由於孩子看了講解，做對的孩子也大大增加。對於一些錯誤太多的孩子單獨溝通，有針對的再講解。當天的作業錯誤較多的地方，在我們組裡討論，第二天再次佈置，加以鞏固。

由於名校課堂與我們的教學進度不符，我們在後期進行直播教學和錄播教學。首先是我們組每一個老師認真備課，精心準備兩節複習課，對前面所學知識進行復習，幫助孩子們梳理知識點。在直播開始前先對前一天作業進行講解，並進行口算練習，然後再開始複習。根據當天複習內容佈置作業，鞏固練習。

第二，網上尋找好的教學資源，提前進行錄製，每天定時給學生播放，並根據當天知識講解內容佈置作業。

上網課教學工作總結2

作為xx師範大學大三的學生，我們將在下半學期走向教師的崗位進行頂崗實習，但是，教師和師範生有著很大的差別，二者在身份崗位上存在著極大的差別，而作為學生我們甚是惶恐，都說教師是太陽底下最光輝的職業，但是我們確實沒有十足的把握將自己的能量發揮到最大，還好，於川老師為我們實習生錄製了關於頂崗實習的網課，通過對網課的學習，我們有了更充分地準備，更強大的自信，希望可以在崗位上發光風熱。

頂崗實習，我們首先要面臨的問題就是身份的轉變，從學生到教師，我們應該怎麼做?什麼是教師?怎樣成為教師?怎樣做一名好教師?這些問題都讓我們百思不得其解，但是通過網課的學習，我們認識到，做一名好教師，就需要我們用極大的熱情，發揮自己的專業知識，保持良好的師德，在當初大學聯考報志願的時候，選擇師大，就是因為想成為一名優秀的教師，沒有人可以永遠17歲，但是永遠有人17歲，而教師可以陪伴一個又一個17歲，幫助每一個17歲實現自己的夢想，終於有機會走向崗位實現夢想，我們將會嚴格遵守教學大綱，將自己在大學所學到的專業知識，傳授給同學們，努力激發他們的學習潛能與興趣，努力發揮教師的主導功能，把控課堂，同時要尊重學生的.主體地位，在教學改革的今天，我們要積極發揮自身優勢，創新教學方法，努力寓教於樂，讓學生學得開心學得紮實。

在頂崗實習中，我們還有很重要的一個任務，就是自身的發展進步，作為學校的教學任務之一，登崗實習我們不僅是知識的傳授者，也是知識的獲取者，在實習過程中，我們將會有一位教師作為師父，在師傅的身上將會擁有我們在課堂上無法獲得的實踐經驗，也會擁有我們所最需要的模範作用，但是俗話說，師傅領進門，修行在個人，所以我們還需要自身學習，學習微課經驗，PPT等專業知識，在大資料發展的今天，網路授課，微課等愈發重要，所以在實習過程中我們也將提高自身能力，讓自己和學生同時發展進步。

在頂崗實習中，我們也將遇見很多問題，這些問題不僅僅來自於學生也來自於我們自己的內心。作為大學生，我們的心智也還不夠成熟，在實習的過程中很容易受到影響，可能會焦慮，會憂傷，但是我們必須學會自己調節自己的情緒，切記做到情緒穩定，不可將自己的情緒帶入課堂給同學們造成不好的影響。

在這個假期，我們在家中通過網課的學習，瞭解到如何做一名好教師，如何實現自身身份的轉換，我很期待即將到來的實習生活，相信在老師和實習小夥伴的幫助下，我們一定可以完成教學任務，實現自身的成長!

上網課教學工作總結3

近段時間，新冠狀肺炎肆虐，我們既要防控，又要組織學生學習。在教育局組織下開始了網上授課。現將本班英語學科授課及學習情況總結如下:

一、 課前準備：

1、提前一天備課，準備課堂練習題，製作課件。由於市局組織的授課老師皆是業務能力過硬的優秀教師，所以我的課堂主要是以總結歸納及課堂練習為主。

2、開課前通過釘釘、微信及QQ群通知學生直播時間、上課內容、預習內容及課堂注意事項。通過釘釘群檢查學生的報到情況，對於沒有及時報到的學生通過微信、釘釘及打電話的形式通知其儘快報到。

二、課堂及課後情況：

今天的.英語直播課準時報到32人，2人遲到。另有2人因家長上班原因不能用手機觀看直播，請假說明觀看回放，4人未參加，情況不太好。課堂上我利用連麥，線上回覆的形式在檢查知識掌握情況的同時，觀察學生上課線上率，大部分學生都能及時回覆。每節課利用大約15分鐘的時間來總結短語、句型以及背誦。網上教學不能像平時課堂那麼隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力隔著螢幕也下降了一個等級。所以課堂上的背誦落實就只能作為作業，需家長配合線上提交了。今天作業提交情況，

三、存在問題:

網上直播學習可以讓學生接受更多優秀教師的教導，對部分優秀且自律的學生是好事。但同時也存在著問題。

1、課前督促學生在線上課費時費力，且有個別學生不論採取何種方法，總是不上課。疫情過後，這類學生必然學習退步很大。

2、課堂上不能與學生面對面互動，部分學生掛機現象嚴重。

3、作業反饋總是有學生遲交，甚至第二天才上交，個別學生不上交的情況。作業批改之後，對於要求改正的置之不理。

四、後續措施:

1、對不按時上課的學生，多次聯絡家長，力求家長重視起來，督促其按時上課。

2、備課要做到目標簡要明確，著重於知識落實，對重要的知識點不僅要總結背誦，還要利用課堂時間讓學生在練習中掌握。

3、課後作業量少且精，要做到適宜大部分學生能力，對不能完成的學生，根據其能力大小，酌情減少作業，儘量讓每個學生都有收穫。

在餘下的線上教學中，我將服從學校及上級的安排，認真做好自己的本職工作，上好每一節課。

上網課教學工作總結4

受新冠肺炎影響，各類學校推遲學生返校，採取“停課不停學”的方式，在網上直播教學。按照河津市教育局停課不停學工作要求，我們東光德學校積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為東國小子開啟“不一樣”的校園生活。現將我校近四周來的線上教學活動總結如下：

一、線上教學活動

網路教學已經第四周了，家長反饋直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網路卡頓影響觀看。我們及時調整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對重點知識進行線上輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，我們也認真聽課做筆記，並且全天候為學生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。

二、作業佈置與批改

作業主要採用家校本釋出，學生線上提交作業後，我們在系統進行批改，在所有學生提交後教師及時總結反饋，並進行鍼對性的一對一輔導，書面作業則是一一點評。雖然是隔空教學，但是我們依然是兢兢業業輔導學生、一絲不苟地批改作業。

三、改進措施

雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能及時完成作業。老師們加強與家長的.溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習!另外，電視、手機等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力，所以儘可能減少電子作業加強書面作業。為避免刷屏，減輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業。

線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創造了機會。線上教學在繼續，老師學生的學習在繼續，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。

上網課教學工作總結5

為貫徹落實《關於做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間網上教學工作的指導意見》精神，我校根據實際情況研究制定網上教學工作實施方案，確保各年級網上教學工作有序推進。

一、從2月2日起，高中部各年級各學科開始網上教學。在此之前，我校組織全體師生安裝釘釘軟體，並對班主任和各科老師進行線上培訓，做好網上直播教學的前期準備工作。目前，我校高中部各個年級積極響應，各科老師全力配合，提前備課，嚴格按照課程表進行網路直播教學;我校學生也積極適應新的學習方式，認真執行線上上課時間表，每天準時完成打卡、網上學習、提交作業等任務。

二、短短几日，高中各學科備課組制定出延期開學期間學生的每日學習任務單，詳細列出課程內容、課前預習指導、作業推送與提交要求、作業批改與反饋、網上答疑等，按照計劃分步分層推送給學生和家長。

1.現階段，我校線上直播課堂正在如火如荼的進行著……

2.同時，組織學生充分利用國家和省教育資源公共服務平臺優質資源，各種開放公益平臺優質資源，根據教學進度和本人需求開展點播學習。

3.師生利用網路學習空間、APP(微信、QQ、釘釘)等，進行線上答疑輔導，提高學習質量，加強師生互動。

4.教師精選教學資源，設計適量、適度的鞏固練習作業，按時推送給學生;及時對學生的`早讀打卡任務和作業情況作出評價和反饋。

三、在利用網路資源開展的教學活動中，為了最大程度減少延遲開學帶來的影響，現就做好疫情防控期間網上教學工作提出如下建議：

1.各學科組要精選出適合教學進度和學情的教學資源，避免不加篩選的過量推送，增加學生的課業負擔。

2.要注意加強網上教學管理，因地制宜地採取合適的方法，督促學生按照課表在家進行網路學習，加強過程監督，確保網上學習的有效性。

3.關注作業設計，根據學習內容和學情設計適當的作業，並推送、提交、批改和反饋。避免“以題代教、以練代學”的現象，充分發揮班主任和教師對本班學生的網上管理責任。

願疫情早日結束，讓我們一起度過這次難關，把最好的教育帶給孩子!

上網課教學工作總結6

我校本學期的教學工作是在抗擊疫情關鍵時期，在黨中央提出”停課不停學，停課不停教”的號召下開展了的線上教學工作。全體教職工積極響應，認真貫徹落實省教育廳、市教育局、市教研院和區教育局關於“線上開課”的各項指示精神和要求。從二月份開始我校積極的進行“線上開課”準備，並於3月2日開始了我們的線上教學工作。經過一學期的線上教學工作，使全校師生得到了鍛鍊和提高。

線上教學方案是我們整個線上教學工作的統領，制定切實可行的方案至關重要。而線上教學對於我們特殊教育學校來說是一種全新的教學形式，也是一次嚴峻的挑戰。面對這種新的情況、新的課題，我校孔俊嶺校長帶領全體班子成員，沉著應對，積極謀劃。並結合我校學生的實際情況，設定了適宜學生居家學習的課程。統籌了人員的安排，部署了教學內容的選擇，突出為學生服務的宗旨，以豐富學生的.知識和提高學生身心健康水平為主要內容，做到了精準細緻，有效實施。

師資水平是線上教學的最重要保證。為了更好的開展線上教學，我校大力加強了對教師的培訓，認真組織教師積極參加上級教研部門的各項專業培訓，提高教師業務能力，不斷增強教師線上教學的能力，提高了教師的線上教學水平。我校針對線上教學的特點，有針對性的對線上教學內容設計進行相應培訓。通過學校工作群，指導教師對教學內容的選擇和教學微課的設計、選材、製作。並且對教師在微課設計上出現的問題進行有針對性的指導。教師們正確利用特殊教育教學資源，通過多種形式共製作微課、錄播課等共計3800多節，注重突出了寓教於樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中成長，在快樂中體驗生活。同時，我校向市裡推薦優秀教學資源5篇，教師綜合線上教學能力得到了提高和鍛鍊。

積極參加市教研院組織的市特殊教育學校校長共同體以《線上教學展風采互動交流促提升》為主題的線上教學經驗交流和展示活動。在孔校長的帶領下，全校先後分6批次25名教師參加了此項教學展示活動，線上觀摩了20節各校優秀的線上教學展示課。其中我校青年教師孫亞楠代表學校參加了線上教學展示，專家對其線上教學展示給與了充分的肯定。通過參與此項活動，線上平臺共同體學校間的相互學習借鑑，相互促進交流，增長了知識，開闊了眼界，提高了教師的綜合技能，大大的促進了我校線上教學工作的開展。

在全體老師和家長的共同努力下，學生都有不同程度的進步與提高，都有相應的收穫。通過線上家長問卷調查反饋來看，家長滿意率達到100%，雖然因疫情侷限在家中，但學生們通過線上學習，掌握了一定的知識技能，促進了其健康的成長。學生們的這些良好表現，讓我們都倍感欣慰！是我們繼續前進的動力！

“線上開課”，它不僅僅是給學生們帶來的是知識和技能，更多的是給他們帶來了疫情特殊時期的希望和未來！我們一定要不斷總結和積累線上教學經驗，不斷完善和改進，查詢不足，取長補短，促進未來教學工作的整體提高，為學生和家長提供優質的教育服務，併為未來返校復課打下堅實的基礎。

上網課教學工作總結7

新年伊始，新型冠狀病毒的不期而至，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流，老師也自然成為 “主播”，在緊鑼密鼓地準備著網上授課。對於這個新生事物，從沒用過，更沒網上直播過。上課之前，各種緊張、無措、不安、激動，簡直難以言表，上課後也收穫了歡喜和感動。

緊張不安的是：

1、備課以前寫的是教案，現在要寫講稿，而且有時候語言還要幽默一點。平時授課過程中的學(20—25分鐘左右)+練的模式。網路授課改為學習+練習+總結的模式。(每個知識點的'講解儘量控制在3—5分鐘之內，隨後配以相應的練習)。

2、如何使用釘釘?怎麼跟學生互動?如何佈置作業?如何分享螢幕?…

歡喜和感動的是:

1、慢慢了解了直播的步驟，大體掌握了操作。

2、在釘釘上看家長的留言，得到了許多家長的支援與肯定。

只要做，就會有效果;只要嘗試，就會有突破;只要完成，就值得被看見和被肯定。雖然疫情依然嚴重，但它永遠阻止不了一顆團結的奮力前行的心，相信一起並行，共克時艱，所有的美好終會到來!因為人生的路上，唯有成長和學習，方能行穩致遠!

上網課教學工作總結8

從冰天雪地到春暖花開，季節從未停它前進的腳步。然而從寒假到開學，因為疫情，我們僅僅只上了一個月的線下課，而被迫轉為線上課，在特殊時期，隔著螢幕，為了孩子們成長，我們感受到家長和老師們濃濃的愛意。下是實驗國小近兩週來綜合科線上教學經驗小結。

一、擁抱挑戰，攜手準備線上課

每個困境的背後，都隱藏著破局的機會，教學亦是如此。隨著“停課不停學”通知下達，實驗國小積極應對挑戰，全體綜合科教師迅速響應，學校領導帶領綜合科教研組認真研討，面向全體學生推出特色課表，推出豐富多彩的`線上課程。

二、集思廣益，助力師生“雲”成長

結合學生的特點，綜合科老師們採取靈活多樣的形式開展線上教學，充分利用各種有效的微課、教學資源、APP等配合使用，保證教學質量。每一位綜合科教師都積極參與集體研討，集眾人智慧，打造輕鬆愉悅，最適合學生的線上課程。你有技術、有創意，我有經驗、有智慧，老師們互幫互助，通力合作，產生1+1>2的效應。老師們不斷突破自我，從開始的不適應到駕輕就熟，經歷了一次次了不起的成長與蛻變。

三、愛心賦能，暢通線上學習路

老師們每天對著螢幕陪學生們一起鍛鍊、一起學習，做筆記、找資料、閱作業，及時處理學生在學習中遇到的問題，保證每一位學生的線上學習之路暢通。發現問題時，老師們就慢一些，在學生出錯的地方等一等，當發現學生對某些知識掌握不是很好時，老師們就設計針對性的練習，使教學更有效。

停課不停學，隔空不隔愛。線上教學給我們帶來了方便，也給孩子們創造了學習機會。雖然疫情肆虐，但線上線下的.交流溝通讓我們每天都感受到溫暖和愛。陽光已經灑滿大地，我們相信疫情馬上就會結束，我們肯定可以很快回到校園，開啟我們全新的生活。

上網課教學工作總結9

1、現狀

目前線上教學進行得還是有條不紊的，我們一年級家長普遍反饋良好，家長根據每日學習要求在家輔導，有問題了在班群裡提問或者是私信解決。

網課孩子和家長們現在已基本接受並且逐漸適應了。只是隨著復工的到來，有的孩子面臨無人監督的情況，比較負責的家長有跟我積極溝通並且努力想辦法，我們老師也天天貼群提醒，甚至個別致電聯絡，但仍不排除幾個別家長不是太負責任，畢竟不能見面的線上學習，全靠學生的自律和家長的責任心了。唯一有些擔憂的就是，這一小部分家長和學生，沒能充分利用好省課的優質資源，老師每天的作業提醒和指導也不看，開學後優秀的孩子有更優質教育資源的加持更優秀了，而稍微落後的學生，由於平時就不積極，線上學習懈怠的話跟優秀孩子差距更大了。

目前還有部分家長反映，孩子沒拿到課本，每天學習效果不好，希望能有途徑再次領取課本;也有孩子因家長工作較忙，孩子由老人照顧，無法及時輔導。

2.好的做法

針對線上教學不能和孩子面對面，要依靠家長為主力的特殊情況，我們一年級做的比較好的一點就是在備課時候就找出易錯點或是難點，及時發在群裡，讓家長在輔導的時候更有側重點。

如果老人不會輔導作業，老師可以讓他傳送把作業圖片單獨給他改一下，感覺還是有效果的。

對於孩子的`自主學習，老師還是採取鼓勵的方式，抽查的方式，鼓勵家長多多關注自己的孩子，儘量通過大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產生較大差距。

3.家長學生的反饋

省課的一個好處就是家長不需要一直切換觀看裝置了。對於學習情況，我們也在群裡進行重點易錯點指導，輕鬆了不少。班裡家長都在反饋每日作業的指導非常有針對性，輔導起來有的放矢重點突出。孩子和家長也漸漸習慣了線上授課，意識到自律的重要性。家長反應不要求強制打卡、提交作業後，確實減輕了他們很大負擔，可以自己調節時間輔導孩子。也能讓孩子按照適合自己家庭的方式進行學習，慢慢適應了網上教學手段。當然，部分家長覺得孩子缺乏自制力，輔導不到位，也會私聊老師發作業，老師也會一一反饋。

與省名師課堂同步後，家長與學生能夠按時按量學習，不再反映孩子每天對著電子螢幕時間過長的問題。老師在早讀、上課前，能在微信群裡積極提醒、傳送課程連結;家長輔導作業中遇到問題，也會及時和老師溝通，共性問題老師會在群內輔導中統一說明。

4.好的意見和建議

省課課程，老師在各方面講解還是比較詳細的，學生在學，老師也在隨後補充相應內容，兩方面相融合效果比較好。第三週取消相關打卡，家長們表示比較輕鬆，更歡迎這種輕鬆的學習氛圍，但是隨之而來，有的孩子或者家長會相應放鬆一些，老師還需要不斷提醒。

對於未領到新書的學生，我們已經發送電子版圖書，並整理出了早讀資料和貼合實際的課後習題;

對於學完的新課要求學生能做到課前預習、課後複習，一段時間後及時總結，進行抽查反饋，建立獎勵制度，強化學生養成自主學習的意識。

同時，作為語文老師，我們通過與家長的及時溝通、線上答疑等方式及時關注了學生勞逸結合，替家長分擔家務、心理健康的疏導等情況。

上網課教學工作總結10

由於疫情的影響，學生延遲開學。還沒有快樂地喘出氣，卻迎來一個新挑戰！“停課不停學”口號下誕生了網路直播教學活動，隨後釘釘這個軟體來到了我們面前，成了教師與學生的交流橋樑，成了知識傳播的“擺渡者”。新事物的接受總會有碰撞，感受和體會便多了起來。

隔著一個機器，人和人的交流就少了融洽。組織的線上網路培訓由於不能和培訓老師一起演示，所以聽得是似懂非懂。好在有回放，我們可以跟著回放嘗試每個功能的應用。熟能生巧，摸索的多了就明白了。但是家長、學生對於軟體不太瞭解，一開始網上教學甚是混亂，多次重複操作依然不解決問題，最後一通電話、微信交流，才像破局和闖關一樣，我們“會師”了。

直播課堂是陌生的，手機成了我和學生的交流媒介。其實在第一次上課的時候，我的心裡還是七上八下，像極了“道是無晴卻有晴”。還好，孫陽春老師的一節直播課及時解答了我心中的疑惑。我潛伏其中，直至直播課結束，退出直播間。根據新城一小薛麗老師的教學視訊、電子課本、電子教參，確定教學內容，在筆記本上整理提問的問題（針對教學視訊中的教學目標），要強調的字詞（讀音、解釋、書寫易錯點），重點句子、段落，課文的朗讀情況等。

萬事俱備，我和學生們就要在網上相見了。因為“線上”課畢竟不同於“線下”課，怎樣才能保證課堂教學質量？怎樣才能使電子產品恰當地服務於教學？怎樣才能讓孩子學會合理地使用電子產品？這不得不成為執教教師在課前需考慮的問題。於是，我和家長私下約定，陪同孩子一起完成本次的學習過程，我相信有家長為伴，孩子的學習勁頭會“昂揚而上”，當然家長也會為孩子的眼睛操盡心。

2月11日下午3點半，我進入了直播間，我和家長、孩子們做了一個簡短的`影象、聲音測試，在確認一切順利後，我們隔空開始了這節課。

此時，我的眼前沒有神采飛揚的學生，只有一部部手機，我知道這手機的背後是我親愛的學生和辛勞的家長。我先提問了教學視訊課中的重點內容，然後對文中的易錯字的讀音、字形、組詞等進行了強調。雖然課前的準備時間很長，但課上的四十分鐘過得很快。當我對著螢幕那端的孩子們宣佈下課的一剎那，心中有種空落。究其原因，在這節直播課中，我沒有像平時線上下課堂中，看到孩子們一張張充滿童真的小臉，由學前“若有所惑”的眉頭微蹙到學後“若有所獲”的雙眉舒展。小小的螢幕，讓我們師徒之間少了“心心相印”。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但我卻無法看到孩子們那高高舉起的小手；雖然麥克風可以讓孩子們聽到老師親切的聲音，但無法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。課後，我與孫陽春老師進行了交流，誰聽課了？誰沒聽課？聽課專心程度怎樣？該怎樣讓全班學生按時聽課等問題進行了交流。最後一致認為在直播、視訊時可以點學生的名字，學生們以回答學號的形式知道他們是否按時聽課。

說了“得”，我想說說“失”。由於是隔著電腦遠端教育，因此線上的老師做不到普通老師那樣面對面地觀察孩子心理上和行為上的表現，對孩子的資訊掌握還顯得不是那麼全面。另外是師生互動性的問題，線上教育更多的是老師說學生回答，幾乎很少同學會主動發言，這麼多學生很少有機會可以提問，而關了電腦就直接宣告結束。而線下面對面的教學則不然，老師不僅可以更全面的接觸孩子的學習方式、學習態度，還可以通過跟家長面對面的交流來獲知孩子一段時間以來的各種狀態、習慣、想法、喜好等等。最後是線下教育的侷限性，其中一點就是教學輸出的侷限性，我們知道教育不僅僅是隻教孩子知識的過程，它還包括道德的培養、價值觀的樹立、人際關係的交往、語言表達能力的訓練、文化傳統的薰陶等多種方面，而這些都是目前線上教育不具備的。

以上是我個人這幾天的“網”事歷程，很匆忙也很充實，同時也看到了我們的老師為了學生也是儘自己最大的努力去行動、摸索，最後我想說教師行業也是一支召之即來，來之能戰，戰之必勝的強大的隊伍！

上網課教學工作總結11

一、個人網路教學總結

1. 制定好教學流程，嚴格到具體時間點，做好教學開場及匯入。

2. 嚴格上下課時間，進行“手勢簽到”，及時督促未在學習學生。

3. 結合網課重新備課，在學生學習視訊並做好筆記後將課件發放，結合視訊中重難點及補充知識給與學生二次講解。

4. 做好預案，提前下載課程視訊，當平臺出現無法觀看問題，則指導學生在QQ群裡面下載觀看，或者釋出課件學習資料。

5. 結合課程內容進行學生思政教育。

6. 隨機抽查學生筆記。

7. 做好課堂表現加分、測試加分及抽查筆記加分等不同類別加分記錄，每週結束進行統計和鼓勵。

二、存在的問題及反思

經驗尚且欠缺，面對網課形式有點手足無措;預案不足，面對平臺和網路問題，還沒有充分做好預案;還需要積極探索平臺功能及其他教學APP，儘可能減少學生一門課程跨多個平臺教學的事情發生。

上網課教學工作總結12

在哪裡學習都一樣，想要學好知識還是得要有一個好心態。一個人如果心態不好，上課的時候不在學校，沒有老師看管，就管不住自己的心，是學不要的。

老師知識輔助我們學習的，就像這次網課學習，我們身邊沒有了老師，更沒有了其他同學，有的之後電腦，如果自己不自覺上課，不認真上課，浪費了時間，最後還學不好這不是給自己找不自在嗎，不要總想著時間還很多，沒有多久我們就會用完國小的讀書時間，總有一天我們會遇到困難，人需要的是能夠認知自我，能夠明辨自身。

網課是一次檢驗，也是一次考驗，在家中學習，也是鍛鍊。鍛鍊我們學習的意志，努力完成教學任務，人總要前進，不能看到電腦就想著玩遊戲，就想著看電視。在家中電腦是我們學習的工具，是我們學習的課堂，老師在電腦螢幕上出現，雖然特寫了，也沒有在學校中的威嚴，但是一樣值得尊重，我在學習的時候都會認真聽課，畢竟老師也在花時間教導我們。而我們作為學生只要接受知識，不需要勞心勞力坐享其成，如果還不知道珍惜，那就是大笨蛋，最大的浪費。

我喜歡學習，上網課，一樣能夠提問題，一樣能夠與好事溝通和交流，完全沒有任何的阻礙，學習更加方便，只需要發出問題老師就能夠給我們解答，甚至還能夠統計問題，在課堂生給我們講解。不同的是我們對待網課的心態，是認真還是不努力。現在多流一滴汗，以後將會收穫更多的.夢。

每個進入學校的同學，都有這家人的期盼，在家中一樣也該努力，主動去奮鬥，不該總是在家中浪費時間遊戲，寒假已經結束，雖然還米有去學校但是學習是必須的，要積極去學習，記去讀書，更何況開通了網課，這樣也可以不去學習就學習課程，對我們來說是福音。

學習充滿了樂趣，網課有著不同的趣味，以前沒有的學習體驗，讓我們知道了學習的方式不只是一個，而是有很多，最重要的是要擺正學習的心態，主動去學習，主動去接受知識，成為一個努力學習的人，機會我們有了靠我們自己的雙手去繪畫在學習的結果。每個人的接收能力不同，有可能有的人覺得網課不適應，其實只要主動去接受任何形式的學習都是很用以接受的。

在家不用擔心自己遲到，同樣也不用擔心時間不夠，我們可以一天學習，時間充裕，更要把時間用到實處，該休息就休息，該上課就上課，保持過去的上課方式，很快就能夠適應了，這就是我的一些感受。

上網課教學工作總結13

窗外，陽光明媚，風和日麗，空氣中瀰漫著花香的氤氳氣息。仰望天空，碧空如洗，陽光柔和，正是讀書學習的大好時光。

停課前，我留下學生們，和他們講疫情，講會考，講前途，講未來，但是講的最多是自律。雖然居家學習並不是第一次，但是這次的居家學習對我來說是一種挑戰，因為我面臨的九年級的孩子，他們即將迎來人生的第一次大考，所以，我和同學們一樣，嚴格要求自己，每天做著和在學校裡一樣的工作。時過7日，此時的我，和同學們一起，在網路上相見，隔著螢幕，各自居家學習。冰冷的螢幕，似乎也因為我們各自努力，而有了暖人的溫度。

1、每天早晨，我會在微信裡，給孩子們一一發送語音資訊，詢問他們有沒有起床，我希望我的一句早安問候，可以趕走孩子們的睏倦與疲憊。

2、晨讀時，我要求孩子們著裝整齊，梳洗乾淨，全程開啟攝像頭。遇到語文晨讀，我會跟班蹲點，及時提醒稍有懈怠的孩子，還會打電話給那些沒有按時參與晨讀的孩子，讓他們及時參與。

3、嚴格考勤制度，對於缺席的孩子，我會和家長及時進行溝通，家校共育的力量總好過我一個人的單打獨鬥。

4、每逢英語晨讀，我會在共享螢幕上，打出鼓勵孩子們的一句話，對於表現好的.孩子及時提出表揚，我相信，激勵的語言，會讓這些孩子們更加努力。

5、大課間，我會和班裡的50個孩子一起，跳繩，挺身跳，抱膝跳，高抬腿，我想這也是孩子們參與率最高的一個環節。

6、精心準備每一堂班會課，做好抗疫道路上孩子們的心理清障師。

上網課教學工作總結14

這段時間線上教學工作，讓我感受非常非常的多，現在回顧起來也認為自己實在是成成太多了，作為一名教師，我時刻都在準備著，不管是什麼樣的環境下面我都需要堅持對學生負責，都需要堅持講課，努力的去為學生們講課，同時也打造優秀的學生，不辜負了學校的期望，得到學生的一個認可，也是我一直都在追求的東西，這段時間以來上網課的經歷，我也總結一下。

首先在一開始的時候我也是非常的不適應自己，從來沒有經歷過這樣的上課方式，這對於我來講也是某種程度，上面的鍛鍊讓我看到了自己，還有這樣的能力，當然，雖然說不方便，但是通過時間的積累，還是慢慢的適應了，還記得一開始的時候對著一個手機在講課，我確實是感覺特別的尷尬，因為過去從來沒有過這種上課精力，我雖然是作為一名教師，但同時我更加希望在教室裡面講課，有著三尺講臺，對著學生們那樣的感覺，才是真正的上課的感覺，但是一開始的時候對著手機講課，我還是有些不適應的，通過一定的時間之後，我還是慢慢的，緩和了下來，也堅持到了現在，雖然說這個過程當中有很多很多的小插曲，也有很多的不方便，但是我一直都知道自己的責任在哪裡，我做一名教師需要對學生們負責，也需要對自己本職工作有一個交代。

期間遇到的問題也有很多，比如說在上課的時候網速是一個很大的羈絆，在我講課的'時候，有的時候網速不好，也會導致卡頓，然後就延慢了上課進度，甚至有時候網路卡了，還是沒卡，我自己也不清楚，讓學生們上課起來非常的吃力，也讓我講課講的非常吃力，這是遇到的一個嚴重的問題，不僅僅是我網速卡，有的時候學生那邊的網速其實也有卡頓的時候，這就造成了非常大的麻煩，後來我意識到了這個問題，我一直在強調，如果說有學生沒有聽進去，可以再私下問我一些知識點，我都會耐心的去解答，我知道有問題，我們就一定要去克服，去忽視不重視起來肯定是不對的，在大家的堅持下面，我們度過了這段時間以來的上課經歷，上網課真的是讓我感受很多，我也認為學生們在這樣的上課方式下面也自覺了很多，也進步了很多，未來我一定會拿出像這樣的態度去面對工作。

上網課教學工作總結15

面對突如其來的疫情，侯集鎮陽光實驗國小在中心校的正確帶領下，迅速做好應對措施，組織老師研討並制定網課學習計劃，利用國家中國小智慧教育平臺和釘釘平臺結合的模式給孩子們進行線上教學，力爭做到“停課不停學，停課不減質”。

好習慣貴在堅持

1、每日堅持晨讀、鍛鍊、做眼保健操。

2、學習之餘堅持做孝心作業，體諒父母的不易，分享勞動的快樂。

3、每日堅持閱讀，讓孩子們體會到堅持帶給他們的`美好。

紮實落實學習任務

1、老師根據計劃安排每日任務，並組織學生進入直播，認真聽課。

2、督促學生當天任務當天完成，學生作業一一線上批改，標註有誤的地方，語音講解，並及時督促學生訂正後再次提交批改。

3、每日老師分享總結，互相學習，互相進步。

存在問題：

1、各班存在不提交作業的個例。

2、數學錯題訂正後二次提交率不高。

甄校長總結髮言

甄校長與老師們一起研討總結，針對各班存在的問題，進一步明確了下一步努力的方向：

1、細節要求要規範，作業量適中，關鍵要落實好，數學訂正要到位；

2、多樣化鼓勵表揚，充分調動學生積極性；

3、每日反饋總結要具體，做好家訪工作，與家長一起管理好學生。

中心校領導到我校檢查並指導工作

4月6日下午，侯集中心校王校長和申主任到我校檢查，針對我校線上教學的紮實舉措給予了充分的肯定，並針對線上教學提出建議。

申主任：

1、老師要備好課，新課講授、作業佈置及學生反饋要統籌好；

2、直播時間控制在30分鐘內，組織好學生參與，課堂趣味化，實時提問、監督好學生，進而提升直播效果；

3、學生作業批改、鼓勵要到位；

4、規劃好復學銜接課，進行測試，針對落下的任務進行補學。

王校長：

1、做好學情研判，注意教學方式，關注學生及家長；

2、下一步教學任務要做紮實；

3、老師要調整好心態，注意方式方法，家訪時要做好自護，要有針對性，有效溝通，解決好學生及家長的共性個性問題。

相信在中心校領導的帶領下，我校的線上教學，將更紮實更具體，家校合作，師生共同探索。我們將繼續堅實地邁步向前！