國小語文教研工作總結(15篇)

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編整理的國小語文教研工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小語文教研工作總結1

本學期堅持以全面推進素質教育，貫徹實施課程改革要求為重點，以課改精神和“自主創新”作為指導，進一步深化教學改革，繼續加強教學管理與課堂教學、嚴格執行本學年度的課程計劃，認真組織教學，切實開齊課程，開足課時。抓了青年教師的培養，服務基層、服務教學、服務學生，注意培植典型，爭創新經驗、新成果，切實提高綜合學科教學工作的質量，為市一級學校後添磚加瓦。今學年在多方面作了努力並取得了一定的成績：一是抓好課程改革，更新教學理念。二是抓好課堂教學競賽，強化能力培養。三是抓好隊伍建設，注意培植典型。四是組織參加鎮第七節科技節等多項比賽。

　一、以活動為載體，搞活教研工作

1.“20xx東昇鎮中國小生科技嘉年華”籌備座談會在我校召開

9月21日上午，“20xx東昇鎮中國小生科技嘉年華”籌備座談會在高沙國小二樓會議室召開。東昇鎮教科文衛辦理科教研員盧魏強老師、鎮中學物理中心教研組組長曹修文主任、鎮第三屆名教師、美術中心教研組組長唐海燕老師、鎮首屆學科帶頭人、國小綜合學科中心教研組組長廖仁生老師及該教研組其他成員出席了會議。盧魏強老師主持會議。我校綜合學科組主要配合進行了會場佈置和通訊報道。

2.東昇鎮20xx學年第一學期國小綜合學科教研工作會議在高沙國小召開

9月15日下午，東昇鎮20xx學年第一學期國小綜合學科教研工作會議在高沙國小二樓會議室召開。鎮教科文衛辦理科教研員盧魏強老師、鎮國小綜合學科中心教研組全體成員、全鎮各公民辦國小綜合學科組長參加了會議。我校綜合學科組主要配合進行了會場佈置和通訊報道。

3.我校舉行“低碳節能、幸福成長”科技節開幕式

為貫徹實施國務院頒佈的《全國科學素質行動計劃綱要》，進一步落實科學發展觀，積極響應市教育局劉傳沛局長提出在全市中國小生中大力開展“三球”，“三棋”、“三節”和“三讓九更”的號召，在全校營造學生動手實踐的能力，促進學生全面發展，20xx年10月13日上午，高沙國小在學校階梯室舉行“低碳節能、幸福成長”科技節開幕式。

開幕式上首先觀看了“嫦娥二號”升空視訊，讓同學們瞭解到我國科技實力，領略了祖國的發展與祖國的日益強盛。接著廖仁生老師從六個方面對《20xx年高沙國小“低碳節能、幸福成長”科技節方案》進行解讀，分別是：一、充分重視、加強宣傳；二、全員參與、點面結合；三、體現特色，突出個性；四、分工負責、責任明確；五、開拓思維，積極指導。然後，樑大武老師對開展科幻繪畫經驗介紹中指出：一、倡導自主學習，豐富知識儲備；二、相信學生，因為童心是創新之源；三、用心引導、適當幫助；四、在科幻畫內容方面應主要集中在生活、社會現狀、醫學、衛生以及人類未知或神祕領域方面等問題。最後，賴志君校長通過講述各種發明創造鼓勵同學們積極參與本次科技節活動，探索科學知識的奧祕，探索真理、追求科學，發揮自身的光和熱，展現個人的聰明才智。並宣佈20xx年高沙國小“低碳節能、幸福成長”科技節正式開幕！

內容豐富多彩：創新專案、科幻繪畫、實踐活動、科學小論文、科技手抄報比賽，共5項比賽的.總分位居前六名的班級評為優秀組織獎。活動受到學生的歡迎。

4.廖仁生觀摩廣東省品德與生活（社會）教學技能現場展示交流活動

參加活動前，廖仁生老師按照市教研室的現場教學設計準備的任務分配與要求，撰寫了品德與生活《生活中的水》教學匯入提供給市選手，在現場也主動出謀獻策，為我市選手在省取得好成績出了一分力量。活動後他撰寫了一篇１３４２字的《廖仁生老師觀摩省品德與生活（社會）教學技能比賽隨筆》，並在校、鎮教育網及個人部落格上發表，受到好評。

5.組織參加市20xx年國小綜合實踐活動教學論文及案例徵集評選活動

為全面推進義務教育新課程實施，常態、規範、有效地推進綜合實踐活動課程，提高綜合實踐活動課程實施水平，總結綜合實踐活動課程教學成果，我校組織了曹紅香主任、肖碧雲、樑杏群、譚彩珍等老師參加了“中山市20xx年國小綜合實踐活動課程優秀課例和優秀教學論文徵集和評選”活動。

6. 組織參加20xx年廣東省“綠色出行、低碳生活”青少年環境保護徵文比賽

我校組織了曹紅香主任、廖仁生、樑杏群老師輔導學生參加了20xx年廣東省“綠色出行、低碳生活”青少年環境保護徵文比賽，廖仁生、樑杏群老師還積極創作分別參加了20xx年廣東省“綠色出行、低碳生活”攝影比賽。

7.組織參加（華師京城杯）全國教育技術裝備與實驗教學優秀論文評選活動

我校廖仁生老師撰寫論文參加了（華師京城杯）全國教育技術裝備與實驗教學優秀論文評選活動。

8.組織參加“20xx年東昇鎮中國小教師課件製作評比活動”

為進一步推進教育資訊化建設與應用，切實提高我校教師資訊科技與課程整合的能力，充分展示和交流課件製作與應用中的先進技術和先進經驗。我校組織了廖仁生等老師製作課件參加了“20xx年東昇鎮中國小教師課件製作評比活動”。

9．組織學生參觀廣東科學館

11月份的一天，我校組織全校各年級絕大多數的學生到廣州科學館參觀學習一天，開闊了學生的視野，培養了學生對科學的熱愛。

11.“外星人和智耀中華科普展”入場券在高沙國小受青睞

為了學校的科普事業能夠更好地繼續發展，進一步提高青少年科學素養，讓廣大青少年學生得到一個瞭解和增長科學知識的機會，聖誕節前夕，高沙國小向全校學生每人都派發了一張“外星人和智耀中華科普展”優惠券，向全體老師們派發了ＶＩＰ貴賓卡，建議師生本月２５——２６日到中山科學館參觀科普展覽，度過一個有意義的節日，受到大家的歡迎。

本次科普展覽，集觀賞性、知識性、趣味性為一體，妙趣橫生，內容豐富：包括美麗的“鬼火”、抓得住的電流、看得見的聲音、“小螃蟹”在跳舞、能騎的大象、能騎走的戰龍、飛不出去的籠中鳥、無水管、柯卡露怪獸、電離子魔球、世界最大的地面音樂琴、萬枚尖釘不傷人、宇宙圖片知識介紹、錯覺畫和挑戰中國古代益智玩具、拓撲遊戲等。

二.春華秋實，碩果累累

1．高沙國小綜合學科組雙喜臨門

在公佈的“中山市20xx-2010學年度國小品德與生活（社會）先進教研組織和個人”的評選結果中傳來喜訊：高沙國小品德與生活（社會）科組獲“20xx-2010學年度中山市品德與生活（社會）學校先進教研組，我校湯志錦老師獲20xx-2010學年度中山市品德與生活（社會）教研先進教師。

2.高沙國小在東昇鎮第七屆（20xx年）中國小生科技節獲佳績

在中山市麗景學校剛結束的“東昇鎮第七屆（20xx年）中國小生科技節閉幕式暨總結表彰大會”中傳來喜訊，高沙國小取得好成績。

我校為了迎接“東昇鎮第七屆（20xx年）中國小生科技節”，專門舉辦了主題為 “低碳節能、幸福成長”的學校科技節，全校同學參加了活動，該活動集知識性、創新性、趣味性於一體，持續近一個多月。

3．高沙國小在“第八屆中山市青少年科技創新大賽展評活動取得好成績”

在小欖鎮廣源學校剛結束的“第八屆中山市青少年科技創新大賽展評活動”中傳來喜訊，高沙國小在第八屆中山市青少年科技創新大賽獲兩銀兩銅的好成績。在科幻畫方面：樑大武老師輔導周靖文同學的《未來環保綜合站》及關烷遊同學的《空中轉換器》分別獲銀獎，輔導羅燁玲同學的《超級節能處理器》獲銅獎；在創新專案方面：凌康林老師輔導黃燁敏同學的《太陽能保溫杯》獲得銅獎。廖仁生、凌康林老師、黃燁敏同學參加了為期2天的第八屆中山市青少年科技創新大賽展評活動。

　三、做法與體會

1、有計劃有總結，計劃早定，有的放矢，認真落實，總結及時。

2、科組成員分工明確，任務到人，既分工又合作。促使大家在活動中提高組織、教研等能力。

3、搞活動後及時撰寫通訊稿進行宣傳報道，提高影響力。

4、活動注重積極爭取學校老師與有關領導、老師的支援、配合、幫助，這樣活動會更加成功。

5、科組始終堅持以“在平凡的工作崗位上爭取做出不平凡的成績”、“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”作為工作的要求，鼓勵大家不斷進步，勇創輝煌。

6、組員的團結協作是科組走向成功的關鍵，學校的鼎力支援是科組走向成功的基礎。

7、用“以服務教育為榮，以斤斤計較為恥”作為本教研組的精神支柱和工作動力。

8、大家的工作態度決定著科組的興衰成敗。

四、設想與方向

1、搞好品德與生活（社會）精品課程的研究工作。

2、搞好一年一度的五年級科學實驗操作考核。

３、積極組織六年級學生參加科學知識比賽。

國小語文教研工作總結2

光陰似箭，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰、富有收穫的學年結束了。回顧語文科組本學年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力，可圈可點，既有值得繼續發揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足。現總結如下：

一、本學期教研工作目標完成情況。

本學期我校的語文科組認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到以學校開展“鄉村國小常態課堂的優化研究”課題為契機。以“優化課堂教學,提高教學效益”為努力方向，逐步提高語文學科的教學水平。

在實際教學當中。全體教師以熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。

二、本學年教研活動具體實施情況。

１、繼續認真組織教師學習了新課程標準，轉變了廣大語文教師教學觀念。本學期，我們利用雙週五下午第一節定為教研學習時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。採取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。

大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的`知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鑽研教材，認真備課。本學年每位教師都能認真備課，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養，充分調動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學質量。

重視了學生的積累和運用，加強了學生聽說讀寫能力和創新意識及實踐能力的培養。利用課件，增大了課堂容量，提高了學生學習興趣，取得了良好教學效果。課餘時間教師互相學習，取長補短。注重了培養學生的創新意識及實踐能力，講練結合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕鬆。教研課後達到了共同提高教育教學能力的目的。

２、組織教師學習創新教育的理論和課改文章，組織教師學習了教學技能理論，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學技能。

３、加強了學生書寫訓練，要求老師認真上好了寫字課，學生書寫水平有了很大提高。

４、組織開展了豐富多彩的語文科活動（１）每週五進行古詩集體朗誦。（２）書寫比賽。（３）低年級識字比賽、中高年級作文比賽等。

5、開展了級組公開課，組內聽課、一對一聽課活動。

6、配合學校德育工作，本學期開展了“三姿”的教育工作，收到良好的效果。

三、本學年教研所取得的成績。

經過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。本學期每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文，

四、存在問題。

由於我校是一所農村國小，教研水平整體上還不高，部分教師的教學技能還較差，教學觀念還較落後，班級之間語文教學質量差距較大，發展不平衡，教師“滿堂灌”現象時有發生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結構尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現象。今後我們將繼續努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。

國小語文教研工作總結3

這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

1、語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，學習了區研訓中心下發的資源包，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的“同課異構”案例研討活動，教師在學習、交流、實踐的過程中，培養了老師們的合作交流意識和研討能力。

3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，

共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，如開學初，舉行了骨幹教師的講示範課和說課活動，並請區研訓主任指導；舉行了三年級語文作文課的研討活動；還舉行了校級合格、示範教師的說課競賽活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的.相互瞭解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

四、積極開展課題研究

本學期，我們主要開展了微型課題研究，採用了聽評課和寫小論文的形式，做到人人蔘與，較好地完成了任務，有了一定的小成果。

五、教研組工作存在的不足：

有些教研活動開展的不夠紮實，缺乏創意，活動效率不高。個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。

總之，在本學期裡，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

國小語文教研工作總結4

一、指導思想

緊緊圍繞學校本學期工作目標，根據“課題引領，實踐推進”的原則，以課題研究為先導，以“改革、創新、發展”為指向，深入研究，努力提高課改水平；加大教研力度，提升理念，積極探索提高學科質量的途徑與策略；深入研究新課改中出現的新問題、新情況，尋找新對策，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量，為學校健康發展、高位發展、持續發展不斷努力。

二、工作思路

1、轉變舊的模式，更新理念，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展教研活動，提高教研組的整體水平。

2、改革落後的教學方法，真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂四十分鐘的質量。紮實落實教學“六認真”，面向全體學生，重視主體性和實踐性，加強雙基訓練，發展學生思維。

3、以課堂教學為主渠道，加強學_《新課程標準》，解讀《新課程標準》，探索國小教學的變革策略。用生活理念，構建教學大課堂。實施生活化教學，超文字教學。

4、重視對青年教師的培養，以老帶新，以新促老，開展教師間相互聽課。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載。

三、工作任務

1、抓好常規教研工作，進一步提高教學質量。

2、狠抓“三個一”“三型課”的落實工作，組織一些有實際指導作用的教研活動，努力提高老師的課堂駕馭能力。

3、從嚴落實工作和青年教師培養工作。

4、充分利用遠教資源，加大教師培訓力度。

5、加強師德教風建設，組織教師師德教風專項培訓活動。

四、工作具體措施

（一）抓好教學常規過程管理，規範教學行為教學是學校的中心工作，教學常規管理得好壞，關係到整個教學質量的高低，是提高教學質量的根本保證。因此，我們將注重實效，突出質量意識，切實做好教學常規管理抓落實工作，使管理走向更規範化、科學化，推動教學創新，努力提高教學管理水平。

（二）做好常規教學工作，力爭突出實效。

課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，進一步加大教研力度，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統教、重發展、充分尊重和發揮學生的主體性，促進學生的個性成長。

（三）依託校本培訓，全面提高教師素師也要結合學科特點，注重學生智力的開發，各學科活動要重基礎、重能力、重特長質。

堅持以人為本，注重多元、著眼層次，培訓要簡捷而高效。要關注和解決教師問題，要與學_和工作相結合。要充分調動教師的'積極性，鼓勵成功，寬容失敗，促進教師專業成長。

關注個性發展，強化自主培訓。給教師寬鬆的成長髮展空間，給教師自主權，充分調動教師發展的主動性，讓教師幸福的成長。教師首先要進行自我反思與剖析，客觀的分析自己在理念、專業素質、教學方法等方面存在的優勢與不足。在此基礎上，要制定出相應的個人發展目標。並有針對性地制定階段性目標。通過成長記錄檔案的形式記錄自我成長足跡。為共享教師成長經驗，促進教師再認識，再提高，本學期將通過開展教師自我展示活動，激發教師前進的動力。

附校級公開課、示範課活動安排表：

國小語文教研工作總結5

一學期來，語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究。在教研活動中，注重國小語文教研的內涵發展與質量提升，堅持把“聚焦課堂教學，提高教學質量”作為工作重點，努力推進國小語文學科課程改革的理論研究與實踐探索，努力提升校本教研質量，為教師的專業成長搭建平臺，為學生的語文素養提升和健康成長而努力。通過形式多樣的語文教學工作，較為圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、各類教研活動

本教研組組織全體語文老師分備課組深入學習各年級的《學習目標分解與教學》，將新教材的新精神、新理念與教研工作相結合，切實幫助教師將課標要求轉化為教學實踐。深入研究新教材“新”在哪裡。為提高教師的工作能力，組織老師參加了上級的“統編教材培訓”並紮實地開展了以“研讀教材，讓學課文走向學語文”為主題的二次培訓，會後老師們並結合自己的教學工作談了看法，寫下了自己的思考。

本學期裡，本教研組認真組織教師積極參加省，市，市聯片，區，區聯片教研，力求開展高質量的校本教研活動。從資料統計上看，老師們外出學習、參加各級各類教研活動平均達到2-3次。老師們還將外出學習的成果進行彙報、交流。本學期“杏壇杯”“現代與經典”學習的交流就取得了較好的效果。

在區級教研中，徐苗老師上了區級作文課《那次玩得真高興》。在片級教研中，許薇老師和朱愛華老師同課異構上了《厄運打不垮的信念》。在教研組活動中，我們邀請來了周愛華老師、蔣崇勇老師和上元國小的習作教研團隊來校指導教學教研，提升了教研活動質量，取得了很好的教研效果。在日常的教研組活動中，組織老師們通過開展主題性的教研課，組織老師們共同討論，深化對課的認識，提高教育教學水平。

二、各項活動開展

開展為了使教師進一步明晰適合教學的漢字文化元素，我校開展了以“基於漢字文化，提升語文素養”為主題的賽課活動。全校共有11位青年教師參加了賽課活動，分成兩組進行。老師們精心準備，課堂精彩紛呈，充分體現了老師們對這一主題的思考。經過激烈的角逐，葛秀老師、許薇老師、賀瑩老師等分獲一二三等獎。在賽課之後，教研組又結合吳忠豪教授的文章《關於磨課的幾點思考》，進行了認真的總結分析。葛秀老師、徐苗老師等積極撰寫的以“漢字文化”為主題的案例在區級評比中分獲一、二等獎。通過此次活動，不僅切實提高師生對漢語言文字的領會、欣賞和運用能力，增強對漢語言文字的熱愛之情，而且提高了老師們的課堂教學能力。

除了組織老師們開展教學教研活動，還組織同學們開展了“竹小好個秋”的主題徵文活動和分班級進行的朗誦比賽活動。在活動中，孩子們鍛鍊了能力，提高了學習語文的興趣。

三、關注質量評價及監控

引導全體語文老師樹立“綠色的”質量觀，堅持科學評價的導向，倡導不以一張試卷成績為定論，全面考察學生的'聽說讀寫能力。在日常教學中，注意作業量的控制，引導同學在閱讀中增長知識，提高能力。

四、存在的問題

1、有些教研活動開展的不夠紮實，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。對老師們缺乏吸引力，影響了老師們參加集體活動的熱情。

2、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。

在今後的工作中，努力提高教研組各項活動的質量，以激發老師積極參與的熱情，提高活動的實效。注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量，提高他們的綜合水平。總之，在本學期裡，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了不足。在總結本學期經驗教訓的基礎上，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

國小語文教研工作總結6

學期末，又到了寫總結的時候了。

回顧一學期的工作，感覺做了很多，卻又千頭萬緒。那就慢慢理一理吧。

一、紮實抓好集體備課。

本學期在開學之初我們就把每一課都分到了個人。四年級下冊，共有課文28篇加上綜合活動和語文天地共41課。組裡14個老師，平均一個人只要主備三課就夠了。比起過去的備課應該是少了很多，但要求的質量卻高了不少。所以輪到的老師都要提前好好準備。

有了集體備課，自然也就少不了教後反思。這也是活動中大家最喜歡談的一個話題。這節課你是怎麼上的，我又上了什麼內容，這道題應該怎麼講，這次的作文是怎麼指導的……得意時，紅光滿面；講到失誤處，則懊惱不已。年輕人電腦熟練，教後反思寫在了部落格上。香蓮和江景是有著二十多年教齡的老教師，但是在他們的教案本上，那一篇篇工工整整的教後反思無不凝結著他們的心血，讓人讀來佩服不已。教學中的精彩瞬間，失誤之處，冷靜思考，整改措施……在一次次的反思中，大家拓寬了思路，開闊了眼界，也提升了水平。

一開始，學校定的集體備課時間是在每週二的下午放學以後。後來因為學校活動，又改在週五下午放學後，可這又與小鋼花俱樂部的活動時間相沖突。幾經波折，最後我們自己定在了每週四下午一上班就開始，到第一節課下課。不管什麼原因，我們的活動時間一定要保證。老師們也非常配合，有時忘了通知，大家也會按時到辦公室來。其實組裡的年輕老師有不少，近一年來的集體備課，對於他們來說可能是收穫最大的吧。

做為一名教師，我們都曾經歷過無數的課堂。其實，這樣的集體備課又何嘗不是一個別樣的課堂呢？在這樣的課堂上，我們學到了教學的藝術，學到了育人的方法，我們也如學生一樣在逐漸成長。

二、團結合作促進成長。

本學期我們教研組上了好幾節課，周志剛老師的本校公開課，吳芳芳和周莉娟老師的對外公開課，蘭思思老師的師徒彙報課。對於這每一堂課，組裡的老師們都是積極聽課、認真評課。對於課堂中存在的問題，大家毫無保留，暢所欲言，提出自己的意見和建議。上課的老師也是認真傾聽，虛心接受。正是組裡老師們的共同努力，使上課的老師都圓滿地完成了教學任務。

周志剛老師算是老教師了，為了上好《跳水》這堂課，他精心備課，一遍一遍地試上，請大家去聽課評課，虛心接受大家的建議。而周莉娟老師也是毅然接受學校任務，為了上好思品課，她反覆查閱相關資料，請教同行，為了讓課堂達到最好的效果，一段音樂，一張圖片也要精心準備，花費了大量的心血。趙文敏老師幫助兩位周老師製作課件，一次次地試上，一次次地修改，小姑娘始終微笑著，毫無怨言。蘭思思是剛剛招聘到學校的新老師，幾個月的教齡，想要準確把握好教材還是有一定的難度。為了幫助她，組裡的老師們一次次地聽她的課，反覆討論課應該怎麼上。

在這樣的一次次真誠的交流與討論中，年輕教師們拓寬了視野，提高了教學能力，老教師們也接受了新事物，起到了傳幫帶的作用。

三、落實常規培養習慣。

對於學生來說，可能習慣的養成比教給他們知識更重要。而習慣的'養成並不僅僅是課堂紀律，勞動紀律，還包括孩子的日常行為習慣，作業完成等方方面面。在這一點上，組裡的老師們早已達成共識——要在落實常規中培養孩子良好的習慣。具體就是要求學生做到：寫好字，讀好書，上好課。

本學期，我們年級要求孩子都購買了《一筆好字》，並要求學生認真完成。日常的作業中也注重學生的規範書寫，培養學生良好的寫字習慣。

剛接手四年級，組裡的老師們在辦公室裡談得最多的就是班級的紀律問題，不少班級的紀律問題都讓人頭疼。為這，組裡的老師們沒少花心思。不少老師都是鈴聲沒響先進教室，下課十分鐘還呆在教室，等到下一堂課的老師來了，才會離開教室。在大家的共同努力下，各班的班級紀律都有了可喜的變化，保證了課堂教學任務的順利完成。

四、繼續落實讀寫誦教改實驗。

上學期開始，年級的所有班級都陸續通過讓孩子們自己捐書建立了班級圖書角，本學期，有一半以上的班級還通過捐款，統一購買了適合孩子們閱讀的兒童讀物，建立了班級借閱制度，達到了非常好的效果。一些班級除了每週固定的閱讀課，還把每天中午預備鈴前後的近二十分鐘時間也作為讀書時間，讓孩子們養成每天到學校之後第一件事就是拿起書來看的習慣。學生的心靜下來了，能認真看書了。許多孩子都養成了很好的閱讀習慣，在閱讀中，他們明白了事理，學到了知識，懂得了做人。良好的閱讀習慣讓他們終生受益。

本學期我們繼續要求學生每週堅持寫日記，為了讓孩子們樂寫，愛寫，組裡老師經常互相交流指導寫日記的經驗，精心批改，及時指導。在堅持中，學生的觀察能力和寫作能力在不斷提高。

本學期的時間比較緊，為了用好校本教材《書聲琅琅》，在上學期末，不少班級就佈置學生在假期背誦部分篇目，開學後，再進行鞏固。有的班級則依然堅持每週一個單元，按部就班地紮實推進，前提是讓學生儘可能多地掌握，在這一過程中，孩子們熟記、背誦了更多的經典詩文，培養了語感，積累了知識，提高了能力。

五、心血換來累累碩果。

一個學期以來，組裡老師們的辛勤換來了累累的碩果。讀寫誦教改成果斐然，學生的行為習慣有了不少改變，班級的課堂紀律也有好轉，獲得流動紅旗的班級也越來越多。

周志剛老師和周莉娟老師可是學校裡鼎鼎大名的才子和才女，兩人的“莉志”組合可謂是珠聯璧合，在學校的美文誦讀比賽中，一篇聲情並茂的《可愛的中國》當仁不讓地獲得了一等獎，後代表學校參加全市中國小語文教師美文誦讀賽，又獲一等獎第一名，為學校，也為我們四年級語文組爭得了榮譽。

本學期，組裡每個老師都有了自己的部落格，寫得多的老師博文已經超過了四百多篇，博文加精排名前十中，四年級組就有四個。

我們組還根據自己本組的教學特點，申報了市級課題，內容是關於國小中高年級課堂教學中如何提高學生的朗誦能力的研究，我們希望通過這樣的教學實驗，不斷總結推廣經驗，提高教研能力，培養年輕教師。

六一活動，四年級學生參加學校廣播操比賽，孩子們用整齊的隊伍，昂揚的精神風貌，標準的動作，贏得了一陣又一陣的掌聲。這也正是我們四年級組教師的追求目標，不搞花架子，踏踏實實地讓學生得到真正的本領。今後，我們四年級語文組的全體教師仍然會團結一心，通過認真踏實的工作，使自己的教育教學工作更上一個臺階。

國小語文教研工作總結7

有人說，一個人可以走得很快，一群人可以走得很遠。結伴同行，往往會收穫旅途中不同的風景。國小語文教研組的老師們亦師亦友，在語文教學教研之路上攜手同行。學校語文教研組共有6人，中青結合。中年教師的帶頭示範，青年教師的大膽創新，形成了教研組的一大亮點。老師們本著“簡簡單單教語文，快快樂樂勤耕耘”的思想踏踏實實地走在教學之路上，品嚐著教學帶給我們的幸福與快樂。

本學期在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，教研組成員團結協作，真抓實幹，以全面提高學生語文素養為目的'，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下。

一、集體活動是高效課堂的頂樑柱

為了探討教學的有效性，打造高效課堂，本學期我們繼續開展主題教研活動，學習先進理論，豐富專業知識。每位語文教師結合教學實際確定3個教研主題，根據主題教師們尋找理論資料開展學習，使教研組成為一個學習型組織，大家能持續地系統學習，創造和共享資源。

通過主題教研使每位教師自覺成為教研活動的主體，調動教師專業發展的自主鑽研精神，讓教學研究和教師的日常教學實踐融為一體，有效的促進課堂教學的高效化。

二、組織活動是教師能力的試金石

課堂是教師的主陣地，課上教師如何組織高效有序的課堂活動是檢驗課堂建設成功與否的重要標準。為了檢驗主題學習的效果，推動“自主、合作、探究、靈動”課堂建設，我們採用“課例+研討+反思”的形式組織聽評課活動。

本學期教研組共聽評課10節，課例形式豐富，有繪本閱讀指導課、整本書閱讀彙報課、習作指導課、精讀感悟課、單元複習課等。教師們精心備課，課堂教學效果較好。評課環節我們努力改變“你好我好大家好”的無效評課形式，把研究作為評課的常態。先有執教教師反思，然後大家對課堂整體或是細節進行討論琢磨，實現了思維的碰撞，最後教師做好反思形成教研活動記錄。

聽評課活動的開展使語文教師們認識到要積極努力提升自身素質，不斷學習，博採眾長，在反思中提升自我，在同伴互助中發展自我，在專家引領中完善自我。

三、學習形式是學生髮展的聚寶盆

為了讓每一位學生都真正投入到學習中去，提高課堂上學生的主體意識，提高教學效率，在學校的統一安排下，三四年級採用小組合作學習模式。語文老師們大膽嘗試，積極探索，總結經驗。課堂上，組員與組員之間、小組與小組之間的競爭合作、交流探討，真正把學習變成了學生自己的事情，學習真正發生在每一位學生的身上，人人都是學習的小主人。

青山之外還有青山，高樓之外還有高樓，美好的風景始終在前行的路上。教學之路其修遠，時刻上下求索之。帶著一絲期待，前行才更激情無限，帶著一顆堅定的心，前行才更鏗鏘有力，乘風破浪正遠航，在接下來的工作中，賈黃國小語文組將繼續秉承紮紮實實的教學教研工作作風，帶領學生們走向充滿詩意的遠方!

國小語文教研工作總結8

本學期語文教研活動讓我深感：計劃不如變化。然而這一變化不僅無留遺憾，反而讓我們的教研活動提升了一個臺階。我組金豔、孫美、張利琴、金春四個老師都有幸承擔了中心校組織的全鎮交流課，讓我們的教研活動送由校內拓展到校外，珍貴的是有全鎮精英教師的參與和指導，我們在執教與議課受益匪淺。

儘管部分教師的公開課沒能如期進行，在校內量沒能保證的情況下，質得以提升。以下活動的開展大家高度重視，積極主動，真的做到少而精。

我組教師普遍敬業奉獻精神頗佳，為了和大家一起在埋頭苦幹的同時不忘抬頭看路，瞭解最新教育方針，學習相關學科理論，提高教學工作高境界，開學第一週就建議大家自主學習《XX國小語文新課程標準【最新修訂版】》，一週後聯絡教學實踐在非正式形勢下討論交流，這樣的方式才能更放得開，也才能聽到最真的心聲。從各個教師平日的言談中，學習所得小結如下：學習了《XX國小語文新課程標準【最新修訂版】》，我受益匪淺。《語文課程標準》全面、準確、明確的表述，反映對問題的認識更為深廣；突出德育的時代特徵 ； 體現能力為重； 逼近規律、 貼近實際；與時代同步、與社會同行。課標在課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法上進行了一次系統而大膽地變革。使我對語文課程的性質、特點有了進一步的認識。加深了對新課程改革的理解與體會，認識到了新課標改革的必要性。努力全面提高學生的語文素養；注重學生的閱讀背誦；注重學生自悟探究；語文生活化，將語文教學由課內拓展到課外。總之，在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，需要老師引領學生開闢出一片語文學習生活的新天地，在這片天地裡，教師和學生將共同成長，在探索中不斷進步！

在以下的觀課議課活動中，很慶幸能在這樣的集體中工作，更慶幸能承擔語文教研工作，讓我有學習提升的良好環境。

在張利琴《金色的草地》新教師過關課中，我們看到了一位新教師極強的駕馭課堂的能力，那種鎮定自若，那種從容淡定，骨子裡流露的自信與嫻熟，不得不為之讚歎。這堂課亮點不少：在教學上貫穿了知能並重、凸現主體、學以致用的教學原則；凸現主體，教師巨集觀調控當導演，學生各顯才能扮主角；學以致用，遷移課堂知識，鍛鍊寫作能力。在第二次《趙州橋》的公開課教學中，師生互動更為活躍，學生參與的面也更廣。這是不叫過關課，應該說給我們觀課的注入新的活水。

金春在五年級執教的《生命因耐心而絢爛》，由於是自編教材，所以拓展得開。不僅語文組教師積極主動參與，數學組的孫儷老師也積極參與。當天金豔老師病著，我們都要她休息，可她還是參與了觀課議課。

孫美教學的《長城》，結合實際恰如其分的滲透了文物保護法。議課中除了提出可取的亮點，也毫無顧忌指出一些細節中存在的瑕疵，更欣慰的是數學組的孫玲老師也積極參與了本次教研活動。

在全鎮交流課結束後，我們利用午間時間討論了這次活動的.方方面面，最後得出結論：在有教師觀課的情況下，不要只圖表面熱熱鬧鬧，不要麻木於浮躁，要注意問題的研究性、教學活動的含金量。學生已經懂得，可以不講；學生自己能懂的也可以不納入教學活動。

我們的教研活動不僅在教師之間進行，還注意學生髮展。我為本組每一位教師提供了《作文評點報》低幼版和國小版，和大家一起學習討論報紙上的每一篇習作和教師點評。並建議他們指導學生寫作，鼓勵學生投稿，其間宣傳了《著作權》有關條款，切忌抄寫別人作品。

總之，我們的教研活動總是在非正式的形式中，結合教學實踐不定時間中，頻繁的進行著，大多是在午間集中在一起提出自己教學中的疑惑，討論甚至爭論中互相學習共同進步。在教的基礎上研，這就是最實在的活動了。

國小語文教研工作總結9

本學期我學片英語教研工作圍繞中心學校開展的各項工作為主題，加強教育教學管理，優化課堂教學，結合我們學片的實際情況，積極地開展教學研究，取得一定的成績，現總結如下：

一、建立教研製度，落實常規要求

1.加強業務學習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學能力。堅持每週四下午的業務學習制度，組織教師認真學習《教學大綱》《中國小英語教學》等有關教育教學的雜誌刊物，集中觀看優秀課堂教學VCD結合教育教學理論的學習，提高教研能力和教師的教學水平。

2.充分發揮備課組的作用，認真抓好備課小組的工作。積極開展教育教學研究活動，深入鑽研教材，積極開展教育教學研究活動，深入鑽研教學大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課後”，本學期開展五次校性教案作業月檢查，並評出優、良、合格三個等級。對寫得較好的教師給予表揚鼓勵。

二、提高認識，濃厚教研氛圍。

隨著教育的不斷改革，我們認識到教學研究，不但能促使教師的資訊意識與資訊能力發生顯著的變化，而且能促使教師的教育實踐活動發生性質上的變化，是學校可持性發展的不竭動力。因此，互相學習，共同進步的良好學習風氣在我校蔚然成風，在期初制定工作計劃時，許多教師都爭先恐後地報要開教學觀摩課，展示自己的才華。如呂海燕老師滿腔熱情，積極參與，精心備課，努力進行創造性的擬寫教學設計，在教學設計及課堂的教學過程中，對學生的啟發引導，反饋交流中體現了不同的風格。如教學《whatcolourisit》一文，她深入鑽研教材，圍繞課文的重點，難點和關鍵，精心設計問題，引導學生勤思多議，由淺入深，多方誘導，使學生的認識得到昇華，學習主動性得到了提高，教學效果良好。

三、以教學活動為載體，為教師提供展示自我的平臺

教研組的活動，能有效地啟用學科的教學研究，營造互動式對話的氛圍，引起教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現理念的更新，觀念的變革，行為的轉變。本學期教研組本著活動宜精不宜濫的原則，精心組織了下列活動：

1、“教學設計——說課評點——課堂實踐——評課研討”開放式教學系列研討活動。本學期，我們本著學校教學發展為本，教師業務發展為本，學生多元智慧發展為本的'主導思想，要求教師要上好五節課（推門課、示範課教研課、、探究課、彙報課）以教學活動為載體，為教師提供展示自我的平臺。

2、開展教師論壇活動：圍繞新課程標準下，以教師教學行為和學生學習方式的轉變為重點，以《我與課改同行》為主題，談教師的真實體會，議課改中的熱點、焦點問題，解教育教學中的難點問題。

3、“師徒結對”培養青年教師。青年教師是學校未來的生力軍，學校將繼續為青年教師提供各種崗位練兵活動，安排好師徒接對活動本學期要求我們的青年教師在“課改”中，必須率先更新教學觀念，提升學習品位，做“課改”的先行者，努力做好：

①自我研讀，做好筆記。

②帶著問題廣泛收集相關資料，不斷解決新問題。

③藉助現代教育技術手段，提倡青年教師網上學習和積極交流。

④本學期上一堂足以反映自身水平的公開課。

⑥認真做好“師徒結對”工作，明確師徒職責，通過師傅的導育人、導教學、導科研，促使徒弟教學水平不斷提高。⑦期末寫出一篇有較高質量的教學經驗反思或案例剖析。

⑧力爭在相關學科競賽中脫穎而出，取得好成績。

4、積極參加教研室組織的活動。

回顧過去，展望未來。在中心學校全體領導的關心和支援下，我們將來義無返顧，加強教研，不斷總結教育教學研究經驗，全面提高教學質量。為新世紀培養優秀人才做出更大的貢獻。

國小語文教研工作總結10

春天，一如既往的燦爛、明媚，從不因疫情，而藏匿她的盛世芳華，陽光的溫暖，清風的溫情，心靈的陶醉，大地的勃勃生機。

一切都是自然和諧的，我們也一樣，生活工作依然邁著緊湊的腳步，雖然封閉在家，學習卻從未停止，滿樹芳華時，我們又一次開啟了線上教研活動。

為進提升教師的線上教學水平，4月20日莒南縣第二國小全體語文教師以備課組為單位，舉行了第二次單元先導課展評活動。

活動伊始，主持人宋金霞主任提出了本次活動的主題以及了本次集體備課的要求，從如何線上聽課、聽課記錄如何使用以及怎樣進行評課等方面做了具體要求，並希望我們認真觀看，仔細記錄，及時提出先導課的優缺點，便於共同進步。

接著，我們通過觀看回放的形式觀摩了兩節先導課，分別是鄭陽老師執教的《白鵝》和李萍老師執教的習作課《我的動物朋友》。

鄭陽老師創造性地處理和運用教材，注重發展學生的思維能力，激發學生的想象力；所教內容具有科學性和人文性，內容深廣適度，容量得當，突出重點，抓住關鍵，突破難點；積極開發課程資源，注重啟用學生的生活體驗及知識積累詞語理解水到渠成，比如理解什麼是從容、大模大樣，什麼是老爺？學生頭腦中沒有概念，在這個環節中劉老師引導學生通過朗讀、表演，去體會感悟白鵝那副老爺模樣到底是個什麼感覺。通過老師絲絲入扣的點撥，通過示範，多媒體的運用等讓學生一點一點體會到了這就是語文學習的過——由不知到知，由不懂到懂，由不會到會。

教學思路清晰，教學流程環環相扣，課堂節奏和諧，結構嚴謹，科學地分配和掌握教學時間。

李萍老師課上語言生動有趣，學生樂於分享，教學設計上也很巧妙，符合學生的認知規律，教師能夠引導學生在創設的情境中去觀察動物的外形和性格特點等，很條理。整堂課結構清晰流暢能調動學生的`積極性學生參與度很高。

李老師這堂課無論從選材到備課、教具的製作準備以及多媒體課件都進行了認真的組織、設計，緊緊圍繞教學目標，通過靈活多樣的教學形式來指導學生積極參與活動，讓學生利用橡皮泥以及其它廢棄的材料製作他們喜歡的動物朋友，激發了學生的想象力，創造力，整節課氣氛活潑、生動、且愉快，整堂課很成功，很值得我們學習。

隨後，我們四年級全體語文教師通過微信群的形式先後對兩節單元先導課進行了評課，在線上我們積極進行交流反饋，研討教學方法，交換教學心得。在評課中，既肯定了執教教師的閃光點，也對課堂教學中出現的一些問題提出了切實、具體的建議，努力實現共同進步。

最後，宋主任對此次活動進行了總結。通過本次線上教研活動，讓我們獲得了啟示，今後我們將進一步努力推進語文教研工作向縱深發展，相信，在學校領導的帶領下，在我們全組教師的努力下，我們的教研之花定會是爭相鬥豔，絢麗多彩。

國小語文教研工作總結11

我們四年級語文教研組本學期的工作，按照學校學期初制定的工作計劃，團結協作，全面貫徹落實新課改精神，以提高學生的語文素養為目的，紮紮實實開展語文教學，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、認真學習教育教學理論，更新了教育觀念

作為語文教師，我們四年級全體語文教師，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮著我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，瞭解了每個年級段的教學目標和要求，重點學習四年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的教學觀。

二、開展校內聽課、評課活動紮實開展如集體備課、教學常態課課、教研交流等多項活動。

其中常態課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，磨課、評課、總結。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

四、開展多種活動、豐富學生生活。

本學期，我們組開展了“端午節”手抄報活動，極大地豐富了學生的課外生活，開闊了學生的視野。本學期在學校組織下進行了四年級的.文藝匯演，並取得了良好的效果。

在總結本學期工作經驗教訓的基礎上，在各位全體組員的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

國小語文教研工作總結12

本學期，本教研組認真落實全國基礎教育工作會議精神，積極實施課程改革，努力學習現代化教育理論，轉變觀念，與時俱進。

本教研組是由二年級的語文教師組成的，共有教師11位。高階教師有4人，南通市教壇新秀1人，市語文骨幹教師1人。具有大專學歷的有4人，本科學歷7人。年輕老師佔90%。綜觀以上這些數字，就不難看出這是一支具有高素質、新觀念，充滿教學活力的隊伍。下面我們就從以下三方面作一個簡單的彙報。

一、抓好常規工作，努力夯實基矗

1、 抓學習

對於新課程背景下的國小教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的實踐工作。還採用分散、集中相結合的方法學習了《課程改革 教育的新視角》，每月認真作好摘抄，以便在學科總結時使用。除此，年級組教師還根據自己班級特點學習一些教育學、心理學方面的知識，使之更好地服務於教學工作。本學期，我們積極開展課題：《國小生自由表達發展研究》，低段作為一個基礎段，個別新教師初學課題設計方案，以便操作時，能有一個理論依託。

2、 抓備課

備課是教學的第一個環節，我組教師超周認真備課，儘量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特別是曹老師，她認真備好每一堂課，重點與難點處，她還用紅筆標註出來，是青年教師學習的榜樣。我組有四位新教師：卞閃霞、嚴濟蘇、倪曉麗、倪麗麗老師，她們虛心好學，經常請教經驗豐富的教師，不斷完善自己的備課，一學期下來，她們進步很大，備的課能做到板塊清晰，有些環節的設計也較有創意。

我們教研組本學期加大了集體備課的'力度，凝思集優，備出了一堂堂好課。同時也提高了備課水平。教研組教師還每課寫反思，每月寫好隨筆，及時總結教學經驗。

3、 抓上課

上課是教學的關鍵環節。本組教師努力上好每一堂課，人人上先行課，且儘量自己做課件。本教研組倪麗麗老師平時不僅給自己做課件，還幫助其他老師做課件，她做的課件十分精緻，近乎達到專業水平。

本學期，我教研組邱燕老師承擔了“新課改模範課”的上課任務。她精心設計教案，積極準備教材，放棄了大量的休息時間，一遍遍試教，一遍遍修改，她始終保持著良好的心態，終於，“功夫不負有心人”，她的這堂《鮮花與星星》取得了成功，為學校爭了光。

4、 抓聽課

教研組教師重視聽課，只要有什麼公開課，就儘量調好課去聽，由於低段課較多，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎之力換課，但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學習的機會，決不能放棄。年級組老師每月都超額完成聽課任務。少則三十多節，多則一百多節。

教研組不僅鼓勵教師聽語文課，還鼓勵教師聽數學課，甚至綜合、藝術課，多渠道，多方位，尋找教學的共性。

5、 抓輔導

全年級組教師對於輔導工作非常重視，不僅對優生加以輔導，使之提高更快，對於後進生，也很認真的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學前進的步伐。曹麗蘋老師、曹青薔老師、邱燕老師、嚴小燕老師很重視後進生的輔導工作，常常見她們利用休息時間給後進生輔導。一遍又一遍，直到教懂為止。後進生們在老師們的精心指導下，學習成績提高很快。“不放棄一個學生”“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這是低段語文教師的指導思想。

她們是這樣想的，同樣也是這樣默默無聞，兢兢業業工作的。

二、提高教師素質，提升學校形象

低段語文教研組教師有較高的教學、教育能力。他們虛心好學，不斷參加進修。教師的綜合形象就是學校的形象。教師只有不斷學習，提高自身各方面的素質，學校的形象才會不斷提高，知名度才會不斷擴大。

以上即是二年級語文教研組總結。在今後的教育、教學工作中，我們將繼續相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長，為通州國小低段語文教學工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收穫。

國小語文教研工作總結13

我們二年級語文教研組有七位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結協作，以兢兢業業，踏踏實實的工作態度較為出色的完成了本學期的教研任務。現將本學期的教學工作情況總結如下。

一、認真學習先進教學理論，切實更新教育教學理念。

如何讓學生喜愛語文學習，提高語文學習興趣，成為本學期的一個教研重點。教學活動要以理論為先導。瞭解現階段學生的年齡心理特點，瞭解了本年級段的教學目標和要求，學習先進的教學經驗方法，成為我們的迫切需要。因此我們通過報紙、雜誌及網上學習加強教育教學理論的學習，在識字、閱讀教學、口語交際、綜合學習等方面組織了切實有效的學習交流研討活動。平時，我們有較強的資源共享意識，通過共同學習相互交流，用先進的教育理念來支撐和深化教學改革，轉變了教育教學思想。

二、嚴格落實教學常規，努力提高課堂教學質量。

開學初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認真學習了教導處和教研部門的教學計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，所以我們在開學初就擬訂了教研所圍繞的三大方面，一是識字教學趣味性研究，二是課外拓展閱讀教學研究和寫話教學研究，三是如何提高課堂效率，使學生儘快獨立閱讀並具有初步的寫話能力。並努力按照制定的'計劃去做。平時，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學效率。

1、加強教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。

良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。我們在教研活動中要求每位老師，平時教學中嚴格訓練到位，經常抓，抓經常，並且經常學習交流相互借鑑一些好的做法，採用班班互比互學的激勵措施，使二年級整體學生在習慣養成方面越來越好。

2、統一各項作業本的格式及批改的具體要求

我們組裡年輕老師比較多，在檢查作業時發現了一些問題，為了更好地落實作業批改的常規，老師們一起學習了教師工作常規，統一了作業形式、作業量，分別對各項作業本的書寫格式和批改作了統一要求。

3、潛心鑽研教材教法，認真開展集體備課制度。

我們將集體備課與組內研究課有機結合，堅持每週上一節研究課。集體備課做到定人、定時、定點，並將這一環節落到細處。堅持提前一週集體備課，主講人及早思考，闡明教學思路及方法，其餘成員提出自己的修改意見，對教案進行修改整理，並於下一週進行試教，組織教研組成員聽課，評課，探討交流，並在各自的教學中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創新，上出自己的個性特色。通過全組語文教師的共同努力，本學期期末，我組語文成績喜人，人平達到了142、5分，及格率99。69％，優生率90、11％。

4、運用直觀性教學手段，創設活潑生動的教學課堂。

低年級孩子好動愛玩，無意注意佔主導。因此，我們在教研組活動中特別強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發學生的學習興趣。平時，老師們在教學中都很愛動腦筋，設計了許多符合底年級孩子心理需要的教學手段，對提高課堂教學質量起到了極大的促進作用，大大提高了課堂教學效率。

三、加強互幫互學，促進青年教師的儘快成長。

在我們教研組，以老帶新，互幫互學，已成為一種良好風氣和濃厚氛圍。沒有任務，沒有命令，完全從教學出發自發聽課，回到辦公室也是交流教學和管理經驗，形成了良好的教學風氣。青年教師比武活動中，斯老師、蘇老師、周老師、江老師等幾位老師全程跟蹤幾位參賽老師，實踐——反思——再實踐，經過交流和互相學習，年輕老師在參賽中取得非常優異的成績，都有不同程度的進步。

四、“日記小列車”。

為了督促、檢查學生的語文知識積累，加大他們的識字量，調動他們的學習積極性，為寫話作準備，我們在平時大量閱讀的基礎上啟動“日記小列車”，充分調動家長和學生的積極性，湧現出許多好作品，孩子思維越來越靈動，語言越來越鮮活。得到領導和家長的肯定，我們也對優秀作品學生髮喜報祝賀。

一個學期又快結束了，在這個教研組，我們學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升。今後，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好！

國小語文教研工作總結14

如果用“忙併快樂著”這句話來形容今年我們回龍國小語文教研組的工作，還真是恰如其分的。大家一起耕耘、一起探討、一起成長，在揮灑汗水的同時也品嚐到了成功的喜悅。

以下，就是本學期我們語文教研組的工作總結

一、認真學習，積極參與

這個學期，我們語文教研組的全體教師進行了四次教研活動（每個年級每月一次），每次活動開展得都很成功，教師之間互相學習了很多教學經驗。參加講課的教師利用課餘時間做了充分的準備，教學的手段大都採用了多媒體教學，調動了學生的學習積極性，活躍了課堂氣氛，給教學增添了一份新的樂趣，給學生展示了更形象的教學舞臺，吸引了學生的注意力，使學生能在短時間內掌握知識。更主要的是教師已經脫離了以前的陳舊教學觀念，不斷向新課改的方向靠攏，這是提高教育質量的關鍵，這也就意味著教育事業有了新的希望。每開展完一次教研活動，全體語文教師就及時對授課教師評課，教師們各抒己見，給授課教師指出不足，從而改進教學方法，為下次教學作好鋪墊。同時每位教師們在發言中，相互學習好的教學經驗，也為自身的不足做好改進的準備。

二、優質高效抓“五制”

1、理念先行制。

教育理念決定著教師的教學素質，而教師的`素質決定學生能力的高低，決定教研組整體教學質量。為此，我們提出以理念為先導，再次深入學習新基礎教育的理論，使自己的教學理念、方法常學常新，避免出現“穿新鞋，走老路”的現象。

2、集體研討制。

（1）備課備課是課堂教學的重要環節，也是體現教師功力的一個方面。我們進一步加強了個人備課與集體備課相結合，定時開展“同組共研一課”活動。先由每位教師深入鑽研教材、收集積累資料、根據各班實際精心設計教案，然後集中說課、自評、研討，在“說、評、研”中設計出比較完善的教案。在實踐中，我們認為，這種“分合”協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利於教師之間的優勢互補，整體提高備課水平。

（2）上課教研組中，我們每個老師都要承擔或組內、或校級、片區的一堂研討課，以鍛鍊自己的課堂教學能力，提升課堂教學水平。像今年，我們組的魏藺、劉順秋、錢娟、杜太剛就上了一堂片區研討課《黃果樹聽瀑》，其他組員聽後都感覺很有收穫。

（3）反思我們教研組不僅在上完研討課後進行教學反思，在日常的教學工作中，也經常切磋教學方法、交流各自的教學收穫或困惑、共同商討解決的途徑使教研氛圍日趨濃厚。

3、科研保證制。

課堂研究是提升教學質量的有力武器。我們根據全體性、全面性、主體性、創造性的原則，結合語文學科本身的特點，確定了《語文課堂有效提問策略研究》這個研究課題，我們圍繞課題紮紮實實地開展了有計劃、有步驟、多形式、多途徑的實踐研究活動，做到“實踐中研究，研究中反思，反思中重建”。如此迴圈往復，基本做到了“科研興教”、“科研興師”。

4、輔優補差制。

輔優補差是提高整體質量的關鍵。為此，我們教研組特設計了輔優補差表，要求每個組員制定好輔優補差計劃，做好記錄與總結，平時注重監控瞭解、抓落實、勤檢查。

5、檢查反饋制。

有佈置，有檢查，才能使教研組工作落到實處。我們通過自檢（要求每位教師對照有關制度，檢查自己的教學行為）、互觀（組員間互相交流，取長補短，加強隨機教研）、隨機檢查(聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、態度、效果等一條龍的檢查)。等機制，傳遞、交換和處理資訊，瞭解相互之間工作的動態情況，及時發現和糾正工作中的偏差，如期實現預定目標。

三、不足與打算。

得有所失，我校還有少數教師參與度不強，我們會引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。我們相信，在各位教師的共同努力下，我們以後各方面的工作會做得更好！

　　20xx-12-27

國小語文教研工作總結15

時光匆匆，轉眼這個學期已經接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們六年級語文教研組在學校的統一領導下，以全面提高學生的語文素養為目標；以提高教育教學質量為根本；以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過紮實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。

我們教研組有6位任課教師，是一個和諧的團隊，也是一個積極向上的群體。一個學期來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著“愛生、敬業、求實、進取”的準則，積極開展教育教學及教研工作。

一、常抓常規教學管理，不斷提高教學質量

1、明確管理――加大教學管理力度

開學初，根據本學期學校的工作計劃、要點，每位教師認真制定自己的個人教學工作計劃，並將計劃細化到教學中的方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業的要求，大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析，都做了細緻的計劃。教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師愛生、敬業、求實、進取的良好教風及學生明理、勤學、善思、向上的良好學風的形成。

2、強化意識――注重提高教學質量

課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。我們語文組組織教師每人上好一堂教研課活動。聽課後認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。每位老師在實踐的過程中，均有著或多或少的收穫。

3．互相交流——校本培訓彰顯活力

我們充分利用校本資源，發揮校本培訓的實用性和針對性的優勢，切實開展“互相交流”活動。在組織的上公開課活動中，上課的'教師一遍一遍深入鑽研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學水平；在教師上完展示課後，教師們互相點評，共話優缺這些活動引領全組語文教師積極、主動投身於教學中去。

二、以課堂教學為主陣地，積極開展校本教研

1、開展教學業務學習，進一步提升教研水平

我們教研組每學期都要進行教育教學理論等學習，以多種形式求發展、促提高。

2、不斷實踐，努力探索有效、和諧教學策略

語文組在教研活動中，深入學習新課程標準，抓住當前教學改革的熱點和難點，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動，研究學生的學習心理、學習方式。在課堂教學實踐中積極探索適合學生髮展需求的真正有效的教學操作策略，努力構建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學，講求教育科學性，提高學生學習效率，努力培養學生的創新精神和實踐能力。

三、展望未來，任重而道遠

回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。一學期來，也取得了一些成績，但問題也不少，展望未來，任重而道遠，我們已經準備好了行囊。求真務實，攜手共進，不斷進取；開拓創新，竭力促進教師專業化成長。