【推薦】學期教學工作總結範文7篇

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，讓我們一起來學習寫總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編收集整理的學期教學工作總結7篇，希望對大家有所幫助。

學期教學工作總結 篇1

日常教學工作中，有經驗的優秀教師經常提醒我們：新課程的實施需要教師不斷反思，教師的專業成長離不開反思。可以說，反思是教師自身發展的基礎和前提，也是教師成長的新起點。自我反思是建立教師反思系統的首要環節，也是對德育、教學、生活等物件展開反思的必要前提。教師自我反思能力則是教師的自我反思得以進行的落腳點。

1. 在教學實踐中，逐步增強自我反思意識，可以分為以下幾項：

教學前，進行教學設計反思，提高教學預測能力和設計能力。

教學中，進行教學行為反思，提高教學調控能力和應變能力。

教學後，針對課堂教學效果進行總結反思，提高教學評價能力和總結能力。

2. 在總結經驗中，逐步形成自我反思習慣，可分為以下幾個步驟：

(1)發現問題，記錄反思。

(2)查詢原因，實踐改進。

(3)總結經驗，撰寫文稿，然後在同事間交流或在網路、刊物上發表。

在這裡，我給大家舉一個案例：某天，我教學詩歌《春天在哪裡》一課，學生的學習興趣很濃，課堂氣氛十分活躍。當我講到其中一個小節：

春天在哪裡?

春天在枝頭上。

春天的風微微吹動，

柳條兒跳舞，

桃花兒臉紅。

我請同學們朗讀，體味，賞析。有同學說：“春天就在枝頭上。”

正在這時，“小淘氣”琪琪忽然站起來，手指著窗外大聲喊到：“老師，我看到春天了，它就在枝頭上，你看，樹枝在跳舞呢!”我剛想制止他，可是已經晚了。霎時，五十多雙眼睛不約而同地朝他手指的方向望去。有的伸長了脖子;有的站直了身體;有的踮起了腳尖……教室裡頓時亂成了一鍋粥：竊竊私語的，小聲議論的，手舞足蹈的……

這和我預先設計好的教案截然不同。看到眼前的混亂場面，我明顯的感覺到自己的心跳在加速，血液迅速向頭上湧動，眉頭也不知不覺地皺了起來。剛想大聲的加以制止，轉念一想，難道我只有這一種解決問題的方式嗎?

此時，孩子們的注意力都在窗外，有的在仔細地觀察;有的在認真地傾聽;有的.正在四處搜尋目標。他們的興致正濃，意猶未盡，如果我現在出言禁止，雖然表面上會平靜下來，學生的內心也會十分不情願。莫不如先滿足他們的好奇心，然後再隨機應變。想到這，我不露聲色，站在那，似笑非笑地望著他們，讓他們盡情地看，盡情地議論，盡情地發表自己的見解，給他們足夠的表達自我情感的時間。

窗前的議論聲，由弱到強，再由強轉弱，幾分鐘過後，波濤洶湧的課堂又恢復了以往的平靜。幾十雙眼睛靜靜地望著我，靜靜地等待著……我想：此刻，孩子們心中都在想些什麼呢?在等待我的批評?在等待我的寬恕?還是在等待我繼續講課?大概是前者居多吧。可能是我的沉默讓他們無所適從，孩子們開始不安的躁動起來。我覺得此時是該我發言的時候了，我故意咳嗽了一聲，看到幾個孩子立即挺直了腰，坐直了身體。

我輕輕地問到：“看完了?”“看完了。”孩子們也輕聲地但是小心翼翼地回答。“誰能把剛才看到的景象說一說，並告訴我你有什麼感受?”聽了我的問話，幾個孩子竟然悄悄地長長出了一口氣。接著，你看看我，我看看你，打消了顧慮，思維再一次活躍：“我看到春天來到樹梢，枝條變綠了。”“我看到春天來到操場上，小草發出了嫩芽。”“我看到春天的風吹到窗前，吹到我的臉上。”“春天在我們身邊，看，我們的衣服變薄了。”“……”待孩子們把自己的感受一吐為快之後，我又說：“大家談地真好，不過你們是在什麼時候，什麼情況下觀察的?”小傢伙們面面相覷。噢，原來他們也知道剛剛的做法不妥，竟然將錯就錯，一定要讓他們吸取教訓。想到這，我說：“今天老師留一個特殊的作業，把這節課發生的事情經過寫出來，並寫出自己的真實想法。”就這樣，我把一個事先準備好的教案，臨時更改得面目全非，但是，卻獲得了意外的收穫。

試想，如果按照傳統的機械的備課觀，按照精確的教案輸出法，喝令學生回到課文中來，教學任務也會按時完成，這節課可能會是另一種完美的模樣，但失去的卻是對過程的體驗，對方法的感悟，對學生的理解，也就失去了反思的樂趣。

反思既是我們不斷成長的基礎，也是我們創新突破的起點。因此，我們不妨多加運用，多多體會。

學期教學工作總結 篇2

九年級，是學生人生的一個轉折點。身為科任老師，我感覺肩上的責任重大：必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作，所以我儘自己最大的努力，將自己的工作做到最好！抱著這樣的心裡，我勤勤懇懇、踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一直都在努力提升；雖然還談不上有什麼豐功偉績，但也積累了一些經驗。現將本學期的工作總結如下：

一、教學工作方面

1。做好常規工作 。

我擔任九年級兩班的數學教學工作，主要是繼續抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。根據每班學生實際情況，我精心備好每一節課，寫好教案，製作教具，設計適合學生的教學方法，打造高效課堂。並且在教學中隨時隨機加以修改教學方法，課後做好教學反思筆記，總結得失，積累經驗。

2。做好分層教學。

國中三年級的數學內容多，是國中數學的綜合運用階段，學生又面臨會考壓力，兩極分化比較大。因此，我在課堂上採取分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業和與練習，採用多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習，這樣讓每個層次的學生都有一個提升的機會。本學期我主要以提高中等生成績為目的，對學生進行“培優扶差”工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業面批。每次課前利用5分鐘先溫習舊知識，培養學生學習興趣，提高其學習效率。基礎較好的同學，鼓勵他們通過自學方式爭取提前完成學習任務，同時引導他們閱讀有關書刊，擴大其知識面；對後進生，降低習題的難度和作業量，促使其學有所得。針對2班基礎的特殊情況，我制定了獨特的教學方式：方法上主要以激勵、表揚教育主，內容上從最基礎的知識點出發，減少習題的量和難度，不要讓學生產生自己什麼也學不會自卑念頭，使學生建立自信，在學生對學習產生興趣的基礎上，再提升學習成績。

3。 博採眾長，有疑必問。

在各個章節的學習上都積極徵求其他有經驗老師的意見，取長補短。經常與崔清蘭、林明珠老師探討數學問題，以提升自己的課堂效率。同時，我緊緊地抓住科組教師公開課的良好契機，積極參加聽課活動，（本學期聽課近20節）努力做好聽課筆記，學習別人的優點，克服自己的不足，不斷地改善自己的.教學方法。

4。做好作業的批改及跟蹤。

對學生的作業，我及時、認真地批改，並記錄、分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，然後又針對性地進行分析、評講，並根據有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5。做好培優輔差工作。對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，提高他們學習的信心與興趣，化被動為主動，這樣就可以發揮後進生的潛能。

二、課堂管理方面：

狠抓學風，在班級裡提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業和考試作弊的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。重視表揚與鼓勵，對於後進學生滴滴滴滴的進步，我都及時地表揚，以增強他們學習的信心與興趣。

三、科學備考 真抓實幹

1、制定切實可行的複習計劃。

具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。複習分三個階段：

①基礎複習。第一階段要求緊扣教材，打好基礎知識，做到四個重視。（1）重視易混、易錯知識點；（2）重視“三基”的落實，即基礎知識、基本技能、基本思想方法；（3）重視學生的薄弱環節，實現的目標是對重點知識過程化，基本圖形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收穫。（4）重視原理掌握，設計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現象。這一階段複習並不是對舊知識的機械重複和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現知識重組、昇華的目的。

②專題訓練、。第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思考問題，培養學生的發散思維；通過一題多變，使學生透過現象看本質，由命題的條件與結論的變化，拓寬思維；通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯想與類比，適當進行知識的遷移；通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想；通過解綜合題，培養學生運用知識、解決問題的能力和創造性思維能力。

③摸擬測試。第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發現一個解決一個。針對學生能力不同，進行不同系列的練——評——練的教學活動。

2、及時進行復習階段驗收。對每部分複習都有2套資料（1）基礎回顧；（2）拓寬發展；每部分複習結束都要進行驗收，測試後認真閱卷，做好試卷分析、查詢得失原因，有針對性的講評，達到滿分的目的。

3。複習時處理好四個關係。（1）大綱、考綱、教材三者之間的關係；（2）講與練之間的關係；（3）外訂資料、網路資源、自編題的關係；（4）尖子生與學困生的關係。

以上是我在九年級數學教學實踐中的一些做法，雖然有一些收穫，但也還有很多的不足。我有決心與信心，在今後的工作中繼續加倍努力，一如既往，不斷總結經驗、改進方法，使自己的教學工作再上新臺階，爭取更輝煌的成績。

學期教學工作總結 篇3

這學期我繼續擔任一年級十個班的英語教學。這些孩子都很聰明，學習的熱情很高，都能很自覺的回家背誦詩歌，拼讀字母，單詞和句子，而且上課積極發言。這些讓我感到很欣慰，我的付出收到了回報。同時在教學中我也收到了很多寶貴的經驗。我的英語的特點就是做。運用學生學習母語的方式有針對的教授學生，利用形體教學使教學內容活而不亂，學生喜學樂學，暢遊在英語的海洋裡。更能輕易的記憶所學知識，輕鬆的上好每一堂英語課。

以下是我在本學期的教學情況。

一年級的學生年齡小，在教學上有一定的難度，我也曾不知所措過。但是經過我的仔細觀察,他們比較活躍，上課積極，喜歡老師的小小的鼓勵,一點小小的表揚。結合這一特點,對他們增加一些表揚,課堂秩序變的有條不紊。有的調皮學生，學習欠積極，課堂紀律相對較差。開始時也沒有注意到,所以教學效果不是很理想。由此可知，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一點在我一學期的工作中有深深的體會。

教學中，備課是一個必不可少又十分重要的環節，當然我也不例外，備課不充分或者備得不好，會直接影響教學效果,“備課備不好，倒不如不上課，”這句話很有道理，備課是非常重要的。因此，對備課我從來都是認認真真一絲不苟。事實證明這些都是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺。到困難和沉悶。抓住教學的重點，難點，有針對性地講,針對不同層次的學生有目的的講。形體教學生動形象，不沉悶，教學的過程配備大量教具，授課的過程就會胸有成竹,遊刃有餘了。如果沒有認真備課，課堂氣氛就會變的沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。

充分備課能調動學生的積極性，達到良好的教學效果,學生在課堂上的一舉一動都直接影響課堂教學。故而,上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這也不是一件很輕鬆的事,我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的授課受到影響，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。在以後的教學中必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。

英語是一門語言。語言是說出來的。所以除了課堂講授的`詩歌。字母以外，還要求學生每天在家認真的看光碟，達到複習和預習的目的,更好的鞏固所學的知識,要求他們認真的完成每天留的作業。一方面複習當天的內容,另一方面,家長對學校教學不瞭解,不知道自己的孩子在學校的具體表現,作業是他們檢測學生學習的一個有利途徑。因此,對於學生的作業檢查我從來都不敢怠慢。

以上是我這一學期的工作總結,不成熟的地方,希望得到批評指正。在以後的工作中能取得好的成績。

學期教學工作總結 篇4

一年來,在各位領導和老師的熱心支援和幫助下,我認真做好教學工作和班主任工作,積極完成學校佈置的各項任務。下面我把本年度的工作做簡要的彙報總結。

一、師德表現

平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級檔案,關心國內外大事,注重政治理論的學習。配合組裡搞好教研活動。每週按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關係融洽。業餘不從事有償家教及第二職業。積極參加校本培訓。

二、教育教學情況

在教學工作中,我注意做到以下幾點：

1、深入細緻的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點。並注重參閱各種資料,制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,並不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。

3、認真及時批改作業,注意聽取學生的意見,及時瞭解學生的學習情況,並有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課,認真學習縣教研室提出的課堂教學模式，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每週聽課一節,對自己的教學促進很大。

5、注重教育理論的學習,並注意把一些先進的理論應用於課堂,做到學有所用。一年來,我在學校開了兩次公開課。使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。

另外，我積極學習教育教學理論，努力提高自身教育教學水平。本學期我讀了《師愛的智慧》、《心平氣和的一年級》、《國小班主任工作精彩案例》、《給教師的101條建議》、《個性化作業設計經驗》等書籍，並把自己的教學經驗及時總結，撰寫了論文《淺談素質教育下的體育與健康教學》，獲市級貳等獎。《讓書引領我們成長——讀《心平氣和的一年級》有感》是我重點整理得一篇讀書論文。下學期我將繼續多讀書，讀好書，真正做到讓書引領我成長。

三、班主任工作情況

本年度我繼續擔任五年三班的班主任,本學期的工作使我認識到作為一名班主任,除了維持好正常的.教學秩序,保證同學良好的學習環境外,更應該關注每一個學生的思想狀況,全面瞭解學生情況。我平時非常注重與學生的交流,通過與學生談心,家訪、家長會等各種手段,排除學生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,以有利於他們的學習和生活。現在班級情況穩定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現突出。

作為五年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。第一、我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,儘量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,並且在課後注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。第二、認真盯好兩操及晨誦、午讀，為學生創設良好的環境。創設良好的班級氛圍。第三、充分發揮班幹部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權利，讓他們根據自己的管理計劃管理班級，並及時總結，找出不足，以利再戰。平等得待每一位學生，努力發現它們的閃光點，及時表揚，從而提高後進生的自信心。指導學生科學利用課外時間，多讀有益的書籍。

我積極參加學校課程開發，並積極引導學生加以落實。在剪紙、泥塑課上，引導學生創作出大量作品，得到了學校及鎮教委領導的好評。雖然這些作品還不夠精美，但收穫的快樂卻是無法比擬的。在下學期，力爭再接再厲，爭取做得更好。

另外，我還負責管理學校向陽廣播站這一任務。在本學期，我認真準備廣播稿，積極選取優秀廣播員，堅持每週二、週四早上準時廣播，得到了領導和老師們的好評，圓滿地完成了本學期的任務。

在工作中，我積極配合學校領導，多次利用雙休日加班，如實驗室的儀器整理、圖書室的新書編排等。

以上是我一年來的工作總結,不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再厲,努力工作。力爭取得更加優異的成績。

學期教學工作總結 篇5

一、優化教學管理

1、用制度來規範教學管理工作。

根據學校實際情況，我們不斷修訂和不斷完善教學管理制度，目前修訂了《教學管理細則》、《教學管理制度和規範》、《學生學籍和常規管理條例》、《教師發展手冊》、《教職工獎懲制度》、《學生學習習慣綱要》、《學障生輔導規劃》、《監考閱卷要求》等條例制度。

這樣就對教學管理提出了具體的要求，教師明確了崗位職責，使我校的教學管理工作基本做到有章可循，有軌可依，用制度管理全員，以制度辦學治教，抓教學常規管理，積極推動學校教學管理規範化、制度化。

舉幾個簡單的例子：

每週一，在李所珍老師的召集下，將一週教學工作安排張貼在黑板上，讓所有教師明確本週的工作重點和要完成的任務，減少了臨時性事務和突擊現象;教學工作大事記，點滴記錄下我校成長的足跡;出監測試卷時，我們按著統一的模版，規範了樣式並節省了時間;從小小的“印刷批條”上看出：老師減少了不一定適合本班學生的“拿來主義”，能結合實際出監測試卷，教學幹部稽核樣卷，避免了浪費和無效練習;把每次佈置的任務和教學業績都實行量化，使獎懲有案可稽，同時表揚了一批人，督促了一批人。

2、領導深入第一線，引領教學。

實行領導崗位責任制，教學領導各負責一個學科，參加一個教研組，開展聽課、評課等教研活動，保證了年級組、教研組內部事事有人管，人人有事幹，強化了責任。校長帶頭深入教學第一線，教學幹部除兼任主科教學以外，堅持每週聽課，保證一學期聽課30節以上，帶頭參加評課活動，做好“傳、幫、帶”，給年輕教師出點子，指路子。

3、重點抓好教研組建設

外出學習和專家引領的機會畢竟有限，而集多人智慧的教研組才是開展校本教研的基石。學校設語文、數學、英語、科任四大教研組，各教研組根據學校工作計劃制定教研組活動計劃，組織教研組開展研究課活動，開展集體備課和教案、作業常規檢查等活動，在教學管理中起到了輔助作用。

本學期，數學教研組集集體智慧對1-12冊教材進行了梳理，使每位教師大致瞭解了各知識體系之間的關係和重難點，並制定了以“應用題解題思路分析”為研究主題;語文組制定了以“作文教學”為研究主題設計開展了以此為專題的教學活動和走校課活動(1-5年級的骨幹教師在兩校上了精品課)，為今後全面開展走校課活動起到了良好的典範。

4、強化讀書工程，“強迫”做有內涵的教師。

放寒假前，校長髮給每人幾本書，有《愛彌兒論教育》、《愛的教育》、《給教師的一百條建議》，還佈置了《放牛班的春天》、《肖申克的救贖》等電影，要求教師假期閱讀觀看。

開學後，我們陸續召開了“觀放牛班的春天和肖申克的救贖有感”系列教育研討會;《給教師一百條建議》專題研討會;《解讀新課標，體會新理念》教學研討會;《走在細節研究的路上》系列研討會，“強迫”教師學習。事實證明：教師們理念、理論水平和業務素養大大提升。

二、優化管理模式

1、抓實過程管理—備課、上課、反思;教案和各項常規檢查 。教學工作是有計劃，有目的實踐活動：為了保證教學工作的有序性，開學初每位教師根據學校學期工作的要求制定教學計劃。各教研組在集體討論的基礎上制定工作計劃，落實教研組研究課、研究主題、提優補差等內容。做到教研組有計劃，人人有進度。

為解決教學中的問題，不斷完善了集體備課制度，實行集體備課，加強教學研討，做到了定主題、定時間、定地點、定內容、定中心發言人;備課要做到備教材、備學生、備教法、備學法;統一教學進度，統一目的要求，統一重點難點，統一作業練習，統一測試內容。

向40分鐘要質量，優化課堂教學：

這是提高教學質量的關鍵。學校鼓勵教師上出自己的特色，付繼新、才略和張春燕老師已經初步形成自己的教學風格。課堂上，在抓好“雙基”的同時，注意培養學生獨立思考和大膽質疑的能力;營造寬鬆的教學氛圍，讓學生興趣盎然地學習。部分教師的教學技能得到了較大的提高。校長、中層幹部、教研組長通過聽課，瞭解教師的課堂情況，與教師個人交換意見，並在教研組長會議上、行政會議上進行反潰

落實常規檢查和質量監控工作：

本學期按計劃對學生進行質量抽測：共進行了2次口算驗收、1次計算驗收、1次應用題概念驗收、2次字詞驗收、2次閱讀驗收、1次作文驗收、2次月考，並在期末對科任學科進行了監測;檢查教案2次、評價手冊1次、作業3次、朗讀1次、書法比賽1次。

取得的點滴成績：

1、張春燕、才略、付繼新、邢玉維被評為學區學科帶頭人;甄小寶被評為學區骨幹教師。

2、付繼新獲區世紀杯評優課二等獎;

3、才略獲海淀區音樂教師基本功大賽一等獎。

4、王文苗、程海燕、張春燕分獲區級論文評比一、二等獎;

三、存在的問題和改進措施：

從整體上來看，目前最大的問題在於部分教師的授課水平偏低，從課堂上可以看出，有的班學生不會傾聽他人發言，學生想說就說，站起來說話卻不完整，反映出教師對培養學習習慣並不重視;從教師教學方面來看，部分教師對教學目標把握不準確，不瞭解重難點，丟了西瓜撿了芝麻;有的雖然重視了問題情境的設計，但更多的停留在表面形式上;有的教師的啟發不利，發現學生答不上來或說得不完整的，教師接過來包辦代替，總是不肯放手，讓學生動手探索的機會不多，或不夠深入，欠缺讓學生經歷學習的過程;有的忙於走教案，對於課堂生成重視不足;有的課效率低下，缺乏興趣，一堂課下來只解決了幾個問題，寶貴的時間都用在了組織紀律上了。

在教學管理的過程中，認識到“量化”的重要性，但有時並不及時，甚至有所疏漏;每次的教學常規檢查之後，雖有量化，但有時缺少集體和一對一的反饋，影響了改進的效果;有時教師在工作中出現問題，不一定是態度問題，而是的確不知道應該如何做才好，反映出教學幹部缺少對教師的指導;教學幹部兼任主科教學，雖有利於專業發展，但把主要精力投入的教學上，忽略了教學的管理工作。

改進的措施：第一要務就是要繼續深入開展“四個有效”地教學研究，重點學習課程標準，運用好教材梳理的寶貴資料，把握重難點;把主要精力放在課堂教學上，認真鑽研教材，準確把握教學目標，精心創設問題情境，充分讓學生經歷學習的過程，努力提高課堂效率;繼續開展師帶徒的活動，幫助較弱的'教師儘快地成長起來;重視常態課教學，多聽跟蹤課;開展有效地教研活動，實施有效地教學策略。

從管理的角度必須要做到：

凡事有計劃、目的——有執行、檢查——有督促、指導——有評價、反愧總結;

四、期末考試分析：

本次試卷統一採用西苑學區的試卷，整體難度基本符合學生的認知水平，考前保密工作做得好，考後採用流水閱卷，是一次公正、公平的測試，且在學區內有一定的可比性。

去年待達標共6人次;

今年待達標共11人次;

四年級數學：沈思航、朱儁雅、李博浩

四年級英語：沈思航、塗雲鵬、王海濱

四年級語文：王海濱

五年級數學：穆磊、王燦

五年級英語：穆磊、王燦

解決的對策：

1、課堂上要重視知識的形成過程。

切記功在課堂。教學中“重結果，輕過程”的問題現在還沒有得到根本解決。本次考試學生的答題也反映出了教師在教學中只重視學生對知識結果的記憶。如“畫出長方體平面展開圖時出現錯誤，其原因在於學生沒有建立起空間觀念，忽視了讓學生經歷知識的形成過程的問題 。望老師們在教學中做到“結果與過程”並重，真正落實“三維目標”。

個別班級學生出現的較多問題，是由於教師對教學中難點沒有重視而造成的，如：五年級“眾數”這一知識點，教材中只出現了此概念，練習卻不多，導致學生在考試中不知從何角度考慮。這種問題一定要避免，課堂上要注重知識點內涵和外延之間的聯絡，逐步做到能夠舉一反三。

2、要繼續堅定不移地狠抓基矗

事實已經證明，只有把狠抓雙基落在實處，我們的成績才會有保障。加強數學基本功訓練是學好數學的基點。在試卷中我發現：一名待達標的同學得分45，其中簡算題扣4分，解方程扣8分，如果計算這一關通過了，那麼他將得57分，離達標就不遠了。所以必須把口算、計算、簡算，常用數值的強記等在課堂內外夯實。

3、要加強學生解決問題能力的培養。

培養學生解決問題的能力是重要任務。老師們在今後的教學中要十分地重視應用題解題思路和分析數量關係的訓練，在應用題的條件和問題之間建立起有效的聯絡。利用畫圖的方法幫助理解題意，這是建立數形結合的數學思想的重要組成部分，重視數學與生活的聯絡，向現實生活延伸，把培養學生的數學應用意識落到實處。

4、要加強操作能力的培養。

在國小階段教學中，畫圖能力的培養不能忽視，重視操作對發展學生的空間觀念有著重要的意義，雖然此次考試中出現的動手操作的題目不多且較容易，但失分也比較多。如：平移與旋轉、從立體到平面轉化的空間想象能力中出現的問題較多。

5、要重視學生學習習慣的培養。

通過觀察發現，教師比較重視分數的高低，而輕視了對學習習慣的培養。各班都有相當比例學生的書寫不過關，卷面較亂。不會審題，計算不細心，過失性失分相當普遍。反映出學生身上做事浮躁，影響了成績。因此，教師在教學中要加強書寫的訓練，教給學生認真審題的方法並強化訓練(如挑出關鍵詞、標出已知條件和問題等)，仔細計算的訓練，自覺檢驗的訓練，指導格式，嚴格要求，讓每個學生養成良好的習慣。

從成績的對比當中可以看出，我校的教學成績總體上呈上升趨勢，這是和任課教師辛勤工作分不開的。在下學期的工作中，我們更應該把主要精力放在課堂教學上，認真鑽研教材，準確把握教學目標，精心創設問題情境，充分讓學生經歷學習的過程，努力提高課堂效率;反對題海戰術和長時間的集體補課。因材施教，讓後進學生必須掌握基本的知識與能力，併為優秀學生提供更好的發展平臺。

對於待達標的學生，主要集中在個別學生身上，這是由於多種因素制約造成的。在下學期的教育教學中，任課教師要開動腦筋，做好學生和家長的思想工作，千方百計確保學生合格完成學業，爭取消滅待達標。

這一學期，是我校教學幹部逐步規範教學管理之年，是教師逐步規範教學行為之年。雖然我們發展的還不夠成熟，成績還不夠理想，但堅信在校長的領導下，在全體教師的不斷努力下，我們紅英和冷泉國小一定會發展得更快!走得更遠!

學期教學工作總結 篇6

時間匆匆而過，又到了學期末。這學期在教導處工作，並擔任二年級的品德與生活課程，12月份萬老師退休又接下了三至六年級的綜合，對我這個初來乍到的新人來說，工作緊張忙碌但收穫頗多。總體上看，我順利完成上級領導交付的各項任務，認真執行學校教育教學工作計劃，愛崗敬業，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個教師應有的職責。因此我在教研、教育教學、業務學習等方面發現的幾個問題，現總結如下：

一、教研工作方面

本學期雖然教的是副科，但是借“教育共同體”巡課、育才國小為我校送課等聯合教研活動之機，我有幸聆聽了他校多位老師的精彩授課，真是受益匪淺，感受頗多。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西。不管是風趣幽默的戚繼凱老師，時刻調動起學生積極性的張瑞老師，還是美麗與智慧集於一身的孟娜老師，都給我留下了深刻的印象。多次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發現了一些問題。有些問題也同樣存在於我的課堂上。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，在今後的教學中避免出現類似的問題，努力讓自己的`課堂做到更好。

二、教育教學方面

1、本學期教學工作的閃光點

從本學期初制定的教學計劃來看，應該算是圓滿完成了教學任務。我認為我在本學期中的教學閃光點是第三單元和第五單元的教授。在第三單元安全知識板塊中，除了課本內容的講授，我還從網上下載了一段20多分鐘的“兒童安全教育專題講座”動畫視訊，學生們連著看了兩遍，用了整整一節課的時間。這個動畫視訊之所以能吸引學生，是因為它貼近學生的生活實際，從學生自身的角度來告訴他們需要注意哪些事情。在第五單元“節約水電”板塊的講授中，我分別給學生播放了中央電視臺關於“節約用水”、“節約用電”的公益廣告，尤其是“節約用水”的廣告，有的學生看過之後留下了眼淚，我也很是感動：“如果不節約用水，那麼地球上最後一滴水將會是人類的眼淚。”我發現了一些觸動心靈的東西。我們總說教師的天職是“教書育人”，但是我覺得“育人”比“教書”更重要。一個人就算沒有知識沒有文化，但是不能沒有素質沒有修養。一個人走向社會就算做不出什麼貢獻，也絕不能做對社會有危害的事情。

2、教學中存在的問題

（1）對教學方法研究得不多。因為缺乏教學經驗，教學方法和教學策略方面我還很欠缺。雖然聽了很多優秀教師的課，但是實踐經驗還是太少。希望在今後的教學中我能夠不斷積累，不斷進步。（2）班級管理不夠到位。二年級學生剛從一年級升上來，仍然有些散漫。比如：上課鈴一響，有的學生仍然慢吞吞地走進教室，坐在座位上的學生也有交頭接耳說話的，上課之後還有部分學生臉朝後和鄰桌交流。我用了很多方法，獎勵和懲罰都用過。起初還是有效的，但後來仍然是老樣子。因此，我思考，應該是自己的班級管理能力有待提高。

三、業務學習方面

1、在趙主任的帶領下，我在教導處很快適應並投入到了工作中去。每次參加教研室的例會，都讓我感覺到每位教育工作者的辛苦，是他們為培養優秀的教師隊伍付出心血，是他們為基層教育體質改革做了表率。學籍工作的處理，是教導處的主要任務。在輸入新生學籍時，因為我的疏忽把個別數據輸錯了，雖然及時糾正了過來，但我還是很自責。因為我個人的原因耽誤了老師和家長的時間和精力，相信今後我會吃一塹、長一智了。教育局管理學籍工作的樑老師，不管是熟人還是陌生人詢問他有關學籍的問題，他都耐心地一一解答。我很佩服樑老師的耐心和細心，在今後的工作中，我將以他為榜樣，改掉自己急躁的壞毛病。

2、本學期有幸和其他兩位老師參加了紅旗區組織的電子白板培訓，認真學習了互動式白板的使用，同時還學會了課件製作中經常遇到的對圖片、聲音和視訊的編輯，最後的結業作品獲得了二等獎，也算是對自己努力學習的回報吧。之後，我們為全校教師進行了電子白板使用的培訓，能夠幫助其它老師解決技術問題，為學校的教育教學服務，確實非常榮幸。不過，其中我們也發現了很多自己不會的問題，希望在今後的學習中能夠不斷完善，不斷進步。

四、今後努力的方向

1、在學校教務工作中，儘量做到細心、耐心，盡善盡美。2、在教學上下功夫，優化課堂教學，努力使班級學生的各方面表現在原有的基礎上有更大的進步。

3、進一步加強教研工作，提高自身的教育教學能力。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷髮生著變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的歷史使命。

學期教學工作總結 篇7

匆忙的一學期又過去了，繁忙的工作有苦也有樂，同時自己也在不斷的進步著，不斷的努力著，本學期我針對自己的教育教學工作存在的不足之處總結如下：

一、 在備課方面：認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。

二、在教學方面：我以課堂教學為核心，課前認真的鑽研教材，對教學內容做到心中有數。著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。與同組的老師共同探討教材中出現的難點，共同解決課堂中出現的教學問題。在教學中，每一節新課我都利用多媒體直觀個學生上課，給學生創設各種情境，激發學生學習興趣，課堂上我力求做到講解清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。

三、 培養學生的學習習慣：在學生的學習習慣培養中，我鼓勵學生獨立完成作業的習慣，針對部分學生作業懶散，我通過同桌和小組之間的作業完成情況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人，對激發學習的興趣取得了較好效果。

四、 後進生輔導方面：在對後進生的輔導中，我每天輔導兩人，實行輪流制，在教學中注意降低難度、放緩坡度，讓他們採用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的`學習自信心，使學生敢於回答問題，樂於思考。並在學生中，開展互相幫助，組長帶頭負責的方法，組與組之間進行競爭，看哪個組進步快，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵。

五、提高自身學習方面：在平時的教學工作之餘，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現的問題，思考學生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，常常反思自己的教學方法，課後認真寫教學後記，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。

每一學期的結束，其實也就是每一學期的起點，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能把教育教學工作做的更好。知識無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛而操勞。