七年級語文組工作總結

總結是事後對某一時期、某一專案或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，快快來寫一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？以下是小編收集整理的七年級語文組工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級語文組工作總結 篇1

本學期，我們組老師按照學期初制訂的計劃，有序推進，保質保量地完成了各項任務。現總結如下。

首先，本組教師積極參與校內外的教研活動。

組內教師加強了集體備課、聽課，相互交流經驗得失，取長補短，使得整個年級的教學統一、有序而有效。本學期人均參與聽課近10次。在平時的教學中，充分利用業餘時間，加強集體備課。結合本校學生的實際情況，儘量完善備課這一環，使教學的目標和方向明確。為了保證教學的有效，平時加強互相聽課，改進教學。通過聽課、評課，不斷提高教學效率。

其次，加強反饋，研究對策。

每次考試或練習過後，特別是考試後，都能作好認真的分析。既分析班級與班級之間的差距，也分析同一班級中不同學生之間的差距，還分析同一個學生在不同時間段的差距，發現問題，及時記錄，並且及時反饋給學生，對症下藥，制訂對策。

第三，精選練習，力求高效。

本學期，學生手頭有兩本練習冊，與課文相配套，注重課內的東西，我們就把它作為上課前後的預習和鞏固用。另一本北大綠卡，主要是課外的文章，我們就把它作為單元檢測和課外拓展用。在使用這些練習冊時，我們能根據學生的實際進行精選，在佈置作業前，老師一定自己先做一遍，進行篩選。另外，組內教師，這個學期至少人均設計了兩份練習卷，作為適當的'補充。

第四，組內教師積極參與各項讀書活動

本學期活動較多，參加書香校園評比的籌備工作，舉辦了校園讀書周活動，進行閱讀漂流，努力提高學生閱讀興趣，舉辦讀書海報的評比，激發學生閱讀的熱情。

在大家的共同努力下，本年級學生的語文成績總體良好，比學生入學時的成績提高了一個等級。

七年級語文組工作總結 篇2

本學期，我們組老師按照學期初制訂的計劃，有序推進，保質保量地完成了各項任務。現總結如下。

首先，本組教師積極參與校內外的教研活動，組內教師加強了集體備課、聽課，相互交流經驗得失，取長補短，使得整個年級的教學統一、有序而有效。本學期人均參與聽課近10次。在平時的教學中，充分利用業餘時間，加強集體備課。結合本校學生的`實際情況，儘量完善備課這一環，使教學的目標和方向明確。為了保證教學的有效，平時加強互相聽課，改進教學。通過聽課、評課，不斷提高教學效率。

其次，加強反饋，研究對策。

每次考試或練習過後，特別是考試後，都能作好認真的分析。既分析班級與班級之間的差距，也分析同一班級中不同學生之間的差距，還分析同一個學生在不同時間段的差距，發現問題，及時記錄，並且及時反饋給學生，對症下藥，制訂對策。

第三，精選練習，力求高效。

本學期，學生手頭有兩本練習冊“伴你成長”同步練習，與課文相配套，注重課內的東西，我們就把它作為上課前後的預習和鞏固用。另一本“單元測評”，主要是課外的文章，我們就把它作為單元檢測和課外拓展用。在使用這些練習冊時，我們能根據學生的實際進行精選，在佈置作業前，老師一定自己先做一遍，進行篩選。另外，組內教師，這個學期至少人均設計了兩份練習卷，作為適當的補充。

第四，組內教師積極參與學科競賽，或輔導學生參加競賽。

本學期活動較多，不管是否是班主任方面，還是語文學科方面的活動，只要是學校有要求，本組教師都能積極主動地配合領導或班主任做好工作。本學期參與的活動有，作文競賽、禁毒徵文等，取得了一定的成果。有三名學生獲市作文競賽獎，三名學生獲縣市古詩文競賽獎。全組教師積極參與學校有效作業的課題研究。

在大家的共同努力下，本年級學生的語文成績總體良好，在本學期的期中縣聯考中，在26所學校中，本校排名較前（第4名），處於較好水平。學生的語文成績幾乎沒有極端低分，語文學習的興致比較高。

七年級語文組工作總結 篇3

為了全面落實新課標精神，加強備課組建設，七年級語文備課組在本學期做到了更紮實的開展語文教學工作，在教法、學法研究上充分發揮備課組的作用，有目標、有計劃、有步驟、有針對性地提高教學質量。工作開展得有聲有色，但也頗有些遺憾，現將工作總結如下：

一、 落實了常規教學的檢查與管理在本學期的工作中，七年級備課組落實了常規教學的檢查與管理，從備課、上課、作業評改、檢測考試、學生輔導等各方面開展了紮實的工作，各項檢查都能及時達標。

二、教師教學做到精備課、求實效、多交流、常反思。本備課組五位教師，都具有獨立備課的能力。教學上有自己的想法，敢創新，積極實踐新課改理念。工作配合默契，是一個很好的團隊。在課堂上，教師們注重激發學生對本學科的興趣，結合課本和七年級學生的特點，開展了一系列的重夯實、再學習、多比武的課堂活動，效果較好。

三、只有立足教研，才能提升質量。備課組內加強了集體備課的力度，找出疑惑點，解決單元教學的要點、難點，並且及時反思上一階段的教學。同時還經常的相互聽課，形成備課組內的教學研討氛圍。力求儘快適應新課標的要求，在減輕學生考試壓力的情況下，提高課堂教學的效果，實現學校“高效率、輕負荷”的目標。

四、在語文學科的活動中既展示了學生的才智、使學生常體會到語文學習的成就感，也形成了良好、和諧的語文學習氛圍，真是一舉多得。

1、在“文明禮儀”的徵文比賽活動中，各班都湧現出了一批愛讀書，講文明的學生，以此來影響和幫助其他學生，形成濃郁的.文明氛圍。

2、課間操進行作業展覽，以激發學生養成認真書寫的習慣。

當然，我們在本學期七年級語文備課組的工作中也留有遺憾：

1、課改注重培養學生的自學能力，引導學生從“學會”轉變到“會學”。但是，許多升入七年級的學生早已習慣被動地接受知識，習慣於老師告訴他所謂的“標準答案”。那麼，如何在課改實踐中更好地促進學生從“學會”向“會學”轉變呢？

2、課改強調要關注每一位學生，促進全體學生共同發展。特別是在一班和二班，在班級人數達到45人時，怎樣在課堂上有效地關注每位學生，是每位教師都應重視和思考的問題。

總之，語文備課組工作是語文教育教學的生命線，是需要投入大量精力來攻克的永恆的課題。在今後的工作中，我們將繼續緊抓備課組工作，齊心協力、共享雙贏、務實求知，不斷探索，相信備課組工作會“百尺竿頭，更進一步”，更加輝煌燦爛！

七年級語文組工作總結 篇4

七年級語文備課組共有教師8人，35週歲以下7人，教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，

正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鑽研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。

一、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。

教研活動每週一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，備課組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的.收穫。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，備課組在活動中帶領教師學習新大綱，瞭解新教材，為自己今後的教學指路。

除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育資訊輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。

二、嚴肅教研時間。

如果將教研活動切實地開展起來，那麼每週一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。備課組長每次的活動時間提前通知教師，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閒聊中流逝。

三、注重培養青年教師，在短時間內出成績。

我們的教師隊伍也將越來越趨於年輕化，備課組採用多種方法讓年輕教師儘快地成長起來：

1、創造良好的教研氛圍。

2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。

3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給我們。

4、多次請區優秀教師來我校授課，派眾多年輕教師出外聽課。

5、20xx~20xx學年，我組教師積極參評教學論文，其中傅舉枝、何能、範婭敏老師的論文還被送到市裡參品，七年級備課組論文獲獎人次達6人次。

通過以上舉措，教研組已經有年輕教師擔負起了學校語文教學的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了區教研員的好評。

四、加強說課、評課的質量。

1、說課

以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重於教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程式、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。今年我們致力於改變舊面貌，加強說課的質量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什麼教改思路，你是如何貫徹的。2、評課

教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今後我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識。

五、健全備課組檔案管理辦法。

備課組材料包括檔案、學習資料、組與分組記錄本、語文活動開展的圖片以及每學期的計劃、總結等，可以說內容很多也很雜。我們吸取了以往的經驗，平時就注重材料的積累、保管。

總之，這學期老師們配合默契，不斷探索開拓，表現出良好的師德和敬業精神。我們力爭在新的一年裡，再接再厲，共創輝煌佳績。

七年級語文組工作總結 篇5

一、指導思想

二、主要工作情況

(一)、團結協作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。

1、嚴格按照永威的教學模式進行備課、上課，提高教師的備課質量和教學效益。

本學期我們認真學習“先學後教，當堂訓練”高效課堂的.教育教學理論，認真分析我們的學情校情，結合我校的課時安排，詳細的設計出每節課的教案框架及適合我校學生的課件，做到提前備課，課前做好充分準備。課後認真地反思教學過程，及時地整改，並把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮如何做的更好。從而不斷提高課堂教學水平。

3、積極配合年級組做好月考、中段考試的命題和閱卷分析工作。

(二)、不固步自封，不安於現狀，而追求卓越、銳意進取是我們工作的動力。

備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用，備課組是發揮集體優勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發現問題並解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。

三、不足之處：

1、教育教學能力和創新能力還有待於加強。公開課質量也有待提高。

2、集體備課還未能充分發揮出集體的智慧，備課質量還需提高。

七年級語文組工作總結 篇6

本學期，在教導處的直接領導和部署下，在其他各部門的鼎力支援和協助下，經過全組教師的共同努力，我組各項工作按照學期初制訂的工作計劃，按部就班，有條不紊地開展了工作，現已圓滿地完成了各項工作和任務，並取得了一定的成績，具體總結如下：

一、通過業務學習，更新了觀念

思想觀念決定具體行動，只有具有先進的教育理念，才能在教學工作中不迷失方向，取得預期的效果。本學期，按照教導處的安排下開展導教學，我組定期或不定期地進行了多次業務理論學習，深入學習課改的精神，領會其實質。大家聽得認真，談得歡暢，悟得深刻。我組成員積極參與學校組織的培訓。並定期或不定期地在教學過程中把自己在課堂上碰到的一些問題進行了研究討論，及時解決課改中存在的各種問題。通過學習與實踐，全組教師接受了新教育理念的`洗禮，教師們更新了教育觀念。大家工作起來目標更明確了，方向更正確了，重點更突出了。

二、教師們登臺獻藝，共同提高

我組教師在開學初的教學工作計劃中就安排了示範課，公開課等多種形式的教研教改課，形成了百花齊放的局面，讓每一個老師都有展示個人才華的機會。對每一節課，大家積極討論，暢所欲言，總結得失，取長補短，互相促進，共同提高。特別是在學校組織的“同備，同上，同評一堂課”的活動中，我組成員積極參與，在合作中競爭，充分展示了個人特點，得到了同行的好評，也得到了學校領導的充分肯定。自己也得到了一次很好的鍛鍊，教育教學水平在一定程度上也得到了提高。

三、教研教改內外結合，活躍了教學氣氛

教研教改是學校生存的生命線，是名校名師工程的核心部分。學校的知名度有多高，很大程度上就看該校的教研教改的成績有多大。本期來，按照教導處的安排和部署，我組在教研教改方面取得了一定的成績。從暑假培訓時開始，學校

組織個別教師外出學習並做重要報告，並在網上下載有關的理論知識，至今仍未中斷過學習，每次學習結束後，大家及時進行討論，教師們結合自己的教學實際，暢談了從事教改的體會，總結了得失。並且在教學實踐中及時撰寫教學反思，在總結中不斷的提升自己。

四、開展豐富多彩的活動，拓寬了學生視野

為活躍學習氣氛，豐富學生的課外生活，培養學生的競爭意識，拓寬學生的視野，開展了各種豐富多彩的活動。按照學期初制定的教研計劃認真的組建了“漳河水文學社”，開展了“誦讀經典”的活動。七年級年級還舉行了一次“漫遊語文世界”的活動，組織學生在學校牆壁上，宣傳欄上搜集錯別字，要求學生在生活中搜集各種公益廣告等活動。又舉行了一次趣味語文知識競賽活動。這樣做不僅拓寬了學生視野，也激發了學生對語文學習的興趣。

五、教案書寫認真，作業批改仔細，教學效果好

全組教師認認真真備課，都寫有較詳細而實用的教案，並寫有一定數量的符合實際的教學後記，對資訊及時反饋，以便更好地指導教學。在教務處和組內的檢查中，很多教師的教案質量較高。作業佈置數量適中，難易適度，形式多樣，批改仔細。由於教師上課認真，作業批改仔細，學生的成績較入學前均有了不同程度的進步和提高，特別重點班提高更快，每次考試合格率、優秀率都在同年級七個科目中名列前茅，取得了令人滿意的成績。

我組以上成績的取得，與學校領導趙校長等的英明決策、年級主任等的正確領導及其他各部門的支援是分不開的。同時，我組的工作也還存在許多問題和不足，如教研教改的力度還不夠大，教研活動的形式與內容比較單一等。在今後的工作中，我們將一如既往，繼續努力，發揚成績，改正不足，將工作做得更好。

七年級語文組工作總結 篇7

一學年的工作即將結束，本學年，我組全體語文教師立足各自崗位，求真務實，團結協作，順利實現各項教育教學目標。

在本學年的教研工作中以教學為核心，始終堅持以教研為手段促進教學的質量提高，以教研促進教學方法的革新，通過教研提高教師的業務水平。力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

我組堅持利用教研時間積極討論在教學中遇到的各種問題，進行教法切磋，學情分析，並打造高效課堂，交流各自對近一段教學的認識，查詢資料，精心備課，加深了對教材的理解，也使教師對學生出現的共性問題能做到心中有數，處理有法。全體語文教師從點滴入手，瞭解學生的認知水平，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，新老教師互學互促。

現將本學期的工作總結如下：

一、狠抓了常規教學促使教學質量良性迴圈

1．我們語文組組織教師深入學習和研究《語文課程標準》，在課堂教學中貫徹和落實教學理念，提高課堂教學質量。堅持集體備課，發揮備課組整體作用，重點研究具有我校特點的四種課型的教法，即探究課、語體文、作文輔導課及大學聯考訓練課，高二年級重點是基礎知識的提高。備課組能結合學生實際認知能力加強作文訓練，做到目標明確，措施得力。

2、轉變觀念適應新的教育教學形勢，積極探討在新的課程標前提下的新教法。召開多次全體語文組老師參加的旨在探討針對教材變化後語文教學活動的整體教學思路與教法。

3、堅持集體備課，每星期各備課組要抽一定的時間進行“會課”。嚴格按照教學工作計劃，做到內容一致、進度一致，並根據班級學生認知水平的實際確定難點重點。

二、教研活動活躍了教學氣氛。

教研是學校生存的生命線，是名校名師工程的核心部分。學校的知名度有多高，很大程度上就看該校的教研的成績有多大。本學期，按照教研室的安排和部署，我組在教研方面仍需努力。從開學到現在，學校每週二下午最後一節課組織

1各學科教師認真教研，至今仍未中斷過，每次教研時，大家及時進行討論，教師們結合自己的教學實際，暢談了從事教學的體會，總結了得失。這有力的促進我組的語文教學，同時也將使我校的`語文教學出現一個新的局面。在教研中，做到兼聽則明。我組利用在出差、學習的機會裡購買了許多教學光碟，通過觀看一方面瞭解了外面的世界，開闊了眼界；一方面又提高了教學水平。另外我組也利用教研時間大家坐在一起，共同學習一些教育前沿的教育理論，始終和時代緊密結合，將先進的知識及時的應用到教學中，使每一位教師在教研中都有所收穫。

三、認真打造高效課堂。

在本學期的教研中，我組將還著重進行了老中青教師之間的相互聽課學習，使老教師起到傳幫帶的作用，也促進年青教師的成長。同時積極打造高效課堂，指出不足，取長補短，互相提高；在平時，大家也能做到資源共享，每一位教師都會將自己在平時備課中的所得毫不猶豫得告訴別的教師，這樣既節省了時間又提高了教學得水平。

四、值得反思的幾點思考。

1．基於語文教學的實踐，我們本屆全體高中語文備課組老師建議：不可一味的強調教學的進度，而忽略了基礎知識的積累和基本技能的訓練。老老實實地以課本為本源，紮紮實實地做好基本功的訓練

我們認為應發揮我們學校整體教研優勢，制定具有我們學校特色的語文教學與複習的整體方案，高二提高學生的基礎知識訓練。大面積提高我校語文教學的質量。

2．語文主觀題答案中應是準確理解和完美表達的統一。但我們的學生往往是重理解輕表達；一部分教師對此現象也往往遷就，自己直接報出答案。這樣的後果是，大學聯考試卷上是語言蒼白無力，前言不搭後語；這樣的學生要想在作文中拿高分，也猶如登天這也是非常有害的。建議各個年級老師們對此加強訓練，重點是詩歌鑑賞和文學作品的閱。

3．鼓勵作文創新。

建議我們的老師在作文訓練上重視文體的要求，不拘一格地抓好實用性和文學性體式的寫作訓練，真正使學生的語文能力有所提高，並在作文中各得其所，各展其能。

4．在高二的語文複習中給學生更多的人文關懷，重視情感的認同，減輕他們的大學聯考壓力。

要而言之，本學期中，我們語文組的教研工作必定會紮紮實實的做好。一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，不負眾望。

七年級語文組工作總結 篇8

首先嚴格落實教學常規，保質保量完成教學任務，不斷提高教學質量。本學期教學工作井然有序，穩步推進。堅持認真備課，全面鑽研教材，廣泛蒐集課堂素材，根據學生接受能力的實際，制定相應的教學方法，設計合理有序的教學流程，為提高教學效果做好第一步準備。按時上課，嚴格課堂秩序，組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討活動，激發學生的積極性和創造思維。精心選擇作業，精練精改精評，加強知識點和能力點的落實。對學習有困難和出現問題的學生對其進行個別輔導，釋疑解難。

我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，啟用學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新資訊的能力，並把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的`。為此，我仔細研究教育心理，準確把握七年級學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、啟用思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終採用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

課堂教學上學生感受到的是一種輕鬆、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會，課堂上充滿著平等、和諧與交流，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。大部分學生的整體素質都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

在平時教學中我適度藉助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。資訊時代多樣的媒體和無所不在的網路為我們擴充套件課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生資訊素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平臺。最後值得一提的是本學期還積極參與教研組的教研活動，認真研討交流，提高教育教學水平。認真參加聽評課活動，虛心學習，吸取好的教學經驗，學習好的教學方法。運用感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創造——創新為核心的語文活動課學習法等，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

語文教學是一個需要長期積累的過程，學生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的，部分學生語文基礎還是比較薄弱，部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學期繼續努力改進和加強。

七年級語文組工作總結 篇9

今學期我擔任七年級級(3)(6)兩班語文教學，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同行學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗，以下是我在本學期的教學狀況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易理解。

七年級(3)班的同學比較活躍，上課氣氛用心，但中等生、差生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，如果講得太深，就沒有照顧到整體，我備課時注意到了這點，因此教學效果很理想。從此能夠看出，瞭解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”，這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，有教師說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白備課的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了超多的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。備課充分，能調動學生的.積極性，上課效果就好。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課必須要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後務必努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些文化生活故事，讓他們更瞭解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作潛力，對學生大有好處。

因為語文的特殊狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有潛力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取群眾輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由於潛力不強的同學。對這部分同學要適當引導，

耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持瞭解早讀狀況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的潛力。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種檢驗。我明白成績不是最重要的，重要的是如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向同行學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結，期望在未來的日子裡，能在各位領導、老師，同行的指導下，取得更好成績。

七年級語文組工作總結 篇10

一、指導思想

本學期，我們七年級語文備課組在學校教務處的領導下，根據學期初教務處的工作安排，全體成員能認真學習教育教學理論，研討語文新課改，團結協作，較好地完成了學期初制定的計劃，現簡要總結如下：

二、主要工作情況

一）、團結協作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。

全組共8位教師,7位女教師,一位男教師。在工作和生活中，組內從未發生過教學及管理之外的任何意見分歧。在教育管理和語文教學等工作方面則是互幫互助、團結協作，老中青互相幫帶，相處融洽。年青教師對老教師十分尊重，積極請教；老教師對年輕教師有問必答、有求必應，從不保守，從不擺架子，積極、認真地指導和支援備課組的全部活動。全組教師各有所長，年輕人精力旺盛，腿快手快，所以發揮年輕人的特長，如印試卷、查資料、聯絡學生等跑腿兒的事差不多都是他們做的；馬鬆鋒老師是我們的“外交官”，年級組之間的交流溝通、向教務處提出意見或建議及彙報工作等，馬老師都能慷慨以赴、仗義執言。我們稍有些年齡的老師主要提供練習題研究、課堂組織研究、課堂問題探究等方式、方法、方案。備課組活動正常、有序、和諧、卓有成效地開展。關於如何突破難題，老師們不僅在每週的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行。正是這樣，才使得十四個班的兩個巨集志班、十二個平行班級齊頭並進、整體水平不斷提高。

1、開展落實集體備課活動，提高教師的備課質量和教學效益。

本學期備課組成員能積極參加每週一下午的集體備課活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，詳細的設計出每節課的教案框架，主講教師還要做出課件，準備週考試卷，做到提前備課，課前做好充分準備。授課者課後認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的.教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。除此之外，還結合七年級教學的實際情況，組織全組教師認真學習、研討學生現狀，使自己的教學有的放矢。

2、有效的落實了學校教務處要求的週考工作。在一週的教學過程中，我們基本上做到步調一致，不但每日交流課堂體會，還設計出不同的形式鞏固作業，比如字詞默寫、課文背誦、名句積累。然後通過週考夯實本週雙基的掌握等。

3、有序地開展課堂教學研究活動，做好教研課的講課聽課評課工作。本學期時間短、任務重，但我們仍然有序的進行了兩輪的公開課聽評課活動，並且在課堂準備不充分或課堂把控不到位或者課堂操作有異議的情況下，我們就會結伴兒自主的走進另一個老師的課堂，去認真觀摩和研討，然後再到自己的課堂上去實驗。在學校舉行的高效課堂聽評課活動中，我組成員積極參，加無一人次請假或缺席。

二）、緊張有序、步調一致是我們備課組工作的另一特色。

我組8位成員有4個班主任，雖然工作繁雜，但都沒有因此影響集體備課、出卷、閱卷、集體分析等工作。從備課，寫教案到練習、作文等作業的批改都一板一眼地做好。教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調一致。高效課堂、公開課、聽評課等各項教研活動，件件工作積極參與，無一空白。特別是位慧錦和馬鬆鋒老師，在學校舉行的高效課堂活動中，積極主動，爭先報名參加，其他幾位年輕教師石嫚、王文慧、韓陽陽、張菲菲也踴躍申請，他們把每一項活動當成成長的機會去珍惜，表現出教師應該具備的積極向上的高素質，併發揮出高水平。

三）、合作、競爭、交流，迅速提高教學質量。不做重複性勞動，提高工作效率，這在我們備課組已達成共識。在合作問題上，我們形成體制：①課堂教學資料共享。②單元練習包乾制。學期伊始，備課組會議訂好每個單元的備課中心發言人、考卷、練習的出題者。定好時間、人數、質量和題量。每個成員屆時都會認真完成。③大考複習主題制。大考複習以知識塊狀進行，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時、人、量。半學期下來，備課組成員均感到：“合作，使我如此快樂。”合作，使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時間、精力去研究學生，提高學生的成績。而事實上，本備課組成員均為積極進取之人，激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。“嗨，這個問題你是怎麼處理的？”“這是我找的有關資料，你看看。”此類毫無保密意識的對話在我們備課組也經常聽得到。因為經常交流，所以我們能夠取長補短，相互學習，提高教學水平。只要哪個老師有了新招，備課組成員都會爭做實驗，回過頭來，再來交流心得。所以年輕人成長特別快。

四）、不固步自封，不安於現狀，而追求卓越、銳意進取是我們工作的動力。

備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用，備課組是發揮集體優勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發現問題並解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。

本學期的工作，在教導處的統一領導和全備課組教師的共同努力下，已圓滿完成了學期初的計劃，取得了一定的成績，達到了預期的效果。

七年級語文組工作總結 篇11

新一輪的七年級語文基礎教育課程要求教師要改變多年來習以為常的教學方式，確立一種嶄新的教育觀念。這對老師是一個挑戰、一次考驗，如何把新教材教好，提高運用新課程的能力和水平，以主人翁的姿態投入到新課程改革的浪潮之中？我們本著“加強理論學習的同時，在實踐中學習，在反思中進步”的原則，花了心思，下了苦功，現總結如下：

1.加強理論學習，認真學習課標，轉變教學觀念。要求自己把課標中定量性的規定熟讀成誦，“依法行教”。經過一個學期的教學實踐，我們的學生觀、課本觀、課程觀發生了巨大的轉變，課堂教學煥發了生命的活力，語文教學進入了一個嶄新的天地。

2.新學期伊始，不馬上急於教課文，首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀瞭解全冊書的內容結構。介紹學習方法，如：什麼叫自主、合作、探究的學習方式。要求學生善於利用網路資源，善於利用校內、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學習要求，如：每週要背誦並默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學期內要閱讀完“名著導讀”中的所有作品，並寫好讀書心得等。讓學生有一個明確的目標、方向，學習趕來時才不致於茫然失措。

3.在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂裡，日復一日地重複單調枯燥的教學狀況，採取多種多樣的能充分體現學生自主學習、自主實踐的形式，如：課外找錯別字、病句交流與展示，月球知識擂臺賽，新聞釋出會，故事會（《寓言四則》、《女媧造人》），討論會（《風箏》），朗誦比賽（《理想》、《天上的街市》、《靜夜》，並附有一定的`評分標準），演課本劇（《皇帝的新裝》、《媽媽的嘮叨》），辦手抄報，編習作集（要求學生在寒假把這個學期裡所寫的周練、習作編成一本作文集）。

4.重視創設學習語文的環境，提供展示學生成果的機會。如在教室裡開設《語文園地》、《優秀作業展》、《學閣》等欄目，把學生的優秀作業、作文，課外找到的資料（如講到《化石吟》一課時，要求學生在書上、報刊上、電腦上收集有關的文字資料或圖片資料）。

5.老師在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流。課外補充中學校、家庭、自然、社會中的語文資源，特別那些鮮活的、密切聯絡學生生活教育資源，如節日、紀念日、剛發生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內容不再侷限於教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。

6.班級建立語文學習記錄袋，嘗試性的探索教學實踐中，對學生的學習情況進行全面的跟蹤記錄，便於學生揚長避短，不斷進步。

7.語文是工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我們採取了一些方法，就是儘量多講一些文化生活故事，讓他們更瞭解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

8.語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我們堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我們在這學期的教學成果。我們明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我們提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我們都會繼續努力，多問，多想，多向同仁學習，爭取進步。

七年級語文組工作總結 篇12

本期我擔任七年級語文備課組教研教學的任務，經過努力，已經圓滿完成了本期的語文教學教研任務，現將本期具體工作總結如下：

首先，按照開學初制定的教學教研計劃，有步驟的依時推進教學進度，已經完成該學期的教學任務，餘下時間將轉入迎考複習階段。

第二，本期按備課組統一要求，規範佈置作業，有全批全改的，每篇課文一次的，常規作業；有每天一篇或每週一篇的`日記或週記，有《學習指導》練習；有每期不少於6次的作文。這些大家都完成的很好。

第三，在段考和期末考前，我們總共自編了9套練習試卷，這些都在落實中，目前已經完成7套，另兩套在印刷中。

第四，為了加強學生語文綜合實踐能力，我們對學生採編的家鄉習俗報告進行了評比，並給與頒獎

第五，我們為了配合全國中學生書法選拔賽，組織了全年級學生書法比賽，組織過程很成功，調動學生對書寫的重視態度。

第六，去年學生參加海南省中學生作文大賽，本期證書到手了，我們年級有多名學生獲得省一、二、三等獎，多名教師也獲獎。

第七，按計劃要求我們加強了每週的集體備課對教學中的重點進行研討，尋找教學方法，大家合作的非常愉快。

第八，我們加強了備課組主題研討，大家交流教學心得，聚大家的集體智慧就教學方式，名著教法，現代文閱讀等進行了主題研討，收穫很大。

總之，本期教學教研工作井然有序，取得了好的成績，七年級語文成績在全市同級段的段考中，保持前列。

但是本期教學教研還有不足，教學還是立足於課本死的知識，大語文觀念還沒有形成，所取得的成績主要靠死記硬背等獲得的，學生個人的語文素養還亟待提升，對語文應用於生活的能力還很欠缺，下一步要加大對學生語文素養的培訓，力爭下期有所改觀。

七年級語文組工作總結 篇13

本期七年級語文備課組主要做了如下工作:

一、認真組織教學。

教學目標明確。為了讓學生儘快適應國中階段的學習,備課組統一認識:日常教學要注重興趣的激發、方法的指導、知識的落實。通過一個學期的訓練,學生的作業書寫工整、卷面整潔;練字每日堅持;課堂比較活躍。

複習有條有理。七年級的課程驟然增多,為了讓學生充足的時間複習,我們早早的結束了新課。根據去年的.複習經驗,分單元進行系統複習。在單元複習中落實知識點、加強能力訓練、滲透答題技巧指導。從目前兩週的複習情況來看,學生的書寫習慣良好,審題能力有所增強,複習指向性比較明確,但是表述還不夠完整,來期要加強。

二、積極參與課改。

一方面備課組按時開展研討活動。8月31日備課組召開了會議,佈置了有關事項,按照學部要求將新老教師結對。之後的每次研討,都組織新教師談自己的設想和困惑,發動老教師談自己的做法和建議。這樣的舉措,意在讓老教師從新教師身上獲得新的啟示,讓新教師從老教師身上學習好的方法。

一方面,為了推進七年級語文教學,備課組開展聽評課活動,組員統一思想,互幫互助,關係融洽。即聽即評,不留情面,不拖拖拉拉,注重實效。三位老師的教學水平明顯提升。

另一方面, 學部本期全面鋪開課改,備課組積極響應,一方面迅速制定、印發學案,一方面迅速改變上課模式。學生的學習積極性空前高漲,學習效率提高。

三、有序舉行活動。

1.舉行七年級硬筆書法比賽。本期自開學以來,每天要求學生練一頁字。大多數同學堅持得很好。在七年級硬筆書法比賽中,52班周俊雄、51班王流欽、48班唐正淳榮獲特等獎,楊子川等10位同學榮獲一等獎,丁哲等33位同學榮獲二等獎,陳冰鑫等47位同學榮獲三等獎。

2.舉行朗誦比賽。為傳承民族文化,弘揚民族精神,引領學生進行精神品格的自我塑造和文化底蘊的自覺積累,激發學生愛國熱情,經研究決定,七年級於11月16日舉行“我驕傲,我是中國人”朗誦比賽。為了確保本次詩歌朗誦比賽有序地舉行,讓學生真正掌握詩歌朗誦的技巧,領略詩歌朗誦的魅力,備課組做了如下工作:一是協助班主任選好內容。二是選拔領誦者。三是負責排練。經過大家的一致努力,本次活動開展得非常圓滿,各個班級都展示了班級風采,尤其是湧現了一批朗誦水平較高的領誦者。45、54班榮獲一等獎,43、48、50、55班榮獲二等獎, 46、47、49、51、52、53班榮獲三等獎。

3。舉行讀書報告會。為了貫徹落實國中部推行的“閱讀工程”,讓學生髮自內心地喜歡讀書,養成良好的讀書習慣,並掌握一定的讀書方法,12月7日,長鴻國中部七年級600餘學生齊聚體藝中心,舉行了“把讀書意識植根於我們的心底”讀書報告會。本次報告會特邀國中部教務處主任顏學喜老師主講。本次活動的開展,對學生以往的不良擇書傾向、讀書習慣起到了很好地警示作用;使學生明確了讀書的重要性,學到了非常好的讀書方法,也擴大了自己的閱讀視野;將讀書意識的種子播撒在每個人的心間。我們深信,只要我們堅持努力,讀書意識的種子必將深深植根於我們的心底,長成參天大樹,讓我們終身受益。

四、積極參加賽課。

期初,備課組即動員各位老師認真準備參加長鴻盃賽課,力求以最好的狀態展示教師魅力和學生風采。賽課正式啟動以後,備課組成員都上了一堂課。經過語文組的推選,陳雄英、董波老師代表語文組參加“長鴻杯”複賽,備課組反覆討論、修改,兩堂課都榮獲長鴻杯二等獎。

五、學習先進理論

11月陳雄英、陳愛紅老師赴景巨集中學觀摩了株洲市國中語文有效課堂教學大賽。聽課歸來,陳雄英老師撰文《擇其善者而從之,其不善者而改之》,陳愛紅老師撰文《聽課後的反思》,兩篇文章從不同的角度寫了自己的對新課堂的思考。

12月22日七年級年級組到株洲市景弘中學學習。語文備課組聽了一堂示範班級公開展示課,一堂示範班級常態展示課,兩堂預習課。並隨機詢問了部分學習小組、學生,還與任課教師進行了交流,收穫頗豐。