教科室工作總結(15篇)

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，為此要我們寫一份總結。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編為大家收集的教科室工作總結，希望能夠幫助到大家。

教科室工作總結1

20xx年上半年，教研室在學校領導的指導和關心下，認真履行教研室工作職責，圍繞學校年度工作中心工作要點，堅持把教育科研作為提升學校教育教學水平的基石，將課題專題研究和基於課堂教學常態問題的研究相結合，在提高教師專業素質與教學質量等多方面開展工作。現將相關工作總結匯報如下

一、加強課題管理工作

20xx年我校立項市級課題，教科室加強了對立項課題的管理，持續關注這些立項課題的研究的進展情況，關注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況。元月份，我與大隊輔導員謝佞老師參加了勞動東路國小的課題結題活動，學習了先進經驗，分析了我校課題發展的優勢與不足，為學校課題進展打下了良好的基礎。

二、加強教研活動力度

按照學校教育教學工作的安排，本學期每週三都組織一次教研活動，本學期組織開展了國際象棋知識講座、陽光體育教師軟式排球練習活動、中美基礎教育比較講座、在香樟國小聆聽了王青春副局長的師德師風報告、以及如何用EXCEL統計成績等集中式教研活動。和老師們一同開拓了眼界，提高了認識，鍛鍊了身體、掌握了技能，取得了不錯了效果

三、深入開展公開課活動

教科室認真落實《教學公開課實施細則》，各教研組定期召開會議，及時解決教學中遇到的新情況和新問題；要加強交流，互相聽課、評課，優勢互補；推廣先進經驗，提高課堂質量。

本學期每個教研組、每個年級組都推出了一堂教學公開課。採用了“統計量表”進行科學的課堂觀察與研究。用資料的方式來指導授課老師的課堂實效與引導聽課老師的評課。各組還按要求從備課、授課、說課、聽課、評課進行了細緻而有效的工作。

四、豐富多彩的師訓工作

教科室按時、按要求組織各科老師參加區、市教科中心組織的學科培訓。邀請區英語教研員胡文亞為英語代課老師進行招聘考試的指導工作。並召開全體代課老師迎考培訓會，邀請張亞會、謝佞、陳慧老師在會上介紹了備考經驗。本學期指導餘凰老師參加區思品十分鐘說課學習觀摩及參賽活動。協助安排數學組8人次參加全國在長舉行的教學講座、語文組8人次參加全國在長舉行的專題教學講座、組織十餘位老師聆聽了全國著名教育專家魏書生在長舉行的教育專題講座，老師們陶冶了情操，增長了見識，更加地愛崗敬業，為教育教學工作付出辛勤勞動。五、書香校園讀書活動

每位教師繼續開展“書香校園活動”，在寒假讀書活動的基礎上，每位教師積極訂閱教育刊物，擴大教育視野，提高理論水平。認真寫好了讀書筆記和學習心得體會，、養成讀書的良好習慣。使我校形成了濃郁的愛讀書、會讀書的`氛圍。

五、個人工作情況

本學期我在擔任教研主任的同時還兼任了六年畢業班的班主任和該班語文科目的教學工作。雖然工作量增加了近一倍，但是我還是認真落實了各項工作任務。本學期我旁聽老師的常規課20餘節次，學校的教學公開課基本全部參加，並認真與施教老師進行了交流。我在自己的教學班開展了《各具特色的民居》的公開課後，還受邀在五年級1班開展了《口語交際》教學指導課。在5月份的教師應聘考試後，與音樂教研組李肖玲組長一起指導了左文娟老師的十分鐘試教面試課，讓她以總分第2名的好成績被芙蓉區教育局錄取。

教科室在區教育局的指導與校領導的高度重視下，在全體教師的積極參與與支援配合下，樹觀念、找方法，抓重點、促提高，重務實、求突破，一如既往為教育教學服務，獲得全體教師的認可與好評。

教科室工作總結2

一年來，按照學院的總體部署及規劃，圍繞學院的中心工作，在領導的帶領下，班子和全處人員共同努力，按教科辦年初制定的工作計劃，充分發揮“指導、服務、督促、協調”的職能，精細管理，增強服務意識，提高創新能力，在服務中管理，管理中服務，以努力提高本科教學質量為目標，加強日常教學管理，重點推進師資隊伍建設和教育教學改革等工作。

一、抓管理，腳踏實地盡職責

一是強化內部管理。教科辦堅持以教學為本、以教師為本、以學生為本的思想理念，全處各處室對來訪師生開門辦公，微笑服務，熱情接待；按照教科辦制定的以“二零距離、三時服務、四辦要求、五項制度”為主要內容的“2345”服務工作實施細則嚴格要求；利用工作“導示板”，實施AB崗相互補臺製度、首問負責制，使服務質量大幅提高；堅持處務周例會制度，使工作有計劃，有秩序，提高了工作效率，部門管理更規範。

二是深入基層服務。出臺了“教學管理人員參加一線教學活動”的具體辦法，機關教學管理人員分組深入教學一線，參加教學、教研及教研室活動，進行各項教學檢查，強化了管理人員對教學一線的瞭解、檢查、監督及指導力度。

二、促改革、求真務實推新策

面對時代發展賦予高等教育的機遇與挑戰，面對教育改革的時代浪潮，結合我校實際，從人才培養模式到教學方法到教學管理，積極推進教學改革。

一是全面推開大類招生培養。在20xx年開始以機械類、材料類、電氣資訊類為試點進行大類招生與培養工作的基礎上，20xx年開始全面推行大類招生、培養工作，共計15個大類，涉及全校55個專業。為保障工作順利實施，制定出臺了《佳木斯大學大類招生工作方案》、《佳木斯大學大類招生分流方案》，各大類結合實際，制定了工作方案及分流實施細則，修訂了培養方案，搭建了大類基礎課平臺；完成全校各專業設定及課程安排調研報告，按學科組織專業座談會4次。

二是推行三學期制。20xx學院實行三學期制，設定夏季學期4周，強化實踐教學、增加課外學時，加大培養學生實踐能力、自主學習能力的力度。順利開展我校學期制改革後第一個夏季學期實踐活動，從執行情況來看，總體較好，各專業結合實際，安排了較為豐富的實踐活動。比較有特色的是：外國語學院的實踐課均在外國語言文化實訓基地開展，有外語短劇表演、影視配音、餐飲文化等，以“第五屆全國語言教育研討會”為契機組織了一場別開生面的外語實踐展示彙報演出；生命科學學院實行4年導師制，所有實驗室均對學生全部開放，在教師指導下進行實驗研究。

三是推行課程改革。改革百門課程。在75個本科專業中評選出100門課程，從教學理念、教學內容、教學方法、考試方法、課堂教學組織形式等方面進行改革。百門課程改革督評小組在跟蹤聽課的基

礎上進行中期檢查及建設週期檢查，評出10門優秀課程，加大投入，鼓勵繼續建設，有15門課程限期整改；建設校網路課程。以資訊化建設推進課程改革，20xx年春季學期初，學院選出8門課程分三類進行試點建設，試行“翻轉課堂”的'教學方式，逐步實現教學資訊化，20xx年開始執行使用。其中《健康膳食解碼》、《平面動畫設計》2門課程已上線東西部課程聯盟，進入20xx年春夏學期選課清單。選用共享課程。學院於秋季學期選擇了4門東西部課程聯盟課程作為試點推進。線上線下混合式的新的教學方式、名師大家的授課風采受到了學生的歡迎。20xx年春季學期已選擇了10門慕課作為公選課在全校學生中推廣使用。

四是推行卓越教育培養計劃。實施了“卓越工程師”、“卓越醫生”、“卓越教師”教育培養計劃。20xx年、20xx年、20xx年先後獲批3個省級、國家級卓越教育培養計劃專案。以機械製造及自動化、臨床醫學、學前教育專業為依託，設立卓越工程師、卓越醫生、卓越教師實驗班，逐步推行卓越計劃，培養拔尖創新人才。制定出臺《佳木斯大學卓越教育培養計劃工作方案》，學院與企業、醫院、幼兒園共同擬定操作性強、創新性強、實踐性強的培養方案，每年通過筆試、面試進行嚴格的遴選，實行雙導師制，加大實踐教學力度，注重創新能力培養。經過幾年的培養實踐，現已初見成效。

五是推行經貿專業加俄語語言實驗班。加大俄語經貿人才的培訓力度，以黑龍江省對俄經貿人才培養基地為平臺，設立國際經濟與貿易加俄語語言“實驗班”，實施單獨培養方案進行教學，培養複合型、

應用型對俄經貿人才。20xx年夏季學期國際經濟與貿易加俄語語言“實驗班”較好地完成了在境外俄羅斯的認知實習任務，取得了良好效果。

六是推行教學管理重心下移。師資培訓、實踐實習、緩考、調串課、專業建設、課程建設、本科教學工程等等教學管理的審批權及經費管理和使用下移到二級教學單位，給予了基層教學單位責、權、利自主權。

七是推行青年教師提升計劃。在“百人計劃”師資培育工程實施並取得成效的基礎上，實施青年教師提升計劃。學歷提高計劃，鼓勵青年教師攻讀碩士、博士，提升學歷。“青年教師讀書工程”計劃，20xx年3月制定了《佳木斯大學“青年教師讀書工程”實施方案》，組織“書香佳大”青年教師讀書月活動，將每年的將4月23日至5月23日定為“書香佳大”青年教師讀書月，今年舉行了活動啟動儀式。倡導青年教師閱讀教育名著、原著等書籍、報刊物，組織青年教師舉辦教師讀書交流會。

八是推行“晨星講壇”教學文化論壇。“晨星講壇”，每月講座2次。將教學改革、科學研究、創新創業、人生勵志、畢業就業、國學教育、音樂教育、心理健康教育等積極向上的內容充實到講壇來，渲染和營造校園教育教學文化氛圍，受到師生的普遍歡迎。本年度已組織講座13講，參加聽眾4000餘人次。

九是推行“雙十競賽”活動。為調動學生動手、動腦的積極性，增強實踐和應用能力，踐行“明德礪學，崇尚實踐”校訓的實際行動。

在校內“專業知識、技能和體育技能雙十競賽”活動。本年度組織第二屆計算機基礎知識與程式設計大賽、第二屆結構創新設計大賽、醫用人體解剖學繪圖比賽、新材料創新設計大賽、大學物理競賽、英語詞彙大賽、英語演講大賽、金相大賽、化學實驗基本操作技能大賽和第一屆機械創新設計大賽等10場競賽活動。組織學生開展乒乓球、羽毛球、排球、籃球、足球、輪滑、游泳、跳繩、春季越野賽、健美操、冰上運動會、雪地足球、毽球等體育競賽活動。全校有13個學院的學生在國家級、省級各類專業比賽中獲獎210餘項。其中“三江平原有機農產品網路營銷方案”在全國大學生網路商務創新應用大賽上獲得一等獎，是全國唯一一個關注立足本地有機農業產品網路銷售專案，黑龍江日報進行了跟蹤報道；“蔡司杯”第三屆全國大學生金相技能競賽中，材料科學與工程學院代表隊獲一等獎1項；藥學院在全國大學生化工設計競賽中獲一等獎3項，第十三屆全國中藥標本製作競賽一等獎1項；舞蹈《捍衛》獲東北地區電視大賽金獎和全省大學生藝術展演第一名，參加全國展演；全國大學生數學競賽3名學生獲得一等獎；全國英語演講大賽省賽特等獎、《中國書法》年展？百名大學生提名展最高獎；在第十二屆全省大學生運動上獲得學生甲組團體總分第一名、女子第二名。CUBA全國高校藍球聯賽男藍第四名。游泳獲5金1銀；為充分調動學生參與、教師指導、教學單位承辦競賽活動的積極性，學院在20xx年出臺了“雙十競賽”活動的獎勵政策，進一步鼓勵和引導學生、教師積極參與“雙十競賽”活動。

教科室工作總結3

一學期以來，在全校老師的鼎力支援下，教科室緊緊圍繞學校中心工作，集中研究中大學聯考備考策略，兼顧科技創新特色教育，取得了一定成績。

第一部分 本學期工作回顧

1. 以“XX年中大學聯考名師工程/青藍工程展示課”，提高九年級、高三複習備考效益。

為推動兩個畢業年級任課教師重視複習課，研究複習課，提高教學質量。從3月9日—31日組織了官五中“XX年中大學聯考名師工程/青藍工程展示課”，高三、九年級46位教師參加，課型有作文點評課、試卷講評課、專項複習課、實驗課，教學手段與教學方法不拘一格。授課教師中，有80多天即將退休的謝國豪教師，有剛剛出院就奔向課堂的楊華仙老師，也有享譽xx區內外的專家級名師謝振心、彭碩，更有一大批上完複習課就奔向操場組織會考體育鍛煉的九年級班主任……高三任課的黃康侯副書記、趙敏副校長身先士卒，嚴謹紮實的教學風格詮釋了高效課堂，得到了聽課教師和教科所領導的一致好評，有力推動了複習展示課的順利進行。展示課邀請了昆五中學校領導、教研組長，xx區教科所、區教師進修學校教師參加聽課評課，歷經一月落下帷幕，共689人次參加聽課研討。教科室在《官五中教科之窗》上開闢了“複習示範課系列紀實”專欄，認真梳理，潛心研究，初步總結出高中數學“五段式”複習模式、生物“活化運用”複習模式、國中數學和化學“質疑討論——互幫互學——成果展示”的小組學習方法等，這些成果昭示著官五中人對“有效教學”期盼和追求，凝聚著廣大一線教師的教學智慧。

2. 以“高中新課程實施研討會”總結新課程實施經驗，進一步深化我校高中課程改革。

為樹立“新課程、新課堂、新考試”教研理念，總結XX年高中學業水平考試的成功經驗，研討我校高中新課程實施過程中存在的'問題，於4月9月上午在多功能教室組織了“官五中XX年高中新課程實施研討會”。我校高二物理、化學、生物、政治、歷史、地理、資訊科技任課教師圍繞“新教材的取捨與把握、關注中差生的措施、學業水平考試說明的運用、衝刺階段的成功做法”進行總結，市教科院李主任就高中新課程的實施作了專題指導。兄弟學校昆五中、昆十六中與我校高一高二年級任科教師參加會議，昆五中錢主任、十六中薛副校長作了經驗交流。xx區教科所劉所長、xx區進校劉校長高度肯定了研討會取得的積極成果，勉勵我校再接再厲，進一步落實新課程理念，抓住機遇，借課改東風推動官五中教育教學工作的發展。

3. 以“會考什麼、要怎麼辦”為主題，研究XX中大學聯考考綱，增強複習備考針對性。

研究考綱是我校每學年下學期最基本、最重要的教研活動，畢業班教師針對《學力提升》、《大學聯考考試說明》所列內容，圍繞增減知識點、考查能力解讀、題型示例與學生答題技巧、重要考點與命題趨勢分析、尖子生培養與學困生轉化對策等開展研究，最終形成發言提綱。今年研討核心是XX年會考、大學聯考“會考什麼、要怎麼辦”，於 4月6日——7日舉行，彭碩、王明智、何衛、王麗華、楊雅涵、莊雁、餘榮澤、張靜、趙敏、陳華、恭學安、羅建東、張利華、吳春梅、楊華仙15位作為代表發言。教科室在彙總他們發言稿的基礎上，整理編印了文、理科《XX年大學聯考衝刺階段複習建議》、《XX年會考備考複習建議》，從中大學聯考各科試卷結構、複習要領、答題技巧、重要考點、應試心理等方面全方位指導考生，三本建議累計達6萬多字，九年級、高三學生人手一冊。

為進一步幫助高三同學複習備考，3月18日、4月8日、4月22日組織大學聯考複習輔導講座。張傑銘老師的《大學聯考數學給力衝刺與應試心態技巧》，由淺入深，向同學們介紹 “大學聯考數學複習的總體規劃”、“破解大學聯考數學六道大題”、“大學聯考數學考試解題策略與心態”等內容，講座風趣幽默，輕鬆活潑，非常給力！xx市教科院高中部主任、物理教研員李志堅老師的《大學聯考理綜物理學科複習建議與應試技巧》介紹了全國大學聯考試卷的基本題型、常考知識點，尤其是她講解“找圓心，定半徑”的物理電學解題方法，堅定了理科班同學物理備考的信心，讓同學感受到了物理學習的樂趣。xx市教科院副院長謝家放老師的《大學聯考文綜地理學科複習建議與應試技巧》從自然地理、人文地理、經濟地理三大板塊構建大學聯考地理複習網路，並結合XX年全國文綜卷逐一講解地理應試技，強調地理知識的理解運用，使同學們受益匪淺。

（4）高中各學科學業水平考試與綜合素質“成長記錄袋”研究；

（5）xx省新課程大學聯考方案研究；

（6）“一標多本”體系下各省大學聯考試題比對研究。

（7）富有特色的學科教學設計與教育案例、具有推廣價值的課件。

2.教研組建設：要轉變觀念，積極引導，把教研工作的重點放在教研組建設這個層面，嘗試以教研組組長為主，教科室從旁協助的管理模式，促使教研組儘快與年級形成教育合力，推動學校的整體發展。教研組長要成為各項研究活動中平等的首席，校本教研中問題的發現、專題的確立、計劃的制訂、活動的組織、專業引領的尋找等都需要教研組長有很強的組織協調能力。下學期要承擔的基本任務是：

（1）XX—XX學年度教育教學論文的收集；

（2）四種課型有效學習模式的課堂實驗與經驗總結；

（3）本學科特色性教研活動的籌劃、學科成績提高的校本教研活動。

3.校本培訓：上學年我校校本培訓取得了區內公辦學校考核第二名的優異成績，今後我們將進一步落實“三大工程”的建設要求，強化校本培訓的學分量化考核。從下學期，每位教師將重新建立校本培訓學分記錄卡，由校本培訓講座、中大學聯考試題與考綱研習、每週大組教研活動、學校工會組織的讀書活動、教育教學論文撰寫五個部分組成，各佔1分累計5分。

4.青年教師培養：下學期學校將迎來6位青年教師，教科室將按學校領導的要求，專門安排“青藍工程”拜師結對會，組織青年教師彙報課，促進他們教學能力的儘快提高。

5.校本課程建設：XX級新高一選修ⅱ課程將突破現有藝術鑑賞性的設定機制，著力從任科教師中發掘出學科拓展性校本課程。

6.科技教育與語言文字：第26屆青創大賽我校共18個專案參賽（含機器人專項比賽），共58名師生獲獎，學校榮獲省級、市級青創大賽優秀組織獎。教科室將從第四屆科技節的“自主講壇”、“研究性學習”、“創新魅力秀”中，選拔一批優秀專案充實強化，讓更多的自主性的學生作品參賽。語言文字結合國家級示範校的申報，在9月份組織好第十四屆推普周活動。

教科室工作總結4

本學期裡，我們在校長室和上級教育科研部門的領導和指導下，紮實開展教育科研工作，為創出鮮明的辦學特色，全面提升學校的辦學水平作出一定的貢獻。現從五個方面進行總結。

一、大力執行教科研製度，強化課題管理。

1、本學期，每位教師認真填寫了《教科研個人計劃表》，對自己在一學期裡的研究重點、步驟、預期成果等作了安排，使其研究避免了盲目性。各課題組長認真撰寫了課題研究學期實施計劃，加強教科研與教學研究的整合工作。期末，由教科室對照他們的研究計劃對課題組、教師進行了考核，保證了研究過程、結果與計劃的一致性。

2、為了進一步推動學校教育科研工作的深入開展，形成良好的教育科研網路，學校聘任了兼職教科員。對在平時的教育教科研方面積極參與的.教師，評出了一批教科研骨幹教師，讓他們真正履行好職責，帶領全體教師積極投身於學校教育科研，提高我校的教科研質量。

3、繼續做好了課題申報工作。今年學校有四個課題確定為鎮江市教育科學“十二五”規劃課題（立項課題）：《國學經典滲透語文“主題式”教學的研究》、《在經典誦讀活動中培養學生道德品格的實踐研究》，《國學經典奠基兒童美麗人生的行動研究》、《國小英語教學與國學滲透的實踐研究》。

二、規範、完善課題的管理工作。

1、抓日常課題管理，注意調控。

教科室在平時認真記載好工作臺帳，按部就班開展課題研究工作，注意課題研究過程化。主持好學校主課題研究工作，指導督促各子課題開展情況。

2、加強教科研資料積累。

各課題組對資料積累工作更加重視，除了專人整理外，還進行了檢查、改進。

三、重視學習課改理論，加強教研科研整合。

1、引導教師學習課改理論。

（1）開展校本培訓。組織獲獎教師上臺交流獲獎論文等學科課改培訓。

（2）加強業務培訓。學校加強教育科研與教研的整合力度。除了平時的自學外，學校規定固定的時間進行業務學習和課題組研討活動，讓教師圍繞課題研討展開討論，真正讓大家做到有話可講，有論有據。

2、積極參與課題組活動。本學期參加了區、市級課題培訓。

四、積極開展課題研究，強化校本研究。

針對課程改革的新形勢，本學期教科室按學校“十五”、“十二五”規劃的要求，對照課題研究的規劃，組織了研討活動。

五、指導教師認真總結反思撰寫教學論文隨筆。

學校倡導教師立足於每一天的教育、學習生活，撰寫教育隨筆，體驗生活，反思自己，促進教師超越自我。鼓勵教師在校園網和“教育部落格”發表教育隨筆等。本學期認真組織教師參加了“我的教育故事”、“藍天杯”、“教海探航”、“師陶杯”等各項論文的評比參賽工作。

回顧一學期來的工作，每一項工作都是紮紮實實、一步一步地按照我們的理念和方法去完成，是全體教師共同努力的結果，面對下學期的工作，充滿機遇和挑戰，在上級教育部門和學校領導的帶領下緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意進取、開拓創新，力爭在新的一學期中有更大的突破。

教科室工作總結5

本學期教科室以“加強教師隊伍建設，提升學校教育教學質量”為指導思想。堅持為教育教學服務，以常規教研為基礎，以加強青年教師建設為突破口，紮實開展各級各類課題研究，深入開展課堂教學改革研究，充分發揮教科研在教育教學工作中的先導作用。努力引領和促進學校骨幹教師和青年教師專業水平的不斷提升，引領廣大教師走內涵發展之路。教科室較為圓滿地完成了本學期初所預訂的各項科研計劃和任務。現將本學期工作總結如下：

一、加強學校校本培訓活動的組織與管理，提高校本培訓活動的質量。

1.協調教務處、德育辦、教技室和工會，制定了《依託“良輔文化+STEAM”課程，提升教研實效》——20xx年校本培訓實施方案。通過校本培訓，切實增強教師的課堂教學的研究意識，把日常教學工作和教學研究融為一體，追求形成一種新的教師職業生活方式。

2.加強校本培訓的組織和管理。在本學期中教科室認真做好校本培訓的協調工作，要求各項培訓的負責部門要在思想和行動上高度重視校本培訓工作，精心設計校本培訓方案，做到有主題、有目標、有內容、有措施，加強過程管理，努力提高校本培訓效益。本學期完成了6次專題講座，2次技能培訓。各項培訓情況及時在網上公佈。並督促每個教研組能順利完成本學期校本培訓任務。

二、強化課題研究管理，提升科研工作的質量與水平

1.定期召開“良輔精神引領下的綜合實踐課程研究與開發”課題小組會議，瞭解課題研究實時進展情況，並及時調整研究策略。本學期，我校的朱豔老師的微型課題《崑曲在音樂課堂教學中的運用的研究》已確立為太倉市科研專案。

2.組織論文撰寫，提煉教學經驗。本學期初，組織老師們在教學這塊園地，勤於探索，善於總結，在第六屆南苑杯青年教師論文比賽中，我校有9位老師的論文脫穎而出，已推薦到《太倉教育》、《課程輔導》等雜誌陸續進行發表。

加強教師隊伍建設，提升教師專業素養

今年我校根據太倉市教育局的要求，以“關注需要、精準指導、主動發展”為原則，健全和完善研訓一體的`教師專業化培養機制，研究教師個性化培訓需求，制定符合我校教師專業成長所需的校本研修專案和培訓課程。初步制定了太倉市良輔中學教師隊伍推薦年建設方案，為全體教師的素養進行規劃，發展教師的關鍵能力。本學期，我校的許敏芳老師獲“太倉市教學能手”稱號，王豔老師獲“太倉市教學新秀”稱號。

加強課程基地建設，提升學校教育品牌

今年在課程基地建設上完成了省級課程基地的申報工作，我校被推薦為“中國STEM教育20xx行動計劃”種子學校，學校在課程基地的建設上，進一步追加投入，營造了濃郁的崑曲文化氛圍和STEAM創客教育氛圍。本學期，教科室牽頭太倉蘇繡工作室，開設了新的蘇繡課程。

在過去的一年裡，我們的各項工作取得了一些成就，也存在著很多的問題，教師的發展缺乏引領，骨幹教師的培養缺乏指導。今後，教科室將進一步明確自身的職責，通過創新實效的校本研修，不斷提高全體教師的專業素質和教育科研能力，努力建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍。

教科室工作總結6

本學期的工作即將結束，在這過去的一年中，在學校領導班子的正確領導下，在全體同事的共同努力下，按照學校的總計劃和教科室的工作計劃，開展各項功作，目前接近尾聲，現在將一年的情況總結如下。

一、加強教育科研意識，進一步構建學習型教師團體

1、本學期教科室進一步強化教師教育理論學習，提高教師參與教科研的意識;認真安排教師的學習研討活動，讓教師通過學習，進一步把握教育改革和發展的方向。督促教師認真學習學校下發的教育教學理論書籍及印發的《國中愉悅高效課堂》、《臨沂市教學常規》、《關於實現高效課堂的10條要求》等有關專業發展的材料和熱點文章。同時進一步發揮網路資源優勢，滿足了廣大教師對教科研的資訊需求，及時瞭解國內外的教育理論、最新研究動態。從而提升了教師的理論素養，拓展了科研視野。另外，我們要求教師做好理論學習筆記和撰寫教學反思，並於期末做了檢查統計。

2、督促教師按時、順利完成了《繼續教育》的學習和考試工作。

二、重視科研效益，注重行動研究

1.常規教研活動開展紮實

各科各教研組組長能夠深入角色,認真組織本組的教科研活動。以身示範,充分調動了本組青年教師參與教研的積極性，並充分利用現代教育技術資源，做到了資訊科技與課堂教學有機整合，改變了以往教師被課件控制，充當操作員、放映員的狀況。充分展示了各科教學特點,推動了學校教育科研的程序。

2.組織開展“獻二聽二十”的活動

在校領導的支援、全體教師的積極配合下，本學期，我們組織開展了“獻二聽二十”活動，並於12月底圓滿結束。這一活動的開展，帶動了全校教師對課堂教學的研究，推動了教研組、備課組研討文化的建設，加強了青年教師之間的相互交流，為促進青年教師快速成長提供了良好的交流、研討平臺。

3.倡導教師積極撰寫教學案例、教學反思、教學論文

本學期教科室注重宣傳、積極鼓勵教師參加上級舉辦的各種競賽活動,讓教師把握機會鍛鍊自己、展示自己、體現自身的價值。已有多位教師的論文送交縣教研室，參加省級論文評比，並在評比中獲獎。學期末，回收教學案例、教學反思各700多篇，大部分教師做得很好。提高了教師教科研意識和能力，也為下學期參加省市論文評比、校本教研、校本課題的開展做好了充分的準備。

三、課題研究、校本課程編撰積極推進

1.課題研究規範管理

本學期，我們進一步完善了教育科研課題管理的各項規章制度，使我校課題管理更加規範化。

2.課題研究積極推進，各級課題正常進展

組織安排了各級課題的結題工作，做到計劃完備、任務落實，推進有序。學期初，教科室提供課題參考，由各學科組長指導研究方法。這樣，教師在平時的教學工作、學習、上網時，收集相關方面的資訊和動態，為期末的課題結題做好了充分的資料收集工作。部分教師做的相當不錯。通過課題研究,提高了廣大教師的教學、教研水平，使廣大教師認識到必須樹立終生學習的理念。

各科各教研組組長能夠深入角色,以身示範,充分調動了本組青年教師參與教研的積極性，並充分利用現代教育技術資源，做到了資訊科技與課堂教學有機整合，改變了以往教師被課件控制，充當操作員、放映員的狀況。充分展示了各科教學特點,推動了學校教育科研的程序。

四、課題研究、校本課程編撰積極推進

1.課題研究規範管理

本學期，我們進一步完善了教育科研課題管理的各項規章制度，使我校課題管理更加規範化。

2.課題研究積極推進，各級課題正常進展

組織安排了各級課題的結題工作，做到計劃完備、任務落實，推進有序。學期初，教科室提供課題參考，由各學科組長指導研究方法。這樣，教師在平時的教學工作、學習、上網時，收集相關方面的資訊和動態，為期末的課題結題做好了充分的資料收集工作。部分教師做的相當不錯。這為下學期申報新的課題奠定了良好的基礎。通過課題研究,提高了廣大教師的教學、教研水平，使廣大教師認識到必須樹立終生學習的理念。

3.校本課程編撰積極推進

本學期我校編撰的校本課程《人文大店》，圖文並茂，受到學生的喜愛，和各級領導的好評。

五、整理、歸檔工作

1.對本學期教科室的'工作，做好整理、歸檔工作。

2.對教師的教科研結果進行統計、考核、備案。

對教師的教科研結果，統計、備案。做得比較好的課題、案例以及反思，下學期將印發給各教研組進行學習。做得不太規範的，將統一安排進行學習輔導。通過發揮教科研的先導和引領作用,提升教師素養，提升教學質量。

六、存在的問題

通過本學期的教科研工作，我們發現存在以下一些問題：

(1)教科研意識淡薄

大多數教師教科研意識淡薄，對“理論”存在偏見和理想化要求，抱著天然的抵制和排斥的心理。

(2)沒有統籌好教學與教科研的關係

很多老師感覺教學壓力較大、工作量大，因此沒時間去進行科研，沒時間去讀教育理論著作。

(3)資源利用問題

部分教師沒有充分利用自己的資源優勢，沒有將理論學習、網路資源和自己的經驗有效整合，寫成具有個性特色的案例或論文。

如何解決這些問題，這將是我們下學期需要探究的一大課題。

總之，教科研工作要求真求實，解決教育教學中存在的實際問題，解決學校改革發展中的困惑，解決學生學習發展中的疑惑，不作表面文章。同時要建立一支善於學習、善於思考的教育科研教師隊伍;提高教師的教科研素質和課題實驗能力，讓科研走進課堂，走進教師，以教學研究為主，以行動研究為主，讓教科研為教學服務。

教科室工作總結7

一、指導思想：

本年度，我校教科室工作將立足教改精神和學校的中心工作，以推進素質教育和新課程改革為研究重點，堅持一箇中心，即教育科研與課堂教學緊密結合。實施兩項策略，即在實踐中研究，用實踐的方法研究。努力推進教育科研工作又快又好發展，使學校教科研“源於教學，高於教學，指導教學”，努力促進我校教育教學質量的提高，努力實現教育科研工作的新突破，努力研究踐行“建構式生態課堂”模式，打造優質課堂、高效課堂，不斷促使學校向高品位有特色發展。

二、工作目標：

1、大力加強教學常規進一步制度化、規範化和科學化。

2、以校本培訓和活動著手點，促進教師專業化發展，關注青年教師的二次發展和提高。

3、深入開展教研組、備課組的專題、主題研究，提高校本研修一體化程序，推進教科研內涵發展。

4、以制度求規範，以落實促規範，實現管理再上新臺階；以科研導教學，以教學促科研，實現新課程有新突破。

5、做好教師教學案例、敘事的徵集、篩選和推薦工作，特別是省市五四杯、省師陶杯和省級教海探航，教科室做了大量工作，啟用廣大教師撰寫熱情，增加了獲獎人次，提高獲獎檔次，在全縣位居前列。

6、研究、推行“建構式生態課堂”模式，打造優質課堂、高效課堂。

三、主要工作及措施：

1、加強了理論學習，提高思想理論修養，促進教育科研。

沒有科學理論和方法的指導，就沒有教育實踐的創新和發展，也談不上教育科研的科學有效。作為教育科研第一線的實踐者，尤其需要提高理論修養，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續認真組織教師廣泛深入地學習現代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、彙編有關宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料並承辦校級期刊《教育資訊》。

2、強化細化管理，健全和完善教科研製度，向管理要質量，向管理要發展。

教科室將在學校領導的關心領導和上級主管部門的悉心指導下，借鑑外校先進經驗，依靠民主科學的管理，制訂《溝陡中學教育科研管理條例》、《溝陡中學教科研課題管理辦法》、《教科研工作積分細則》、《溝陡中學青年骨幹教師培養、“青藍”工程培養制度》等一系列制度，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學工作中去，營造出人人從事教科研的優良氛圍，進一步提升教師教育教學能力，豐富學校辦學內涵，打造學校品牌特色。

3、完善校本教研，堅持“研訓一體”，實現“教”“學”“研”三者同期互動。

本學期，教科室將逐步完善教科研活動機制，監管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題，有重點地開展集體備課、磨課、聽課、賽課、評課，反思、總結活動。充分發揮宣傳導向、政策導向、獎勵導向等功能，樹立教師的科研先行觀念，向科研要質量的觀念，樹立以參與教科研為榮，只教書不反思為恥，樹立以撰寫教育故事、教學反思為榮，拷貝教育故事、教學反思為恥的榮辱觀，營造一個“我教我學，我教我思，我教我寫”良好的教科研氛圍。深入研究“建構式生態課堂”模式，走有效、高效課堂之路。

教研組研究的問題要來源於教育教學中的問題，以問題引導學習，促進研究。各教研組長要加強學科教學問題的研究和梳理，使問題形成課題，課題形成系列，圍繞著課題去研究，圍繞著問題解決去學習，真正實現“教”“學”“研”三者的同期互動，學有目的，研有成效，把研究的成果及時反饋到課堂，指導到學生身上，不斷提升教學的品位，促進教師專業發展。

校本教研活動的開展本著“從教學實踐中來，到教學實踐中去，為教學實踐服務”的.宗旨，實實在在地研究問題，實實在在地付諸實踐。各教研組要進一步聚焦課堂，圍繞提高課堂教學效率，研究課堂、研究教材、研究教法、研究學生、研究學法，通過研究，提高備課質量，提高上課水平，提高課堂效率，減輕學生負擔，提高學生成績。

4、努力構建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業引領”為核心的校本教研新體系。

自我反思——校本教研的前提條件和最高境界。教學反思的內容包括教學個案、案例分析、教學故事、教學分析、教後反思等。其中對教學中的教學小現象和真問題的研究是最主要、最有效、最實用的。我們所說的教學反思不是對以前工作的簡要回顧，它帶有研究的性質，是用先進的理念審視已發生的教學實踐和教學現象，備課組要建立教師教學反思錄，教科室將對優秀教學反思評選和蒐集，並彙編入《溝陡中學教育資訊》。

同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實現教師的主動交流與合作，資源共享，使每個教師都獲得單獨研究所得不到的東西“同伴互助不能侷限於集體備課和相互評課，而應側重把推進新課程中遇到的一個人不能解決的實際問題、困難和困惑變成研究課題來共同研究，形成一種在研究狀態下的工作方式，在問題解決的過程中實現教師的專業成長。特別是通過集體研究，可以實現相互促進，相互影響，共同成長之目的，培養一支優秀教師群體。

專業引領——提高校本教研水平的重要保障。專業引領，實質是理論對實踐的指導。專業引領可以是專家、學者的講學指導，但更多的、更直接的是骨幹教師（學科帶頭人、教壇新秀、名師）的參與，學校行政領導的理論講座與指導，網路資源或專業學術刊物的引領，以及先期進入教學科研的教師的經驗和教訓。這對青年教師起著無法估量的引領和促進作用。在條件許可的情況下，教科室將協調組建一個跨學科、跨年級的青年教師讀書學習會，為他們的專業快速發展搭橋鋪路，讓他們在教科研方面走得更穩、看得更遠、想得更深。

5、不斷踐行“建構式生態課堂”模式，提高教育教學效益。

6、進一步完善教科研課題研究資料建設，發動全體教師，在實踐中反思，在反思中積極撰寫新的論文、案例、敘事和課題。

四、取得成績

1、我校有18位老師市級個人課題立項，並準備結題。

2、在省市五四杯論文大賽中，有9人次獲獎，在全縣位居前列。其中，蔣鵬老師獲得市一等獎，孫戶老師獲得省一等獎。

3、在省師陶杯論文大賽中，我校有6人次獲獎，其中王維東老師獲得一等獎。

4、在其他各項比賽中，我校均取得了較好成績。

五、存在不足

1、我校教科研氛氣還不夠濃；

2、有的老師急功近利，沒有長遠規劃。

3、教科研研究沒有全面地和教育教學和諧結合。

教科室工作總結8

20xx上半年年，辦事處教委教科室工作按照盛市、縣教育科研工作重點和省市縣關於進一步加強教育科研工作的意見，圍繞全縣教育工作的重點，以優化過程管理和推廣優秀成果為抓手，落實縣科研計劃中提到的五大體系建設，加大了教育科研工作力度，充分發揮了教育科研在學校發展和教師成長中的重要作用，現將半年來的工作總結如下：

一、成功承辦了山東省教育科研工作現場會。

20xx年3月15日，山東省教育科研現場會在我縣順利召開 。

省教育廳黨組成員、總督學孟慶旭，省教育廳教科所所長亓殿強親臨現場指導，市教育局副局長杜以堅，縣委書記孫豐剛，縣委副書記、縣長任慶虎，副縣長宋玉智，縣政協副主席、教體局局長王景光等領導陪同。

與會領導先後參觀了我街道教委依託一小的成果展示現常與會領導詳細翻閱了教育科研檔案、教學共同體建設、學生實踐作業等材料，對我街道依託教科研共同體開展教科研工作的做法給予了肯定，一致認為，我街道教育科研工作做得紮實、有效，過程規範、流程科學、材料豐富、內容真實、效果明顯，較好地實現了區域資源利益共享，促進了教育科研工作的整體均衡發展。

二、縣“主導課題研究”專案推進現場會在臨沭街道召開

3月23日，全縣“主導課題研究”專案推進現場會在我街道第一國小勝利召開。縣教體局黨組成員宋振杰，縣教科室主任張銳親臨現場指導，街道教委主任李雨同志陪同。

與會領導參觀了臨沭街道教委的主導課題（基於教學共同體教師專業化發展體系的研究）成果展示現常與會人員集中參觀了我街道教育科研成果展示圖版，對我街道健全教育保障體系，優化教育科研管理，提高課題研究質量，建立成果推介體系，增強成果應用價值給予了高度評價。隨後，與會人員深入到四個教學共同體佈置的三個展室，與會領導詳細翻閱了教育科研檔案、教學共同體建設、學生實踐作業等材料。各校業務校長及教科室主任對我街道依託教科研共同體開展教科研工作的做法給予了肯定，一致認為，我街道教育科研工作做得紮實、有效，過程規範、流程科學、材料豐富、內容真實、效果明顯。尤其“國小教學共同體”的做法，讓與會領導很是稱道，它均衡了師資，縮小了城鄉教育發展之間的差距，讓優質教育的陽光惠及了廣大農村孩子，促進了教育公平、均衡發展。有效地促進了農村學校和師生的共同發展。

街道教委圍繞“教學共同體建設促進教育均衡發展”主導課題的操作作了典型經驗介紹，縣教科室就即將啟動的教育科研面對面活動作了部署安排。縣政府教育督導室副主任宋振杰在會上強調：要深刻領會召開這次全縣專案推進會的意義，充分認識主導課題在學校發展中的價值，進一步創新性的開展落實好教育科研工作。

此次會議，借全省教育科研工作現場會的東風，促進了全縣各校主導課題的確立。為下一步縣教科室組織的“教育科研面對面”工作奠定了基矗同時對我縣其他兄弟學校和單位就主導課題的選題、研究、推介等進行了實地的面對面的指導和交流。會議的召開有力地促進了全縣主導課題研究的蓬勃開展，實現了縣域內教育科研的資源共享，對於全縣教育科研工作的優質高效執行和整體均衡發展具有積極的推動作用。

縣教科室全體人員、各鄉鎮（街道）教委教研室主任、各鄉鎮（街道）國中、縣直各學校、駐城國小的業務校長、全體教科室主任等共100餘人參加了此次會議。

三、按照日程參加了教育科研面對面活動。

4月25日至28日，在第五共同體的石門教委、店頭教委、臨沭街道教委、大興教委、進修學校、臨沭街道二孝縣府託兒所進行了科研面對面活動。

在參加活動前期，我們要求街道九處完小的九個課題負責人對課題材料的彙報進行了精心準備。要求他們把彙報材料的電子稿傳送到街道教科室信箱，由承擔過市縣級課題的負責人對其材料進行修改、完善，直至文通字順，符合縣教科室要求的思路，才得以罷休。

我們在每個單位活動半天，活動分為三個階段：學校介紹教科室建設和重視教育科研的措施、參觀教科室檔案管理；主導課題介紹，現場進行點評交流；縣級以上課題負責人介紹課題研究情況、現場查閱過程材料、與骨幹教師就課題研究進行點評、交流，現場互動。

縣教科室人員和第五共同體的5位教科室主任一起對教師的課題研究進行分析、點評、指導。

此項活動的開展有效地解決了教科室主任的培訓問題，以現場的指導和參與提高其管理和課題指導能力，針對教師的課題研究開展的現場點評、交流，使得教師能夠清晰把握課題研究的重點和思路，解決了課題研究過程落實不到位，效果不明顯的問題。

四、送審12月份上報、並審批的'市、縣級課題立項評審書和課題實施方案。

做好了兩個市級課題、三個縣級課題的開題報告工作，邀請縣教科室張主任、丁老師蒞臨指導。

五、七個縣級課題順利通過評審

經過一年多得努力，在縣教科室領導的指導下，我街道七個縣級課題順利通過結題。

六、 召開課題推廣報告會

為使課題研究成果儘早應用到教學中，10月下旬，臨沭街道教科室在寨子完小和周莊完小召開課題推廣報告會。

在寨子完小，（激發國小生課外閱讀興趣之策略研究）課題負責人王麗老師就該課題在本班取得的實驗成果做了詳細介紹，此成果目前已經在該校推廣，全校語文教師分別採用國小中段的“藉助故事”、“樹立榜樣”策略激發學生閱讀興趣；國小高段的“行之有效的閱讀方法”等策略引導學生閱讀課外書籍。在周莊完小，該校主導課題（培養學生自主修改作文能力的探索與研究）負責人李方麗作了典型發言，向與會領導和老師詳細介紹了該項課題研究的內容、方法、研究成果以及實際操作注意事項，受到老師們的一致好評，會議決定該課題研究成果向全校推廣。該項研究針對當前國小中普遍存在的作文難、批改難的現實問題，採取新的批改方式讓學生自主修改作文、積極主動參與到作文的修改和批改中去。

成果推廣會的召開，必將進一步推進該街道的各項課題研究程序，並將調動廣大教師參與教育科研的積極性，促進該街道教學改革再上新臺階。

七、 立足教師教學實際，組織青年教師申報縣級個人課題

“課題研究要立足於學校實際、學生實際，更要立足於教師實際”。根據這樣的導向，我街道完小共申報三項縣級課題，分別是山西完小張曉麗老師的（國小數學提高學生口算能力的研究），周莊完小班曉豔老師的（國小數學教學中課堂提問的有效性研究）和高磊老師的（國小數學中游戲教學的探究與實踐）。

八、 實施“結對子”工程，有序開展縣級課題的開題工作

一接到課題立項的通知，我們就召開教科室主任及課題負責人會議，要求教科室主任制定課題開題程式，新立項的三個課題在已經結題的課題負責人的引領下，撰寫課題開題報告。

開展課題研究調研工作

為將去年立項的三個縣級課題，兩個市級課題的研究工作落實到位，我們於10月中旬對四個課題進行了調研，調研中發現大部分課題能按課題實施計劃，有條不紊的開展研究，但是也有部分課題研究存在華而不實的現象，課題立項後，沒有對課題的研究工作制定詳盡的落實計劃，待到調研時，手忙腳亂，材料放得亂七八糟。針對這一實際情況，我們隊課題負責人提出了調整意見，要求其儘快投入到課題研究中去。

回顧一年的工作，有喜有憂，喜的是各項工作能夠保質保量的圓滿完成，憂的是下一步教科研工作的難度將進一步加大，一方面完小教師年齡偏大，搞科研課題的積極性不高，另一方面還有相當一部分教師仍然感覺科研課題高不可攀，跟不上時代的步伐。但是，我們的工作將仍然保持高昂的情緒，將縣教科室佈置的任務落實到位！

九、其他工作

1、做好了下半年市級課題的立項工作，街道教委李貞軍老師申報市級課題（國小低年級寫字教學研究）

2、認真貫徹縣教科室工作計劃精神，對教科研檔案材料進行了整理入檔。

教科室工作總結9

第一週，根據學校工作計劃和教務處工作計劃，教科室主要做了以下幾項工作。

一、召開各年級備課組長會議

本週四下午5:10，在綜合樓三樓會議室，由郝主任主持召開15-16學年第二學期第一次備課組長會議。會上，郝主任就本學期備課組長如何領導本備課組老師進行備課作了深入細緻的講解，郝主任分別從備教材、備考綱、備教法、備學法、備學生等方面作了明確具體的說明，希望各備課組長積極履行職責，為提高學校教育教學質量認認真真把課備好。楊校長還就高三級各備課組如何利用本學期僅有的100天時間怎樣備好課提高二輪複習質量作了明確要求。

二、召開高三級任課教師會議

本週一下午5:10教職工學習大會結束後，楊校長組織高三級全體教師在科技樓四樓會議室召開了20xx屆高三級任課教師大會。會上，楊校長對本屆高三級任課老師的辛苦表示了慰問，同時要求高三級所有任課老師要發揚特別能吃苦，特別能戰鬥的精神，儘快完成一輪複習工作，打好100天二輪複習攻堅戰，給學生一個滿意的交代，給家長一個滿意的交代，給全縣人民一個滿意的'交代。

三、召開20xx屆高三大學聯考100天誓師大會

本週末下午2:30，由教務處和教科室組織高三級全體師生在學校學術報告廳召開20xx屆高三大學聯考100天誓師大會。

會上，楊校長分別從調整心理、夯實基礎、講求方法、強化訓練、補救弱點、張弛有度六個方面對全校高三級同學作了精彩的勵志講話。本屆誓師大會，大方縣分管教育的黃洪江副縣長親臨會場並作精彩發言，會後還與高三級全體師生參加了大學聯考100天衝刺跑步。

大會由教科室副主任穆朝君主持，全校所有行政領導參加了本屆誓師大會並與高三級全體師生一同參加了大學聯考100天衝刺跑步。

四、高三級舉行第三次週考

本週日，高三級舉行第三次週考，本次考試科目為數學和綜合文、理科。

五、上報“圓夢小康專家行動計劃”年初工作計劃到教育局師訓辦

六、安排xx省青少年水科技創新大賽工作

七、大方一中名優師資統計上報

八、省市語文學科徵文活動安排

20xx.02.28

教科室工作總結10

本學期,在學校領導的大力支援下,依靠全體教師的密切配合,教科室以“先學後考、考研結合、先學後教、教學互助“十六字”教學模式為指導,以常規教研為陣地，堅持科研與教研相結合,堅持理論與實踐相結合,注重實際,注重實踐,注重實效,增強了教師的教科研意識與能力,努力推進學校的教科研改革,基本完成了學期初制定的工作目標。現將本學期具體工作彙報如下:

第一部分工作回顧

一、常規教研工作：

1、本學期，根據教師工作地點的具體變動，教科室及時調整各備課組的活動時間和地點，並安排專人負責，對教研活動進行督導；

2、做好上學期佈置的任務的檢查工作，學期初及時召開相關會議，安排佈置本學期工作，收取各組計劃，發放相關物品，做好開學的準備工作；

3、做好常規檢查如聽課記錄、教學設計等的檢查工作並做好記錄；

4、期末收取各組的工作總結、教研活動記錄等各項相關資料；配合高中部教務處、教育處做好新課改年紀各項資料的網路上報工作；

5、協調教科室兩位副主任，結合我校教師的外出培訓學習，先後安排兩次高效課堂公開課，並及時組織評課，同時深入各備課組參與相關教研活動；

6、安排專人負責預習性測試題（導學案）的印刷工作，使“十六字”教學模式真正落到實處；

7、在公會辦公室的積極協助下，組織開展了我校第三屆多媒體課件比賽，取得良好效果；

8、組織了校本革命徵文活動；

9、為教師績效工資核算及時提供相關資料；

10、配合初高中教務處，做好期末試卷的徵訂、領取等工作；

二、上級教育主管部門交辦的工作

1、安排相關教師參加20xx綜合實踐活動教師教學指導案例與反思徵集評比活動；

2、安排相關教師參加邯鄲市高中語文優質課評比活動；

3、安排相關教師參加河北省高中歷史優質課評選暨新課程課堂教學觀摩研討會；

4、安排相關教師參加20xx年新課程大學聯考培訓會；

5、為建立全國文明城市報送相關材料；

6、參加20xx年度語言文字工作會議，為推普工作做準備；

三、配合其他處室的工作

1、配合相關處室，做好荀子文化節的相關工作；

2、做好招生宣傳、安全保衛等其他相關工作；

四、完成領導交辦的其它臨時性工作等不再詳述。

第二部分正在進行的工作

一、協調高中部教務處、教育處，完成新課改平臺的學分認定、綜合素質評定等各項相關資料的上報工作；

二、評選市級骨幹教師工作；

三、做好新課堂骨幹教師培訓後跟蹤管理工作；

四、邯鄲市中國小體育教學評比活動；

五、河北省國中地理教學論文評選工作；

六、邯鄲市第三屆國中英語優質課評比活動；

七、開展潛力提師能、建立新課堂優秀論文評選活動

八、分析各教研組、備課組的總結，研究出現的問題並謀劃下學期的工作安排；

第三部分工作中的不足和改進促使

一、常規教研工作

對於常規教研，實質內容有所提升，需要從活動方法、活動形式

上進一步規範，教科室將在以後的工作中，要從教研組、備課組活動的計劃制定開始，活動的`內容上、形式上加大指導和監督力度，力爭使我校的教育科研水平逐步提高。

二、課題工作

關於課題管理，教科室將加大對課題的管理力度，出臺相關的管理措施，加大對校本課題的開發力度，盡最大努力，實現課題效果的最大化。

總之，教科室的各項工作的順利開展，離不開學校領導和各部門的大力支援和密切合作。為使我校的教科研工作取得更大的進步，我將在今後的工作中竭盡所能，努力工作。

教科室工作總結11

本學期以來，我科室在被評為湖州市校本研訓先進單位的基礎上，再接再厲，提出了提升研訓品位、增強教師“教育力”的研訓行動目標，有計劃、有步驟地我校對年輕教師、骨幹教師、需力強的中老年教師實施“按需培養、個性發展”的“量身定做”研訓策略，並在傳承與創新方面得到了良性的發展，充分調動了“以師為本”的研訓潛能，充分發揮了名優骨幹教師的指導作用，充分利用了各級各類研訓資源，現將本學期教科室工作小結如下：

一、立足辦學理念，不斷完善研訓保障與過程管理

為確保校本研訓工作的順利進行，注重實效性，我科室精心設計了一本適合我校教師專業發展的《泗安中學教師專業成長手冊》，人手一本，一學年一考核，一方面方便了對教師進行跟蹤性評價，同時又健全了教師校本研訓檔案管理。另外，本學期還進一步健全和完善了校本研訓相關制度，如《泗安中學教師校本研訓學分管理與考核辦法》、《泗安中學教師外出培訓登記和活動反饋》、《泗安中學以師為本個性化培養教師工作實施方案》、《泗安中學教研單元考核評比考核方案》等等。

二、深化與創新學校科研特色，打造農村國中教育科研排頭兵地位

在去年獲得湖州市校本研訓先進單位的基礎上，我們再接再厲，今年在長興縣校本研訓考核中又獲佳績，並在縣國中學校層面進行經驗介紹。

1．教師成長“三三”計劃推進著實有效

教師成長“三個梯隊”：第一梯隊引領梯隊，第二梯隊成熟梯隊，第三梯隊成長梯隊；

成長載體“三個方案”：每人360課時培訓方案、《以視訊案例為介質，改善我校“每日公開課”研訓方式》方案、《量體裁衣，度身定製教師個性化梯隊研訓規劃》方案；

研訓活動“三個載體”：“每日公開課”、教師成長目標規劃卡（跟蹤手冊）、“泗風論壇”。

2．積極創新研訓載體，“泗風論壇”影響市縣

從20xx年4月到20xx年4月，泗安中學已成功舉辦了三屆“泗風”論壇，每次活

動都具有論壇主題鮮明、學術氛圍濃郁、活動效果明顯等特點，而且每一屆論壇都創設了一個高立意、低起點、多維度的學科教學研討平臺，對拓展學科視野，增強教學交流，推動學科發展均起到了積極的正能量作用。另外，每屆“泗風”論壇雖然是學校研訓活動，但得到了省市縣有關專家全程關注與指導，效果較好，影響較大，省市縣各級媒體都有報道。

3．教研活動紮實開展，碩果累累。

本學期，我校充分發揮教研組作用，著力強化備課組建設，以備課組活動推動教研組活動，切實擴大各學科研訓成果。

①我校數學組的科研成果《國中數學試卷講評課糾錯策略的實踐與優化》在湖州市得到推廣與應用，今年3月14日和4月17日分別在南潯錦繡實驗學校和泗安中學，全市層面進行數學試卷講評課課例展示和經驗介紹。

②在本學年第一學期縣教研中心來校教學調研後，在專家建議的基礎上，我校改變以往教師“閉門造車”、“單打獨鬥”的備課方式，提出了《改革教案撰寫形式強化集體備課》集體備課方案，並在第二學期各學科各備課組中廣泛推行，這種做法通過加大過程監督與管理，有效減弱了我校整體學科“短板效應”，促進了學科質量平衡發展。

三、突顯辦學品位，進一步深化研訓特色和創新

1、“名師工程”，幫助內驅強的教師搭好“先富起來”的步步階梯。

為進一步啟用我校教師發展的“原動力”，按“以師為本、按需規劃、梯隊培養”的學校校本研訓規劃方案，學校為部分教師量身定做了一套適合自己專業發展、操作性較強的個性化梯隊研規劃。以長興縣事業單位崗位設定工作為契機，在擬定的規劃物件中開展職務晉升評審量化考核方案的學習，並嘗試填寫教師專業技術資格評審量化評分登記表，讓教師認知自己在教育教學各方面存在的差距，繼續開展教師自我發展論證等相關形式的活動，引導促進他們以職務晉升為立足為推動力，規劃自身發展，挖掘自身潛力，提升空間，不僅實現正常的職務提升，產生幸福感與歸屬感，更重要的是教師專業成才出了成效。

教師論文獲獎：省級1篇、市級5篇、縣級15篇；課題成果研究獲獎：省級1個、市級2篇、縣級5個；

教師業務獲獎：市一等獎1人次，二等獎3人次；三等獎8人次；

縣一等獎10人次，二等獎28人次；三等獎25人次；

教師榮譽：縣級名師3人，縣級教學明星、教學能手、教壇新秀共計5人次，縣級以上學科骨幹10人以上。

2、“專題月例會”，促進班主任在班級精緻化管理方面兢兢業業。

努力營造“班主任工作成效大比拼”氛圍，大力指導培養“特色班主任”。以“品牌班主任”量化考核和“幸福班集體”建設為載體，以政教處每週《德育線上》簡報為反饋，以每月班主任“專題月例會”為提煉，為我校積極打造一支“思路清晰、方式方法多樣、活力四射”的班主任隊伍。

3、“每日公開課”，幫助全體教師收穫課堂增效的點點滴滴。

本學期，堅持“每日公開課”校本研訓模式，這樣的堅持，使我們的研究成為常態，為我們培養了能不斷適應新課程改革的大量教師，也為學校教學質量穩步提升提供了保障。在實踐中，我們進一步實踐與完善“每日公開課”模式，以青年教師和薄弱學科、薄弱教師、教學疑難問題解決為抓手，開展校本教研活動，優化教師的`課堂教學設計，提高課堂教學的效率。踐行中力求關注細節，關注過程，做到活動經常化、形式多樣化、內容專題化、管理科學化。為了提升“研”的效能，目前我校“每日公開課”介入了“視訊案例”研究。我們的研究定位是以視訊案例為介質，利用微格教學的細節操作文字案例，再進一步開展視訊案例的開發及應用，一方面對教師教學行為進行監控，克服無為的、不和諧的動作和多餘的語言，對教師的不規範行為進行矯正，使教師的教學行為有一個質的飛躍，另一方面也是給我校老師進行學術探討的支撐點，為大家提供了一種從多種視角和多種層面來研究和思考的平臺。

以上是我科室本學期在校本培訓方面的點滴做法，也受到了縣教育局、長興電大研訓處的充分可定，在今年年度校本研訓考核中獲得了縣國中組第一名的好成績，同時長興縣國中各校分管校本研訓的領導到我校進行現場學習與考察。但我打心底地明白，我校校本培訓工作還任重而道遠，正如“將軍決戰豈止在戰場”一樣，教師的專業提高也並不一定在教研或培訓的現場。教研活動對於老師專業提高的影響常常在喚醒與導向，因此我科室下學期將不斷開拓創新，銳意追求學校教育行為的實踐理性，紮實開展泗中個性化研訓，爭取校本研訓工作早日從一所發展中的農村學校走向農村現代化學校。

教科室工作總結12

9月份支教回來有一種跟不趟的感覺，覺得學校處處都是新鮮的，面對熟悉又陌生的環境我積極從各方面入手以適應新的工作狀態。根據學校的安排，本學期教科室主要負責寫字、科研、心理健康三大項工作，分述如下：

一、寫字工作

寫字教學工作教科室主要負責，可以說是本學期的重點工作：

(一)寫字常規規範化

學校每天安排20分鐘的寫字時間。全校各個班每天的寫字課可以說踏實有效。通過習字，培養學生審美情趣及持之以恆的學習態度，感受書法教育的藝術魅力，養成嚴謹、沉穩、儒雅的品行與修養。在追求提升書法藝術的過程中，提升學生綜合素質。

1、制度到位。本學期教科室起草制定了《黃河路國小寫字明星班評比制度》《黃河路國小學生寫字“雙姿”評價方案》《黃河路國小學生書法考評升級制度》《黃河路國小書法特色教學實施方案》。各年級制定了切實可行的寫字計劃，做到心中有標;教科室堅持每天設專門教師加強巡課力度，及時掌握各班寫字情況並進行反饋總結。

2、指導到位。本學期教科室三次邀請書法專家範玉林老師對班主任老師及學生進行專業書法指導，並且分別在低中高年級上書法示範課。各年級都還自主邀請有專業書法老師指導。

3、工具到位。學校要求一二年級使用鉛筆，三至六年級使用鋼筆;平時練字為學生選擇專業的書法用紙。

4、方法到位。寫字筆畫和結構的指導，紮實書寫的基礎;特別注重“雙姿”：寫字、握筆姿勢，規範行為。

5、環境到位。建設書畫長廊，每月更換教室走廊師生優秀書法作品;建立班級書法園地,如：“書法小能手”、“我是小小書法家”等;在班級文化牆張貼書法名家肖像和作品等。

(二)以“賽”促寫、以“評”促優

為激發學生的練字積極性，我校寫字每月一評比，以優帶面，以評促寫。本學期經過三次寫字評比，發現同年級班與班的差距很大，有的班級學生寫字水平整體非常好，有的班級整體寫字狀況不容樂觀。老師們指導講解都很認真負責，但收穫與付出不成正比，反應出教師的指導有偏差，希望老師們多研究、多交流寫字的指導方法，切實提高學生寫字效率。今後從以下方面努力：

1、強呼叫筆要規範。練字必須是鋼筆或鉛筆，圓珠筆筆尖太硬，無彈性。鋼筆、鉛筆筆尖有彈性，利於筆畫的提按;

2、練字一定要臨帖。書寫必須有練字的痕跡，隨手寫的字再工整、再整齊，僅是基礎好。寫好字必須臨帖，評選優秀的標準之一就是是否有臨帖的味道。

3、教師能根據字帖來指導。教師不一定非得自己示範書寫，可以對照字帖來分析字的筆畫、結構，讓學生多對照字帖來練習。

4、參賽作品可以寫平時練習的'，參賽時可以臨帖。

12月21日，河南省師德教育現場會在我校舉行，其中我校的千人寫字方陣格外引人注目，學生們坐姿整齊劃一，寫得字更是端正整潔，得到了前來參觀的領導的一致好評。有的學生的作品更是被前來參觀的人員收藏，這對孩子們是極大地鼓舞，更是對我校寫字教學的充分肯定。期末考試語文有卷面分10分，六年級語文被市教研室抽考，學生整體書寫乾淨整齊，卷面分普遍較高，可見我們的寫字教學紮實有效。

成績僅僅屬於過去，下學期應再接再厲，讓學校寫字工作更上一層樓。

二、科研工作的引領

教科室要做好教師的課題申報、立項工作，最重要的是積極引領教師進行校本教研，培養科研型教師。XX版課標定稿後，自上而下都要求教師積極學習，還要求全體教師參與課標考試。的確，作為教師《課標》是教學的綱領，不瞭解課標教學就如摸黑前行。如僅讓教師自主學習，效果甚微。為此，我校決定集中學習《課標》，從整體上引領教師。去年我在河師大國培時，對XX版課標有一個系統的學習，這次自己又認真研讀《課標》，數學組我引領全體數學教師對《課標》的一個基本內涵進行解讀培訓。

10月份，在個人課題申報時，我經過多方查閱資料和準備，針對申報課題的老師專門召開了“個人課題專項會議”，以什麼是“個人課題”、個人課題如何定題、如何填寫“教師個人課題申報表”和“專家評審表”為切入點對老師們進行了培訓，堅定了老師們將教育教學的實際問題融入教育科研的決心。

本學期，我校共申報個人課題10個，段金環《國小一年級良好閱讀習慣培養的研究》，李靜《國小高年級語文預習的有效性研究》，周瑪莉《國小高年級國學經典誦讀教學的研究》，賈小李《培養低年級學生良好寫字習慣的研究》，王沙沙《家校溝通有效途徑的研究》，王建利《國小高年級生活化作文教學實踐與研究》，楊會診《國小數學高年級教學中小組合作學習實效性的研究》，李海燕《國小高年級學生數學自主預習能力培養的研究》，李豔利，《生本理念下國小數學課堂中提高師生互動實效性的研究》，張豔麗《國小數學課堂教學中有效性提問的研究》。

集體課題申報兩個濟源市基礎教育教學研究課題，楊蕾主持的《國小作文素材課堂化教學模式研究》，孫佩佩主持的《國小生數學素養的構建與研究》。本學期還有兩個課題結題，分別是《孔子教育智慧在國小語文教學中的應用研究》、《國小語文精讀課教學設計的策略與實踐研究》。

課題老師們研究了不少，但總感覺沒有實效。課題工作一直與教師的日常教學工作融不到一體，是兩張皮。今後我努力把“科研常規化”。把教師們日常教學中的共性問題作為課題來研究，引領教師由“經驗型”轉變為“科研型”。如，一年級數學課怎樣上?三年級數學怎麼上?其實我們各個年級的學科老師每天的課前商量，就是非常紮實的小教研，這就能形成有實效的個人課題。只是我們的教師缺乏把自己的經驗歸總的意識，教科室今後應注重此方面的引領。

本學期，我校教師積極參與教育科研各項工作，優質課獲獎18人，論文發表81篇，cn發表10餘篇，集體課題研究4個，個人課題研究10個，優秀輔導獎獲得者92人。

三、心理健康

心理健康工作是我教科室主負責。心理健康表格有16種，各類檔案也有十幾種之多，上級督導時教科室統籌安排，各項工作分類、分項快速完成各項，感謝老師們的積極配合。本學期，李杏花老師、韓佩老師積極學習心理健康理論知識，順利拿到了心理諮詢師證書，強化了心理健康教育師資。

在新的學期裡，學校教科室將以人為本，求真務實，一如既往為教師、學校服務，積極推動我校教育科研的發展與創新。水尚無波，相蕩乃生漣漪，石本無火，相擊而發靈光，思維著的精神是地球上最美麗的花朵。相信我們能在真誠的互動中不斷進步，共同開創我校教科研工作的新局面。

教科室工作總結13

狄校長打電話專門讓我回來彙報工作，一學期由於支教原因很遺憾沒有融入我們熱情高漲的工作氛圍中。一學期來教科室工作都是由狄校長和楊蕾主任負責，我僅能表達的是自己做的微小一部分，不完善的地方還請狄校長補充。

我們知道千人以上學校才設教科室，我校自20xx年設教科室以來教科室和教導處從未分過家，且一直沒有教導主任，可以說教科室工作和教導處工作是合為一體的。直至20xx年9月份，才有明確的教導主任和教科室主任。擔任教科室主任以來，我一直沒擺正自己的位置，在教導處辦公，教導處的活動都

參與了其間，一直還認為自己是教導處中的一員。我不止一次的追問，教科室的職責是什麼?它與教導處的聯絡區別在哪裡?其實教導處與教科室應該相輔相成的，既分工又協作。那我要做的主要工作是什麼呢?由於教科室對口的是教育局的教科所，其明確的職責有兩大項，課題與心理健康工作，教研活動、論文等工作都與教導處聯絡在一起的。下面我就彙報課題與心理健康工作這兩方面;

一、課題研究

20xx年度，教科室共負責指導管理我校集體課題8個，個人課題7個。平時老師們忙，充分利用暑假的整時間，老師們能靜心梳理自己的研究總結。暑假間我引領我校教師聶春雲、琚衛峰等課題研究者，整理總結我們的課題經驗。暑假早上涼快，毫不誇張的說連續

4、5天我都7點鐘到校寫結題報告。有兩天聶春雲、琚衛峰、韓佩加班到晚上8點多鐘，每個課題都是列印100多頁。於20xx年9月份5個集體課題順利通過市教科所的課題結題，其結題質量、結題材料的包裝整理得到教科所所長崔建平的充分肯定。其中有自己主持的《國小數學中高年級作業批改方式的研究》，其他分別是李亞麗校長主持的《國小數學教學中問題意識培養研究》、李豔麗老師主持的《國小高年級數學課堂上培養學生合作習慣的研究》、琚衛峰老師主持的《國小生高年級課內外閱讀的銜接與整合》、聶春雲老師主持的《國小低段課堂秩序有效生成的研究》。20xx年10月3個個人課題王建利的《國小中年級生活化作文教學實踐與研究》、毛豔霞的《低年級學生良好寫字習慣培養的研究》、鄭銳銳的《國小低年級語言積累的探究》順利結題。本學期課題結題數量成為我校有史以來最多。

由於自己近幾年連續承擔課題多個，對課題工作指導有一定的經驗。下半年已在王屋支教，我參與的沁園教辦省級課題《有疑必究延遲判斷》教辦賈

軍明主任專門打電話讓我幫忙整理課題結題工作，前後歷經兩週時間，雖然很累，但是對自己教科研工作能力的認可，這何嘗不是一種滿足呢!

課題老師們研究了不少，但總感覺沒有實效。課題工作一直與教師的日常教學工作融不到一體，是兩張皮。今後我努力把“科研常規化”。把教師們日常教學中的共性問題作為課題來研究，引領教師由“經驗型”轉變為“科研型”。各學科每週一次的教研活動，都圍繞各自的課題研究。這樣方能真正實現“科研興校”。

二、心理健康工作

心理健康工作是我教科室主負責，楊蕾擔任教科室主任時，心理健康工作交與我負責。以往的心理健康只是一學期教辦督導一次，不管硬體軟體可以說是一項空白。在20xx年春建立全國衛生城市的浪潮下，不得已我校從20xx年4月份開始籌建。

說起心理諮詢室的建設，總感覺自己也成了祥林嫂，到處訴苦，別人不煩自己都厭倦了。

整個四樓心理輔導中心從巨集觀佈局，到微觀檔案整理、圖面顏色選擇等等，毫不謙虛的說自己付出了全部心血，往圓點影印部我跑了無數趟，每個圖片的顏色、字型都需一一過目;上牆漆、買窗簾、買書櫃等等，晨光校長、王衛星老師我們跑了多少趟，說實在自己家裡裝修我也沒抄這麼大的心;特別是走廊兩邊綠草地牆畫，非得學生不在的時候才能施工，從四月到六月份我幾乎沒過過一個完整的假期。同時導致一學期的課落下很多，直至考試的前一天我的課才講完。真的很累!但同時自己也學習很多，收穫了很多。在心理輔導中心建設過程中翟晨光校長積極做好後勤配合，美術教師王衛星、付豔提供設想，徐紅梅老師獻計獻策，出了很大的力。每個室爛漫、溫馨名字的選取狄校長、徐紅梅可以說是高參。正是由於大家的齊心協力，我校的心理諮詢室建設走在的全

市國小的前列，在建立工作中前任市長趙素萍親自到我校督導。也正是因為前面工作領導的`肯定，10月份的全市“心理健康示範校”申報現場會放在我校舉行。學校專門讓我從山上回來，因為這塊工作從頭到尾都是我負責。在彙報會上我做了我校的心理健康工作總結《放飛心靈快樂成長》，本學期我校被評為全市首批中國小“心理健康示範校”。與會議中我聽了兄弟學校的做法，會後及時反思自己的工作，讓我深感以下幾方面自己做的不夠好：

其一，我校教師心理健康沒有展示，其實我校這方面一直做得很實、很到位，教師才藝大賽、登山、演講、運動會…可我的彙報忽略了此大項。

其二，校園氛圍，圖片沒有，這是心理健康教育的大環境，是昇華。

其三，我校特有的共性心理問題，是託教學生的突出問題，這應作為重點，介紹我們的託教部會議、輔導託教孩子等。

我確定了我校心理健康工作今後努力方向：

1、探索心理健康課課堂教學模式;

2、要有心理測評室，心理測評軟體充分發揮作用;

3、能不能把心理健康專題活動貫穿於學校德育活動中;

誠然，心理健康工作它不僅僅侷限於我們的四樓心靈成長樂園、學校組織的專題活動。優美整潔的校園環境、有序的教學生活、和諧的師生關係、豐富多彩的活動，周圍的一切都是孩子們健康成長的條件。時時處處、時時刻刻都陶冶孩子們的心靈，讓孩子置身於健康的氛圍中，於有聲到無聲，於有形到無形，這才是我們黃河路國小心理健康教育致力追求的。

三、其他

本學期教科室由王秀梅老師負責寫字工作，已初見成效。教科室畢竟是單列後剛剛起步的科室，總感覺自己還是單打獨鬥，沒有明確的團隊，加上我上山支教，工作的力度不大。在今後的工作中一定要加倍努力，真正發揮教科室的作用。

教科室工作總結14

20xx年上半年，在縣教育局領導下，我室按照年初工作計劃，勤奮工作，開拓創新，圓滿完成各項工作任務，取得了較好的工作成績。

去年底，我們組織了省級、縣級“十二五規劃”20xx年度課題申報。20xx年上半年，將收到的兩類申報書請縣內教科研專家、特級教師進行初評，最後遴選出25項上報省教科院，並公佈了縣級課題137項。20xx年5月，又發文組織申報了宿遷市教育科學“十二五”規劃20xx年度課題和省教研室第十一期課題。這些課題的申報和立項，必將為我縣教科研帶來新的活力，也為優秀教師提供更高的科研平臺。

為了進一步規範省級課題的過程管理，促進各課題組能夠按照研究方案有序推進研究工作，確保課題研究的務實求真，根據省級課題管理的相關規範，按照宿遷市教育科學研究所要求，5月上中旬，對全縣20xx年省級（省規劃辦和省教研室）立項的38項課題進行了中期檢查。並於12日迎接市教科所來到我縣現場檢查。檢查將課題的進展情況分為優、良、合格和不合格四檔，我縣展示的教科研情況得到了市專家的一致肯定。

3月31日，組織我縣教科研骨幹參加了在市實驗國小舉行的宿遷市教育科學規劃精品課題研究經驗交流會。4月29日，組織我縣教科研骨幹參加了在泗陽縣實驗國小舉行的全市教科研課題研討會，通過示範課觀摩、課題研討、聽專家學術報告。3月18日、5月30日，召開的全縣教科室主任會議，分別對全縣教育科研工作做了年度計劃和年中總結，同時也為全縣教科研工作提出了新的要求和努力方向。

年初，我室對全縣學校領導的20xx年論文發表、獲獎情況進行了統計，並公佈在銘銳網上，這對全縣教育系統的幹群都是一個促進。去年底，我室本著鼓勵總結本土經驗、激勵草根科研的原則，舉行了全縣教育科研論文評比，並聘請教科研專家進行評選，年初將獲獎結果公佈在銘銳網上。5月，按照省教科院、市教科所的檔案要求，繼續組織好“師陶杯”論文、教育管理論文參評兩項工作。我室希望通過論文評比促進教師學習教育理論，研究教育現象，關注教育教學，加強教學反思，採用自己熟悉的、符合自己表達習慣和工作實際的形式，表達研究感悟、心得體會、研究成果，如教育案例、評課稿、教學日記、教育敘事、教育故事、教育隨筆等等，以此總結推廣個人或集體的科研成果。

年初，為全面貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》，切實提高我縣青少年科學素質，我們積極組織中國小生參加第26屆江蘇省青少年科技創新大賽，在全縣中國小中廣泛開展了選拔活動。本屆科技創新大賽選拔賽得到了基層學校的大力支援。參賽作品多。青少年科技創新成果、優秀實踐活動、科學幻想畫、科技輔導員創新成果等四大類專案參賽作品合計近400件。作品質量高。經縣、市逐級初評、推薦，我縣有三十多件作品被選送到省裡參加決賽，成績喜人，有多件作品獲獎。育才實驗學校國小部王政、魏蘇平指導的兩項學生科技創新成果獲得我市青少年科技創新成果類僅有的兩個省一等獎。其中《螺絲釘夾帶器》榮獲“培源獎”，此獎含金量很高，是從一等獎中評出，全省只有三個，相當於青少年科技獎勵中的“省長獎”。《江蘇科技報》為此專程前來我縣進行採訪。xx教育局獲得江蘇省科學技術協會、江蘇省教育廳頒發的第26屆江蘇省青少年科技創新大賽基層賽事織獎。

科普宣傳週期間，教科室積極配合縣科協搞好科普宣傳週啟動儀式。今年的'科普宣傳週啟動儀式，規模大，規格高，縣政府副縣長、縣教育局局長、全縣中國小分管科技教育的副校長參加了儀式。在儀式上，對我縣在20xx年度獲得國家級特等、一等獎的學生，以及26屆科技創新大賽中的省級獲獎師生進行了表彰和獎勵，縣人民政府副縣長對開展好科普宣傳週宣傳教育工作提出了要求。我室幫辦儀式，並組織數百師生參加了儀式。

第27屆省科普宣傳週中，我室組織全縣中國小開展了多項活動，其中面向中國小生，開展了科普小徵文評選活動，要求學生關注生活中的科學，記錄科學現象和感悟，培養他們的科學精神，共收到徵文200多篇，正在評選中，不日將發獲獎通知在銘銳網上。

在今年《科學大眾》雜誌社舉辦的“校園之間”科技競賽中，我縣有3支代表隊進入決賽，在決賽中，我縣金鎮國小、人民路國小代表隊獲得一等獎，青陽國小獲得二等獎。

4月份以來，金鑰匙科技競賽已經拉開帷幕，6月將舉行學校初賽。我室一向以此項賽事為抓手，推進全縣中國小科技教育工作。認真組織參賽，認真組織初賽和決賽，把比賽和科普教育有機結合起來，以真正促進青少年科技素養提高。

我縣金鎮國小申報科學教育特色學校，已順利進入複審階段，6月5日到市科協彙報。

由人事科和教科室組織的我縣20xx年新任義務教育階段公辦學校新教師入職教育工作已近尾聲。去年9月以來，我室積極配合人事科，按照《入職教育方案》，紮實推進各項工作，先後舉行了新教師粉筆字、鋼筆字和課堂教學合格驗收。20xx上半年，對理論考試和鋼筆字、粉筆字合格驗收不及格（不合格）的，進行了補考。4月24日，教科室和人事科在xx中等專業學校組織了新教師課件製作驗收測試。在課堂教學合格驗收過程中，教科室聘請了各學科的骨幹教師做評委，在評測的同時還對新教師的課堂進行了針對性的輔導。上半年底，教科室公佈了去年下半年新教師入職教育各項考試成績，並進行了補考。總之，對新教師做到了既高度關心又嚴格要求，既認真考核又悉心指導，促進了青年教師的快速成長，得到了新教師和新教師所在學校的好評。

1、組織全縣師生參加“激情xx·我聲飛揚”xx縣第三屆普通話（主持人）大賽

1月7日，按照縣委宣傳部要求，教育局語委辦發文組織廣大師生參加“激情xx·我聲飛揚”xx縣第三屆普通話（主持人）大賽，我縣在職教師200餘人，13歲以上的學生近千人蔘加了這項活動。開發區國小副校長潘冬、朱湖實驗學校教師許咪咪等多名教師進入成人組前十名。此項活動在全縣師生中弘揚了激情文化，營造了積極向上、激情爭先的文化氛圍。

2、組織參加了“書香xx，閱讀相伴”有獎徵文活動

去年12月以來，組織全縣師生參加了“書香xx，閱讀相伴”有獎徵文活動，提交各類徵文20xx餘篇，廣大師生以散文、小說、詩歌等形式講述讀書生活經歷，講述讀書對自己成長產生的影響，給自己的工作生活帶來的變化，佳作紛呈。4月23日上午，在全縣

“書香xx，閱讀相伴”有獎徵文活動表彰會上，縣委常委、宣傳部部長侯志娟表彰了獲獎個人和優秀組織單位，授予縣教育局“優秀組織獎”銅牌。

3、組織參加了首個“江蘇全民閱讀日”宣傳活動

4月20日—5月20日，按照xx縣全民閱讀活動領導小組辦公室的檔案要求，在全縣中國小、幼兒園範圍內開展了首個“江蘇全民閱讀日”宣傳工作。要求落實活動要求，開展全民閱讀，共建文明xx。各中國小、幼兒園都在顯著位置懸掛宣傳全民閱讀的橫幅標語，有電子顯示屏的滾動播放閱讀宣傳標語，並充分利用板報、牆報、靠牌、宣傳欄、廣播站、校園網路等，開展閱讀宣傳推廣，營造了全民閱讀氛圍，並用生動活潑的形式，開展了豐富多樣的閱讀活動。

4、舉辦了全縣學校師生經典誦讀比賽。

5月29日，xx縣教育局語委辦在縣實驗國小報告廳舉行了“傳承經典放飛夢想”xx縣第八屆師生經典誦讀比賽，有42支中國小代表隊和48位教師個人參加了比賽。今年的比賽特點有兩個，一是有較多農村國中組隊參加比賽，如瑤溝實驗學校、車門實驗學校、五里江實驗學校等，在校生雖然比較少，但學校仍按要求組隊參賽。還有一些九年一貫制的學校，中國小部分別組隊參賽。這種積極參與的態度值得表揚。二是各學校代表隊，都作了認真的準備。人民路國小、實小、xx中學、明德學校等校的學生誦讀節目，質量都很高。整個比賽過程，可以說是精彩紛呈。比賽當天，大雨傾盆，但無一支隊伍遲到。縣全民閱讀領導小組領導到現場觀看了比賽，xx縣電視臺、xx教育資訊網做了新聞報道。

5、組織參加了省漢字聽寫大賽。

語委辦不斷加強對中國小語言文字工作的指導和督促。在全縣中國小中，遴選優秀漢字教育學校、規範漢字書寫優秀選手，加以指導、培訓，推薦第一實驗學校作為我縣代表對參加宿遷市漢字聽寫大賽，一舉獲得一等獎第一名的優秀成績，並代表宿遷市參加了全省比賽。

6、認真組織普通話培訓與考試工作。

3月28日，我們開展了普通話水平等級測試工作，300多人蔘加了普通話水平測試，其中，一半以上是在校學生和幼兒教師，為青年師範學生就業、幼兒教師的專業發展起到了促進作用。

教科室工作總結15

“十一五”的教科研工作圓滿完成後，我校在“十二五”大的巨集觀指導下，在上級部門的領導下，在青小人的共同努力下，我們輕鬆走過“十二五”的序曲篇，在學校工作的良性發展中，呈現出蓄勢待發的勢頭。科室的兩大塊工作重點緊張而有序，教師培訓組織有序，效果良好；課題研究工作紮實給力，成果喜人；科室日常工作及時高效。現就各方面工作總結如下：

一、讓教師培訓最大限度的服務於教師。

教師的培訓工作是一所學校不斷髮展必須的一股活水，只有不斷的將這股活水注入教師，才能讓教師群體煥發出活力，推動學校發展。所以科室認真對待各部門組織的各項教師培訓工作。在開學初，科室組織我校十名教師參加了全國舉辦的安全教育遠端培訓和心理健康遠端培訓。在這次培訓中，科室在第一時間裡，組織我校十名教師註冊並積極參與學習，成為我區最早註冊和學習的學校。在學習中，科室及時督促學員認真學習，積極參與論壇討論，積極結合工作實際，不斷思索，並提出問題以供學員探討學習。科室還及時引導學員深層次學習，每天撰寫學習日誌，編寫相應的教學設計和教學案例，我校十名學員利用休息時間，學習主動，積極認真，全部以滿分的成績完成本次培訓。培訓完後，教師們及時將所學運用到工作中，特別是參訓的各位班主任，將所學的安全教育用起來，真正發揮了培訓的服務功能，讓學校的安全工作日臻完善。

本學期，我們繼續從打造學習型團隊入手，讓老師們在不斷的學習中，探討思考，生成有價值的成果。在開學初，我們以青年教師為主體，成立了青年教師陽光讀書社，引導青年教師通過學習提升自己的.研修能力和素質，並在學校形成濃厚的讀書和學習氛圍。在此項活動中，我們通過一系列的活動，不斷調動教師們的讀書熱情，在四月我們舉辦流動書櫃的活動，讓老師們將各自珍藏的好書與大家分享；五月我們舉辦了讀書徵文比賽，劉紅，黃衛華等教師的優秀徵文被推薦到省教育學會。六月，我們開展了青年教師讀書彙報會，讀書之星評比，老師們在活動的帶動下，每月堅持完成了一萬字的讀書筆記，一篇高質量的讀書隨筆。

二、讓課題研究工作最大限度的促進教學工作。

如果說教師培訓工作是一股活水的話，那麼學校的教研工作就是催化劑，它能不斷激發教師們的潛能，催化出一系列可人的成績。在我市開展的小課題研究中，科室組織學校教師結合自身工作積極申報，我校90%的教師參加了此項申報，經過篩選，我校以教務處主任賴惠瓊，副主任劉豔萍，教研組長汪運愛、劉菲為組長的四個小課題得以立項，立項後，各課題組及時開展了紮實有效的教研活動，特別是在作文教學中，老師們對作文具體化描寫作了深入研究，汪運愛老師的作文對話描寫的錄影課獲得國家一等獎。

本學期，我校成為區5+1綜合實踐試驗學校，為了做好這個課題研究，科室在德育處的緊密配合下，組織了一系列活動，認真做了研究工作，在活動初，科室針對學生情況設計了調查表，選定了試驗班級，召開家長會，先後組織了8次活動，教科室在每次活動前制定出翔實安全的活動方案，活動後，認真總結，撰寫活動小結，調查瞭解學生的心得體會，收集了豐富的研究資料。

本學期，我們做好了“十一五”特殊學生心理教育這個課題的結題工作，同時申報了“十二五”學生心理教育的子課題和國家級生命體驗的子課題。認真總結了我校“十一五”的各項科研成果，我校先後被評為市區十一五先進科研學校，被國家語言文字部門評為國家規範書寫實驗學校，申光之，黃雪梅被評為市、區科研先進個人。

在工作中，本科室雖做到了紮實有序，但還缺乏創新，雖有些成果，但還不夠有價值和深度。在今後的工作中，本科室一定要認真學習，深入思考，將我校的教科研工作做出特色。