學校特長生培養工作總結

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們來為自己寫一份總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編為大家整理的學校特長生培養工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學校特長生培養工作總結1

音樂教學在完成面向全體學生普及音樂欣賞的同時，還向一小部分學生進行音樂的專項訓練，目的是挖掘有特長的學生，發揮特長，並向高階中學的特長班輸送人才。重視和加強音樂特長生的訓練有著及其重要的現實意義，它不僅為高階中學音樂人才的培養提供了可靠保障，還能為學校全面提高升學率做出有益補充。目前，在我校是農村中學，家長的教育思想觀念落後，學生的音樂水平不高，很多學生沒有基本的音樂基礎，有的學生音樂素質也不高，所以必須要制定可行的教學計劃，音樂特長生的訓練也不盡相同，因此將在如何提高音樂特長生的內部音樂素質與加強音樂素質做如下安排。

一：音樂的技法訓練

技能技巧的訓練包括：唱歌技巧、視聽技巧、視唱練耳、節奏訓練、鋼琴演奏技巧等。這要求教師把這相互聯絡的幾方面有機地結合起來，培養學生獨立的識譜能力，發展聽覺能力和增強節奏感及記憶能力，增強鋼琴彈奏技巧，使學生更好表現音樂，感受音樂。

（一）唱歌技巧包括良好的姿勢，正確的呼吸，自然圓潤的發聲和清晰的咬字、吐字。唱歌技巧應貫穿於整個唱歌教學過程之中，發聲練習也要有機結合，並且做到有目的地進行。

（二）視唱聽音。在音樂教材中一般都比較系統地編寫了一部分，在每節課上教師應根據各班學生掌握的實際情況多練常做，這是訓練學生音準、識譜能力的基礎。

（三）鋼琴教學手指技巧的關鍵是各指的獨立、平均、迅速有力。天生地，從拇指到小指並不平衡，而是逐漸弱小。使一個手指相對於其他手指發達的關鍵，就是提高其“點選率”。所以，通常在為演奏曲目編排手指的時候，就應當有意識地提高小指、無名指的點選率，不要忽視任何一個手指的點選率當然，即使這樣，單純按如此設計的指法演奏，對於弱小的幾個手指，訓練仍是不夠的。練習時間上，對較弱的手指，和所要彈奏的演奏曲目中使用的較少的手指，需要多練一點，即練習時要選擇其點選率要更多一點的練習。那些過多使用天生較強的手指，而弱手指的點選率相對反而較小的練習，如鋼琴上的八度等練習。

二：音樂的情感培養

從聲樂訓練的第一天開始，我們就要使每次發出的聲音都能蘊藏情感，而不只是單純的音階、音程和母音的練習，要做到讓每次發聲練習都和“心”相通、“魂”相系。這裡強調的是演唱者觸及音樂就應激起表現音樂的意識，這種表現意識的訓練必須貫穿整個聲樂訓練過程。我們常常看到一些演唱者在唱法上幾乎無可挑剔，但他的聲音老是毫大內容，和思想感情脫節，“聲”不由衷。顯而易見，其聲樂訓練是不成功的。

無樂則不成聲樂，聲由於樂才存在。縱觀聲樂藝術發展史不難看出：聲樂技術，由於藝術體現的需要才得到發展。樂是心、是魂，有時為了樂甚至應該犧牲聲，無數聲樂大師的實踐都證明了這點。蘇聯著名歌唱家義里亞賓在演唱《跳蚤之歌》時採用多色彩的笑，從聲樂發聲方法看似乎可以抨擊一番，但從音樂形象的塑造角度來說卻又十分地準確。大師們的教誨與實踐有力地論證了聲樂表演藝術中聲與樂的關係。由此可見，聲樂表演者在自己身上發現音樂指的首先是運用自己的發聲器官和相應的聲樂技巧來表現音樂的內涵，展示人類多色彩的感情。

三：完善學期教學計劃

科學合理的計劃是課堂教學的指導性檔案，也是我們優化課堂教學方法的`主要依據。學期教學計劃、月計劃和教學進度的深化及具體化是學生有效進行專業技能訓練的有力保障。學期計劃的制定能使備課工作更有科學依據，避免盲目性，有利於提高教學質量。

在學期教學計劃的指導下，制定團體周計劃與月計劃。根據團體成員的學習基礎、接受能力、思維反應速度分別制定周計劃與月計劃。要求團體成員在一定的時間內完成教學任務。例：鋼琴教學過程中，我們給學生提供周作業和月作業，根據每個團體成員的不同特點，佈置一首較長、有一定難度的樂曲，可以用一個月、甚至兩個月的時間完成，叫做“月作業”；佈置幾首篇幅較為短小、解決某個方面的技術要點的練習曲，同時規定必須在一或二週內完成的，稱為周作業，另外根據學生的掌握情況，再補充增加一些相應的音階、琶音、和絃等基本技術練習。在這個學習過程中，團體成員相互監督，共同完成。

四：重視藝術實踐

聲樂、鋼琴、舞蹈學科都屬於表演藝術，離不開舞臺實踐，舞臺是檢驗教效果的最好方法。當學生掌握了基本的演唱和演奏方法、有一定的聽辨能力以後，教師創設平臺，為學生提供藝術實踐的機會。以班級或學校整個特長班為單位組織演唱、演奏、舞蹈表演等小型文藝演出，充分發揮“小團體”每個成員的特色。學生在合作的過程中，能夠取長補短、相互促進、共同提高。成立學生藝術團，走出校園、走向社會，在社會的大舞臺上充分鍛鍊和展現自己的藝術才能。這樣有利於鞏固和運用理論課、技能課中學到的知識、技能、技巧，解決理論與實踐相結合的問題。

五、安排計劃表

略

學校特長生培養工作總結2

一學年的時間已經結束，對與學校特長生培養這一塊工作，也已經接近了尾聲，為了下學年的特長生培養工作更加富有成效，結合本學年學期初的工作計劃和學校工作實，特作如下總結：

一、工作成效

1、特長生培養是學校本學年新開展的一項工作，所以工作處於探索階段，通過一個學年的工作，探索出了一條特長生培養的路子，特長生的培養已經進入到了教師教育計劃中，填補了以往忽視特長生培養的問題。

2、學校選出了有書法、舞蹈、美術、朗讀、體育、英語專長的教師各兩名，在學校三至六年級的學生中選出了在這六個方面有興趣和特長的學生，定時間、定地點地進行培養，並開展了豐富多彩的活動，學生得到了很好的培養，進步很大，其中的絕大多數學生是學校相關活動的頂樑柱，起到了輻射帶頭作用。

3、學校利用藝術節舉行大型的全校性活動，在活動中，廣泛動員學生積極參加，在活動中讓學生展示才藝，在活動中鍛鍊學生的能力，在活動中學生能力得到提高。

4、學校要求各班語文和數學教師在開學初擬定班級特長生培養計劃，結合自己的教學需要，有針對性地對班上的成績突出的學生進行培養，讓學有餘力的學生能得到更為廣泛的發展

二、經驗積累

1、特長生的富有豐富的潛力，只有教師善於挖掘，會收穫意想不到的效果。特長生不像後進生學習習慣不好，而特長生在學習習慣，學習信心和學習效率上均很優秀，所以只要給特長生一些方向上的指導，他們取得很大的進步。

2、學生髮展特長和學習成績的提升不矛盾，以往有個別教師認為，學生去發展特長會影響學生的成績，但是通過一個學期工作，很多教師改變了這一觀念，學生髮展特長不僅不會影響學生的成績，反而會使部分成績不好的特長生提高成績。

3、學校加強特長生的培養，會增強學校的學習氛圍，為創設一個生機勃勃而富有朝氣的校園產生深刻的影響，對改變整個校園的風氣有很大的幫助。

三、存在的'不足

1、個別班級的特長生培養還不到位，教師對這個問題還不重視，沒有把這項工作放在心上，教師的工作還得加強。

2、課外活動小組的活動開展得不夠多，還不能滿足學生髮展的需要，在活動場地和器材等方面不能達到學生學習的要求。

3、學校成立的課外興趣小組不夠多，還不能全面地照顧到大多數學生，有很多學生有特長的學生沒有發揮才能的地方，沒有培養的方式。

學校特長生培養工作總結3

我校位於隴西縣文峰鎮火焰村徐家門社，是一所農村六年制學校。學校現有音樂教師1人，今年音樂特長生8人，電子琴2臺。

一、把好“進口”關，為藝術生的文化課上線做好鋪墊。

所謂進口關，是指在選拔藝術特長生時，要把報名參與選拔學生的文化課成績作為一個重要的依據，文化課成績太差的不予選拔。由於選擇學習藝術的學生除了熱愛藝術和有藝術天賦的學生外，也還有一部分是因為文化課太差，想通過藝術學習尋找一條大學聯考的捷徑。因此把好文化課這一關對於有效保證藝術生的`文化課上線非常重要。

二、保證訓練時間，為藝術生的專業上線打好基礎。

為了不耽誤學生的文化課學習時間，我們利用中午休息時間及晚自習第二節課的時間來給藝術特長生進行訓練。以保證特長生的專業學習時間。

三、專業、文化課雙管齊下，力保專業、文化的雙豐收。

我們學校地處農村，受經濟條件和家庭思想的制約，在國小以前接受藝術培訓的學生很少。所有在今年國小報名參加音樂特長學習的學生全部都是零起點，沒任何基礎。因此要想讓學生通過培訓學習參加會考並能取得好成績，行之有效的辦法就是加大訓練的力度，多利用自習課和休息時間給學生進行專業訓練。儘管這樣，學生的文化課還是會受到影響。所以，為了不讓藝術生的文化課不掉隊，我們採取專業老師和文化課老師齊抓共管的辦法來保證藝術生的文化課成績。具體做法是每次文化課考試後，專業課老師也要過問學生的文化課成績，並幫助分析這個分數到會考時能否上線。文化課老師也經常關心藝術生的專業學習情況，並對學生存在的困難，問題幫助解決。作為專業老師也經常地、主動地向文化課老師介紹學生的專業學習情況。特別是在進行觀摩活動的時候，把文化課老師請來觀看，對學生既是激勵，也能讓課任老師近距離地瞭解學生的專業學習情況，加深師生之間的相互瞭解。對提高學生的專業及文化課學習起到了非常積極的作用。四、取得的成績

今年，我校的音樂特長生8人，專業全部過線，為學校的升學任務立下不可磨滅的功勞。

以上是我校在藝術特長生教學方面的一些具體做法，和先進學校相比，我們的工作還存在很大的差距，我們還需要不斷學習，加強研究，努力提高教學水平。