課程設計個人總結

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能夠給人努力工作的動力，我想我們需要寫一份總結了吧。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編整理的課程設計個人總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

課程設計個人總結1

個人總結

通過此次課程設計，使我更加紮實的掌握了有關電工電子方面的只是，在設計過程中雖然遇到了一些問題，但經過一次有一次的思考，一遍又一遍的檢查，終於找出了原因所在，也暴露除了前期我在這方面的知識的欠缺和經驗不足。實踐出真知，通過親自動手製作，使我們掌握的只是不再是紙上談兵。

此次課程設計中，我主要擔任電路焊接任務，電路焊接是個慢工出細活的東西，需要膽大心細。面對繁雜的電路，需要的不僅僅是耐心，而且要用心，動腦去想電路如何焊接會盡最大可能地減小焊接過程中的錯誤。此外，本次實訓，讓我又重新溫習了一下一些晶片的功能及管腳，這也是一個好的學習機會。在元器件拿到手時，我們還需要重新在紙上佈局電路，考慮所有的接電源跟接地問題，這也需要一定的電路知識儲備，不能盲目地焊接。

過而能改，善莫大焉。在課程設計過程中，我們不斷髮現錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲取，最終的檢測除錯環節，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設計終於順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最後在老師的幫助下，終於遊逆而解。

在今後社會的發展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發現問題所在，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今後的道路上披荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收穫成功，收穫喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可！

課程設計誠然是一門專業課，給我很多專業知識以及專業技能上的提升，同時又是一門辯思課，一門講道課，給了我許多思，給了我許多道，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的'認識。 通過這次課程設計，我瞭解了Multisim軟體的工作原理，也懂得了怎樣使用Multisim進行電路模擬。

我認為，在這學期的實訓中，不僅提高了獨立思考的能力，在各種其他能力上也有了提高。更重要的是，在課程設計的過程中，我們學會了很多的學習方法。而這是日後最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰，只有不斷的學習，、實踐，再學習、再實踐，這對於我們的將來也有很大的幫助。以後，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發現其中最珍貴的事情。

回顧此次課程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子裡，不僅鞏固了以前所學的只是，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計，我懂得了理論與實踐相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。

課程設計過程中，也對團隊精神進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功後一起體驗喜悅的心情。團結就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結果。此次設計也讓我明白了思路即出路，有什麼不懂不明白地地方要及時請教或上網查詢，只要認真鑽研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收穫不小。

課程設計個人總結2

以前就聽往屆的學長提起，鍋爐課程設計是一項非常繁瑣複雜的過程，而且是在三個禮拜中完成，壓力還是很大的。所以在做鍋爐課程設計的時候，我就做好了心裡準備。但是，我們今年比較特殊，因為往年的設計，學長們要自己查閱表格，自己輸入公式，甚至還好自己設計表格，他們的工作量比我們大多了，我們這次的課程設計的主要工作就是集中精力進行鍋爐設計，對於哪些繁瑣的查表，輸入公式等的工作，我們可以不用做，這樣就大大節省了課程設計的壓力。

在拿到了自己的鍋爐課程設計的題目的時候，我就開始看書，開始進行鍋爐設計，感覺對於整個過程設計比較迷茫，是按課本的模版進行設計的，大部分資料都是參考書本上的。但是由於煤種的不同，所以到了進行校核資料時總會發現誤差有時候比較大，我就只能修改表中能修改的資料，來減少誤差。為了減少盲目性，我將課本看了一遍又一遍，甚至還把鍋爐原理的相關章節也看了一遍，力求明白整個設計的原理，這樣對於修改誤差就有比較大的幫助，提高了整個鍋爐設計的效率。

在整個設計過程中，發現如果緊靠個人的力量是很難完成的。因為在整個設計過程，出現了問題，這時就應該問問老師，問問同學。如果不問的話，你可能會花費很多時間來解決這個問題，這在本來時間就不多的短學期上又加重了自己的'負擔。通過本次課程設計，我明白了很多關於鍋爐課程設計的知識，這為我將來工作提供了幫助。我明白了，在整個鍋爐設計中，進行熱量分配是很重要的，你投入一定數量一定種類的煤時，你輸入爐膛的熱量就已經確定了，所以如果爐膛吸熱量過多將導致後面的吸熱器的吸熱量減少，影響電廠的正常執行。所以如果熱量分配得當，在整個設計過程中，你將會比較順利，效率也提高了很多。改變吸熱量一般是通過改變吸熱器的出口溫度或是改變受熱面積，具體採取哪種方式，或是兩種方式想結合，這要視具體情況具體分析。

現在課程設計也結束了，我能完成本次設計主要得力於老師與同學們的幫助。

課程設計個人總結3

第一次接觸到“課程設計”這樣一個詞，是與一個匆匆忙忙奔跑中的熟人打招呼的時候。我問他為什麼這麼匆忙，他無奈的回答說“坑人的課程設計啊！”於是課程設計給了我匆忙繁瑣的第一印象。這是20xx年，我們大三的第二學期，我們也接二連三的迎來了各門課程的課程設計，從工作分析的課程設計到這次持續兩個星期的社會調查課程設計，在經歷了這樣一個過程以後，我從中學習到了很多。

社會調查研究是我們獲得資訊的一種有效地普遍使用的手段，對其的掌握對我們以後的工作是有很大幫助的。以社會調查活動為研究物件，其內容包括社會調查的理論、方法、過程等三個方面。其中社會調查的方法是這門課程的主要內容。社會調查的方法，大體上分為兩類：一類是收集材料的方法，它包括文獻法、實地觀察法、訪談法、問卷法等；一類是研究材料的方法，它既包括描述統計和推斷統計等各種統計方法，又包括比較和分類、分析和綜合、矛盾分析、因果分析、系統分析、結構功能分析等思維加工方法。社會中存在著太多的問題，只等我們去發現、去探究，只要我們多參與社會實踐活動，只要我們留心身邊的事情，關注學習生活中的某些細節，我們就能從中挖掘發現許多隱藏的卻是我們所需的寶藏，而這些正是我們努力的結果，是我們在課堂上、書本中不曾獲得卻想擁有的東西。

因為時間緊急任務多，小組確定了調查大學生娛樂方式的課題物件就是針對我們學校的全體學生，選擇的資訊收集方法主要是問卷法，我們七嘴八舌的確定了整體計劃，分配了任務。討論是一件歡快的事情，在討論中可以暢所欲言，也能瞭解到別人的獨到見解。可惜的是，大學期間自己和專業的同學像這樣一起討論的機會這竟然是為數不多的一次，現在已近大三了馬快就面臨畢業，所以更加珍惜這樣每一次一起合作討論的機會。我分配到的任務是設計調查研究方案，安排調動人員。社會調查研究方案是對研究活動的計劃包括調查的目的及意義、內容地點範圍調查物件和分析單位、抽樣方案、資料的手機方法和分析方法以及人員安排時間安排和經費預算等。按照我們的實施方案我們開展了為時兩週的有關大學生娛樂方式的問卷調查研究，研究過程中發現大學生主要的娛樂方式還是比較單一的，而且花在網路上的時間佔娛樂時間很大的比例，我們這些大學生應該對此進行思考分析其中的利弊。

課程設計這樣一個學習活動能夠增強我們對課本知識的理解以及對理論知識的實踐和運用，建立了從理論到實踐的一個橋樑。調查的過程中，我們感受到的不僅是在完成一項任務，更是在熱情追求完美和執著探索知識。調查結束後，大家都受益匪淺，獲得了很多我們課堂上學不到的東西，以及對我們今後學習，生活，工作都有價值和幫助的東西。大家真正體會到的.是理論聯絡實際的意義，體味到學有所用的樂趣。同學們將會把這種精神用於今後的學習中，嚴格要求自己，盡最大努力把自己該做和想做的事情都做得最好，最棒！每個人在自己的一生中能夠認認真真地完成幾件事確實是很不容易的。所以，在我們決定去做一件事時一定要全身心投入。“要麼不做，要做就要最好”。

經過這次社會實踐調查，我發現了太多，收穫了太多，不僅增加了我的知識積累，更拓寬了我的社會視角，豐富了我的大學生活，讓我更近一步認識到團隊力量的偉大，以及如何與他人進行心與心的溝通交流。但是，知識是需要去探索積累的，在社會這一門綜合的學科中，存在著太多的‘為什麼’，而這些‘為什麼’是我們所不知的，這些‘為什麼’正等著我們去探索、去發現、去挖掘分析、解答。而我將一如既往去探索學習社會中的這一系列‘為什麼’。

課程設計個人總結4

經過這幾周的程式碼及開發文件書寫，課程設計也隨之進入收尾階段，體重檔案系統的基本功能也逐個完成了。

在這次課程設計中，經過與隊友的協同配合，通過學習與思考並實踐，加強了我們的團隊協作意識，並且提高了我們的學習水平，使我們對Google Android開發及Java等相關的技術初步瞭解，同時，由於我們做的是移動軟體的開發，從起初資料的查詢，讓我們在有限的時間內豐富了對Android開發的認知，積累了理論上的.知識。需求分析，可行性分析，再到後來的Java配置環境，書寫程式碼及其除錯，讓我們作為使用者對該類系統的需求和軟體執行的環境有了一定了解。將之前學過的資料庫知識跟Java技術結合在一起，理論聯絡實際，在實踐中鍛鍊了我們分析處理問題的能力並激發了這方面的興趣。

這次課程設計的過程中，還讓我們鞏固了並加深了對軟體工程這門學科的認識，尤其讓我在使用工程流程的各個階段有了進一步的瞭解，並相對獨立地完成各個階段的任務。通過這次設計還讓我們明白了需求分析和總體設計是系統真正開發的關鍵，它規劃出系統的大致模組和業務介面，流程轉換以及模組之間的關係。如果總體設計規劃不科學，將會導致之後的詳細設計工作出現冗餘，目標不明確甚至失去方向。雖然在開發過程中受水平和時間所限，在設計中還有些欠缺或考慮不周全的地方，但這次課程設計的經歷將對我們今後的學習和工作都將產生重大意義。

課程設計個人總結5

本次課程設計持續了2個星期，時間非常緊張，我們的題目是網上購物系統，我們小組由4個人組成，需要完成的文件有可行性分析報告、專案開發計劃、需求規格說明書、概要設計說明書、詳細設計設計說明書和測試計劃，我的工作主要是可行性分析和詳細設計，基本上每個人負責1-2個文件，但實際上每個文件之間都有著聯絡，僅僅做自己分配到的部分是不夠的，系統分為哪些模組以及各模組的功能都需要大家一起討論確定，統一思路，否則文件無法銜接，課程設計無法完成。

網上購物系統是一種具有互動功能的商業資訊系統，通過該系統消費者可以進行商品的購買等相關操作，管理員進行後臺的管理和維護等操作。系統看上去非常簡單，我們在生活中很常見，比如淘寶、噹噹、易趣，也經常從這些網站買衣服、鞋子等商品，但當實際設計它的時候才發現，這麼平常、熟悉的系統原來竟這麼複雜，註冊時填寫的每一條資訊的限制條件、登入時系統怎樣驗證都需要仔細推敲，要把所有的情況都考慮到。

在編寫可行性研究報告時，首先我先和其他組員分析了現有的網上購物系統，根據我們課設的要求和課設時間將現有的網上購物系統簡化，保留主要的模組，去掉像廣告、積分這樣的輔助模組，然後畫出系統模組圖和總體流程圖供其他組員參考，然後進行技術可行性、經濟可行性、社會可行性分析，以及裝置、資金的估算，填寫報告。在詳細設計時，先和其他組員將系統模組細分出所有的功能，然後寫出軟體結構，逐個功能進行程式描述。

我們在分工編寫文件前先在一起討論確定了系統的主要模組和每個模組的功能，統一它們的名稱，然後各自編寫文件，發現應該新增新功能或原先的設計有問題時再一起討論，統一修改，防止文件出現偏差。通過大家的討論，發現很多問題和沒有想到的細節，在不斷髮現問題，不斷改正錯誤、不斷完善系統設計的過程中，我們對網上購物系統的理解和研究也越來越深入，也使我們認識到團隊的力量。

課程設計需要使用很多建模和作圖工具軟體，例如visio、rose，以及網頁製作、影象處理軟體，同時需要查閱資料和做一些必要的調研。雖然平時上課這些軟體的使用老師都講過，考試也能通過，但當用這些軟體和課本上的知識來獨立地設計一個實際的'系統時，很多問題就暴露出來了，比如什麼時候要用時序圖、什麼時候要用流程圖，雖然這些圖我們每個人都會畫，但是這些圖是用來描述什麼的、作用是什麼、什麼時候需要使用這些圖我們卻不是很清楚。做課程設計時，指導老師給了我們很大幫助，發現了很多我們沒有想到的問題，提了很多改進系統的意見，比如設計E-R圖時訂單中商品數量我們沒有考慮全面和時序圖中不起眼但很重要的錯誤，沒有老師的幫助和指點我們是無法完成系統設計的。

課程設計是培養學生綜合運用所學知識,發現、提出、分析和解決實際問題,鍛鍊實踐能力的重要環節，這次課程設計雖然很累，但我學到了不少東西，對軟體的設計過程和方法有了更深入的瞭解，培養了我們的團隊精神，鍛鍊了我們的溝通和表達能力。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。

課程設計個人總結6

臨近期末，面臨著期末複習和即將來臨的實習，對於我們來說，課程設計也是檢驗我們這一學期對《建築企業管理學》所學知識的掌握程度，從課程設計小組成立開始，我就明確了一點：抓緊時間，保證質量。從上到下，我們自始至終都是持著嚴肅、嚴謹、認真的態度來對待課程設計的。

從課程設計之初到現在的臨近尾聲，作為小組長，我從這其中收貨頗多。首先，從小組的討論中，我認識到自己在學習中的不足，為接下來自己更好的投入到學習中指明瞭方向，感受到做課程設計是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己學習的過程和研究的過程。其次，我感受到了團隊合作的力量，大家坐在一起討論問題的氣氛特別融洽，不拘束，思維天馬行空，充分表現了大家對所學知識的理解，遇到無法解決的問題也是共同商討，充分培養了我們的團隊合作能力。還有，腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態度也是我在這次課程設計中的收益，是對我所學知識實際運用能力的一次提升。幾天的努力讓我們樂在其中，成為這學期大家一段美好的記憶。

下面簡要談談我們這個小組在這幾天裡的'具體工作。

第一天，我們首先是招兵買馬，組建了我們的課程設計團隊，然後我們迅速開會討論課程設計的立意和方向，剛開始確定的方向是設計成立一個建築企業，因為這個題目包含企業組織設計，企業文化，企業戰略等方面，大家覺得有內容可寫，比較容易，但是在接下來的一天，我想了一下，覺得這個方向面太大，從實際的角度來考慮，不適合本次課程設計。

第二天，我把我的想法告訴了小組其他人員，經過一致討論，我們便確定了本論文現在所選的方向。於是一切都已準備就緒，只欠東風，這東風就是接下來的人員分工。下午的時候我們選了一個教室，根據所選課程設計的方向和小組人員的個人特點，制定了每個人的分工。這次我們要的是速度和質量，分工結束之後大家分頭行動，當天就把所需資料蒐集完畢，充分利用網路和圖書館的資料庫，對於大家的速度我感到很欣慰，這使我對接下來的工作多了一份激情。

週三，新的一天，也是本次課程設計的關鍵一天和重要環節，迎著清晨的大好時光，我們小組又聚集在了一起，閒話少說，坐在一起趕緊討論課程設計的主要內容和進行資料篩選，為接下來對資料進行整理鋪平道路，經過大家熱烈的商討，本次課程設計的大概骨架已在我的腦海裡成型，讓我明確了接下來自己的任務整理資料並寫課題研究報告。利用接下來的時間，參考大家蒐集來的資料和討論的思路，再加上在電腦前做了一下午的時間，終於初步完成了課題報告。

第四天，進入週四，也是收尾階段，拿著初步完成的課題報告給小組人員檢查，看看有沒有什麼疏漏或者不足的地方，接下來我又按照大家的看法修改了一下，於是一個完整的課題報告橫空出世，看著大家這幾天來努力的結晶，心裡的喜悅油然而生，臉上不由得露出會心的一笑。還有就是PPT製作和演講了，這個任務是小組另一個人的任務，我把課題報告提交給了他，並告訴了他製作PPT的要求和思路。

作為小組長，在這次課程設計中我看到大家積極踴躍的一面，讓我感到這是一個成功的小組，在小組設計的過程當中，我也學到了小團隊的組織領導能力，因為在交流探討的過程中，大家難免會有意見的分歧，這個時候就是發揮小組長協調能力的時候，而且能做到讓大家心服口服，對於我來說，這也是很大的收貨。為了使大家更有激情，作為小組長，我一定要身先士卒，起到一個帶頭作用，而且在大家平時的交流中，我時不時的用一些激勵的話語來鼓勵團隊，用合適的語言製造點幽默的氣氛，來緩解緊張的心理，使團隊可以在自由的環境裡討論、合作。

總之，這次課程設計是一個提升自我的過程，學以致用的過程，在此，也感謝小組成員的積極配合和互相幫助。

課程設計個人總結7

這次課程設計是在已學計算機組成原理基礎上進行的一次大型實驗，也是對該課程所學理論知識的深化和提高。因此，要求學生能綜合應用所學知識，設計與製造出具有較複雜功能的應用系統，並且在實驗的基本技能方面上進行一次全面的訓練。

通過對這一鬧鐘程式的製作，使我對計算機組成原理的基本知識的使用更加熟練，同時也增加了我對計算機組成原理的一些認識，培養從資料文獻、科學實驗中獲得知識的能力，在作業完成過程中通過和同學的交流，也增加了合作的技巧，提高學生從別人經驗中找到解決問題的新途徑的悟性，初步培養工程意識和創新能力。通過查閱以下資料也學到了一些課本上沒有的東西，很多知識從模糊概念到具體的瞭解，從毫無所知到具體的應用，拓寬了自己的知識面，增加了學好組合語言的信心。

當然，在本次設計中，遇到了很多問題，開始有些迷茫，在老師的分析以及同學的幫助下，相關資料的查閱，先了解了整個設計的總體設計包括當前時間的獲取並顯示，碼制轉換，設定鬧鐘報鳴的時間，。用AND運算，高四位的0AND任何的值都是0，而低四位的1AND任何的值它的值還是保持不變。合肥工業大學出版社組合語言程式設計（王慶生主編）這本書就幫了我很大的忙，在最後的'附錄裡找到了各操作的格式及功能還有Dos系統功能和BIOS功能呼叫功能及引數，相當詳細。提取系統時間比較難就參考了響鈴呼叫，揚聲器開關，燈光控制顯示、廣播等模組，之後採取各個模組擊破的方法，瞭解各個模組的功能的實現，這下工程花費很長一段時間，又是圖書館查資料，又百度，感覺百度真好，就連一個簡單的彙編語句幫我們解析清清楚楚，例如L,0FH其解答是0FH用二進位制表示為00001111,其0-3位（低四位）都是1百度文庫裡資料。彙編很注重暫存器的使用，輸入輸出，進棧保護現場，出棧恢復現場，游標設定等等。

經過努力除錯修改把這個時間控制大部分完成，雖然裡面還存在很多問題，譬如缺少錯誤檢測和資訊提示，沒有寫入，感覺自己在計算機組成原理的知識海洋裡懂的是那麼的少，還需要多學點。總之，這次的課程設計不僅讓我有動手實踐的機會，也讓我對之前的知識進行加深學習，使我對完成一個專案有個比較具體的認識，對以後完成這方面的事情打下基礎。再次感謝老師同學的幫忙！

課程設計個人總結8

企業戰略管理課程設計個人總結

本次課程設計持續了2個多星期，時間非常緊張，我們的題目是醫藥行業的分析研究，我們小組由2個人組成，需要完成的文件有：（1）醫藥行業基本狀況；（2）醫藥行業演化及發展趨勢；（3）醫藥行業環境分析；（4）醫藥行業競爭態勢分析；（5）醫藥行業成功的關鍵因素分析；（6）醫藥行業競爭的特點歸納總結；（7）醫藥行業技術進步與創新狀況分析；（8）醫藥行業內典型企業的商業模式歸納總結；（9）醫藥行業內典型企業的公司戰略及其特點分析；（10）醫藥行業內典型企業的基本競爭戰略及其特點分析；（11）提出提升企業競爭優勢的策略；（12）提出提升企業競爭優勢的具體措施，我主要負責1—7個文件，但實際上每個文件之間都有著聯絡，僅僅做自己分配到的部分是不夠的，系統分為哪些模組以及各模組的功能都需要大家一起討論確定，統一思路，否則文件無法銜接，課程設計無法完成。

做課程設計時，指導老師給了我們很大幫助，發現了很多我們沒有想到的問題，提了很多改進意見。在此對老師的耐心輔導表示感謝。

課程設計是培養學生綜合運用所學知識,發現、提出、分析和解決實際問題,鍛鍊實踐能力的重要環節，這次課程設計雖然很累，但我學到了不少東西，對課程設計過程和方法有了更深入的瞭解，培養了我們的團隊精神，鍛鍊了我們的溝通和表達能力。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。

通過此次課程設計，使我更加紮實的掌握了有關戰略管理方面的知識，在設計過程中雖然遇到了一些問題，但經過一次又一次與隊友的討論，一篇又一篇的查閱資料終於解決了問題，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經驗不足。實踐出真知，通過親自動手製作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。

在課程設計過程中，我們不斷髮現問題，不斷解決，不斷領悟，不斷獲取。這讓我覺得在今後社會的發展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮應該相信隊友，相信團隊的力量，群力群策，進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今後的道路上披荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收穫成功，收穫喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可！ 課程設計誠然是一門專業課，給我很多專業知識以及專業技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設計，我瞭解了醫藥業的基本狀況，醫藥業的發展趨勢，醫藥業的競爭態勢，醫藥業如何進行環境分析等等方面的內容，使我對醫藥行業有了更全面的認識。

在這次的課程設計中，不僅培養了我獨立思考、動手操作的能力，在團隊協作等其它能力上也都有了提高。更重要的是學會了學習的.方法。這是日後最實用的。要面對社會的挑戰，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對於我們的將來也有很大的幫助。不管有枯燥，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發現其中珍貴的事情。就像艱苦奮鬥一樣，我們都可以在設計結束之後變的更加成熟，會面對需要面對的事情。

回顧起此次課程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子裡，可以說得是苦多於甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。 在課程設計過程中，對團隊精神進行了考察，讓我們知道合作需要默契，並使我們感受到合作成功後無比喜悅的心情。

團結就是力量，只有隊員之間默契的配合，才能換來最終的勝利果實。此次課程設計也使我明白了思路即出路，有什麼不懂的地方就要及時查閱資料，只要刻苦鑽研，勤于思考，樂於動手實踐，就沒有什麼知識是弄不懂的。

通過此次課程設計，不僅學到了很多書本上的以及書本以外的知識，還學到了查閱資料獲取知識的方法，還有就是學到了如何進行團隊合作，這些對我們以後的學習和工作都是很有用的。總之，此次的課程設計使我感觸頗多，獲益良多。

課程設計個人總結9

在本學期最後兩週我們進行了為期兩週的軟體工程綜合設計，此次課程設計讓我們體驗一下專案開發前期需求調研、設計中編寫的文件，並未下學期的專案實現做準備。在此期間我也曾一度熱情高漲，也失落過。從開始的滿富盛激情到最後汗水背後的複雜心情，點點滴滴無不令我回味無長。這些汗水代表著過程也見證著收穫，對我而言，知識上的收穫重要，精神上的豐收更加可喜。這次課程設計必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶！

課程設計反映的是一個從理論到實際應用的過程，但更遠一點可以聯絡到以後畢業之後從學校轉到踏上社會的一個過程。軟體工程綜合設計作為培養我們軟體工程專業學生實踐能力的一門課，充分的讓我們把之前學到的理論知識如《軟體工程》《軟體體系結構》《軟體需求與UML建模》《資料庫原理》綜合運用到一個軟體開發專案中去，同時以小組的形式讓我們體會到每個人在團隊中的責任與義務。下面介紹一下我們努力奮鬥的兩週。

首先是選題小組經過討論一致決定選擇ATM自動取款系統的分析設計作為此次課程設計的題目。主要是這個系統我們接觸比較多，對於它的流程還是比較清楚的，俗話說的好萬事開頭難，題目確定後我們又有些茫然了不知道怎麼開始第一步，經過組長的決定現對專案進行需求調研清楚瞭解系統的所有流程後在進行文件的書學，由於是ATM機系統所以我們就到就近的ATM機上進行調研，平時每個月都取錢，但還真沒有細緻的研究過ATM機功能，這次課設也給我們提供了一個深入瞭解ATM系統的機會。為了充分的進行調研，我們把各種能夠想到的正確和出錯的情況全都試一遍，真是不試不知道一試嚇一跳，ATM系統暗藏玄機呀！想要透徹瞭解還需要耐心的研究。經過幾個小時的調研我們差不多掌握了ATM系統所有功能，由於我們能力有限我們決定只實現基本功能。之後我們又從網上查閱了一些關於ATM系統的參考資料並討論此係統應該實現的基本功能以及系統各個模組，在初步瞭解到開發一個軟體專案的流程前提下，組長對我們進行分工，第一週我分配到的任務是書學可行性研究報告，對於可行性研究我們在軟體工程的課程中接觸過但只是淺顯的，這次實踐專案我要深入、全面的對可行性研究進行分析，當然實踐是需要用理論知識來指導的，在開始編寫文件的時候我根據老師提供的模板先理解每一個標題的意義，可行分析看起來簡單做起來還真不容易呢，感覺文件中這些離我們學校學習的有些遠，像一些經濟、社會可行性，都需要了解歷史專案和現在社會行情才能寫出來，尤其是到了可行性方法可是讓我費勁了周折，以前沒有學習過可行性研究有哪些方法，於是我又去圖書館查詢資料，又是在網上搜羅，總歸皇天不負有心人讓我找到了，這些方法全是我以前沒有見到過的，所以我又對每種方法進行一下了解，這也算是我書寫可行性研究的最大收穫，田老師說過哪怕只是一點點的收穫那也是有意義的，不積跬步無以致千里，不積小流無以成江河，當完成可行性研究報告的時候自己覺得很有收穫，雖然答辯的時候依然有很多錯誤，但自己努力過就沒有遺憾。過而能改，善莫大焉，我們在不斷髮現錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲取中完成了第一週的任務。通過親身體驗並領悟到了軟體工程的妙用。對於它的方法學三要素：方法、工具、過程，使我牢記於心，實踐過程中缺一不可。

有了第一週的經驗第二週就不會那麼手忙腳亂了，第二週我收到的任務是書寫概要設計說明書，早就知道設計階段是很重要的環節，所以從一開始就不敢馬虎，因為有了前面的需求規格說明書的書寫已經基本瞭解了專案的功能效能需求，這對概要設計是很有幫助的，同時我還要和書寫詳細設計說明書的同學互相溝通，使設計做到一致，在寫概要設計的時候用到了我們這學期剛剛學過的資料庫應用的資料庫建表，讓我有點學以致用的感覺，在概要設計中我又用到Visio畫流程圖，在軟體工程的大作業中我就學會了Visio的使用，這次又有了用武之地，在課設中遇到所學過的知識讓我有一種油然而生的滿足感。通過概要設計懂得了邏輯結構設計是畫二維表，物理結構設計就是表的儲存結構和存取方式，以前總說邏輯結構、物理結構但不知道實際是什麼現在可算明白了。這一點就讓我們不得不得感慨實踐出真知呀！在概要設計中我還學習到很多一般性的方法，例如：需求獲取、模組化、分治、估算、計劃等等。同時，我也認識到使用計算機解決實際問題的複雜性，人們認識表達的過程（不斷反覆、逐步深化）和計算機的實現過程（順序執行）相差甚遠，軟體工程方法要提供給程式設計師們一種更加有效的對客觀世界問題域進行形式化的過程方法。為了加快進度我們晚上加班對文件的內容和格式進行全面檢查，希望在答辯中儘量達到老師的要求。此次設計也讓我明白了思路即出路，有什麼不懂不明白的地方要及時請教或上網查詢，只要認真鑽研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收穫頗豐。

課程設計誠然是一門專業課，給我很多專業知識以及專業技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，實踐讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。不僅培養了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實踐課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日後最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對於我們的.將來也有很大的幫助。以後，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發現其中珍貴的事情。現在想來，學校安排的課程設計是有著更深層的意義的，它不僅僅讓我們綜合那些理論知識運用到設計和創新中，還讓我們知道了一個團隊凝聚在一起時所發揮出的巨大潛力。

軟體工程課設雖已結束，但我對於軟體工程的學習才剛剛開始，田老師的詳細指導讓我受益匪淺。我體會到軟體專案中文件的重要性，隨著軟體規模、複雜度的不斷增加，專案開發中更多的是協作、管理和控制。通過此次課程設計，使我更加紮實的掌握了有軟體專案開發方面的知識，在課程設計的過程中雖然遇到了一些問題，但經過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終於找出了原因所在，也暴露了我們知識欠缺和經驗不足。實踐出真知這句話說到了我們的心坎裡，通過親自動手編寫文件，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。回顧起此次課程設計，我感慨頗多，從開始到結束歷經兩週，這段日子裡可以說得是苦多於甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。尤其是對團隊精神的考察，讓我們在文件的編寫時要更加默契的合作，果然團結就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結果。最後，對給過我們幫助的所有同學和各位指導老師表示忠心的感謝！

課程設計個人總結10

本次課程設計持續了1個星期，時間非常緊張，我們的課題是企業人力資源管理系統，我們小組由7個人組成，需要完成企業人力資源管理系統子系統的開發、除錯與執行，此外還要撰寫課程設計報告。我的工作主要是課程設計報告的整理兼撰寫。但實際上每個文件之間都有著聯絡，僅僅做自己分配到的部分是不夠的，系統分為哪些模組以及各模組的功能都需要大家一起討論確定，統一思路，否則文件無法銜接，課程設計無法完成。

人力資源的各大模組的工作各有側重點，但是各大模組是不可分割的，就像生物鏈一樣，任何一個環節的缺失都會影響整個系統的失衡。HR工作是一個有機的整體，各個環節的工作都必須到位，同時要根據不同的情況，不斷地調整工作的重點，才能保證人力資源管理保持良性運作，並支援企業戰略目標的最終實現。

我們在分工編寫文件前先在一起討論確定了系統的主要模組和每個模組的功能，統一它們的名稱，然後各自編寫文件，發現應該新增新功能或原先的設計有問題時再一起討論，統一修改，防止文件出現偏差。通過大家的討論，發現很多問題和沒有想到的細節，在不斷髮現問題，不斷改正錯誤、不斷完善系統設計的過程中，我們對人力資源系統的理解和研究也越來越深入，也使我們認識到團隊的力量。

課程設計需要使用很多建模和作圖工具軟體，例如Visio、rose，以及網頁製作、影象處理軟體，同時需要查閱資料和做一些必要的調研。雖然平時上課這些軟體的使用老師都講過，考試也能通過，但當用這些軟體和課本上的知識來獨立地設計一個實際的系統時，很多問題就暴露出來了，比如什麼時候要用E-R圖、什麼時候要用流程圖，雖然這些圖我們每個人都會畫，但是這些圖是用來描述什麼的、作用是什麼、什麼時候需要使用這些圖我們卻不是很清楚。

課程設計是培養學生綜合運用所學知識,發現、提出、分析和解決實際問題,鍛鍊實踐能力的重要環節，這次課程設計雖然很累，但我學到了不少東西，對軟體的設計過程和方法有了更深入的瞭解，培養了我們的團隊精神，鍛鍊了我們的溝通和表達能力。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的'理論知識與實踐相結合起來，才能真

正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。 通過此次課程設計，使我更加紮實的掌握了有關人力資源管理系統方面的知識，在設計過程中雖然遇到了一些問題，但經過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終於找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經驗不足。實踐出真知，通過親自動手製作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。

在課程設計過程中，我們不斷髮現錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲取。最終的檢測除錯環節，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設計終於順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最後在大家的努力下，終於遊逆而解。在今後社會的發展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發現問題所在，然後一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今後的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收穫成功，收穫喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可！

課程設計誠然是一門專業課，給我很多專業知識以及專業技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。回顧起此課程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，我學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。

課程設計個人總結11

經過將近三個多星期的苦戰，我們小組終於完成了鍋爐原理的課程設計，在此感謝老師對我們細心的指導，在我們茫然不知所措的時候，給我們疏導計算思路，讓我們一步步的完成這項艱鉅的任務。同時也感謝一個小組的同學，在這短暫而又漫長的三個星期裡， 一起吃飯，一起自習，一起攻克一項項的難關，回頭再看這個過程，在學到知識的同時也蠻有成就感的。通過課程設計，使我們把上學期學的知識有個系統的把握，進一步掌握紮實。

在此我就總結課程設計，對改變燃料特性這發麵發表點個人看法。一般情況下鍋爐最好使用設計煤種或與設計煤種接近的煤種以確保燃燒穩定。由於煤炭供應日趨多元化，對鍋爐的穩定燃燒帶來很大影響。這次我們小組的煤種是高灰的一號煤種。煤的灰份在燃燒過程中不但不會發出熱量，而且還要吸收熱量。灰分含量越大，發熱量越低，容易導致著火困難和著火延遲，同時爐膛溫度降低，煤的燃盡程度降低，造成的飛灰可燃物高。另外，飛灰濃度高，使鍋爐受熱面特別是省煤器，空氣預熱器等處的磨損加劇，除塵量增加，鍋爐飛灰和爐渣物理熱損失增大，降低了鍋爐的熱效率。此外，高灰煤還會對鍋爐的輔助裝置造成影響。煤質較差時，鍋爐點火和執行調節困難，難以燃燒，容易滅火，嚴重影響了鍋爐出口溫度達標。灰分大的'煤燃燒後，不僅影響了除塵器和除塵效果，而且增加了除灰 排灰系統的執行負荷。對工作環境和外部環境都造成了不良影響。

在此情況下，如果對原有的結構不改變，很難穩定執行，因為一方面爐內燃燒條件改變，可能不能穩定燃燒，另一方面，尾部受熱面飛灰磨損和積灰也比較大，嚴重影響換熱，使排煙溫度提高，鍋爐效率下降。我提出個人的一點改進措施：加強對鍋爐的燃燒調節工作，保證煤與空氣量要相配合適，並且要充分混合接觸，爐膛應儘量保持高溫，以利於燃燒。具體方面： 一，在制粉系統方面改進。由於煤種是高灰的無煙煤，燃燒難度大，可適當提高磨煤細度。二，在燃燒裝置上改進。可以採用分級配分直流煤粉燃燒器，同時避免二次風過早地混入一次風氣流中或採用旋流燃燒器。三，採用熱風送粉，適當增大煤粉空氣混合物中一次風量，還要提高熱二次風的溫度，這就要在空氣預熱器的佈置上採用多級佈置，增大與煙氣的溫壓，提高進入爐膛的空氣的溫度。此外，為了爐內煤粉穩定燃燒，可適當減少爐內水冷壁的面積，可鋪設衛燃帶來實現。這樣減少爐內輻射吸熱量，有利於穩定燃燒。還有一點就是要加大引風機的功率，定期執行吹灰。

以上這些就是我想到得，有所欠缺，希望老師指正。

課程設計個人總結12

課程設計

題 目：課程設計個人總結

學生姓名：

學 院：資訊工程學院

系 別：計算機系

專 業：軟體工程

班 級：

指導教師：

20xx年7月21日

關於本次課設的個人總結

本次課程設計我主要負責的是專案開發計劃和測試計劃兩個文件的編寫工作。歷時兩個星期終於順利完成。辛苦雖然是不可避免，但收穫還是令人尤其欣慰。

其中專案開發計劃主要對專案的整體實施提前做一個詳細的規劃。專案開發計劃主要在於協調和溝通，在規定的時間內儘可能全面收集專案資訊。專案資訊收集要講究充分的、有效率的溝通，並要和小組成員達成共識。

編制專案計劃主要經歷瞭如下的過程。包括、確定專案的應交付成果。這裡的專案的應交付成果不僅是指專案的最終產品，也包括專案的中間產品；任務分解：從專案目標開始，從上到下，層層分解，確定實現專案目標必須要做的各項工作，並畫出完整的工作分解結構圖。在資源獨立的假設前提下確定各個任務之間的相互依賴關係，以確定各個任務開始和結束時間的先後順序；獲得專案各工作任務之間動態的工作流程。確定每個任務所需的時間，即根據經驗或應用相關方法給任務需要耗費的時間；確定每個任務所需的人力資源要求，如需要什麼技術、技能、知識、經驗、熟練程度等等。確定專案團隊成員可以支配的時間，即每個專案成員具體花在專案中的確切時間；確定每個專案團隊成員的角色構成、職責、相互關係、溝通方式。確定管理工作，管理工作是貫穿專案生命週期的，如專案管理、專案會議等、編寫階段報告。專案團隊成員之間的溝通時間、專案團隊成員和其他專案干係人之間的溝通時間也比較容易被忽視，而溝通時間也是比較不容易固定地量化和日程化。但這些工作在計劃中都應當充分地被考慮進去，再回師專案計劃更加合理，更有效地減少因為計劃的不合理而導致的專案進度延期。考慮專案的費用預算、可能的風險分析及其對策。

另一個就是測試計劃了。軟體測試就是利用測試工具按照測試方案和流程對產品進行功能和效能測試，甚至根據需要編寫不同的測試工具，設計和維護測試系統，對測試方案可能出現的問題進行分析和評估。執行測試用例後，需要跟蹤故障，以確保開發的產品適合需求。編寫測試計劃是為了專案經理能夠根據測試計劃做巨集觀調控，進行相應的資源配置等。同時測試人員能夠了解整個專案測試情況以及專案測試不同階段的所要進行的`工作，便於其他人員瞭解測試人員的工作內容，進行有關配合工作。本次我編寫的測試計劃分別包含了黑盒白盒測試、單元測試、整合測試、確認測試、系統測試和驗收測試。應詳細介紹了每個測試的方法和過程。

通過這次測試計劃的編寫過程和上網查資料瞭解到，每當測試一個程式時，人們總希望為程式增加一些價值。利用測試來增加程式的價值，是指通過測試，找出並修改儘可能多的程式缺陷，從而提高程式的可靠性或質量。

因此，不要只是為了證明程式能夠正確執行而去測試程式。相反，應該一開始就假設程式中隱藏著錯誤，然後測試程式，發現儘可能多的錯誤。

事實上，如果把測試目標定位於要證明程式中沒有缺陷，那麼就會在潛意識中傾向於實現這個目標。也就是說，測試人員會傾向於挑選那些使程式失效的可能性較小的測試資料。另一方面，如果把測試目標定位於要證明程式中存在缺陷，那麼就會選擇一些容易發現程式缺陷的測試資料。而後一種態度會比前者給程式增加更多的價值。

因此，大多數測試專業人員都贊同Myers對測試的定義：“測試是為發現錯誤而執行程式的過程。”這個定義意味著程式測試的過程是具有破壞性的，甚至是一個“施虐”過程。開發人員可能不願意這麼做，因為人們總是傾向於建設而不是破壞。這個定義還暗示了對於一個特定的程式，應該如何設計測試用例（測試資料）、哪些人應該而哪些人又不應該執行測試。

事實上，如果在測試某個程式段時發現了可以糾正的缺陷，或者測試最終確定在沒有其他缺陷，則應將這次合理設計並得到有效執行的測試稱作是“成功的”。而所謂“不成功的”測試，僅指未能適當地對程式進行檢查，未能找出程式中潛藏缺陷的測試。因為軟體中不可能沒有缺陷，沒有找出它們，當然測試是“不成功的”。

“軟體測試就是證明軟體不存在錯誤的過程”。對幾乎所有的程式而言，甚至是非常小的程式，這個目標實際上是無法達到的。因為即使程式完全實現預期要求，仍可能包含有缺陷。也就是說，如果程式不按要求工作，它顯然有缺陷，但如果程式做了不要它做的事，它也有缺陷。

心理學研究告訴我們，當人們在幹一件已經知道是不合適的或不可能做到的事時，往往他們的表現就相當糟糕。把程式測試定義為在程式中找出錯誤的過程，就使測試成了可以做到的任務，從而克服了心理上存在的問題。雖然這看起來像是個微妙的文字遊戲，但對成功地進行軟體測試有很大的影響。

總之，軟體測試更適宜被視為試圖發現程式中錯誤（假設其存在）的破壞性的過程。一個成功的測試，通過誘發程式發生錯誤，可以在這個方向上促進軟體質量的改進。當然最終人們還是要通過軟體測試來建立某種程度的信心：軟體做了其應該做的，而沒有做其不應該做的。

通過以前課程的瞭解，意識到測試的重要性。在釋出新產品之前做好測試，提高軟體產品質量，減少漏洞，是預防木馬攻擊的根本途徑。別人的經驗證明，軟體的質量不僅體現在程式的正確性上，它和開始編碼以前所做的系統需求分析，軟體設計密切相關。許多軟體使用中出現的錯誤，未必是程式設計人員在編碼階段造成的，反而在程式設計，甚至在需求分析時就埋下了禍因。這時，對軟體的錯誤糾正，就必須追溯到軟體開發的最初階段。由此看出了軟體測試階段的重要性。為了保證軟體的質量，專案管理就應該著眼於整個軟體生存期，特別是在開發階段的系統分析。所以軟體測試的概念和實施範圍必需包括在整個開發各階段的複查、評估和檢測。

整個編寫計劃的過程緊張而又快樂，我像一個真正的專案開發人員一樣，找到了自己的位置，找到了感覺。把全部的心血澆築到鍵盤上，眼看著文件想豆芽一樣生長，我心滿意足。做專案的過程中曝露很問題，不過這是好事，有挫折才會成長。

可以說做專案的過程是一個艱辛的過程，很多同學，特別是組長為了這個專案經常加班。回到宿舍之後還要拖著疲憊的身體繼續工作在電腦前，為了專案的如期完成而努力......在完成了專案之後，有一種如釋重負的感覺。但我相信每一位做了專案的同學，一定能夠對軟體開發的過程有個更深的瞭解。軟體開發過程最重要的是團隊精神，這是小組全體成員的心聲，在整個專案文件製作過程中，沒有誰能夠真正一個人走下去，做專案如此，我們每個人的生活又何嘗不是如此，誰能真正獨立於社會生活呢？專案團隊只是我們社會生活的一個縮影，認識到這一點，就不難理解為什麼專案開發需要優秀的團隊，需要良好的團隊精神。

課程設計對我們而言是我們對所學課程內容掌握情況的一次自我驗證，有著及其重要的意義。通過課程設計能提高我們對所學知識的綜合應用能力，能全面檢查並掌握所學內容。根據課堂講授內容，學生在實踐中做相應的自主練習，消化課堂所講解的內容。回顧氣此次課程設計，至今感慨頗多，從理論到實踐，鞏固了以前學的知識，同時學到了課堂上不能學到的內容，正所謂實踐出真知。

突然發現，做專案的過程就是撿金子的過程，是把以前學過的知識一塊一塊的撿起來，做為專案組的一員對專案的開發我有了深刻的認識。過程中，每個同學都離不開其他同學，在一個問題的交流看法中，可以體會到文件編寫的多樣性和靈活性，有很多的捷徑都是同學們互相交流和辯解中得到的最佳答案，以至於每個同學都會在專案中得到更多的理解和專案經驗。

這13天中，我們小組分工明確，齊心協力，互幫互助，積極討論，共同見證了從調研到最後一份報告的完成。

最後更離不開老師的指導，並且感謝老師在這段時間對我們寄予的信心和期待！

課程設計個人總結13

本學期為期一週的管理資訊系統課程設計已經結束了，雖說這次課程設計時間不是很長，但是感覺自己收穫頗豐，不僅回顧了課堂上學習到的知識，而且還將理論充分運用於實踐中，使知識結構更加體系化，真真實實地知道了學習管理資訊系統的目的以及這門科學是怎樣服務我們的生活的，也體會到了做一些小型的創造性勞動的趣味。下面就來詳細寫一下我關於此次課程設計的心得體會：

此次的課程設計我們小組一個有六個人，在第一天老師給我們仔細地講了任務要求和一些規範及注意事項後，我們小組就聚在一起開始討論了。我們根據之前選定的課題“酒吧點單管理系統”先就該系統的目的，大概的幾個模組及執行流程，過程中涉及的物件進行了初步討論，使每個人都對小組的課題任務有個巨集觀的瞭解。由於老師已經相當清楚地講解了一個管理資訊系統開發的具體過程並且提供了一些模板讓同學們參考，所以我們的初步討論在組長韓鬆的帶領下進行的有條不紊，每個小組成員也都積極地思考討論，並且說了自己的觀點，果然集體的力量就是大，說的是初步討論，組員們經過一番熱烈的研討居然補充了不少新問題和新想法，使得大家對開發一個相對較完善的“酒吧點單管理系統”充滿了信心。

此後，組長對小組成員進行了明確分工，每個人都有自己的任務。我的任務是協助另一名組員一起完成系統分析的工作。系統分析在整個系統設計的過程中是比較重要的一個環節，系統分析的任務是詳細調查企業所以業務情況，進行分析弄清問題所在，然後提出新的邏輯方案。簡而言之，我和我的隊友要解決系統“能做什麼”的問題，最後以系統分析報告的形式呈現。

首先，我們對周邊現有酒吧的管理資訊系統進行一個詳細的調查，收集這些酒吧的資料並且做了問卷調查以瞭解顧客的想法，當然這是項艱鉅的任務，我們小組成員集體出力，為我們的分析工作收集了很充足的參考資料。然後我和隊友對這些資料進行整理和分析，總結出了一些現行系統的成功點以及處理不完善的地方，並且根據問卷調查更瞭解了顧客的需求。比如顧客反映較多的一個問題是經常點了選單上的酒水但事後又被通知沒有庫存而只能重新選單的狀況。在知道系統存在這些問題後，我們就意識到要在開發的系統中充分考慮一些諸如“資訊對稱性”的問題而避免給顧客帶來不便。對組織結構和功能結構進行分析，我們發現了一些亮點和不足，這有利於讓我們自己做新系統的邏輯模型時關於這一塊考慮要既能高效率地完成業務流程，又避免人力財力資源的浪費。看來實踐才是檢驗真理的唯一標準啊，只有在實踐中我們才能發現問題，總結經驗，獲得教訓，後來人參考之前的失敗案例就能少走許多彎路。

當然做了這麼多前期工作都是為了服務於新系統的邏輯模型開發。其中最讓人頭疼的當然就是資料流程圖的繪製。在課堂上，老師給我們看一些實際案例中的資料流程圖，一層一層，複雜而龐大，但靜心細想，理清其中的邏輯關係還是不難理解的。但是現在要針對自己的系統繪製這張網路，一開始還是難倒我了，有一種無從下手的感覺，然後我就又把上課時的案例反反覆覆看了幾遍，又想到老師教我們的一些繪製技巧比如“先抓整體再處理細節”這點就很重要，經過和

隊友的一起合作，我們也完成了這項複雜的任務。所以這再一次告訴我：再困難的問題都經不起耐心的推敲和琢磨，尤其是有了處理技巧後。

最後資料字典是沒有多大問題的。整個系統分析的過程也差不多到此結束了，我和隊友把我們的勞動成果仔細記錄寫成了一份較為詳細的系統分析報告。感覺自己這一週做的事情也真不少，特別是發現問題後在尋找解決辦法的過程中學到了不少新的知識，大大地加深了對課本知識的理解以及加強了對其的運用，我感覺自己這一週收穫頗豐。

設計過程，好比是我們人類成長的歷程，常有一些不如意，但畢竟這是第一次做，難免會遇到各種各樣的問題。在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。我們通過查閱大量有關資料，並在小組中互相討論，交流經驗和自學，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收穫同樣巨大。也培養了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今後的學習工作生活有非常重要的影響。而且提高了思考的能力，使我充分體會到了在創造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的`也不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次課程設計的最大收穫和財富。

雖然老師上課的內容幾乎與工程知識沒有一點兒關係（我之前也一直搞不明白為什麼我們專業要開這樣一門課程），但通過這次課程設計，我意識到自己之前的想法太膚淺了，管理真的不是像我想的那麼主觀化，管理的成功是依賴於許多客觀的科學技術的。在一項實際工程中，處處都離不開管理，管理工作龐大而複雜，只有用科學的方法搭建一張體系化的網路，通過一條條繁而不亂的網路路徑對終端出現的不同狀況進行實時監控和反應，才能運籌帷幄，決勝千里。這也是現代社會對工程管理類人才的素質要求。

當然更重要的是我明白一些更深的道理。比如團隊合作的重要性，單槍匹馬的搞創新對於我這樣的普通人來說一方面理論知識肯定或多或少有缺陷需要團隊合作相互補充，另一方面，合作可以鼓舞士氣，加強信心，並監督自己實實在在地做事。另外，管理資訊系統運用於我們生活的方方面面，它的發展為人們的生活帶來了極大的便利。對資訊的有效掌握和運用在當今社會對小至個人，企業，大到社會，國家都有及其重大的意義。

課程設計個人總結14

課程設計結束了，在這兩週的學習中，我充分了解了eclipse已經javaweb開發方面的知識，這也為以後自己從事這方面建立的興趣，也看到了自己身上的不足。

本次課設我做的是一個簡單的ATM取款機轉賬功能。系統中採用的技術主要有：JDBC資料庫連線技術、和MVC三層架構利用MyEclipse整合開發環境。MVC模式設法減少可複用的域模型與顯示程式碼之間的聯絡。它通過在顯示與域物件之間引入一個控制器來實現。控制器處理來自顯示層的事件，並將事件影射為域模型的改動。控制器通過註冊顯示層以獲得域模型被改動的通知，從而令顯示層能被更新。

同時用到了Struts2框架。Struts是一個基於SunJ2EE平臺的MVC框架，是MVC模式的一種實現。Struts繼承了MVC的各項特性，並根據J2EE的特點，做了相應的變化與擴張。Struts能充分滿足應用開發的需要，簡單易用，敏捷迅速，很受關注。從根本上講，Struts2是一個MVC框架。Struts2出了一個MVC框架之外，還是一個小巧的輕量級容器。讓你可以建立某些特性，以便讓其他程式設計師從你所購建的獨一無二的容器中收益。

雖然系統的基本功能都已實現，但還是存在系統不穩定等多個問題尚待解決。這個系統主要是我自己開發的，但也得到了老師和同學的很大幫助。我正在做系統的過程中遇到了很多問題，有的是知識儲存不足，有的是考慮不夠周全，之所以能夠順利實現基本功功能，離不開老師和同學的大力相助。事實證明，只靠自己是不能順利完成一套功能完整的系統的，必須充分利用團隊的力量。

課程設計這樣集體的任務光靠團隊裡的一個人或幾個人是不可能完成好的.，合作的原則就是要利益均沾，責任公擔。如果讓任務交給一個人，那樣既增加了他的壓力，也增大了完成任務的風險，降低了工作的效率。所以在集體工作中，團結是必備因素，要團結就是要讓我們在合作的過程中：真誠，自然，微笑；說禮貌用語；不斤斤計較；多討論，少爭論，會諒解對方；對他人主動打招呼；會徵求同學的意見，會關心同學，會主動認錯，找出共同點；會接受幫助，信守諾言，尊重別人，保持自己的特色。

和大家想的一樣我們也會產生一些小矛盾，當然這是不可避免的。在產生小矛盾的時候，我們沒有逃避。重要的是我們如何去解決它。為什麼會產生這些矛盾，以怎樣的方式去解決它，這是我們應該去考慮的問題。我想經過這樣的一個過程我們會學到很多，學會了怎樣去和別人溝通，理解別人所做的事，別人也會寬容的對待我們，從而我們就在無形之中加強了我們的人際交往能力。這個經驗對我們以後的人生將會發揮很大的作用。畢竟我們是生活在人類這個群體之中的。假如世界上只剩下一個人，那麼他不可能長久的生活下去的。

在課程設計的過程中，我們經歷了感動，經歷了一起奮鬥的酸甜苦辣。也一起分享了成功的喜悅。這次的課程設計對我們每個人來說都是一個挑戰。課程設計中文件的撰寫我從來就沒有擔心過，就是網站的設計我真的很擔心，平時對這方面的知識接觸的就不是很多，而且對於軟體我就更抓狂了。這時候小組的力量就體現出來了，各司其職，各盡其能。發揮了集體的效用。

課程設計結束了，但我們一起奮鬥的精神和這份寶貴的經歷將會成為人生道路上一道亮麗的風景線。同時感謝老師在課程設計中對我的幫助與指導。

課程設計個人總結15

個人小結

三週的課程設計結束了，我和同學們一起度過了這段忙碌而充實的時光。這次的課程設計深刻的反映出實踐是檢驗真理的唯一標準這句話的真諦。課程設計是我們專業課程知識綜合應用的實踐訓練，是我們邁向社會，從事職業工作前一個必不少的過程。“千里之行始於足下”，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的`真正含義。我今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎。

這次的課程設計的主題是考試系統的開發設計，首先老師先介紹了這次課程設計的主要內容和實施步驟，然後同學們進行分組並選出組長和整合組組員，各組進行分工安排、制定計劃，組員明確各自的任務後，互相合作完成工作。我們組在這次課程設計中負責的是面向教師的主觀題的開發設計，主要部分是試題的刪除、新增、修改，以及試卷生成和評分等。而我自己在組內主要負責需求分析、表單設計、實習報告撰寫等部分。在明確各自任務後，我們就開始了真正的系統開發。在需求分析階段，我們通過各種渠道查閱了許多資料，以及已有的樣例等，然後根據資料做了需求分析，根據需求分析進行了表單的設計，運用各種部件、選單、按鈕等達到使用者體驗更真實、流暢的目的。

在這次的課程設計中不僅檢驗了我所學習的知識，也培養了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設計過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監督。學會了合作，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。

在這次設計過程中，體現出了自己設計開發系統的能力以及綜合運用知識的能力，體會了學以致用、突出自己勞動成果的喜悅心情，從中發現自己平時學習的不足和薄弱環節，從而加以彌補。在今後的學習中，我們應該發現自己的不足然後虛心學習，更加完善自己，為今後步入社會參加工作打下足夠的基礎。