國中七年級班主任工作總結10篇

總結是在某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的國中七年級班主任工作總結，歡迎大家分享。

國中七年級班主任工作總結 篇1

本學期我擔任七年級x班的班主任工作，這個班有40位成員組成，這是一個快樂、和諧的大家庭，我們班級的口號是：盡我所能把事情做得更仔細、更精緻、更加得一絲不苟。一學期來，孩子們家開開心心，健健康康的成長著。

回顧本學期的工作，我認為這幾點做得比較到位：

一、摸清學生家庭情況。

本班共有男女學生40人，男同學21人，女同學19人；其中外地戶籍16人，外省11人；本是外籍遷入的有7人；家境貧苦較多；租房子據多，那次家訪選在x和x一帶，共訪12戶，八戶是外籍，或原來是外籍，八戶租房。父母都為生計奔波，很少有時間教育孩子，像x、x每個星期都老早跑到外面去，要麼打遊戲、要麼找人玩。教育孩子的責任更多的推向了學校、老師。

40個孩子中，目前瞭解到離異一個xxx，喪父一個xxx，寄居在叔叔家一個xx（父母在外地打工），一直和外婆生活在一起的一個xxx（父母長期在外），孤兒一個xx（現已為他申請特困戶補助）。對這些特殊家庭的孩子，分別以不同方式予以談心、照顧。

二、組建班幹部隊伍。

在開學初期根據觀察、推薦組建一支班幹部隊伍，並通過班幹部迴音明確班委會成員的`具體分工。為了讓班級跟利於管理，班幹部隊伍設定細密，譬如設定保安委員、資訊委員、保潔委員等，為讓更多的同學得到錘鍊，實行值周班長，每天兩個一男一女，協助班級管理，負責餐桌檢查。同時考慮到為調動更多學生的積極性，參與班級管理，以主人翁之態投入國中生活，設定多崗位，多分工，力求人人都是管理者，人人又是被管理者，儘量不使崗位重複。為建設良好班風奠定了有力的基礎，促進了良好習慣的養成。

記寫《班級日誌》，每個班幹部記一星期，每星期二宣讀《班級日誌》，或表揚或指正，或當堂提出整改策略，或有班幹部會議商討，班幹部定期召開會議，商討班級事務，班主任全力支援、提供支援。

班幹部根據不同分工，對全班同學依據《班規》進行考核，一星期一次，最終由副班長丁青統計。考核分是評定達標生、各級各類先進的依據。

三、抓好常規建設。

重視開學一個月內的常規教育。開學第一週學習《中學生日常行為規範》、《中學生守則》、及《xx中學行為規範達標生》及《開學第一課》等。第二週繼續抓好常規教育，進行常規訓練，進行習慣養成教育，形成良好行為習慣。第三週加強課堂紀律教育，加強勞動觀念教育，做好值日、值周工作。第四周繼續抓好常規教育，並對開學一個月的常規情況進行總結。對政教處執行的《中學生日常行為規範》測試，嚴格把關，xxx、xxx兩人補考。

平時，結合《班規》，加強對學生的考核，發現問題，尋找對策，努力解決，並通過《家校聯絡冊》及時與家長取得聯絡。

在各項常規檢查中，全部通過。其中多次拾金不昧，上交政教處。

四、加強家校聯絡。

現在我們越來越意識到家庭教育的重要性，成功的學校教育離不開家庭教育。因此除了用好《家校聯絡冊》，通過反饋及時與家長取得聯絡，包括電話聯絡外，在開學初---《致xxx班家長的一封信》---真誠地取得家長最初的支援。第一次月調研後，發《xxx班家校聯絡一》，裡面除了月調研成績反饋，還根據開學一個月裡學生的不同情況進行評語式反饋。期中月調研後，發《xxx班家校聯絡二》，裡面除了月調研成績反饋，還根據半個學期來學生的表現進行評語式反饋。期中月調研後，為更好取得家長支援，更深入瞭解學生，進行了家訪，共訪了12戶學生，發現和解決了不少教學教育存在的盲點、問題。

本學期取得的成績。

全班成績在逐步上升，合格率在提高，孩子們的良好習慣在養成，日常行為在進步，個人主義在褪減，互幫互助，集體主義思想在增強。運動會總成績獲第二，女子接力賽第六，男子接力賽第二，50米迎面接力賽第一；元旦文藝演出課本劇《xxxx》獲校三等獎；黑板報多次獲一等獎、二等獎；xxx獲校作文競賽一等獎、區三等獎，xx二等獎；值周工作受到表揚；學生好人好事、拾金不昧等，兩次進行捐款，第一次218元，第二次545元。。

還存在的問題。

冒尖學生不夠，班幹部能力有待進一步提高。

國中七年級班主任工作總結 篇2

生行為習慣教育貫穿於學期工作始終，強化班級常規管理，加強班分建設，建立良好的學習氛圍，培養良好的學習習慣，增強班體的凝聚力，各方面的工作收到了預期的效果。

一、開好頭，為成功打下堅實的基礎

七年級的新生，對中學學習生活有著美麗的憧憬，上好了第一節主題班會“在同一起跑線上”。

1、以上屆會考１２０％的升學率以及嶽媛的'優異成績免費進入銀川一中事例激勵學生。

2、用成功學生的個人奮鬥結果給學生樹立榜樣。

3、區分國小與中學的不同學習生活和方法，讓學生儘快熟悉中學生活。

二、切實抓好行為習慣教育。

本學期我充分利用軍訓的大好時機對學生們進行行為習慣的教育，特別是見老師問好，按時到校等，使同學們收到了即訓練了他們的意志力，又從根本上訓練了行為習慣。對今後的工作起到了事半功倍的作用。

三、班幹部的大膽使用使常規工作得以有序開展。

新的班集體，選好班幹部是十分重要的環節。我是自願報名，通過試用加同學們集

國中七年級班主任工作總結 篇3

今年我繼續擔任了七年級(4)班班主任工作。轉眼間接手這個班快一年了，在過去的一年裡，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題。但是，在領導和同事們的幫助下，在責任心的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。抱著積極的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一直在努力。下面就這個學期的班主任工作做總結，談談自己的體會。因此，我覺得七年級班級管理工作是學校教育工作的基礎而良好的開端是建立優秀班集體的關鍵。

一、班級基本情況

本班現有學生43人，其中男生22人，女生21人。絕大部分學生比較樸實聽話，難免有個特別難以管教的學生；學生的整體成績比較均勻穩定。

二、加強班級常規管理，培養良好班風

為了強化班級管理，我最先從紀律和衛生兩個方面入手，兩手一齊抓。紀律方面要求學生嚴格遵守校規校紀；衛生方面建立“專人負責制”，把教室和保潔區承包到每個學生，誰出問題認誰負責，不認真對待當天衛生的，將實行懲罰制度。我也制定了一系列的班規班紀，要求學生既要嚴格遵守校規校紀，又要遵守班規班紀，用規章制度來約束學生的日常行為；同時，積極利用晨會和班會時間，對學生進行思想教育以及安全教育。、安全教育重於泰山。熱愛人生，珍愛生命。健康快樂的成長，平安人生，享受美好人生，做到安全教育週週講。

三、培養進取精神，狠抓教學質量1、抓好差生轉化工作

從學習上幫助他們，培養他們對學習的興趣，使他們樹立自己的奮鬥目標，並向著這個目標契而不捨地去追求。同時，排除他們的厭學情緒和自卑心理。這實質上也有利於班級的紀律、學風培養。在生活上，我亦經常去關心他們，經常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個充滿自信的人。經過轉化除少數人（如陳嘉俊），其它都有不同程度的轉變，有的而且成績有了很大進步。

2、抓好優生的培養工作

優等生在學習上領先，大多數在思想上也很進步，但也不是一直如此（如蒲永甜）。他們在思想上也會有迷惑，在學習上也會有波折，這需要班主任、任課教師多去關心他們，引導他們。我幾乎每次考試後、開學初及學期末都找他們個別談心，分析他們的.現狀，指出他們的不足，提出奮鬥的目標。如果他們在思想上有何負擔，儘量幫助他們解除。

3、以優帶差，共同進步。

在整個班級中開展“一幫一”活動，優生幫助差生，共同進步，使班級均分逐步提高。同時，我也經常利用晨會課時間，對全班學生的學習方法進行指導，提高他們的學習效率。

四、開展多彩活動，激發學生學習興趣與熱情。

①班級討論會

②建立興趣小組；

③辦黑板報

④籃球比賽；

⑤積極參加學校各種競賽活動

⑥上好班會，每星期都有讀書讀報日。

通過全面的素質教育，學生的思維拓展了，眼界開闊了，學習靈活了，也更有拼勁了。

五、存在問題

1、個別後進生的學生態度還需要進一步轉變。

2、班級的吃零食現象還沒有得到徹底根治，文明養成教育有待進一步加強。

3、班幹部的積極性有待提高。

總之，班主任工作是項極其繁雜的工作，需要我們有愛心，有耐心，有恆心，有細心，有慧心才能做好。今後我將不斷地向各位有經驗的班主任老師學習，取長補短，奮發上進；面對學生，我願是春風化作雨，永遠滋潤著他們健康成長！一個優秀的班集體需要班主任，任課教師和全體學生共同努力，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏。本學期我全心全意撲在工作上，對學生負責，對家長負責，對自己負責，取得了一些成績，也存在一些不足之處。在今後的工作中，我一定會多總結，多請教。爭取工作得更加出色，做一名優秀的班主任。

國中七年級班主任工作總結 篇4

這個學期我擔任七年級(12)班的班主任，這是我連續第五年擔任班主任，也是第二次擔任起始班的班主任。一個期以來，我按照學校的工作要求，我以“文明源於身邊細節，做人始於學會感恩，教育重在培養習慣”這一德育工作主線，從班風建設、安全工作、行為習慣、育人質量等方面開展德育工作，在學校領導、級長的關心和幫助下取得了一定成績。

一、加強了班風的培養與建設，著力抓好班級常規管理

我班的育人目標是：“勤奮、博學、自律、向上”。根據班風目標，制定了班班規細則和安全文明公約。一是大力培養學生對班級的歸屬感和團隊感。我班學生學習困難生的比例在全年級是最大的，這給我班的管理帶來了困難，但我班也是一個很活躍的集體，有潛能，講團結，這讓我對該班充滿信心。重新組織學習了高震東的 “天下興亡，我的責任”以及從網上下載的激勵人的名言、整理了瘋狂英語的理念——“成為一個偉大的人”等。激發學生的責任感與愛國愛校熱情，幫助學生樹立自信心，要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過經常性的鼓勵與賞識，激發進取精神和自信心，同學們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗或是集會，學生都注意自身形象，維護班集體利益。二是重視和搞好班幹部的發掘、扶持和培養。通過民主選舉班委和隊委，同學們推選出了一些品學兼優、有責任心並樂意為大家服務的'學生擔任班隊幹部，我要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過間週一次的班隊會，總結每週班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。班長蒙敬桓、唐銀、生活委員李嘉欣、學習委員呂美君等都能積極主動工作，並卓有成效。三是常深入瞭解學生，和學生溝通。及時瞭解了學生的思想、學習和生活情況，對學生進行了有針對性的教育，使班級紀律良好。四是加強與家長的溝通。本期召開了一次個別家長會，要求每個家長給班主任老師寫一封信，共收到10封介紹孩子成長經歷、對孩子教育的期望的信，幫助我更多的瞭解了孩子，使我的教育工作有的放矢。經常與家長取得聯絡，爭取積極作好合力教育工作。我主要是通過電話聯絡，約請家長到校，讓家長第一時間瞭解學生最近的表現情況。五是重視活動的開展凝聚學生。本期利用“50週年校慶”，開展了主題班會，迎接國家級“綠色學校”的驗收，開展了生態意識教育和文明習慣教育，組織學生參加了攝影賽和環保創作，讓他們通過活動彼此更合作更團結。

二、實施自我管理，突出培養管理能力

班級常規管理需調動全班學生的積極性，才能形成合力，共同構築起學生自我管理機制。因此，我借用魏書生的管理辦法，給每一位學生管理任務，讓其服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己。一是建立值日值勤制度，按學號輪流“執勤”，二是對班上紀律管理，實行各項細則操行評比，週週總結評比，由值周班長負責計算。先進的上光榮榜，落後的進警示欄。三是民主改選班幹部，讓有能力樂參與的學生提升自己的管理能力。五是大膽放權，時時指導，讓學生自主管理。自習課、上午、下午各個時段的管理細化到班隊幹部，各種活動的開展等都讓他們自己組織安排，既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂!經過一期來的教育管理，班上學生的自我管理能力明顯增強，學生的紀律大大改觀。

三、以愛為紐帶，注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。我在教育中一是“偏愛”後進生。精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。大膽吸收這些後進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。如譚錦超自從擔當紀律委員後，嚴格要求自己，工作認真負責，紀律觀念增強了，同學老師都誇他變化大。二是嚴愛優等生。對優秀學生常敲邊鼓，以示警醒。如蒙敬桓同學是我班的學習紀律標兵第一次月考試後一時紀律鬆懈，驕傲自滿，我通過與他談心，嚴厲指出他的危險訊號，從而督促他更好地學習。三是博愛中等生。中等生雖不出類拔萃，但他們渴望老師的關注，希望老師的賞識，因此我經常在班上表揚中等生，讓其充滿自信的學習和生活。通過與學生的交流，共同感受學習的過程;感受師生的情誼，感受生活的美好;共同分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅;不停的學習新的知識，接受新觀念，和時代同步和學生共同成長。

四、加強安全教育，建立和諧班級

安全無小事，責任重於泰山。因此，安全教育堅持天天講，天天抓。組織學生學習了防雷、防風、交通、人身安全的教育，參加了交警大隊來校辦的交通安全講座，增強了學生的安全意識，掌握了一定的安全防範技能，促進了學生的健康成長。按照學校的安排，與學生及家長簽訂了安全教育責任書，開展了兩次清理整頓工作，消除了安全隱患，確保了班級安全。加強對學生進行紀律教育，做到常疏導，及時化解學生之間的矛盾，有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結。

五、隨想與憂慮

班級德育管理繁而雜，時不時學生之間的一些小問題，讓人眼花繚亂，如果都由班主任來處理，恐怕縱有三頭六臂也會叫苦不迭，因此也只能是抓大放小，小事讓學生進行自主管理，發揮班隊委的作用，但這樣一來班級可能要扣掉一些分，直接影響班主任的考核。不過這都是暫時現象，等學生自主管理能力增強了，就會得到改觀。管得過細，學生會有反感情緒，不利於學生積極性的發揮。一學期的工作也讓我深感憂慮，主要是個別家長袒護縱容自己的孩子，給班級管理帶來負面影響，自己的孩子壞習慣多不以為然，反而被孩子的一次離家出走嚇得不再敢管理自己的孩子，讓其隨波逐流，讓為師的很擔憂。通過多方面的努力，在級長、班主任和科任老師的幫助協調下，我班的劉嬋娟、張潤恆同學在下半學期沒有再出現曠課了。

本人在這個學期因為懷有身孕，曾經請假一個月，使得我的班主任工作沒法做得最好，深表歉意。但也感謝在這段時間裡得到學校領導的理解，特別感謝韓主任、羅級長、譚主任對七年級(12)班的關心和幫助。

國中七年級班主任工作總結 篇5

這學期我繼續擔任xx班級班主任，轉眼之間已經進入七年級的下學期。經過一學期的生活，學生們基本上養成了團結友愛、互幫互助的好精神，基本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學習的好狀態。學習目標明確，好多孩子養成了好習慣，不斷提升自己。但是，有些問題也不容忽視，比如有的孩子對學習有畏難情緒，有偏科現象，有的孩子性格依然有些偏激。在心理上需要老師的及時引導才能夠正確地樹立人生觀、社會觀。因此，本學期的工作不僅對於我個人，對於學生來說都是很重要的。

一、爭創模範班集體

對於班集體，我一直要求學生要有強烈的集體意識，把自己的個人行為放到班級中來，時時刻刻都要注意自己的一舉一動代表的是整個班集體的形象。所以，本學期的工作重點就放在爭創模範班集體上。具體工作從三方面入手。

第一，鼓勵並要求學生嚴格遵守《中學生日常行為規範》、《班規制度》，重點從提高學生樹立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加義務勞動，為班爭光。養成良好的生活習慣，保持周圍環境的整潔衛生，也保持個人的衛生和服飾整潔。開學初，及時召開

班會，明確本學期的目標，要求學生樹立強烈的責任感，要在學習及做人中都體現出積極性和先進性。定時召開班委會議，鼓勵、培養他們的管理意識和能力，爭取使每個班幹部都能勝任自己工作。

第二、培養學生在學習中的競爭意識，形成“你追我趕”的比學、敢學的好風氣。

學期初，獎勵上學期期末考試中的優秀學生以及最有進步的.學生，調動學生們互不服氣的意識，使優秀學生相互學習，中等學生圍繞優秀學生，較差生圍繞中等生，形成“優比優、優帶中、中幫差”的學習氛圍。作為班主任，我必須充分利用課間和自習課，及時瞭解學生的

學習情況，進行輔導和督促。本學期繼續努力抓成績，以提高成績為己任。衝擊年級更高的位置。一方面，要精力集中在中等偏下的學生身上，鼓勵他們前進，另一方面，培養尖子生。

在數學方面，堅持每日練習題，堅持下午改錯。

在英語方面，堅持抓基礎知識的落實，組織好早讀，抓學習方法的改進。

在語文方面，繼續用豐富多彩的語文學習形式，鞏固學生學習語文的熱情，很抓寫字、基礎知識的落實。

第三、融洽師生關係。經過一學期的接觸交往，我和這個班的學生已經非常有感情了，我相信我真誠的愛和關心，他們是應該能夠體會到的。另外，還要加強和家長的聯絡，爭取家長的配合，更好地培養學生的行為習慣。

二、再發掘培養一支合格的班幹部隊伍

通過一年多的鍛鍊，部分學生已經具有較強的工作能力，並且在工作中認真負責，將繼續重用，同時發掘一批新的學生幹部，以舊帶新，使班裡更多的學生了解學校的各項工作，培養更多的學生勝任班級管理，使大家都能參與到班級管理中來，作為班級的一個管理者，而不總是被管理者。每兩週召開一次班幹部會議，以此瞭解學生思想動態，及時引導學生思想到正確軌道上來

三、積極配合學校各項工作

結合學校的有關規定，在日常的學習生活中，積極完成學校佈置的各項工作，積極組織好各種活動，並利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。

四、積極配合任課老師進行有序的教學工作

積極探索新的素質教育的途徑，配合課任教師，提高學生在各方面的學習興趣，培養獨立學習的能力，提高整體水平，建立學風濃、學風正的班風。經常向任課教師瞭解學生的學習情況，以自己的能力配合任課教師給學生更多的輔導。

五、關愛每一個學生，走進每一個學生的心裡，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。

教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。，加強和家長的聯絡，共同關注孩子的健康成長。

總之，本學期進一步培養了學生良好的學習習慣，順利完成了七年級各科的學習任務。大膽放手讓學生自己幹了力所能及的事，並做好組織引導工作，最大限度的營造了一個守紀、進取、勤奮的先進班集體。

國中七年級班主任工作總結 篇6

一轉眼兩年過去了，從小六到了七年級。七年級是國中三年打好基礎的關鍵時刻，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。現在的七年二班班風比較穩定，學習成績還算優異。所以這個學期我們班就要在班風穩定的基礎上繼續抓好學風建設，爭取取得更好的成績。為了達到這個目標，我做了如下工作：

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的.道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、懂得寬容，以同齡人的心態理解學生、尊重學生

作為一名班主任，要尊重學生人格，並善於進行“心理移位”，設身處地體察學生的心理處境，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產生一種親切感、安全感。班主任信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發奮學習，戰勝困難，產生強大的內在動力。相反，如果班主任不信任、不尊重學生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前，你就失去了教育的基礎和權力。對善於做學生朋友的班主任，有哪個學生不喜歡他呢？當然，朋友關係並不意味著對學生放任自流。要嚴出於愛，愛寓於嚴，嚴而不凶，寬而不鬆，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。

作為班主任，自然大多都會兢兢業業地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟於事。班主任與學生畢竟是兩代人，更何況班主任與學生所具有的學識不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當然會產生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，於是，許多矛盾便產生了。此時，如果多一點理解，經常想想自己是他們那個年齡時，面對班主任的教誨是怎樣一種心態，樂意接受什麼樣的教育方式，厭惡反感什麼樣的方式，恐怕就不會埋怨了。班主任應該用一顆真誠的心去對待學生。沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學生的位置上，成為他們中的一員。誰都知道“理解萬歲”這個口號在當今學生中很受歡迎，這表明當今青年學生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好願望。一方面，班主任要把學生當作與自己地位平等的人來看待，對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。另一方面，班主任應尊重學生應有的權利，要充分相信學生，發揮學生的創造力和自我管理的能力。班級各項活動要充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、班幹選舉及班級日常工作都應聽取學生意見，使學生在被尊重的同時，學會尊重別人，從而拉近師生間的距離。

那麼，如何與學生建立朋友關係呢？這些年來，我總結出這麼幾點體會：

1、課堂上要多些微笑。師生關係的和諧程度能夠從課堂教學中反映出來。如果學生怕答錯問題被老師批評而不舉手或站在那裡有話不敢說，那麼這常常是由於教師居高臨下，使學生產生畏懼心理而造成的，這必然會妨礙課堂教學的順利進行。如果任課教師在課堂上多一些微笑，多幾句鼓勵的話語，主動與學生多進行溝通，堅持“無錯原則”，那麼，課堂上必然會出現積極舉手、各抒己見的場面。我給自己提出了要求：要面帶微笑地上每一節課，不在課堂上批評學生，不用過多的時間處理不良問題，表揚激勵的語言不離口。這種做法使我和學生在課堂上關係融洽了。

2、遇事要有耐心。如果學生的不恰當行為較突出，那麼就需要班主任有耐心，付出較大的努力去建立和諧的師生關係，否則就會欲速不達。只有讓學生樂於接受我們的教育，才能增強教育的實效性。

三、繼續抓好班風建設，帶動良好的學風，規範好儀容儀表。

學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現。雖然今年是國中的最後一年，學習比較忙，但也不能放鬆這項工作，從衣著到頭髮打扮都要符合學校的要求。抓抓好課堂紀律。

課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續加大監管力度，不但要班幹部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，瞭解好班裡的紀律情況。

四、注重對學生的學法指導。

這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時儘量多下班，瞭解中下生的學習困難，儘可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。

我還計劃加強與各任課教師的聯絡，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，並及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。

五、進一步提高衛生水平，加大安全教育力度。

安全是學校一切工作的重中之重。本學期裡，我繼續堅決執行學校制定的安全事故防範措施，經常性地深入學生間瞭解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中寢室中等地點的安全防範意識，消除學生在日常生活中存在的一些不安全因素。

國中七年級班主任工作總結 篇7

時間真快，在忙碌中，一個學期又過去了。對於這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多;不經意間，他們懂事了很多;不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這麼一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

一、對學生進行思想品德教育

(1) 思想品德教育

這是我班主任的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想，增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。向學生進行思想品德教育時，要有的放矢，按著德育的方法和原則，動之以情，小之以理，導之以行，持之以恆，真正做到“一切為了學生，為了學生的一切”，在當前的教育形式下，中國小生基本是獨生子女，班主任不但關注他們的外在表現，要關注他們的.內心世界，還要關心他們的心理健康。我在這個學期開展了名為《回報母親的愛》、《珍惜今天》、《愛惜糧食》這些主題班會，幫助學生樹立正確的道德觀念。

(2) 對學生進行德育量化考核。

按學校《中學生日常行為規範》的要求對學生十項量化考核，平時由班幹部做好記錄，每月考核一次，把德育考評作為年終評優的重要條件，強化道德行為規範的作用，提高學生思想品德素質。

二、我的班集體建設

(1) 建設一個積極向上的班集體

我的班級建立了“班幹輪值”制度，做到責任到人;我還經常找個別學生談話，及時對學生的優點進行表揚，對缺點指出並且監督學生改正。學生的心和我的心貼的更近了，對班集體建設起到良好的促進作用。

(2) 通過各種活動教育和啟迪學生

七年級新生他們帶著疑問從國小升入國中，認為一切都變了，他們的心理特點仍然處於自覺和幼稚交織的狀態。由國小升入國中，是孩子們一生中重大的轉折，班主任要了解孩子們哪些不適應。所以班主任要把工作真正做到實處，幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀和道德世界觀。他們剛升入國中有些不習慣，對自己約束不夠，為了培養學生的自我教育，自我管理能力，通過開展豐富多彩的班集體活動，培養學生集體主義責任感。我和班幹一起組織學生參加年級籃球賽，校合唱比賽，製作班級十佳學生展板，製作班級學生作品展板，等等，讓學生在活動中體會集體的榮辱。

有自知之明，能虛心接受大家的意見。發揚“為人師表，言傳身教”，的傳統美德，努力塑造好自己的形象，成為學生的榜樣。

國中七年級班主任工作總結 篇8

一、利用好主題班會的德育教育主陣地作用，定期開好主題班會

七年級一班的主題班會已經形成制度化，常規化，要求每組成員輪流承擔主題班會的策劃和召開，每兩週召開一次。班會主題必須是在學期初的班級計劃裡自選，同時也可以根據實施情況調整。本學期，共舉行了五次主題班會，分別是《誠信》、《讓友誼之花開放》、《文明禮儀伴我行》、《防校園欺凌》、《吸菸有害健康》、《批評與自我批評》。班會上，同學們積極發言、討論，小品，三句半，詩歌，故事，歌曲等形式豐富多彩，很好的為主題教育服務。既調動了學生參與的興趣，培養了學生能力，同時又實現了德育教育的目的，教育效果非常好，孩子們對班會課的興趣和期望非常高。

二、家校溝通，共同探討孩子的教育問題

由於過年後七年級部分學生從其他班級加入一班，思想動盪不穩定，不能及時適應一班的班級管理給班級管理帶來很大壓力。同時在期會考試結束後，針對部分學生成績變化較大，需要家長做好配合，加強週末在家作業情況的監督，召開了班級部分家長會。於學生在新班級中存在的問題與家長朋友做了彙報，藉此給予了建議，進行了很好的溝通。同時就農村留守兒童現象比較普遍，進行了以《爸爸。媽媽請給我多一些陪伴》主題教育，引起家長們的深思共鳴。

三、積極參加春季陽光運動會

七年級一班取得七年級年級組總分第一，女子團體總分第一的優異成績。

四、班級常規管理

1、實行分級管理，既分工負責，又協同合作，提高管理效能。我們班級發展的。目標都是由師生共同商討確立的，並且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班幹部承擔了一些日常事務的管理工作，並有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的.發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班幹部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。

2、採用積分制管理，調動學生積極性和成就感。

3、堅持每週一晨會，每天有暮省活動，班級問題及時發現及時矯正，及時反饋。

4、班級讀書活動常抓不懈，圖書角不斷壯大，管理不斷成熟，學生讀書熱情進一步高漲。

5、勤工儉學活動堅持開展，既淨化了環境，有培養了學生勤儉節約的優良品質，又給班級爭取了不少班費。

五、學習態度的激勵和學習方法的指導總結

在月考前後，開班會主要由班上學習委員及各科課代表介紹他們的學習方法及心得體會，講解他們的學習法寶，我們讓每個同學明白，在國中裡，要求他們不禁要勤奮學習、更要有技巧地學習，我們還充分利用黑板報，加強學生學習自覺性和目的性教育，努力營造良好的學習氛圍，使學生不僅學好文化基礎知識，還要注重各項技能培養。

國中七年級班主任工作總結 篇9

一、班級初始狀態與學生基本情況

本班共有學生15名，其中男生11名，女生4名。特殊家庭1名，困難學生2名，初始階段紀律比較渙散，活動懶於參加，常規工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都能尚遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居於這種現狀，我做了如下工作：

二、具體管理措施

（一）抓常規管理規範學生的行為習慣

早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不苟。至今學生以習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。

（二）選拔班幹部

班幹部是班級和學生聯絡的橋樑，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學兼優，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發揚民主作風，班幹部均由民主選舉產生，使學生幹部同學關係形成動態平衡，人人有機會實現]的.自我價值。

（三）實行能級管理

我們班級發展的目標}理^都是由師生共同商討確立的，並且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的`事也有他們的一部分。通過分級管理，班幹部承擔了一些日常事務的管理工作，並有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班幹部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。

（四）營造良好的學習環境。

現在國中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校裡度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

（五）個別教育與表揚相結合

班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、瞭解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家裡，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確方的案,庫歡,迎您1採集的軌道上來。

（六）發揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互瞭解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如校運會、秋遊，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。

不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰。

不以統一的尺度衡量學生，但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎的做起。"會讀書"是基礎，讀好書是理想；"懂健身"是樂趣，身心壯是追求；"能辦事"是目的，辦成事是必須；"做好人"是一切之根本，做一個有利於社會的人。

國中七年級班主任工作總結 篇10

一、班級月考剖析

今年我初次擔任班主任，毫無經驗，只有懷著一顆充滿激情的心和xx班的同學們共同成長，共同進步。

第一次的月考成績較差,語文考了全年級倒數第二，和優秀班級還存在很大的差距；英語考了年級倒數第一，和優秀班級的差距太大；數學考了年級第二。對這次月考我們三門科目的任課老師（語文：xxx；英語：xxx；數學：xxx）都對學生進行了月考質量分析報告，且對自己的教學工作進行了反思，也對接下來努力的方向做出了規劃。這次月考沒考好，我想這其中的影響因素可能有：

①第一個月，學生第一次參加這樣的考試，沒有心理準備和考試經驗；

②學生學習習慣不好，基礎較差；

③對待考試不夠認真，複習不夠充分；

④對各科作業的檢查還沒有完全落到實處，存在漏網之魚。

那作為班主任，我更得想更多的辦法，讓學生們的成績提高的更快。

二、整改措施:

1、制定更加詳細的班規，嚴肅課堂紀律

課堂是學生學習的主要場所，要努力給學生建立一個安靜、寬鬆的學習環境。做為班主任，我將制定出一套完善的`班規，培養得力班幹部，全力配合各科任課老師的工作，及時接收他們對班級學生的反饋資訊，並及時處理，提出解決措施。必須嚴肅班級課堂紀律，搞好班級管理，樹立班級良好的學風，爭取早日形成“你追我趕”的濃厚學習氛圍。

2、培養學科帶頭人

利用第八節自習課，召開月考總結班會，剖析本次考試情況。①表揚優秀有進步的同學，激發其動力，再接再厲，指出不足，鼓勵為主。②選舉學科帶頭人，推行互學互助活動，取長補短，前後並進。

3、利用各種方法，培養學生學習興趣，消滅偏科現象。

4、加強輔導，隨時檢查學生各科練習、作業等；下午給學生增加背書的時間。

5、讓學生走出課堂，擴寬視野，把書本知識和現實聯絡起來，學以致用，培養學生的語言運用能力。

6、與家長隨時保持聯絡，抓好學生的紀律，共同提高學生成績。

雖然這次月考考得不理想，但我絕不會因為這次月考的暫時落後就失去了鬥志，失去了信心，我堅信，只要我和任課老師們都能積極行動進來，通過對本次月考的成績分析，認清形勢，認識不足，迎頭趕上，我有信心在期會考試中我們班能取得進步的，來日方長，不忘初心，默默努力!