九年級期中總結(集合15篇)

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，不如我們來制定一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編收集整理的九年級期中總結，歡迎大家分享。

九年級期中總結1

這次期會考試是我們入學以來第一次全縣大規模考試。

這次考試，相對第一次月考來說，我進步是很大。在月考時候，我班級名次是4，而校名次只有21名。但是經過我這一個月來努力拼搏，我從班級四名，跨越到班級第一名；從校名二十一跨越到全校第三。這個成績確實令人欣喜，但這並不是我所想要成績，我原本想考全校第一。不過，我已經有了很大跨越，我相信，只要我再繼續努力，班級第一名一定會是我！

這次成績並不代表永遠，我知道，如果我放鬆了，成績一定會下滑。但是，如果我再繼續努力，我一定會更好，一定會進步，一定會有更大跨越。

我深深地知道，是老師、家長壓力才使我有了這樣成績，也是我第一次月考失利使我信心倍增。但是我這次取得了好成績，今後成績會不會下降呢？

我相信不會，只要我努力，只要我下功夫，就會有好成績。古人云：“只要功夫深，鐵棒磨成針”。確實，命運是有眼睛，只要你用心，你努力，你下了真功夫，命運就不會拋棄你。而那些被好成績而衝昏頭腦人，不思進取，只沉浸在好成績中，一定會退步。一定得不到命運同情，一定會被命運所拋棄！

九年級期中總結2

4月27日下午，九年級年級全體教師召開了期會考試質量分析總結會。此次會議對九年級年級期會考試成績和存在的問題進行了深入的剖析，並對下階段的工作達成了共識。

會議中，孟校長和胡校長也來給九年級年級老師加油鼓勁，同時對九年級年級取得的成績給予充分的肯定，也提出了殷切的希望，教師們備受鼓舞。

年級總體情況：從這學期一開學，學校就很重視九年級年級的各項教育教學工作。從平時學校的督促檢查情況來看，我們九年級年級的.各位老師對自己的工作抓得比較緊，班主任老師跟班緊、任課教師教學認真，所以整個年級狀況比較平穩。

期會考試質量分析：本次考試我們用的是長春試題，從試卷的情況來看，考核內容較為全面，能充分檢查學生所學知識，重視所學知識的靈活運用，應用已學知識解決實際問題。難度有點大，但題量合理，題型較為靈活。各學科都作了質量分析，看到了問題和差距存在，並提出了改進措施。

期會考試已經結束，這是進入九年級年級以來第一次比較正規的考試，不管成績好與不好，我們都會正確對待，要在下一階段的教學中努力縮小差距，提高成績。同時，我們也一定會告訴學生：現在努力還來得及。

九年級期中總結3

一、試卷結構及內容特點

1、試卷結構：

選擇題

理解與應用

實驗與探究

分析與計算

共計40分

共計34分

共計20分

共計6分

1——20題

1——6題

7、8題

9、10題

從上面的統計表可以看出，本次九年級化學試卷共分為選擇題、理解與應用、實驗與探究、分析與計算四個大題，總分100分，考試時間為90分鐘。

2、試題內容特點

緊扣教材基礎知識；強調基礎性和創新性；巧妙融合了化學學科思想的考查；強化實驗探究能力的考查；加大了資訊素養的考查力度；試題情景設計與社會熱點問題相結合。

二、試題分析與解析

1、各單元題目的分佈（考查知識分佈及雙向細目表）

單元

第一單元

第二單元

第三單元

題目

選擇題：1、2

選擇題：3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14

理解與應用：1、2、3

實驗與探究：7

選擇題：15、16、17、18、19、20

理解與應用：4、5、6

實驗與探究：8

分析與計算：9、10

分值

共計4分

共計43分

共計51分

比率

4%

45%

51%

這一次的診斷反饋卷中的試題分佈基本合理，注重了教材的重點和難點，同時有選擇題、理解和運用、實驗與探究、分析與計算等題型。試題注重考查基本知識與技能相結合，難度係數相對適中。

2、試題解析

第4題：此題從正負極產生的氣體及檢驗方法、氣體的體積之比、水的組成的說法等方面考查水的電解實驗，突出此知識點的重要性，同時D選項把氣體的體積之比改成了質量之比，使學生的認識產生衝突，起到了很好的陷阱作用。

第6題：不僅考查了原子中的等量關係：核電荷數=質子數=核外電子數，而且考查了相對原子質量的.另一個公式：相對原子質量=質子數+中子數，如果其中的任何一個公式記錯，都不會得出正確的結果。

第19題：考查了溶液的稀釋問題，與課本例題的形式完全一樣。對學生的複習起到了很好的導向作用。

第18題：通過學生感興趣的實驗，讓學生知道氯化銨、葡萄糖也像硝酸銨一樣溶於水時能使溶液的溫度降低，而濃硫酸也像氫氧化鈉固體一樣溶於水時能使溶液的溫度升高。而且此題還考查了學生分析問題的能力和語言表達能力，交流反思則聯絡生活實際，根據生活經驗做出解答，體現了化學學科的與日常生活緊密聯絡的特點。

三、存在的問題

1、命題方面

（1）試卷命題有點過於考查知識的記憶，覆蓋的知識面太細，要求記憶的內容太多，會加重學生的負擔，打擊學生學習化學的積極性。

（2）有關水的三態變化及水的電解部分的內容，基本沒有涉及，而後者應該是重點考查內容。

（3）14題的D選項，生石灰與水反應放出熱量的知識點在九年級化學課本的第一、而、三單元沒有涉及，此處列出有點早。

（4）19題的A、C選項相同、B、D選項相同。

（5）選擇題第20小題和計算題的30小題，無法真正體現學生對溶液部分內容的掌握情況，有點偏離方向。

2、學生答題方面

選擇題：第5題：學生易把質量比看成體積比導致選錯。

第10題：對於澱粉是否能溶於水學生不清楚，植物油是否溶於汽油學生也是有點模糊，因為接觸的溶液一般都是水溶液，導致選錯。

第13題：此題包含多步計算，計算起來比較麻煩，導致做錯。

第18題：離子結構圖學生練習不多，有的學生不知道是什麼導致做錯。

理解與應用：第3題：由於空氣中各成分的含量還沒有學習，導致一些學生把空氣中含量最多的元素寫成氧。構成氯化鈉的離子一些學生不會寫。

第7題：第（1）小題，漏斗下端靠燒杯內壁的原因和第（2）小題過濾速度太慢的原因，由於沒有進行再複習，導致學生寫錯。

實驗探究：第8題：由於學生的分析問題的能力和語言的表達能力不是很強，導致做錯。

四、改進的措施：

社會熱點；狠抓雙基；重視實驗探究；重視學生習慣養成；重視學法指導等方面。

1、加強基礎知識的記憶和理解。因為從以往題目看出，絕大部分題目是考查的基礎知識。

2、加強化學與生活實際的聯絡，平時注意多舉一些和學生聯絡比較密切的例項，讓學生學會學以致用，同時讓學生感到化學就在身邊，學好化學知識的重要性，從而增強主動學習化學的積極性。

3、加強知識的檢測力度，讓學生養成隨時記憶的習慣，同時增強學生的知識運用能力和解題能力。

4、對於易混、易錯的知識點應提醒學生重點標出、反覆記憶、反覆練習，加深記憶。

5、加強知識點的拓展，讓學生更多的瞭解與此知識點相關的內容。

6、加強學生對化學用語的記憶，使他們能熟練寫出元素符號、離子符號、原子結構示意圖、離子結構圖、化學式、化學方程式等。

7、有意識的補充實驗探究題，讓學生在不斷的練習中增強分析問題的能力和語言表達能力。

九年級期中總結4

尊敬的班主任老師：

您好!

我是~~，考試過後我想大家應該都很關心自己的成績，有進步的同學也有成績下滑的同學，我知道在工作當中這些都是應該非常清楚的一點，我知道這些都是需要非常清楚的，這次的期會考試大家我覺得非常的重要，我們馬上也要畢業了，所以沒一次的考試成績都一定要非常上心，在這一塊我想沒有什麼疑問，我這次能夠在這裡講話，內息也是非常的汗顏，在過去的的學習當中我的成績也是平平無奇。

說起過去我的成績我覺得自己進步非常大，這是毋庸置疑的，我一直都覺得這是需要非常用心去做的一件事情，過去的一段時間中我總是在不斷的要求自己，這學期以來我也在不斷的加強自己各方面的能力，這是一個不斷上升的過程，我希望能夠在今後這段時間的`中把自己的一些好的方面的東西，繼續發揚，我覺得這是絕對沒有問題的，現在老師們給我這個機會在這裡發揮自己，我有能力在這一塊積累這麼多的知識，這是非常好的一個優點，在今後的工作當中們也一定要把這些事情做好。

這次的期會考試雖然我是在班上考的不錯的成績，但是我覺得這還是不夠，畢竟我們學校這麼多的同學，有很多優秀的人還在努力，在這個過程中我們都一直在努力做好這些，我希望能夠在工作當中把這些東西發揚廣大，這才是真的，不過是什麼事情我都希望能夠做到更好，我把這些東西不斷的積累下去，做好自己的本職工作，我覺得這些都是需要我們認真去對待的事情，現在我也在努力，雖然說這次期會考試對我來講是一個大的跨越，但是我一點都沒有驕傲，我知道這些沒什麼可以驕傲，我相信不管是在什麼時候把一些事情都做好都是會有所收穫的。

我們在學校總是在抱怨自己這裡做的不好哪裡做的不好，但是很少去想自己為什麼這件事情做的不夠優秀，很多時候我也會想自己為什麼在某些方面，做的不夠優秀，我想了很久我覺得這是自己問題，也可能夠是別人更加努力，這個時候我們就要做到更加努力，我認為在工作當中一定要有這麼一個意識，事情只會越做越好，不會越做越懶，這次的考試我覺得已經更加激勵了我，讓我在今後更加努力，更加用心，學習是自己事情，我會努力把自己各方面都培養好的，同學們我們一定要給自己爭一口氣。

九年級期中總結5

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家下午好！

我今天能代表同學們在這裡發言，我感到很榮幸，也很激動。

時光匆匆，不知不覺間，我們已經在一起度過了將近三年的國中生活，回首過去的日子，我們一定有許多不同的感悟。

記得剛進入中學的大門的時候，自己還沒脫孩子氣，一心只想著玩，不知道老師和家長的良苦用心，也不知道什麼是感恩和回報，自然就更不知道學習了。

到了八年級以後，我變得更加叛逆了，不僅不聽老師和家長的話，還故意惹他們生氣。雖然那時我懂得了點什麼，但就是不願意去做。有時老師找我談話後，我也想改變，但也就有兩三分鐘的熱血，一轉身就忘了。

直到即將升入九年級的那個暑假的一個晚上，我和媽媽因為我的學習發生了爭執。快要開學了，我媽非讓我寫作業，我卻裝作沒聽見，繼續躺在沙發上玩手機。這下可真把媽媽惹火了。

她便開始訓起我來，說：“你看你，整天這個樣兒，作業也不寫，只知道玩、吃、睡，你看看人家學習多好，聽到這兒，我便忍不住了，就和媽媽爭執起來。

我說：“等著！我學好以後，看你還說什麼。”媽媽便說：“好！我等著！”那一夜，我翻來覆去地沒有睡覺，腦海中一直呈現著自己學好後的樣子。”

開學了，我便帶著這份一定要做給媽媽看的心態進入了九年級。當我要開始去改變的時候，才發現沒那麼簡單，由於自己感覺太難做到，就慢慢忘記了當初的誓言。隨著閱歷的增長以及老師們不斷對我做思想工作，漸漸地我的是非觀念發生了變化。自己覺得整日這樣渾渾噩噩也沒什麼意思，真還不如去學習一點知識呢！

由於自己以前的基礎沒有打好，致使自己現在學起來特別困難。每當我要放鬆，不想學的時候，我就想起老師說過的一句話：“一個人想要學壞，很容易，但要學好，卻不是一件簡單的事。你回頭看看，你己經走了這麼長的路，難道你想前功盡棄嗎？”每當想到這些，想想老師為我付出這麼多，我就會覺得我真的不能讓她失望，渾身就充滿了力量。

看到父母日益增多的白髮，頻繁出現的疾病，粗糙的手掌和勞累的身影，可自己仍在這無所事事，一天天的混日子，他們所有的`努力不都是為了我們嗎？想想真是對不起他們。為什麼每次開家長會，我父母總是不能面帶笑容而別的父母卻能快快樂樂的來開家長會呢？不行！我必須來改變這種現狀。

終於，在上一次家長會中，因為我變化大，老師讓我媽媽作為家長代表，在會上發了言並且在家長會上老師把我作為典型表揚了我。回到家後，我爸爸媽媽“樂開了花”。這是第一次開完家長會以後，爸媽能有如此這麼好的心情。通過這件事，我發現自己的一點兒努力會給爸媽帶來這麼大的快樂。

長這麼大，想想自己以前讓他們那麼操心，我真是覺得很慚愧。直到現在，每當我想鬆懈的時候，就想到了父母為我的進步而高興的神情，還有老師那殷切的眼神，我就會想到：我有什麼理由辜負他們呢？

同學們，我們現在還小，無法給父母們安逸的生活，我們能做的就是在學校好好表現，讓我們的父母放心。

最後，希望我們共同努力，做一個體貼家長和老師的有心人。

　　九年級七班 謝XX

　　20xx.5.13

九年級期中總結6

本次期會考試已經結束，為使以後的教學更為科學有效，特進行了九年級語文考試小結。

一 試卷分析

本次試卷題型和以前的試卷一樣，沒有偏題怪題，基礎知識為主，重視能力。本次試卷共分三個大題，積累運用、閱讀、寫作。其中，選擇題考查的是字音字形、成語運用、病句、文學常識；填空題考查的是詩詞、名著、課文內容、仿寫；

　二 考情分析

本次考試各班差距不大。失分最嚴重的是選擇題第二題（成語運用）；填空題第四題（名家名作），課內閱讀第九題（人物描寫方法），第十題（人物的作用）；課外閱讀第11題（題目的轉換），第12題（詞語的作用），第15題第17題（文章內容的理解），第18、19題（文章主題的理解）；寫作有很多同學跑了題（審題不行）。

三 薄弱環節

1、基礎知識夯得不牢。具體體現在：字音字形、成語運用、文學常識、課文內容。

2、審題不認真，有一部分同學因為審題不仔細導致失分。比如：填空題第4題古詩文；寫作，本次作文根據題目適合寫成記敘文，有一部分同學寫成了議論文。內容上應側重寫“找回”，而不是寫別的。

3、學習語文的方法不科學。從卷面上看，很多同學學得太死，不會變通，題目稍微一改，就不知怎麼做了，記的全是死答案。

4、不會科學的去閱讀文章。拿過一篇文章來，讀完一遍，把握不住文章主題，看不懂內涵，導致嚴重失分，比如課外閱讀《生活如椅子》，主題看不懂導致17——19題的失分，而這些分值高達16分！從卷面看，這些題的差距還是有的。

5、寫作能力不高。有一部分同學的'作文水平仍停留在初級階段，無論從構思還是立意上都很平常，不夠新穎。

6、文學積累很少，甚至談不上積累。從填空題第四題上就看出來。

　四 補救措施

1、重視基礎知識。教師實施起來一定要有力度，要有具體的措施。比如定期聽寫、定期檢查、定期檢測，並讓學生有及時補救的時間，要儘量安排在課上，對於頑固的學生要反覆查，查反覆。

2、教會學生一套科學的學習語文的策略。可以通過大量的做題，在做題中積累經驗，查詢不足，直到有所收穫。久而久之形成經驗。

3、重視寫作。一定要做到兩週一次作文，認真批閱，精心指導，切實找到學生中存在的問題 。

4、重視積累。一定要讓學生做好讀書筆記。擴大學生的閱讀面。

5、訓練學生的做題審題能力。一定要做好單元檢測，教師一定要做好分析，在考察中尋找問題，解決問題。及時補救。

6、培養學生愛語文，學語文的興趣。

總之，我將從這次期會考試中查詢不足，確定方向，爭取更大限度的提高！

九年級期中總結7

各位老師、全體同學們：

龍集中學近來來進入了高速發展的快車道，教育教學成績穩步提高， 20xx 年會考總均分鄉鎮中學第二，並榮獲全縣 20xx — 20xx 年度教學管理先進單位稱號，新的學期，開局良好，成績喜人。上半學期，我校的教育教學工作，在上級教育主管部門及地方政府的悉心關懷和正確領導下，通過全校廣大師生的共同努力，已圓滿完成既定的各項工作和任務，取得了顯著的成績，在上週縣教學工作視導中受到檢查領導的高度讚揚。本次會議的主要任務是：對半學期來全校的教育教學工作進行總結，為下半學期做好各項工作提供借鑑，為順利完成全學期的工作目標奠定基礎。

一、前半學期成績

1 、師德教育成績顯著，教師素質明顯提升。學校堅持從上級檔案精神和本校教學實際相結合，利用各種渠道，加強師德教育，不斷提高教職工的整體素質。半學期以來，全校教師工作熱誠、高度負責、積極肯幹、努力拼搏、不計較個人得失、默默奉獻。尤其是九年級任課教師和全校班主任，九年級任課教師犧牲雙修日、節假日休息時間，為九年級學生補課，勤於工作，樂於奉獻，為來年會考再創輝煌打下了堅實的基礎;我們學校有一個優秀的班主任團體，特別是 15 個寄宿班班主任，不僅承擔正常的管理工作，還要做好本班學生的食宿管理，可以說是成天與學生在一起，為學校的穩步發展做出了較大的貢獻。

2 、完善各種制度，營造和諧環境。本學期由一名副校長負責，各處室協調配合，全體教師積極參與，本著“以人為本”的原則制定了完善了各種管理制度，並提交職代會討論通過。完善的制度，人性化的管理，從而建立一個輕鬆愉快的工作環境及公正、公平的發展平臺，營造了民主和諧的校園環境。

3 學生管理力度加強，良好校風初步形成。本學期綜治辦、政教處、團總支領導學生會，利用各種手段，加大學生常規管理力度。通過專項整治活動的開展，打擊了歪風，樹立了正氣，爬牆頭的人少了，上網咖、打遊戲少了、破壞公物的人也少了，校園環境整潔多了，講文明、講禮貌、遵章守紀、認真學習的人多了，文明宿舍和文明餐桌評比活動的開展，增強了節約意識，提高了文明程度，良好校風初步有了雛形。

4 、寄宿和走讀分開辦學，提高了教育教學質量。新修訂的義務教育法規定 , 走讀生在校時間每天不得超過 7 小時 , 為了貫徹落實這一精神 , 學校本學期開始就把龍集校區的 25 個班級 , 分成 10 個走讀班和 15 個寄宿班 , 分別按照不同的作息時間進行教學 . 寄宿班上早晚自習，給寄宿學生以充足的學習時間，寄宿班老師認真地進行了早、晚自習的輔導，為寄宿學生成績提高做出了貢獻。從本次期會考試來看，寄宿班優勢明顯，優生和均分都要比走讀班高很多。從目前的社會來看，沒有文化，沒有技術，很難找到滿意的工作，至於要有好的生活那就更難了。希望走讀班的學生，從自己的前途和終身幸福著想，積極向寄宿班靠攏，不要失去大好時機，以免造成終身遺憾。

5 。教學管理工作細緻，“六認真”工作成績喜人。本學期教導處和教科室加大了教學工作的過程管理力度，教學六認真工作取得了顯著成績。在上週的教學工作視導檢查中，檢查領導對龍集中學教學工作取得的優異成績給予高度評價。我們學校在聽課、作業和教案三個方面成績突出：在聽的` 34 節課中 22 人優秀，優秀率接近 65% ;在檢查的 72 人教案中 46 人優秀，優秀率超過 64% ;作業最好， 62 人次中48 人優秀，優秀率達 77% 。在這次教學視導中，龍集中學 22 人獲得“三優”，超過一線教師的 30%。可以說龍中學有一支優秀的教師隊伍，在全體老師的共同的努力下，我們有理由相信，龍集中學教育教學質量必將始終名列同類學校前茅。

5. 公物管理卓有成效，食堂伙食深受好評。本學期以包代管制度執行較好，公物破損率明顯降低，公物管理取得顯著成績。在物價普遍上漲的情況下，學校食堂千方百計降低運營成本，儘量提高伙食標準，讓大家花最少的錢，吃最好的飯。在縣局組織的學生座談會上，參會的同學都對食堂伙食表示滿意，很多同學說比在家吃的好多了。這是一個了不起的成績。

6 辦起了網站和校報，提高了校園文化品位。學校歷來重視校園文化建設，把校園文化建設做為提高學校品位的抓手，本學期學校指派一名校長專門負責校園文化建設。期除了常規的校園文化建設外，又新建設學校網站，辦起了《龍集中學報》。在鄉鎮中學辦校報，龍集中學可謂首屈一指。其主要任務是宣傳龍中，讓師生有個展示才華的平臺。

二、存在的問題

上半學期教育教學工作成績顯著，但認真想想也還存在很多問題，歸納起來有以下幾個方面：

1 、學風不濃。我們學校學生的學習積極性還是不高的，大多數學生認識不到學習重要性，有一部分學生存在著混的思想，白白地浪費了大好的時光。俗話說“少壯不努力，老大徒傷悲”，與其老來吃後悔藥倒不如今天努力拼搏，為學點文化知識，為自己美好的明天奠定基礎。說學風不濃是有依據的，課外操場上看不到讀書的人，只能見到追逐打鬧的人，上課、尤其是早晚自習遲到和曠課現象比較嚴重：主動完成作業，積極鑽研的學生不多，大多數學生都是老師的催促下學習，被動學習，當然效率也就不高。最明顯的也就住校生比率不高，學校提高很好的食宿條件，目的是為了讓大家有更好的學習條件，以便取得優異的成績，而很多學生以種種理由不住，實際上是不想學習的表現，希望大家好好想一想，不要耽誤自己寶貴的青春年華。

2 、學生思想素質有待提高。學生思想素質不高主要表現在：語言粗魯，髒話隨口而出，說的不覺臉紅，聽者沒有反應，自己的爹孃被罵連一點感覺也沒有，罵者和被罵的人歡聲笑語，是積不講文明的表現。不知道尊敬人，見人不知道問好，

三、下半學期主要工作思路：

1 、牢固樹立安全第一的思想，改進教育方法，將安全與學生心理健康教育工作做實做好。

2 、進一步改進德育工作思路，強勢推進學生思想教育工作，班主任和每位老師要利用好班會和課堂及一切可以利用的時間和場合進行耐心細緻的思想教育工作。

3 、強化常規管理，重視教師隊伍建設，教務處將繼續嚴格執行教學管理常規，高度重視每個教學環節的真正落實，切實向過程要質量。

4. 規範學生請假制度，學生外出要請假，各方面要把好關，請假回家的學生要摸清趨向，及時和家長取得聯絡，嚴防假回家，要堵塞管理漏洞，做實管理每個細節。

5 、繼續做好並完善促進學生髮展的綜合素質評價改革嘗試。從下半學期開始將嘗試要求所有課程的任課教師除對學生做出課程的成績評價外，還要做好學生“出勤、上課、作業、能力”等方面的等級評價，對每一位學生寫好簡要的描述性評語，並在學期結束對學生做終結性評價，其中綜合素質評價佔年終總成績的 20 %，考試成績佔 80 %。

回顧半學期以來，我校各類教育教學措施的落實和成績的取得，離不開大家的共同努力，一分耕耘，一分收穫，回顧過去我們捫心無愧，展望未來，倍感任重而道遠。在今後的工作中，學校領導將與全體教職工攜手共進，群策群力，為學校健康發展夯實基礎，沉澱成果!為龍中的明天更美好而努力奮鬥!謝謝大家!

九年級期中總結8

期會考試發現了很多的問題，兩個班級成績相差很大，學生的層次差別很大，優秀學生不多，但是落後面很大，導致平均成績不高。學生的學習習慣養成很慢，上課效率不高，學生的學習目的不夠明確，學習態度不夠認真。總之，我們認為要想把學生的成績提高上去，我們要付出的肯定很多，不光要抓學生的學習效率，還要做學生的思想工作。

另外發現在考試中學生不動腦，粗心馬虎做過的題目照錯不誤。其實這些知識在平時都練過無數遍，考試還出錯，令人費解。失分最嚴重的是短文填空和書面表達了，雖然平時練習的很充分，但是就不往心裡記，反映出學生的基礎很薄弱，還有的同學根本就沒有記住現在進行時的構成，或者沒寫，層次相差很大。課本上的原文填空還出錯，掌握不紮實，學習浮躁，不能學以致用。

考試結束後，我也進行了認真的`反思，今後要從平時的每一節課到每一次作業認真把關，嚴格互批，特別是對待那些學困生，我們要有耐心和信心，使他們快速的擺脫失敗的陰影，不斷地肯定自己，把自己的學習成績搞上去，成為一名有學習興趣的學生，讓學習成為一件快樂的事情。對於那些有學習能力的同學要繼續提高他們的能力，去施展他們的才華。我們自身的教學基本功還需加強，課件的製作也需我們動動腦子，吸引學生的眼球，讓學生在引人入勝中享受學習的樂趣，在不知不覺中提高自己的學習能力，爭取全班的成績再上一個新臺階，不辱沒自己的使命。

九年級期中總結9

三年級上學期我的語文考了97.5的好成績,我和爸爸媽媽都很開心，

快開始新學期的學習了，爸爸和我決定對上學期的語文學習進行總結，以利於下學期取得更好的成績。

結合平時學習情況以及卷子失分情況，我倆一致認為語文取得較理想的成績，主要是我平時做好了以下幾點：

首先是做到了上課認真聽老師講課，上學期爸爸反覆教導我說：上課認真聽講，比課餘用幾倍的時間去學習還要效果好，我牢記了這句話，做到了上課認真聽講，不懂的地方就及時問老師，較牢固的掌握了基礎知識;其次是加強了寫作和閱讀訓練，平時堅持多動筆寫日記，多做閱讀訓練，取得了不錯的效果喲!還有就是多背了許多課文和優秀範文，爸爸一直強調說課本上的課文都是非常好的範文，一定要多背多記，這對寫作、閱讀、掌握基礎知識都非常有幫助，看來爸爸還對了呢!

在我正陶醉的時候，爸爸卻對我上學期的語文學習提出了批評：有時候有驕傲的現象;學習自覺性不夠，需要家長進行督促;課外閱讀量不夠，僅閱讀了老師佈置的課外讀物。

最後，爸爸要求我繼續堅持上學習好的做法，努力改進不足的地方，爭取下學期取得更好的成績。

轉眼間，半個學期又過去了。我們距離會考又進了一步，距離高中又進了一步，距離長大也進了一步。

本學期我在學習方面被評為“跳水員”，也就是說成績不穩定。

在九年級的上半學期，我們初步學習了化學。雖說是初步，但我們也學了不少的東西，即了不少的公式，還進行了了不少的默寫和測驗。我在這門學科上的成績不太穩定，因為化學是一門需要仔細的學科，而我卻有些馬虎。

在物理方面，我上過基礎提高班，也考過年級第一。原因也許是開始時有些驕傲，對其放鬆了;也許是之前學的東西有些糊塗。但後來態度認真了，成績也就上去了。

在英語方面，我覺得自己還算穩定，因為在英語班的'緣故，每次考試都在後幾名。大家的英語基礎都比我好，想要追上大家並超過有些難度，但是我還是會好好學英語，最起碼減小和大家的差距。

數學就得靠多做題，在做題的過程中就會掌握技巧。也許我有些懶，總是不願意做數學題，自然技巧也就掌握不好，數學也就比別人差了，

想學好數學，從做題做起。

語文，我不知道該怎麼說，反正我有努力的學。我欠缺的也許就是作文上對感情的表達和理解力吧。這兩樣不是說提高就能提高的，要培養，也就是說上課要更認真地聽講。

開始覺得歷史和政治學得還可以，其中閉卷一考，傻眼了，才知道自己這兩科學得並不太好。雖說會考時歷史政治開卷考，但老師說了，不好好學就算是開卷也不一定考得好。

總的說，開始時我是不緊不慢的學，等有了危機感之後才開始用功。我會一直用功到會考的。

九年級期中總結10

期會考試已經結束，靜下心來好好總結這兩個多月的教學，有成功之處，也有不足的地方。特將此總結如下：

1、成績情況：

⑴最高分：401班100分一人;402班100分五人;403班100分五人(401、402、403均為實驗班);406班100分三人(我是406班的班主任);409班98分(我教授的班級);其餘各班最高分都沒有超過98分。

⑵平均分：401班79分;402班分83分;403班85分;406班75分;409班74分;其餘各班最高的為405班70分。

2、成功之處：

⑴我所教授的兩個班級的物理均分都高於其餘的普通班，且沒有和三個實驗班拉開太大的差距，說明我的教學理念和教學熱情還是很好的。

⑵409班的均分已經接近406班，而去年的期末考試中409班均分比406班少了5分，說明在409班的教學手段和方法對路。

3、不足之處：

⑴雖然我所教授的兩個班級的物理均分和三個實驗班拉開太大的差距，但相對於去年的期末考試來說，差距擴大了。

⑵409班的均分已經接近406班，說明在教學中我沒有充分地利用好班主任的優勢。

針對本次期會考試，我反思一下自己物理教學的不足：

1、存在的最大問題是提優補差的同時沒有很好地做到促中間。由於去年的期末考試成績很好，我過高的估計了學生的水平，特別是過高的估計了406班學生的水平，認為他們各個都有著很高的自主學習能力，基礎相對比較好，由於我過於“放心”，使成績不夠理想。

2、課後反饋工作做的不到位。學習是一個過程，學生也許當時學懂了，但過一會就會忘記，我沒有及時讓他們複習和練習，過高評價了學生的自學能力。

3、在406班上課缺少激情和幽默感，因為是班主任，總認為學生會在學習物理上不敢不認真，而忘記了“興趣是最好的老師”。

4、沒有極好的耐性，耐心。很多題型想到了，也做到了，但做的`不實。

改進措施：

1、時刻記住“興趣是最好的老師”，在406班上課時不能放不開，在物理課堂上我就是一名物理老師，上課時要充滿激情，要有幽默感，以提高學生學習物理的興趣。

2、認真設定課堂教學環節，充分發揮學生在學習上的主體作用。

3、多找學生談心，特別是學習物理有困難的學生。多指導學生學習高中物理的方法。

4、每天要督促學生做好課前預習、課後複習;及時檢查學生的筆記和作業;將作業中反映的問題及時安排時間解決。

5、繼續做好提優補差促中間的

九年級期中總結11

一、分析現狀

本次考試資料分析：本次期會考試我兩個班級平均分均不理想，處於年級末位，與原來相比有退步，兩個班級的情況有所不同。12班是班級是後面的幾個差生太差，13班是這次全班整體沒有考好，優秀率和其他班級相比太差，中上學生還有很大的進步空間，中檔學生也沒有考出來理想成績。分析試卷各題得分率發現，兩個班級的主要問題是槓桿滑輪和內能基本概念的理解，我反思是本次期中複習對於《簡單機械》這一章的複習還不到位，導致學生沒進入狀態，內能基本概念理解不到位，也反應出班級學生的基礎不紮實，說明平時教學對基礎知識和經典例題強調不到位，或者是對學生的要求沒有落實到位。

近階段學生學習狀態分析：在複習階段正好是校運動會，部分學生學習略顯浮躁，學習態度還不夠端正，上課不夠專注，聽課效率差，不能靜心學習。部分學生沒有認識到自己存在問題，或者沒有把改進措施付諸實踐。個別學生做題速度太慢，嚴重影響自己的學習成績。學生做題浮於表面，不喜歡鑽研，更有個別學生太過依賴他人，缺乏獨立的思考過程。

二、下階段改進措施

1.嚴抓基礎，本次考試中出現基礎題失分率超過年級平均得分率，所以在平時教學中需要採取措施加強學生對基礎知識的`掌握，加強學生對概念的理解，對重點知識和題目進行反覆強調和分析。

2.狠抓學習習慣，要求學生做題要留下解題痕跡，訂正要及時並有詳細解題過程，審題要仔細有圈點勾畫。上課加強對學生聽課情況的關注，讓學生表述自己的解題思路，加強對學生思維訓練。

3.課上教師少講，多給學生表達的機會，精心設計教學環節和問題，激發學生思考，並且要給學生充足的思考時間。本次考試最後一題是難題，12班六位學生拿到滿分，13班只有一位學生拿到滿分。這反映出學生解題能力不夠，所以加強對學生解題能力的培養，不斷訓練學生的思維，鼓勵學生鑽研難題，創造好的氛圍。課上多關注聽課效率差的學生，平時多給他們更多的關注，不斷激勵他們學習。

4.減少學困生的學習任務，組建合作學習小組，相互監督，促進學習。激發優秀學生的鑽研精神，競爭意識，爭取成績更上一層樓，並且在班級裡起到榜樣示範作用。

5.關注中上學生的學習狀態，組建學習小組，相互激勵、相互競爭，不斷完善自己的學習習慣和思維習慣，爭取提高班級優秀率。

6.加強與學生之間的溝通，每天找幾個學生進行交流，幫助學生認識自己，發現自己學習習慣存在的問題和知識點上的漏洞，並制定解決措施，爭取把談話重點記錄下來，建立簡單學生檔案。

九年級期中總結12

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們:

大家，晚上好!

今天在此舉行---大學---學院20---20--學年第一學期表彰大會，歡迎大家的到來。

青春年少的我們，在成長的過程中，找尋著屬於自己的優秀;

一路尋來，磕磕絆絆，今天，就讓我們放慢腳步，駐足、回首成長;

首先請允許我介紹出席今天頒獎大會的各位領導、老師，他們是……-----

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讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

在過去的一學期裡，全校師生團結一致，努力拼搏，各項工作紮實推進，我們取得了十分可喜的成績，湧現出了一批綜合能力突出的大學生，下面進行大會第一項，有請----宣讀表彰決定：

讓我們用熱烈的掌聲祝賀這些同學，接下來

我們頒發第一個獎項，一等獎學金，請學生代表：----上臺領獎，請----為他們頒獎。

接下來，頒發第二個獎項，二等獎學金，請學生代表：---,---,--,--上臺領獎，請---為他們頒獎。

頒發第三個獎項，三等獎學金，請學生代表：---,---,--,--上臺領獎，請---為他們頒獎。

頒發第四個獎項，四等獎學金，請學生代表：---,---,--,--上臺領獎，請---為他們頒獎。

…………………………

讓我們再次用熱烈的掌聲向獲獎的.同學表示熱烈的祝賀!今天的成績是昨天付出的回報，今天的榮耀更是明天成功的動力!

下面進行大會第三項，有請學生代表---發言。

感謝---同學的發言，的確，優秀可以成為人生輝煌的習慣，而信仰是鑄就成功的力量。在今後的學習生活中，我們將繼續努力，再創輝煌。

下面進行大會第四項，請校長---講話，

感謝---對我們提出的希望。我們會再接再厲，繼續創造更好的成績!現在我宣佈---大學20--——20--學年第一學期優秀學生表彰大會到此結束。

九年級期中總結13

經過兩個多月的九年級物理教學，期會考試也已經結束，學生成績已經揭曉,在學生拿到物理試卷的同時，我也拿到了試卷，看過後感覺整體情況不是很難，學生應該能做，但考下來的情況卻不盡人意，為此對我在物理教學過程進行認真地反思為今後能更好進行教學。

在備課方面，在備每節課時，總是先對整個一章，以及它在整個國中物理教學和會考中的地位作通盤考慮，然後在具體到每一節內容的重點和難點，使得在教學中做到心中有數，對重點和難點內容，分析學生已有的知識和程度，注意在教學中分散難點，循序漸進，逐步達到教學要求和目標，應該說在教學、備課中作了較詳細和充分的準備。 上課方面，平時在教學中，認認真真，注意知識的匯入，上課的銜接，重基礎知識的傳授、基本技能的訓練，在科學探究的教學過程中讓學生能經歷探究的過程和為什麼這麼做的原因。作業佈置不多，課後也認真作了批改，要求學生把做錯的'作業要求訂正，在教師上課這方面應該說是沒有大問題。

在這次期中測試中，班級學生出現好壞兩極分化很嚴重，班級最高分和最低分相差有50分，本來在學生成績應該是中間大，頭尾較小分佈，現在變成尾很大的不正常分佈，造成班級平均分不高，究其原因有以下幾個方面：

一、由於本班學生來自不同的學校，學習基礎不同，學習的態度和行為習慣參差不齊。具體可從學生作業的態度上反應出來，有的學生字跡潦草，連自己的名字多寫得連自己都不認識，所做的作業就像是草稿，為了作業的字跡問題，也單獨找過學生進行了解和談心，說了學生自己也知道這樣做不好，但仍然在作業上一如既往沒有改觀，上課聽課時的坐姿一看就不舒服，居然有個別學生在上課能睡覺，發現他們睡覺時也採取了教師常用的方法提醒，課後找他們瞭解原因，回答是我想大家都明白。還說：反正我有不上高中吃這個苦幹嘛？就這些問題我也給學生做了思想工作，學生也明白這樣做不對，但收效甚微，想改，但無法控制自己的行為，還有部分學生找藉口說：我八年級物理沒有學好，現在我學不好了。一句話就是偷懶怕苦。為此也找他們進行了思想交流，說九年級物理的內容與八年級內容不同，就相當於大家又站在同一起跑線上一起跑，對於一部分思想上想學的學生，通過這半個學期的教學學習習慣和學習成績有了較大提高。

二、學生對課堂學習知識的鞏固情況不容樂觀：具體表現在作業完成情況看，盡

管作業不多，但三個班都有部分學生是抄襲或不做，造成所學內容沒有鞏固，課堂上聽懂了，但不鞏固，知識掌握情況就不好；從試卷上看基礎部分得分情況也只有70--80%，對於能力部分得分也只有50--60%，還有就是作圖，知識遷移能力較弱，可從實驗探究得分率只有40%多，儘管課堂上對於實驗探究過程以及為什麼要這樣做帶領學生一起尋找到了原因，但從學生答題來看，在探究“自由落體運動快慢”試驗時應怎樣去設計實驗，發現掌握情況只有50%，所以在下階段的教學中任務艱鉅，怎樣提高學生對知識掌握成為迫切需要解決的問題。

下階段準備的做法：

1、繼續保持以前好的做法，課後在作業問題上下功夫，從學生字跡上和學生作業完成情況上和杜絕超作業上入手，課堂上多做一些與基礎知識相關的練習，加強默寫和抽查，以期來督促學生對基礎知識的鞏固。

2、對於一些程度相對來說較好的學生和想學的學生，在課堂上加以引導和能力的訓練，以期提高他們的解題能力使他們的成績有所提高，能讓他們在會考中取得較好的成績，進入自己滿意的高中。

3、課後加強輔導來幫助一些理解上不是較好的而又想學的學生，使他們的成績有所突破。

九年級期中總結14

期會考試圓滿結束了，為了更好地開展以後的教學工作，從考試中吸取經驗教訓，現對本次考試作一全面反思。

一．試題安排

本次考試的範圍是九年級上冊第一、第二、第三、第六單元。分五大部分。第一、基礎知識部分16分。包括讀音、字詞、文學常識、病句內容，共8個小題。第二、填空題10分，6個小題。內容涉及學過的詩詞及課外古詩詞。第三、拓展延伸10分，內容涉及《西遊記》、網路、簡訊。第四、閱讀文段，包括一個記敘文，一個議論文，一個文言文。共34分。第五、作文50分。本次考試時間為120分鐘，分值為120分。

二．班級得分情況(和其它班比較)

由上表可以看出，2班平均分是75.66最高，但和三班差距不大，三班是75.26。及格率方面，2班是60.5％，並不佔優勢。

三．學生答題分析

第一部分失分的主要原因在於學生對基礎的掌握不深刻，滿分佔16分，多數同學在5--14分之間，滿分率為0。其中有3名同學得分在4分以下。本部分包括8個小題，1題寫字注音題，所選的都是重點課文裡的詞，但竟然有5個學生一分沒得，說明學生對課文掌握不好。2小題是詞語題，找錯別字，3小題屬於詞語理解，這兩題屬於平常積累題，學生得分一般。4小題屬於課文理解，學生對小說中的人物和作者混淆，雖容易，但不得分。5小題屬於搭配題，學生得分可以。6、7小題不難，學生也能得分。8小題屬於病句修改，第一個病句難一點，學生失分多。

第二部分是填空題10分，都是學過的古詩詞。學生失分多是由於錯別字。

第三部分是拓展延伸題10分，三個小題。1小題屬於名著閱讀，學生雖知道答案，但由於平常不細心，不知道字怎麼寫，以致失分。2、3小題都屬於口頭表達，學生都能答出，失分不大。這類題大都得6分左右。

第四部分是閱讀理解，包括三個閱讀文段，共34分。

《購買上帝的.男孩》，屬記敘文閱讀，10分，第一題是詞語把握題，學生能做出來。第二題，對文中詞語的理解，由於文中有答案，學生能做出來。第三題屬於句子分析，學生知道意思，但由於大部分學生不得要領，不知道怎樣說，也造成失分。第四題，分析人物心理，學生不會寫。第五題，也是對文章的理解，容易，大部分學生都能得分。

《學會傾聽》，屬於議論文閱讀，12分。1、2、3小題屬於論點和論證方法，比較簡單，學生得分率高。4小題仿寫，學生得分一般。5小題補充事實論據，學生語言不精練，失分。6小題考查古文知識，學生大部分不會。使分嚴重。

文言文閱讀，考查了《出師表》和《隆中對》，題比較簡單，學生得分率高。只是最後翻譯題，學生意譯而不指譯，失分多。

第五部分，作文，50分。 兩個作文題，任選一個作文。但學生寫的話題作文抓不住話題，議論文沒有議論文的框架。

一類文：8個。二類文：12個。三類文：18個。最高分43分，最低分8分。

作文失分原因：

①文體不分，雜糅。

②中心不突出。

③字型潦草，字數不夠。

四.反思自己教學方面存在的問題

針對以上情況分析，發現在教學中存在以下問題：

1、背誦力度不夠，不嚴，至使一些同學有懶惰思想，檢查不到位，使一些同學無緊迫感得過且過。

2、閱讀教學中有時為了趕課，存在開快車的現象，使一些重要的知識點無重點訓練，同學記憶不深，運用不好，另外，未重視生字詞等基礎知識的訓練。對古詩詞默寫檢查不夠。

3、作文中對中、差生指導不到位，議論文訓練太少。

4、課外閱讀面太窄。

這學期，我自認為我盡心盡責了，從教學方法、教學態度，我做到了一位教師的責任。。

五．今後措施：

1.繼續加強古詩文言文的背誦檢查力度，分小組任命小組長，課間檢查，自習檢查，加強晨讀力度，每天明確背誦的任務，加大默寫檢查力度，每週活動課型式進行古詩文背誦。

2.作文教學中，加大議論作文訓練力度。多上一些諸如審題選材，立意方面的知識講座，加強語言表達能力、日記、摘抄活動，一是提高學習語文的興趣，二是提高作文的技巧。

3.分類推進：優生促進、中等生優化、差生轉化。

4.分期分批談話，指導優等生，鼓勵關心差生，提高輔導質量，增多輔導次數。

九年級期中總結15

時間飛逝，轉眼間九年級第一學期已經到了中點，在短短的幾個月中我有付出，也有收穫。這次考試比上次有些進步.

雖然總體考的不錯，但是語、數、外三門主科考的一般，以後副科的分值少了以後，我的缺點便會很突出。主要拉分的是語文。其實，以前我語文總是考得還不錯，但八年級下學期的期末考試，語文就考得很差，本以為這次能考好一點，但是還是和我預想的有所差距，所以我在今後的學習中會更加重視語文的學習，應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。雖說聽講比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以後在這方面還應加強化。

在英語的學習上，和數學有一些相同，都是解題方法。英語的閱讀和作文能力我也是差一些，以後我會努力提高。

政治一直覺得挺簡單，可這次發揮的也不是很令自己滿意，在細節上也沒注意。這主要是自己思想上的問題，我總認為沒什麼，都挺簡單，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，就更應該跟著老師好好的`學。

生物關鍵是背的不是很熟練，有的則是練的少，沒理解透徹，所以考的也不是很理想。

仔細!是我熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。我就是因為不仔細，導致自己失了很多不該失的分，如果再仔細一點兒，突破800、810完全沒有問題。數學、物理、化學的失分也主要是這個原因。我爸爸就常常對我說，好生和尖子生其實沒多大區別，關鍵就是人家會做的題基本都能保證全對，實際上，不會做的也就了了而已。

我能取得在別人眼裡看起來還不錯的分數也有一些經驗，班門弄斧了：

1.學習必須循序漸進，必須注重基本訓練，要一步一個深深腳印，由易到難，紮紮實實地練好基本功。比如學習數學時，我就先做那些基礎題，往往基礎題分數多，提高題的分數卻相對的少一些。熟練的掌握公式，之後再去做那些比較難的題。這樣，自己就能打好基礎，學習成績自然而然的就上來了。

2.學習必須勤于思考。尤其是九年級上學期，添加了物理、化學。在這個期間要注意培養獨立思考的能力。要防止死記硬背。學習中要多問幾個為什麼。

3.學習必須一絲不苟。例如，習題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發現錯誤並改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導能說出正確的理由，每一步都要有根據，不能落步，不能想當然，馬馬虎虎。

今後，我的語文、數學和英語還要改進，從學習態度、學習習慣、學習方法、學習教訓、學習經驗上改進。相信我只要堅持做到這些，再加上一些我認為自己適合的學習方法，在期末的考試中我的學習成績一定會再提高的。書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟，為了達到成功的彼岸，我會努力的。