秋教研工作總結

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，是時候寫一份總結了。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的秋教研工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

秋教研工作總結1

這一學期在校領導的正確領導下，體育組的全體教師的共同努力下，我們組出色的完成了教育教學方面的工作和承擔的各類比賽任務。

　一、各類比賽任務

1、田徑運動會

包河區教體局為進一步豐富廣大教職工的精神和文體生活，提高教職工的工作、學習、生活質量，增強教職工的身體素質，決定在11月2日、3日、4日開展xx區第六屆中國小生暨第四屆教職工田徑運動會。要求9月25號報名。從接到通知到選拔運動員再到組織報名，只有短短的十幾天。為了保證比賽時的公平、公正，所以區教體局要求在報名時必須把運動員的照片、學籍、戶口本一一帶齊。，這無形中增加了我們的工作量。我們組的幾位老師那段時間非常忙，每天早晨一來，就去教導處查詢學生的學籍，然後在到班級要學生的戶口本，進行收藏分類，以免丟失。下午上完課後，就組織學生進行訓練。經常是下班的鈴聲已經打了很長的時間，我們組的老師還在田徑場上帶孩子進行訓練，甚至連上廁所的時間都沒有。

運動會比賽期間，我們學校全體參賽學生積極發揮勇於拼搏，奮勇爭先，堅持不懈的的運動精神，不斷突破，取得了累累碩果，獲得xx區國小組團體總分第三名的好成績，其中六(4)班xx同學在國小男子200米和400米比賽中，取得第一名；六(5)班xx同學在國小女子跳高比賽中，也勇奪第一，為集體爭得了榮譽。

賽場上運動健兒遵守紀律，服從裁判，發揚吃苦耐勞、頑強拼搏，重在參與，“友誼第一、比賽第二”的精神，做到“勝不驕，敗不餒”，在運動場上比思想、比作風、比紀律、比技術，賽出風格、賽出友誼、賽出團結、賽出成績，充分展現出了xx國小的精神風貌，取得了體育成績和精神文明的雙豐收。

累累碩果來之不易，這與學校領導的關心、教師的配合、家長的支援、運動員的.努力、教練員(體育組教師)的付出是分不開的的xx區中國小生田徑運動會已經結束了。新的一頁，將要重新被翻開，又一個起點將要開始。面對未來，體育組所有同仁將不遺餘力，爭取獲得更好的成績。通過這一次運動，我看到了體育組全體教師溝通協作，團結一致的優良品質。

2、完滿的完成了學校組織的乒乓球比賽

為了貫徹落實陽光體育活動綱要，推動我校體育活動的廣泛開展，發現和選拔乒乓球運動人才，不斷提高乒乓球運動技術水平。學校決定在10月18日——19日舉辦全校學生乒乓球比賽。水平一的比賽內容是一分鐘顛球，水平二和水平三的比賽內容是迴圈賽。這場比賽獲得了圓滿成功，這也離不開xx校長和體育組全體教師的辛勤工作。

　3、成功的組織陽光體育冬季長跑啟動儀式

今年“陽光體育冬季長跑”活動主題為“陽光體育與全民健身同行”，旨在通過開展冬季長跑活動，培養青少年熱愛體育、崇尚運動的健康觀念和良好習慣，逐步形成強身健體、陽光運動的校園長跑活動氛圍和文化，不斷提高學生身體素質和意志品質。

為切實推動全國億萬學生陽光體育運動的廣泛開展，吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起群眾性體育鍛煉熱潮，我校決定在全校範圍內啟動陽光體育運動，學校要求以班級為單位由班主任負責，根據學生身體素質狀況，有序組織學生參加冬季長跑活動，長跑的距離為男生1000米，女生800米.

4、參加xx區第二屆中國小冬季跳繩比賽

12月24號下午2點，在xx國小舉辦了xx區第三屆中國小生冬季跳繩比賽。在比賽當中，xx國小的學生冒著嚴寒的天氣，不畏困難，頑強拼搏，一路過關斬將，勇奪國小組男子、女子團體總分第一的好成績。

此次比賽的專案有集體跳繩、穿龍跳繩、雙人跳繩。比賽設男女團體獎，由各組集體跳、穿龍跳兩項成績的總和決定名次。成績的背後，離不開體育組全體教師的傾力指導與參賽學生的辛苦訓練，同時也與學校領導的大力支援是分不開的。展望未來，體育組全體教師將再接再厲，爭取獲得更好的成績。

　5、足球比賽

經過xx老師的精心指導和同學們的刻苦訓練，我校足球隊在比賽中獲得了xx市第三名的好成績！

　二、教育教學工作

我們組的所有教師，除了上好體育課，帶好訓練的工作外，還積極參加在區、學校組織的教研活動並展示了自己的風采.

　1、教研周活動

11月8號，新學期的教研周活動開始了，本次教研周主題是“輕負擔，高質量”。8日下午兩節課後，體育組的全體老師齊聚三(2)班教室，圍繞“國小特長生的培養”主題展開了討論。會上大家認真聽取了xx老師就“國小體育特長生的培養”方面的報告。接著，大家進行了熱烈的討論。會上大家針對這個主題都提出了自己的想法和建議。最後，大家一致認為，儘管這次區運動會上，我們取得了團體第三的好成績，但是這些已經成為了過去。要想真正全面的提高我們xx體育水平，在平時體育課中，我們就要注意發現和選撥一些有體育特長的學生，然後採取科學的方法對他們進行訓練，更好的促進學生的全面發展。

為了進一步保障學生在體育課堂的.安全，11月9日下午體育組全體老師就“國小體育課堂意外事故怎樣處理”主題開展了教研周活動。本次活動主講人xx老師結合自己在課堂中出現的學生意外事故，談了一下體育課堂意外事故怎樣處理以及體育課堂中預防事故的幾點措施。組內成員對這一主題做了積極熱烈的討論。x老師指出備課不僅要備教材，而且要備學生，對於偶發事件的發生，課前一定要有充分準備。卞校長也發表了自己的看法，他指出對於學生要軟硬兼施，合適的時間做合適的事情，要求學生具備基本的課堂常規，必要時要嚴厲，更主要的是對於學生需要付出更多的時間和精力。

為了激發學生學習體育的興趣，促進學生掌握體育的基本知識和技能。11月10日下午兩節課後，體育組全體老師在一起進行了本次教研周的第三次活動。本次教研活動的主題是如何上好國小體育課。主講人xx老師從學生的年齡特徵，教材的選擇，教具的準備以及教學方法的運用等幾個方面，向老師們介紹了她自己在平時的教學中積累的一些好的方法和措施。組內成員都進行了積極熱烈的討論，並發表了自己的看法。最後大家都表示，這幾天的教研活動非常有意義，將會把教研活動中產生的一些好方法和建議運用到自己以後的教學中，使學生在體育課上會學、樂學，更好的促進學生健康成長。

11月12號xx國小校級推優課拉開了帷幕。上午第三節課，我們組的xx老師正在學校體育場上課。他上課的題目是《原地肩上投擲輕物》(第一課時)。xx老師備課充分，合理的利用器材，能夠根據學生的特點，創設情境，有效的激發學生學習的興趣，使學生在快樂中掌握知識，充分體現了體育新課改的精神。課後，聽課教師針對這節課進行了點評，在充分肯定了xx老師的同時，也指出了其不足。最後大家認為學校每學期舉辦的校級推優課對於青年教師的成長具有很大的推動作用。

2、參加區基本功大賽

12月3號下午2:30，在xx國小舉行的xx區第四屆體育教師基本功比賽(自制教具)中，我校xx、xx兩位老師在比賽前做了認真細緻的準備，從網上搜集了有關自制教具的資料，業餘時間翻閱大量的書籍，同時也向老教師請教，功夫不負有心人，分別獲得了一等獎、二等獎的好成績。

這次精彩的教具製作比賽，不僅為我校教師提供了一個展示自我、相互溝通、交流學習的平臺，更重要的是通過比賽檢閱考核了我校體育教師的基本功水平，充分展示了我校教師紮實的業務素質和突出的創新能力，促進了我校體育教師綜合素質的提高。

總之，學校領導的支援、督促，一個關係融洽、氣氛活躍的工作環境以及組內成員凝聚力的增強、積極性的調動，是我們工作成績取得的保證，在今後工作中，衷心希望學校領導能夠一如既往地給予我們體育組指導和幫助，讓我們再接再厲，把工作做得更好，開創學校體育組工作的新局面。

秋教研工作總結2

本學期我們數學教研組在校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力、奮鬥下，回顧一學期來的教學工作，總的感受是辛苦而又快樂的。本學期我校的教研仍按上學期分為兩個小組進行，一、二、三年級為一組，四、五、六年級為一組，使教研活動更加活躍起來。下面就本學期的數學教研組工作進行以下幾個方面的小結。

一、加強理論學習，提高自身業務水平

本學期我教研組仍把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容。我們組織全體教師在學期初學習了《數學課程標準》及各年段的《教學用書》，並要求新老師通過學習撰寫學習心得，以課標指導自己的教學實踐。在期末組織全體教師學習如何進行有效複習等文章，消除新教師對期末複習的困惑。引導教師切實有效地研讀《福建教育》、《國小數學教師》等相關教育刊物，倡導教師在理論指引下去關注和研究課堂中學生的發展、課堂中教學的生成、教學中對教材的把握與處理等問題。本學期教研組的每位老師都能努力擠出時間來學習新的教育理論，並撰寫學習心得或經驗論文。本學期吳白霜撰寫的論文《低年級學生提數學問題能力的.養成》在《國小教學參考》編輯部舉辦的第五屆創造杯全國國小教育教學論文大賽中榮獲一等獎；莊燕婷撰寫的論文《有效情境高效課堂》彙編於晉江市國小校長任職資格培訓論文教學篇。

二、緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，紮實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。本學期我們仍然要求每位教師為全體數學教師展示了一節課堂教學。每一節教學研討課，教師們都是在主動、輕鬆、愉快的氣氛下教、聽、評課。由課堂教學而引發的討論，總是激烈的、毫無保留的，大家認真分析，虛心學習，收到了良好的效果，使我校數學教師的課堂教學方法和藝術有了明顯的提高。20xx年9月肖韓英在我與校本教研同成長論壇中，提供主題發言《參與校本教研享受成長快樂》。20xx年9月肖韓英老師參加晉江市教學片段《搭配中的學問》比賽榮獲三等獎。

三、教學常規常抓不懈

教學常規工作是教育教學的保證，在教導處的帶領下，配合教育辦的常規互檢，我們教研組分期初、期中、期末三次對教師的備課、上課、聽課、業務學習、學生的作業批改等教學常規進行檢查，根據教師的完成情況評出等級，並及時在教師會上進行反饋，便於教師們進行整改。

四、為青年教師的成長搭建平臺

本學期我教研組的年青教師較多，有剛畢業的新教師，也有工作兩、三年的年青老師。通過一年來的師徒結對活動，年青教師在專業成長的平臺上脫穎而出。剛畢業的丁雅蓉在教育辦的隨機聽課中執教的《上下》一課，受到了聽課老師的一致好評。

五、取得的成績

在二年級的數學學科知識競賽中，我校碩果累累。其中陳英旋老師指導的李天龍、黃亞江和林毅同學榮獲一等獎；王嘉鑫和陳存鋒同學榮獲二等獎；葉金姬老師指導的鄭子豪和吳疆同學分別榮獲二、三等獎；莊瑩莉老師指導的朱孜傑和伍嶽揚同學分別榮獲二、三等獎；吳白霜老師指導的吳巧露、邢語和林玉英同學榮獲二等獎；黃欣婷同學榮獲三等獎。

六、存在的不足及今後努力的方向

1、教師們的聽、評課的基本功仍有待於進步，我們的評課仍較停留在點上，未能從以更多的理論知識，以全面的角度進行綜合分析評課。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺，教師撰寫論文的積極性不高，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思，以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

３、相比學校語文教研組獲得的成績，我們數學組還有一大段差距要追趕。我們有信心也有能力，一定能夠突破層層的難關，共創新的篇章。

秋教研工作總結3

本學期，語文教研組在校委會和教務處的領導下，按照學期初制定的工作計劃，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，團結協作，真抓實幹；從規範入手，有目的，有計劃，有步驟完成了的各項工作。現總結如下：

一、加強理論學習，促進個人專業發展

作為文科教研組，我們深深地感到，應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，為目標案深入發展，而發揮智慧和才能。因此，本學期，我們注重加強自身的理論培訓工作，多渠道的進行學習，促進專業發展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強生本教育理論與實踐經驗的學習，使新的生本理念深入人心。在自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把集體的智慧和新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

3、要求語文教師加入到《語文教學問題設計策略研究》的課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了以學生髮展為宗旨的思想。

二、開展教研活動，提高教育教學能力

1、認真積極地開展校內觀課議課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在語文教研組中得到發揚。我們鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的'作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織觀課，評課、診斷、總結。教研組內同事相互聽課、研討，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為教師提供了鍛鍊的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在參加縣級新星中堅競賽中，教師們互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互瞭解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。

三、落實常規檢查，規範教學教研工作

為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規業務檢查，月度反思彙總；都硬性落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

四、做好課題研究，推動語文教學高效

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與生本實驗。全體老師根據教研組確定的《語文教學問題設計策略研究》主課題，選定子課題作為自己的研究課題。做到目標明確。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師廣泛收集資料，積極撰寫論文。

五、努力創新工作，敢於突破常規教學

教育教學是一項非常辛苦的工作，特別是面對教書育人的重要任務，需要我們投入絕大多數的精力。由於長期從事單純的上課下課、管理學生的教育工作，久而久之，我們在日常工作中，自然不自然地就產生一些疲勞、倦怠的意識和情緒，心理學上叫做教師職業倦怠。於是，針對工作中出現的問題和困難，我們就會不自然地產生畏難情緒，這樣下去，必然對我們工作的開展是十分不利的。但本學期，語文教師敢於突破常規，不斷革新語文教學工作。

xxxx年，八年級語文組進行兩次同題作文教學嘗試，教師先利用課件展示、指導；學生寫作；教師再點評、總結、集體反思。

xxxx年，八年級語文用“同組一本，寫作接龍”的方式取代週記，深受學生喜愛。

xxxx年，班級論壇走進學生生活，論壇主題多元，緊跟時代，且形式多樣、日趨規範。

xxxx年，為激發學生學習興趣，語文課堂首開先例，開展了PK挑戰遊戲，讓學生鬥志昂揚，敢於展示個人風採。

xxxx年，我們積極籌劃，認真開展豐富多彩的讀書交流會，評選優秀讀書筆記。

xxxx年，我們教學推進大語文課堂，多種形式的組織學生收看《開學第一顆》、《南京！南京》、《白蛇傳說》、《中國達人秀》，極大的豐富了學生的視野，也增強了學生對校園的依戀之感。

當然，進步的同時，我們也存在許多問題。

六、存在的不足

1、有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。

3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的圈子，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

七、努力的方向

1、今後，我們多從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，教研組之間更進一步地開展交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、將繼續樹立學生的學習自信心，樹立學生競爭的學習風氣，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好待優生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

我們堅信，辦法總比困難多。只要我們切實更新教育觀念，堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

秋教研工作總結4

本學期，學校教研工作堅持以教學質量為核心，以課題研究為方向，以校本研究為載體，關注過程、關注個性、關注特長，注重學生實踐能力和創新精神的培養，深入探索“高效課堂”教學模式，給學生創造大膽嘗試與鍛鍊的機會，讓孩子們自信、從容、有尊嚴地成長。現將主要工作總結如下。

一、主要措施

（一）創設教研平臺，加強隊伍建設

1．教師培訓多措並舉。（1）組織開展專題培訓。10月30—31日，我校舉行新教材二次培訓; 11月26日，我校舉行語文教學專題講座，實現學校與教師雙贏的目的;12月26日，我校舉行青年教師教學案例分析現場賽。（2）積極參加各級各類教學研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高教師的教育教學能力。9月，組織教師參加省骨幹教師培訓活動；10月，組織教師參加福建省第二屆基礎教育課程教學研討活動；11月，組織教師參加華東六省一市數學教學研討會；12月，組織課題組成員到廈門參加重點課題《基於漢字科學的國小語文識字、閱讀教學的新模式研究》教學研討會；1月，組織教師參加省微課培訓活動。

2。抓實抓細集體備課。學校在教師個人認真備課的基礎上加強集體備課，做到各備課組有授課計劃、活動計劃，期中、期末有複習計劃。各備課組每週開展一次有效的集體備課活動，學習課標，研究教材，探討教法，反思教學，做到人員、時間、內容“三保證”。8月28日，我校召開各學科教研組長、備課組長會議，商討、制定教學計劃，並提出了各學科備課專題。

3。夯實校本教研工作。學校繼續堅持“每週一研”教研製度（年段或校級教研），每位執教校級公開課的老師要做好說課和反思準備工作，中心發言人和其他評課老師也要做好評課工作，達到資源共享、合作共進的目的。9月11日，我校舉行“觀摩名師課堂”教學研討活動，組織不同學科教師觀看名師教學實錄，學習先進教學經驗。9月24日，我校舉行一年級“行為習慣”專題德育研討會。10月10日，到雷峰中心國小開展語文走教活動。10月13日，我校舉行美術教學研討會。11月12日，我校舉行“夢想課程”教學觀摩研討活動。12月18日，我校舉行《品德與社會》教學研討活動。12月25日，我校舉行一年語文教學研討活動。1月5日，我校舉行復習教學研討會。每次活動都有主題、有總結、有反思，積極引導教師在提高集體備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索，使教師的教科研能力得到深度提升，從而提高教研的實效性。

4。發揮名師引領作用。學校充分發揮“名師工作室”和“骨幹教師”的作用，挖掘教師的內在潛能，建立教師培養長效機制。9月30日，我校“葉列舉”名師工作室舉行“略讀課文有效教學”專題研討活動。10月31日，我校“葉列舉”名師工作室開展課題研討活動。11月13—14日，縣國小名師課堂展示活動在我校舉行。12月3日，我校“葉列舉”名師工作室舉行教學觀摩研討活動。

（二）抓實課題研究，豐富課題成果

教育科研是學校發展的助推器，要依託校本教研開展課題研究，並與課程改革、與教師的專業化成長相結合，基於課堂，帶著小課題、小困惑開展教研。

本學期，我校繼續以省“十二五”規劃課題《國小生個性化文字解讀的實踐研究》、《資訊化環境下學生合作學習的策略研究》和市基礎教育課程教學研究課題《基於漢字學的300個常用字教學的實踐研究》以及縣“十二五”（第二批）課題《“多媒體”環境下的'國小語文有效教學的實踐研究》、《幼小銜接良好習慣培養的策略研究》為抓手，以校本教研為主渠道，做好課題的持續研究。並根據制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，及時積累資料歸檔，不斷總結經驗，撰寫高質量的課題研究論文。

10月11日，在德化縣教育科學“十二五”規劃（第二批）立項課題及20xx年度立項小課題中期檢查中，我校的《“多媒體”環境下的國小語文有效教學的實踐研究》被確定為重點課題，3項小課題也順利通過中期檢查。11月6日，我校舉行縣級課題《“班班通”環境下的國小語文有效教學的實踐研究》課題研討會。12月5日，我校舉行德化縣“快樂導航 牽手閱讀” 幼小銜接課題研討會。12月10日，我校舉行市級課題《基於漢字學的300個常用字教學的實踐研究》開題會。1月5日，我校省級課題《國小生個性化文字解讀的實踐研究》通過福建省教育科學規劃辦驗收，順利結題。

二、主要成效

（一）教師方面

1．20xx年9月，在泉州市中國小體育學科優秀微課例（視訊）評選活動中，我校潘碧鬆老師榮獲一等獎。

2．20xx年9月，在泉州市中國小體育教學論文、教學案例評選活動中，我校曾昭堅老師榮獲三等獎。

3．20xx年9月，我校葉列舉老師的論文《語文教學要正確把握文本價值》發表在《新教師》上。

4．20xx年9月，在省教育廳舉辦的“身邊的好教師” 主題徵文（圖）活動中，我校張玉芬老師榮獲三等獎。

5。20xx年9月，在首屆“德化縣孔子文化教育獎”評選活動中，我校葉列舉、張玉芬老師榮獲“德化縣孔子文化教育獎”。

6．20xx年10月，在縣“夢想課程”比賽中，我校葉列舉老師榮獲二等獎。

7。20xx年12月，在縣中國小幼兒園校（園）長高階研修班研修心得評選活動中，我校賴育紅校長的研修心得榮獲二等獎。

8。20xx年12月，在縣國小綜合試卷命題競賽活動中，我校蘇美南、賴秀模、葉秋珍、連全任等分別榮獲二、三等獎。

（二）學生方面

1。20xx年10月，在泉州市第一屆國小生漢字聽寫大賽德化縣賽區比賽活動中，我校榮獲團體二等獎，陳燕婷、周婉婷 榮獲二等獎，徐凱琪、林鴻雁榮獲二等獎。

2。20xx年11月，在縣中國小生游泳比賽中，我校榮獲國小高年級組團體總分第三名。

3．20xx年11月，在縣中國小生田徑運動會中，我校榮獲團體操第一名暨城區國小組團體總分第四名。

4．20xx年12月，在首屆福建省青少年科學素養網路競賽活動中，張敏慧同學繪畫的“太陽能極速智慧交通”和劉婉婷繪畫的“熱能加油站”分獲科普繪畫比賽國小組一、二等獎。

5。20xx年1月，在縣“學生文化創意作品”評選活動中，我校練川同學的陶瓷《童趣》和黃巧玲同學的陶瓷《小兔子乖乖》分獲二、三等獎。

三、存在問題與努力方向

一學期來，學校教研工作努力做到了：以教研活動為抓手，提高教師工作熱情，促進專業成長。當然，還存在一些問題：

1．校本教研力度有待加強。下學期，我校將進一步深化課題研究，特別是市級課題《基於漢字學的300字常用字教學的實踐研究》，加強教研活動的實效性和教研力度，力求通過開展不同主題的教研活動，促進教師專業化成長。

2．教師培訓工作還需深化。下學期，我校將通過多種形式組織教師參加各種培訓，提高教師的業務能力和理論水平。個別教師的教學觀念還相對比較薄弱，我校將邀請專家、學者到學校講學，並充分發揮骨幹教師、名師的示範引領作用，促進教師專業成長。

3。課堂教學實效有待提高。我校將繼續採用隨機聽課和提前預約的形式加強教師備課的實效性，並進一步加強教學常規的檢查力度。

4．集體備課有待完善。下學期，我校將藉助網路平臺，加強集體備課，促進教師專業化成長。

總之，我們將繼續發揚優點，改進不足，努力使我校的教研工作更上一個臺階。

秋教研工作總結5

大家好！

首先，我代表本校的全體師生歡迎大家蒞臨我校指導工作，並誠懇希望各位提出寶貴的意見和建議。

近年來，在教育局和教研室的正確指導下，我校積極推進新課程改革，加強教學常規管理，強化督促檢查，教育教學工作有了新的發展，教學質量穩步提高，藉此機會，我把我校教育教學工作做個總結與各位領導、同仁進行交流，希望各位批評、指正。

一、狠抓教師隊伍的建設，不斷提高教育質量

1、師德建設是提高教師隊伍質量的前提，“教育是愛的藝術”，“愛是教育的基石”，總之沒有愛就沒有教育，這是教育的真諦。我們通過組織教師學習〈教師法〉、〈中國小教師職業道德規範〉讓教師熱愛教育事業，熱愛本職工作，激勵教師在教書育人的工作中做出應有的貢獻。其中，我們又把熱愛每一個學生、關愛每一個學生作為師德教育的核心內容，要求教師平等地對待每一個學生，不歧視任何一個學習困難的學生，讓每一個學生都得到應有的關心，讓每一個學生都能享受教育的權利。

在制度上規範教師的師德。我們每一學期都要與所有老師簽訂〈師德師風協議書〉，對教師的師德師風作出明確的要求：比如不亂收費，不歧視不排斥學習困難的學生，不體罰學生，不冷眼對待家長等。如果有違反師德師風的行為，學校將按照協議書中的規定，作出嚴肅的處理。

2、開展紮實有效的校本研訓活動，注重教師專業素質的發展，校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。

近年來，我校每學期都開展了全員性的聽課評課活動，本學期，是圍繞探索“有效的課堂教學進行的，這次活動，在課型上有新的亮點，如語文有一節口語交際課，楊雪梅老師的《我是小小推銷員》，老師引導得當，學生表現精采，數學有一節複習課，我們是請教研室鮑主任上的示範課，層次分明，整合性很強。這些課型，在老師平時的教學比較隨意，是不容易上好的課，通過這次活動，老師們深受啟發，受益匪淺。

集體備課和教學反思是校本研訓的重要內容，學校建立了集備制度，語數教研組每月至少開展一次集備活動，在教法學法上進行研討，優化了教學設計。

在日常的教學中我校非常重視教學反思這一環節，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。記自己一節課的成敗之處，記教學中的疏漏與失誤，記錄學生在學習過程中的困惑，記教學再設計，要求每節課後要有反思，學期會考後，有階段性反思，期末有全期反思，學校適時進行經驗交流，真正使教學反思成為提高自己業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿於教學的整個過程中，並將反思列入教師考評。

二、抓實教學常規管理

教學狠抓常規落實。常規教學各環節落實到位，是教學質量提高的保證。學校在常規教學管理中，將狠抓教學各環節管理做為最基礎，最重要，最根本的工作，學校做了一些較有成效的工作。

備課抓實效。備課是提高課堂教學效率的重要環節，備課要準確定位課堂教學目標，處理好“三維目標”的關係；教案格式嚴格按照《開發區中國小教學常規管理細則》；特別強調有效備課，嚴禁生搬硬套。嚴禁回憶錄式備課，若發現上新課不備課的情況處罰的力度比較大，教師備課日趨規範。

課堂抓效益。課堂效益是提高教學質量的關鍵，我們緊緊抓住課堂教學這個關鍵，切實提高課堂教學效益。提倡關愛了解學生，啟發學生學習興趣，“以學定教”，有針對性開展課堂教學活動。並積極探索新課程理念下科學的教學模式，立足於學生的主動學習、認真思考和積極探索，確立自主、合作、探究的學習方，努力激發學生的求知慾望，調動學生學習的主動性和積極性，不斷擴大課堂教學的知識資訊量，提高了課堂的教學效率。

作業抓規範。作業佈置要科學、合理，減少隨意性，杜絕盲目性，提倡選擇性，增強實效性。每次作業都要精選精編，認真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精改。嚴格要求學生做到作業格式規範、書寫工整。

輔導抓效果。輔導是反饋教學資訊、落實分層教學、對學生因材施教的有效手段。輔導採取個別輔導、面批、談話等不同的方式。注重個別輔導，做到定時間、定物件、定內容。

考試抓嚴謹。考試是評價教學質量的重要手段。考風考紀關係到對教師教學評價的公平和公正，也關係到對學生誠信品德的教育，所以我們非常注重師生的考風考紀的教育，從單元測驗做起，期中期末考試從考場佈置、監考老師的職責、閱卷都有嚴格要求，良好的考風考紀促進了教育教學的健康發展。

教學常規管理的關鍵在於督促檢查，我們嚴把教學常規檢查關，每月對全校老師的教學月常規工作進行全面的檢查，為體現檢查結果的公正、公平，我們成立教學常規工作檢查小組，對每位老師的教學常規工作進行量化評分，並評出三個等次，評選結果及時公佈，並與獎懲、績效工資掛鉤。

三、規範課堂教學，教學質量和效益不斷提高

課堂教學是學校教育教學最基本的形式和最主要的渠道，課堂教學效率和質量的高低，直接影響學校教學質量和育人目標的實現，近年來，我校通過開展有效課堂教學研討活動，使課堂教學逐步規範。

自從在國小開設英語學科以來，我校的英語教學質量一直名列前茅，一是我們有一個優秀的英語教師，教學能力比較強，二是主管部門和學校的重視，學校像重視語文、數學一樣重視英語學科，我們的英語課堂一直是比較規範，教研室也時常下到學校進行英語教研工作指導。對於當前的英語教學，由於各方面原因，似乎有向屬科發展的趨勢，如難以有效地教研活動，教學評價是不是就停留在考核的層面，這些不確定的.因素對於國小英語學科的健康發展是不利的。

屬科教學對於我們這樣的農村國小來說做到十分規範是不現實的，一是專門的老師，二是硬體條件太差，我們學校只有一臺老式的風琴，電腦雖說有15臺，但都是淘汰產品，而且只有一半能正常使用，但學校對屬科的教學還是非常重視的，要求教師在現有的條件下上好這些學科，學校提出了屬科教學的三個底線要求：一要有簡單的備課，二是課堂要有組織教學，三是要基本完成教學任務。這些切合實際的要求老師是不難達到的，教室裡能時時聽到悠揚的琴聲，操場上能看到老師帶領學生有序地活動，電腦室裡也有老師為上好科學課、美術課蒐集資料的身影。上學年，教研室組織全區音樂教師來我校觀摩音樂教學示範課，我校老師楊雪梅的《洗手絹》獲得一致好評。

隨著績效工資的實施，會給教師隊伍建設、教育教學管理提出更高的要求，同時也為學校管理工作的規範化創造了條件，相信在教育局、教研室的領導下，我校的教育教學工作定會“更上一層樓。”

秋教研工作總結6

本學期我數學教研組全體教師堅決貫徹執行學校工作計劃，以學校科研處工作計劃為衣託，認真落實學期初教研組工作計劃，在校領導的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。在全組教師的共同努力下，順利完成了各項工作任務，取得了較好的工作成效。

一、常規工作

（1）規範數學教學常規管理，認真備課、上課、佈置批改作業、輔導學生、組織數學學科的日常課堂教學質量調研。國中部各教師按義教常規要求，每週不少於4次作業，每週教案5編；高中部各教師每週不少於3次作業，每週教案4編。

（2）針對我校學生數學基礎差，對學習數學缺乏自信的特點，我們嘗試用“導言設計”，“自制教具”等手段創設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維，對提高教學質量取得了較好的效果。

（3）按要求做好月考、段考的出題和考試、改卷、拆卷工作，各年級組老師考後積極抓緊時間改卷、統分，能在規定的時間內完成任務，及時上交有關資料。

（4）加強青年教師的培養，促進中老年教師成名。鼓勵他們參加各級各類優質課、教學技能大賽，積極撰寫論文。在學校舉辦的中青年教師教學技能比賽中，我組的組長黃少英、原組長黃斌章、政教處主任藍海波親自掛帥，精心設計教學程式，認真製作課件參賽，其中黃少英、鄭日進老師獲一等獎，黃斌章、藍海波老師獲二等獎。針對教研組的實際情況，本學期我們把公開課放在畢業班年輕教師身上，教研組內先後聽了甘芳、黃少英、林崇偉、蔣敦廣、阮宗竅五位老師的課，特別是林副校長親自上公開課，給其他教師開了個好頭。上課的教師認真備課，精心編寫教案，印發上課內容給學生，提高了課堂教學效率。針對教育教學中存在的問題，教研組內進行了交流，有效的促進了他們對教育教學的研究以及角色的轉變，保證了教學的有效推進。

二、積極參加和開展教研活動

為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展每兩週一次的教研組內公開聽課、評課活動。且把這個活動做為一個重要的`教研活動，為大家提供一個學習交流的平臺，使組內形成良好的教研學習風氣，提高數學教學質量。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課後認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高，剛帶高三的甘芳老師談到，聽林副校長的課，條理清淅，詳略得當，該放手時就放手，深受啟發，增強了自已的信心。

在以後的工作中，我們將在繼續做好以上工作的基礎上，加強課堂教學效率提高的研究，爭取在時間和經濟條件許可的情況下努力推進科研課題的研究，以促進教研組健康和諧發展，為學校的騰飛做出應有的貢獻。

秋教研工作總結7

緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，理科組的每位教師都是以認真、務實的態度忙於期未的工作。

中學數學課堂教學如何實施素質教育，是當前數學教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：

（1）改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；

（2）注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；

（3）有意識地培養學生主動學習的.願望。我們的具體作法如下：

一、重點工作

重視六認真工作

1、認真上好每一節課

為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣複習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬體的優勢、優化教學手段、提高教學效果，

2、課後輔導

批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業，採用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，大多數老師還利用中午午休及下班後的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，特別是胡顯勇還利用休息時間給學生義務補課，他的工作態度令人欽佩。

3、及時對所教學科進行考核、分析

二、所做工作

1、本期在教導處的帶領下對教師們工作進行了四次大檢查，評出4位六認真優秀個人，對教師們進行了15次抽查，其中個別教師有先上課後備課的現象，希望下期能得到改正，其次，在教導處的帶領下組織了一次大型教研活動，取得較好的效果。

2、在學校領導和教導處的帶領下，文科組和理科組申報課題《農村國中教師如何進行單元整體備課》得到鎮中心校的大力支援和指導，已到正式進行研究階段。

三、下學期工作的設想

1、全組走出去聽課

2、青年教師多上公開課，機會留給年青人；

秋教研工作總結8

本學期，我們數學教研組圍繞市數學教學工作要點和學校教學教研工作意見，立足課堂，以提高課堂教學效率，實現高效課堂為目標；加強研究，以“數與代數領域運算教學有效性”課題為龍頭，發揮引領和帶動作用；依託6個集體備課小組，以組內研討為主要陣地，強化過程實踐和研討。全體數學教師都能以飽滿的熱情，務實求真的態度投入工作，在學習中實踐，在實踐中反思，善教善研，圓滿完成了一學期的工作，現將本學期開展活動的情況進行彙報：

1、啟動了課題。

20xx年暑期，我們數學組申報的省級課題“數與代數運算教學的有效性課題”得到了省教研室認可，本學期開始實行。9月16日在課題組長鬍校長的組織下，全體課題組教師召開了課題啟動會，胡校長宣講了課題方案、佈置了研究任務、提出了相關要求，我在徵求老師們意見的基礎上擬定了階段性課題計劃，並做好了相關的分工，讓每位課題組成員都明確了自己的職責和任務。

2、建立了QQ群。

為了突破研討互動範圍小、時間短的侷限，在學校倡導下，我們建立了數學教師QQ群——放飛夢想。藉助QQ群平臺，使得“專業引領、同伴互助、個人反思”三位一體的校本教研經常化。“專業引領”主要是學科帶頭人、骨幹老師、教研組長推薦較為前沿的教學研究學術文獻，主持專題論壇。“同伴互助”主要是以研究課為載體，老師們聽課後在論壇發帖、跟帖交流，在思維碰撞的交流中，經驗得到分享，不足引起深思。同時，針對數學習題中的一些疑難問題，大家群策群力想辦法，通過網路交流及時得到解決。“個人反思”主要是交流個人工作中的收穫、感悟和困惑。網路與實際教學的有機結合，打破了時間和空間的限制，為我們營造一種廣泛參與、互相支援、暢所欲言的教研氛圍。

3、參與了區域性研討。

為了配合市區域性研討活動，實現校與校之間的課堂教學交流，發揮我們實驗國小校引領、示範的作用，我們數學組的老師們積極參與市各項活動之中，一是市集體備課指導小組的鄧永翠老師和我四次分赴各鄉鎮做評課交流和講座。二是借課題研討和送教下鄉的機會，為校內年輕教師專業成長搭建平臺，讓兩位年輕教師劉玲和許科老師承擔送教課任務。試教的過程中，廣大老師參與其中，不僅積極聽課學習，而且不遺餘力的出謀劃策，在兩位老師刻苦努力，大家群策群力的集體智慧下，兩節送教課均取得了非常滿意的效果。比如，許科老師的《異分母分數加減法》老師們這樣評價：注重複習鋪墊與新課引入有機結合，開課順；注重直觀算理和抽象的演算法有機結合，定位準；注重技能訓練與實踐應用有機結合，效果好。劉玲老師的《6的乘法口訣》老師們這樣評價:1、抓住日常熟悉的現象入題，親切且進口知識點。2、能找準新舊知識間的聯絡，合理遷移，大膽放手讓學生自主探究。3、能突出知識間的內在聯絡。注重學生思維能力的提升。4、練習層次清晰，形式豐富，為學生的思維放飛搭建平臺。

4、落實了三課活動

按照學校安排，我們組積極配合開展了新進教師彙報課，學科帶頭人、骨幹教師示範課、以及組內研究課等活動。老師們積極參與聽課、評課活動，9月份，新進教師彙報課劉成喜老師執教了《看圖找關係》，姚詳蘭老師們執教了《10的.加減法》江華老師執教了《確定位置》，各集體備課組老師們均能在組長的帶領下以此為契機開展紮實的研討，聽課的老師們也能借助QQ群廣泛參與評課。10月份，學科帶頭人、骨幹教師示範課結束後，我們於11月 日在五樓會議室進行了集中評課，陳春妮老師就林蘭老師執教的《左右》進行了中心評課，侯光娥老師就張藝紅老師執教的《年、月、日》進行了中心評課，袁春蓮就汪昌榮老師的《中括號》進行了中心評課發言。這些示範課帶給聽課老師們一些啟迪：1、情景創設具有現實性、趣味性、針對性，調動了學生的積極性。2、過程教學環節緊湊、過渡自然、層次性強、重難點處理得當，發揮了數學教學的啟智養能的作用。3、重學生習慣的培養和思維能力的訓練，讓學生在活動中發展，在發展。中提高。4、課堂教學效果和諧高效。11月25日，各組都按照安排均認真落實了組內研究課的任務。

5、籌辦了科研簡報

學習、實踐、反思是教師專業成長的重要途徑，為了讓老師們的學習更有針對性和實效性，結合運算教學有效性的課題，我們通過網路提供了有價值的理論學習文章供老師們學習，並圍繞此課題，由各備課組長負責，梳理了單冊教材運算教學的知識體系，圍繞“知識點、教學目標、與前後教材間的聯絡、實施策略”等方面進行，讓老師們對國小階段運算教學的系統有更全面、清晰地認識。結合平時的教學實踐，老師們積累了一些好的經驗做法，為了讓更多老師分享和學習，我們徵集了優秀論文、案例、反思，並整理成冊，以利老師們交流和學習。

秋教研工作總結9

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期數學組依據開學初制定的教研計劃，圍繞“有效達成教學目標”這個主題實施了各項教研計劃，更在全體組員的共同努力下，踏踏實實地展開了一系列形式多樣的活動，現總結如下：

一、主題教研方面：深化主題，優化課堂教學

“有效達成教學目標”這個主題是在09年根據我校數學教研組存在的現狀生成的，實施至今已有一年半，期間經過幾次工作重心的調整和活動細則的修改，從最初的活動低效到教師逐步具有目標意識，再到教研組成員基本能制定正確的教學目標，每一個過程都浸透了組內成員的智慧和汗水。而根據上學期活動下來的情況，目前組內大部分教師已能正確制定課堂教學目標了，因此我們的主題也就進入了第三個環節——如何有效達成教學目標，這也是整個主題最為重要的一個環節，針對這個問題我們同樣還是從理論和實踐兩方面進一步完善教研活動體制。

1、理論方面：

首先，為了讓每位老師清楚“有效達成教學目標”的教學方式，我們專門開展了一期沙龍——學習余文森教授的《有效教學十講》。希望通過這樣的專輯著作的導讀能讓大家瞭解各種有效的教學手段，從而在自己的課堂上不斷嘗試、反覆琢磨，最後形成一套自己的獨特教學形式。

第二，在研讀了一些專題著作後，帶領大家觀摩優秀教師的課堂教學同樣也是提升、積累教學方式的重要途徑之一。開學初，教研組就迎來了王東娟老師的名師工作室活動，在這次活動中我們不但學習了單元教學這樣新的教學理念，更領略了一批常州市學代、骨幹們在評課時的獨到點評，這樣一頓饕餮大餐著實讓每一位組員回味無窮。

11月，又有部分組員參加了每年一次的“現代與經典”課堂教學觀摩活動和泰州市舉行的江蘇省有效教學課堂研討活動，回來的教師在嘖嘖讚歎大家們上課風采的同時，也默默記錄下了自己的學習心得，其中王曉嫻老師和王珍老師更是利用PPT進行了彙報演說。

2、實踐方面：

（1）形式上的再變：

為了能夠更為系統地觀測某一類知識的目標制定，上學期教研組就從一到六年級課本中挑選了計算和解決問題兩類課型進行了內容的梳理，由教師自主挑選。今年為了更清晰地對比出同一節課教學目標的達成情況，我們組又再次調整教研方式，進行了為期一個學期的同課異構活動，雖然利用一個下午的時間聽兩節課，再進行評課（這個過程中還涉及到教學環節的重設）時間是非常緊湊的，每位組員的`壓力也比往常大了很多，但是一段時間的持續後，我們不禁發現大家的評課越來越有實效了，基本上大多數教師已能利用發言的5分鐘裡診斷課堂上的實質問題，並進行環節上的教學重設。

作為執教者，更是在同課異構的過程中發現自己難以處理的某些細節在同級部老師的課堂中，或是在大家的評課過程中出現了意想不到的解決方式。對於有些特定課題，我們也採用了教師的視訊和特級教師的課例進行對比分析，例如在五年級老師上完《小數加、減法》一課後，緊跟著教研組就安排大家一起觀摩了於萍老師的這一課，然後集中進行研討分析。通過這樣的方式，很多教師都感覺，所謂有效教學，方式是多種多樣的，關鍵還在於自身是否願意去鑽研。因此，在本次天寧區基本功競賽中，我組周靜老師在教研組的專項訓練和自身的努力下，榮獲了二等獎的好成績。

（2）延伸出的產物：

教研課後教師除了針對大家在評課部分提出的建議進行教案的修改外，本學期還特別強調教學反思部分的撰寫，即為了更為有效地整理出課堂教學目標達成的有效手段，執教者必須圍繞“有效達成教學目標的方法、手段”這一主題將上課的感受整理成文，撰寫一篇有較高質量的教學論文，而每位組員也都能利用自己撰寫的這些隨筆、反思進行各個論文評比的投稿，在嘗試的過程中不斷積累自己的教學資本。

二、常規管理方面：加強管理，形成規範意識

在09年教研組就將備課進行了調整，要求每位教師重視級部內的集體備課，並設立了二次備課的方式。之後在主題教研的形式下，教研組更是將備課表格按教研課的方式重新設定，這樣就將目標意識滲透到了平時的課堂教學中。一段時間下來，教師由最初的不會寫二備，到現在已經有不少教師能準確把握二備的內容和形式了，這也從一方面反映出教師對目標定位的清晰形成了對環節的優化處理。

另外，每月教研組在教導處的安排下都會組織部分教師自動形成常規檢查組，或檢查備課、或檢查作業，這樣在檢查的過程中教師就能發現到平時忽略的問題、學習到同事優秀的工作作風。對照這些，每一個組員就能在不知不覺間強化自己在備課、批改作業時的規範意識，無形中形成了互動學習的方式，更提升了自己的素養。

三、學生活動方面：夯實內容，展示學生風采

1、平實的檢測：

為了更好地夯實基礎，教研組在本學期主要進行了計算和解決問題的過關測試。鑑於以前出現的超範圍或低層次等情況的出現，本次是由級部老師共同出卷，然後進行整合。對照檢測的結果，更進行了部分年級的跟蹤調研。我們希望，通過這樣的方式凸顯教學中存在的問題並進行及時的改進。

2、精彩的活動：

作為一名數學教師，會經常鼓勵孩子去觀察生活中存在的各種各樣的數學現象和數學問題，以此激發他們對原本平淡無奇的事情產生興趣。數學組的校本課程就是在這種環境下應運而生的，歷時一年多的課程凝聚了一批甘於奉獻、熱愛數學的老師的心血。

本學期的校本課程已經進入了迴圈期，各個年級的老師主要是針對當前所學內容適當調整，但是正因為有了前面的經驗，現在更能把控內容的度和孩子興趣的點了。以前，我們的學生很多都在老師的建議下訂閱了《國小生數學報》，但是是否閱讀、如何閱讀老師卻未曾關注過。現在教師就能利用校本課程的時間引領孩子欣賞其中的數學故事，探索相關的同步知識，甚至動手製作了一些小工具。在這樣的環境下，我們在課堂外發展了一大批數學愛好者，因此，本學期區“小數報”杯數學小論文競賽和數學活動競賽中，我校參賽的30位選手有12位獲得了獎項，得獎比例是歷年最高。

回顧過去一年的工作，我們欣喜地看到數學組的教研教改氣氛正日益濃厚，學無止境、教無止境、研無止境，在今後的工作中我們會繼續發揮教研組這個主陣地的作用，發揮教師各自的特長，使教研組能夠更好地為教學服務！

秋教研工作總結10

學期又近尾聲，整理思緒回顧一整學期的教研，在每一次的集中教研活動中學習、反思、進步，在每一次的檢查中獲得新知。我們在一學期的努力中，摸索了一些經驗，也取得了一些成績，同時也發現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。在這，就對本學期的教研工作做一總結：

一、加強學習，注重教師成長。

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學經驗的陣地；本學期，教研工作以加強學習，促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中

，自覺的轉變和更新教學思路和方法。本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實總結中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經驗，確立目標。

二、優化一日活動，落實教學安排。

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心。本學期，我們從優化一日生活安排，從時間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從制定學期計劃到月計劃、思想彙報專題周計劃的安排上緊靠目標，用目標作為我們教學的指南，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的.認識，讓我園以後的教學安排和教學施行更有了方向。

1、對教師的各類活動計劃、個案觀察的撰寫進一步進行調整和規範，再利用例會進行反饋；

2、加強日常保教工作的檢查、指導和督促，重點指導新教師的教學工作，促使新教師儘快成長；

3、充分利用幼兒園現有場所，開設各類區域活動的空間，科學安排幼兒區域遊戲活動的時間；

三、精心組織大型活動，增強宣傳力度。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了“第一屆幼兒故事比賽”、“親子運動會”、家長開放日等活動。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作用，從每次活動的方案、落實到舉辦，都進行了精心的安排，最後順利的完成離不開老師的努力、家長的配合，活動也獲得了家長們的一致認可。

總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：

1、從本園的實際出發，加強新課題研究，提高全體教師科研意。

2、堅持做好環境佈置工作，區域活動材料的投放、設定有待豐富和提高。

3、家長工作還有待提高。

4、晨間活、戶外活動的組織上採用靈活多樣的形式，內容要更加豐富。

這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。

朱巷鎮中心幼兒園

x年1月20日

秋教研工作總結11

一學期來，我校在市、鎮教育主管部門的關心和指導下，在各位教師的共同努力下，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心，創新教研模式，加強學校校本教研建設，求真務實，與時俱進，不斷提升提高課堂教水平，各項工作取得了較好的成效。具體總結如下：

一．堅持業務理論學習，促進教師素質提高。

隨著教育改革的不斷髮展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，並組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的`共同發展，努力建立互動的師生關係。

二．積極開展教研活動，促進教師專業發展。

1、學校教研活動有序開展。本學期初制定了詳細的教研工作計劃，各組

分別確定了同年級組“同課異構”課堂教學比武活動，教師參與積極性高漲，效果良好。活動開展順序是：同年級組確定教學內容 ----組織說課設計教案----課堂教學比武----評課。

2、組織教師參加上教研活動。本學期趙貴勇教師參加丹江口市第三屆青年教師數學教學競賽優秀獎；周爽教師參加丹江口市思品說課比賽獲一等獎；曹靜教師參加丹江口市江南片課堂教學展示活動獲一等獎；英語組李麗教師參加丹江口市江南片課堂教學展示活動獲一等獎；王怡弘教師參加丹江口市江南片課堂教學展示活動獲一等獎。

3、繼續深入推進義務教育均衡發展，學校堅持開展“走教”活動，先後安排劉超、趙貴勇、付強、解興桃等多位教師到白楊坪、四河學校送課。

4、開展“走出去、請進來”活動，學校根據國培計劃需要，安排李朝霞教師參加置換培訓，20xx年9月16日至12月18日為期三個月的培訓，培訓地點在荊楚理工學院，影子學校在武漢市江岸區新村國小。學校先後安排教師外出聽課學習大30餘人次。

5、加強年輕教師培養力度，本學期針對新分配教師增多的這一實際情況，學校安排了教學經驗豐富，責任心強的骨幹教師擔任這些年輕教師的指導教師，參與聽課、評課、講課等系列教研活動，從而使他們能更快適應本職工作。

今後，我們將進一步加強我校教研力量，積極完善教研製度，採取多方式多措施使廣大教師深刻認識到提高教學質量與認真進行教研的必要性，認識到學校發展與通過教研提升辦學水平的重要性，鼓勵廣大教師勤懇踏實做教研，以勤教樂研為榮，以教研推動教改，以教改提高質量，以質量謀求發展，以發展孕育品牌，繼續創造性地開展教研工作，為提高我校教育教學質量做出應有的貢獻。

秋教研工作總結12

本期，我校教研工作依據縣教研室的工作意見，以全面實施素質教育為目標，以推進課程改革為重點，從我校實際出發，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發揚務實求真、開拓創新的工作作風，努力提高我校教科研工作的實效，為推進我校課程改革，提高教育教學質量作出了貢獻；為更好地完成我校與縣教育局簽定的目標責任狀作出了努力。

一、轉變觀念，增強教育科研意識。

開展教育科研是推進課程改革，加快教育教學創新的客觀要求；是學校建立教育特色，提高辦學水平，提升學校品位的重要舉措；是提高教師素質，發展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進學校可持續發展”的內趨力，學校只有以教育科研為先導，才能使學校的教育教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教科研意識，積極參與教科研活動，教科研熱情高漲。

二、整體佈局，形成課題研究規劃。

我校的課題研究工作依據學校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體佈局，統一規劃。我們成立了以校長為組長的課題領導小組和實驗工作小組，建立規章制度，使課題研究工作迅速啟動，並步入正軌。我們做了如下一些工作：

（1）課檢察監督制度題安排序列化。

每個學期一開始學校就召開了課題領導小組會議，由課題組長制定了《課題活動一覽表》。活動安排做到四定：定時間；定地點；；定主講人；定內容。這樣有序的安排使每一次課題活動落都能到實處，不走過場，從而起到了真正提升教師專業化水平的作用。

（2）課題活動主題化。

以往的課題活動，總是由分管課題研究的領導找一些相關資料讓老師們學習，既沒有統一的安排，又沒有活動的主題，具有很大的隨意性。我們一改過去盲目的做法，由課題組統一安排學習內容，讓主講人自己查詢相關資料組織教師們學習。通過這樣系統有序學習，就能讓我校的每一位教師都清楚我們正在研究什麼課題，該怎麼研究，做到心中有數，然後積極地參與到課題研究中來，真正達到“科研興校，科研強校”的目的。

三、確立課題，積極申報課題方案。

堅持從我校教育教學的'實際情況出發，為解決教育教學中存在的問題，進一步規範教育教學行為，從大處著眼，小處入手選立課題。課題組認真撰寫課題方案設計，並且取得了有經驗老師的指導，對課題方案進行反覆的論證和修改，積極向上級教育科研部門申報。本學期，學校課題組的研究工作開展正常，做到期初有計劃，期間有落實，期末有總結。xx年下半年，我校袁香主持的課題市教科所批准立項。在課題的研究過程中，教科所要求課題組緊密結合教育教學實際，平時將科研與教研結合起來，力求實效。臨近期末，各課題已初步完成預定任務，做好了彙報總結工作。

四、構建平臺，積極開展課題研究。

教育科研，課程改革，教學研究如何有機地進行整合，關鍵是要尋找適合它們自身發展的平臺。課堂是實施課程改革，進行教育科研和教學研究的主陣地，因此，我們以課堂為平臺，樹立“科研走進課堂，科研融入課改”的理念，積極開展研究活動。

五、抓好常規，使研究活動正常化。

為使廣大教師能保持積極的情緒狀態，課題組長能按計劃組織課題組成員進行學習、研討、聽課、交流，使課題研究活動日趨正常化，營造了良好的教科研氛圍。在今年寒假裡，教科所根據學校行政工作安排，佈置教師暑寒假各完成了一則教育教學案例或隨筆的教科研作業。全體教師積極參與，認真撰寫。 組織開展“學習新課標，實施新課改”活動，增強學校教師實施課程改革的使命感和責任感。期初，我室與教導處一起，向全體教師發起開展了“學習新課標，實施新課程”活動，要求學校教師進一步認真學習《課程標準》、《課程標準解讀》等理論書籍，並結合自身實踐，積極實施新課改，促進教師和學生的共同發展。在活動開展過程中，學校通過“週二隨堂課”、“一人一課”和“公開課”、教師人人訂閱一本教研雜誌和撰寫“學習新課標、實施新課改”體會文章等形式多樣的教科研活動，對教師實施新課改的情況進行長效管理。

我校教研組強化職能意識，主動為教師開展教科研工作提供渠道和服務。教科所及時把上級有關征文、比賽等檔案精神及時傳達給教師，組織教師做好投稿或參賽工作。

總之，我校的教科研工作的前景是美好的，它將給我校的教育教學工作注入新活力和生機。一年來，我們有努力，有付出。通過回顧，我們總結出了一些成績，但也發現了一些不足。有不足，就要有改進。教科所將正視不足，並努力尋找解決問題的辦法，抓好課題研究工作不放鬆，努力把“科研強校、科研興教”落到實處。只有腳踏實地，步步為營，提高服務意識，才能使我校的教科研工作卓有成效。為營造濃郁的教科研氛圍而努力在20xx年把我們所承擔的各項工作做得更好。

秋教研工作總結13

本學期，我校教研工作緊緊圍繞教研室工作要求和學校工作目標，緊緊圍繞“教研興師、教研興校、教研促教”的主題，堅持以科學發展觀為指導，以全面提高教育教學質量為目標，以課題研究為重點，以課堂教學為主陣地，以教師培訓為突破口，進一步轉變教研工作方式，提高了教研工作實效，提升了學校的教研工作水平和教師的教研能力，使我校的教研工作再上一個新臺階，為了讓今後的工作做得更好，現將本學期的教研工作總結如下：

一、健全組織，強化管理，提高教研管理實效。

因工作變動，本學期數學教研組由宋建國老師負責，語文教研組由楊恆麗老師負責。組織的健全，確保了教研工作正常有序開展。同時也讓願吃苦、肯幹事、有能力、有進取心的年青教師不斷地充實到學校管理崗位上來鍛鍊。讓學校管理者薪火傳遞，生生不息。

二、重視研討，改革方式，全面推進課程改革。

教學質量是一所學校生存和發展的生命線，它時刻提醒我們管理的目標就是發展，而發展就要有根基，根基來自於紮紮實實、點點滴滴的積澱。而課堂教學是實現師生共同發展的主陣地，課堂教學效率的高低直接關係到師生髮展的速度和質量，治標要先治本，提高教學質量要從提高課堂教學水平出發。

1、公開教學展風采

本學期各教研組的公開課教學緊緊圍繞“精彩四十五，展示在課堂”這一主題積極展開，教師們在深入鑽研教材、理解教材、準確把

握教材的基礎上，運用新的課改理念來設計教案，並能恰當地運用電教手段來提高課堂教學效果。做到了理念新、方法活、效果好，課堂上，較好地體現了教師的教學方式和學生學習方式的轉變，既注重學生知識與技能、過程與方法，又注重學生情感、態度價值觀的形成和發展。在整個活動中，全體教師全程參於了本教研組的聽課、評課活動，他們聽得認真、投入；評得準確、恰當。一種良好的課堂教學研討氛圍正在悄然形成，教師的上課、說課、評課能力也在逐步提高。

2、校際交流顯特色

為不斷提高我校的課堂教學水平，本學期介休二中學校部分教師蒞臨我校聽課指導。在這次校際聯研活動中，我校部分教師為他們展示了四節別具特色的課，王靖教師為他們展示了一節嚴謹紮實的數學課，王紅蕊教師為他們展示了一節口語準確流利的英語課…、、兩校領導和教師對四節公開課進行了點評，這次校際聯研活動，加強了兩校的交流與合作，促進了兩校共同發展 。

三、加強研修，提升理念，優化教師隊伍素質。

為迅速提高學校教研整體水平，力爭使學校教研質量上個新臺階。本學期教研處以“著眼教師成長，促進全員發展”為目標，紮實開展校本培訓工作，努力為優化教師隊伍素質搭建平臺，提供條件，創造機會。

1、以自主學習的形式提升教師理論素養。

“要做教書人先做讀書人”，教研處積極組織全體教師參加山西省中國小教師遠端培訓和國培學習，充分利用遠端教育網路的資源優勢、

互動優勢，進行鍼對性的理論學習和專題研討，使遠端學習、網路教研逐漸成為教師提高專業水平的橋樑。

2、以外出學習拓寬教師教學視野。

學校繼續努力創設機會，讓更多的教師走出去，開擴眼界。先後派十二位教師參加教育局組織的暑期培訓和提高培訓，在培訓過程中我們的教師克服重重困難，堅持培訓學習。特別是一些年齡偏大的參訓教師，如化學教師王義書、數學教師王靖等老師都積極認真地完成了規定的培訓任務，不遲到，不曠課，認真聽講，記筆記、考核成績優秀。受到培訓教師和教研室的表揚和好評。外出學習的老師通過學習把更多的先進理念、教學方法、研究成果帶回來，加以融合、內化、吸收。從而使教師的教研水平得到了普遍提高，跟上了新課程標準的步伐。

四、豐富活動，培養素質，促進學生全面發展。

學生的素養養成得益於課內，形成於課外，本學期我們繼續通過組織開展豐富多彩的活動，讓學生素養在豐富的活動中得到發展。“讓我們的孩子喜愛閱讀，讓我們的孩子有書可讀，這將是我們能給予孩子最好的，也是最聖潔高尚的恩惠！”讓學生在“我讀書、我快樂、我成長”的讀書活動中，學會讀書、學會思考，不斷提高自身素質。本學期，在語文教研組的的精心組織下，成功地舉辦了一次以“誦讀國學經典美文，傳承華夏文明古風”為主題的誦讀國學經典展示活動，從不同側面全方位展示了我校學生的素養。此次誦讀比賽既弘揚了優秀的民族文化，又使全體師生在誦讀中享受了中華經典詩文的優美，

同時還起到了修養身心、淨化心靈以及提高思想道德水平、培養集體榮譽感的重要作用，進一步增強了同學們的民族自信心和自豪感。

五、加強課題管理，務實開展教研工作

本學期教研組認真做好了課題實驗的開題準備工作。課題研究的道路是艱辛的，但結出的碩果是香甜的`。今後，我校將繼續以課題研究為抓手，通過課題研究，搭建教師專業成長的平臺，切實提高教師的教研能力和教學水平，促進學生素質的全面發展。

六、尋找差距，改進措施，讓教研工作再上新臺階。

教研之路本來就是一條鋪滿荊棘的艱難之路，特別是在新課改浪潮的衝擊之下，我們的教研理念有待更新，教研水平殛待提高。今後應在以下方面進一步強化與完善。

1、教研成果質量有待提高。在教師取得的各級教研成果中，在國家、省、級權威刊物上發表的論文有待突破。

2、要進一步規範教研行為，制定更完善的教研製度，促使教研活動正常有序進行。激發全體教師的參研意識，力爭把教研當作一種自覺行為。

3、充分發揮教研組、年級組的職能作用，多渠道、多形式地開闢教研天地，讓教研活動真正有效促使師生共同成長。

4、繼續加強課改的步伐，通過課改提高教學成績。

回顧這一學期的教研工作，在上級領導的關懷下，在市教研室和學校教研室的指導下,依靠全體教師的共同努力，取得了一定的成績。但離學校的發展目標相差甚遠，離教師的要求還有一段距離，新的一

年我們要大膽改革，艱苦實踐，用特有的思想和精神去憧憬希望，迎接挑戰；用特有的堅定與執著去應對困難，開創工作新局面，相信在學校的正確領導下，有廣大教師的大力支援，教研工作一定會“百尺竿頭，更進一步”！

秋教研工作總結14

本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，把日常教學工作與教學研究融為一體。夯實常規管理，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支援，共同分享經驗。在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

一、加強理論學習，提升教師內涵

1、自我修煉。在當前教育改革的浪潮中，需要教師跟上形勢發展的需要，學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，整合學科，改善自己的心智結構，重視自身的修煉，只有這樣，才能提高自身的教研水平，更好地為學生服務。我校把組織教師進行業務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，採取多樣的學習形式，鼓勵全體教師多學習、多反思、多交流、多總結。學期初贈給每位教師一本《給教師一生的建議》，併購買了高效課堂篇《高效課堂22條》、《我給傳統課堂打0分》、《學校智道》和教師成長篇《向陽的智慧》、《班級問題診斷》、《學校管理智慧：管的藝術》、《撬動教育的支點》等三十多本教育專著供廣大教師借閱。每位教師通過校本教研解決教學疑難困惑，課後反思進行經驗交流，把學習、應用、反思、交流融為一體。每個教師每學期都有至少一萬字的學習筆記或心得體會，教師不斷完善自身的知識結構和理論素養，提高了研究和解決教學實際問題的能力。同時，學校積極“以賽促學、以賽促練、以賽促用”，進一步激發隊伍活力，提高教師綜合素質。10月份，開展《給教師一生的建議》讀書心得現場賽，城關幼兒園陳桂梅老師、中心校蘇文輝老師榮獲一等獎。為進一步提高學校班班通資訊科技平臺的管理能力和使用效率，11月24日晚，潯中中心國小邀請縣進修學校張錦春老師到校為全體老師進行資訊科技培訓。培訓會上，張老師作了題為《班班通管理與效益談》的專題講座，從“如何規範管理”和“如何高效使用”兩大方面為老師們做了詳細講解和示範，並著重在課件製作方面進行了專業引領。

2、外出取經。通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業務能力的培訓，在校內開展名師視訊學習和校內公開課交流活動。同時還針對性地組織教師參加各級各類的聽課觀摩、研討、其中省級培訓活動達15人次，市級41人次，縣級600多人次。每次參加市級及以上外出培訓的教師回校後均撰寫心得體會，並上傳部落格，增加教師間的交流、學習。

二、齊抓常規管理，紮實教研活動

1、規範教研製度。本學期我校的校本教研採取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學論壇，教學觀摩，案例分析等多種形式進行，重質量，重過程，講實效，不搞形式。在校內教研活動中，各校（園）在學期初根據大中心的教研計劃要求，由教研組長制定好該組教研計劃，認真做好每次教研記錄，學期末做好教研工作總結。每位教師每學期至少上一節校內公開課，教師們互相交流，互相學習，取長補短，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。其中有：

9月20日，潯北分校組織全體語文教師觀摩了王環老師的《難忘的第一次》的作文指導錄影課，讓全體語文教師感受到名師風範，領略名師的教學魅力，並將有效的教學方式引進自己的課堂，以促進自身的專業成長。

11月2日，黨員教師毛玉華執教的《七的乘法口決》觀摩課，在廣大黨員教師中起到了引領作用，同時充分發揮了年輕黨員的模範帶頭作用。李開通老師執教《觀察物體》，為廣大教師提供了“數學有效練習設計”的一個範例。

11月16日，在縣進修學校教研員鄭安娜的帶領下，城關幼兒園到樂陶幼兒園開展“送教下鄉”活動。加強了城鄉幼兒園之間教育教學的交流，實現教師間的教學互助，為城鄉教師搭建了一個互相學習、互相促進、共同提高的平臺，鍛鍊了教師的.實踐能力。

11月17日，大中心召開了“國小語文單元整體教學”課題研討會。蘇小平、劉春滿、葉建忠、許明位教師分別執教了單元導讀課、精讀課文（第一、二課時）、略讀課文、單元回顧拓展等不同課型的研討課。中心國小全體語文教師近100人蔘加了會議。

11月23日，縣教師進修學校國小組教研員們與蒲阪國小青年教師開展“同堂對話”活動。對話中，執教老師認真講行教學反思，並把平時教學中遇到的困惑向教研員請教探討；教研員們認真點評，耐心解惑，為授課者的課堂教學把脈，為一線老師傳之最新的教學理念。

11月30日，城區國小語文教學研討會在蒲阪國小多媒體隆重召開。城區國小六年級全體語文教師共80多人蔘加，縣進修學校教研室有關人員到會指導。

11月30日，潯北分校的全體低年段語文老師在多媒體教室參加了“同課異構”研討活動。

12月，舉行開展優秀教案、讀書筆記、作業巡迴展覽。

2、落實教學常規。學校全面開展“走動式”管理，全面貫徹新課程計劃，開足課程，上足課時。校級領導、中層幹部經常深入教室和課堂，和教師一起教，與學生一起學，隨時瞭解教情學情，不定時的做好教師的備課、作業批改輔導、課業作業負擔等方面檢查與指導；基層各校（園）的管理人員直接深入教師辦公室和教室，與教師一起解決教學中的疑難雜症，瞭解各項決策的落實情況，加強教學全過程監控工作，如實向上一級彙報；班科任老師與學生零距離接觸，做好培優輔差工作，確實提高學生的學習能力。另外，我校還充分利用學校的遠端教育裝置，組織教師學習專家講座，優秀示範課等，校內聽課間周進行。校長們聽課不少於50節，主任聽課不少於40節，每位教師聽課不少於15節。

3、重視教學反思。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋資訊，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環節，每節課後，要求每個教師對教學情況進行全面回顧總結，包括記一節課的成敗之處、教學中的疏漏與失誤、記錄學生在學習過程中的困惑、記教學中學生的獨到見解、記教學再設計等。學校適時進行經驗交流，真正使教學反思成為提高自己業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿於教學的整個過程中，並將反思列入教師考評。

三、深入課題研究，引領梯度發展

教師科研是提高教育質量的“助推器”，課題研究是教育質量騰飛的恆久動力。我校自20xx年4月確定了《創新校本教研製度的實踐與研究》為實驗課題，歷經兩年的摸索與實踐，現被確定為省級重點實驗課題。兩年來，我們在充分學習與論證的基礎上，建構了“提出學習目標——展示學習成果——激發知識衝突——運用檢測知識——學習分層評價”的“發展式”教學模式，得到周邊縣、市區同行的肯定和效仿。學校為了把這項工作做深做透，10月，確立“新課程背景下國小數學有效練習設計”、“國小語文單元整體教學”為實驗子課題。11月，分別召開兩個課題研討會。課題組實驗成員從平時的教研組活動和備課組活動入手，走進課堂，在課堂教學實踐中研究、探討、實踐、完善練習的有效設計策略和語文單元整體教學策略。實驗教師彙集了課題組教師的智慧，通過大量例項，從正反兩個方面進行了系統、全面、具體與分層次的分析，提高課題研究的實效性。同時，課題組成員還現場採訪學生，廣泛徵集學生的意見，瞭解學生對教學的需求，不斷修訂充實自己的研究方案，在不斷追問中找到課題研究的切入點，以小課題研究推進校本教研，引領教師專業成長。10月，由市教科所組織專家對《泉州南音在中國小校園的傳承與創新研究》子課題結題進行評議驗收，我校《尋找南音與現代聲樂的結合點》子課題獲得優秀等次。12月，省教育科學“十一五”規劃課題《關於創新校本教研的實踐與研究》已順利結題。

四、推進名師工程，拓寬引領渠道

1、名師引領。我校在素質提升工程中，注重發揮校名師資源優勢，積極開展“名師工作室”活動，為素質提升工程注入新鮮血液。10月25日，名師工作室徐志新、黃民忠兩位老師分別到上湧中心國小、美湖中心國小“送教下鄉”，10月26日，顏彩玲老師到雷峰中心國小“送教下鄉”。“名師送教”有效發揮了名師引領作用，同時也促進了城鄉間的教育教學交流，起到了拋磚引玉的作用。同時，青年教師把自己在教學實踐中遇到的問題提出來，向名師請教，名師們則把自己的教學經驗體會毫無保留地和盤托出，教師們同時反思著自己的教學，有效地提高了教學質量。

2、結對幫扶。為了使新調入教師更好地融入新環境、新團隊，更快地適應城關大班生額教學，我校開展了“骨幹教師與新調入教師結對子”活動。結對教師瞭解調入教師的課堂教學情況，制訂計劃，提供學習材料。結對教師上示範課，並結合“班級公約”、“八個一”學習習慣培養等活動，加強研討、協作、昇華，這不僅讓新教師明確了教育教學的目的和方向，更快地適應了大城關教育教學崗位，在校園中也形成一種相互學習的氛圍，錘鍊了教師的群體素質。9月21日，開展“課改展示周——如何提高語文課堂教學有效性教學研討會”活動。由新調入學校教師和

五、六年級全體語文教師組成的與會人員，全體與會者一致認為

要提高語文課堂教學的有效性，必須立足於文章寫作方法、朗讀方法、用詞用句方法的挖掘與能力培養，努力提高教師的語文素養，增強語言幽默性，昇華人格魅力，與學生在課堂中共讀、共悟、共感、共舞，才能發揮學生學習的主動性，培養良好的學習習慣，真正提高語文課堂的有效性。

在新的學年裡，我們將汲取成功經驗，不斷改進，使集體備課經常化，校本教研製度化，網路教研常規化。我們將進一步抓好備課組的建設，加強教師現代資訊科技水平的學習，創造性的開展形式多樣的教研活動，不斷探索符合時代需要的教研模式，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題拿到教研組去研究，從學生的實際出發，一切為了學生，講究實效，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好！

秋教研工作總結15

本學期的工作已經接近尾聲，今天我在此代表我們08級數學教研組向大家彙報一下這一學期的工作。

首先，簡單介紹一下我們這個組的成員。高主任，是我們這個組的大姐，為我們出謀劃策，指點工作的誤區，在她的協調下，我們這個組和諧的前進；汪培老師，教學經驗豐富，常毫無保留的說出自己的舉措，提供有效的教學策略；潘菁，為準備好一節課，避開年幼的孩子，晚11點還在肯德基逗留，整理教學思路；張晨，經常說的是：“於蓉，我們組要完成什麼事啦！”更多的時候因我不熟悉學校的規定，她已經將事情悄悄完成了，身體雖弱做起工作卻在前。周超，是我們組唯一的男子漢，遇到一些比較難的任務時，經常說的是：“沒關係，這件事，我不來，誰來” ？胡彩雲，一位有思想的老師，因她的敢想敢實踐，我們組的活力更加彰顯，今年9月被評為揚州市教壇新秀；張玲，是我們組年齡最小的，但在她得帶狀皰疹期間仍然堅持上課，從未要求照顧。這些，都是作為同事相處幾個月內我感受到的，被感動的細節，真正將我們團結在一起、走在一起的是教研。下面來彙報一下我們的工作情況。

由於教科室根據教學實際進行了詳細的規劃，對教研工作要求明確，指導規範，所以我們組在舉措上與其它組並無二樣，嚴格執行學校的計劃，重點突出兩點：

第一，立足課堂，以教促研。課堂是教師教研的主陣地，所以我們組的每一個老師都力求實施有效的課堂教學。首先是上好每一節課。我們組除了集體備課，還分頭、自發收集、製作教學的輔助軟體，每位老師在這個基礎上，根據自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性。其次及時反思。除了完成集體備課後的跟貼，更有效的反思行為是每個課時之後我們會自發的討論教學中遇到的問題，我們該如何解決，我有什麼好的策略，他人有什麼？我們該如何調整教學的節奏，月度質量檢測後除了完成質量分析，我們組會討論這些單元教學中學生的學還存在哪些問題，我們該如何改進，帶著問題大家一同思考，一同前進。在我們組有個有趣的的現象是，每次教研活動時我們都會說好按時結束，早點回家，但每次都會因探討、爭論一個問題不知不覺延長教研的時間，結束後還意猶未盡。這學期關於課堂教學留下痕跡的是四節課的研討：《長方形和正方形的特徵》、《找規律》、《解決問題的策略》和《近似數》。在這裡我要代表我們教研組，感謝09級數學教研組在我們研究《長方形和正方形的特徵》這節課上的人力的支援和智慧的啟發。

第二，圍繞課題，以研思教。對於課題的認識我們組有個認識的過程，從開始的被動到現在的理解，我們逐漸意識到關於差異教學研究的這一目標對我們教學的指引。我們組研究的內容是國小生解決問題能力的差異的研究，面對這一課題，我們首先是學習。深入理解解決問題策略的教學重點和難點，用以指導我們培養學生解決問題的能力。其次是實踐。我們在同課異構中、課題的前測後測中探尋有關課題的有效資訊，用這些資訊再去指引我們的'教學，然後再反思，再實踐。課題內容的確定對我們觀察的視野有了一定的束縛，但這種帶有目的性的觀察讓我們的教學行為更加有效。回過頭來看課題，發現正因有了課題，我們的教研才有了方向，將瑣碎變為整體，我們才主動思考如何去關注學生的學和我們教的行為。

緊張而又忙碌的一學期工作將要結束，由於我們組老師在教學中抓緊、抓細、抓實，也小有所成：從月度質量檢測的資料和“解題小能手”的競賽可以看出我們四年級學生均衡發展，思維能力的提升，與此同時，我們組共8人，課堂教學對校上公開課有3人次，對區上育花獎展示課1人次，到省上錄影課有1人次；論文發表在區級發表有3人次，在國家級發表有3人次 ；論文獲獎在區級有3人次，在省級有1人次。這些成績是我們組合力教研、智慧碰撞的顯現，更大的收穫是隱性的，是我們對數學教學認識的深入和數學素養的提升。存在的問題是，面對課題研究，我們有點心虛，我們發現自身理論水平和科研能力的薄弱，需要我們在今後的工作中加強學習與交流。

最後，再次感謝教科室對我們組工作的指導，感謝領導和老師們對我們組的關心和幫助。