學校語文教研組工作總結

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的學校語文教研組工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

學校語文教研組工作總結1

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體

一、規範管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量

1.教師繼續學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和各學科課程標準，引導教師領會素質教育、主題教育、創新教育的深刻內涵，強化重視“三個轉化”、“三個想到”。“三個轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據，把教材內容的訓練轉化為培養和提高學生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創新意識、和創新能力的培養。

2.繼續加強集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課，一年級以拼音教學、識教學為重點。二年級段以閱讀教學、口語交際教學為重點。3----6年級以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，形成集體備課教案。

3.圍繞學校的五認真工作執行細則。本學期進一步嚴格、規範了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處三次對位老師的.背課情況進行了比較全面的檢查。並在教研組內對檢查情況進行及時反饋。

4.立足課堂，抓好常規，通過隨堂聽課等方式， 促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。充分發揮調研的目標、導向、調節等功能期初加強教學質量的調研，進行了對部分年級、部分學科的調研。

二、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績。

1.青年教師是我們語文教研組的骨幹力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經常相互聽課（至少一次），執教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課後反思。在此基礎上，請選出一名代表，經過集體備課，上年級段的校級教學研討觀摩課。本學期，教研組組織了麻躍躍，毛麗曉兩位教師進行了校公開課，課前上課教師能夠認真備課，全校語文教師積極發表意見，提出各種建議，使兩堂課都取得滿意的效果。

2.鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。本學期，周豔豔老師和陳麗麗老師在縣級語文培訓活動中做觀點報告，麻躍躍老師多次在縣內執教公開課，且本學期我校陳麗麗老師被評為永嘉縣國小語文學科骨幹教師，周豔豔老師被評為永嘉縣骨幹班主任，我們組內共同探討加快青年教師的成長過程。並多次組織青年教師去實驗國小、甌北中心國小等學校培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平。

三、豐富多彩的學生活動

本學期我們開展了許多活動：一年級段拼音（口試、筆試）的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業本抽樣檢查，以競賽促進學生學習積極性的提高。

學校語文教研組工作總結2

這是我們語文教研組四個老師的集體結晶、集體總結。

這份總結是我們四個老師分別寫出了工作總結後，然後集體放在一起進行整合，去其糟粕，留其精華，糅合了我們四個人的全部工作經驗和心得。

這份總結寫出了當前素質教育的精髓，我們相信寫的很好。

轉眼間,緊張、繁忙的一學期又結束了。 回顧本學期的工作，我們語文教研組的四位老師立足崗位，團結協作，在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務。工作中每位老師都能兢兢業業、踏踏實實地根據教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養良好的學習習慣為目標，以提高教育質量為根本，轉變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。現將本教研組一學期來的教學工作情況總結如下：

一、制定切實可行的教研計劃。

本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學科特點，在徵求了其他教師的意見後製定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容、有中心發言人。為了使每次活動順利進行,計劃制定好後張貼在醒目的地方,讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準備。

二、開展紮實有效的教研活動。

1、教研組教師針對一年多來蘇教版語文教學活動進行探討，開展集體備課活動。第一次教研活動中，我們除了制定計劃、確立重點，大家還提出了一年多來語文教學中出現的困惑進行探討，組內教師暢所欲言，紛紛發表自己的看法，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動中仍然把《培養學生良好的學習習慣》繼續定為本年級研究專題。要求每位老師，平時教學中嚴格要求,訓練到位，經常抓，抓經常，並且經常交流，相互借鑑一些好的做法，採用班班互比互學的激勵措施，培養學生良好的學習習慣。一學期下來這方面的工作雖然取得了一些進步，但是通過平時教學、聽課以及日常的學習生活的情況看，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。

2、本學期我們全組老師積極學習新課標，教研活動時進行切實有效的學習討論，用先進的教育理念來充實自己，改變傳統的教學模式。 通過集體備課，認真探悉教材，發現教學及備課中存在的問題，學習他人的教學優點，改進自己的教學活動，使教研活動具有針對性，和實效性。本學期，我們教研組在單元備課時繼續採用中心發言人說統帥課的整個教學過程，大家各抒己見的形式，一同討論研究教學方法與策略，對重點難點進行反覆推敲研究，並展開熱烈的討論，在討論中提高認識，在討論中促進教學。在討論中肯定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。教學中，我們採用實踐與反思相結合的方法，每單元上完統帥課後大家都能夠積極認真地進行單元教學反思。教師們能夠暢所欲言，毫無保留的將自己教學中的成功經驗與大家交流共享，教學中不足的地方大膽地說出，大家及時地討論，提出應對的措施。

3、上好組內課，認真聽評課。提前說課並一次次地試講、修改教案、修改課件，組內老師不厭其煩、積極聽課，針對她們教學設計及講課中存在的問題獻計獻策，幫助修改完善，相信在今後學校開展的教育教學活動中大家會更加努力，取得好成績。在平時的教學中大家能夠互相認真聽課，課下探討，取長補短，虛心向經驗豐富的老師學習，提高教學水平。

4、及時、認真地檢查教案、作業。本學期互查了兩次作業、教案，在檢查中看到本組老師能夠認真鑽研教材精心備課，並能根據教材的特點，認真佈置和批改作業。

5、運用直觀性教學手段，創設活潑生動的教學課堂。

三、加強對青年教師的培養

由於我們組的新教師較多，因此要充分發揮教師間同伴互助的作用。通過老帶新，相互學習，共同探討，加快青年教師的成長過程;通過教研活動的內聚力、引導力、提升力，促進教師的可持續發展，讓新教師的教學水平不斷提高。

四、重視後進生的轉化，有針對性的進行輔導

本教研組教師對於輔導工作都非常重視，不僅對優生加以輔導，使之能力和成績更好，對於後進生的輔導更加重視，每位教師對後進生都能認真地有針對性地輔導，力爭使他們趕上班中同學前進的步伐。後進生們在老師們的'精心指導下，學習成績都有了一定的提高。

總之，一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下學期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發揚優點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，調動本教研組所有教師參與的積極性，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。

雖然有些新來的老師還是有些缺乏經驗，能力還不是很強，教研活動水平和經驗不是很足。這就需要我們這些老資格的教師多多的支援和幫助，但是還是有些地方不盡如人意。這是我們語文教研組需要改正的。

在以後教學的歲月裡，我相信我們組的教研成績會越來越好的，隨著老資格教師的不斷學習和新教師的不斷提高，我相信我們語文教研組老師的學生成績都會有一個很高的提高的。

這就是我們教師組的的集體總結。

學校語文教研組工作總結3

時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支援下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。現將本學期的具體工作總結如下：

一、優化教學常規

1、制訂教學計劃

開學第一週我們認真制訂好了語文教研組工作計劃，各科任教師制訂了自己的學科計劃。

2、精心備課

（1）加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。

（2）授課前認真編寫教案。

（3）做好課後小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。

3、認真上課

作為語文教學，課堂上我們力求做到：

①教學目標明確。

②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點。

③教師做到善“啟”善“導”，創設輕鬆、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當。

④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。

⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲琅琅”，又能“議論紛紛”。

⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。

此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力；重視指導學生記好聽課筆記，並對聽課筆記做檢查、評價。

4、規範作業

（1）佈置作業以學生的實際為依據，作業的難度、數量適中，注意作業形式的多樣化及分層佈置。

（2）教師及時、認真批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。

5、搞好分層輔導

（1）輔導要分層次。指導優生要深化知識內容，發揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可採用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。

（2）切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。

6、重視教學評價

（1）教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。

（2）評卷後統計必要的資料和各題得分率，進行試卷和教學質量分析、講評，並及時查漏補缺，進行鞏固練習

在教學常規中，我們立足對教材內容，班級學生特點，教師個人教學風格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學規範，提高教學質量，促進教師專業發展。

二、提高學科成績

本學期，語文教研組被評為優秀教研組，這是對我們教學成績及工作的一種肯定。中期考試以後，我們組成員對自己所教學科進行了認真的分析。通過對試卷的仔細分析，我們認為：在今後的教學過程中，特別應注意三個問題：

1、重視語文知識的積累，強調語言的運用。

2、加強閱讀訓練，既要立足課本，更要面向課外，擴大閱讀面。

3、作文要注重基本功訓練，錘鍊能力，提高學生寫作品位。

三、落實教研活動

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在學校領導的.指導下，按照學校工作計劃如期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效、有記錄。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：

1、加強教學常規管理，切實針對教學中存在的問題重點研究。

2、加強課題研究，特別是加強課堂教學的研究，以促進課堂教學效益的不斷提高。

3、加強備課，真正做到備教材、備學情。

4、上好組內的研究課、公開課、示範課，並加強評課。

四、促進專業發展

語文教師的專業成長，我們主要通過三個途徑得以實現：

1、讀書。多讀語文課程理論、專業雜誌、文學史學經典著作。

2、寫作。多寫教學論文，及時總結教學經驗。

3、研究。多研究語文課堂教學，多研究教材，多研究學生。

特別是青年教師的培養，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓：

一是做到“三給”：給機會；給動力；給時間。

二是發揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關心、幫助青年，讓青年教師感受到被關懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學當中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學時效，提升學科教學質量，提高研究能力。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進步，不斷提高。

總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業量有時有過多的情況；教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

今後，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，今後各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

學校語文教研組工作總結4

本學期，我們教研組以新課程理念為指導，繼續深入開展主題化系列教研活動，以“教學大比武”為契機，著力於教師業務水平的提高；探索“生本教育”的課堂教學模式，全面提高學生的語文素養。由於受本人工作經驗的束縛，一學年來教研組工作開展得談不上有聲有色，但紮實中有創新。一學期來，本教研組教學情況總結如下：

一、加強理論學習

本教研組青年教師居多，尤其是這學期又有幸融入了新鮮的血液：盧丹丹、林靜娜、宋燕、唐炎朝，因此學習先進的教育教學理念成了我們的頭等大事。期初，在教導處的牽頭下，進行了新教師和老教師的師徒結對，平時，新教師和老教師交流、學習。

今年的一年級是我校新課程實施的第一年，新課程識字量大，學生識字興趣的激發和保持成了課堂教學的新難題，三位一年級的語文老師為此傾注了更多的精力和心血，平時互相探討、交流學習。11月份，王璞瑩老師去象山聽了一年級的識字課，回來後在教研組進行了交流，並上了節示範課。

評課是新的一項教學基本功，為了迎接本學期市裡的評課比賽，也為了提高組裡教師們的評課能力，本學期語文組加強了評課的專項訓練，在暑假的學習中，我們請縢頭國小的範春葉老師為我們做了“如何評課”的專題講座，介紹了關於評課的基本模式和結構，在老師們有了大概瞭解的基礎上，組織大家觀看了1節課堂教學的錄象並做了書面的評課交流。在期中，又組織全街道語文教師看錄影、寫評課稿，進行大比武的選拔。同時，在教學研討課時，也要求大家有主題，有針對性地對一節課進行評論。在這樣的專項訓練中，老師們的評課能力有了一定程度的提高，效果良好。

二、搞好教研活動

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以“自主、合作、探究”學習模式的探討為主題，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。我們組織了每月一次的教研活動，矯正疏漏，拋磚引玉，推出一節節獨具特色的展示課。全校的語文老師歡聚一堂，探討教學上存在的共性與個性的問題。

期初，丁朝女老師執教的二年級閱讀課《我的家鄉》和胡世浩老師執教的五年級閱讀課《落花生》得到了大家的一致肯定，讓我們感受到了青年教師的成長，並由徐治英老師和王優娜老師分別對這二節課進行了主評。另外還有更多的老師展示了精心設計的教研課：孫志達老師的《小珊迪》、周鋼營老師的《燕子過海》、王優娜老師的《採蒲臺的`葦》、林靜娜的《大象博士請助手》、盧丹丹的《自己去吧》等。12月12日，竺葉兒向師傅卓暉老師上師徒交流課《借生日》，同時上課的還有唐炎朝老師，趁此機會，卓老師也和我們全體語文教師做了面對面的交流，使我們認識到了當今語文課堂教學的主要目的。

執教者客觀的自評介紹，看課人真切的評價交流，熱烈的討論爭議，都使我們欣慰地感受到教研活動所體現出的我校語文課堂教改上取得的突破性進展。我們堅信，通過教師們的自身努力，會有更多的新手成為教學的能手。

三、立足常規教學

一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進良好學風的形成。

平時，我們認真上好每一堂課，努力提高課堂教學效率。全體語文教師從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查詢資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；新老教師互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。在學校的常規檢查中，林靜娜、袁吉飛等老師受到了表揚。同時，這一學期來，我們還對一年級採用最新的評價方式（星級評定）進行了拼音過關；二至六進行了朗讀測試，為了推出優秀生，採用的是教師推薦和隨機抽取相結合的形式。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。我們相信，在大家的共同努力下，我們的語文組將越來越成熟，我們期待明年有更大的收穫。

學校語文教研組工作總結5

光陰似箭，又一個忙碌而充實的學期即將結束。回顧本學期的工作，我們語文教研組的每一位教師工作兢兢業業，踏踏實實。在他們的積極配合、支援、參與之下，語文教研組的各項工作開展得有條不紊、取得明顯成效。現對本學期的語文教研工作總結如下：

一、工作與成績：

（一）認真組織理論學習，提升教師專業素養：

1、開學初，我們組織教師再次研讀《語文課程標準》。通過細緻學習，使各位教師進一步明確語文學科的性質、語文課程的功能、課程的總目標及各學年段的`目標、課程的實施建議等，以期更有效地指導我們的語文教學實踐。

2、積極組織了各年級組語文公開課校本教研活動。大家結合自己學習的經驗，聯絡自己的教學實踐，精心備課、講課、聽課、說課、評課，上好教研課。在評課教研活動中，老師們都能結合教學例項，暢所欲言，言無不盡，能夠按照“2+2”評課模式，本著對執教老師高度負責和同事間互相學習的心態，紮紮實實為學生語文能力的發展和語文素養的提高建言獻策，取得了預期的訓練效果。

3、學習名家、名師先進的教育思想和教育理念。本學期我們組織老師觀看了名師的上課。通過觀看，教師們更新了觀念，明確了語文教學強調和諧、圓融、自然的教學境界；懂得了孩子們在語文課程中要學習做人，習得方法、培養能力，養成良好的習慣的重要性。

（二）立足課堂教學研究，夯實校本教研：

1、繼續加強集體備課力度。開展集體備課。低年級以識字、寫字為重點，中高年級以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，形成集體備課教案。

2、立足課堂，抓好常規。通過隨堂聽課、教學研討課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。

（三）開展多樣活動，以活動促師生共同成長：

1、組織一年級漢語拼音教學教研。漢語拼音是國小語文教學重要的組成部分，是學生識字、學習普通話的有效工具，是決定學生今後是否有興趣學好語文的關鍵。因此，學校教導處特開展一年級漢語拼音教研的活動。活動有計劃、有實施、有總結，促進了漢語拼音教學的有效落實。

2、鼓勵廣大教師積極參與各級各類論文、案例評選活動，促進自身教科研水平的提高。

二、努力的方向：

1、加強學校語文教研組建設，充分利用學習平臺，推進資訊化教研的速度。教師們可以充分利用繼續教育學習，不斷提升自己的理論水平。

2．研讀並落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。

3．引導更多的老師積極主動參與教學研究，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。

4、加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。建議學校定期安排和組織學生的課外閱讀。

5、加強語文教師教學基本功的訓練，力爭每個人都能書寫一筆漂亮的鋼筆字。

學校語文教研組工作總結6

轉眼間，緊張、繁忙的一學期又結束了。回顧本學期的工作，我們語文教研組的老師立足崗位，團結協作，在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務。工作中每位老師都能兢兢業業、踏踏實實地根據教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養良好的學習習慣為目標，以提高教育質量為根本，轉變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。現將本教研組一學期來的教學工作狀況總結如下：

一、制定切實可行的教研計劃。

本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，在徵求了其他教師的意見後製定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動，我們還透過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有資料、有中心發言人。為了使每次活動順利進行，計劃制定好後張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準備。

二、開展紮實有效的教研活動。

1、教研組教師針對一年多來對語文教學活動進行探討，開展集體備課活動。第一次教研活動中，我們除了制定計劃、確立重點，大家還提出了一年多來語文教學中出現的困惑進行探討，組內教師暢所欲言，紛紛發表自我的看法，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強，要求每位老師，平時教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，並且經常交流，相互借鑑一些好的做法，採用班班互比互學的激勵措施，培養學生良好的學習習慣。

2、本學期我們全組老師用心學習新課標，教研活動時進行切實有效的學習討論，用先進的教育理念來充實自我，改變傳統的教學模式。透過集體備課，認真探悉教材，發現教學及備課中存在的問題，學習他人的教學優點，改善自我的教學活動，使教研活動具有針對性，和實效性。本學期，我們教研組在單元備課時繼續採用中心發言人說統帥課的整個教學過程，大家各抒己見的形式，一同討論研究教學方法與策略，對重點難點進行反覆推敲研究，並展開熱烈的討論，在討論中提高認識，在討論中促進教學。在討論中肯定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了十分有利的指導作用。教學中，我們採用實踐與反思相結合的方法，每單元上完統帥課後大家都能夠用心認真地進行單元教學反思。教師們能夠暢所欲言，毫無保留的將自我教學中的成功經驗與大家交流共享，教學中不足的地方大膽地說出，大家及時地討論，提出應對的措施。

3、上好組內課，認真聽評課。提前說課並一次次地試講、修改教案、修改課件，組內老師不厭其煩、用心聽課，針對她們教學設計及講課中存在的問題獻計獻策，幫忙修改完善，相信在今後學校開展的教育教學活動中大家會更加努力，取得好成績。在平時的教學中大家能夠互相認真聽課，課現，取長補短，虛心向經驗豐富的老師學習，提高教學水平。

4、及時、認真地檢查教案、作業。本學期互查了兩次作業、教案，在檢查中看到本組老師能夠認真鑽研教材精心備課，並能根據教材的`特點，認真佈置和批改作業。

5、運用直觀性教學手段，創設活潑生動的教學課堂。

三、加強對青年教師的培養

由於我們組的新教師較多，因此要充分發揮教師間同伴互助的作用。透過老帶新，相互學習，共同探討，加快青年教師的成長過程；透過教研活動的內聚力、引導力、提升力，促進教師的可持續發展，讓新教師的教學水平不斷提高。

四、重視後進生的轉化，有針對性的進行輔導

本教研組教師對於輔導工作都十分重視，不僅僅對優生加以輔導，使之潛力和成績更好，對於後進生的輔導更加重視，每位教師對後進生都能認真地有針對性地輔導，力爭使他們趕上班中同學前進的步伐。後進生們在老師們的精心指導下，學習成績都有了必須的提高。

總之，一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下學期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發揚優點，克服缺點，對自我的教學工作多反思、多總結，調動本教研組所有教師參與的用心性，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。

雖然有些新來的老師還是有些缺乏經驗，潛力還不是很強，教研活動水平和經驗不是很足。這就需要我們這些老資格的教師多多的支援和幫忙，但是還是有些地方不盡如人意。這是我們語文教研組需要改正的。

在以後教學的歲月裡，我相信我們組的教研成績會越來越好的，隨著老資格教師的不斷學習和新教師的不斷提高，我相信我們語文教研組老師的學生成績都會有一個很高的提高的。

學校語文教研組工作總結7

一年來，在學校領導的正確指引下，在教研組十一位老師的共同努力下，語文教研組繼續以勤奮、執著和無私的奉獻精神，圓滿的完成了各項常規教學任務和學校安排的各項重大活動，並自主性的開展了多項活動，收到了良好的效果。

現將語文組工作總結如下：

一、加強理論學習，不斷提升自我

我組全體教師積極參加去年暑期的遠端教育研修，認真學習陶繼新教授的教育專著《做一個幸福的教師》，參加縣教研室組織的學科培訓，參加縣教研室和市教研室組織的語文優質課評選等一系列活動，從理論和課堂教學等各個層面都得到了提高。

二、加強常規教學，創新教學理念

精心備課，精心批閱學生學案和作文，精心批閱學生的週記（儘管學校沒有要求批閱週記，不做量化指標，但老師們都自覺的批閱，自己辛苦一點，但對學生髮展有利）。

三、打造教研平臺，謀求團隊發展

學年之初，我們按照學校的統一部署，制定了較為周密的教研計劃，各年級成立了集體備課小組。一年來，每週一次的教研活動和集體備課活動都基本上能夠做到“四定”：定時間、定地點、定人員、定主題。經過我們的共同努力，我組濃郁的教研之風又悄然迴歸，教研活動時真誠發表自己的見解，表達自己的困惑，被評課者也都能做到虛心接受別人的意見，並注意在日常教學活動中努力克服。

在集體備課中，主備構架輪廓後，參與教師精雕細琢，盡最大可能的拿出最佳方案後再付諸列印印刷，定好初案後，我們再根據各自的教學特點和學生學情進行二備，並及時做好反思。我們的集體備課已遠遠突破了學校規定的每週一次，而是日趨常態化、日常化，什麼時候有問題，就展開探討。同時我們的集體備課突破了年級的界限，一人有課，集體著急。在大教研活動驗收階段，第二次抽籤抽到了滿萍老師，幾乎所有的語文教師只要沒有課，就往四樓跑，主動地為滿萍老師出謀劃策。當時適值“六一”古詩文誦讀排練最緊張的時刻，我們幾個只要有點空閒，也時時關注著滿萍的狀況。這僅僅是我們集備的一個縮影。

感謝鎮教委組織的大教研活動，經過大教研的磨礪，我們語文組每一個老師都從中受益匪淺，提升頗多。我自己認為，我們每個人執教公開課都有了耳目一新的感覺。

新教育線上部落格的開通給我們開闢了一個更加寬廣的舞臺，我們得以與全國各地的語文老師甚至思教育專家領導直接對話交流。

四、注重養成教育，培養良好習慣和優良品質。

我校對語文教學歷來十分重視，因為領導深知語文是基礎學科的基礎。上學期，在學校大力支援和老師的全力配合下，每天下午課前十分鐘為學生習字的固定時間，政教處專門調整了學校規劃，將下午唱班歌的時間做了重大調整。本學期，我們在每週一升國旗前誦讀經典古詩文，數量達到20首。尤其在全鎮六一文藝匯演中，我校六年級300多孩子全員參與的古詩文誦讀活動，在藝體組和語文組老師的.精心指導下，整個活動自始至終由學生自己主持，場面壯觀，氣勢恢巨集，激越豪邁，震撼全場，收到了良好效果，展現了我校風采。六一之後，我們語文組教師又一次配合我校的朱存健、張玉山、張萍萍等藝術老師，精心指導我校七年級部分優秀學生（參與學生45人）進行經典誦讀，並錄製了短片（一個幾分鐘的短片整整錄製了兩個半天），也產生了良好的反響，也為我校舉行類似的活動積累了寶貴的經驗。

在誦讀經典詩文的基礎上，我們引導學生進行廣泛閱讀，指導學生利用課外時間閱讀名著。本學期伊始，我們在全校範圍內評選了30名讀書之星，六年級和七年級還專門組織了“為生命閱讀，為人生奠基”讀書演講活動，進一步激發了莘莘學子探求知識的興趣和信心，古詩文誦讀和名著閱讀都為我校打造書香校園增添了靚麗的色彩。

同時，我校語文老師還大力配合德育處，積極參與了“文明習慣伴我行”和“母親節獻禮”等多項徵文活動。語文老師精心選佳作，精心修改，精心指導學生，對各項活動的順利進行，對學生文明習慣、感恩意識等優秀習慣的養成貢獻了自己的力量。

五、開闢成長視窗，展現學生風采

上學期我們語文組教師利用學校櫥窗，定期展示學生佳作，雖起到了一定效果，但不可否認，存在展示數量少、影響小等諸多不利因素。本學期學校給予我們優惠政策，專門為我們刊發優秀佳作，開闢了“成長”特刊。每一位語文老師都精心批閱學生習作，並精心指導學生修改。本學期，兩期“成長”特刊共計收錄學生習作88篇（不含教師作品），第四期收錄28篇，第五期收錄習作達到了60餘篇。這些習作筆法可能幼稚，語言也可能不優美，構思選材更不可能談得上精妙，但我相信，只要我們將這樣的活動堅持下去，我們就會把把自信的種子埋在學生心底，一定會收穫學生寫作的信心，收穫進步的動力。

六、主要問題：

1、教研活動還缺乏計劃性和周密性。

2、教研活動和兼課教師上課產生衝突，不可忽視。

團結產生力量，凝聚誕生希望。我們發揮著團隊精神，體現著團隊的凝聚力，在共同面對壓力、迎接挑戰的同時，我們每個人的專業素養、課堂能力等諸多方面都得到了不同程度的提高和提升。

我為語文組喝彩！

學校語文教研組工作總結8

這學期，我校語文教研組的工作在學校的同一領導下，依照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，腳踏實地全面貫徹中心學校訂教研工作的要求，從規範進手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面本組語文教學水平及語文教學質量，全面進步學生的語文素養為目的，情勢多樣地展開語文教學工作，美滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結以下：

一、加強校本培訓，增進教師專業發展

作為教研組，深深地感到，教研組應當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的進步，發揮教師集體的聰明和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，重視加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，增進教師的專業發展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深進人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的進步。

2、展開好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的'教育理念支援深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交換、實踐的程序中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學重視了以培養學生的合作交換意識和實踐創新能力為主，重視了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨幹教師引領作用。要責備體語文教師加進到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相干的理論學習和研究，進步了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地建立了評價要以學生髮展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在屢次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了進步。

二、積極展開各種教研活動，進步教師教學能力和教學水平

1、認真積極地展開校內聽課活動，增進教師集體教學水平的進步，一直是我校弄好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組曉得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。其中許葉老師低年級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家群策群力，發言積極，共同探討了一些平常教學中存在的題目，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛鍊的舞臺、搭建了成長的門路，也進步了教師的課堂教學水平。交換中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的熟悉。

2、結合學校各階段工作的進展來展開教研活動，增進教師間的相互交換和合作，到達教學相長的目的。在這些活動的展開中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不但加深了教師間的相互瞭解，更增進了教師教學技術上的進步，到達了揚長避短、共同發展的目的。本學期我校出了“西橫校報”三期，每個月佈置“語文大世界”。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每月的常規檢查，都很抓落實，不走過場情勢，認真細緻，發現題目及時整改。通過催促、檢查教師們構成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

本學期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級瀏覽檢測，五、六年級作文檢測。

四、積極展開課題研究

教學改革和教學科研是進步教學質量的根本前途，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以進步課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交換，揚長避短，以不斷進步課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師牢牢圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操縱。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中氣力突破主課題。在研究程序中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動展開的不夠紮實，走過場，在很多具體工作環節上缺少創意，活動效力不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，熟悉不夠端正，參加集體活動的熱忱、積極性不高。因此，教學能力進步不快，影響了教學成績的進步。

3、學生活動展開少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外瀏覽指導還不夠，在學生活動的組織上仍然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的進步關注不夠。

六、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從本身找緣由，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，進步工作的責任心和工作的藝術性，展開教研組之間更進一步地交換溝通，努力進步我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力練習進手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來說，我們將以建立學習的自信心，建立競爭的學習風氣為主，重視學習愛好和學習方法的培養，擴大瀏覽量和作文量，進行有序地專門練習，進步他們的綜合水平。

4、盡力做好落後生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在本學期裡，我們語文組獲得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們佈滿信心。

學校語文教研組工作總結9

時間過得很快，轉眼間這學期即將結束了。這一學期我們語文組在教導處統一部署下，出色高效地完成了本組各項教研活動，取得了驕人的成績。現將本學期語文教研組工作總結如下：

1．優化校本教研，高效搭建教師專業成長平臺。

我們語文組在全體語文教師的共同努力下，不斷優化校本教研的形式與內容，使校本教研能真正成為教師專業成長的平臺。在校本教研的實施過程中我們堅決貫徹教導處提出的三個工作措施要求：強化學習培訓，促進教師專業成長；優化教學常規，提高課堂教學效率；強化教研措施，發揮以研興教的作用。本學期我們精心組織了嚴俊、任燕玲和呂漢兵三位老師的校內公開課以及桂迎忠老師的校際公開課（大楓國中語文老師來我校聽課）教學。這些公開課教學都獲得同仁好評。我們以此為契機，把集體備課、上課、評課等環節貫徹到每個教師的課堂教學中，語文組的教研氛圍空前濃厚。我們語文組每週一下午的教研活動都正常開展，且活動形式多樣（大組活動與小組活動相結合），每次活動都有詳細記錄（見《語文教研組工作札記》）。這些活動的開展有力地保障了校本教研的落實，提高了全體教師的.專業素質，促進了廣大語文教師的專業成長。

2．精心組織業務檢查及期中、期末、會考模擬試題的制卷工作。

本學期我們按教導處的要求與安排，精心組織了8次業務檢查，對各位教師的教學設計、大作文、小作文等做了如實的記錄，且進行了中肯的評價。在業務檢查方面大家都做得很好。七、八年級的期中、期末試卷我們組採用互出的方式進行，效果很好。九年級“三模”試卷是全體九年級語文老師在精心鑽研2008年會考語文考綱上共同制定出來的，質量很高。此外，我們還給兄弟學校制定了不少高質量的語文試卷，受到了他們的好評。

3．教研成果碩果累累。

本學期我們語文組的教學論文碩果累累。江曉玲老師的論文榮獲區論文一等獎；桂迎忠、張健琳、章謀滸、張玉珍等老師的論文獲區論文二等獎；張禮進等老師的論文獲區論文三等獎。我們組的桂迎忠老師還獲得宜秀區第二屆繼續教育“優秀學員”稱號。在區教育局組織的“迎奧運，促和諧”中學生演講比賽中，嚴思敏同學榮獲二等獎，金洋濱同學榮獲三等獎等等。

總之，在本學期中，我們語文組的教研活動開展得豐富多彩，且成績顯著。在下學期中，我們會“百尺竿頭，更進一步”。有我們這些務實而有創新精神的語文教師，我們的語文組前景一片輝煌！

羅中語文組

20xx-6-30

學校語文教研組工作總結10

本教研組堅持學校的有關教育教學計劃，在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真地在教導處的領導下完成各項任務。使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、主要工作

1、學習新課標，轉變教師的教育觀念。

繼續加強健全教師學習教育教學的理論學習。本學期我們全組教師繼續以學習新課標為主要的學習內容，主要以《課程教材教法》一書為主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

另外參加課題研究的老師結合各自研究的課題，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生髮展為宗旨。在教師們學習、總結經驗的時候，教師們也在此基礎上積極參加各類比賽和向各級各類雜誌投稿，努力提高自己的理論水平。

2、教學工作繼續以轉變學生的學習方式為主。

教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。

本學期以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

3、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。

本學期備課體現學生的'主體性，在備課中教師改革傳統的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節課後教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備。

本學期更好地發揮週三業務學習的功效，確保每週一次的教研組和備課討論的活動，做到週週有內容。

參照學校的工作計劃，上好示範課、教研課和彙報課，加強了研課、磨課的力度。

4、做好培優補差的工作，提高教學質量。

在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了培優補差工作。

抓好後進生的轉化工作。教師們堅持不放棄每一個後進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成績合格率。

二、取得的成績

通過組員們的不懈努力與團結協助，老師們也取得了不小的成績：

略......

學校語文教研組工作總結11

一學期以來，語文教研組在教導處的直接領導下,在全體語文教師密切配合下，以新《課程標準》和學校總體工作部署為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,紮實有效地開展了工作。現總結如下：

一、學好理論、更新觀念、提高素質

1、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。

2、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，瞭解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。平時正常開展備課組活動，師徒結對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。

二、狠抓常規、改革教學、提高效率

1、落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，牢固樹立教師的服務意識，引導學生轉變學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學追求創設和諧、寬鬆、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，啟用學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

2、加強常規調研，確保減負增效。本學期，教研組配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業批改等多種方式，檢查了常規落實情況。

3、加強集體備課。發揮群體優勢，提高備課質量，保證了課堂教學質量。分年級集體備課，開展形式多樣的語文教研活動，優化語文課堂教學模式，提高語文課堂教學效率；規定每週一下午第二節課進行集體備課、評課、理論學習。

4、做好年青教師的傳、幫、帶工作。

5、組織公開教學活動，搭建了一個互相交流的平臺，提高了全組老師教學水平。

6、紮實有效地開展了興趣小組活動，拓寬了學生視野，豐富了校園文化生活。本期舉辦了傳統文化經典誦讀比賽，效果顯著。

三、積極參與課題研究。

本課題自今年9月立項以來，我們始終堅持以語文教學改革的新理念指導研究工作，強化學習，更新觀念，努力探索語文課堂教學中引導學生自主品析語言的策略，優化課堂教學過程及教學手段，提升語文課堂教學質量。在學校領導的支援下，我們採取了切實可行的工作措施，做了大量的務實工作，使小專題研究達到了預期效果。

四、取得成績

1、積極引導學生誦讀理解傳統文化經典，我校參賽隊獲得鎮的.一等獎，縣的三等獎。

2、*****獲得規範字書寫大賽縣的三等獎。

3、****等兩位同學獲得語文閱讀競賽縣一等獎；****等6位同學獲得縣二等獎，****等4位同學獲得縣的三等獎。

4、*******等8位老師獲得縣優秀輔導老師的光榮稱號。

5、語文組教師始終堅持專題研究“品味語言”，並在課堂上組織實施，成效顯著;通過教研室的稽核，順利結題。

總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業量有過多或過少的情況；教育科研還要真正重視起來。今後，語文組每一位老師都積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

學校語文教研組工作總結12

時光匆匆，轉眼這個學期已經接近尾聲了，回顧一學期所走過的足跡，語文教研組以《學習為中心的課堂觀察》為引領，形式多樣地開展一系列的教育理論背景下的課堂實踐”教研活動。語文教學工作，圓滿地完成了。現將本學期的教學教研工作總結如下：

一、網路研修，搭建平臺

為切實提升教師的資訊科技能力，開學初，我們佈置了區有關的“教師資訊科技提升工程”50學時的培訓任務，為教師專業成長提供了良好的發展平臺。全體老師認真參與，主動學習，全面提高自身素質，促進自己的專業化發展。

每位老師依據培訓任務，分階段登陸平臺學習，觀看有關專家講座視訊和優秀課例，並上傳自己的教學設計、上課視訊、研修計劃、研修心得，圓滿地完成了研修學習。教師的成長與發展和繼續教育網路學習是分不開的，此次的研修學習讓我們從中獲得了很多智慧的啟迪：該如何在教學過程中去深入挖掘教材的內涵，該如何去把握教學深度，該如何去落實新課程的教育理念，這些都將對我們今後的教學工作產生重要的影響。

二、課題研究，促進教學

教科研與教學是一個有機的整體,兩者相輔相成,不可分割,教科研活動必促進教育教學質量的提高,這也是促進教師專業發展的'重要途徑。那麼如何促進教師的專業化發展呢？我們可以課題研究為載體，調動教師主動發展與自身利益發展緊密結合的課題研究的主動性和積極性，為提高教師教育教學的科研能力，學校曾邀請教師發展中心王成福老師作教育科研為主題的講座，為我們的教科研活動指引了方向。我校語文教研組長李筱容老師攜手幾位老師一起組成了以“群文閱讀”為研究的課題小組，當前的語文閱讀教學存在著很多問題，在接下來的教研活動中，我們希望以此課題作為開展教研活動的一項方式，促進我們的閱讀教學。

三、師徒結對，引領成長

為了儘快提升新教師的思想素質和教學技能，幫肋他們少走彎路，在崗位上早日成才，挑起重擔，促進他們的成長，語文組特聘王寶華老師為周婷婷老師的指導師，在教學方面給予他們切實的幫助指導，如在校開展的教研周活動中，周老師每次的磨課，王老師都能提出切實的教學改進意見，逐漸完善教學中出現的問題，使課堂教學越來越成熟。在教研展示周，周婷婷老師為我們呈現了精彩的課堂。

四、理論學習，診斷指導

本學期我們以《溫州市國小各學科教學常規》為抓手，以《學習為中心的課堂觀察》為引領，探討學本課堂。“學習伴隨我們一生，學生在學校裡的大多數時間都在課堂中學習。但是，課堂中的學習真的發生了嗎？這是一個值得思考和判斷的問題。”在我們的平時的聽評課中，憑著印象定、跟著感覺走的現象司空見慣，但當我們真正將教學的結果以學生學習的證據來評價的時候，就會發現許多令人震撼的情況。而這本書能夠把我們帶向深度：對學習的深度觀察。怎樣進行以學習為中心的課堂觀察？首先，我們組織語文組的老師利用週三的教研活動先進行解讀這本書，針對平時課堂中所呈現的問題，進行討論並從書中找出相應的理論依據，書中還對學生觀察前目標的處理和觀察目標的工具進行了詳細的敘述，通過這方面的閱讀，不僅可以診斷自己教學目標設定的問題，而且對教學目標的擬定有一個系統的指導。

五、團隊合作，群策群力

本學期我校以王寶華、楊娟娟、項玉芸老師參加的區團隊賽課《香港，璀璨的明珠》為切入點，周婷婷老師《稱讚》為磨課點，全體語文老師積極參與教研活動，提出建設性的意見。以下是我們的磨課歷程：

1、10月10日週三下午，全體語文教師齊聚小型會議室進行集體備課——《香港，璀璨的明珠》，商討如何構思本節課的教學方案。各級段從“預習的問題、課題匯入、整體感知課文，生字落實、教學核心問題、語言訓練點”等方面進行商討，發揮團隊協助精神。

2、10月14日，王老師經過精心準備在三（3）班進行了第一次試教——《香港，璀璨的明珠》。為了有效地進行這次活動，語文組繼續沿用上學期的“課堂觀察單”進行聽課活動，聽課結束集中小型會議室對本次的試教進行反饋交流，提出自己的意見，繼續修改教案。

3、繼第一次磨課後，20xx年10月21日迎來了王老師的第二次磨課活動。根據課堂中呈現的問題，各老師積極探討，王老師也針對本節課的教學思路進行具體的說明。

4、10月28日，在三（4）班迎來了第三次語文研討活動！每位老師根據自己的任務進行聽課並有效地進行評課，楊娟娟、項玉芸老師全程跟蹤。

5、整個團隊磨課過程歷時一個月，於11月5日三位老師代表學校參加區團隊賽課，並獲得了區三等獎。

6、繼團隊賽課後，我們迎來了周婷婷老師的課堂研磨活動。在幾經研磨之後，12月14日週一下午，xx二小校本教研語文專場在多媒體教室如期舉行。周老師為我們展示了一堂紮實有效的課，同時語文組葉蓉老師為本次的教研活動進行了一番磨課彙報。

教學研究是一個持續探討的主題，在總結本學期經驗的基礎上，我們將不斷創新，爭取獲得更優異的成績！

學校語文教研組工作總結13

集裡中學語文教研組根據學校的教育教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，為此開展了一系列的教研活動，現將本期的工作總結如下：

1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習市教研室的檔案精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。七、八年級的語文教師一直走在實驗的前列，九年級的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。

2、認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作，每兩週保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的'課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。在今年3月10日，我們組安排了七年級教師夏葳、羅俊豐兩位老師為配合長沙教育學院來我校調研上了兩堂公開課；3月29日，九年級付美英等六位老師進行了複習課賽課活動；4月19日上午，周丹老師為全市九年級語文複習研討會主講複習課《仿句》；4月28日是我校面向全市“校本課程開放日”，語文組有李愛華老師、尋暉老師的《應用寫作和口語交際》課參加了展示活動；5月中旬，為協助詹凌雲老師的送課下鄉活動，語文組積極組織教師集體備課。這些教師的課堂展示活動，課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心製作的精美課件，充分利用了現代科技資源，令廣大師生賞心悅目，而且全體公開課都不同程度地體現出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性，創設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發生著顯著的變化，由“灌輸”轉變為“探究”，學生學得主動，學得有價值。課後這些教師還認真寫好一份說課材料，說說自己的教學設想教學思路，我們整個小組也對這些老師的課進行了評課，不僅肯定了他們教學的優點，更重要的是指出了他們教學中的不足。通過這些活動，使我們小組教師更好地學習了教案的編寫、課件的製作，取長補短，提高了業務素質，練就更紮實的基本功，更深刻領會了新課程理念，可以更好地為教育事業服務。

3、加強教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課餘時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養教師的科研能力，努力提高教師整體素質、優化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文，積極參與課題研究。本學期在全體語文老師的共同努力下，我們語文教研組被評為“長沙市優秀教研組”；另有劉紅芳老師的論文獲省級三等獎；“全國語文教師語言文字基本功大賽”中陳楠、周丹老師分別獲得一等獎，羅俊豐、詹凌雲老師分別獲得了三等獎；我們教研組的教學反思也得到了老師們的好評。本期還派出羅俊豐和李愛華兩位老師到南嶽嶽文中學參加聽課活動，向兄弟學校學習。夏葳老師為組長的全國“作文個性化”子課題的研究取得了突出成績。

4、認真組織開發校本課程《應用寫作和口語交際》，成立了以陳楠老師為組長，八年級教師參與的課程實施模式。在全市的“校本課程開放日”，尋暉和李愛華老師的展示課獲得了好評，為學校爭得了榮譽。

5、認真抓好各項競賽活動，爭創佳績，為校爭光。本學期我們組織學生參加了“長沙市涉外杯作文競賽”的預賽和決賽，有29人在決賽中獲得了較好的成績；還參加了瀏陽市“誠信徵文活動”和“獅山杯作文競賽”，均獲得了很好的成績。

6、積極開展文學社活動。我校文學社活動豐富多彩，有專家授課，有野外採風，更多的是老師精心的輔導，一期來碩果累累，學生作品發表近百篇。 總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今後，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。

學校語文教研組工作總結14

學期臨近結束，本學期在校領導的關心支援、全體組員的共同努力下，語文組工作有序開展。下面就本學期工作總結如下：

（一）積極教研，提升教學

本學期中、高職語文教材統一使用鳳凰教育出版社出版的教材。在上學期我組老師就新教材的第一冊書已進行過多次教材研討，有了一定的理論基礎。本學期在使用新教材的過程中，我們每月定期開一次教學研討會，各位老師就新教材的使用談談自己的感受與建議，在交流中對教材進行完善與補充。大家普遍認為這套教材在選文上較以往教材要新穎，以詩歌單元開頭，給學生美的感受，容易激起學生學習本教材的興趣。每個單元的交流與表達、語文綜合實踐活動都是學生在日常生活中會接觸到的語文，貼近生活、實用。《學習指導用書》的練習題也比較具有針對性，重點突出，有知識的拓展。但是隨教材配備的《語文綜合拓展教程》雖然有比較詳細的學習指導和足夠量的習題訓練，但是校對得比較粗糙，裡面的錯誤很多。因此很多老師都放棄了使用，以免造成知識的誤導。在每次的教學研討中，我們老師都暢所欲談，將對教材的認識、解讀，以及使用中的優缺點等一一進行了交流，有助於教學的嚴謹、有效與提升。

（二）聽課學習，取長補短

開放、有活力的語文課堂，光靠老師一個人的努力是很難實現的。我們需要互相學習，激勵競爭，取長補短。為此我組老師自發組織聽本組老師的課，相互之間就教學的方法進行研討。聽課者給被聽者提出有效建議，被聽課者充分利用課堂把自己的教學理念傳達給同行。在實踐中不斷改進教學方法。使課堂45分鐘變得充實、有效。同時學生在有老師聽課的情況下往往也會集中精力上課，上課的效率會提升不少。另外，除了本組內部聽課，我們遇到校級公開課也總是會抓住機會去聽，從別的學科教學中吸取能運用到語文教學中來的`好的方法。也有老師走出校門參加蘇州市區職業學校語文優質課評比，在與外校優秀老師的交流中學習別人的長處來激勵自己進行教學的改進。總之，利用一切現有資源，努力提升語文組的整體教學水平，建設一支高質量的語文教育隊伍。

（三）盡心盡責推進數字化建設

為了響應學校的數字化建設工作，本學期語文組開始了前期的分工、蒐集素材工作。計劃在兩年內完成新教材四冊書的數字化建設。計劃每學期完成一冊書的數字化建設，20xx年11月至20xx年2月完成第一冊書的數字化素材蒐集。按單元分派給六位老師，每個單元至少要完成的素材蒐集任務是：每篇課文的教案一份，ppT一份，經典詩文配音視訊，有些戲劇和小說可以蒐集響應的影視作品。目前，這一工作已完成近一半，估計能在預定時間內完成。

（四）繼續教育，充實原有知識儲備

本學期，我組老師積極報名參加蘇州市電教館的專業課程培訓，自覺參加學校的課程改革論壇，並分批參加學習教育局組織的蘇州市職業學校語文新課程培訓，在大環境裡感受新課程語文，接受名師薰陶，學習先進教師的教學藝術努力提升自我的專業水平。

(四)開展課外活動，延伸語文課堂

本學期語文教研組在承辦了兩屆校園“經典誦讀”比賽，以及培訓學生參加多次蘇州市“三語”比賽的基礎上帶領學生成立了“三語愛好者協會”這一學生社團，給學生提供業餘語言學習的途徑與環境，讓語文教學從課堂延伸到了課外，充分發揮了語文課程的人文屬性。

（五）課題研究，論文撰寫

本學期，語文教研組以王xx老師為首申報的“高職語文教學中以人為本的學習評價研究”市級課題的研究進入尾聲，課題組成員都按時完成了論文的撰寫。王xx老師整理研究成果，現已進入結題階段。此外，本學期語文組專職老師每人發表論文一篇，完成了預定的科研計劃。

（六）努力的方向

1．撰寫、發表更多的教育教學論文

2．引導更多的老師積極主動參與教科研究

3．在學生中深入開展文學積累與課外閱讀活動。

4．全力準備江蘇省“兩課”評比

5．完成語文數字化第二階段工作

新學期，語文組全體老師將全力投入教育教學工作，爭取獲得更多的成績與更大的突破。

學校語文教研組工作總結15

教研組共有教師9人，40歲以下教師佔80%，整個教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。隨著20xx年教師全員合同聘任制的實施，社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鑽研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。

一、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處，實施高效課堂教學模式。

教研活動每週二一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收穫。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，瞭解新教材，為自己今後的教學指路。教研組還採用播放電子幻燈的方式讓教師瞭解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育資訊輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。特別是實施高效課堂教學模式以來，各教師獻計獻策，從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創造性地處理教材，並落實到課堂內，落實到學生身上。

二、嚴肅教研時間。

如果將教研活動切實地開展起來，那麼每週一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。教研組每次的活動時間提前在黑板上公佈，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閒聊中流逝。

三、注重培養青年教師，在短時間內出成績。

隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨於年輕化。我組青年教師人數正逐年增加，教研組採用多種方法讓這批年輕教師儘快地成長起來：

1、創造良好的教研氛圍。

2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。

3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。

4、多次請區教研室的莊老師來聽課、指導。

通過以上舉措，教研組已經有一批年輕教師擔負起了學校語文教學的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了區教研室領導的好評。

四、加強說課、評課的`質量。

1、說課

以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重於教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程式、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。今年我們致力於改變舊面貌，加強說課的質量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什麼教改思路，你是如何貫徹的。

2、評課

教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今後我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識。

五、健全教研組檔案管理辦法。

教研組材料包括檔案、學習資料、組與分組記錄本、語文活動開展的圖片以及每學期的計劃、總結等，可以說內容很多也很雜。我們吸取了以往的經驗，平時就注重材料的積累，專人保管。教研組在辦公室已設一保管櫃，存放所有資料，鑰匙由組長負責，組與分組記錄本則交由教研組長和年級組長負責記錄保管。

六、組織教師觀看優秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，瞭解教學前沿的最新動態。

井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。今年，教研組仍沿襲過去多看錄相課的好傳統，還鼓勵教師將錄相帶帶回家中鑽研。

教研組提出的口號是“勇於創新、勇於實踐”。我們要求學生具有創新精神，那麼我們教師是不是也應當先具有創新意識呢？有了創新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業務水平的最好辦法