高中物理教研組工作總結

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此，讓我們寫一份總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編精心整理的高中物理教研組工作總結，歡迎閱讀與收藏。

高中物理教研組工作總結1

本學期，物理組緊緊圍繞開學初制訂的工作計劃，圍繞學校總體要求和教務處的具體佈置，有條不紊地開展工作。認真落實兩綱教育，提高課堂教學的質量，抓落實，抓深化，抓課堂教學的常態管理，各項工作都能按照學校的要求認真完成，並取得了一定的成效。

1、業務學習

本組成員，積極主動地參加區教研室組織的各次活動，特別是有關新課程的業務培訓，走出校門，學習新課程的新理念，適應新課程的新變化，並落實到自己的教育教學實踐中。組內活動、備課組活動頻繁，在相互交談，相互學習、積極討論的氣氛中進一步提高了教師們的業務能力。

2、課堂教學與研討

高一、高二仍處在新的摸索中，高三年級圍繞大學聯考抓質量，教學任務都很艱鉅。組內老師不僅能積極參與組內工作的研討，還能主動承擔公開課的研討。高一年級老師的區級公開課“平均速度”，高三年級老師的“帶電粒子在勻強電場中的偏轉”，在“落實兩綱 提高課堂教學有效性”展示活動中，其他老師的“勻速圓周運動的例項分析”，“”超重和失重”，“電路的研究”，“物理模型的建立”，四節課都得到了好評。作為七校聯合體的成員，成功地組織了以我校物理組為主的物理教學研討活動，交流了高三第一輪複習的內容和第二第三輪複習的設想。

3、競賽

本學期，高一高二年級都處於競賽前的準備階段，高三年級在市物理競賽中有多人次獲獎，取得了巨大的收穫。

4、學案研究與課題研究

根據學校工作的佈置，導學講義學案功能的研究，結合我組全國“十一五”子課題“在高中物理課堂中學習方法指導的有效性研究”的需要，“聚焦課堂教學，提高教學質量”，高一高二年級在新課教學中，全面、系統地落實了導學講義制度，高三年級的導學講義主要落實在第二輪的專題複習中。

主要工作是：老師們提高了思想認識，達成共識，撰寫導學講義形成了制度化。由各備課組長負責各自年級的具體工作，落實到每一位老師，落實到每一個單元、每一節課，落實到每一份學案中。由高階教師、骨幹教師主備，提前拿出討論稿，備課組內交流討論，完善後再交付學生使用。從具體操作情況看，取得了一定的成效，有利於推動學生的學習，也有利於教師教學水平的提高。

一個學期的摸索，仍感到有許多值得思考的問題：哪一種模式更優化？學案設計時，安排哪些內容？達到怎樣的深度難度？等等，需要及時做歸納和總結，這也是下學期的工作重點之一。

時間過得真快，轉眼間本學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，面向全體學生，教書育人，培養全面發展的合格人才。本學期擔任國中 一二三年級的音樂課那麼鑑於對本學期工作的回顧與反思與下學期音樂工作的順利進行計劃。結合學校的辦學理念與校本教研特別對本學期的教材進行了詳細的分析與教學上的設計。設計如下

一、教材特點：

根據人民音樂出版社音樂教育編輯室編印的《實驗通訊》第一期介紹的教材特點有以下幾個方面：

1、教材充分重視各年段不同年齡學生的學習興趣及能力要求，切實體現“課本是學生讀本”的.原則，可讀可學可看可聽四為一體。

2、教材內容注意從學生生活和實際出發，所選音樂作品在注重藝術性、時代性、趣味性的同時，特別重視將學生的生活經驗與音樂密切結合，努力貼近學生的實際，併力求動聽好唱易記。七年級的《do—re—mi》《小鳥小鳥》《哦 十分鐘》《校園夕歌》 八年級的《東方之珠》《阿里郎》《我心永恆》等。九年級的《朋友》《十六歲的太陽》等

4、音樂風格多樣，內容形式多元。教材體系是以人文主題組織單元，各單元的作品多樣，除音樂本體為主外，還融合其他藝術，如舞蹈美術戲劇等，使學生更有新鮮感，更能激發學習的主動性。

5、新教材強調文字與音響密切結合，強調學生的實踐與創造活動相結合、學生的自主學習與研究性學習方式相結合，以利於改變傳統的接受性學習方法，學生可以通過合作探索創作自己的音樂作品。

二、教材分析

廣東花城版音樂教材每冊由4——6單元構成單元。每單元由歌唱一首，欣賞二至三首及實踐與創造構成，每冊各有5――6單元。此外，每冊教材除單元內容外，還設有《音樂宮》《萬花筒》《音樂瞬間》《音樂小網站》《我們心愛的歌》《我們喜歡的器樂曲》等相關音樂知識欄目，供學生拓展、選擇、自學、自評自測用，以利於提高學生的文化素養和審美能力。現就七年級上冊音樂教材進行舉例：本冊有五個單元，其中歌曲6首，欣賞20首，演奏2首，每單元都有實踐與創造另外還設有《音樂是我的好朋友》《音樂小網站》《我們心愛的歌》《我們喜歡的器樂曲》以及《音樂瞬間》等欄目。

如果要把教材內的所有內容都讓學生學完，就課程設定每週一節課而言，是無論如何都不能完成的，這就需要對教材要有一步進行梳理整合，根據每單元的主題，選擇相關的內容進行教學，在教學設計中做到輕、重合理，要抓住主要的內容作為重點教學，有些內容可以讓學生自學或作簡單的介紹，讓學生了解即可，不必面面具到都是重點教學。

1、理解每單元的主題

第一單元《七子之歌》，可以理解為是愛國主義教育的主題。單元內容以香港、澳門的迴歸及對臺灣同胞的期盼，由歌曲《七子之歌――澳門》欣賞《東方之珠》《1997天地人交響曲》《鼓浪嶼之波》3首組成，分別代表了香港、澳門、臺灣三地同胞對祖國的熱愛和迴歸的想往，因此將主題定位愛國主義教育。

2、圍繞主題對教學內容進行選擇

欣賞曲選擇，學生對《東方之珠》、《鼓浪嶼之歌》較熟悉，也容易理解，但對《1997天地人交響曲》的理解可能就困難多了，因此在教學中應以欣賞《東方之珠》或《鼓浪嶼之歌》為重點，《1997天地人交響曲》的欣賞教學只要根據《實踐與創造》第三題的要求，讓學生能聽出編鐘、童聲合唱、大提琴獨奏及樂隊合奏出現的順序即可。

三、需要注意的問題：

一、利用教材中的各個小欄目，發揮學生的自主學習和合作學習的能力，讓學生在各小欄目中找尋答案，瞭解知識。

二、在課堂教學中要儘量少講空話，講課和提問要切入主題、簡要明確，儘量多留時間和空間讓學生參與活動、探究問題。

三、每單元教學完成後及時總結反思，寫出教學反思或對某環節進行分析，尋找改進的方法，以取得更多的教學經驗

四、藝術活動開展及藝術成果

本學期的藝術活動中學部新年聯歡晚會。通過這樣的活動培養了學生集體意識，和集體榮譽感，整個演出前期準備的過程中，中學部各位領導和同學們的積極配合下積極有序地準備為演出的成功舉辦奠定了良好的基礎。演出在北大附中報告廳拉開帷幕。再演出的過程中班級的組織也是非常有序的，最令人感動的是同學們的熱情與演員的精彩表演。那麼整場演出高潮迭起，榮妮的原創歌曲哎呀呀 動感的街舞狂飈唐人街 二重唱珊瑚海 健美操等。

五 結束語

我知道我的工作還有很多不盡人意的地方，那麼在今後日子裡，在今後的教學工作中，我會不斷地去努力去學習去提高豐富自己。

高中物理教研組工作總結2

本學期，本組積極響應學校倡導的“任務驅動，問題導學”的課堂教學方法，落實“271課堂教學模式”，發揮小組合作學習的潛力，通過學生的主動表現和組內互幫互助的形式組織課堂教學活動，將“教師的教”為主轉化為“學生主動的學”，優化課堂教學方式，提高課堂教學質量。另外，在所承接的校本課程方面，我組教師精心準備，細心指志，經過我組相關教師的努力，取得了喜人的成績和效果。現將這一學期以來的工作情況總結如下。

一、充分利用教研組平臺，提高物理老師專業素養

1、組織全組老師，積極參加市教育局和學校教研室組織的各項教科研活動，認真學習，通過學習，明確當前的教學改革方向，轉變教育觀念，深入分析學生的相異構想，提高物理組教師的學科專業素養。

一學期來，物理組全體成員積極參加上級教育管理部門組織的各項教育教學技能評比活動，有多位物理教師參加各級評比活動，並且取得佳績，如郭潔老師參加“友善用腦”專題的課程比賽並獲得相關獎項，戴穎昱老師等在參加各級各類的論文比賽中獲獎，呂長林老師開設市級講座，郭潔老師和戴穎昱老師各開設一次市級公開課。

2、開展組內講座，為相互學習經驗和交流思想提供平臺。

本學期中，組織了幾位老師在組內開設講座，講座涉及了“導學案的編寫”、“計算機技術在物理教學中的應用”、“微課製作”、“友善用腦”等多個內容。通過這樣的活動，使老師們可以學習到組內其他成員的特長，瞭解彼此的技能和理想理論，達到了增進團隊意識和情感的目的。

3、以組內研討課的形式，提供教師間相互交流課堂教學經驗和思想的平臺。

本學期中，在教研組內開設了3次公開課，旨在研討“271課堂教學模式”。首先，要求在課堂上，教師少講多聽、學生多講多動，從真正意義上做到將課堂還給學生。每次開課後都開展組內評課活動，進而進行二次備課與二次上課，在“磨課”中，教師的業務能力取得了明顯的進步。

二、發揮教學“五認真”的督促作用。

為了督促落實各項教學常規、備課、上課和作業的各個教學環節，力求做到教學低負擔高效率。教研組長和各備課組長配合校長室、教務處組織的`各項教學常規檢查，及時瞭解組內教師的課堂教學情況，幫助組內老師規範教學行為，使得學科教學質量穩步提升，本學期組內的每一位老師，都得到任教班級學生的認可與好評。

三、加強了與外部學校和教師的交流，瞭解當前教學的現狀和發展趨勢。

走出去，請進來，是我校一直推行的作法。通過這種交流方式，教師們才能及時把握當前的教育教學形勢和未來的發展趨勢。本學期，我組接授學校相關部門的安排，選派部分老師外出觀摩了在連雲港舉行的“江蘇省高中物理優質課大賽”、“常州中學開放日”、“邗江中學開放日”活動。通過參加這樣的活動，教師們得到很多啟發和感觸，體會到要上好一節課，背後的付出和集體的力量是多麼的重要。

四、承接的校本課程順利開展，並取得喜人成果。

本學期開始，我組承接了兩個校本課程——“力學與生活”和“航模”。自開始實施以來，兩個課程一直都在按學期初制定的教學計劃有序地開展著。兩個課程著眼於學生的學習興趣，立足於本學科的特點，安排了部分教師組織實施。其中，“航模”課程的開展不僅增加了學生對力學知識的認識，也培養了學生的動力、動腦能力，將所學的力學知識應用於實踐中。即在區航模比賽中還取得了喜人的成績，又增強了學生的自我認可意識，可謂一舉多得。

總之，過去的一學期，即有成績，也有不足。而這些不足之處，希望能在下學期中得到彌補。

高中物理教研組工作總結3

本學期，物理組緊緊圍繞開學初制訂的工作計劃，圍繞學校總體要求和教務處的具體佈置，有條不紊地開展工作。認真落實兩綱教育，提高課堂教學的質量，抓落實，抓深化，抓課堂教學的常態管理，各項工作都能按照學校的要求認真完成，並取得了一定的成效。

1。業務學習

本組成員，積極主動地參加區教研室組織的各次活動，特別是有關新課程的業務培訓，走出校門，學習新課程的新理念，適應新課程的新變化，並落實到自己的教育教學實踐中。組內活動、備課組活動頻繁，在相互交談，相互學習、積極討論的氣氛中進一步提高了教師們的.業務能力。

2。課堂教學與研討

高一、高二年級仍處在新教材的摸索中，高三年級圍繞大學聯考抓質量，教學任務都很艱鉅。組內老師不僅能積極參與組內工作的研討，還能主動承擔公開課的研討。高一年級老師的區級公開課“平均速度”，高三年級老師的“帶電粒子在勻強電場中的偏轉”，在“落實兩綱 提高課堂教學有效性”展示活動中，其他老師的“勻速圓周運動的例項分析”，“”超重和失重”，“電路的研究”，“物理模型的建立”，四節課都得到了好評。作為七校聯合體的成員，成功地組織了以我校物理組為主的物理教學研討活動，交流了高三第一輪複習的內容和第二第三輪複習的設想。

3。競賽

本學期，高一高二年級都處於競賽前的準備階段，高三年級在市物理競賽中有多人次獲獎，取得了巨大的收穫。

4。學案研究與課題研究

根據學校工作的佈置，導學講義學案功能的研究，結合我組全國“十一五”子課題“在高中物理課堂中學習方法指導的有效性研究”的需要，“聚焦課堂教學，提高教學質量”，高一高二年級在新課教學中，全面、系統地落實了導學講義制度，高三年級的導學講義主要落實在第二輪的專題複習中。

主要工作是：老師們提高了思想認識，達成共識，撰寫導學講義形成了制度化。由各備課組長負責各自年級的具體工作，落實到每一位老師，落實到每一個單元、每一節課，落實到每一份學案中。由高階教師、骨幹教師主備，提前拿出討論稿，備課組內交流討論，完善後再交付學生使用。從具體操作情況看，取得了一定的成效，有利於推動學生的學習，也有利於教師教學水平的提高。

一個學期的摸索，仍感到有許多值得思考的問題：哪一種模式更優化？學案設計時，安排哪些內容？達到怎樣的深度難度？等等，需要及時做歸納和總結，這也是下學期的工作重點之一。

高中物理教研組工作總結4

高中物理教研組在校長室、教務處、年級段等部門的支援和幫助下，通過全體組員的共同努力，正視當前我校生源的變化，立足常規，突出創新，圓滿地完成學期工作各項任務，現簡要總結如下：

一、落實教學常規

根據教務處的學期工作計劃，高中物理組在開學初對本學期教研組工作要點進行分工負責。對本學期必須完成的教研活動，如學生學情分析、拓展性選修課程開發、課堂教學目標校本化、學考化等等，在組內都進行分工，責任到人，在有具體人員負責的情況下進行組內合作，這種分工基礎上的合作模式即能有效完成任務，同時大幅提高工作成效。其中最為突出的是“課堂教學目標校本化”，開學初這項任務分配給高一段負責，高一段的物理老師，對今年的浙江省高中物理學業水平考試試題、浙江省普通高中學業水平考試標準以及學科教學指導意見進行認真分析，對學考命題方向、難度分配以及知識點分佈等等進行認真解讀，在充分掌握學考各項事宜的基礎上，主持開展了三次集體學習與研討，最終確定物理課堂教學的.校本化目標。

二、重視課堂教學的有效性

近年來，學校的招生政策幾經變化，課堂教學變革成為一個永恆的主題，學生年年都在變，尤其是最近一兩年，學生的知識基礎、興趣愛好、學習習慣等等都發生了巨大的變化，我們教師的教學方法與模式也必須要發生相應的變革。高中物理組對這一點早已達成共識，教研活動中的一大主題便是“校本化”，包括“學科指導意見校本化”、“作業校本化”和“課時安排校本化”等等，力求使我們的物理教學符合我校學生的學習需要。

三、重視物理實驗的研製與創新

物理實驗是教學中補充學生感性材料不足的重要手段，當前我校學生以藝術特長生為主，邏輯推導能力不是藝術生的優點，他們理解每一個新的物理過程都需要大量的感性材料，僅僅靠教材上提供的實驗遠遠不能滿足我校藝術生的學習需要，因此，教師創新研製新的物理實驗對提高課堂教學效率具有特殊意義。經過物理組全體老師的商議，決定將物理實驗的改進與創新設計作為本學期的工作重點，一學期來，物理組全體教師根據學生的學習需要，通過各種渠道改進與創新設計了多款物理實驗器材，有效地緩解了實驗室器材不足，大大提高了物理課堂教學效率。

隨著我國教育教學改革的快速推進，青少年的知識與能力不斷提高，我們高中物理組必須緊跟素質教育發展的步伐，紮實基礎，努力創新，不斷提高自身的專業素養與服務水平。

高中物理教研組工作總結5

本學期物理教研組繼續高度重視教育教學工作，按照學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，積極學習新理念，學習新的教學技術和方法，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。本學期我們重點工作是研究大學聯考、分析大學聯考命題特點，爭取在大學聯考中取得較好成績。

一、檢查落實教學常規工作

開學初檢查教師的教案、備課記錄、聽課記錄和成績記錄。督促各年級在寒假或開學初制定好學期的教學計劃，安排好教學進度、各章節的主備教師、單元考時間、各模組考試的時間和方法。各年級特別是高三年級研究大學聯考全國卷，注意研究學生特點和教學要求，做到將教學要求和學情有機結合，尋找最合適的教學方法。在授課過程中，教師都能抓住重點，切實有效開展地開展課堂教學，體現和貫徹新課程理念，取得較好的效果。對作業和單元測試能及時批改，及時反饋，促進了學生的學習效果。

二、結合教學實際、積極開展主題教研活動

教研組不但是教師專業能力增進的重要舞臺，還是研究型的教師發源地。今年陳煒烜老師主持的《利用DIS提升高中生物理實驗能力的研究》和謝聆老師主持的《中學物理疑難實驗的優化設計研究》已經結題。張濱老師主持的`《提升學生創新潛能及實驗設計和操作能力的校本課程的開發研究》和李明哲老師主持的《資訊視覺化在物理教學中的應用研究》還在研究階段，利用教研組組會時間我們將組織相關課題組的教師進行討論，有了相對明確的分工，目前各課題的研究正順利進行。

三、組織教師參加課改理論學習和培訓、參加各種比賽

張濱老師參加省級教師大學聯考考察研修培訓。

陳新光老師參加青年教師創新賽獲省二等獎。

四、積極開展教學觀摩活動，做好課例研究

江龍老師在基地校工作會議上開設的省級觀摩課《高中物理力學實驗的再設計》受到好評。

五、認真做好培養新教師的工作

新教師是學校教學工作的未來，是良好組風、教風傳承的保證。我組一貫重視新教師的培養，一直有良好傳、幫、帶的基礎。今年陳新光老師、湯可嶔老師在老師們的幫助下，教學工作和班主任工作都取得成績。

六、指導學生競賽取得成績

今年競賽取得比較好的成績，有三人取得省一等獎，多人獲得各個等級的獎勵。

我組教師指導多項科技創新賽取得好成績。

開展科技節活動，繼續開設好校本課程

七、加強校本教研，提高業務素質

為了深入開展教研，請專家來我校作全國大學聯考試題分析的交流。除了在集體備課中充分討論研究教材、學情，以新課程的理念指導教學工作外，在組會學習中，多次圍繞高中會考（含實驗操作、省市質檢、大學聯考展開研討，交流論文，課題研究交流等，提升教學質量。利用老教師對大學聯考的長期研究和掌握新資訊快的有利條件，對教師進行考試說明解讀、大學聯考複習、大學聯考試卷分析等專題講座。

八、及時總結，不斷反思，提升教學水平

教學過程使用的課件，課後對部分不適合的地方進行修改，並由各年級網路硬碟中教學資料由謝聆老師統一整理分類留待今後改進、使用。教師參與教學研究的熱情提高，課程教學研究的意識不斷增強。積極主動參加專題教研，通過自主學習、課題研究、經驗總結、反思交流、同伴互助、資源共享等多種形式的教研活動，提高了教師實施新課程的教學水平和能力。教師們積極思索如何提高校本教研的實效性和針對性，教研組的活動形式和內容正在發生變化。教師針對在實施物理新課程中遇到的困難和問題，將問題轉化為課題，以課題研究引領教學。

九、網頁建設不斷髮展

教研組的網頁由袁小春老師負責，收集一些與物理有關的文章掛在網上供大家閱讀，同時及時更新教研組網頁，將每週的校本教研活動和最新的教研資訊及時公佈在網上。

十、教研活動中的反思

在教研活動中我們還應該針對學校特點，對實驗班的選拔及培養進行專門的研究，能夠在尖子生培養上繼續取得進步。另外在學科方面的教研論文還要增加數量，提高質量，希望能有更多的論文發表而且能爭取發表在核心期刊上。引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

高中物理教研組工作總結6

一、指導思想：

建設研究型、合作型的教研組，走專業引領內涵發展的路子。努力提高教師的專業研究水平，並能夠深入課堂落到實處。

本學期將繼續以“濟鋼高中生態高效課堂”為教研工作的主線，把更新教學觀念，優化教師的教學行為和學生的學習方式，重視非智力因素的開發，努力提高45分鐘課堂效率，作為物理組我們開展教學研究、集體備課的指導思想和目標。圍繞這個指導思想和目標，我們物理教研組特制定如下工作計劃：

二、工作重點

1。落實“高效課堂模式，將之落實到新授課、複習課、試卷講評課三種課型中。

2、開發和完善物理組課本課程

3。以濟南市青年教師實驗優質課評比活動為契機、引領青年教師的專業發展。

4。抓起始年級的基礎教學、高二年級的學業水平考試、高三年級的複習備考

三、具體措施

以學校制定的“講、評、學、備”四環節為模式，開展教研組工作，具體如下：

（一）基礎年級：

1。將集體備課科學、規範。將課題分工到人，每次集備時定出中心發言人。

2。科學、規範的制定學案、注意學案中應滲透德育教育

3．每週老師至少聽評課一次。

4。每週三下午對學生的研究性學習進行科學指導。本學段的課題為物理課程拓展。

5。藉助濟南市的青年教師優質課評比活動，搞好青年教師的培養和高校教學的研究。

6。加強作業的科學規範的佈置。有備課組制定統一的作業要求和作業量，減輕學生的課業負擔；杜絕作業佈置的無序性、低效性。

7。對學生進行選課指導。課改不僅是學校事情，更要落實到我們每一科任老師的身上，使學生了解課程特點結合自己的愛好和自身特點科學選課

8、加強實驗教學。實驗是大學聯考的`難點也是素質教育的要求。應做好演示實驗和學生實驗，切實培養學生的實驗能力。實驗做完後最好利用實驗課件回放鞏固，加深印象

9、抓好高一、高二的物理競賽輔導工作。落實到人、分工明確。

10、抓好抓實高一、高二的研究性學習的指導工作。落實到人、分工明確。

（二）高三複習備考

1、以現行教材為複習藍本，以20xx年《新課程標準物理科考試大綱》為框架，以近三年大學聯考考試題為線索，充分研究大學聯考模式和本

屆學生實際，切實定好教學教研計劃。

2、教學做到“三好”——上好每堂課，練好每道題，評好每套試卷；堅持“三個基本點”——抓基礎、重課本，求落實；突破一個難點——實驗能力培養。

3、教研做到務實，注重解決教學中碰到的實際問題，及時交流教學經驗，經常進行校與校，班與班比較。

4、具體教學安排和要求：

一輪複習注重夯實基礎，幫助學生建立並完善高中物理學科知識體系，構建系統知識網路，深化概念原理定理定律的認識理解和應用，促進學科思維的形成，培養學科科學素養。一輪複習至二月底結束。 複習過程分三步：

（1）上好複習指導課

要做好充分的準備工作，吃透教材、鑽透考綱、摸透考生，做到“三講”——知識講準、重點講透、難點講清，要求講法得當，照顧全面。 充分了解學生學習中存在的問題，對存在的遺留問題，要求在複習的同時，更正補充，不留死角。

（2）加強練習和訓練

題目要篩選：基礎題要練夠，訓練題要練足，測試題要練精。 應根據學生實際情況，對所使用的資料進行篩選、補充。

（3）搞好檢測和考評

採用適當的批改和閱卷調查等形式，找準學生中暴露出來的“病例”、“病因”，有針對性的及時評講。在評講中要堅持四反、三提倡——反對平均使用力量、反對就題講題、反對—言堂；提倡突出重點，講準講透、提倡歸類講評，注重小結。

四、主要教研活動與工作安排

九月：1。召開學科教研活動，交流、補充、完善工作計劃與備考方案，佈置學期工作。

2。 傳達市教學工作會議精神

3。 組織參加山東省微課比賽

4。準備參加31屆全國物理競賽

十月：1。組織參加濟南市高三物理備考研討會

2。籌備系統複習交流會（高三第二輪複習交流會）。

3。組織模組考試

4．組織參加濟鋼高中濟南一中高三同課異構研討會

高中物理教研組工作總結7

高三物理從知識體系到學習方法都與高中物理有較大的差別。許多學生在學習時都會有一定的困難，因而是學生易產生分化的一個階段。因此，教學中我注意研究高中物理的知識特點和學習方法，加強學生學習習慣與思維方法的培養，其中提高學生學習物理的興趣，是提高高一物理教學質量的關鍵。瞭解高三物理複習中存在以下幾個難點：

1、大量的概念。如：力，加速度等。

2、教學的難度加大。主要表現在教學函式關係的複雜化，影象的運用等。

3、空間關係的建立，在高中只有一維的問題，高中出現平面問題甚至立體問題。

4、概念和規律較高中更具複雜性，如速度的概念中，有平均速度，瞬時速度，直線運動的速度與曲線運動的速度等。

5、力對物體做功，平均功率與瞬時功率的實際問題，不同能量之間的轉化，轉化中總能量守恆以及功是能量轉化的量度問題。

那麼，如何克服這些難點呢 首先，要把握好進度，勿圖快，尤其在以上幾個難點的教學中要把握好進度。第二，重在理解，切勿死記硬背。在高中物理學習中，需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數需記憶，而大多數物理知識應在理解的基礎上記憶，切勿死記硬背。第三，在教學中，加強觀察與實驗，教師一定要把物理現象總結，歸納的過程講清楚，不要草率地給出結論，要使學生體會到物理學是注重講道理的科學。如牛頓第一定律和牛頓第二定律在運用規律進行演繹推理時較注重對條件的判斷與分析，不只是套公式。最後，在教學中不要隨意增加難度。如例題和習題的選擇要慎重，應符合學生的實際。對成績非常好的學生，可選擇一些超前性的習題，而對大多數學生來講，在高一階段的習題仍然是對概念的理解和簡單的應用。切忌總是將綜合性題目拿給學生，更不要把大學聯考的試題拿給學生，那樣結果只會適得其反。

物理教學，原本就有教師的教和學生的學兩個方面，所以我們不僅應重視對教師教法的研究，更應重視對改善學生學法的探討。那種把教學方法只理解為教師的教法和只重視教法研究，而忽視對指導學生學法的探索的現象，對於開發學生智力，培養學生能力，提高物理教學質量，是極為不利的。物理教學過程，不僅是傳授知識技能的過程，而且也是教會學生如何學習物理的過程。學生學習物理效率的高低，成績的好壞，在很大程度上又取決於學習方法的是否科學。物理教師教學的最終落腳點，也只能是學生的"學會"和"會學"上面。所以我我們在研究教師教法的同時，要認真探索學生的學法。

一、在設計教法的同時設計學法

備課的實質，就是一種教法設計。所以從教材的實際和學生的實際出發，抓住其特點，在備知識，備教法的同時，也備學生的學法，在設計教法的同時也設計學法，是非常重要的。不同的章節，不同的'教材內容，都有其自身的特點，教師在教法上往往採取不同的形式，同時也要考慮在這種教法下，學生應當怎樣學習，才能掌握學習的主動權，這就得設計具體的學法。

二、在實施教法之中教授學法

學生學習方法的形成，一個重要的渠道是教師的影響，教師的教法往往是會成為學生學習的模式，而教師薰陶學生的重要途徑就是課堂。這就要求我們在課堂上一方面要向學生傳授知識，另方面就要考慮如何教給學習的方法。

（1）教學生學會聽課。

對於一個學生來說，聽課是他學習的中心環節。學生獲取各門知識，主要通過教師的課堂講授這一形式。所以會不會聽課，對於學生學習成績的優劣，有著極其重要的作用。我們的高中學生自上國小以來，雖然已經聽了八，九年老師的講課，然而究竟如何聽好老師的講課，如何聽好某一科，某個老師的講課，卻是一個很少有人問津的問題。至於高中物理課堂教學有哪些特點，某個物理教師的講課又有什麼特點，學生應如何抓住其特點適應他的教學，聽好他的講課，就更少有人研究了。通常我們強調學生在課堂上要專心聽講，遵守紀律。但我們卻常常發現，有這樣一些學生，腦子正常，智力不錯，遵守紀律，專心聽講，但就是學習成績上不去，每每提問，則一問三不知。仔細推敲，究其原因，就是不會聽課，抓不住老師講課的要領。所以作為一名高中物理教師，必須在自己的課堂教學中，在適當的"火候"，結合知識教學有機地講述：

①高中物理學科的課堂授課有什麼特點，與其他學科有些什麼不同。

②高中物理中力，光，熱，電四大部分各有哪些不同。

③高中物理各種型別教材，在講授方法上各有哪些特點。

④自己講物理課有哪些習慣，學生應如何做才能適應自己的教學，聽好課。

（2）教學生跟著教師的思路，牢牢抓住基本概念。

在物理課堂上，教師提出問題，進行實驗，分析問題，解決問題等各個環節，都有各自的一套方法。教師的思路是按照教材的系統，依據人們認識的客觀規律而展開的，所以要教會學生使自己的思維活動跟上教師的思路的展開而展開，這樣就會弄清知識的來龍去脈，在學習物理知識的同時，學習思維方法和處理問題能力。

高三一輪複習，掌握基本概念是關鍵。要教會學生從教師的講解中，抓住：

①弄清概念的內涵和外延及它是怎樣提出來的。

②瞭解概念的表達方式。

③弄清怎樣使用這一概念進行計算或解決實際問題。

④搞懂概念的應用範圍和條件。

這樣學習基本物理概念，就算抓住了要領。學習物理基本概念，還應從反面多問幾個為什麼，從不同的角度去加深對它的理解。

總之，在教學中發現的不足之處，主要是對難點和重點的把握不很到位，同時在備課過程中，缺乏對學生的瞭解。因此，在下學期以及今後的教學中，不斷與學生交流，。

高中物理教研組工作總結8

本學期，我們物理組全體教師立足本職崗位，團結協作，求真求實，教書育人。緊緊圍繞著學校工作重點和教務工作要求，以“質量就是生命”為重點，不斷提高課堂教學質量，更新教學觀念，優化教學手段，強化質量意識，加強課堂教學研究，落實學校各項工作任務。組內每學期都制定出具休詳細的教學、教研組工作計劃，並能夠按照計劃工作，具休落到實處，每人每學期都能認真及時地寫出工作計劃，每學期未都能夠圓滿地寫出教學工作總結。組內沒有出現因遲到早退受到學校批評的情況。

本學期的教研活動，除完成常規教研任務以外，我們主要做了以下幾項工作：

（一）深入開展課堂教學研究，努力提高課堂教學質量

我們認為提高教學質量的關鍵還在課堂教學，課堂教學過程是知識的形成過程；是思維發展和能力的形成過程；是學生的素質提高的過程。教師的主要任務就是想方設法多讓學生積極自主地參與課堂教學過程，使他們從中得到體驗，獲得成功的喜悅，促進思維和能力發展。因此，在教研活動中我們明確提出，要加強對教學過程的研究。

1. 首先，必須使每位教師明確常規教學的基本環節及其地位和作用。重點抓好常規教學中“備、教、改、輔、考、評”等基本環節。在這些環節中，關鍵是抓好備課這個環節。我們要求備好課必須做到熟悉大綱對教學的基本要求，分析每章（或單元）每節乃至每個知識點在整個教學中的地位和作用，對每個知識點在整個教學階段的要求，則要根據教學物件的知識基礎和心理特徵，把握住學生認識過程的階段性和層次性。備課不僅要備如何把知識教給學生，而且還要備如何通過知識的教學培養學生的能力和發展學生的智力，把知識教學和能力培養有機地結合起來。每週五下午，我們教研組組織集體備課，在備課中互相啟發、探討好的教學方法，利用群體智慧解決教學中帶有共性的疑難問題。如“加速度”、“牛頓第二定律”“動量守恆定律”“簡諧振動的的圖象”、“安培力、磁感應強度”、“楞次定律”、“交變電流的產生”等。只有老師們精心備好每一節課，並能充滿激情地進入課堂授課，那樣學生聽課效率就會提高，學生聽懂了，完成作業就迅速準確。相應的，教師還需要輔導的內容就會減少。學生和教師的心理都能輕鬆積極，學生的成績才能提高。為此，本學期我們加強了集體備課，通過集體備課，互相促進，提高教師的教學水平。

2. 抓教學難點的研究。對教學中的難點我們提出要解決三個問題，即難在哪？為什麼難？如何突破？一學期來我們分別在高一、高二年級挑選一些大家公認難上的課，開展針對性的研究，充分利用成都七中的優秀教師的寶貴資源，通過觀摩網校成都七中老師對這些課的講解，反覆研究探討，通過這樣的學習研究，大家對如何分析教學難點的形成和突破都有了一定認識。

3. 更新觀念，改進教學方法，提高教學效率。充分調動師生兩個方面的積極性，使學生變“學會”為“會學”，加強了學生在主動學習中參與教學過程，體驗學習的成功，提高學習興趣措施，把知識學好學活。根據我校學生的學習基礎差，尖子生少的特點，我們重點 抓好雙基的落實工作。

4.突出重點，帶動一般。要使教研活動對教學指導有力度，必須深入研究，這就不可能面面俱到，而應該有研究的重點。我們選擇教學研究的一些難點或熱點，如新課的引入，物體的受力分析，物理過程分析，解題思維方法，學法指導，使用等作為重點開展一些研究，通過對這些問題的研究濃化了教研氛圍，深化對一般性問題的理解。提高了老師們的分析教材和處理教材的能力。

5.在不斷進行課堂教學改革的同時，組內還特別重視多媒體教學課件的開發和應用，現在組內的教師張德宇，陳國生，張瑞民等已製作整理了一些比較完整的教學課件，並應用於教學中。

（二）本學期我組 對大學聯考試題進行研究：

我們對近年來的大學聯考題，考試說明進行了研究，瞭解大學聯考物理學科的命題特色，以及對學生的各種能力要求。總結出了以下幾點：

（1）高中物理知識點雖然較多，但由於時間和題量有限，能考查到的`知識點有限，但歷年考查的知識點又不確定，所以必須全面複習。

（2）每一道題所佔分值都較多，而每一道題都有一定的難度，必須提高學生解決中檔題的能力。

（3）每年都有資訊題，題目較長。要培養學生認真讀題的習慣和捕捉資訊的能力。

（三）加強和完善教學常規管理

1.本學期我們認真貫徹執行學校《教學常規》要求，讓每一位教師的教學活動的各個環節都納入到規範化、制度化、科學化的軌道。教研組活動按時開展，每次做到有主題、有研討，針對“研究性學習”、“課堂教學藝術化工程”、現代物理教學思想、教學的難點和重點等問題開展熱烈的討論，課組活動內容豐富，形式多樣，教師參與意識強烈。

2，各個備課組做到集體備課，統一教學進度、統一課堂練習、統一資料使用、統一單元測試、在減輕學生的課業負擔的同時，注意培養學生學科素質。

3，本學期每位教師堅持聽課，每人每學期聽課次數15節以上，本學期我組組織了一次集體到天水一中聽課的活動，並參加了學校組織的示範課活動。做到了課後有評課、議課，相互學習、相互交流、共同提高。

4.加強了考試命題工作的研究，提高命題的質量，試題編制做了到科學、合理，有適當的難度和較好的區分度。

（四）加強了對青年教師的培養力度

重視老教師的傳，幫，代和對青年教師的指導工作。我們將充分利用老教師尤其是骨幹教師的寶貴資源。請他們對青年教師的每一堂課進行具體的指導。把他們的經驗以講座的形式向全組老師的特別是青年教師做介紹。同時，要求老教師定期開展聽課活動，以便青年教師學習、借鑑優秀教師的教學方法和教學經驗。同時配合學校的“師帶徒工程”建設，我們還將繼續進行老教師和新教師之間的師徒結對活動。

（五）存在的問題

1,我們物理教師的愛崗敬業、無私奉獻的精神較強，但教學研究還不足，還需進一步加強。同時，需進一步加強對青年教師備課和上課的指導。探討課堂教學結構和分層教學的模式和方法，幫助青年教師熟悉教學業務，儘快提高教學水平。

2.對學生學習方法研究指導不夠，沒有扭轉我校學生學習物理的被動局面。

3、每位老師工作任務重，本人能力也有限，教研組工作還有待進一步提高。

高中物理教研組工作總結9

本學期物理組全體教師在教導處、校長室的領導下，積極落實學校教學工作計劃，以教學常規管理為基礎，以新課程理念為重點，以改革教學方法為抓手，以提高教學質量為核心，以加強實驗教學為突破口，全面進行了物理教學改革的實踐，出色的完成了物理教學任務，組內老教師老當益壯，中年教師幹勁正旺，青年教師後來居上，形成你追我趕，人人爭第一，人人蔘與教改的良好的局面。

一。本學期組內的全體教師認真學習了中學新課程理念有關理論，積極參與到學校新課程教學中去，在提高對教學改革的必要性的認識的基礎上，將新課程理念有關理論與物理教學實踐相結合，教學的常規管理與課改思想的滲透相結合，理論教學與實驗教學相結合，應用常規教學手段與現代化教學手段相結合的四結合的`教學模式，不僅提高了全體教師的教學理論水平，而且增強了物理教學改革的意識。組內多次開會認真學習教改理論，特別是每次傳達學校領導的講話精神，每次都有很大的收穫。為了使大家能夠真正理解課改思想的思想，我們多次學了新的物理課程標準，積極討論，教師們不久理解了課改思想精髓，而且提出了很多建設性意見，為教學實踐奠定了基礎。

二。教學的常規管理是提高教學質量的關鍵，我們在平時的管理中強化了常規管理，從加強備課入手，要求中青年教師必須寫詳案，老年教師可以寫簡案，組內的老教師都能以身作則起好帶頭作用，青年教師也不甘落後，他們發揮了各自的特長，使我組各年級的教學質量都比較高。我們配合學校，加強了集體備課，要求有記錄，保證時間，使集體備課工作落到實處，取得了良好的效果。本組要求新教師要面向全校開設公開課，老教師開設示範課，在學校獲得了一致好評。

為在組內形成互相學習的良好風氣，按學校要求我們互相聽課巍然成風，不僅按學校要求都完成了聽課任務，而且評課極為認真，互相討論，指出不足，通過聽課評課使大家都有收穫。

三。實驗教學是提高物理教學質量的關鍵，為此我們非常重視每節課的演示實驗和每一個學生實驗，不僅實驗的開出率100%，而且增加了一些學生實驗，將有的演示實驗改成了學生實驗取得了很好的教學效果，提高了學生的學習興趣，培養了學生的動手能力和團隊精神。

四。繼續強化教科研，本學期我組20xx年申報的課題於年底結題，本組不僅做好本學期的研究工作，為課題年底結題各位組員也做了大量工作，使本課題在今年12月順利結題。同時在12月底課題結題會議上我組的課題研究得到了一致好評。

物理組是一個團結奮進，改革向上的教研組！

高中物理教研組工作總結10

本學期我校高中物理教研組以質量興校為目標，以新課程標準,新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課題研究為主線.引導全組成員認真學習教育教學理論,深入開展課題研究活動,積極實施素質教育,營造良好的教研氛圍.同時認真做好青年教師的培養工作,使他們儘快熟悉業務,儘快成長,增強高中物理教研組的整體實力.我們保持積極的工作態度,虛心的師德品格,高效務實地開展工作,力爭使我校物理學科教學質量和高中物理教師業務水平有一個質的提高.

一.加強理論學習,用科學的理念指導工作.

1.本學期組織全體教師認真學習《高中物理課程標準（新）》和《高中物理新課程實施指導意見》.認真領悟新課程的核心理論,並真正落實到我們的教育教學行為中去.

2.本學期將指導新教師認真分析近幾年的大學聯考試題,以及考試說明,讓他們瞭解大學聯考物理學科的命題特色,以及對學生的各種能力要求.要求新教師儘快掌握高中物理學的教學內容.以使他們能夠高屋建瓴,更好的駕奴教材。

3.認真參加邳州市教研室及學校組織的各種繼續教育和各種形式公開課,示範課，過關課.並認真做好筆錄，及時總結反思.

二.加強師資隊伍建設，提高教研組整體水平

1.強化、細化學習要求,促進新教師不斷進行理論學習,自我反思,勤於總結.,使新教師明確知道自己在教學工作中應該做些什麼,應該準備些什麼?在理論學習，相互聽課，交流總結中不斷提高自己，以實現“一年合格，兩年成熟，三年成為教學骨幹”的奮鬥目標。

2.加強常規檢查和調研活動,本學期建立物理教研組調研機制.我們組織老教師,對新教師進行聽課,並對課堂教學進行課題評議,及時反饋給上課老師,讓他們及時地瞭解到自己的長處和不足,以不斷取得點滴進步.

3.重視老教師的傳,幫,代和對新教師的指導工作.我們將充分利用老教師寶貴資源.請他們對新教師的每一堂課進行具體的指導.把他們的經驗以講座的形

式向全組老師的'特別是新教師做介紹.同時,要求老教師定期開展示範課,以供新教師學習,借鑑.。

三、教學工作本身是雙邊的活動

只有針對學生的實際情況，實事求是，從學生的基本認知能力出發，針對性的提出有效的教學方案與手段，促進教師的教與學生的學全面的發展。進入高中，學生的層次問題已經突顯出來，學習指導思想不明確，學習的目的性再一次模糊起來，很多學生學習的興趣都沒有，再加上班級層次問題，讓教師的教與學生的學都覺得很乏味，為此，教師在教學之外，對學生正確思想的引導也是非常的重要，不但要完成基本教學任務，同時也對學生的人生觀進行積極的引導，在教學過程中穿插德育，使雙方在教學過程中得以提到，並從中加強對學生的全方面的認識，不僅掌握了學生的思想動態，對學生的學情得到了更深刻的認識，針對教學內容更有針對性提出教學目標，總體把握教學深度，使學生學習有信心，有興趣。教師更容易得到學生的信任與尊重。

四、積極推廣海頭教學模式，向45分鐘要質量

題海戰有過失敗的教訓，學生喪失了學習的主動性，對教學工作是非常不力的。海頭中學的教學經驗值的我們學習：

1學案先行，自主質疑，

2同伴互助，合作交流，

3互相探究，討論生成，

4拓展延伸，舉一反三

積極探索課堂教學改革，讓學生成為課堂的主人，教師只是學生的引路人。堅決杜絕滿堂灌，填鴨式等傳統的教學模式。讓學生主動地學，而不是要我

五、積極主動完成教科室教務處安排的工作

本學期我們積極主動地完成了教科室教務處安排的各項工作，定期進行教學常規檢查，組織教學研討，開展教師基本功競賽、同課異構、校際交流等活動都取得了較好的效果。

高中物理教研組工作總結11

本學期我校物理教研組在科研處的領導和物理組全體成員的共同努力下，結合本校實際，圍繞科研興校，科研興教的目標，以學習為先導，以教研為動力，以課堂為立足點，堅決投入到課改中去，狠抓教學常規工作及青年教師培養工作的落實，並積極開展課題研究，圓滿完成了第一學期的教學、教研工作，取得了顯著的成績。

1、認真做好教學常規工作。

本學期在教學過程中，各年級備課組能自己精選習題，編寫每一單元學習的學案，在教學過程中，精選習題，編寫每一節課的（預、學、練、做一體化學案，備課組先集體備課，對教材中的重點、難點以及教學方法，進行分析和討論，並探討突出重點、突破難點，促進學生髮展的思路和方法。再分節編寫，統一電子學案，資源共享，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，優化了課堂教學。

2、加強教師隊伍建設，提高物理教師的理論素養

（1）開學初組織教師學習了新課標的.基本理念，以新的教學理念武裝頭腦，全面提高我校物理教師的理論素養；新課標的基本理念，以新的教學理念武裝頭腦，全面提高我校物理教師的理論素養，力求我們的教學活動更具成效。

（2）組織全體教師學習新的《物理課程標準》、學科標準解讀》以及課程改革的有關材料，把握新時期物理教學目標與重點，學習新教法，力求我們的教學活動更具成效，取得了顯著的成績；

（3）組織教師開展學習心得體會交流會，互相交流，互相學習，並積極撰寫教學論文，多次在我校的教研報上發表。

3、組織好集體備課活動

本學期組內的全體教師認真學習了中學生自主教育有關理論，積極參與到學校提出的課堂教學大討論中去，在提高對教學改革的必要性的認識的基礎上，將中學生自主教育的有關理論與物理教學實踐相結合，教學的常規管理與二期課改思想的滲透相結合，理論教學與實驗教學相結合，應用常規教學手段與現代化教學手段相結合的四結合的教學模式，不僅提高了全體教師的教學理論水平，而且增強了物理教學改革的意識。組內多次開會認真學習教改理論，特別是每次傳達學校領導的講話精神，每次都有很大的收穫。為了使大家能夠真正理解二期課改思想的思想，我們多次學了新的物理課程標準，積極討論，教師們不久理解了二期課改思想精髓，而且提出了很多建設性意見，為教學實踐奠定了基礎。

4、認真做好學生物理競賽活動

各備課組都認真開展學生物理競賽活動，從點滴抓起，首先利用課前小測驗，開展學生物理競賽，引起學生回憶，鞏固所學，鋪墊新授。其次是對應知應會的知識開展競賽，再有就是對應掌握的題型、綜合題型開展競賽。

5、抓好各備課組活動，全面提高教研組教學質量

（1）定期進行教學常規調研工作，及時獲取了反饋資訊，不斷地改進教學.

（2）定期抽查教案、聽課記錄，檢查作業批改情況;

（3）加強與兄弟學校的交流，組織教師外出聽課並迎接外校教師來我校參觀指導，安排教師上好公開課。為了發揮集體的力量，實現了優勢互補、資源共享，備課組加強了聽課評課活動。聽課後，全組教師能認真評課。如對教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透等是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，給教師提供了鍛鍊的舞臺、搭建了成長的階梯、促進了全組教師課堂教學水平的共同提升。

教學的常規管理是提高教學質量的關鍵，我們在平時的管理中強化了常規管理，從加強備課入手，要求中青年教師必須寫詳案，老年教師可以寫簡案，組內的老教師都能以身作則起好帶頭作用，青年教師也不甘落後，他們發揮了各自的特長，使我組在各年級的教學質量都比較高，高一、高二期中期末考試均超了三星級的兄弟學校。為在組內形成互相學習的良好風氣，按學校要求我們互相聽課巍然成風，不僅按學校要求都完成了聽課任務，而且評課極為認真，互相討論，指出不足，通過聽課評課使大家都有收穫。

6、教研活動中存在的不足

教研活動開展得還不夠紮實，在許多具體工作環節上深度不夠，備課組活動效率不高，對學生的課外閱讀指導還不夠。以後，要加強學習，更多的引導老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師團隊。