最新高中班主任工作總結14篇

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此十分有必須要寫一份總結哦。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的最新高中班主任工作總結，歡迎閱讀與收藏。

最新高中班主任工作總結1

經過上一個學期的鍛鍊，我逐漸熟悉了班主任工作。在學校教導處、政教處和年級的關心幫助下，我圓滿完成了這學期的工作。總結起來，這學期主要開展了以下幾個方面的工作。

一、完善班級管理規章制度

結合上學期期末的班級調查，調整或明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，勞動，集會，自修，等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。

二、培訓班幹部

開學初，通過民主選舉，競爭上崗，產生新的班幹部，每半學期改選一次。每一個部門的班幹部都負責班級具體的管理工作，實行班級學習小組向班幹部負責，班幹部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。班幹部結合學校政教處的.工作安排，每週負責組織一次主題班會，主題班會按計劃，實施，班主任總結三環節實行，從而有力提高學生幹部的工作能力。

三、嚴格班級常規管理

當班級實行層級管理體制後，要不斷通過各種形式的工作檢查來發現問題和解決問題。一方面，每週召開一次班幹部會議，瞭解同學們對班級的建議和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環節進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業交繳等方面，指導班幹部對同學違紀行為開展批評與自我批評。

四、加強學習方法指導

當學生進入高一下學期後，學習成績有兩極分化的態勢。為了防止這一現象的產生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身說法，收集優秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。

五、研究性學習結題驗收

學生從國中到高中第一次接觸研究性學習，這是一項把課內學習同社會實踐相結合的學習方式。學生在上學期末已經確定了研究性學習的選題方向，在寒假中不少研究性學習小組已經開展了活動，這學期準備進行結題驗收。由於指導老師所帶的學習小組比較多，班主任對這項工作的督促檢查是非常必要的。

六、做好雙差生的教育轉化工作

差生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心，家訪，檢視學生學習資料等形式，瞭解班上後進生的多方面資訊，對每一位後進生都設計出詳細的幫扶計劃。對於紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然後嚴格執行處罰條例。當然我們不能為了處罰學生而進行處罰，為了少讓學生出現違紀現象，在日常班幹部的班級管理工作中，我就要求班幹部對違紀學生多一些事前的暗示，多一些監督，從而有效減少班級學生違紀現象;對於成績差生，我比較看重他們學習自信心的重塑。創造機會不斷鼓勵他們，在課餘也多一份關心，讓他們感受到老師並沒有因為成績差而放棄自己，從而激發出其內心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下，班上的xx，xx，xx，xx等同學的學習一年來取得了不同程度的進步。

最新高中班主任工作總結2

時光飛逝、歲月輪迴，轉眼20xx年即將過去，20xx年是讓人振奮而又難忘的一年；20xx年是讓人心酸而又欣喜的一年。在學校黨委的正確領導下，在同仁的大力支援與指導下，在年級組全體教師齊心協力、同舟共濟下，在全體學生的積極配合下，使得我們高一年級151班得以順利地完成了本學期的各項工作。本著“在反思中總結，在總結中調整，在調整中進步”的原則，現對本學期年級組工作總結如下：

加強自身的理論學習，塑造高尚師德。本學期，我們151班全體教師齊心協力，全力以赴地投入於教育教學中，總體情況良好。每位教師都能認真學習教師職業道德規範，遵守學校的各項規章制度，熱愛教育事業，發揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表；在教育教學工作中，教師們能轉變教育觀念，運用課改的新理念，熱愛學生、關心學生，為了學生的發展，不斷提高自身的思想素質和業務能力。

加強學生的養成教育，培養學生的.安全意識、自我保護意識及能力。高一年級還是以養成教育為主，使學生養成良好的學習習慣和行為習慣。在規範班級常規管理的基礎上，創造性的開展班級活動，積極建立特色班集體。主要圍繞民族精神教育、誠信教育、禮儀教育為主題，發揮主題班會的作用，通過多種形式載體，培養學生愛國守法、明理誠信、團結友善等基本道德規範，進一步強化和規範班級常規管理。

牢固樹立服務意識，創造性的完成任務。定期召開班級班幹部會議、宿舍長任會議，分析研究學生思想、紀律、學習狀況和其他方面情況，佈置並總結階段工作；瞭解本班教學情況，協調各學科教學，定期分析學生學習情況和成績，及時收集、反映學生對教學的意見和要求，協調學科與學科之間的關係；組織學生參加有關藝術、文體等競賽活動等。

在曉之以理的前提下，對學生嚴肅教育、嚴格要求、嚴格檢查、嚴格管理。開學初，配合政教處對全年級同學進行行為規範和遵規守紀教育，組織全體同學重新學習了《勐臘縣一中學生手冊》並針對班級實際情況提出具體要求，開學以來開展了幾次對學生的服飾、髮型、衛生、出勤、行為規範等方面進行了檢查，對違規、違紀的同學及時給予批評教育，限期改正，並對嚴重違紀的部分學生進行了嚴肅處理，通過監督、檢查來淨化年級組的教育教學環境。

存在的問題

智非智，能非能，弱非弱，成乃敗，敗乃成；馬有失蹄，輪有離轍；此理告知我們：事情成與敗不是主要關鍵，關鍵在於我們能否認識到事情成敗原因之所在。

總結一學期來，本班班主任工作的管理存在很多的不是：

（1）只靠勤奮，少動腦筋；

（2）工作粗心，管理不細；

（3）主觀性強，欠缺思考；

（4）少於交流，缺乏耐心；

（5）發現問題不能及時解決；

在今後的工作中，我會認真思考努力提高自己的業務能力！

最新高中班主任工作總結3

一晃一年過去了，春去秋來，23班在大學聯考中取得的成績是一本23人，二本83人。作為班主任，感謝所有科任老師在這一年中對班級工作支援，團結協作，努力拼搏。現把有關工作總結如下：

一、找到位子，轉變教育觀念。

作為一名教育者，我明白自己應該處理好教育教學的本質問題，明白育人的真正目的是培養正直、善良、智慧、健康的青年，培養具有強烈的社會責任感和創新思維的青年，培養具有積極向上、團結協作、奮發拼搏精神的青年，培養具有五心(忠心祖國、愛心社會、誠心朋友、孝心父母、信心自己)的青年。有一句話說得好：“智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好出危險品”。所以，我對待學生不僅要注重成績，更要注重他們的思想品質的塑造;不僅要注重能力的提高，還要注重學生良好個性品質的養成。我對待學生，尤其是後進生，特別注意用自己的滿腔熱情和一片真情去感召他們、幫助他們，而沒有因為他們成績差，就對他們予以歧視或忽視。班主任的我還注意學習有關“德育的目的是什麼?學生是什麼樣的學生?學生有什麼樣的心理?如何做好對差生的教育?如何做好對優生的教育?如何科學全面的評價學生?如何建設具有自己特色的班級?如何更好的做好與各學科教師的協調溝通工作?”等等新思想新理念，然後應用到實際工作中去。

二、放下架子，建立和諧班級氛圍。

“金無足赤，人無完人”。班級管理中，我有時也會出現些失誤，但是我能做到在學生面前坦承自己的缺點和優點，用自己的真誠去喚起學生思想上的共鳴。但是，我不能總是用道歉的方式去贏取學生對我工作失誤的諒解吧。為了更科學、有效的管理班級，少犯錯誤，我放下架子不斷加強自我修養，汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，努力增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。我充分利用每天早讀前和晚自習前後的空隙，及時佈置當天工作，處理事件，不讓問題過夜。因為經常與學生溝通，通過民主選舉的班幹部能愉快的履行自己的職責，特別是班長和體育委員，為班級建設立下汗馬功勞。

三、顧及面子，表揚多於批評。

時代進步了，教育方法也要改進。比如說，過去學生出了問題，我們常常是把學生叫到辦公室或就在出事的地點，也不管周圍有多少人，也不管學生的.情緒狀態就大批特批起來。結果不是學生低頭不語，就是與老師頂撞。這種處理學生問題的方法應該改改了。批評學生不如選擇個僻靜的地方，比如無人的課室、操場一角、花園樹下都可以。與學生談話時不要用教訓的口氣，以朋友閒談的方式。有時，學生犯了錯誤，需要給他反省的時間。我們應當明白，任何時候，給學生一個改過的機會，遠比給學生一個下馬威的教育效果好。有時，班主任需要以迂迴的方式弱化教育味道，使學生在無意中愉快地接受教育。

作為班主任首先要尊重學生，並在尊重學生的基礎上再用情感去教育學生。教師只有對學生懷有真誠的感情，學生才能“親其師，信其道”，自覺愉快地接受班主任的教導。我經常與學生交流，並經常參與他們的一些活動來增加與學生之間的感情。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”參照自己的自身經歷，我發現：當一個孩子在被你認同、尊重後，他可能會有驚人的潛力和爆發力。讚美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。我感到我們班主任作為教育者，不妨多拿起表揚的武器，對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和讚賞，努力讓我們的每個孩子都能感覺到自己的進步，讓每個家長也感到欣慰。

四、緊跟步子，安全教育重於泰山。

家長把孩子放到學校，最關心的就是孩子的安全。我認真執行學校關於加強對學生的飲食安全、交通安全、上下樓梯安全教育，加強對學生的防火防溺水防盜防觸電意識教育，加強突發事故處理方法的教育和發現安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執行學校的安全責任制。男生們特別愛打球，下雨天也打，汗水雨水溼了衣衫，我就督促他們快去換衣服，以免感冒。學生生病後，我都及時送校醫室處理，事後打電話關心病情。此外，我還比較注意不體罰、心罰和變相體罰學生，注意在言語上尊重、理解我們的學生，注意對教學成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學化。

能有這次寫總結機會，與學校領導和各位老師的關懷幫助分不開。是他們在我灰心的時候鼓勵我，給我信心。實際工作中，難免會有情緒低落的時候。我提醒自己要時刻保持著清醒的頭腦，做好決策的理論化、科學化;時刻保持著謙虛謹慎的工作作風，做好實踐活動有條不紊的開展;時刻保持著敏而好學的學習態度，做好新知識和新理念的落實工作。每天不敢有半點鬆懈，工作雖然很辛苦，但我仍投入全部的熱情。我覺得，一個班關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那麼他便是溫馨的，溫暖的。

最新高中班主任工作總結4

如果說我高一上當班主任工作非常成功，那麼比較而言下學期我的班主任工作有比較大的失誤。造成失誤的客觀原因是調皮學生過多，內心有一種恐懼感，既而讓自己的內心方寸大亂，最終導致自己的班級管理工作有兩大主觀失誤。

一是對學生過於親切。我對學生過於親切的本質是因為缺乏自信，對學生熱情和善、試圖以友誼來感化學生、讓學生緊緊圍繞在自己周圍。

這種做法對有些人來說是很好的，一開始能博得學生的好奇與歡心，但因為班主任自律不嚴(特別是因為孩子剛出生那段時間耽誤了很多時間)、原則觀念不強，在學生熟悉環境之後班主任地位往往難以為繼，而且在遭遇個性強的學生違反紀律之時，批評教育因為缺少距離和權威根本不能奏效。

加上班級本身缺乏強有力的班幹部(也許是我沒有發現)，因此班級裡不曾建立起嚴明的制度紀律、嚴謹踏實的作風也未形成，這時候班主任再失去權威，那班級組織就面臨崩潰的危險。

這種型別班主任就是通常大家所說的外婆型班主任，在我意識到外婆型的班主任已經對班級管理有很大的危害時，我開始給他們一個下馬威通過壓制學生來抬高自己的威信。因此造成了第二個誤區——對學生過嚴。

於是在做一番熱情洋溢的演講之後，給學生劃定圈子，凡是老師沒有允許的絕對不允許做。而在學生違反班規校紀時，一律當場嚴加痛斥。結果導致很多人個性內向、膽怯，班級氣氛沉悶，缺乏凝聚力，班主任也少人情味，乏親和力，很難得到學生的真心擁護。這是我當前班主任工作碰到的難題，也是我現在迫切需要解決的問題。

通過現在的情形看，學生的確是很聽話、很規矩。但隨著時間的推移，學生慢慢適應了學校的環境，頑劣的天性慢慢顯露出來，對班主任的“外強中乾”的本質有些認識時，便開始了消極怠工、口是心非甚至是當面頂撞，直至局面無法控制。為學生費盡心機卻反遭記恨，管理工作，得不到班級成員的支援，甚至淪為“獨夫”，實在可嘆。

以上兩種錯誤都源自我對學生了解的膚淺。生怕不能產生向師感，其實學生到校後，自然會產生一種“向師感”，特別希望得到老師的注意和肯定，班主任在學生面前自然有權威感，班主任完全沒必要擔心，更無須“受寵若驚”。

最好的做法是利用學生自然產生的“向師感”儘快地建立起班級的管理制度，養成良好的班風，以制度規範學生、以班風感化學生。

以“人治”的方法來管理學生，這需要老師有特別強的人格力量，要意識到修身“齊班”是一個長期的、漸進的過程，首先要做的是清醒地認識自己的角色，在此基礎上依據自己的個性特徵確定自己與學生的距離以及寬嚴尺度，再建立健全的制度，養成良好的'班風，以制度、原則作為輔助，基本上就不會發生上面所提到的尷尬和困境了。

工作總結範文

一學期以來，本人以飽滿的熱情、過硬的教育教學理論知識、勤勤懇懇的工作態度、不滿足於工作現狀的心理去取得了一系列的突破。下面我將從幾個方面去回顧自己的工作歷程。

在思想政治方面，我堅持在繁忙的教育教學工作中解放出一定的時間，認真閱讀相關的黨刊，不斷充實自己的理論水平，提高黨性修養，始終以一名優秀黨員的標準嚴格要求自己。每季度的《南方月刊》和《半月談》成為了我精神上的大餐，總讓我愛不釋手。學校團委組織的寫“解放思想學習心得體會”等活動中，我運用自身所學知識，結合實際情況，及時總結了我在實踐中思考的點滴。在得知四川遭受大地震嚴重破壞後，我又響應學校黨支部的號召，積極捐出“特殊黨費”，為災區獻出一分力量。

工作能力上，我揚長避短，努力為孩子的成長撐起一片藍天。剛開始工作，我便發揮自己的寫作愛好及特長，號召學生們集資買回一盆花、一個書櫃，我鼓勵他們捐書、捐雜誌;在兩個教學班的宣傳欄旁開闢“學生優秀習作展示”園地，營造良好的讀書氛圍;在教室的前牆掛上激勵性的標語;開展“課前三分鐘演講”活動，鞭策孩子們養成良好的學習習慣。在我的帶動下，106班盧潤紅同學於xx年年12月3日在國家級報刊《語文報》上發表文章《新感·心感》，XX年7月12日，105班的黃穎同學在市級報刊《東莞時報》上發表文章《在夢想的天空下》。另外還湧現出了羅婷婷、瞿聖等一批文學愛好者，其中王偉、謝玉倫、李淑婷、鍾嘉俊、盧曉瑩等同學獲得XX年“中華聖陶杯”全國中學生作文大賽東莞賽區的三等獎和優勝獎，我也因此獲得“優秀指導教師”三等獎。在我自己的努力拼搏以及同事的通力合作下，我取得了一定的成績，也深獲領導的好評。

在協助學校南荷文學社的工作中，我又從繁忙的班主任、教學工作中抽身出來，參加組織邀請青年文學家甘應鑫文學專場報告會、“粵暉園”參觀活動、東莞展覽館參觀活動等。此外我還勇於承擔語文科組的公開課工作，一學年相繼在學校公開上了《濟南的冬天》、《散步》、《綠色蟈蟈》三節公開課。此外，我還敢於“攬擔子”與同事一起參與了德育處主編的《東城初級中學班主任工作文集》的組編、校對工作，在校本教材的開發上，我又參加了德育處成立的“東城初級中學校本教材編寫委員會”，目前正在編撰該教材。平時的節假日，我努力充電，閱讀了大量的教育教學刊物、專著，前不久加入了學校一項市級課題的申報工作小組。一年來，我長期堅持寫教育部落格，主要記錄教育隨筆、教育敘事等內容，深受學生歡迎。值得一提的是，我撰寫的德育論文《善於照亮被太陽遺忘的角落——談後進生轉化工作》獲得了xx年年度東莞市教育局德育論文評比的三等獎。

在班級管理上，我恪守“用恆心打造信心”的原則，經常深入學生宿舍，瞭解他們的最新狀況，及時處理各種矛盾糾紛，幫助學生養成良好的生活習慣。課堂上，我追求輕鬆詼諧的氣氛，力求事半功倍之效;教學上，我注重學法指引、知識點的歸納與聯絡，特別是複習期間有針對性地進行“每日一練”的強化訓練，收效良好;在第一學期取得的優異成績下，第二學期兩個班的語文平均分均名列前茅，其中我擔任班主任的105班取得了語文平均分居七年級級平行班第二，四主科平均總分居平行班第二、及格率第四、優秀率第二的好成績。

在工作態度上，我堅信勤能補拙、天道酬勤的道理。一學年以來，我堅持做到早六點起床晚十二點休息，既保證了充分的休息時間，又有效地利用晨讀、午讀的機會對學生進行教育。每天下午六點半鐘我又及時回到本班課室帶領學生進行復習，為學生們的勤奮學習、孜孜不倦地追求知識樹立良好榜樣。學校各部門召開的會議，我堅持做到不遲到不早退，並且有著良好的會議記錄習慣，細心傾聽認真落實。

所謂金無足赤，人無完人，我也深深地懂得，在工作的路上沒有最好，只有更好。我在教育教學的反思中，剖析出自己在過去的一學年裡可能存在以下幾個誤區：一是急於求成，總希望自己一夜之間就發表教學論文又或者是把其中薄弱班級的成績馬上趕超上來;二是課堂有效性仍須加強，有時候難以平衡課堂趣味性與高效性的關係;三是在教育教學的鑽研方面廣度有餘而深度不足，未能夠及時把有效經驗總結起來。但我相信，有反思才能有進步，而找到了問題的源頭，肯定能夠更好地為自己的進步服務。

當然，我個人的成長曆程中，我相信這只是一個起點，未來的路還很長，許多風雨和坎坷、許多荊棘與未知在等待著我。但是，我會一直以“把教師當作終身職業”的要求去約束好自己，在下個學期、以後的每學期努力爭創一流的教學成績，獲取優異的教育成果!

最新高中班主任工作總結5

為了今後更好地開展班主任工作，現對本學期班主任工作總結如下：

一、把握班級情況

基本情況：我班底子薄，原先是大家都不願意接任這個班的班主任，經過上學期的整頓，班風學風有很大好轉，全班共有38人，有近6人無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重，有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。

二、進一步完善班級管理建設。

本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例)，對班幹部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班幹部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實行值日班委制度，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。實行安全、一票否決制，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。

三、抓典型，以點帶面以點補面。

本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。

四、質量檢查成績的正確歸因及對策

1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。

2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善於思考。

3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的`實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。

5、過於自信，有驕傲的表現。

6、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。

根據上述的原因，主要採取如下一些對策：

1、改善學習行為習慣

A、科學調整各科學習時間。

B、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。

C、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕鬆又充實。

D、引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要採勸強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。

2、發揮自我暗示的積極作用。

3、講究“戰略和戰術”。

戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。

戰術：強科爭優勢,弱科保底線。(最低要求必須以比省平均分低5分為底線)

最新高中班主任工作總結6

本學期，我擔任高二(5)班班主任工作，在學校領導的關心下，在政教處的支援下，我順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結：

一、培養良好的班集體。

能否形成一個積極向上、努力學習、團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設

開學初，我組織全班學生把教室佈置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義.在具體佈置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心.並設立評比欄.班組設定由專人管理的"圖書角"，以拓寬學生的知識面.為及時反饋學生情況，設定了班級日記，由班長負責記錄。

(二)注意班幹部的培養

進入高二以後，班幹部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班幹部隊伍.對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，"各守其位，各司其職，各盡其責".另外，定期召開班幹部會議，研究解決出現的問題，同時佈置新的工作和任務.這樣，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效.

(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合

高二個別學生紀律開始鬆動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是:

1、加大學習、執行《中學生守則》，《中學生日常行為規範》的力度.我藉助主題班會，演講會，競賽等各種形式的`活動，來引導學生學習、執行《中學生守則》和《中學生日常行為規範》.

2、注意樹立榜樣.俗話說"說一千，道一萬，不如親身示範."榜樣的力量是無窮的.人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己為人師表.

3、注意寓教於樂，以多種形式規範學生行為。心理學告訴我們:人的接受心理由觀察能力，感知能力，認識水平，興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教於樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性.

為此，我先後開過多次主題班會，中《規範一道德》，《我是主人》，《理想與信念》，《要學會學習》，《神聖的使命》.還開過優生學習經驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

二、嚴格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術.在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:"嚴格的要求是最大的尊重".的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好.

三、"三位一體"的互促法

教育是一項艱鉅的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管.通過班主的工作，把學校，社會，家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的.我定期家訪，或電話聯絡，及時反饋學生情況，取得家長的支援，收到了良好的效果.

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師。

最新高中班主任工作總結7

時光荏苒，回顧與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們成功過，失敗過……但一切對我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富!

在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力、以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養，還要有科學的工作方法。

一、用愛心激勵學生的自尊和自信，開展理想教育。

雖然大部分學生剛開學時是帶著對高中、甚至對大學的嚮往來學習的，有一定的學習熱情。但多數同學因基礎較差，聽講有一定困難，在開學一個月後，學生中出現了一種畏難情緒，有部分學生甚至想到退學。針對這種情況，我們班組織幾兩次以理想為主題的班會，讓學生們講理想、樹理想，學習那些以堅定理想支撐而努力拼搏人士的事蹟，讓學生明白努力在今天、希望在明天。

二、運用掌握的教育和心理學規律，科學的進行班級管理，讓這個班級和諧、溫暖。

十七、八歲的高中生，正處於“多事之秋”，教育管理者只有走進他們心中，才能順利的處理和解決可能和已經出現的問題，才能和學生搞好關係，各方面關係才能捋順，整個班級才能和諧。我充分利用自己掌握的心理和教育學知識，利用多種形式開展教育，使整個班級呈現出積極向上、相互關愛、團結自律的良好風氣。

三、用各種方式開展如何做人、如何提升素質教育，讓學生學會做人，文明行事。

學會學習和學會做人中，很多時候學會做人比學會學習重要的多，學習好會讓一個人受益幾年，學會做人則會讓一個人受益終生。

“孝順，心中充滿愛，對人真誠但不懦弱，尊重但不諂媚，不欺軟怕硬，自尊自愛、自強自立，堅持原則，有內涵、高素質”是我教育學生做人的中心思想。點滴教育融入了平常的管理中，上“禮儀修養”課，開展主題班會，辯論會等，讓學生的行為更加文明，素質得到提升。

四、加強養成教育，形成勤奮好學的良好班風。

我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動集體力量制定班級管理量化細則，形成集體的規範;採用班務值日製約束全體同學，讓學生養成自覺守紀、自我控制的良好的行為習慣。

為調動學生的求知慾和自我成才的動力，我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們，做任何事情都貴在堅持，學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮向上。

五、抓住各種機會，及時與學生、家長及科任教師交流、溝通。

除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。通過平時的觀察來了解學生的`思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。同時，通過家長來校或打電話詢問等形式與學生家長聯絡，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在萌芽的狀態。

六、積極主動地和各科教師聯絡，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己，主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼……

七、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平。

“學博為師”在學生心目中佔有很重要的位置。我想，絕大多數學生都渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。資訊時代中，學生接觸的資訊量大、知識面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。

總而言之，我這一學期做的都是一些當為之小事，但這些小事又關係到每個學生家長的希望，關係到他們未來的前進方向，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。

最新高中班主任工作總結8

時光如梭，轉眼成為高二(5)班主任已經一年了，在這一年的管理中，遵循三位一體的立體式管理，即加強班幹，科任老師和家長的聯絡，爭取他的的積極支援。

在這個過程中，有得有失，現總結如下：

1、組建一支高效率的班幹管理團隊。

班主任要想提高自己的管理水平，首先要學會用人，學會組建團隊。所幸，高二5班的學生有一批能幹，肯幹，樂於奉獻的學生，這一點上給了我很大的幫助，也使我的工作能夠順利開展。具體說來，應分為班長(1名總管)，副班長(2名，分管衛生和財務)，團支書(團委工作和考勤)，學習委員(作業記載彙總)，衛生委員(教室清潔區衛生)，風紀委員(校服及頭髮)，音樂委員，體育委員，各科科代表及組長。不足之處，對於班幹隊伍建設，還是有些方面做得不好，比如沒有定期開班委會，對班上所出現的問題進行解決，對管理得好的班幹進行鼓勵和表揚。班級管理大方向沒問題，但細節之處還得加強，比如衛生問題等等。這也是下學期管理中應該注意的問題。

2、加強與各科任老師的聯絡，力爭得到他們的配合。

事實證明，得力的科任對班級的管理有著舉足輕重的作用。如果各個科任管理理念和班主任不一致的話，就會給班級管理造成很大的困難，也會增加班主任的工作量;反之，就會事半功倍。班主任的工作就在於，力爭和科任達成一致，對於科任老師在處理學生中碰到的問題，應積極配合。積極樹立科任老師在學生心目中正面形象。不足之處是沒有經常和科任老師聯絡。

3、加強與學生家長的聯絡。

學生家長的配合與否，對整個班級的管理來說應該是起決定作用的，很難想象一個家教不好的學生在學校中的表現是怎樣?所幸，高二5的學生家長們，80%的還是積極支援我的工作的。不足之處是，有少數學生家長對自己的小孩也束手無策，這給我們的管理工作帶來了極大的難度。下階段，對於這部分學生，還是要加強和家長的聯絡，儘量讓家長和我們達成一致，要讓家長明白，一時的'維護自己的孩子的後果。

下學期努力的方向：

1、積極加強班級學風建設，力爭和每個學生溝通到位，讓學生明白自己的目標，並鼓勵學生努力學習，力爭在大學聯考會考上自己理想中的學校。選取一批成績相對好一點、學習認真、勤奮的學生作為領頭羊，以此帶動整個班級的學習風氣。對於學習態度好，或者有好轉的學生，私下鼓勵並在班上公開表揚。

2、加強學生環保意識的教育，讓學生能夠講究個人衛生，注意公共場合的衛生，多幫家長做力所能及的家務，在勞動中感受清潔工的不易，能夠懂得勞動者的不易，能夠尊重別人的勞動成果。

1、班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

2、個別談心，這很重要，對於不同的學生挖掘他們的內心世界，瞭解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉，文明班級率。

3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。

二、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關係，併為此做了大量的工作，穩定教學次序。

三、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。

四、開展好各項活動，本學期運動會上，積極調動學生參與的積極性，發揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡所能，取得總粉第四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及徵文活動中都取得好成績，激發學生的學習熱情和求知慾望。

總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結經驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。

最新高中班主任工作總結9

本學期，由我擔任高xx級20班班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支援下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的進步。現將一學期來的工作總結如下：

一、全面深入瞭解學生，加強班級管理。

本學期學生基本穩定下來之後，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的'瞭解學生。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的瞭解。通過談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對於以後的工作開展奠定了良好的基礎。可以說，一學期以來，由於能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。

在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對於班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對於課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多瞭解學生的一些變化，以便儘早發現班內問題，防患於未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們儘快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。

二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地

開學伊始，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、大學聯考備考等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、大學聯考的主題的文章，與學生一起學習。利用每週班會後的自習課，在班內開展了每週書寫週記的活動。一學期以來，學生共書寫週記近20篇，通過週記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態，教育效果明顯。

另外，我也十分重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之後，將本班班級文化向大學聯考主題靠近，製作條幅、板報對學生進行高三教育。

最新高中班主任工作總結10

20xx級職高1班原有42名學生，其中1人轉到西安上學，1人蔘軍，本學期現有40名學生。經師生兩年多來持續不斷地努力，良好的班風已經形成，本學期學生整體的思想、心態較為穩定，班級考核名次基本穩定在前十幾名內，較為順利圓滿地完成了班主任工作，榮獲學院“青年志願者先進集體”和“優秀班集體”稱號，本人也受到相應的表彰獎勵，現簡要小結如下：

1、由全體輪流擔任班團幹部，到形成較穩定的幹部隊伍

為了創造同等的機會，鍛鍊和培養每一位同學的紀律觀念、工作責任感、組織協調能力，上學期班委、團支部成員是按照自願報名組閣的，42名學生共分8個組，每組輪流執政2周。到了後半學期，同學們反映，每位同學都輪流體驗了兩輪，都得到了不同程度的鍛鍊，收穫了應有的效果，有沒有組織管能力，適合不適合擔任幹部，都已經顯現出來了，再者，對外對上需要較為穩定的聯絡紐帶，以保證上下情傳到保持暢通，另外，班內也需要相對穩定的核心，故是時候宣告輪流制模式已完成它的歷史使命而終止，經同學們提名推薦重新構建班團幹部隊伍，一兩週後順利過渡接替工作。本學期再經投票選舉，形成了新的班委和團支部。在班主任的指導、協助下，分工協作，團結互助，事事有人幹、有人負責，工作開展、執行良好，為班風建設奠定了基礎。

2、認真準備、開好班會，做好學生成長的引路人

以注重平時個人形象、考勤紀律、衛生為抓手，樹立規矩意識，調整心態，促進學生個人行為和學習習慣養成教育。每週班會前，本人都要依據班主任例會上所提的各項要求，結合學校對本班上一週的考核量化和學生表現的實際情況，精心準備講話內容，不僅做到上情下達，而且要力求針對學情點準要改進問題，並提出小目標。

每次班會上，另一個特色是與同學們讀書分享。我會從一週來所讀過的文章中，或有針對性、或選取適合他們的某個主題，例如有目標才有未來;讀書有什麼意義;自律對一個人有多重要;提升你的格局做到這三條……讀給他們聽，有時也會插入一些個人的理解、體會或見解，以期對同學們的人生走向有所引導，反響不錯。

3、深入學生把準脈搏，針對問題，反覆改造

班主任不能一直處於上位，應不時地放下架子態度隨和地主動深入學生當中，來點小幽默，開點小玩笑，提升融入度，傾聽他們的歡樂、憂愁、痛苦、迷茫等等，第一時間瞭解他們的思想狀況和心理狀態。同時，針對學生在學習、生活、紀律、言行習慣等方面隨時出現的問題，尤其是個別男同學的思想認知易走偏，情緒易波動，及時捕捉到有關資訊，及時有效地將小問題解決在萌芽狀態。

針對稍微突出的問題，採用全面引導與個別談心相結合方式，利用業餘時間找他們面對面談話，為了公平公正地處理問題，在班風中繼續弘揚正氣，堅挺學習的信心，本人力求走進他們的內心世界，瞭解他們所做所想，尋求教育的切入點，以便對症下藥。首要的是轉變認知，他們的想法認知觀念改變了，其態度、行為、習慣、性格才能漸漸有所改變，教育才能收到預期效果。這些教育物件因有這樣那樣的一些原因，尤其是來源於其原生家庭的影響根深蒂固，經反反覆覆、多少個回合地較量、碰撞，才漸漸地認識到了自已在走彎路。當他們走出認識誤區和迷茫以後，才逐漸把主要精力用到專注人格塑造和學習上來。

所幸，本學期沒有出現過一例需要家長配合解決的突出問題。

4、發展的看待學生，真心幫助他們

學生一時出現的問題，都是有原因的，不要著急作出結論，應結合該生的特點，把問題放在該生成長的歷史和家庭學校社會大背景中去具體考慮、分析，力求作出全面、客觀的評價，動之以情，曉之以理，讓學生打心眼裡服你才會向你敞開心扉，你才有機會幫助他們解開思想疙瘩，改變認知，進而見其行動。

也許，有的學生在糾正行為習慣偏差時，雖有認識，但缺乏應有的信心和恆心，這就要及時地予以鼓勵，讓他們明白之所以堅持的理由和遠景，並且，要讓他們能看到堅持所帶來的改變和效果，以獲得小小的成就感，由此激勵他們繼續堅持或敢於嘗試陌生的事物，或許會有新的收穫和成就……在老師的陪伴和指點下，倘若他們一旦進入這種良性迴圈的自我鼓勵的心理成長曆程，他們就會堅信自己的選擇，自信心就會漸漸增強。

5、從培養規矩意識出發，把關注度引導到學習上來

“嚴師出高徒”，但“打鐵還須砧子硬。”嚴管要想達到預期的`效果，老師應率先垂範，作嚴於律己的榜樣，身教甚於言傳。班主任應該在儀容儀表、言談舉止、衛生習慣、待人接物等生活小節上嚴於律己，把握好分寸，在與學生的相處的過程中潛移默化的影響他們，將老師的愛和尊重與對學生合理而嚴格的要求相結合，引領他們逐步樹立自我管理的意識和自覺性，漸漸地將日常生活中形成的自律的習慣遷移到學習上去。同時，我常常鼓勵學生們應抓住人生最美好的時機，多看看書，練好生存本領，充實而有收穫的過好每一天;善於在學習中找到樂趣，使學習變成一件讓人感到快樂的事，不再當成負擔。漸漸的大部分同學開始把學習知識、獲得能力作為自己一天的目標，班級的學習氣氛也濃厚起來了，違反課堂紀律、照抄作業的現象自然就減少了。為了實現自己的理想，必須要培養嚴謹、勤奮、紮實堅持不懈的學風。

總之，從學生的整體表現、班級考核的進步、所取得榮譽等方面來看，本學期班主任工作的成效是顯著的、豐收的!為此感到欣慰!20xx年四月迎來大學聯考季，為了每位學生考上如願的大學，師生仍須戒驕戒躁，繼續保持昂揚向上的精神面貌，仍需堅持不懈地努力，向著目標衝刺。

最新高中班主任工作總結11

20xx—20xx學年，我擔任了高一(1)班的班主任。回首一學年來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，培養學生學會做人和學會學習為目標，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程充實而快樂，結果較為有效。現將本學年的工作要點具體總結如下：

一、抓好學生的思想教育工作，教會他們為人處事的道理。

任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理。我充分利用好每週的班會課時間，對於一週來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，並提出相應的要求;同時按計劃開展主題教育活動，努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。

二、常規工作取得較為明顯的效果。

配合學校開展的行為規範習慣養成教育，經過一學年的努力，學生能嚴格要求自己的儀容儀表，能遵守學校各項規章制度，符合新的中學生守則和日常行為規範。因而在一學年裡，取得8次文明班級的'榮譽。

三、抓好學生的學習。

把書讀好，學會學習是學生在校的重要目標。特別是相對於高一年的學生來說，離大學聯考還有一定有時間，而這段時間對於他們掌握基礎知識和學習方法非常重要。我想方設法來促進學生學習，學生總體上適應並取得實效，同層次各分數段都還不錯。

1、努力創造良好的學風，根據周校歷及我的班主任工作計劃，對學生進行思想動員，要求他們對於學習應常抓不懈並要求他們時常自我反省，並想出相應的措施解決存在的不足以及組織經驗交流。

2、加強與科任教師的交流，積極配合科任教師的工作，我與科任老師和學生組成三位一體，共同創造最美班級。特別是在期中、期末等大型教育，更是加強與科任教師的合作，定期組織教師班級分析會，瞭解情況、指出問題、尋求幫助、提出策略。

四、制定科學的班級管理制度。

每學期班幹部選好後要立即著手製定、完善班級管理的各項制度，包括班規、舍規、組規、小組得分制度等。首先制定簡單易行的核心規定，等學生們適應了再進一步完善各項規章制度。根據制度來管理學生、激勵學生、引導學生!每月尤其是每次中國考試和期末考試後都會進行表彰總結班會!

五、堅持因材施教、做好個性化輔導。

每個學生都是一個獨立的有個性的個體，對於學習，我認為每個學生的情況不一樣，不要用同一標準要求，我的原則是你只要同你的過去比有進步了你就值得表揚和肯定，你只要盡力了，把過程做好，結果不會差，為此，我常與學生談心、個性化輔導，我有計劃的和班上的每一位同學、每一個小組、每一宿舍等做了多次深入的交流，並給了他們一些建議。

六、加強與家長的交流和溝通。

對於表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，並要求他們繼續配合學校的工作;而對於表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。發揮家長力量組織一些主題班會和班級課外活動，讓家長參與、體驗、指導班集體活動，在活動中進行深層次的實實在在的交流與溝通，共同進行教育活動!以上是我對本學年班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著不足，我也將不斷提高自我，突破自我，努力不斷提高自身班主任工作水平和工作能力。

最新高中班主任工作總結12

過去的一學期裡，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支援和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。

為了配合學校工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例如————同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“團結、向上、文明”的班集體。

高一年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，隨著課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生的思想工作顯得更加複雜和重要。在這個學期裡，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的.價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動，做好早操增強學生的體質，提高學生的學習效率。

高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯絡，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期裡，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

最新高中班主任工作總結13

幾十人編成一個班，並不能說這個班就是班級體。只有具備了正確的政治方向，堅強的領導核心，明確而共同的奮鬥目標，自覺的紀律，正確的輿論導向等特徵的班，才是一個名副其實的班集體。為了形成良好的班集體，我做了以下幾個方面的工作：

一、選拔班幹部，培養積極分子

選拔好班幹部，是班集體形成的重要條件。學生幹部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯絡。班主任的工作意圖往往首先變成學生幹部的具體行動，然後再去教育和影響全體學生。學生幹部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班幹部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮鬥。

因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部。班幹部選拔出來以後，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發現的積極分子參與班幹部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力;使更多的優秀學生有擔任班幹部的機會，得到鍛鍊。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領，為未來社會培養更多的有組織能力和管理能力的人才。

二、不斷提出新的共同的奮鬥目標，尋找鼓舞學生前進的力量

班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。共同的奮鬥目標是班集體不斷奮的動力，它能激發起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮鬥目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。

新學期開始，為了配合學校抓好清潔衛生，我在班裡進行了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動，以及組織學生學習了《公民意識與臣民意識》一文，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行動。

為了迎接元旦匯演，我請班級裡每個同學收集資料獻計獻策，然後在班利用班會時間交流，評出做得的同學給予鼓勵。

臨進元月，高三學生將有四科要會考，隨後還要進行期未統考，學習任務非常堅艱鉅，為了防止部分同學因跟不上而洩氣，我及時給他們講了會考的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在會考學科中，爭取每個同學能會考過關。會考以後利用學生在迎戰會考中產生的拼勁，適時提出了“送會考迎統考，優異成績獻給父老”的奮鬥目標。使學生一鼓作氣，順利通過統考。

三、形成正確的集體輿論，培養優良班風

集體輿論就是在集體強佔優勢的為鑫數人贊同的`言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標誌。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。

正確的集體輿論的形成優良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細緻工作，在集體活動中逐步形成的。我具體採用了以下一些方法。

1、有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閱讀指導;對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。

2、運用典型事例，進行表揚和批評。

3、運用牆報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。

4、經常性地有計劃地組織好各種有益於學生身心健康的集體活動。

5、組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等，並教育學生要嚴格遵守;引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施;審議班級工作計劃，總結班級工作;討論班級成員共同關心的問題;定期的時事教育;處理偶發事件等等。

本學期，我班同學在我的帶領下，德、智、體各方面都取得和長足的進步。全班同學遲到、早退、現象很少，基本上沒有無故曠課;教室、寢室、清潔區衛生也不錯;學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，並取得較好的成績，能很好地遵守《中學生守則》，在各類考試中均能完成學校分給我班的任務。

俗語說“金無足赤，人無完人”，在我們的班集體中也存在著一些問題。爭取在以後的工作中能有所改觀。

最新高中班主任工作總結14

本學期，我擔任高二年級二級部文科小班xx班的班主任，我就班級管理工作以及班級成績進行如下總結。

一、班級管理方面

1、我對班級管理的理念重點是培養學生的自學能力，培養學生養成良好的學習習慣，讓學生盡力提高學習的基本素質。

2、通過班會進一步增強班級的凝聚力，確定我們班的競爭目標就是一級部的xx班。每次班會前2分鐘由每個小組輪流開。學生按學號輪流寫自己的班級誓詞，在班會上帶領大家宣誓。讓整個班時刻處在一種昂揚奮進的狀態。

3、由於是小班，學生的行為習慣基本可以，違紀現象較少，本學期我嚴格要求每一個細節，對個別違紀現象教育督促為主，同時也有嚴格的處理。

4、每天在黑板上寫一句自己的名言，激勵每一位同學。

5、在班內牆壁上開闢每一小組的園地。

二、教學方面

1、充分發揮班內六個學習小組的作用，每次月考後，及時進行小組分析，對單科平均分、總平均分前三名、小組分之和前三名的小組貼小紅旗，期末進行總評，對前三名小組進行獎勵。

2、結合學生的情況，給每一位學生制定目標，每次月考後對實現目標的'同學進行獎勵，並制定下一次的目標。對差距較大的同學點名鼓勵，適當降低下一次的目標。給進步較大的前五名和班級的前十名發獎狀。

3、每次月考後把xx班和xx班的成績進行對比，找到自己的差距，督促學生寫考試反思。

4、逐步確立了尖子生範圍，召開尖子生和任課老師的座談交流會，讓老師更多地關注指導尖子生。

5、利用課餘時間，和個別學生談心。

三、存在的問題

1、尖子生的成績波動較大。

2、個別學生有偷懶現象。

3、學生的心態還需要指導。

4、學生的學習效率需要進一步提高。

四、下學期的工作計劃與目標

1、開學七年級個月，安排本班任課老師每人開一次班會，強調學法。

2、進一步抓實尖子生，讓他們精益求精，在學習上和心態上在上一個臺階。並保證每次的年級第一在xx班。

3、定期召開尖子生之間、尖子生和老師之間的交流會，讓學生之間互相幫助，共同提高。

4、進一步要求課餘時間，在抓好數學英語兩科的基礎上，及早進行文科綜合的訓練，準備利用週日下午2個小時進行小測。

5、邀請學校在文科小班管理方面有成功經驗的班主任，召開班會。從不同方面加大對學生的指導。

6、重視文科學生的自主招生。

我堅信，xx班會取得好的成績，我們一直都在努力。