蘇教版四年級除法和加、減法的混合運算教學反思

身為一名人民教師，課堂教學是重要的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是小編精心整理的蘇教版四年級除法和加、減法的混合運算教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

計算教學直接關係著學生對數學基礎知識與基本技能的掌握，關係著各種數學能力與非智力因素的培養與發展。因此，我們要在學生計算能力的培養上多下功夫。通過著節課的教學我覺得有以下幾點值得思考的地方：

一、加強口算的訓練

口算是筆算的基礎，筆算能力是在口算準確、熟練的基礎上發展起來的，沒有口算的基礎筆算就無從談起。在混合計算的過程中就暴露出了學生口算不過關的現象。因此，應在新課前的複習中先進行一組口算練習，口算練習應該持之以恆。

二、運用知識的遷移

數學教學一定要充分考慮學生已有的知識基礎，學生通過自己的獨立思考就能獲取的.知識教師完全可以放心、放手讓學生自己去實現知識的遷移。有了前面“含有乘法和加、減法混合運算”的知識的基礎，學生可以順利的進行知識的遷移，因此，教學中教師只要適時點撥，引導學生自覺地把計算與應用聯絡起來，進一步加深先算除法的印象就可以了。

三、進行習慣的培養

雖然通過這節課的學習，學生們都知道了在算式中有除法和加、減法要先算除法，但在實際的操作中卻不盡如人意。因此，養成學生在先算的式子下面劃橫線的習慣就很有必要了。當然，也要提醒學生進行復查。