七年級下學期數學教學工作計劃彙總4篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,很快就要開展新的工作了,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢?下面是小編精心整理的七年級下學期數學教學工作計劃5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
七年級下學期數學教學工作計劃 篇1
一、學情分析
本學期是本年級學生國中學習階段的第二學期。通過上期的學習,大多數學生對學習數學產生了濃厚的學習興趣。更有像陳琦、嚴細毛、瞿俐純等同學更是對數學探究活動情有獨衷。上期期末考試中,0901整體水平稍高於兄弟班級,但有兩極分化的趨勢。0902班的及格率稍高於兄弟班,但低分段學生高於10%,而且這部分學生對學習缺乏應有的熱情和自信,有自暴自棄之嫌。
二、目標任務
本學期的數學教學要從學生的實際問題出發,積極引導學生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數學問題,要鼓勵學生去探索、發現數學的奧妙,用學到的本領去解決“複習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學中既要注意知識的覆蓋面,關注會考的重點、熱點和難點,又要突出數學知識在社會、科技中的運用,讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內容,掌握應試技巧和數學思想方法,提高綜合素質,培養創新意識和探索能力。在期中、期末考試中力爭生均分70分左右,合格率60%以上,優秀率30%以上,並將低分率控制到10%以下。
三. 主要教學措施
1、認真鑽研教材,積極捕捉課改資訊,盡力倡導自主、合作、探究學習,努力培養學生的學習興趣和個性品質。
2、把握學生思想動態,及時與學生溝通,搞好師生關係。
3、充分利用課堂教學時間,幫助學生理解教學重難點,訓練考點、熱點,強化記憶,形成能力,提高成績。
4、改進教學方法,用多媒體課件,實物等創設情景進行教學,力求課堂的`多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。
5、精講多練,在教學新知識的同時,注重舊知識的複習,使所學知識系統化,條理化,讓學生在練習、測試中鞏固提高,減少遺忘。
6、 開闢第二課堂,在不加重學生負擔的前提下,積極引導學生閱讀課外書,促進學生自主、合作,探究學習,培養興趣,提高能力。
7、加強培優補中促差生的個別輔導,因材施教,培養學生的個性特長。特別要多鼓勵後進生,提高他們的學習興趣,培養他們良好的學習習慣:
(1)課前預習習慣;
(2)積極思考,主動發言習慣;
(3)自主作業習慣;
(4)課後複習習慣。
8、改進階段考試形式,改進評價方法,注重學習過程的評價,対基礎知識技能“推遲判斷”,讓學生有再次考試的機會,成功的喜悅,重視學生髮現問題、解決問題的能力的評價。
七年級下學期數學教學工作計劃 篇2
七年級下冊數學教學計劃新的學期,新的開始,為了教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我班學生的實際情況,圍繞學校工作目標,特制定計劃如下:
一、學情分析
本學期我擔任七年級一個班的數學教學工作。我班整體情況是學生基礎較好,學風較好,但要避免浮躁的學習態度。而且大部分學生常常固守國小算術中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利於後繼學習,要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。同時大部分學生的數學思維不活躍,特別是邏輯思維較弱,應通過課上聽講與練習培養學生的邏輯思維。還有部分學生的數學學習習慣還沒有養成。
二、教學措施
1、認真研讀新課程標準,鑽研教材,精選習題,精心備課,上好新課。這學期針對數學內容編排特點-----幾何內容多,我準備改變教學方式引導學生主動加入課堂學習和討論,讓學生多展現數學思維,儘可能讓學生自己講,從而培養語言組織能力同時也練習了幾何證明,激發學生的學習熱情。
2、精心設計探究主題,引導學生學會發散思維,培養學生創造性思維的能力,實現一題多解、舉一反三、觸類旁通,培養思維的靈活性。 3、仔細批改作業,作好輔導,發現問題及時解決作認好總結。
4、成立互助學習小組,以優帶良,以優促後。同時狠抓中等生,輔導後進生,實現共同進步。
三、合理落實各項教學常規
1、備好課是上好課的基礎,是提高課堂教學質量的關鍵,所以在備課時深入鑽研教材,正確地掌握和處理好教材的重點、難點,同時更重要的是備教法和學生的學法。備課形式以個人獨立鑽研備課為主,在此基礎上進行集體備課。在此基礎上寫出精品教學案例並進行釋出。
2、上課時教學目的要明確,講課時要圍繞中心內容,突出重點,突破難點。不要漫無邊際,東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織,使課堂教學既層次分明,又協調緊湊。教學時要面向全體學生,使各類學生都學有所得。特別是要照顧到差生,力求使他們能掌握本課時的.基本知識和技能。
3、作業要求要嚴格,但佈置的作業要適量。精選作業,儘量根據不同程度學生,佈置適當的選做題,以關注不同層次的學生。業批改要認真、及時,批語要多鼓勵學生,根據作業情況查缺補漏,做好個別輔導。
4、個別輔導方面在各環節上照顧後進生的實際。特別是精心設計一些適合差生思考的問題和練習作業,引導他們思考,激發他們的學習興趣。充分利用自習課或課餘時間,加強對後進生的個別輔導。
四、教研工作
加強理論學習研討,提高理論實效,積極參加上級組織的繼續教育培訓,交流學習心得,瞭解教育教學動態。結合學校的課前四準備,課中四重視,課後四落實課題研究做好適合數學學科和學生實際情況的訓練方法;在上好每一節課的基礎上,及時寫出教學反思為以後工作做好總結。 五、學困生轉化工作
根據學生的實際情況做好分析選好學困生,做好輔導計劃。在轉化學困生工作中我準備做到信心、愛心、細心、耐心、恆心,這對喚起學困生的自信心、上進心能起到積極有效的作用。
六、時間安排:
第一章:走近數學世界 第一週 第二章:有理數 第二至第六週 第三章:整式的加減 第七至十二週 第四章:圖形的初步認識 第十―至十四周 第五章:資料的收集與表示 第十五至十七週 第十八週開始進行期末複習。迎接期末考試
七年級下學期數學教學工作計劃 篇3
一、教學目標
知識目標 瞭解同位角,內錯角,同旁內角等角的特徵,認識直線平行的三個充分條件及在實際生活中的應用。
能力目標 ①通過觀察、思考探索等活動歸納出三種判定方法,培養學生轉化的數學思想,培養學生動手、分析、解決實際問題的能力。
②通過活動及實際問題的研究引導學生從數學角度發現和提出問題,並用數學方法探索、研究和解決問題。
情感目標 ①感受數學與生活的緊密聯絡,體會數學的價值,激發學生學習數學的興趣,培養敢想、敢說、敢解決實際問題的學習習慣。
通過學生體驗、猜想並證明,讓學生體會數學充滿著探索和創造,培養學生團結協作,勇於創新的精神。
②通過轉化數學思想方法的運用,讓學生認識事物之間是普遍聯絡,相互轉化的辯證唯物主義思想。
二、教材分析
1、地位和作用 本課主要內容是讓學生在充分感性認識的'基礎上體會平行線的三種判定方法,它是空間與圖形領域的基礎知識,是《相交線、平行線與平移》的重點,學習它會為後面的學習平行線性質、三角形、四邊形等知識打下堅實的基石。同時,本節學習將為加深角與平行線的認識,建立空間觀念,發展思維,並能讓學生在活動的過程中交流分享探索的成果,體驗成功的樂趣,提高運用數學的能力。
2、重 點 三種位置關係的角的特徵;會根據三種位置關係的角來判斷兩直線平行的方法。
3、難 點 轉化的數學思想的培養,綜合運用三個平行線的判定方法。
三、教學方法
1、採用指導探究法進行教學,主要通過師生雙邊活動:①動師生互動,共同探索。②導知識類比,合理引導等突出學生主體地位,讓教師成為學生學習的組織者、引導者、合作者,讓學生親自動手、動腦、動口參與數學活動,經歷問題的發生、發展和解決過程,在解決問題的過程中完成教學目標。
2、根據學生實際情況,整堂課圍繞情景問題學生體驗合作交流模式,鼓勵學生積極合作,充分交流,既滿足了學生對新知識的強烈探索慾望,又排除學生學習幾何方法的缺乏,和學無所用的思想顧慮。對學習有困難的學生及時給予幫助,讓他們在學習的過程中獲得愉快和進步。
3、利用課件輔助教學,突破教學重難點,擴大學生知識面,使每個學生穩步提高。
七年級下學期數學教學工作計劃 篇4
一:學生知識情況分析:
本學期所教兩個班超過100人。在這100人中,基礎較好的學生大約30~40人,多數同學基礎不好,但在這兩個班中,大部分同學學習積極性較高,熱愛學習。
二、本學期教學主要任務和要求
(1)指導思想和基本任務:
以素質教育思想為指導方針,以貫徹落實數學課程標準為契機,領會精神實質,轉變 觀念,以學生為本,以質量為魂。
(2)學生知識能力所達目標:
教育學生掌握基礎知識與基本技能,培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決實際問題的`能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算。
(3)教研教改專案及目標:
學習數學課程標準,轉變教學觀念,深入課堂教學研究,激發學生主動探究意識,培養學生創新精神和實踐能力,努力提高學生數學素質。
三:提高教學質量的具體措施:
(1)認真備課,認真研究教材及考綱,明確教學目標 ;
(2)上好課,上好每個40分鐘,提高40分鐘效率;
(3)注重課後反思,及時的將一節課的得失記錄下來;
(4)批好每一次課堂作業和課外作業及家庭作業;
(5)按時檢驗學習成果,做好單元測驗的有效、及時;
(6)及時指導、糾錯,加大培優輔差的力度。
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