【精選】教學計劃3篇

光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，老師們的教學工作又將有新的目標，讓我們對今後的教學工作做個計劃吧。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，下面是小編為大家收集的教學計劃3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學計劃 篇1

安全工作關係到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事，國小四年級的學生在自己的潛意識裡對安全方面已經有了簡單的瞭解和自救方法了。我是四年級的班主任，我的責任不僅要教好他們文化科學知識，還要讓他們有一個快樂，健康，安全的環境中成長。為切實搞好這項工作，特制訂本計劃，要求同學們認真照做.

一、指導思想

以學校的指導思想為依據，認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規和會議精神，落實安全教育內容，努力建立班級安全氛圍。

二、教育內容安排：

1、交通安全教育

交通安全教育是安全教育重中之重的教 育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每週進行集中教育，以及做好放學路對的管理。

2、防溺水教育

要進行防溺水的教育，開展以溺水後自救，溺水者的救護為主要內容的教育。

3、防觸電的教育

對同學們進行電的基本知識講座，預防觸電事故的發生以及對觸電後急救常用知識的瞭解和應用。

4、防食物中毒的教育

邀請醫生來校進行飲食衛生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學們食物中毒的事件發生。

5、藥品管理安全教育

請家長配合將需吃藥的學生的藥品上寫明姓名、劑量、時間等，教師做好藥品管理工作，以免學生誤食。

6、防病、防體育運動傷害的教育

7、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的安全教育

檢查班裡的防電設施，落實專人負責，班裡應經常開展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防範措施教育。

8、家庭安全教育

向家長宣傳安全教育的重要性，以及學生園的安全教育活動，請家長積極配合學生園做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動環境安全（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作）。

9、生活安全教育

此項教育在班主任工作計劃很重要。教育學生不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育學生入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。

三、實施措施

1、加強大周乘車的管理，每路車設立車隊長，對該路進行負責管理。

2、通過看影碟和課堂講述等渠道，增強學生學會保護自我，學會生存。

3、圍繞“消防安全”出好黑板報。教育學生加強安全防火意識。

4、平時重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時時講，處處講，努力營造“平安班級”，做到無意外事故發生。

5、重視同學們身體健康教育，建立個人健康檔案，進行一次健康檢查，體育活動應重視安全保護措施，積極做好運動前的準備操，儘量避免運動傷害事故的發生。教育學生遵守規則，遊戲中不做危險動作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不攜帶危險物品進行遊戲（如：剪刀、玩具等尖銳物件），不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。會躲避（如：發生火災時的自救方法）。培養學生多做力所能及的事，學會自理。

6、簡單自救方法教育：識別特殊號碼的用途（如110、119、120），同時教育學生不可隨意播打這些號碼。熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導學生識別方向，告誡學生不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險時，教育學生學會躲避（如：發生火災時的自救方法）。培養學生識別方向，告誡學生不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險時，教育學生學會自救。

教學計劃 篇2

國小生是祖國的花朵，祖國的希望和未來。但因國小生年齡偏小，自我保護的意識不夠強，因而會受到一些安全方面的威脅。這就需要 家長和老師在日常生活和學習中經常灌輸安全的意識。安全教育工作關係到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事，它的責任重於泰山，必須長抓不懈，時時警鐘長鳴。本學期，為切實搞好四年級安全教育教學工作，特制訂本計劃。

一、指導思想

以山東省義務教育地方課程安全教育課程實施指導意見的指導思想為依據，認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規和會議精神，落實安全教育內容，努力提高

二、教學內容及目標

總目標

通過開展公共安全教育，培養學生的社會安全責任感，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，瞭解相關的法律法規常識，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，最大限度地預防安全事故發生和減少安全事件對學生造成的傷害，保障學生健康成長。

具體目標

（一）社會安全教育

1. 瞭解在公共場所活動時的安全常識，遵守公共規則，避免擾亂公共秩序行為的發生。

2. 認識與陌生人交往中應當注意的問題，逐步形成基本的自我保護意識。

3. 瞭解社會安全類突發事故的危險和危害，提高自我保護能力。引導學生形成基本的自我保護意識。

（二）公共衛生安全教育

1. 瞭解基本公共衛生和飲食衛生常識，逐步形成良好的公共衛生和飲食衛生習慣。

2. 瞭解本年齡段常見傳染病的預防常識，培養疾病預防意識。

3. 瞭解有關衛生保健常識，養成良好的個人衛生習慣。

（三）意外傷害安全教育

1. 認識常見的交通安全標誌，瞭解出行時道路交通安全常識，樹立遵守交通規則的意識。

2. 初步學會在事故災害事件中緊急求助和自我保護的方法，學會正確使用和撥打 110、 119、 120、 122等電話。

3. 掌握正確的使用方法，初步具備使用電梯、索道、遊樂設施等特種裝置的安全意識。

（四）自然災害安全教育

1. 瞭解學校所在地區和生活環境中可能發生的自然災害及其危險性，逐步提高在自然災害中的自我保護意識。

2. 學習躲避自然災害引發危險的簡單方法，初步學會在自然災害發生時的自我保護和求助的簡單技能。

（五）校園安全教育

1. 與同學友好相處，不打架；初步形成避免在活動、遊戲中造成誤傷的意識。

2. 學會當發生突發事件時聽從成人安排或者利用現有條件有效地保護自己的方法。

三、實施措施

1 、在教學中，堅持以人為本，著眼於全體學生的身心健康，安全發展。引導學生樹立“真愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養成良好的安全行為習慣。

2 、深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材。注重選取學生普遍關注和樂於交流的安全問題作為教學內容。幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能，並運用到生活實際中去。

3 、充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教育。如運用廣播、電視、計算機、網路等現代教學手段增強安全教育效果；與當地公安、消防、衛生、交通等部門建立聯絡，協助學校進行安全教育。

4 、在教學中，引導學生主動探究，開展思考、討論、收集、辯論、防談、演習等多種活動，在合作學習和互動學習中發現問題，分析問題，在問題解決中，提高安全技能掌握安全知識豐富情感體驗。

教學計劃 篇3

隨著時代的進步、教育科學研究的發展,我們對幼兒園戶外體育活動也有了更新的見解。在上海的學習中,接觸到幼兒園的運動課程,其目標之一就是:快樂體育,讓幼兒勇敢、自信地到大自然中去鍛鍊,適應自然環境的變化,增強體質,讓幼兒嘗試新奇、野趣的活動。所謂野趣的戶外體育活動,就是強調自然的.、盡情的、具有冒險精神的活動。這一理論是密切貫徹《綱要》而提出的。

在幼兒園實際的教育教學工作中,對開展體育活動存在著許多不足,如對幼兒園體育教學的重視不夠;戶外體育活動缺乏教師的組織與領導;活動的組織過於小心,思想封閉等。我們對這些不足進行了剖析和糾正,通過學習和實踐,對開展富有野趣的戶外體育活動積累了一定的經驗,將其總結為四個方面:豐富內容,親近自然;創造條件,讓幼兒盡情地玩;設計環節,活動體現冒險精神;考慮全面,保證安全。

一、豐富內容,親近自然大自然是一部真實、豐富的百科全書,蘊藏著巨大的教育財富,接觸自然,會給幼兒帶來許多的經驗和豐富的想象。對人類而言,尤其是孩子,自然是第一位的老師和夥伴。

幼兒喜歡大自然,渴望走出幼兒園,感受新鮮的事物,體驗自然界的生動。教師應創造條件,豐富戶外體育活動的內容,滿足幼兒的需要,讓幼兒在自然環境的陶冶中獲得發展。我們居住的勝利油田屬於平原地帶,由於這種地理環境的實際,使得幼兒接觸不到許多有特點的自然環境。但我們仍然堅持每學期組織幼兒進行一次遠足活動。如去水上公園看菊展、喂小動物、玩大型玩具、欣賞人工湖風景等。在路途中,幼兒要排好隊,有秩序的行走和過馬路;分散活動時,他們就像出籠的小鳥,愉快地唧唧喳喳,自由盡情地玩耍;在返回時,總是意猶未盡,雖有些疲勞,但都能堅持走回幼兒園。我們會根據幼兒的年齡特點、時令季節等,來選擇路線和內容,控制時間和休息次數等。通過遠足活動,幼兒親近了自然,鍛鍊了體力,發展了基本動作,還培養了堅持性等意志品質。

幼兒園也可結合實際,在有限的區域內創造條件,在體育活動中儘量運用大自然中的原始材料。我們北方地區,冬季還可以開展玩雪遊戲,如滾雪球、打雪仗、堆雪人、滑雪等,這些玩雪活動有益於身體的鍛鍊,增強幼兒對外界環境的適應能力,還可以發展幼兒的思考能力和想象力。又如場地區域之間設定獨木橋,可用木墩等原始材料,對於這些簡單的器械,要比加工製品自然、有趣得多,幼兒非常喜歡並樂於實踐。

二、創造條件,讓幼兒盡情地玩

《綱要》指出:“要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與”,還多處提到“讓每一個幼兒都有機會參與嘗試”,教師應創造條件,充分發揮幼兒的主體性,使幼兒自覺地、主動地參與到戶外體育活動中去。

幼兒園的戶外體育活動不是“放羊”,野趣更不是“撒野”。野趣的戶外體育活動也需要有目的、有計劃、有組織地進行。為了使每個幼兒都能充分地參與活動,盡情地玩耍,教師應根據內容,選擇合適的教育模式,開展戶外體育活動,如分組封閉開放結合式。一部分幼兒學習新的內容,由一名教師負責組織並重點指導;其餘的幼兒可自由選擇活動內容,由另一名教師組織;活動充分後交換。如進行區域性體育活動,一名教師重點指導投擲區活動,而另一名教師則要觀察、指導其它區域幼兒的活動,如沙池裡的遊戲、大型器械上的活動等。這種模式,一方面可調節幼兒的運動量,另一方面可使全體幼兒都能接觸有趣的體育遊戲。這樣,既有教師組織的較激烈的集中活動,又有幼兒個人自由玩的遊戲,使整個戶外體育活動內容豐富多彩、生動活潑。

要使幼兒盡情,還要保證玩具器械充分,教師能以積極的情緒指導並參與,這些因素也是非常重要的。我們幼兒園配備的體育器械、玩具等十分充分:大、中型玩具有七個,小型玩具以民間體育器械為主,如高蹺、風火輪、拉力器等,還有教師與家長共同為幼兒自制的一些體育玩具,如風車、沙包、皮筋等,數量很多,幼兒在戶外體育活動時,就不會因玩具、器械缺乏而發生爭執,影響情緒。在實踐中發現,教師能以積極的情緒指導並參與幼兒的戶外體育活動,幼兒會非常興奮,情緒高漲,十分積極地投入活動。如教師主動提出遊戲內容,如捉迷藏,與個別幼兒遊戲,不但提高了他們的積極性,而且還吸引了許多幼兒的加入。教師的參與,成為活動的催化劑,調動起幼兒的興趣,使幼兒在戶外體育活動中得以盡情。

三、設計環節,活動體現冒險精神

如今迅速興起的拓展訓練、野外生存訓練,越來越受到人們的關注和喜愛,就是因為它的冒險性、刺激性,通過訓練,可以鍛鍊人們的意志品質,開發自己的潛力,挑戰自我,體驗成功的樂趣。幼兒雖然年齡小,但進入中班後,漸漸具備了一定的心理承受能力,掌握了一定的動作技能技巧,競爭意識開始萌芽,他們漸漸喜歡具有一定冒險性、挑戰性的戶外體育活動。幼兒在活動時,開始會有些害怕,一旦在克服了心理障礙、掌握了活動技巧後,就會積極地投入到活動中,體驗克服困難後的喜悅。教師要善於在戶外體育活動中,根據幼兒發展的實際水平,設計環節,體現冒險精神,促進幼兒技能的形成,培養對體育活動的興趣,形成良好的意志品質和性格,提高競爭和合作意識。

幼兒經常玩滑梯,但玩法單一。我們鼓勵幼兒大膽設計,發現了許多新的玩法。通過試滑,我們否定了不安全的滑法,如頭朝下倒滑,也肯定了一些滑法,如跪著滑、蹲著滑等。我也設計了一種:用棉墊遮在梯面上,要求幼兒在這通道里滑過時,儘量躺平,不能碰著墊子。幼兒在光線暗的棉墊下滑過,心情激動而緊張,在滑出的那一刻,歡喜無比。膽小的幼兒受好奇心的驅使也欲嘗試,在教師的鼓勵下也能試著遊戲。又如,幼兒園沙池的一角,放置著一個尚未被運走的廢棄中型玩具。它原是供幼兒練習爬的“山型”塑料玩具,現在被翻了過來,像一個大盤子。中班幼兒在沙池中自由活動,有個別幼兒好奇,想爬進去。教師向幼兒提出注意事項後,滿足了他們的好奇心。他們在裡面爬上爬下,吸引了其他幼兒的參與。玩具因重量

的影響發生傾斜,幼兒又會忽高忽低,他們不時發出驚叫與歡笑聲。個別幼兒嘗試在邊緣上行走,因離沙地較近,教師沒有阻攔,只是強調注意安全,並提醒配班教師注意保護。後來我們提出請每個幼兒都來走一圈,能力弱的幼兒在不穩定的“盤”邊上爬行,能力強的幼兒則可以較快地繞過他人在邊緣上行走。一個女孩在十分努力地爬完一圈後,教師不禁熱烈地拍手為她祝賀,已經走了好幾圈的一個男孩有了意見:“老師,你為什麼不表揚我?”大家為他們響起了熱烈的掌聲。

在這樣的活動中,教師有意識的增加了活動的難度,訓練了攀爬、平衡等技能,培養了幼兒勇敢、自信等意志品質。

四、考慮全面,保證安全

安全第一,是對學前教育工作中各項具體活動的普遍要求,《綱要》強調,“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”,在戶外體育活動的設計、組織過程中更應強化安全第一的觀念。戶外體育活動自由程度高、靈活多樣,幼兒參與的慾望一般都比較強烈,在活動過程中比較容易忘乎所以,教師無法完全事先預料活動中回發生什麼事情,這就各項工作都要考慮的周到細緻,以便防患於未然。為了保證幼兒的安全,在戶外體育活動中就要注意:

1.建立一定的常規,防止人為的傷害。常規教育對保證幼兒戶外體育活動中的安全非常重要,如遵守紀律,不推人、不拽人等。在每次活動前,教師都應該有針對性地強調一下,如“某某小朋友,在玩滑梯時不要推人,好嗎?”,通過這樣的提醒,使幼兒認識到自己需要注意的問題,在活動中就會有意識的去控制。還要注意,在活動過程中,幼兒之間難免會發生一些矛盾衝突,需要教師及時進行疏導、調解,簡要地說出正確的行為方式,讓他們儘快的化解矛盾,繼續活動。

2.檢查活動環境,防止意外事故的發生。教師應在活動前,注意檢查遊戲的空間、場所、環境是否存在著安全的隱患,不要因一時的疏忽而造成多方面的痛苦。

3.教幼兒使用玩具的方法,掌握必要的自我保護技能。教師應教會幼兒使用大型玩具和體育器械的方法,讓幼兒明確正確的操作方法,避免玩具和器械對幼兒的傷害。如小高蹺是放在腳下踩著走的,決不能拿著上面的繩掄著玩,這樣很容易傷到身邊的幼兒。教師還應教會幼兒一些必要的自我保護方法和技能,避免事故的發生,或將傷害降到最小。如我們常在幼兒面前強調,摔倒時儘量用雙手著地,擦傷手要比磕破臉或頭強許多。

綜上所述,幼兒園富有野趣的戶外體育活動是豐富多彩的,可以很好地完成戶外體育活動的各項任務。提高活動的野趣,是幼兒的需要,也是社會的需要,在競爭的時代中,我們應從小培養幼兒具有強健的體魄和勇敢、堅強、自信等意志品質及合作精神,以適應時代要求,成為建設祖國的棟樑。在新形勢下的幼兒園中,應積極開展富有野趣的戶外體育活動!