【精品】教學計劃範文十篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，一起對今後的學習做個計劃吧。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？以下是小編整理的教學計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學計劃 篇1

一、教材簡析

《月亮的心願》是一年級下冊第二單元中的最後一篇課文，本組教材的主題是“親情”。通過對本組教材的學習，讓學生感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨，從而產生愛家愛父母愛家裡的每一個人的情感，願意從力所能及的小事做起，學會體貼家裡的每一個人。

《月亮的心願》這篇童話故事以月亮的內心情感變化為線索，先寫月亮為了孩子們的郊遊，希望太陽公公讓明天的天氣好起來；接著寫月亮為了讓珍珍照顧病中的媽媽，又建議雷公公讓明天下雨；兩天後，是一個豔陽天，兩個孩子都參加了郊遊。既有童趣，又極富人情味，進一步深化了本組關愛家中每一個人的主題。

本節課的目標是人士14個生字，有感情地朗讀課文。培養學生產生孝敬父母，關愛他人的願望和行動。

二、學習目標

1．認識“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。

2．有感情地朗讀課文。

3．在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的願望和行動。

三、教學重難點：

除認字寫字外，本課教學的重點應放在引導學生有感情地朗讀課文、感悟課文所蘊含的思想感情上。

四、設計理念

《語文課程標準》指出：“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和默讀。”一年級學生對課文的'感受主要是通過朗讀來實現的，“讀書百遍，其義自見”。在本課教學設計中，教師以讀代講，指導學生有感情地朗讀，讓學生感受朗讀的樂趣。另外，學生是學習和發展的主體，教學要尊重一年級學生的獨特感受和體驗，讓學生對課文內容的自讀自悟取代教材的講解分析。綜合運用自主合作、引導探究等方法，讓學生進行小組合作、交流學習，在輕鬆愉快的學習過程中，鞏固生字，學會朗讀，理解課文內容，感悟課文所蘊含的思想感情。

五、教後反思。

楊老師執教《月亮的心願》的這節課較好地落實了《語文課程標準》的精神。在教學設計中，遵循兒童的認知規律，多方調動學生的學習興趣。教師充分相信學生，善於適時激勵，努力營造課堂民主和諧的氣氛，鼓勵學生積極參與，主動學習。在教材的處理上，緊緊把握課題，以月亮的感情變化為主線，抓住文中的重點句、長句，運用多種形式，如個別讀、小組讀、範讀、評讀、分角色表演讀等，引導學生在讀懂的基礎上，融入自己的感情，誦讀感悟，自悟自得，體現了“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐”的課程標準理念，突出了閱讀教學以讀為本的重點。採用合作交流探究的學習方式，注重了學生語文綜合素養和良好學習習慣的培養。學生認字寫字，聽說讀演，延伸拓展，觀察力、思維能力、口頭表達能力以及合作交流的能力都得到了有效的訓練。整節閱讀教學顯得既活又實。

教學計劃 篇2

一．學生情況分析：

通過一學期的教學，大多數學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態度有所好轉，上學期通過採用邊學習新知識和複習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，學生學習這套教材有一定難度。

這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數學上，因為考中學不考英語，所以家長和學生會更加不重視英語，大多數會放棄英語，乾脆不學了。

二，針對情況採取的措施：

針對學生的具體情況，我將採取以下措施：

1， 注重情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

2，結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

3．針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4．對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。

5，加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

6，滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，瞭解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步瞭解英語，運用英語 。

7，進一步加強畢業班學生的思想工作，做好國小畢業與中學的銜接工作。

三，教材整體分析：

本學期六年級普通班英語課所使用教材是: 河北教育出版社的《Learning English》第八冊，本套教材 充分吸收了世界上最先進的.外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕鬆，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞彙、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合國小生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。

全書共四個單元，每單元包括8課，共 32課。全書包括單詞 100多，句型50個。

四,總體教學目標：

1，堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。

2，巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

3，引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

4，在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

5，結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好國小升中學的準備工作.

五，教研專題

怎樣培養六年級學生的英語綜合能力？

六，教學進度計劃（略）

教學計劃 篇3

一、指導思想：

本 課以“健康第一”為指導思想，依據《體育與健康課程標準》水平三的要求以及學生的身心特點與認知水平和規律而設計的教學過程。在課的設計上採用通過學生體 驗討論和遊戲等教學形式，創設活躍和諧的學習氛圍，激發學生學習的主動性，較好完成預期教學目標。教學中注重學生的主體地位，循序漸進安排練習內容，以激 發和培養學生的體育興趣為前提，使學生在活動中充分享受體育運動所帶來的快樂。通過遊戲，培養學生參與體育活動的積極性及合作能力。

二、教學內容：

內容：主教材“學習跆拳道的基本腿法前踢”;輔教材“蛇戰”。

三、教材分析：

跆拳道是一個新興的一種體育專案，其中的“前踢”是跆拳道八腿一拳當中最簡單最實用地一種腿法。本部分教材主要是通過學習瞭解一些跆拳道的相關知識，並初步掌握跆拳道一種基本腿法前踢，提高學生的靈敏性和協調性。

在 教學過程中，首先教師帶領學生複習拳的握法和馬步衝拳練習及跆拳道步法等練習。在學習跆拳道腿法教學時教師通過對前踢動作的分析講解示範，使學生對前踢動 作有一個大概的瞭解，首先通過分解教學法，教會學生掌握前踢動作，然後進行徒手集體練習和持腳靶分組練習體驗前踢動作，進而教師利用學生練習中的前踢動 作，提出教學重點膝關節上提時大小腿摺疊，膝關節夾緊，小腿和踝關節放 鬆，有彈性。

學 生在教師引導下交流練習體會，總結出前踢技術要領。教師再通過流動檢查指導，教會學生掌握前踢動作，在鞏固練習階段，採用分組教學，學生兩人一組利用教師 準備的腳靶進行練習，使學生在自主練習的過程中掌握前踢的正確方法。輔教材是遊戲，通過遊戲教學鍛鍊學生的反應，靈敏，協調等素質，並且通過遊戲培養學生 的團結協作的`精神。

四、學情分析：

五 年級學生具有好奇心強，勇於挑戰困難的心理。對任何事物都有一種嘗試的慾望，喜歡錶現自己，但是肌肉的控制的能力不強，活動中容易出現傷害事故，對各項活 動的要求理解不到位。他們對一味的技術練習易產生厭煩心理，另外，五年級學生已經具有創新、研究的能力。因此，教學中對技術要求不過於苛求，可利用比一 比、看一看及互相討論、交流來鞏固提高所學技術，激發他們的練習興趣，從而完善自己的技術，又可以提高學生的練習效果。

五、學習活動的準備：

腳靶20個 紅布條30根 國旗一面

六、教學目標與重點：

1.通過學習瞭解一些跆拳道的相關知識，並初步掌握跆拳道一種基本腿法踢。

2.提高學生的靈敏性和協調性

3.培養學生吃苦耐勞的精神及勇敢頑強的意志品質，增強禮儀、禮節教育。

重點：膝關節上提時大小腿摺疊，膝關節夾緊，小腿和踝關節放 鬆，有彈性。

難點：踢擊時順勢往前送髖;高踢時往上送髖。

七、主要教學環節：

1.開始與準備部分

(1)檢查學生服裝，防止發生意外，注意安全。

(2)安排見習生，做一些簡單活動，並參與討論學習。

(3)通過佇列練習、使學生們把精神集中起來。再以徒手操、活動關節進行準備活動，為基本部分的練習做好準備。

2.基本部分

本 課主教材是學習跆拳道中的腿法(前踢)。在教學過程中，學生首先通過複習馬步衝拳，步法等練習為前踢做準備，在學習跆拳道腿法教學時教師通過對前踢動作的 分析講解示範，使學生對前踢動作有一個大概的瞭解，首先通過分解教學法，教會學生掌握前踢動作，然後進行徒手集體練習和持腳靶分組練習體驗前踢動作，進而 教師利用學生練習中的前踢動作，提出教學重點膝關節上提時大小腿摺疊，膝關節夾緊，小腿和踝關節放 鬆，有彈性。

學 生在教師引導下交流練習體會，總結出前踢技術要領。教師再通過流動檢查指導，教會學生掌握前踢動作，在鞏固練習階段，採用分組教學，學生兩人一組利用教師 準備的腳靶進行練習，使學生在自主練習的過程中掌握前踢的正確方法。輔教材是遊戲，通過遊戲教學鍛鍊學生的反應，靈敏，協調等素質，並且通過遊戲培養學生 的團結協作的精神。

3.結束部分

組織：學生站成四列橫隊

要求：精神飽滿 集中注意力

(1)意念放鬆：學生隨著教師的語言，閉上眼睛，慢慢放鬆。

(2)體育委員總結本課的優缺點。

(3)教師補充總結本課的學生學習情況。

(4)宣佈下課，師生再見。

(5)體育委員收器材。

教學計劃 篇4

一、指導思想

本學期學校教學工作，一如俱往地以突出教育教學的中心地位，努力提高各年段各學科教育教學質量為目的，以新課程改革為契機，積極把提高師資整體素質和提高課堂教學效率作為我們本學期教學工作的重點，規範教育教學行為，加強教學和教學管理的研究，著力打造和諧校園，構建和諧教育。

二、工作目標

本學期我們將以學習求發展，進一步提高教師的業務能力，打造一支有較高素質的.教師隊伍；以提高課堂教學效率為主要任務，整體提高教育教學質量，減少學困生的數量，打好教學質量翻身仗；以培養學生綜合能力為歸宿，促進學生全面發展，在縣級以上各種活動、競賽中能獲得佳績；以科學管理為手段，進一步優化教學常規管理。從而確保本年度教學目標的實現.

三、工作措施

（一）強化德育意識

堅持把德育工作擺在素質教育的首位，樹立育人為本的思想，強化育人意識。各項工作都要以學生健康成長為出發點，緊緊圍繞學校教育的中心工作搞好德育工作，努力培養“四有”新人。

1. 加強師德建設，注重教師職業道德建設，注重教師的師德修養，言傳身教，讓全體教師做好學生的表率，做學生的朋友。

2. 拓展學生德育渠道。一是高度重視思品課、晨會、班隊加強常規教育。二是重視各學科的滲透教育，努力挖掘教材豐富的德育因素，切實做好“兩備”（備滲透目標、備滲透過程）、“三結合”（結合學科特點、結合年級特點、結合年齡特點）工作，精心設計，使德育工作呈現科學性、合理性、自然性。

3. 創新德育新思路、新方法.。要針對新時期德育工作新問題，如留守學生、單親學生增多，開展豐富多彩的活動，啟用學生主題，提高學生德育素質，堅持“學校、家庭、社會”三結合管理模式，努力整合德育資源，使我校德育工作再上一個臺階。

（二）強化教學管理，全面提高教學質量

實施素質教育，就在於面向全體學生，全面提高質量，課堂教學是實施素質教育的主陣地，切實加強教學管理是全面提高質量的關鍵。

1、繼續加強對執行課程計劃的管理，嚴格執行課程計劃，按照規定開齊、上足、教好各類課程，堅決做到學生、教師、教室、教導處的課表一致，各學科教師要增強執行課程計劃的法規意識，自覺嚴格執行學科計劃，嚴格執行“三表”，保證正常的教育教學秩序。

2、加強對教師教學工作管理。首先,讓全體教師明確我校對教學的要求；其次,推行以教導處和教研組齊抓共管的管理模式，具體檢查的辦法是：各教研組長按教導處的安排每月對該組教師的備課及學生作業批改情況作一次檢查並作詳細登記，且要將該組檢查情況以書面形式交教導處，便於及時掌握情況。檢查的結果納入期末個人量化考核。

教學計劃 篇5

篇一：多音字兒歌

一單元

1阿飛搶阿膠

阿爸阿媽手藝高， 東阿縣裡做阿膠。 走來阿飛舉大刀,

搶走阿膠撒腿跑。 跑到半路跌一跤,

跌腫了腦門兒直唸叨; 阿彌陀佛行行好, 請你把我狗命保……

2挨唉

狗熊狗熊耍無賴, 挨家挨戶要白菜。 捱打捱罵又挨踹， 唉聲嘆氣直髮呆。

呆了半天才明白, 唉!不如自己種白菜! 3扒

周扒皮,是扒手,

偷完錢包扒牆頭兒。

翻過牆頭兒賊溜溜, 偷吃老漢的扒羊肉。吃得滿嘴直流油, 又偷兔子往家走。走到家裡想扒皮,

篇二：多音字兒歌

多音字兒歌

一單元

1阿

阿爸阿媽手藝高， 東阿縣裡做阿膠。 走來阿飛舉大刀, 搶走阿膠撒腿跑。 跑到半路跌一跤,

跌腫了腦門兒直唸叨; 阿彌陀佛行行好, 請你把我狗命保…… 2挨唉

狗熊狗熊耍無賴, 挨家挨戶要白菜。 捱打捱罵又挨踹， 唉聲嘆氣直髮呆。 呆了半天才明白, 唉!不如自己種白菜! 3扒

周扒皮,是扒手,

偷完錢包扒牆頭兒。 翻過牆頭兒賊溜溜,

偷吃老漢的扒羊肉。 吃得滿嘴直流油, 又偷兔子往家走。 走到家裡想扒皮, 兔子咬住他的手…… 4把

小兔把山爬,

採了一把花兒。 找到木匠家,

換了倆刀把兒。

刀把兒刀把兒拿回家。 安好了大刀把門把。 把守大門把守家, 不怕野狼來搶瓜! 5柏

北京的百姓坐飛機， 飛到柏林看馬戲。 柏林的百姓心歡喜， 種下柏樹表友誼。 友誼的柏樹真神奇， 招來百鳥建新居。 二單元

6膀

老猴尿道長個包, 膀胱憋得放了炮。 請來大夫瞧一瞧, 結果肩膀挨一刀。 老猴從此就病倒, 猴臉兒膀得像麵包。 你說大夫的手段高不高?

7剝

小野兔,愛勞動。 剝完栗子剝花生。 剝完花生想熄燈, 不料走來狐狸精。 狐狸精打著官府的.燈, 又打又罵耍威風。 剝奪了栗子和花生, 返回官府去請功。

8薄

麗麗身體很單薄, 天天也得多幹活。

吃完薄餅割薄荷, 割下薄荷做糖果。 糖果做了一大籮,

換床薄被送給熊伯伯。 熊伯伯幫她賣糖果, 薄利多銷掙錢多! 9堡

八里堡,柴溝堡,

兩地相隔千里路。 八里堡裡住野豬, 柴溝堡裡住野兔。 野兔跑來找野豬, 建起城堡防老虎。 老虎來了氣呼呼, 城堡外面摔葫蘆! 10背

蟈蟈兒背書包,

揹著書包去學校。 背誦唐詩背不好, 揹著姥姥把學逃。 逃到公園瞎胡鬧, 假山背後逗大鳥。

大鳥覺得太糟糕,

背起蟈蟈兒去找它姥姥…… 三單元

11奔

屎殼郎,在奔走,

滿頭大汗奔山頭。 投奔毛驢有奔頭兒, 毛驢給它拉糞球兒。 糞球兒糞球兒圓溜溜, 屎殼郎奔忙樂悠悠。 12闢

放屁蟲,創奇蹟,

開天闢地當皇帝。 當上皇帝養螞蟻, 開闢道路運大米。 大米吃多了放臭屁, 薰得螞蟻鬧起義。 起義推翻了臭皇帝, 皇帝天天想復辟。 復辟就是重新當皇帝, 當上皇帝接著放臭屁! 13臂

篇三：《多音字兒歌》上卷

āfēi qiǎng ējiāo

阿 飛 搶阿膠

ābà ā mā shǒu yì ɡāo

阿 爸 阿 媽 手 藝 高，

dōng ē xiàn li zu? ē jiāo

東 阿 縣 裡 做 阿 膠。

zǒu lái ā fēi jǔ dà dāo

走來 阿 飛 舉 大 刀，

qiǎng zǒu ē jiāo sā tuǐ pǎo

搶 走 阿 膠撒

腿跑。

pǎo dào bàn lù diē yì jiāo

跑到半 路跌一跤，

diē zhǒng le nǎo m?n er zhí niàn dao

跌 腫了腦門兒 直唸叨：

ē mí tu? f? xíng xing hǎo

阿 彌陀 佛行行 好，

qǐng nǐ bǎ wǒ ɡǒu mìng bǎo

請 你 把 我狗命 保。

ɡǒuxi?ng shuǎ wúlài

狗 熊

耍無賴

1

ɡǒu xi?ng ɡǒu xi?ng shuǎ wúlài

狗熊 狗熊 耍無賴，

āi jiā āi hùyào bái cài

挨 家 挨 戶要白菜。

ái dǎ ái mà y?u áichuài

挨 打 挨 罵 又 挨 踹，

āishēng tàn qì zhí fādāi

唉聲 嘆氣 直髮呆。

dāile bàn tiāi cáimíng bai

呆了 半天才 明 白，

ài bùrú zì jǐ zh?ng bái cài

唉！ 不 如 自 己種 白菜。

zhōu bā pí shì pá shǒu

周扒 皮， 是 扒 手

zh

ōu b

ā p

íshì pá shǒu

周 扒 皮， 是扒手，

tōu wán qián bāo bā qiáng t?u er

偷完 錢包扒牆頭兒。

fān ɡu? qiáng t?u er z?iliū liū

翻過牆 頭 兒 賊溜 溜，

2

tōu chī lǎo hàn de pá yáng r?u

偷吃老漢 的 扒羊肉。

chī de mǎn zuǐ zhí liú y?u

吃得 滿嘴直流油，

y?u tōu tù zi wǎng jiā zǒu

又偷 兔 子往家走。

zǒu dào jiā li xiǎng bā pí

走到家 裡 想 扒 皮，

tù zi yǎo zhù tā de shǒu

兔 子 咬住 他 的 手。

xiǎo tù bǎ shān pá

小 兔 把 山 爬

xiǎo t

ù bǎ shān pá

小兔 把 山爬 ，

cǎi le yì bǎ huā er

採 了 一 把 花 兒 。

zhǎo dào mù jiànɡ jiā

找到 木 匠家 ，

huàn le liǎ dāo bà er

換了 倆 刀 把 兒 。

dāo bà er dāo bà er ná huí jiā

刀 把 兒 刀 把 兒 拿 回 家 ，

3

ān hǎo le dà dāo bà m?n bǎ

安 好 了 大 刀 把 門 把 。

bá shǒu dà m?n bá shǒu jiā

把 守 大 門 把 守家 ，

bú pà yě lánɡ lái qiǎnɡ ɡuā

不 怕 野 狼來 搶 瓜 ！

bǎi niǎo jiàn xīn jū 百 鳥建新 居

běi jīnɡ de bǎi xìnɡ zu? fēi jī

北 京

的 百 姓坐 飛 機 ，

fēi dào b? lín kàn mǎ xì

飛 到 柏 林 看 馬 戲 。

b? lín de bǎi xìnɡ xīn huān xǐ

柏 林 的 百 姓心 歡喜 ，

zh?nɡ xià bǎi shù biǎo yǒu yì

種 下 柏 樹 表友 誼 。

yǒu yì de bǎi shù zhēn sh?n qí

友 誼 的 柏 樹 真神奇 ，

zhāo lái bǎi niǎo jiàn xīn jū

招來 百 鳥建新 居 ！

4

一單元練習

讀準詞語

阿 錯誤！未定義書籤。爸 扒 皮挨家挨戶．

把 戲 刀把兒阿彌陀佛．

柏 樹 扒 手阿諛奉承．

挨 餓 阿 姨扒羊肉．

梨把兒 柏 林扒牆頭兒 ．

捱時間 唉聲嘆氣 ．

讀準句子

1、小明給姥姥送阿膠，被阿飛搶（qiǎng）走了，幸（xìng）好．

阿爸阿媽又奪（du?）了回來。小明樂得直念（niàn）阿彌陀佛。

2、阿爸去三亞（yà）出差（chāi），遇（yù）見了剛正不阿的老同學張阿姨。

3、流氓頭子挨個兒打人質（zhì）。人質捱打真痛（t?ng）苦。

4、他唉聲嘆氣地說：“唉！早知今日何必當初（h? bì dāng ch

ū）啊！”

5、那個女人扒下高跟（gēn）鞋（xi?），光著腳去追（zhuī）

扒手。

6、張會計扒拉了兩口飯就回到辦公室扒拉著算盤算賬去了。

7、你把水杯把兒摔（shuāi）壞了，以後使（shǐ）用就沒有把手了。

8、我把刀的刀把兒上刻（ka）著“李記菜（cài）刀”的字樣。

教學計劃 篇6

經過一學期的學習，參加鋼琴興趣班的同學，在本學期內完成了學期初制定的學習目標，在新的學期裡，鋼琴興趣班的課程將會在以下幾點進行深化落實與改進：

一、授課模式與內容：

學生們在第一學期均為初學，剛開始接觸鋼琴，我們上課著重於對鋼琴以及五線譜的認識與熟悉，上課以講為主以練為輔，同時配合一些基礎的視唱練耳內容。在慢慢熟悉了鋼琴和五線譜以後，我們將重點逐步轉移到演奏方面，注重演奏技巧的提高。同時加入更多進階的視唱練耳內容，全面培養學生的樂感。

二、示範演奏：

在第一學期裡，我們做到了每一首新學習的曲目都進行多次示範演奏，包括學生的示範和教師的示範。這些示範演奏很好的調動了學生學琴的

積極性與趣味性，也起到了很好的引導作用，告訴學生哪些是正確的演奏方式。在第二學期裡，要讓學生進行更多的示範演奏，讓每個人都有充分的機會展示自己，同時也檢驗學生對知識的掌握情況。我們要通過對一些關鍵性要領的示範，把學生可能犯的錯誤消滅在萌芽狀態，提高授課質量。

三、共同作業與齊奏：

通常低年級的學生掌握知識比較慢，高年級的學生比較快，我們讓高年級的學生帶動低年級的'學生，讓他們共同作業，起到了傳幫帶的作用。高年級的學生在教別人的同時，也在鞏固著自己的記憶。下學期會增加齊奏的時間，在齊奏中鍛鍊整齊劃一的節奏感和良好的整體音樂感，並且互相激發學習興趣。除了齊奏，還會採用分組演奏和接力演奏等競爭性強的內容，強化集體課的效果。

教學計劃 篇7

為提高我校學生的創新能力，培養科技後備人才，學校非常重視航模活動的開展。為了真正做到以人為本、一切為了學生、為了學生的一切，以及確保在新的學年中能使活動的開展井然有序，特制定如下計劃：

一、指導思想：

1、活躍校內學生科技氣氛。以在全校營造濃厚的學術氛圍為目的，以航空模型運動為基礎，建立並逐步完善一套層次清晰、結構分明且行之有效的學生科技創新工作的組織機制，領導校內學生的科技創新活動。

2、培養學生的科技創新意識，提高學生動手能力，引導學生將所學知識應用於實踐，為學生成長為具有創新精神的人才創造條件。

3、通過航模運動的展開，在校內廣泛開展科普宣傳活動，向全校學生宣傳航空航天知識，使全校逐漸形成愛科學、用科學的氛圍。

二、具體做法：

1、作為任課教師繼續加強對綜合實踐活動理念、航模教學方法、實踐技能的'學習和掌握，保證在活動中有效指導學生操作試飛。

2、繼續加強對活動課程的開發，規範校本課程內容；並在實踐中不斷的完善教學方案。

3、請社會上的航模專家來與教師進行交流，輔導學生進行航模活動，與外校教師多多進行交流等。以保證課程開展的豐富多彩，有章有法。

4、在教師部落格上，進行一些航模基礎教育的宣傳，與同學們加強交流。

5、加強管理力度，使航模活動健康有序的開展。

6、積極的參與各級舉行的各項比賽活動，爭取多為學校爭取榮譽。

7、在航模教學活動中，鍛鍊學生的動手能力、動腦能力、團隊協作以及交流能力。

8、在教學中，有意識的採用探究式教學，如飛機的飛行原理等，就完全可以讓學生們自己思考討論試驗。

9、鼓勵學生自主學習，利用多媒體以及學校購買的航模書籍雜誌開展自學並且瞭解航模活動的最新動態。

三、航模教學計劃

（一）木輪船組

【1】認知領域要求

1、瞭解模型的分類

2、知道製作的程式（包括除錯、驗證、競技等）

3、明白模型製作應用的廣泛領域

4、瞭解使用工具的安全性

【2】情意領域要求

1、珍惜良好的學習條件

2、培養對模型運動的濃厚興趣

3、自覺維護科技製作教室的衛生清潔

【3】操作領域要求

1、學會砂紙的使用，砂紙板的製作，輪船的打磨

2、學會剪刀的正確使用方法、膠水的塗抹和粘合

3、能組裝簡單的模型並進行簡易的除錯

4、能對損壞的輪船進行維修

5、學會全部三種木製航模的製作技術，並且學會通過調整重心、水平尾翼、垂直尾翼等來調整輪船的航行效果。

【４】創新領域要求

能夠自己製作木製航模輪船，並進行初步除錯航行

（二）電動輪船組

【1】認知領域要求

1、無線電遙控和線操縱的簡單原理及操控手法

2、實物與模型間的比例

3、瞭解遙控電路，線操縱電路

【2】情意領域要求

1、通過對無線電遙控輪船和線操縱輪船的操控，培養學生不怕困難、持之以恆的品質

2、通過參加各級比賽培養學生"為校爭光"的精神

3、重視培養自己在比賽中臨危不亂心理素質

航模興趣小組活動計劃

隊員從五、六年級中自願報名產生，要求學生必須告知家長並取得家長的支援。

興趣小組主要以“專題講座”和“專案實踐”方式開展活動。採取室內講座、室內製作、室外除錯、室外飛行、室內維修相結合的方式活動。每次活動後填寫“興趣小組活動記錄表”備案。

興趣小組的主要活動地點為：航模教室，時間暫定為週二下午的校本課。

（1）第一階段

專題講座：使學生掌握必要的基礎理論知識。

（2）第二階段

專案實踐（試水）：初步使學生了解航模試水的基本要領。

（3）第三階段

專案實踐（製作）：使學生了解航模製作的一般規律。掌握航模製作的基本技術。

（4）第四階段

專案實踐（改進製作）

教學計劃 篇8

一、指導思想

緊緊圍繞市教育發展總體思路及教育督導辦工作總目標（努力搶佔基礎教育前沿陣地，竭力打造精品教育、形象教育、集團化特色教育及人民滿意的素質教育），在教師隊伍建設上下功夫，在教學管理上抓規範，在校本教研上求突破，在改革措施上重落實，全面提高教師綜合素質，培養學生良好習慣，全面推進素質教育，提高教育教學質量。

二、目標與措施

（一）、全面落實素質教育“1+2”模式，學生全員參與的素質教育活動全面開展。

1、全面落實國家課程計劃，加強藝術、體育、科技創新教育。

2、與藝體室配合積極開展好大課間活動和各類興趣活動，認真有計劃地開展好綜合實踐活動。

3、認真舉辦好讀書節、藝術節等活動，充分展示素質教育成果。

4、積極參加上級部門組織的各項素質教育成果展示活動。

（二）優化常規管理，全面提升教育教學質量

1、抓常規，促進教學質量的提高。

利用教學工作自查、月查、隨查等形式，加強學校常規工作的落實，使備課、上課、聽課、作業佈置與批改制度化、系統化，切實保障課堂教學質量。

⑴ 強化備課，提高備課質量。加強導學案的使用和管理，充分

發揮教師個人潛能和群體協作的力量，加強個性備課和二次備課，多出創新型的、實用型的教案，重視有價值的課前預設，並根據課堂情況，靈活進行調整。

⑵ 著眼上課，追求真實、樸實、有效的課堂教學風格。要強化落實“向改革要質量，向科研要質量，向課堂要質量”的策略，積極研究創新課堂教學模式，使課堂教學具有創新意識、創新實質，確保課堂教學的實效性。

⑶ 加強聽課，提高教師聽、評課能力。聽課的意義不只在於模仿，通過運用現代教育理論積極對課堂教學進行分析評價，更是教師提升專業水平的一條重要途徑。所以，要求教師聽課要與評課相結合，在重視聽課的基礎上凸顯評課。

⑷ 規範作業設計與批改。堅決杜絕陳舊、重複、過量、過難、過易設計作業和不批改、不講評現象。要以人為本、因材施教、分層作業，提倡佈置能訓練、培養學生多方面素質和能力的多形式、多類別的作業，充分發揮作業在知識鞏固、反饋矯正、興趣培養、智力開發、能力提高等方面的作用。

2、拓寬評價內容，完善我校教學常規管理評價制度。

充分發揮評價的激勵功能，有效調動學校、教師的積極性。針對教學工作中出現的新情況、新變化，及時修改完善我校教學常規考評制度，不僅要獎勵先進，還要對有突出進步者加大表彰力度，形成教學評價的長效機制。

3、嚴格考風，嚴肅考紀，加強教學質量監測

組織好期中、期末和六年級月考等階段性檢測，強化單元檢測及分析，全校期會考試，六年級月考、段考學校均採取統一命題、單人單桌、同年級監考、同年級評卷、列表公佈成績的做法。

4、抓好畢業班教學管理工作。

畢業班的教學工作是學校工作的`重中之重，它是學校的“前沿陣地”，是“人才的出口”，是實施素質教育的一個重要指標。對非畢業班工作也具有示範作用和輻射作用，在整個學校工作中具有一定特殊性，抓好畢業班工作的意義不言而喻。

（1）加強教學常規監控。

目標管理既強調成果，重視成果評估，又重視過程監控。為了抓好教學過程的監控，從常規抓起，通過學生評教、深入課堂聽課，開展備、講、批、輔、考的教學常規檢查以及檢查後的總結與業績考核掛鉤等措施，形成合力，提高教學監控效果。

（2）繼續實行聯備聯考制度。

畢業班教師根據學期初工作會進行分工輪流精心設計學案，各位任課教師及時使用學案，做到全批全改，作好批改記錄。每月月底進行月考。月考後及時進行總結反思，找問題、找差距、找辦法、想措施、促提高。

（3）運用科學的管理模式。

在畢業班的管理工作體系上，主要抓好兩個管理：

第一是以班主任為主，科任教師協助的“齊抓共管”的德育管理。班主任根據學校的要求，結合本班學生各階段的情況，廣泛聽取任課

老師的建議，制定好計劃目標，並對不同情況的學生進行耐心細緻的思想教育，心理教育，減輕學生的壓力，幫助學生克服恐懼和焦慮心理，增強自信心。利用班會、傳統節日，召開各種型別的主題班會，讓學生明確任務，激發鬥志，在緊張的學習中得到娛樂，在活動受到教育，得到啟發。對學生加強行為規範的教育，以紀律來保證學習，任課教師不僅要教好書，還要對學生進行道德品質的教育，理想前途的教育，做到既教書又育人。

第二是以畢業班為主，任課老師為參謀。要求畢業班的老師注意蒐集考試的新資訊、新材料，精心組織每節複習課，做到複習目標明確，重點突出，容量適當，例題典型，代表性強；重視課堂小結，題型分析，強調歸納梳理，形成知識網路結構。

（4）加強目標分層輔導。

由於學生的基礎參差不齊，為了提高合格率和優秀率，需要採取以下措施：第一、對於學習成績比較好的學生，除了課堂教學外，還有佈置一些有針對性的課外輔導材料，引導他們自學，讓他們向更高層次發展。第二、對成績比較差的學生，要採取低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法，及時肯定他們的每一點進步，鼓勵他們戰勝學習上的困難，幫助他們改進學習方法。

（5）加強心理素質教育。

畢業班學生常常有焦慮的情緒，信心不足，甚至產生恐懼心理等。為了使學生以積極的心態去迎接挑戰，將在學生中大力進行心理素質教育和心理輔導工作。

（三）加強教師隊伍建設，全面提高教師整體素質，培養並推出一批綜合素質好的教學名師。

1、抓常規教研活動，促進教師業務水平提高。

通過開展名師示範課、教師有效課堂交流課、教研組內教研活動等常規教研活動給教師的成長和發展搭建交流、學習與展示的平臺，促進教師業務水平提高。

2、抓培訓，提高教師業務素質。

本年度我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內培訓為主，如開展班主任培訓、導學案使用培訓等，另外還採用片區教研、上示範課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。

3、抓學習，促進教學觀念的更新。

要堅持不懈地抓好教師業務理論學習。要求全體教師做到：一讀、二寫、三上、四會。即堅持每天上網或從刊物上閱讀有關教育資訊、教學論壇、名師教育專著等；每週至少寫教學隨筆或教學反思一篇，每學期至少寫兩份有價值的創新教案和一篇有較高理論水平的教學論文；每學期至少上一節觀摩課；教學理念會滲透、教學經驗會總結、教學觀摩會評價、教學風格會創新。通過這些手段加速教師由教書匠向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。

教學計劃 篇9

（一）教學計劃的目的

開展農村黨員幹部現代遠端教育試點工作，是黨中央作出的一項重大決策，是建立“讓幹部經常受教育、使農民長期得實惠”的有效機制的重要途徑，是新時期“黨的建設新的偉大工程”的重要內容。在深入學習宣傳貫徹中央一號檔案的新形勢下，為了認真貫徹落實中央、省、市委關於開展農村黨員幹部現代遠端教育工作的指示精神，更好、更及時地向全縣農村黨員幹部提供及時的、全面的、最新的農業科技、市場及服務資訊，促進農村黨員幹部現代遠端教育試點工作的順利開展。結合我縣實際，現提出農村黨員幹部現代遠端教育教學計劃實施方案。

我縣農村黨員幹部現代遠端教育試點工作開展以來，各地高度重視，行動迅速，已基本建成了一批示範站點，大面上的站點建設也正在全面鋪開。為了認真貫徹省委領導同志有關“邊建、邊學、邊管、邊用”的指示精神，進一步抓好我縣農村黨員幹部現代遠端教育工作，切實把好“學、管、用”三個關鍵環節，把我們的終端接收站點建成為提高黨員幹部素質的培訓點，創新基層黨建工作的切入點，農民群眾增收的致富點，農村勞動力職業技能的傳授點和豐富農民文化生活的娛樂點。按照《平江縣農村黨員幹部現代遠端教育工作實施方案》的要求，特提出如下意見：

（二）教學計劃的內容

根據中央、省、市有關遠教教學安排，結合我縣農村實際，現將遠端教育教學內容分為如下10種類型。

一、政治思想理論。它能增強農民的愛國主義情操，瞭解中央的涉農政策，增強自我價值觀，進一步擁護黨的領導。主要內容有：1、中央“一號檔案”精神；2、“三個代表”重要思想；3、黨的十六大精神；4、我國的國家制度；5、我國的民族和宗教；6、中國共產黨章程和黨的基礎知識；7、農村基層黨組織建設；8、我國農村的村民自治制度；9、我縣貫徹落實上級涉農檔案精神的主要措施；10、簡介“亮、創、奔”活動和《中國有個平江縣》影片。

二、政策法律法規。它能增強農民的思想道德觀念，瞭解各種制度、法律，增強自我保護意識，爭做一個守法公民。主要內容有：1、發展農業農村經濟和社會事業的政策；2、我國基本法律制度；3、農村基本法律制度；4、我縣加快農村經濟和社會事業發展的主要手段。

三、市場經濟知識。它能增強農民的市場觀念，瞭解各種經濟知識。主要內容有：1、商品和商品經濟基本知識；2、市場經濟的含義和基本特徵；3、社會主義初級階段市場經濟基本經濟制度；4、農業、農村和農民問題；5、發展農村經濟的戰略選擇；6、我縣市場經濟的基本概況。

四、農村經營管理。它能增強農民的管理意識，進一步瞭解農業產業結構。主要內容有：1、農村綜合管理；2、農村土地承包管理；3、農民負擔監督管理；4、農村集體資產和財務管理；5、農民專業合作組織建設；6、農業社會化服務體系發展概況；7、農業產業化經營；8、農業結構調整；9、農業企業管理；10、我縣農村產業結構調整的主要措施。

五、農村適用技術。這是遠端教育教學內容的重中之重，是最適用、也是農民兄弟們最感興趣的，它能讓農民們瞭解到最新、最需求的技術，提高農村生產力水平，真正達到“科技興農”的目的。主要內容有：1、作物生產技術；2、林業生產技術；3、畜禽養殖技術；4、水產養殖技術；5、農業工程技術；6、農村環境保護與能源生態；7、農林產品加工技術；8、農村勞動力轉移就業技能；9、資訊科技基礎知識與應用（例如：計算機培訓等）；10、我縣的一些特色產業生產技術（如麻辣醬幹、石膏板線條、紅茶加工等）。

六、市場資訊。有了好的生產技術，能產出好的產品，接下來就應該是如何把產品價格合理地、及時銷售出去或是以最好的質量、最快的速度、最低的價位購進原材料了，那麼在資訊閉塞的農村，要如何才能做到這一點呢？這就需要我們的市場資訊。其內容主要有：1、市場基本知識；2、農產品特性與經營要求；3、農產品市場預警資訊；4、農業生產投入品市場行情；5、農產品質量安全與市場準入；6、我縣的各種種、養、加產品及原材料行情。

七、科普知識。它能開拓農民的視野，讓他們認識到科技的力量，努力把科學技術應用於農業生產。其內容主要有：1、科普法制化；2、基本科學常識；3、當代科學技術成就與現代農業科技革命；4、科學技術與社會發展。

八、農村衛生。針對農村防疫意識不高的現狀，農村衛生這一內容的安排，有利於增強農民的健康保健意識，保障計劃生育的實施，剋制傳染疾病的群發。其內容主要有：1、健康教育；2、食物與營養；3、婦幼保健及計劃生育；4、安全衛生水與農村環境衛生；5、常見病預防知識；6、地方病、職業病防治知識；7、用藥常識；8、意外傷害與急救常識；9、中醫知識；10、非典、禽流感等傳染性疾病的防治和應急處理方法。

九、文體娛樂。它是農民在農閒時分的休閒場所，把幹活、學習、鍛鍊、娛樂結合為一，能加深農民對遠端教育這一全新事情的瞭解，增強學習積極性，其內容主要有：1、文化體育；2、休閒娛樂。

十、典型經驗。它能喚醒農民的思想覺悟，提高爭先競爭意識，做到：用外面的事教育本地的人；用過去的事教育今天的人；用身邊的事教育身邊的人；用科技致富的事教育小康路上的人；用外出人的事教育在家的人。其內容主要有：1、農村政治文明和精神文明建設的典型；2、農村全面建設小康社會示範性工作典型；3、發展農業生產和農村經濟的典型；4、國外農業發展的典型介紹；5、簡介我縣的農村致富能力、高效和養基地、鄉鎮企業家、外出“打工皇帝”、歷史名人。

（三）教學計劃的措施

一、深入調查研究，制定教學計劃。各鄉鎮村要深入開展調查研究，準確把握當地農村黨員幹部的.學習需求，突出教學主題，充實教學內容，創新教學方法。每個遠端教育站點都必須制定今年的教學計劃，教學計劃包括教學目的、教學內容、教學措施、教學安排以及考核辦法等。

二、分級分層培訓，建立教學教管隊伍。各終端接收站點要依託本地中國小教師，技術骨幹，建立一支專、兼職教育教學管理服務隊伍。按照分級負責，分層培訓的原則，縣遠端辦、縣教育局在四月份舉辦培訓班，培訓鄉鎮級技術專幹。各鄉鎮、鄉鎮聯校要分期分批對村級技術專幹進行培訓，幫助他們提高教學操作，維護管理能力。

三、整合部門資源，建立教學資源平臺。一是充分利用省、市、縣委組織部教育教學資源平臺的主渠道作用，強化“規定課目”的教學；二是建立教學資源協作機制，按照實用的原則，整合我縣電教、農業、教育、科技、文化、廣電等部門的有效資源，建立以縣為主，以鄉鎮為輔的鄉土教材開發系統，充實遠端教育資源庫，不斷完美“自選課目”的教學；三是有針對性地適時引進外地優秀教材和資訊資源，抓好“外引課目”的教學；四是收集和處理外地致富資訊和門路，注重“致富課目”的教學。

四、因時因地制宜，靈活運用各種教學手段。各鄉鎮、村遠端教育終端接收站點按照實際情況，因地制宜開設集中式教學班，中青年黨員幹部培訓班，老年黨員培訓班等，合理安排教學內容，教學時除要充分利用衛星電視教育網際網路教育、光碟教育三位一體的互補優勢外，還要根據本地實際，聘請德高望重的老紅軍、老幹部、老教師或者是有一技之長的老工人、老師傅、“土”專家擔任教師到站點進行講課，解難。使與學者真正進得來、坐得住、學得進、用得上。

五、結合農村實際，開展教育教學活動。各鄉鎮村要積極組織和引導黨員幹部和農民參加遠端教育學習，按照集中組織學習與自主分散學習相結合的辦法開展活動，一般要求鄉鎮黨委每年定期或不定期組織黨員幹部到遠端教育站點學習12次以上，村黨支部每年組織黨員幹部到遠端教育點學習10次以上參學率達到90%以上，有條件的學員要學會電腦操作，經常性地參與網上討論。並通過網路平臺獲得資訊增長見識。當前要迅速開展四項教育培訓活動：一是組織農村黨員幹部開展以“十六大精神”和“中央1號檔案”為主要內容的政治理論培訓；二是組織農村基層骨幹、團員青年開展計算機技能培訓；三是組織青年農民、種養大戶，開展適合本地經濟發展需要的實用技術培訓；四是組織鄉鎮村級集體企業骨幹，個體私人企業業主，農副產品服務中介商開展市場資訊和農村經營管理知識培訓。

六、嚴格教學制度，保障教學效果。每個遠端教育接收站點張貼並執行好印發的各項遠教制度，並在實踐中不斷補充完善，每次組織教學活動，教學前，分管領導、兼職教員和技術操作人員必須預先收看教學內容，精心備課，提高輔導效果，使學員學有所獲，參學的黨員幹部集中到遠教站點學習時，必須做到不遲到、不早退、不缺席、集中精力、開動腦筋、努力掌握學習的主要內容。參加遠端教育教學的人員，必須遵章守紀、文明禮貌；團結互助、愛護公物、保持安靜、講究衛生。每次組織教學活動後，都要在縣遠教管理中心設制的《平江縣農村黨員幹部現代遠端教育一簿八卡》上做好考勤、教學、討論等記錄。

七、定期考核、考評，建立學習激勵和約束機制。各鄉鎮村遠教站點在組織教學培訓的過程中，要做到四個落實，即教學內容落實，學習時間落實，參學人員落實，教學效果落實，縣委已將該項工作納入年終目標管理考核範圍，縣遠端教育管理中心將適時組織督導組深入站點進行督促檢查。各站點在教學中同樣要建立學習激勵和約束機制，每半年對參學人員進行一次學習考核，年終總評，對學習標兵進行精神鼓勵和適當獎勵。

八、進行調查研究，探索先進的教育教學模式。認真做好教學調查研究與質量評估工作，組織力量深入基層調查研究，瞭解農村黨員幹部群眾對開展遠端教育教學工作的認識和學習需求及時總結教育教學中的經驗教訓，有針對性地進行研究，解決教育教學中遇到的新情況，新問題，不斷提高教育教學質量和教學效果，探索結合我縣的農村黨員幹部現代遠端教育教學模式。

教學計劃 篇10

一、本學期的指導思想

針對學生情況，教學的時候需要注意在備教案和學案中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高，使他們逐漸適應考試題型、掌握做題的技能。針對這種情況，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂於接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。

二、學生情況分析

經過一年的英語學習，有部分學生已逐步掌握了基本的學習方法和技能，也有一部分學生已經對英語失去了信心，覺得英語越來越難，漸漸力不從心了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注重打好基礎，注重複習的有效性，避免走馬觀花，急於求成。

針對這種現狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃：

1、要針對不同的學生，關注不同學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野。

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到成功的快樂。

三、教學具體措施

1.認真鑽研教材和課標，精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的.不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，並讓他們體驗學習英語的成就感，不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度。

2.對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發展;

3.充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

4.加強直觀教學，提高課堂教學效率。

5. 在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。

6. 課後加強個別輔導與答疑，做好培優補差。

7.注意分層次教學，對不同層次的學生在作業的佈置上體現出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。注重課堂學生知識的反饋並及時調整教學進度。

8注重閱讀教學，採用精讀與泛讀相結合，多種學習方式相結合，培養學生的英語閱讀能力和技巧。

9.培養和提高英語書面表達能力。

四、方法措施

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創設情景，要求學生對話。

5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多與學生交流，進行口語交際訓練。

具體安排如下：

第1、2周 Module 1

第3周 Module 2

第4、5周 Module 3

第6周 Module 4

第7周 Module 5

第8周 Module 6

第9、10周 Revision A

第11周 Module 7

第12周 Module 8

第13、14周 Module 9

第15周 Module 10

第16周 Module 11

第17周 Module 12

第18、19周Revision

第20周 期末考試