精選教學計劃範文彙編7篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家收集的教學計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學計劃 篇1

一、 生活活動

教師重點引導：1、 提醒幼兒隨時注意將秋衣掖進褲子，尤其在大、

小便後。

2、 提醒幼兒在洗手後要抹油，注意不要抹的太多，手心、手背、手腕等處都要抹到並塗抹均勻，。

3、 提醒幼兒在戶外活動前穿背心，能自己拉好拉鎖，翻下衣領，幫助個別能力弱的幼兒拉好拉鎖。

二、活動區活動

1、活動區，包括以下幾個區域：音樂區、建構區、小超市、閱讀區、美工區、插接區、益智區

2、教師重點指導美工區，指導幼兒製作圖書，重點指導幼兒能將零散的、自制的書頁想方法連起來。

三、 教育活動

活動名稱：神奇的火車

活動目標：1、啟發幼兒大膽想象並以繪畫的形式表達自己的.想象。

2、用較連貫的語言表達自己的想法，講述自己繪畫作品。

活動過程：

一、 激發興趣，引出課題

師：小朋友你們聽誰來了?(播放火車啟動的音樂)對，就是火車來了，這還是一列神奇的火車呢!

二、 引導幼兒回憶故事情節

1、 教師提問：“這列火車和一般的火車一樣嗎?為什麼說它是列神奇的火車?車上都有那些乘客?”

2、 幼兒講述故事中的情節

三、 親自體驗，想象變化

1、師：神奇的小火車真有趣，小朋友想不想乘坐神奇的小火車?那就請你們坐上這列神奇的小火車，想想你下車時會變成什麼?(播放火車開動的音樂)

2、師：神奇的小火車到站了，這列火車真神奇，能使裡面的乘客發生變化，你們已坐過這列神奇小火車了，大家想想看，你自己變成了什麼，請小朋友用你的小畫筆來告訴我們，好嗎?(啟發幼兒充分展開想象，大膽描述自己的想象。

四、 幼兒創作，教師指導

五、 幼兒講述自己作品，師生共同欣賞

三、 戶外遊戲

(一)集體遊戲：影子、跳遠比賽、我們都是木頭人

目標：練習雙腳跳、行進跳、雙腳向前、向上跳

(二)分散遊戲：手頭玩具自選

手頭玩具：拉力器、球、繩、包、飛盤、棍

目標：幼兒按意願選擇活動器材，嘗試一物多種玩法。

教學計劃 篇2

本班現在學生41人，其中女生20人，男生 21 人。總體來看，這個班的知識基礎處於兩級分化，處於中間位置的學生寥寥無幾，有六名學生基礎知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平時放鬆自己，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現要相對落後。基本情況如下：

上課時善於動腦，積極發言，平時又樂於幫助同學，學習成績優秀的佔班級總人數的近50%，是這個集體的主體力量。他們學習態度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師佈置的任務，還能和後進生結對，解決他們在學習上的'困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發。

基礎較差但要求上進的學生有何嘉俊、張志文、劉汶鋒等，他們上課有時不專心、學習較懶散，缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。

陳曉君、歐敏玲、李杏華、麥均儀這四名同學是本學期的培養重點，希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

教學計劃 篇3

一、設計構思

1、設計理念

注重發展學生的創新意識。學生的數學學習活動不應只限於接受、記憶、模仿和練習，倡導學生積極主動探索、動手實踐與相互合作交流的數學學習方式。這種方式有助於發揮學生學習主動性，使學生的學習過程成為在教師引導下的“再創造”過程。我們應積極創設條件，讓學生體驗數學發現和創造的歷程，發展他們的創新意識。

注重提高學生數學思維能力。課堂教學是促進學生數學思維能力發展的主陣地。問題解決是培養學生思維能力的主要途徑。所設計的問題應有利於學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等教學活動。內容的呈現應採用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。伴隨新的問題發現和問題解決後成功感的滿足，由此刺激學生非認知深層系統的良性執行，使其產生“樂學”的餘味，學生學習的積極性與主動性在教學中便自發生成。本節主要安排應用類比法進行探討，加深學生對類比法的體會與應用。

注重學生多層次的發展。在問題解決的探究過程中應體現“以人為本”，充分體現“人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學”，“不同的人在數學上得到不同的發展”的教學理念。有意義的數學學習必須建立在學生的主觀願望和知識經驗基礎之上，而學生的基礎知識和學習能力是多層次的，所以設計的問題也應有層次性，使各層次學生都得到發展。

注重資訊科技與數學課程的整合。高中數學課程應儘量使用科學型計算器，各種數學教育技術平臺，加強數學教學與資訊科技的結合，鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發現。

另外，在數學教學中，強調數學本質的同時，也讓學生通過適度的形式化，較好的理解和使用數學概念、性質。

2、教材分析

冪函式是江蘇教育出版社普通高中課程標準實驗教科書數學(必修1)第二章第四節的內容。該教學內容在人教版試驗修訂本(必修)中已被刪去。標準將該內容重新提出，正是考慮到冪函式在實際生活的應用。故在教學過程及後繼學習過程中，應能夠讓學生體會其實際應用。《標準》將冪函式限定為五個具體函式，通過研究它們來了解冪函式的性質。其中，學生在國中已經學習了y=x、y=x2、y=x-1等三個簡單的冪函式，對它們的圖象和性質已經有了一定的感性認識。現在明確提出冪函式的概念，有助於學生形成完整的知識結構。學生已經瞭解了函式的基本概念、性質和圖象，研究了兩個特殊函式：指數函式和對數函式，對研究函式已經有了基本思路和方法。因此，教材安排學習冪函式，除內容本身外，掌握研究函式的一般思想方法是另一目的，另外應讓學生了解利用資訊科技來探索函式圖象及性質是一個重要途徑。該內容安排一課時。

3、教學目標的確定

鑑於上述對教材的分析和新課程的理念確定如下教學目標：

⑴掌握冪函式的形式特徵，掌握具體冪函式的圖象和性質。

⑵能應用冪函式的圖象和性質解決有關簡單問題。

⑶加深學生對研究函式性質的基本方法和流程的經驗。

⑷培養學生觀察、分析、歸納能力。瞭解類比法在研究問題中的作用。

⑸滲透辨證唯物主義觀點和方法論，培養學生運用具體問題具體分析的方法分析問題、解決問題的能力。

4、教學方法和教具的`選擇

基於對課程理念的理解和對教材的分析，運用問題情境可以使學生較快的進入數學知識情景，使學生對數學知識結構作主動性的擴充套件，通過問題的導引，學生對數學問題探究，進行數學建構，並能運用數學知識解決問題，讓學生有運用數學成功的體驗。本課採用教師在學生原有的知識經驗和方法上，引導學生提出問題、解決問題的教學方法，體現以學生為主體，教師主導作用的教學思想。

教具：多媒體。製作多媒體課件以提高教學效率。

5、教學重點和難點

重點是從具體冪函式歸納認識冪函式的一些性質並作簡單應用。

難點是引導學生概括出冪函式性質。

6、教學流程

基於新課程理念在教學過程中的體現，教學流程的基線為：

考慮到學生已經學習了指數函式與對數函式，對函式的學習、研究有了一定的經驗和基本方法，所以教學流程又分兩條線，一條以內容為明線，另一條以研究函式的基本內容和方法為暗線，教學過程中同時展開。

明線：

暗線：

二、實施方案

問題導引 師生活動 設計意圖

問題情境 ⑴寫出下列y關於x的函式解析式：

①正方形邊長x、面積y

②正方體稜長x、體積y

③正方形面積x、邊長y

④某人騎車x秒內勻速前進了1km,騎車速度為y

⑤一物體位移y與位移時間x，速度1m/s

學生口答，教師板書答案。幻燈片演示問題。

由具體問題入手，從熟悉的情景引入，提高學生的參與程度。符合學生認識特點。

⑵上述函式解析式有什麼共同特徵?是否為指數函式? 學生相互討論，必要時，教師將解析式寫成指數冪形式，以啟發學生歸納。投影演示定義。 引導學生觀察，訓練學生歸納能力。並與前面知識進行區分，以進一步幫助學生明晰概念。

⑶判別下列函式中有幾個冪函式?

①y= ②y=2x2③y=x ④y=x2+x ⑤y=-x3

學生獨立思考，回答。學生鑑別。幻燈片演示題目。

鞏固概念，強化學生對概念形式特徵的把握。

⑷冪函式具有哪些性質?研究函式應該是哪些方面的內容。前面指數函式、對數函式研究了哪些內容?

學生討論，教師引導。學生回答。

引導學生回想前面學習指數函式與對數函式的研究內容和過程。啟發學生用類比思想進行研究冪函式。

⑸冪函式的定義域是否與對數函式、指數函式一樣，具有相同的定義域? 學生小組討論，得到結論。引導學生舉例研究。結論：冪指數 不同，定義域並不完全相同，應區別對待。

激發學生探討的慾望，提高學生主動參與程度。

⑹寫出下列函式的定義域，並指出它們的奇偶性：①y=x ②y= ③y=x ④y=x

學生解答，並歸納解決辦法。引導學生與指數函式、對數函式對照比較。(幻燈片演示) 引導學生具體問題具體分析，並作簡單歸納：分數指數應化成根式，負指數寫成正數指數再寫出定義域。冪函式的奇偶性也應具體分析。

⑺上述函式的單調性如何?如何判斷?

學生思考：作圖 引發學生作圖研究函式性質的興趣。函式單調性的判斷，既可以使用定義，也可以通過圖象解決，直觀，易理解。

⑻在同一座標系內作出上述函式的圖象。 學生作圖，教師巡視。將學生作圖用實物投影儀演示，指出優點和錯誤之處。教師利用幾何畫板演示(附圖1)通過超級連結幾何畫板演示。 訓練學生作圖的基本功，加強學生的實踐，讓學生在自己的經驗中認識冪函式的圖象。避免教師直接使用計算機演示圖象，剝奪學生動手的機會。

⑼上述函式圖象有哪些共同點? 學生討論，總結。教師引導。可將學生已熟悉的函式y= ,y=x一同投影，幫助學生觀察。(投影演示結論)

訓練學生觀察分析能力。

⑽回答第7個問題。

學生思考，回答。教師注意學生敘述的嚴密。 訓練學生的語言敘述能力。再次體會與指數函式、對數函式性質的區別。體會冪指數的不同情況對函式單調性的影響。

⑾圖象之間有什麼區別?特別是在分佈上。與常數 有什麼聯絡?

教師通過幾何畫板演示圖象在第一象限內的變化規律，以驗證學生猜想。通過超級連結幾何畫板演示。(附圖2)

這是較高要求，可以讓學生自由猜想和發言。進一步提高學生觀察，歸納能力。

⑿鞏固練習 寫出下列函式的定義域，並指出它們的奇偶性和單調性：①y=x ②y=x ③y=x 。

學生獨立思考並回答。

訓練學生自覺運用冪函式圖象性質的基本規律。

⒀簡單應用1：比較下列各組中兩個值的大小，並說明理由：

①0.75 ，0.76 ;

②(-0.95) ，(-0.96) ;

③0.23 ，0.24 ;

④0.31 ，0.31

學生思考，作答，教師引導學生敘述語言的邏輯性。

訓練學生用函式性質進行解釋，強化學生邏輯意識。其中第④小題是利用指數函式性質解決，注意區別。

⒁請學生考慮可以如何驗證上述答案的正確。

學生實踐。 使用計算器驗證，提高學生使用學習工具的意識。

⒂簡單應用2：冪函式y=(m -3m-3)x 在區間 上是減函式，求m的值。

學生思考，作答。教師板演。 對冪函式定義進一步鞏固，對函式性質作初步應用。同時訓練學生對初步答案進行篩選。

⒃簡單應用2：

已知(a+1)<(3-2a) ,試求a的取值範圍。

學生思考，作答。教師板演。

訓練學生靈活使用性質解題。

數學交流 ⒄小結：今天的學習內容和方法有哪些?你有哪些收穫和經驗? 學生思考、小組討論，教師引導。 讓學生回顧，小結，將對學生形成知識系統產生積極影響。

數學再現

⒅佈置作業：

課本p.73 2、3、4、思考5 思考5作為訓練學生應用數學於實際的較好例子，應讓能力較好學生得到充分發展。

幾點說明：

⑴本節課開始時要注意用相關熟悉例子引入新課。

⑵畫函式圖象時，如果學生已能夠運用計算器或相關計算機軟體作圖，可以讓學生自己操作，以提高學生探索問題的興趣和能力，並提高教學效率。

⑶由於課程標準對冪函式的研究範圍有相對限制，故第11個問題要求較高，建議視具體情況選擇教學。

⑷本設計相關課件採用PowerPoint簡報，其中部分使用超級連結至幾何畫板(4.06版本)進行演示。

教學計劃 篇4

七年級年級：

第一週 2背影

第二週 1短文兩篇 3我兒子一家

第三週 4父子情 5羚羊木雕

第四周 6從百草園到三味書屋

第五週 7最後一課

第六週 8我的老師 9我的老師 10十三歲的際遇

第七週 11春 12濟南的冬天

第八週 13海濱仲夏夜 14秋魂 15歲月，在黃土地上流過

第九周 16皇帝的新裝 17古代英雄的石像

第十週 18寓言三則 19盤古開天闢地 20花的'話

第十一週 21《論語》十則

第十二週 22扁鵲見蔡桓公

第十三週 23狼 24短文兩篇

第十四周 25詩五首

第十五週 26為學

第十六週 27木蘭詩

第十七週 28賣油翁 29宋定伯捉鬼

第十八週 30詩詞五首

八年級年級：

第一週 中國石拱橋

第二週 北京立交橋

第三週 短文兩篇（死海不死；統籌方法）

第四周 向沙漠進軍

第五週 口技

第六週 讀報常識

第七週 訊息 通訊

第八週 評論

第九周 白楊禮讚

第十週 聽潮

第十一週 詩五首

第十二週 故宮博物院

第十三週 從甲骨文到縮微圖書

第十四周 活板

第十五週 蘇州園林

第十六週 核舟記

第十七週 在烈日和暴雨下

第十八週 變色龍

九年級年級：

國中語文第五冊教學計劃

第一週 1. 解放軍百萬大軍橫渡長江

2. 美挑“戰者號”太空梭升空後爆炸

第二週 3.誰是最可愛的人

第三週 4.介紹《應用文寫作知識》

5.《還鄉夢》自序

第四周 6.防治近視問答

7.最後一次講演

第五週 8.理解,應該是雙向的

9.我的“長生果”

10.自學的好幫手---工具書

第六週 11.孔乙己

第七週 12.范進中舉

第八週 13.魯提轄拳打鎮關西

第九周 14.詩詞兩首---- 沁園春 雪

白雪歌送武判官歸京

第十週 15.詩兩首----周總理,你在哪裡

青紗帳----甘蔗林

第十一週 16.海燕

第十二週 17.《白毛女》選場

第十三週 18.《陳毅市長》

19.《打漁殺家》選場

第十四周 20.愚公移山

第十五週 21.孟子二章----得道多助,失道寡助

生於憂患,死於安樂

第十六週 22.岳陽樓記

第十七週 23.醉翁亭記

第十八週 24.古代詩詞曲五首

杜少府之任蜀州

望天門山

水調歌頭 明月幾時有

天淨沙 秋思

山坡羊 潼關懷古

教學計劃 篇5

一、指導思想

為適應面向21世紀教育改革發展的需要，緊緊圍繞培養21世紀合格幼師人才的目標，立足當前，著眼未來，大力推進教學改革，堅持以就業為導向，德育為先，在做中教，做中學，大力推進行動導向任務引領的教學模式改革，激發學生的音樂興趣，提高“鋼琴配彈”的專業技能，提升專業素養，造就合格的幼兒教師。

二、教材分析

本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據學前教育專業發展趨勢的有關精神，體現了科學性與實用性相結合的原則，突出以學生為主體，著力培養學生的自我學習能力，大膽滲透新方法，採用集體課及分級管理小組合作的教學模式，激發學生的學習興趣。培養創新意識和能力，推動教學改革。全書共分六個專案。結合《幼兒歌曲彈唱教程》教材，選用當今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習曲目，大力提高學生邊彈邊唱的`職業能力。

三、學情分析

學生來自各個的地方，基本上都是零基礎，通過一年半的琴法學習，掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧，接觸了不同風格的鋼琴作品。不足之處是：演奏水平有差距，少數同學的手指基本功比較差，需要不斷地加強基本功練習，還有識琴譜能力較弱，都要長期進行練習，才會得到全面提高。樂理和聲知識欠缺，需要從零開始學習歌曲配彈知識，邊彈邊唱的能力非常欠缺。

四、教學目標

1．充分發揮音樂的美育作用，提高學生的音樂素養，陶冶高尚情操，培養學生正確的審美觀。

2．培養學生熱愛音樂、享受音樂的能力，提高學生的音樂水平。

3．教育學生愛惜鋼琴等設施裝置，培養學生安全衛生意識。

4．提高學生鋼琴演奏水平，能運用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏的水平，發展學生的專業能力。

5．培養學生吃苦耐勞，勤奮好學的良好品質。

6．培養學生善於溝通、與人協作的專業素養。

7．教育學生熱愛祖國，熱愛祖國的音樂藝術，熱愛並獻身幼教事業。

五、教學重點與難點

教學重點：

1。和絃基礎與初步伴奏的知識及應用

2。常見歌曲伴奏音型的處理與彈奏

3。鋼琴、電子琴的演奏技巧

4。幼兒歌曲的即興彈唱

教學難點：

1。歌曲配彈的和聲知識掌握

2。各種不同伴奏音型的雙手配合

3。幼兒歌曲的邊彈邊唱

六、具體措施及教學方法

具體措施：

1。運用多元化的教學手段，提高課堂教學質量。

2。寓教於樂，激發學生的學習興趣。

3。豐富課堂形式，運用實訓教室和多媒體教學

4。運用生動形象的比喻，創設活躍的課堂氣氛

5。分層教學，做到面向全體，因材施教。

6。用歸納比較法，幫助學生髮現規律，總結規律，掌握科學學習方法。

教學方法：

1。運用任務驅動法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學方法。

2。運用現代化裝置，打擊樂器為課堂增添色彩。

3。面向全體學生，用循序漸進的方法，多培養學生的聽力，演奏能力。

4．開展小組合作學習，提高學生彈、唱、演的能力，提高職業能力。

七、考核方式

考核方法：理論+實操

平時成績30+期末成績70=考核成績

改進回課檢測交作業的方式，探尋多種形式的綜合運用，如：個人展現，小組展現，開演奏會等等

八、教學進度安排

本學期總課時、周課時

周次教學內容課時

第一週大調中正三和絃的連線與應用（一）3

第二週大調中正三和絃的連線與應用（二）3

第三週和絃外音3

第四周大調中二級和絃的連線與應用3

第五週大調中六級和絃的連線與應用3

第六週小調和絃的連線與應用3

第七週樂段、樂句、終止式3

第八週幼兒園歌曲伴奏常用和絃與音型3

第九周屬七和絃及終止四六和絃的應用3

第十週進行曲風格歌曲伴奏3

第十一週抒情性歌曲伴奏3

第十二週舞蹈性歌曲伴奏3

第十三週歌曲分析及民族調式和聲應用3

第十四周彈、唱、演實訓3

第十五週彈、唱、演實訓3

第十六週彈、唱、演實訓3

第十七週彈、唱、演實訓3

第十八週期末檢測3

第十九周

第二十週

合計54

教學計劃 篇6

一、學前教育專業概況

目前我國學前教育已進入高速發展時期，幼兒教師需求量大，就業前景好且就業質量高。我院學前教育專業20xx年開始招生，在校生規模已達1280人，是廣西工業職業技術學院重點建設專業。

二、主要培養物件和學制

1、五年制大專。：國中畢業生

2、三年制大專。：高中畢業生、對口中職生

三、人才培養目標

學前教育專業圍繞 培養“合格+特長”高素質技能型人才的辦學定位，培養具有先進的教育理念和良好職業道德，系統掌握幼兒教育專業知識和技能，擁有幼兒教師資格，能在幼兒園從事保教和教學研究工作的“合格”幼師。同時加強“文藝”、“雙語”和“管理”知識的學習和技能的訓練，培養擁有文藝創編、雙語教學和行政管理“特長”的`高素質複合型人才。

四、主要課程和實踐教學環節

1、五年制大專

(1)中專階段：聲樂、琴法、舞蹈、形體、美術、手工、學前衛生與保育、學前兒童發展心理學、學前教育學、五領域(健康、語言、社會、科學、藝術)教育活動設計與組織、遊戲教育活動設計與組織。

(2)大專階段：兒童文學、兒童動漫影視欣賞、幼兒歌曲演唱與表演、兒童舞蹈創編、兒童歌曲創編、鍵盤即興伴奏、環境創設與教玩具製作、英語口語、幼兒英語活動設計與指導、幼兒園管理、會務管理、考證培訓。

2、三年制大專：聲樂、琴法、舞蹈、形體、美術、手工、學前衛生與保育、學前兒童發展心理學、學前教育學、五領域(健康、語言、社會、科學、藝術)教育活動設計與組織、幼兒園班級管理、環境創設與教玩具製作、兒童歌曲創編、考證培訓。

3、實踐教學環節：保育見實習、教育見習、試教、保教綜合實習、頂崗實習和論文寫作。

五、就業崗位群

幼兒園、早教機構和少兒活動中心教師、科研和行政管理人員、少兒特長培訓班的音樂、舞蹈和英語教師、企事業單位辦公室文員、國小教師等。

教學計劃 篇7

本班共有幼兒 45人，其中女孩 人，男孩 人，除個別幼兒中途插班，98%的幼兒是從中班直接升入大班，經過中班一學期的常規學習，幼兒在生活習慣、學習習慣都有一定的進步。大部分幼兒能適應幼兒園的生活，並能參與到教學活動中，原班新生中沒有幼兒出現哭鬧現象，在本學期的教學中，根據大班幼兒的身體條件和心理特點，採用多表揚、多鼓勵的形式，樹立榜樣的帶頭作用，充分發揮班長和值日生的帶頭作用，讓幼兒逐漸建立在集體生活中的自信心，把“我最棒、我能行”這樣的話語貫穿到幼兒的一日生活當中，從而培養幼兒熱愛生活，積極上進的優良品質以及幼兒活潑開朗的性格，本學期的工作重點由中班的保教並重過渡到教育為重點，讓每個幼兒在自身的基礎上有所提高，做好幼小銜接工作。在此同時，培養幼兒的學習興趣和日常生活常規管理，也是本學期的重點。

一、教材分析通過數學活動培養幼兒的認識能力

通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯絡，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、達到解決問題的能力。大班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習20以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關係的粗淺知識。

二、學生基本情況分析由於環境、教育條件和遺傳因素的影響

兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。

三、學期目標

1. 教幼兒學習1～10的數數、順數、倒數。

2. 正確的方法書寫1～10的數字。

3. 教幼兒學習20以內的加減，正確迅速地掌握20以內的數的加減運算及組成。

4. 幼兒學習分實物或圖形，並區別物體的高矮、遠近5. 教幼兒認識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，並能迅速地區分。

6. 引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區別左右，會向左、向右移動。

7. 培養幼兒能清楚講述活動的`過程和結果。

8. 在老師的幫助下能歸納、概括有關數學體驗，學習從不同角度，不同方面思考問題，能通過觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

下面是本學期教學的具體安排：

9月份------《我長大了》

學習重點：

1、1~10的順唱與逆唱練習。

2、空間上、中、下的認識與空間對應大、中、小三項式的比較。

3、結合形狀和顏色特性，做對應計數的練習。

4、練習序數概念。

10月份-----《尋找秋天》

學習重點：

1、認識半圓形、梯形。

2、形狀與顏色的空間位置對應。

3、限制範圍內的數量點數，空間的區域定位概念。

4、形狀的連續性與構成和形狀特徵的判斷。

5、點、線、面的構成概念，封閉區域面積的塗色與形狀的聯想。

11月份-----《便利生活》

學習重點：

1、迴圈序列的規律認識。

2、對應關係與計數的綜合練習。

3、觀察路徑顏色的組合順序，瞭解兩處之間行進的方向不同，路徑上的顏色順序也會不同。

4、不同的空間對應方式，對應計數的表達。

5、觀察左右畫面上的差異性，空間對應與圖形推理的綜合運用。

12月~1月份-----《冬日新年》

學習重點：

1、認識"一雙"、"一對"的概念與單位量詞。

2、認識集合的特性，集合量的對應計數。

3、能依同類別物品的特性分類，認識物品的關聯性。

4、練習數的分合概念。

5、培養注意力與觀察力，用數字語言說出形狀與顏色。