生物必修二教學計劃範文3篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，又迎來了一個全新的起點，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，以下是小編收集整理的生物必修二教學計劃範文，希望對大家有所幫助。

生物必修二教學計劃1

新學期伊始，我繼續擔任4、5、6、7四個班級生物教學任務，根據半年來對不同班級不同學生的情況特點的瞭解，認真總結經驗，努力在這學期使四個班的學生對生物學科進一步的瞭解，進而喜愛這個學科，學好這個學科，現擬定本學期教學工作計劃如下：

一、利用網路資源、各類相關專業的書報雜誌瞭解現代生物科學的動向，蒐集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開闢一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯絡起來，體現生物學科的社會性一面。

二、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

三、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

五、本學期共二十一週，經組內討論現對教材內容教學進度做如下安排；

第1、2周遺傳因子的發現

第3、4周基因和染色體的關係

第5周複習檢測、

第6、7周基因的本質

第8、9周基因的表達

第10周基因的本質、表達複習、期中複習備考

第11、12、13周基因突變及其他變異

第14、15、16周從雜交育種到基因工程複習檢測

第17、18、19周現代生物進化理論

第20、21週期末複習備考

生物必修二教學計劃2

一、教材分析

高中生物分為三個模組，分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩態與環境。與國中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內容更豐富，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯絡更加密切，對於學生的學習要求更高。而必修一的《分子與細胞》模組是以細胞是基本的生命系統構建內容體系。

二、學情分析

高一學生通過國中的學習，對於生物學有了一定的瞭解和基礎，能用生物學知識解釋部分生命現象。但是，部分學生有一種一種錯誤定位：生物課不重要，是副科。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，最直接的是參加兩類大型考試的說明，教師在教學中應占主導地位，要關心每一位學生的學習狀況，努力激發學生學習生物的興趣，多做實驗，充分發揮學生在學習過程中的自主探究。

三、加強學法指導，培養學生良好的學習習慣和學習興趣

教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，引導學生掌握生命科學的本質規律，促使學生形成適合自身發展的學習習慣。生物教師要發揮學科優勢，培養學生的學習興趣，結合生活實際進行教學和開展各項活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。培養學生自學生物學的能力。使學生養成課前預習、自學的`習慣，培養學生的自學能力，掌握知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態結構、生殖發育的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力，並且能留心觀察生活中的生物現象。對於學生的學習提出簡單的要求：

①上課認真聽課，勤做筆記；

②多做練習，獨立思考，不抄作業；

③注意歸納，多提出問題；

④實驗課做好課前預習；

⑤做好課前預習，課後複習

四、要加強集體備課，努力增強集體備課實效

本學期集體備課的定點時間為星期五下午七、八節課。我們可利用業務活動時間加強集體備課，特別是要加強課程標準研究，加強學情研究和教學內容與教學策略研究。努力做到

①對照課程標準，認真研討和確定教學目標、教學重難點、教學方式方法策略；

②認真分析學情特點和考試動態，及時調整教學策略措施；

③相互聽課情況及時評講。

五、為了提高本學期高一生物課的教學質量，提高教學成績，特制定計劃如下：

（一）低起點，緩坡度，逐步提高學生的成績。今年高一新生基礎差，層次不一，因此高一教學要降低重心，避免高一新生因壓力過大而厭學的情況發生。

（二）從現實生活出發，提高學生生物科學素養、引導學生對知識的理解，避免純理論的說教。

（三）加強高一新生的思想教育。高一新生思想差異很大，生物課的教師要在教學過程中滲透理想教育，對學生不良的行為習慣要配合班主任予以糾正，避免只教書不育人的行為。

（四）加強教師同步教學，步調一致，團結合作，充分發揮集體智慧。

（五）新老教師接對子，加強教研活動使教學水平不斷提高。本學期實行每週聽課1-2節，實行迴圈聽課制，隨聽隨評，取長補短、以不斷提高教學效率。

生物必修二教學計劃3

一、指導思想

1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導，規劃課堂教學行為，轉變學生的學習方式，達到預期的教學目標。

2、倡導自主、合作、探究式的學習方式，強調學生是學習和發展的主體，充分暴露學生的思維，揭示知識的形成過程，在感悟、體驗、發現中使學生主動掌握知識，發展實踐、合作、創新能力，提高學生的生物科學素養。並且在學生自我表現和課堂交往互助經歷的有效體驗中，使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提升。

二、本學期教學目的、任務和要求

高中生物必修2模組選取的減數分裂和受精作用、DNA分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續性；選取的現代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模組的內容，對於學生理解生命的延續和發展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對於學生理解有關原理在促進經濟與社會發展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。

本模組的教學需要以《分子與細胞》模組為基礎，同時又為三個選修模組——《生物技術實踐》、《生物科學與社會》和《現代生物科技專題》打基礎。因此，在本模組的教學中，既要注意利用《分子與細胞》模組的基礎，適時提示學生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學習選修模組的需要，在本模組教學中夯實基礎。此外，還應注意“到位而不越位”，有些本應在選修模組中學習的內容，在本模組就不宜過多擴充套件。比如關於基因工程的內容，本模組和《現代生物科技專題》模組都設有專門章節或專題，在本模組講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應用即可，不要過多涉及技術細節，對應用範圍的介紹也不求全面。

三、學生基本情況分析

通過必修模組1的學習，學生已經掌握了細胞生物學的最基本的知識，學生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質。但是學生的實驗設計能力較差。大多數學生已經掌握了學習高中生物的一般方法，部分學生還產生了濃厚的興趣，本模組中的熱點問題應該更能引起學生的興趣。

四、教學方法及措施

通過佈置查詢相關主題資料的作業，使學生形成主動學習的良好習慣；嘗試討論、合作式教學；創設情境進行探究式教學；加強作業及學習方法指導。